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第1篇：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 思想政治教育 加強(qiáng)對(duì)策

職業(yè)是整個(gè)社會(huì)運(yùn)行的基本要素，也是整個(gè)人生發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，是指高校為促進(jìn)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展而引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我剖析，讓學(xué)生在全面客觀地認(rèn)識(shí)主、客觀因素與環(huán)境的基礎(chǔ)上，有組織有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力和職業(yè)心理等職業(yè)素質(zhì)的教育過(guò)程。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不是一種技術(shù)層面的設(shè)計(jì)，它的核心和靈魂是思想政治教育。只有將思想政治教育作為核心和靈魂引入職業(yè)生涯規(guī)劃，才能擺脫原來(lái)簡(jiǎn)單的甚至是臨時(shí)化的做法，使得大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃更加全面、深入和有效。只有從發(fā)揮思想政治教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的保證作用這一角度將思想政治教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，深入探討、研究、實(shí)踐進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的新途徑，才可能真正促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育也愈來(lái)愈顯示其重要性。

一、當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育存在的主要問(wèn)題

1.教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性

從當(dāng)前的整體情況來(lái)看，高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中進(jìn)行思想政治教育的途徑和載體是比較單一的，主要是利用政治理論課、就業(yè)指導(dǎo)課等傳統(tǒng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行線性的課堂教學(xué)模式。這種教育方式缺點(diǎn)非常明顯：比較注重形式、缺乏新意、個(gè)性化不強(qiáng)，忽視學(xué)生的真正需要，不能真正做到貼近生活、貼近大學(xué)生的實(shí)際，違背以人為本的原則，直接導(dǎo)致大學(xué)生在主觀上對(duì)這種教育方式很排斥，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。

2.教育過(guò)程缺乏整體性

從橫向來(lái)看，隨著新媒體和網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，現(xiàn)在“90”后學(xué)生群體思想復(fù)雜程度增加，而有些學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校在學(xué)生的思想政治教育、專業(yè)學(xué)習(xí)等方面沒(méi)有能夠進(jìn)行有效溝通并達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生就業(yè)觀念的形成造成了一定的負(fù)面影響；有些用人單位在對(duì)人才的需求方面，在思想政治素質(zhì)的要求上單純和片面，直接挫傷了學(xué)生努力提高思想政治素質(zhì)的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性，并使之產(chǎn)生就業(yè)焦慮。從縱向來(lái)看，高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育仍然通過(guò)在畢業(yè)時(shí)的就業(yè)政策宣傳、應(yīng)聘技巧講座等途徑為主，沒(méi)有將思想政治教育作為主線一直貫穿在整個(gè)大學(xué)生活之中，錯(cuò)過(guò)了全方位育人的良機(jī)。

3.教育隊(duì)伍建設(shè)缺乏前瞻性

一是教育隊(duì)伍力量不充足。目前，高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的師資一般由就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專職人員和各二級(jí)單位的黨委（總支）書記、輔導(dǎo)員兩部分人員組成，除了配備不足外，一般都只能在繁雜的日常行政工作事務(wù)之外開(kāi)展思想政治工作教育，效果并不理想。二是職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)人員素質(zhì)不齊備。這兩部分人員在將思想政治教育滲透到職業(yè)生涯規(guī)劃中來(lái)各有優(yōu)勢(shì)和不足，比如就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專職人員對(duì)國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的方針政策和用人單位對(duì)人才的需求信息掌握得比較好，但比較缺乏指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且在思想政治教育的理論深度上也有所欠缺；而輔導(dǎo)員雖然熟悉學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等具體情況，也有指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但在理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上比較欠缺，習(xí)慣于把具體工作混同于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作。因此，兩支隊(duì)伍在整體上都存在素質(zhì)參差不齊的問(wèn)題。

二、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的對(duì)策

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中全程化實(shí)施思想政治教育

大學(xué)生具備的適宜職業(yè)需要的綜合素質(zhì)，是大學(xué)階段所接受的各種教育長(zhǎng)期積累的結(jié)果。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程要貫穿整個(gè)大學(xué)生培養(yǎng)教育的過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃作為系統(tǒng)教育，靠短期行為、“季節(jié)性套餐”是萬(wàn)萬(wàn)不行的。學(xué)生一入校，從起步教育開(kāi)始，就應(yīng)該有職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，使學(xué)生有好的行為規(guī)范、好的道德修養(yǎng)和高尚的思想境界，使學(xué)生有危機(jī)感、緊迫感，有自我完善意識(shí)、群體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。新生入學(xué)教育階段、專業(yè)教育階段、畢業(yè)教育階段構(gòu)成了大學(xué)生擇業(yè)觀教育的整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃教育既要建立各個(gè)階段的工作目標(biāo)，又要把階段性的工作目標(biāo)與長(zhǎng)期的最終目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，目的是達(dá)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)。

