前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育的問題及優(yōu)化策略范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：近年來，我國在積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過程中，不斷深入落實(shí)了新課程改革，各種先進(jìn)的教學(xué)理念以及模式被引入課堂，遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育就是在這種情況下得到廣泛應(yīng)用的，其對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提升學(xué)習(xí)效率等都具有促進(jìn)作用。鑒于此，本文首先對遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行了簡要概述，并探討了這一全新教學(xué)方法實(shí)施過程中存在的問題，最后有針對性提出了優(yōu)化策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育；問題；優(yōu)化策略

一遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育概述

（一）含義

遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育作為先進(jìn)教學(xué)模式，在應(yīng)用中需要對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等媒介進(jìn)行充分應(yīng)用，信息傳播過程中以計(jì)算機(jī)信息數(shù)據(jù)交互網(wǎng)絡(luò)為主要途徑，在這一背景下，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的搜集自身所需的信息和資料，對于全面挖掘?qū)W生的智力以及綜合能力具有重要意義，更有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展[1]。從宏觀的角度來看，遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育即網(wǎng)絡(luò)，其運(yùn)行中可以再次加工、創(chuàng)造學(xué)生已經(jīng)構(gòu)建起來的知識網(wǎng)絡(luò)，盡管網(wǎng)絡(luò)社會可以同遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育逐漸形成一個(gè)有機(jī)整體，但是這一教育模式呈現(xiàn)出非制度化特點(diǎn)；從微觀的角度來看，在對遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行應(yīng)用的過程中，現(xiàn)代化教育活動將以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主要媒介，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動需要對多媒體技術(shù)、通信技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行充分應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建起來的學(xué)習(xí)活動空間呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)社會的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中學(xué)生需要將個(gè)人電腦終端同遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行直接連接，因此可以接觸到較多的網(wǎng)絡(luò)文化，獲得豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源以及知識信息[2]。由此可見，遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育具有開放性，能夠有效擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，為每一個(gè)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造平等獲得知識和進(jìn)行學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會。

（二）特點(diǎn)

在對遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育這一現(xiàn)代化教育模式進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中，在對科學(xué)技術(shù)進(jìn)行充分應(yīng)用的背景下，體現(xiàn)出了現(xiàn)代化教育的先進(jìn)性，同時(shí)也極大的轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育模式，符合我國新課程改革的要求[3]。封閉式、灌輸式教育是我國傳統(tǒng)教育模式的主要特點(diǎn)，通常以班級為主體進(jìn)行單位授課，同步教學(xué)特點(diǎn)呈現(xiàn)在教師與學(xué)生之間，在整個(gè)課堂教學(xué)活動中，需要對教材等資源進(jìn)行充分應(yīng)用，以教師講解的方式，將知識單向灌輸給學(xué)生，整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，忽略了學(xué)生的課堂主體地位，對立的教學(xué)關(guān)系呈現(xiàn)在師生之間，這不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更不利于對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力等進(jìn)行全面培養(yǎng)；與此相比，遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育呈現(xiàn)出較強(qiáng)的協(xié)作性，即學(xué)生可以自主搜集資料展開知識的學(xué)習(xí)，也可以通過教師的講解獲得知識，通過遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育可以實(shí)現(xiàn)終身教育以及開放式教育，在對多媒體技術(shù)等進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中，可以給予學(xué)生一定啟發(fā)，促使學(xué)生自主進(jìn)行知識的探索和獲取，而教師可以充分發(fā)揮引導(dǎo)職能，為學(xué)生更加有針對性的展開高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此師生關(guān)系更加平等，對于學(xué)生在長時(shí)間學(xué)習(xí)過程中形成良好的自主探究能力、自主學(xué)習(xí)能力以及獨(dú)立思考能力具有促進(jìn)作用，這與信息時(shí)代及我國現(xiàn)代化教育發(fā)展需求相符。

二遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育存在的問題

（一）教育資金不足

同歐美等國家相比，我國的遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育呈現(xiàn)出一定滯后性，從長遠(yuǎn)的角度來看，要想加快遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展，就必須增加資金投入，更加高效和完善的進(jìn)行硬件環(huán)境建設(shè)、軟件資源開放以及專業(yè)人員的培訓(xùn)[4]。盡管現(xiàn)階段我國在積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過程中，已經(jīng)對遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知，國家有關(guān)部門也通過教育撥款的形式加大了遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育開放和建設(shè)力度，但是從實(shí)際需求來看，始終存在資金緊缺的現(xiàn)象，要想更加高效的展開網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)建設(shè)、開放教育平臺軟件并制作課件節(jié)目，都必須使用大量的資金，但是我國部分地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，因此無法投入大量資金展開遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育建設(shè)，一定程度上限制了我國遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展。

