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摘要：學(xué)校教育是教書育人的重要形式之一，而課堂教學(xué)又是最直接、最基本、最有效的途徑。我國的學(xué)校教育歷經(jīng)幾千年，出現(xiàn)了一批批杰出的社會精英，也成就了許許多多的教育家和思想家，從而推動了全社會的進步，為我們這個古老文明社會的發(fā)展起到了不可估量的作用。學(xué)校是教育的主陣地，而大學(xué)英語教師能發(fā)揮其不可替代的作用?；诂F(xiàn)實的迫切性，文章從大學(xué)英語教師的思想修養(yǎng)、德育責(zé)任、課程設(shè)計、教學(xué)材料的選用等方面著眼，以期達到大學(xué)生社會主義核心價值觀教育之目的。

關(guān)鍵詞：英語教師；德育實踐；社會主義核心價值觀

一、加強社會主義核心價值觀教育的迫切性

改革開放以來，我國經(jīng)濟得到了迅猛的發(fā)展，躍居世界第二大經(jīng)濟體。但在很大程度上忽略了社會主義思想道德的建設(shè)，也一定程度上影響了大學(xué)生的思想道德成長，造成了嚴重的后果。例如馬加爵事件，老人“扶不扶”現(xiàn)象，不斷出現(xiàn)的學(xué)校霸凌事件，電梯內(nèi)勸阻吸煙案，公交車搶奪方向盤事件，霸座現(xiàn)象，范冰冰偷稅漏稅事件等，都反映了當前社會各領(lǐng)域某種程度上存在道德缺失，法律意識淡薄，貪圖物質(zhì)享受，一切向“錢”看的扭曲價值觀。大學(xué)階段是學(xué)生由個體成熟轉(zhuǎn)向社會成熟的關(guān)鍵時期，當代的大多數(shù)大學(xué)生思想進步，有愛國熱情，自覺自律，道德情操高尚。但同時也有相當一部分學(xué)生在價值觀方面存在不可忽視的問題。幸運的是，黨的十八大以來，以為首的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)核心看到了問題的嚴重性，全面提出了科學(xué)的社會主義核心價值觀體系，開始扭轉(zhuǎn)局面。指出，要用好課堂這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，積極實踐“課堂思想政治”。所以加強大學(xué)英語課堂的德育責(zé)任，培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀的新一代大學(xué)生就顯得尤為重要。

二、學(xué)校要重視英語課堂當中的德育教學(xué)和監(jiān)督

高等學(xué)校要積極重視英語課堂當中的德育教學(xué)。院校各級黨組織作為該院校和單位的思想政治工作主管機構(gòu)，要有目的、有計劃地對學(xué)生各方面狀況進行調(diào)研，同時結(jié)合國家相關(guān)政策、學(xué)生的具體情況，制訂出行之有效的學(xué)生德育工作計劃和實施方案并落實。英語學(xué)科的語言情景是進行德育的優(yōu)良土壤，教學(xué)主管部門要會同學(xué)生工作部門共同制訂英語課德育滲透計劃，相關(guān)部門都要積極進行落實，真正意義上把德育教學(xué)落到實處。對于公共英語課教師的教案，要定期開展檢查督導(dǎo)，對于德育滲透目標不明確，力度不夠的，必須及時敦促整改。同時要求英語教師本身要加強德育責(zé)任意識并認識到自己工作的重要性。

三、發(fā)揮英語教師的優(yōu)勢，實踐德育教育

身為英語教師自然比其他學(xué)科更加了解西方文化，要充分利用好跨文化知識和交際能力優(yōu)勢，對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育。通過中西方和多國多民族的文化比較，才能更深入地理解把握我國社會主義核心價值觀的優(yōu)勢和深遠意義。比如在講授和學(xué)習(xí)《新視野大學(xué)英語》第二版第五單元WeepingforMySmokingDaughter的時候，可以讓學(xué)生討論WhatarethedifferentpointsofviewontheirsmokingchildrenbetweenChineseandAmericanparents?學(xué)生們會從金錢方面，家庭關(guān)系方面，學(xué)校和學(xué)校教育及社會影響，以及吸煙可能會給個人、家庭及社會帶來的危害等方面進行討論。深刻了解中國人的價值觀和美國人價值觀的差異，并適時適當?shù)丶右砸龑?dǎo)，加強學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解和掌握，使其內(nèi)化于心。