2.在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中進(jìn)行思想政治教育的全方位研究

高等院校是一個(gè)連接學(xué)生、家庭和社會(huì)的育人場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的教育要通過(guò)管理育人、教書育人、服務(wù)育人三大育人體系來(lái)共同進(jìn)行，是一個(gè)綜合的系統(tǒng)工程。

因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中進(jìn)行思想政治教育也應(yīng)該全方位地建設(shè)，具體的就要從教學(xué)體系、管理體系和服務(wù)體系三大體系的完善和創(chuàng)新來(lái)進(jìn)行。

（1）管理體系的完善和創(chuàng)新

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育既是高校思想政治教育工作的一個(gè)重要組成部分，又是學(xué)校教學(xué)管理工作的一個(gè)重要內(nèi)容。因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育活動(dòng)要接受黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)，也要接受學(xué)校教學(xué)行政部門的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、工作領(lǐng)導(dǎo)。

因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育管理體系，包括對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)體制和管理體制。只有不斷地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育管理體系的完善和創(chuàng)新，才能從組織上、從制度上、從運(yùn)行上保證大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的落實(shí)。

（2）教學(xué)體系的完善和創(chuàng)新

結(jié)合各高校本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和高校教育教學(xué)改革的要求，綜合職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的全程化研究，職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的教學(xué)體系應(yīng)包括職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系、思想政治課程體系和專業(yè)課程體系的進(jìn)一步完善和創(chuàng)新。

（3）服務(wù)體系的完善與創(chuàng)新

①硬件支持系統(tǒng)建設(shè)

硬件支持系統(tǒng)主要是學(xué)校為在校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)而建立的服務(wù)機(jī)構(gòu)、服務(wù)設(shè)施和設(shè)備、校園硬件環(huán)境。各個(gè)高校可以根據(jù)本校的實(shí)際情況和需要建立相應(yīng)的硬件支持系統(tǒng)。

②軟件服務(wù)體系構(gòu)建

軟件服務(wù)體系是指為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育提供參考依據(jù)、事實(shí)材料的活動(dòng)機(jī)制。軟件服務(wù)體系的建立要根據(jù)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的需要進(jìn)行不斷的建設(shè)和更新。

3.在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中進(jìn)行思想政治教育的全員化研究

（1）充分抓好輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍

在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中全員化實(shí)施思想政治教育過(guò)程中，輔導(dǎo)員和班主任肩負(fù)著重大的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。因?yàn)檫@項(xiàng)思想政治工作將學(xué)生的個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況與未來(lái)趨勢(shì)統(tǒng)一起來(lái)，這既要對(duì)國(guó)家和社會(huì)高度負(fù)責(zé)，又要對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，而且這兩者又是統(tǒng)一的。因此，在日常工作中，輔導(dǎo)員和班主任要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生在其職業(yè)生涯規(guī)劃中掌握和自覺(jué)運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展觀，懂得綜合地全面地發(fā)展，包括精神世界的豐富和發(fā)展，這樣才是個(gè)人生命價(jià)值的完美體現(xiàn)。

（2）充分發(fā)揮專職思想政治理論課教學(xué)老師的作用

專門從事思想政治理論課教學(xué)的老師專門從理論上、當(dāng)然包括理論與實(shí)踐的結(jié)合上來(lái)較為系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。思想政治理論課的課堂講授應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的職業(yè)生涯來(lái)進(jìn)行，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）充分重視高校全員育人的作用

全體老師都可以在各自的教學(xué)和工作崗位上充分利用職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)強(qiáng)有力的載體，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的思想教育和人生引導(dǎo)。比如，心理教育中心老師在各種心理學(xué)課堂上，可以結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展中實(shí)際遇到、可能遇到的各種問(wèn)題，包括努力使大學(xué)生克服各種各樣的心理疾病和問(wèn)題，也包括傳授一些開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的技能和方法。

（4）充分認(rèn)識(shí)專業(yè)課教師的作用

任何一門專業(yè)課，都不是簡(jiǎn)單地講授、傳輸一個(gè)專業(yè)的真理體系，還應(yīng)當(dāng)告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)該門課程的重要意義，學(xué)習(xí)這些課程在未來(lái)的工作中、在未來(lái)的社會(huì)中、在未來(lái)的人生中有什么樣的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。不僅如此，在專業(yè)課中還可以向?qū)W生說(shuō)明學(xué)習(xí)課程的方法、如何樹立學(xué)習(xí)的信心、如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的毅力等，可以講述學(xué)科發(fā)展中的某些具有典型教育意義的歷史事件、學(xué)科發(fā)展的艱難歷程、學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀、學(xué)科發(fā)展的技術(shù)難點(diǎn)、學(xué)科發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)等，真正將專業(yè)學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃和思想政治教育結(jié)合起來(lái)。

（5）充分重視高校其他部門機(jī)構(gòu)的作用

人才培養(yǎng)是高校的中心任務(wù)，教學(xué)是高校的中心環(huán)節(jié)，高校的任何部門都要為大學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)造條件、提高服務(wù)，比如人事部門是否確定引進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃方面的專業(yè)人才或者對(duì)現(xiàn)有教師專業(yè)能力的培訓(xùn)計(jì)劃和方案；教務(wù)部門如何規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治理論教育方面的課程，并將他們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；學(xué)校學(xué)生工作部門、各學(xué)院等如何組織、開(kāi)展與學(xué)生成長(zhǎng)成才密切相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育方面的各種講座等。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫文博，張弛.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010.