（二）計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育資源缺乏

在信息時(shí)代背景下，近年來我國在積極加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，各個(gè)領(lǐng)域開始廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，但是針對遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育方面來講，還非常缺乏相應(yīng)的資源，集中表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，高校網(wǎng)絡(luò)資源沒有同遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育課件資源實(shí)現(xiàn)全面對接，二者之間沒有形成資源共享數(shù)據(jù)庫；其次，落后、枯燥是現(xiàn)有遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育課件資源內(nèi)容的主要特點(diǎn)[5]。由于衛(wèi)星教學(xué)傳播、教學(xué)光盤、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育的主要途徑，因此很容易導(dǎo)致單一化內(nèi)容出現(xiàn)在我國教育資源當(dāng)中，再加上現(xiàn)階段我國還嚴(yán)重缺乏遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育專業(yè)人員資源，計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制是遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育實(shí)施的基礎(chǔ)，因此必須有專業(yè)技術(shù)人員做指導(dǎo)才能夠順利實(shí)施遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育，因此專業(yè)人才缺乏一定程度上限制了遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育在我國的發(fā)展。

三遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育優(yōu)化策略

（一）加大教育資金投入

新時(shí)期我國在積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過程中，必須對創(chuàng)新教學(xué)理念以及教學(xué)模式的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并明確遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育的重要性，在此基礎(chǔ)上應(yīng)結(jié)合各地區(qū)發(fā)展實(shí)際，不斷加大資金投入力度，為將遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育的功能全面發(fā)揮出來奠定基礎(chǔ)。眾所周知，結(jié)合遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育特點(diǎn)，在對其進(jìn)行應(yīng)用的過程中必須有特定的硬件設(shè)施作為支撐。因此現(xiàn)階段我國在積極推廣遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育的過程中，針對經(jīng)濟(jì)相對落后以及偏遠(yuǎn)地區(qū)來講，各級政府運(yùn)行中應(yīng)有針對性增加資金投入，將完善、豐富的軟件資源和硬件設(shè)備資源引入這部分地區(qū)，確保其運(yùn)行中可以積極開展遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育，同時(shí)還應(yīng)保證這部分資源能夠長期穩(wěn)定運(yùn)行，促使遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育能夠在這部分地區(qū)長期發(fā)展；另外，各級政府運(yùn)行中還應(yīng)積極構(gòu)建培育市場機(jī)制，結(jié)合遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育發(fā)展需求，實(shí)施企業(yè)和學(xué)校共同發(fā)展模式，在這一過程中，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源中可以獲得來自企業(yè)更多的技術(shù)和資金支持，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育資源的目標(biāo)，確保二者發(fā)展中可以以遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育為媒介實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。采購遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育實(shí)施中所需的硬件設(shè)施時(shí)，還必須從各地區(qū)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)以及實(shí)際需求入手，有針對性進(jìn)行相關(guān)教育資源的采購，對網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行科學(xué)調(diào)控，嚴(yán)禁重復(fù)購入硬件設(shè)備等現(xiàn)象的產(chǎn)生。

（二）加大遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育資源開發(fā)力度

豐富的遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育資源是全面落實(shí)這一先進(jìn)教育模式的重要途徑之一，因此新時(shí)期我國在積極推廣遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育的過程中，必須對資源開發(fā)的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知。這就要求各地區(qū)發(fā)展過程中從學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)、能力以及實(shí)際需求等角度出發(fā)，綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的多樣性和靈活性功能，有針對性進(jìn)行交流軟件的開發(fā)，確保這一軟件應(yīng)用過程中能夠呈現(xiàn)出較強(qiáng)的靈活性和便捷性，能夠容易被學(xué)生掌握。在此基礎(chǔ)上，各所院校運(yùn)行中還應(yīng)同相關(guān)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及軟件開發(fā)公司等建立緊密合作關(guān)系，共同努力進(jìn)行全新教學(xué)資源的開發(fā)，突出軟件開發(fā)的商業(yè)性特點(diǎn)，確保在此基礎(chǔ)上生成的教育資源所創(chuàng)造的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益更高，最終從整體上構(gòu)建一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享體系。值得注意的是，在積極開發(fā)遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育資源的過程中，還應(yīng)增加與教師、學(xué)生之間的交流，對相關(guān)資料和信息進(jìn)行全面搜集，確保學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中可以對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行充分應(yīng)用，并逐步構(gòu)建起遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和途徑，最終將遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育的功能全面發(fā)揮出來。

四結(jié)語

綜上所述，遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育符合我國現(xiàn)代化教育特點(diǎn)與需求，豐富的學(xué)習(xí)資源以及便捷的操作方法，能夠極大的提升教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)對人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，針對現(xiàn)階段資金緊缺、遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育資源缺乏等現(xiàn)象，有關(guān)人員應(yīng)從加大教育資金投入、加大遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育資源開發(fā)力度等角度出發(fā)，為全面推廣遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)教育、提升我國教育水平而努力。

參考文獻(xiàn)

[1]王新利.云服務(wù)支持下遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)研究[J].信息與電腦(理論版),2019(01):41-43.

[2]閻文亮.淺談遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)人員的培養(yǎng)[J].信息記錄材料,2018,19(12):187-188.

[3]金祺.智能遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)房自動監(jiān)測、控制、報(bào)警系統(tǒng)的研究[J].電聲技術(shù),2018,42(05):60-62.

[4]馬利帥.基于C/S模式的遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)監(jiān)控軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].信息與電腦(理論版),2017(10):96-97.

[5]孟慶玉.云服務(wù)支持下遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)分析[J].科技經(jīng)濟(jì)市場,2017(01):6-7.

作者：吳傳學(xué) 單位：湖北工程學(xué)院