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一、堅持教育方針，明確辦學方向

確立了為承德的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，尤其是為“三農(nóng)”領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)、應用型人才的辦學宗旨。遵守國家法律法規(guī)和相關(guān)教育規(guī)定，注重“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展，以學員為中心，以人才培養(yǎng)為根本，以服務(wù)社會為目的，充分體現(xiàn)了質(zhì)量第一、社會效益第一的原則，確保了遠程教育始終在健康、良性的軌道中發(fā)展。

二、提供教學服務(wù)，培養(yǎng)學習意識

針對廣大農(nóng)民學員知識水平偏低，缺乏利用現(xiàn)代信息技術(shù)的手段和相關(guān)知識，學員自主學習能力和意識比較差等特點，學校本著“一切服務(wù)學員”的辦學原則，采取有效措施積極努力辦好農(nóng)民遠程教育。

1、提供學習資源與課程學習服務(wù)

由東北農(nóng)大負責向廣大學員提供豐富的學習資源，包括各科目主講教師的講課視頻、教學課件、習題與作業(yè)、經(jīng)典課程等，學習中心專業(yè)教師負責為學員進行網(wǎng)上學習與操作的講解，通過電話、短信、QQ群、輔導教師和校園網(wǎng)等形式督促學員上網(wǎng)學習，按時完成了作業(yè)。輔導教師對各門課程進行輔導答疑，包括課程難點的講評、學習重點的匯總和課程作業(yè)的講解等，確保了學員的課程學習效果。

2、及時進行信息與咨詢服務(wù)

學習中心配有專業(yè)的咨詢服務(wù)人員，咨詢渠道暢通，記錄完整，能夠及時與東北農(nóng)大網(wǎng)絡(luò)學院溝通，解決學員的問題與困難。在教學過程中，通過電話、E-mail、QQ群、學校網(wǎng)站及時準確地向廣大學員和傳達各類輔導信息，確保了網(wǎng)絡(luò)教學工作各環(huán)節(jié)的正常開展。

3、培養(yǎng)學生自主學習的能力與意識

農(nóng)民學員自主學習能力和意識取決于本身學習態(tài)度和能力、學習中心的組織和管理、教師的“導學”“助學”。學校采取有效措施，提高學員自主學習意識：一是注重“兩個教育”的組織。新生開學前及時進行入學教育，包括端正學習態(tài)度、網(wǎng)上學習指導、各項規(guī)定、學習任務(wù)等，使學員盡快適應網(wǎng)絡(luò)教育這種學習方式。此外，加強畢業(yè)前教育，對學員進行守法守紀、職業(yè)道德、學以致用、崗位奉獻的教育，為社會做出新貢獻。二是加強遠程教育教師的責任意識，充分發(fā)揮“助學”、“導學”功用。學員可隨時通過電話、網(wǎng)絡(luò)等手段和教師進行溝通交流，每學期均安排面授輔導，及時對學員在學習過程中遇到的難題進行指導，引導學員自主學習。

三、強化教學管理，保證教學質(zhì)量

農(nóng)民學員時間和精力主要都放在田間地頭和家庭上，學習時間比較少，管理者和學員面對面接觸時間少，教學管理難度大。學習中心采取各種規(guī)范化教學管理手段，促進遠程教育有序、持久、健康發(fā)展。

1、教學與教務(wù)管理有序

嚴格執(zhí)行各專業(yè)教學大綱、教學計劃進程表，面授輔導安排合理，特別加強了輔導環(huán)節(jié)管理。一是輔導教師聘用堅持責任心強、輔導經(jīng)驗豐富，每門課均有輔導計劃和課程要求；二是開設(shè)開篇輔導和期末的面授輔導；三是通過各種途徑提高學員面授輔導的出勤率，如學員每次參加輔導時數(shù)計入平時成績，對于不足規(guī)定時數(shù)70%的學員不允許參加本門課程的考試，只能補修補考；四是加強對面授輔導的檢查與跟蹤，了解輔導的具體情況并做出及時處理；五是督促學員進行上網(wǎng)自主學習并按時完成作業(yè)，作業(yè)完成情況、網(wǎng)上學習記錄與參加輔導情況組成平時成績，占課程總成績的20%。

2、考務(wù)管理嚴格規(guī)范

考試是保證教學質(zhì)量、檢驗學生學習情況和教學效果的重要手段。學習中心始終秉承“對教育事業(yè)、社會、學生負責”的信念，按照《考務(wù)管理文件》嚴格組織和開展考務(wù)工作，制定了《考試環(huán)節(jié)管理辦法》，規(guī)定考試實施程序、監(jiān)考教師規(guī)則、考場規(guī)則等。每次期末考試，都由主管校長擔任考試領(lǐng)導小組組長，選派有責任心、原則性強的監(jiān)考老師，召開考務(wù)工作會議全面布置考務(wù)工作，對監(jiān)考教師進行培訓，以保證學員在公平、公正的原則下進行考試。在多年的農(nóng)民遠程教育培訓中，學習中心經(jīng)過探索與實踐，逐步建立健全了一系列規(guī)章制度并逐步予以完善和落實，指導思想明確，教學設(shè)施完善，組織機構(gòu)健全，管理人員負責，嚴格輔導和考試，為學生提供必要的學習支持和服務(wù)，不斷消除了影響農(nóng)民培訓的不利因素，保障了遠程教育的有效實施，促進了職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)，進一步推動了新農(nóng)村建設(shè)。

作者：劉克建 劉云明 丁磊 單位：河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學校承德市分校