第2篇：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育；實(shí)效性；針對(duì)性

思想政治教育是大學(xué)教育的靈魂，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的保證。大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升，必須堅(jiān)持思想政治理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合。 隨著新時(shí)期國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，大學(xué)生思想政治教育工作還沒(méi)有隨之調(diào)整改變，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。有的學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性的不足，是當(dāng)前的主要問(wèn)題，甚至可說(shuō)是最大問(wèn)題。

一、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題

1.一些高校并沒(méi)有擺對(duì)大學(xué)生思想政治教育的位置

部分院校在大學(xué)生思想政治教育認(rèn)識(shí)上依然有欠缺，對(duì)其重要性、嚴(yán)肅性沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有將思想政治教育切實(shí)擺在大學(xué)生教育工作的首位，在實(shí)際工作中也沒(méi)有制定有效的激勵(lì)機(jī)制，整體工作布置和結(jié)構(gòu)的合理性也不盡如人意。

2.教育理念和方法也有待改善

由于社會(huì)、個(gè)人的各種原因，當(dāng)代的大學(xué)生的思想道德、心理素質(zhì)在一些方面和某些環(huán)節(jié)也有了一些新的情況、新的問(wèn)題，這給大學(xué)生思政教育也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)在的很多高校教育中，部分從事思想政治教育的工作者并沒(méi)有樹立“以人為本”的思想，對(duì)教育對(duì)象也了解不夠，尊重不夠，因此管理多服務(wù)少、命令多引導(dǎo)少的現(xiàn)象較為普遍，從而不能有效地保證青年學(xué)生的教育主體地位，也不容易激發(fā)學(xué)生消化和踐行。

3.在思想政治教育上理論和實(shí)踐之間存在著一定的距離

在一些高校，“兩課”往往和其他的一般專業(yè)課程教學(xué)一樣，過(guò)于注重單純的理論知識(shí)傳授，對(duì)學(xué)生思想以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)不夠關(guān)注，也不能有效地解決和回答大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，沒(méi)有體現(xiàn)出自身的特征，進(jìn)而也不能幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在日常思想教育工作中，也常常出現(xiàn)教育內(nèi)容空洞、沒(méi)有吸引力的情形。很多思想政治教育工作者滿足于自身的理論水平和陳舊的教育觀念，照本宣科，對(duì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的一些新矛盾、新問(wèn)題不予注意或刻意回避，對(duì)緊密關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等實(shí)際問(wèn)題也是點(diǎn)到即止，不能解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。這些現(xiàn)象，自然地把思想政治教育工作者與學(xué)生的距離拉遠(yuǎn)了。

二、提高高校學(xué)生思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性的對(duì)策思考

當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育中存在著一些問(wèn)題，其中針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)效性不夠的現(xiàn)象十分顯著，面對(duì)這些問(wèn)題，要積極展開(kāi)思考，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，調(diào)整工作思路，創(chuàng)新工作機(jī)制，構(gòu)建良性的、適合時(shí)代需要的運(yùn)行模式。

1.對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)力度要進(jìn)一步加強(qiáng)，完善工作布局，形成發(fā)展的合力

高校要把大學(xué)生思想政治教育擺在各項(xiàng)工作的首位，建立和完善統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的、專、兼職隊(duì)伍相結(jié)合、各崗位教職工緊密配合的、與學(xué)生自我教育相結(jié)合的工作機(jī)制。大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，一定要周密設(shè)計(jì)，相互配合，所有教職工都應(yīng)該承擔(dān)育人職責(zé)。高校要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作，經(jīng)常全面分析大學(xué)生思想狀態(tài)和思想政治教育工作狀況以及關(guān)注社會(huì)形勢(shì)，制訂總體規(guī)劃，作出全面部署和安排。各部門、各職位教職工都要明確各自責(zé)任，相互協(xié)作，要切實(shí)把具體的各項(xiàng)任務(wù)真正落到實(shí)處。

2.堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，端正教育思想，努力促進(jìn)教學(xué)理念的更新

