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摘要：為了能夠達(dá)到培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量專業(yè)型人才的目的，作為高職外貿(mào)會(huì)計(jì)教學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到自身的努力目標(biāo)以及方向，通過(guò)各種方式來(lái)構(gòu)建科學(xué)有效的教學(xué)體系。本文首先對(duì)高職外貿(mào)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中問(wèn)題的提出以及相關(guān)意義進(jìn)行分析，其次根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)外貿(mào)會(huì)計(jì)這方面的市場(chǎng)需求進(jìn)行敘述，最后對(duì)該專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行深度的思考。

關(guān)鍵詞：高職；外貿(mào)會(huì)計(jì)專業(yè)；核心職業(yè)能力

一、在教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題的提出及其意義所在

在目前的高職教學(xué)過(guò)程中，主要是以會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)為主要的教學(xué)內(nèi)容，并且部分高職院校在外貿(mào)會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中還會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胪赓Q(mào)業(yè)務(wù)知識(shí)。這種教學(xué)方式就會(huì)帶來(lái)各種弊端，其中最為突出的就是會(huì)造成學(xué)生們對(duì)外貿(mào)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)處于懵懂的狀態(tài)，從而使學(xué)生們步入社會(huì)之后就很難融入到崗位中。根據(jù)對(duì)大量的數(shù)據(jù)以及信息進(jìn)行分析總結(jié)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高職外貿(mào)會(huì)計(jì)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，怎樣使學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率以及質(zhì)量、怎樣通過(guò)實(shí)踐來(lái)鍛煉出學(xué)生們對(duì)社會(huì)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力已經(jīng)成為了教學(xué)發(fā)展的主要方向以及目的。

二、高職外貿(mào)會(huì)計(jì)行業(yè)的市場(chǎng)需求分析

（一）高職院校外貿(mào)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生現(xiàn)狀分析

根據(jù)對(duì)大量調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，目前外貿(mào)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)，高職院校對(duì)外貿(mào)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃比較模糊，并且大部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的不夠牢固；第二點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谛５拇蟛糠謺r(shí)間都在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的理論知識(shí)，實(shí)踐課程比較少，也就使學(xué)生們?cè)趧?dòng)手能力這方面比較欠缺；第三點(diǎn)，對(duì)二十一世紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于教學(xué)方式與以往傳統(tǒng)教學(xué)模式具有很大的差距，因此，該階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)精神這方面不具有較好的毅力，也就缺乏持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力與激情。

（二）高職外貿(mào)會(huì)計(jì)行業(yè)的市場(chǎng)需求分析

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于各個(gè)行業(yè)中的人才需求有了不同要的要求以及需求，大致可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)，用人單位對(duì)高職外貿(mào)會(huì)計(jì)專業(yè)具有明確的能力范圍；第二點(diǎn)，各企業(yè)根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)能力要素進(jìn)行分析，并以此為根據(jù)來(lái)對(duì)學(xué)生們的核心能力進(jìn)行定位、評(píng)價(jià)，使企業(yè)所聘用的學(xué)生們能夠在相應(yīng)的崗位中實(shí)現(xiàn)最大價(jià)值；第三點(diǎn)，企業(yè)對(duì)學(xué)生們的畢業(yè)院校以及學(xué)歷并不特別的重視，對(duì)于用人企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)歷以及畢業(yè)院校只是一個(gè)標(biāo)簽，這并不能對(duì)學(xué)生們的能力以及綜合素質(zhì)做出決定性的判斷，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)最重要的是學(xué)生們的專業(yè)實(shí)踐能力以及良好的外交和變通能力；第四點(diǎn)，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的要求不僅僅只在于他們現(xiàn)階段的能力以及綜合素質(zhì)，而是對(duì)學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展方向以及提升空間有著更高的要求，比如說(shuō)，任何一個(gè)企業(yè)都沒(méi)有意愿去聘請(qǐng)沒(méi)有上進(jìn)心，并且安于現(xiàn)狀，不尋求進(jìn)步的學(xué)生們作為企業(yè)的職員。

三、對(duì)高職外貿(mào)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的思考

（一）制定科學(xué)高效的教學(xué)規(guī)劃以及策略

由于目前我國(guó)高職院校在會(huì)計(jì)這方面的教學(xué)范圍小、知識(shí)面窄，不能夠滿足社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才的需求，這對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)方面人才的培養(yǎng)在很大程度上產(chǎn)生了負(fù)面的影響，因此，就要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，制定出科學(xué)高效的教學(xué)規(guī)劃以及相關(guān)策略。首先作為高職院校教育機(jī)構(gòu)，就應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的特性進(jìn)行分析，準(zhǔn)確的掌握在這方面所需要什么，其次就是根據(jù)分析的結(jié)果來(lái)建立獨(dú)立的教育體系，并且需要注意的是，該教育體系必須以就業(yè)為核心內(nèi)容，除此之外，為了鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力，就必須減少理論教學(xué)的課程所占份額，增加實(shí)踐教學(xué)的課程內(nèi)容。

（二）在高職教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行多維互動(dòng)的教學(xué)模式

任何教育進(jìn)行的目的都在于服務(wù)社會(huì)、立足于社會(huì)，也就是解決學(xué)生們的就業(yè)問(wèn)題，但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，在會(huì)計(jì)教育這方面不能夠故步自封，一定要做到與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能夠充分發(fā)揮會(huì)計(jì)教育與會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的價(jià)值。基于此，在高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，可以實(shí)行多維互動(dòng)的教學(xué)模式，通過(guò)這種方式來(lái)改善傳統(tǒng)教育中存在的缺陷，在教學(xué)過(guò)程中增加實(shí)踐型的課程，鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力以及思維發(fā)散能力。

（三）建設(shè)一套以外貿(mào)會(huì)計(jì)職業(yè)能力的考核評(píng)價(jià)體系

在完成了基礎(chǔ)的教學(xué)之后，這并不代表教育任務(wù)已經(jīng)完成，并且達(dá)到了理想中的優(yōu)秀狀態(tài)。為了能夠更加明了的展現(xiàn)出教學(xué)成果，就要在教學(xué)過(guò)程中建設(shè)一套以外貿(mào)會(huì)計(jì)職業(yè)能力為核心的考核評(píng)價(jià)體系。還體系主要分為三個(gè)層面，一是對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是學(xué)生們權(quán)利的體現(xiàn)，通過(guò)這種方式能夠使校方準(zhǔn)確的掌握各個(gè)專業(yè)的情況；二是運(yùn)用線上的方式進(jìn)行期末考核，這樣也就避免出現(xiàn)校內(nèi)考試場(chǎng)地?fù)頂D，考試時(shí)間拖沓的現(xiàn)象；三是職業(yè)會(huì)計(jì)資格考試，以此為學(xué)生們的學(xué)習(xí)證明以及目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，目前高職院校已經(jīng)逐漸向?yàn)樯鐣?huì)提供服務(wù)的專業(yè)性院校轉(zhuǎn)型，也就是需要以社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的需求以及要求為核心來(lái)制定相應(yīng)教學(xué)方案以及發(fā)展策略，但是這種思想仍然處于發(fā)展的初級(jí)階段，在很多地方還不是很成熟，需要做出進(jìn)一步的改善和優(yōu)化。

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作者：江夢(mèng)楚 單位：大連財(cái)經(jīng)學(xué)院