四、充分利用教學(xué)材料，將德育巧妙融入教學(xué)

第一，作為大學(xué)英語教師應(yīng)當認真鉆研教材，深入挖掘教材當中所蘊含的德育教育內(nèi)容，充分利用教材，以實現(xiàn)社會主義核心價值觀的教育實踐?，F(xiàn)行的大學(xué)英語課本選材都比較經(jīng)典，其中不乏可用之篇。比如，在學(xué)習(xí)全新版大學(xué)英語聽說教程第三冊第一單元的聽力材料“DatingwithmyMother”時，就要利用好篇章內(nèi)容進行“孝道”的引導(dǎo)和教育。要充分地展示其德育價值，把中華民族“百善孝為先”的觀念融入課堂教學(xué)當中，讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，明白什么是孝道，我們應(yīng)當怎樣孝敬父母長輩。第二，促進家庭和社會和諧發(fā)展不僅要利用好書本以內(nèi)的資料，還要與時代接軌，抓住當前國內(nèi)外社會不斷出現(xiàn)的新人新事。利用英文期刊、報紙、新聞、官方微信等一切可利用的第一手材料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，將德育思想教育巧妙地融入課堂中。努力達到“潤物細無聲”的效果，避免生搬硬套，理論僵化而引起學(xué)生逆反等現(xiàn)象出現(xiàn)。例如，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)Chinalaunchesallroundofinspectionofnationalcrackdownongangcrime一文時，抓住我國開展的掃黑除惡行動，充分認清黑惡的現(xiàn)象和本質(zhì)以及對社會危害的嚴重性，自覺抵制黑惡，樹立和強化社會主義核心價值觀意識。校園霸凌可以分為關(guān)系霸凌、言語霸凌、肢體霸凌、性霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌、反擊型霸凌等，但人們很難直接識別出霸凌行為。通過討論學(xué)習(xí)ThebullyingofChinesestudentsintheUnitedStates，讓學(xué)生能夠正確分辨霸凌，霸凌對社會和個人的危害，自覺防范和抵制，并教育和幫助身邊的人。

五、重視多元化教育渠道

俗話說，條條大路通羅馬，因而我們要重視課后課外的多元化育人形式。首先，教師要引導(dǎo)鼓勵學(xué)生增加課外閱讀量，推薦一些切實有益的中英文讀物，如《ChinaDaily》《21stCentury》。樹立社會主義核心價值觀，不僅要懲惡罰丑，更要揚善溢美。比如電視欄目“感動中國”之類題材，更能輸入正能量，起到重要的導(dǎo)向作用。其次，在作業(yè)設(shè)計和批改評語中有意識地加以導(dǎo)引。再次，要經(jīng)常策劃一些英語實踐活動，讓學(xué)生走進社會，走近百姓生活。在社會活動中提煉自我，自覺判別是與非，善與惡，美與丑，使我們的德育實踐不空洞、更有效。

六、結(jié)語

總之，為了適應(yīng)當前我國社會實際的需要，培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀素養(yǎng)的德才兼?zhèn)涞男聲r代勞動者，大學(xué)教育階段至關(guān)重要。作為大學(xué)英語教師，應(yīng)提高職業(yè)素養(yǎng)，加強責(zé)任意識，利用好課堂內(nèi)外一切可利用的條件和場所，做出我們的努力。

參考文獻：

[1]宮慧英，孫峰.論大學(xué)英語教學(xué)中的社會主義核心價值觀教育[J].海外英語，2016（1）：36-37.

[2]喬晶.高校英語教學(xué)中德育滲透的思考[J].新西部，2018（9）：150-151.

作者：許振宇 單位：桂林航天工業(yè)學(xué)院