“以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的理念更新，既是踐行科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急。” 科學(xué)發(fā)展觀首先要求我們必須堅(jiān)持“以生為本”為前提?！耙陨鸀楸尽本褪且詫W(xué)生的全面發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生的成才服務(wù)。在具體的思想政治教育工作實(shí)踐中，要正視學(xué)生的自和選擇空間，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和正當(dāng)權(quán)利，確保在思想政治教育中以學(xué)生為主體。

3.要切實(shí)加強(qiáng)最重要的思想政治教育隊(duì)伍——輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)

“輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育基層的實(shí)施者，是保證各高等教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展不可或缺的一支極為重要的力量，各地各高校要充分認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍在大學(xué)生是思想政治教育中的重要地位和作用?！?輔導(dǎo)員、班主任工作在學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)思想教育的成效起著舉足輕重的作用。因此，應(yīng)建立和健全輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍的選拔和培養(yǎng)機(jī)制，增強(qiáng)他們自身的使命感，不斷提升綜合素質(zhì)，以身作則，增強(qiáng)思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)感染力，以更好的吸引學(xué)生，加強(qiáng)工作效果。

總之，大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)教育重要的一環(huán)。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，提高思想政治教育工作實(shí)效性和針對(duì)性，需要高校思想政治教育工作者不斷深思、探討、追求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王宇波，李春林，陳磊，張雪霞.研究生第二課堂——提高研究生創(chuàng)新能力的有效途徑[C].2010年全國(guó)大學(xué)生思想政治教育處長(zhǎng)論壇

[2]陳來(lái)應(yīng).堅(jiān)持以人為本，提高大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，6

[3]馬軍.認(rèn)真貫徹十七大精神，切實(shí)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)建設(shè)[C].湖南省高校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新論壇論文選編

第3篇：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育范文

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治；實(shí)效性；方法

前言

高校思想政治教育的實(shí)效性需要與高校教育的現(xiàn)實(shí)功能相吻合，在實(shí)際的教育工作中，應(yīng)該運(yùn)用思想政治教育方法和教育手段，影響大學(xué)生的思想觀念，促進(jìn)大學(xué)生思想觀念的深刻性和持久性，對(duì)大學(xué)生的各項(xiàng)行為起到引導(dǎo)性的作用。高校思想政治工作是當(dāng)前思想政治工作的重要組成部分，是學(xué)生進(jìn)行改革和發(fā)展的關(guān)鍵。需要對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育的情況進(jìn)行分析，深入研究當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

一、高校思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的原因

1.高校思想政治外部教育環(huán)境復(fù)雜。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的背景下，形成了多元的價(jià)值觀，導(dǎo)致大學(xué)生難以對(duì)當(dāng)前的價(jià)值觀念進(jìn)行判斷，不能正確對(duì)文化進(jìn)行判斷和選擇，缺乏民族文化的認(rèn)同感，缺乏對(duì)世界文化的判斷能力，學(xué)生在多元文化面前會(huì)顯得無(wú)從下手。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，會(huì)獲取各種各樣的信息，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生較大的影響，會(huì)造成學(xué)生價(jià)值觀念的模糊，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和生活模式都造成較大的影響，不利于學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀。

2.高校思想政治教育工作機(jī)制不健全。當(dāng)前社會(huì)處于一個(gè)多元文化的社會(huì)，在當(dāng)前的高校教育中，沒(méi)有與家庭和社會(huì)建立緊密的聯(lián)系，缺乏對(duì)思想政治教育環(huán)節(jié)的有效溝通，造成思想政治教育的嚴(yán)重脫節(jié)，不利于高校思想政治教育工作的有效開(kāi)展。同時(shí)，高校思想政治教育的內(nèi)容與方法不合理，給高校思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)較大的影響，主要是以抽象的理論來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出現(xiàn)背離。當(dāng)前學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏整體性的特點(diǎn)，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的制度化和規(guī)范化教育，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與高校的政治教育目標(biāo)出現(xiàn)背離的情況，不利于思想政治工作的開(kāi)展。

3.不能用正確的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。大多數(shù)高校學(xué)生認(rèn)為思想政治課程與生活實(shí)際存在著較大的差距，學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到處理人際關(guān)系的重要性，在實(shí)際的人際交往中，學(xué)生缺乏與人溝通的技巧，不能做到尊重他人，不符合當(dāng)前思想政治教育活動(dòng)的要求。學(xué)生在組織紀(jì)律方面存在著較多的問(wèn)題，常會(huì)出現(xiàn)曠課和逃學(xué)情況的產(chǎn)生，學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到組織紀(jì)律對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，表現(xiàn)出道德缺乏情況的產(chǎn)生，沒(méi)有運(yùn)用正確的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

二、提高高校思想政治教育實(shí)效性的方法

1.完善高校思想政治教育環(huán)境。首先，應(yīng)該針對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，來(lái)進(jìn)行思想政治教育，要運(yùn)用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與高校思想政治的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。其次，應(yīng)該在信息網(wǎng)絡(luò)化的背景下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，為思想政治教育創(chuàng)建良好的環(huán)境，給學(xué)生提供良好的思想政治教育手段，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和服務(wù)，擴(kuò)展大學(xué)生的思想政治教育思維，運(yùn)用合理的技術(shù)手段和法律手段，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育管理，給學(xué)生牢牢把握思想政治教育的內(nèi)涵。最后，應(yīng)該加強(qiáng)物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)，對(duì)師生的思想道德行為進(jìn)行規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)校園的文化管理，將學(xué)生作為思想政治教育工作的中心，以課外活動(dòng)為教育的主體，完善高校思想政治教育的環(huán)境。

2.提高教育者自身素質(zhì)。首先，給高校的思想政治教育營(yíng)造穩(wěn)定的環(huán)境，需要完善思想政治師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)高校教育的重要性，將其作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀，給社會(huì)輸送大量的人才。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的宏觀建設(shè)工作，用政策加以指導(dǎo)和干預(yù)，構(gòu)建良好的思想政治教育工作外部環(huán)境。其次，建立合理的人才競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，必須要對(duì)學(xué)校的人事管理隊(duì)伍進(jìn)行改革，采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，建立合理的激勵(lì)機(jī)制，完善人事管理模式和管理機(jī)制。最后，構(gòu)建合理的思想政治師資培訓(xùn)機(jī)制，將高校的中青年教師作為思想政治工作培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象，通過(guò)建立研討班或者定期講座的形式，來(lái)提高相關(guān)教師的學(xué)習(xí)層次和教學(xué)科研能力。

3.優(yōu)化受教育者接受機(jī)制。首先，需要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，一切思想政治教育活動(dòng)，都要以學(xué)生為中心，以滿足學(xué)生的自身為目的，營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其次，陶冶受教育者的情感，高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要將學(xué)生的思想知識(shí)轉(zhuǎn)化為思想信念的催化劑，結(jié)合當(dāng)前高校的教育背景，對(duì)大學(xué)生的思想觀念進(jìn)行熏陶，使大學(xué)生形成潛移默化的思想觀念，促進(jìn)大學(xué)生思想道德水平的提高，促進(jìn)思想政治教育在高校教育中取得良好的效果。結(jié)論：在高校內(nèi)部加強(qiáng)思想政治教育工作具有重要的作用，必須要對(duì)當(dāng)前的教育方法進(jìn)行改革，將學(xué)生作為思想政治教育工作的核心，將思想政治教育的理論與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到實(shí)際的工作中去，加深學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的理解，使學(xué)生能運(yùn)用思想政治知識(shí)，去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。將思想政治的宣傳與大學(xué)生的熱情服務(wù)緊密的結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生教育中的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]程芳薇,常大地.論新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方法的創(chuàng)新[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào).

第4篇：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育范文

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；思想政治教育；提升

在高職院校中，輔導(dǎo)員是教師隊(duì)伍中引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展的重要角色，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治教育工作。為了更好地引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生，輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)對(duì)自身工作職責(zé)的認(rèn)識(shí)，提高專業(yè)知識(shí)水平，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行思想政治教育。

一、輔導(dǎo)員思想政治教育工作的現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查顯示，大部分高職院校的輔導(dǎo)員缺乏對(duì)工作職責(zé)的合理認(rèn)知，在對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治教育時(shí)，達(dá)不到理想的效果。以下是高職輔導(dǎo)員在教育工作中常見(jiàn)的問(wèn)題：

1.認(rèn)為自身前途渺茫

在高職學(xué)校中，輔導(dǎo)員績(jī)效的考核標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生思想政治教育的水平是否達(dá)標(biāo)、日常生活是否違反規(guī)定、黨政事務(wù)處理得是否得體。由于短期內(nèi)的工作成效并不明顯，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在績(jī)效考核中并不占優(yōu)勢(shì)。雖然付出辛苦的勞動(dòng)，卻沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)，輔導(dǎo)員的工作熱情肯定會(huì)大不如前。缺乏職業(yè)歸屬感，一定程度上會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的教育工作產(chǎn)生不良的影響。目前，高職學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員的考核制度不夠完善，沒(méi)有結(jié)合輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)進(jìn)行合理的安排，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的收入與付出不成正比，使得輔導(dǎo)員對(duì)于職業(yè)的發(fā)展前景感到困惑。

2.認(rèn)為得不到重視

在高職院校中，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容繁多，相比而言高于其他任職教師的工作量。然而任職教師因?yàn)榫邆鋵I(yè)的知識(shí)和技能，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的收入相對(duì)較低。對(duì)于不平等的待遇，輔導(dǎo)員會(huì)認(rèn)為學(xué)校不重視自身的工作，因此輔導(dǎo)員對(duì)于工作的態(tài)度不夠積極，更加無(wú)法積極地引導(dǎo)學(xué)生。

3.不明確自身的職責(zé)

高職院校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，既要對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治教育，兼顧學(xué)生的心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等，還要負(fù)責(zé)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問(wèn)題。大量的工作內(nèi)容，很容易造成輔導(dǎo)員情緒上的波動(dòng)，不能正確看待工作的職責(zé)。

二、提升輔導(dǎo)員思想政治教育成效的策略

1.明確輔導(dǎo)員的發(fā)展方向，開(kāi)展思想政治教育的校園活動(dòng)

為了穩(wěn)定高職學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，就要設(shè)置完善的晉升機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓輔導(dǎo)員在工作中能夠找到前進(jìn)的方向和目標(biāo)，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性和學(xué)習(xí)的熱情，使他們充分感受到職業(yè)的成就感，有助于提高思想政治教育的工作成效。輔導(dǎo)員可以組建一個(gè)群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生建立聯(lián)系，取得相互的信任，為開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想政治教育做準(zhǔn)備。

2.明確思想政治教育的職責(zé)，提高輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)水平

輔導(dǎo)員作為師資隊(duì)伍中的核心人物，應(yīng)該掌握思想政治教育的專業(yè)知識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，否則在教育中很難提高成效。輔導(dǎo)員在教育工作中，應(yīng)該明確自己的工作職責(zé)，在完成自己分內(nèi)事務(wù)的基礎(chǔ)上，再去完成力所能及的事務(wù)。了解相關(guān)的教育政策，懂得抓住思想政治教育的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有效率地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3.強(qiáng)化輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其被重視的程度

輔導(dǎo)員的主要職責(zé)就是負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活的大小事務(wù)，包括幫助學(xué)生解決思想上的困惑。在對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治教育之前，輔導(dǎo)員應(yīng)該提升自身的行為修養(yǎng)，提升自身的思想境界和綜合素質(zhì)，這樣才能在學(xué)習(xí)生活中正確引導(dǎo)學(xué)生。輔導(dǎo)員需要深刻認(rèn)識(shí)到思想政治教育的核心內(nèi)容，發(fā)揮到實(shí)踐教學(xué)中，才能夠得到學(xué)校的重視，提高相應(yīng)的工資待遇?？偠灾呗気o導(dǎo)員作為學(xué)生的領(lǐng)路人，必須明確思想政治教育對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性，加強(qiáng)自身對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，合理運(yùn)用科學(xué)的方法展開(kāi)思想政治教育，有效提升思想政治教育的成效，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹晨曦.提升輔導(dǎo)員思想政治教育成效的有效策略[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（01）.

第5篇：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育范文

[關(guān)鍵詞]思想政治教育　生態(tài)系統(tǒng)原則　優(yōu)化

生態(tài)學(xué)是人類觀察自然界、人類社會(huì)與環(huán)境三者關(guān)系的學(xué)說(shuō)體系，也是人類研究自身與外部自然界相互關(guān)系的方法論體系。生態(tài)學(xué)強(qiáng)調(diào)人類對(duì)自然界的尊重，強(qiáng)調(diào)人與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡循環(huán)，它與大學(xué)生思想政治教育體系即教育主體、客體、環(huán)境等具有內(nèi)在的一致性。因此，將生態(tài)學(xué)的教育理念引入到大學(xué)生思想政治教育中來(lái)，對(duì)于指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化具有重要意義。

大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)及其優(yōu)化必要性

大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵。大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)是社會(huì)系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，也是高?；顒?dòng)的重要環(huán)節(jié)，主要是指影響高校思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展及其效果產(chǎn)生的各要素之間關(guān)系的總和。從構(gòu)成思想政治教育過(guò)程的基本要素角度對(duì)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行深入分析，可將其理解為由思想政治教育主體、客體、環(huán)體和介體四部分組成的相互制約、相互影響的有機(jī)系統(tǒng)。

大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化的必要性。加強(qiáng)和推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育建設(shè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的平衡發(fā)展，對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育、提高大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展具有重大意義。但是，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)存在著失衡問(wèn)題，在大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中，還存在著思想政治教育的主體力量失衡，思想政治教育客體的個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)經(jīng)常被忽視的現(xiàn)象，使得思想政治教育效果不甚良好。同時(shí)，在思想政治教育活動(dòng)中，也存在學(xué)校思想政治教育與家庭思想政治教育、社會(huì)思想政治教育相脫節(jié)，教育活動(dòng)采取的介體陳舊落后的現(xiàn)象，這不僅使思想政治教育的外部環(huán)境作用發(fā)揮受阻，也在一定程度上阻礙了思想政治教育主客體之間的良性互動(dòng)。思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)失衡現(xiàn)象的存在，使得大學(xué)生思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)思想政治教育價(jià)值的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育自身可持續(xù)發(fā)展的重要渠道。

思政教育生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化的主導(dǎo)原則

生態(tài)理念給我們提供了一種新的思維方法和研究方法，把生態(tài)理念運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中來(lái)發(fā)展和創(chuàng)新思想政治教育具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化無(wú)疑應(yīng)當(dāng)本著生態(tài)教育的理念，遵循思想政治教育的整體性、多樣性和開(kāi)放性原則，實(shí)現(xiàn)思想政治教育系統(tǒng)的良性循環(huán)。

思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化的整體性原則。美國(guó)學(xué)者韋斯科夫曾言：“整個(gè)地球是一個(gè)大的封閉系統(tǒng)，他由許許多多細(xì)小的生產(chǎn)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)所組成；每一個(gè)小環(huán)節(jié)的產(chǎn)物或廢物的輸出也是另一個(gè)小環(huán)節(jié)的原料輸入。”可見(jiàn)生態(tài)系統(tǒng)是一完整的循環(huán)體，整個(gè)地球也是一個(gè)完整的循環(huán)體系，里面又包含無(wú)數(shù)個(gè)小的循環(huán)鏈條，所有這些鏈條都是相互聯(lián)系的。將生態(tài)學(xué)原理運(yùn)用到思想政治教育領(lǐng)域，同樣大學(xué)生的思想政治教育系統(tǒng)也是一個(gè)由思想政治教育各要素相互聯(lián)系、相互影響、相互制約組成的有機(jī)整體。思想政治教育系統(tǒng)的優(yōu)化應(yīng)遵從整體性原則，不僅要促進(jìn)實(shí)現(xiàn)整個(gè)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，同時(shí)還要對(duì)思想政治教育系統(tǒng)的各個(gè)構(gòu)成要素進(jìn)行優(yōu)化，這樣才有利于實(shí)現(xiàn)教育目的、教育手段和教育效果的有機(jī)統(tǒng)一。

思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化的多樣性原則。生態(tài)系統(tǒng)是各種生物群落與其周圍客觀環(huán)境所構(gòu)成的統(tǒng)一整體。在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各個(gè)物種、各個(gè)群落之間相互依賴、彼此制約，任何一個(gè)生物體的存活與其周圍的各種環(huán)境因子密不可分。多樣性與復(fù)雜性是生態(tài)系統(tǒng)的重要特征，也是實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡的重要條件。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求，使得高等教育也隨之朝著大眾化、多樣化和層次化的方向發(fā)展。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，大學(xué)生的思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化也應(yīng)本著多樣化的原則，在充分尊重學(xué)生個(gè)體的差異性、主動(dòng)性和選擇性的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的全面化、教育內(nèi)容的豐富化、教學(xué)手段的靈活化，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。

思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化的開(kāi)放性原則。生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)開(kāi)放性的大系統(tǒng)，為維持自身的和諧穩(wěn)定，生態(tài)系統(tǒng)中的各種元素需要在能量的推動(dòng)下從周圍環(huán)境回到生物體，再?gòu)纳矬w回到周圍的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的周期性循環(huán)。同樣大學(xué)生的思想政治教育也是一個(gè)開(kāi)放性的系統(tǒng)，它在一定的思想政治教育生態(tài)環(huán)境影響下，通過(guò)一系列的思想政治教育生態(tài)因子反作用于思想政治教育生態(tài)環(huán)境，在不斷適應(yīng)和影響環(huán)境的過(guò)程中使思想政治教育系統(tǒng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化應(yīng)遵從開(kāi)放性原則，只有將思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的各種因子融入到思想政治教育大環(huán)境中，才能使其在系統(tǒng)中吸收或者供給養(yǎng)分，才能使其與外界環(huán)境進(jìn)行信息交換，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育系統(tǒng)的良性循環(huán)。

大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化分析

大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)不僅是社會(huì)系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，更是高?；顒?dòng)的一個(gè)子系統(tǒng)，大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展效果直接影響高校其它活動(dòng)的開(kāi)展。因此增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性、優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的生態(tài)系統(tǒng)，不僅是實(shí)現(xiàn)校園和社會(huì)和諧發(fā)展的途徑，也是實(shí)現(xiàn)思想政治教育本身可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

思想政治教育生態(tài)主體的優(yōu)化。大學(xué)生思想政治教育生態(tài)主體的優(yōu)化，就是在一定的環(huán)境影響下，按照思想政治教育的目的和要求，對(duì)思想政治教育的主體進(jìn)行塑造，增強(qiáng)思想政治教育主體的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和實(shí)效意識(shí)，從而更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育主體的價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育的效果和目標(biāo)。高校首先可以通過(guò)有計(jì)劃、有組織地加強(qiáng)對(duì)思想政治教育主體的知識(shí)與技能培訓(xùn)來(lái)提高思想政治教育者的素質(zhì)，進(jìn)而提高思想政治教育者的理論水平和業(yè)務(wù)能力。其次，可以通過(guò)制定和完善相關(guān)的管理規(guī)章制度，來(lái)建立科學(xué)有效的選拔、競(jìng)爭(zhēng)、考核、監(jiān)督等機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育主體的管理，從而提高思想政治教育主體的工作效率。最后，高校還需加大對(duì)優(yōu)化思想政治教育主體的投入，在加大教育資金投入的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育的人員投入，全面完善思想政治教育隊(duì)伍，提高思想政治教育的實(shí)效。

思想政治教育生態(tài)客體的優(yōu)化。和諧的思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)是復(fù)合教育主體以教育客體為底板的雙向互動(dòng)過(guò)程。傳統(tǒng)的思想政治教育理論大都忽視了教育客體的主體性，阻礙了作為思想政治教育客體之一的大學(xué)生個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，使得傳統(tǒng)思想政治教育因?yàn)榻逃腕w的主體性缺失而陷入困境。因此，高校思想政治教育客體的優(yōu)化要本著“以人為本”的教育理念，在思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中，真正做到尊重教育客體的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，在大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)中還要注意加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教育工作人員的思想政治教育，提高其思想覺(jué)悟和政治素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到全面優(yōu)化思想政治教育客體的目的。

思想政治教育生態(tài)環(huán)體的優(yōu)化。思想政治教育一方面要與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)環(huán)境的變化，另一方面還要主動(dòng)地優(yōu)化環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的真正價(jià)值。優(yōu)化思想政治教育生態(tài)環(huán)境，就是要在充分利用環(huán)境中的積極因素基礎(chǔ)上，將環(huán)境中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，充分發(fā)揮各種環(huán)境因素的合力作用。大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化首先要立足校園環(huán)境，不僅要建設(shè)高品位的校園物質(zhì)環(huán)境，營(yíng)造積極健康的校園精神環(huán)境，更要?jiǎng)?chuàng)建完善的校園內(nèi)部環(huán)境，規(guī)范各種規(guī)章制度，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其次，大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化還要注意將學(xué)校環(huán)境與社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和大眾傳媒環(huán)境接軌，構(gòu)建優(yōu)良的思想政治教育大環(huán)境，使思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化走向現(xiàn)實(shí)。

第6篇：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育范文

[摘要]培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識(shí)三位一體的思想政治教育，日益成為高校進(jìn)一步改革的發(fā)力點(diǎn)。文章針對(duì)目前一些高校在思想政治教育方面存在的認(rèn)識(shí)不足、學(xué)生受社會(huì)思潮影響、心理問(wèn)題，以及缺乏專業(yè)教育人才隊(duì)伍等現(xiàn)狀，提出高校應(yīng)以學(xué)生為中心、貼近現(xiàn)實(shí)生活、加強(qiáng)心理健康引導(dǎo)、解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題、利用網(wǎng)絡(luò)靈活施教等策略，提升高校思想政治教育工作的整體水平。

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關(guān)鍵詞 ]高校思想政治教育 問(wèn)題對(duì)策

[作者簡(jiǎn)介]王文科（1963-），男，河南駐馬店人，河南大學(xué)金明校區(qū)民生學(xué)院黨政辦公室，副教授，碩士，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃＃ê幽祥_(kāi)封475004）

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985(2015)19-0042-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷進(jìn)步，我國(guó)高校越來(lái)越重視學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育已經(jīng)不只停留在傳統(tǒng)的知識(shí)教育階段，包括學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)在內(nèi)的三位一體發(fā)展的思想政治教育，也成為高校改革的一個(gè)重要發(fā)力點(diǎn)。高校學(xué)生的成長(zhǎng)對(duì)于國(guó)家建設(shè)有著重要的影響，要努力提高學(xué)生的思想道德水平，從而提升他們樂(lè)于為國(guó)家奉獻(xiàn)的主動(dòng)精神。當(dāng)前時(shí)代背景下，我國(guó)不少高校的思想政治教育工作面臨諸多挑戰(zhàn)和問(wèn)題，應(yīng)在具體教學(xué)中將挑戰(zhàn)化為機(jī)遇，促進(jìn)高校學(xué)生思想道德水平的整體提升。

一、當(dāng)前高校思想政治教育工作中存在的問(wèn)題

當(dāng)前社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境日益復(fù)雜，這種背景下，高校加大思想政治教育工作的力度，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀、價(jià)值觀，錘煉其綜合素質(zhì)，都有十分重要的作用。當(dāng)前很多學(xué)校都加強(qiáng)了對(duì)思想政治教育工作的重視程度，也取得了一些成績(jī)。如在課程安排上具有一定的傾向性，將思想政治教育工作納入必修課程范圍；在師資力量上有一定的投入，配備了更多高素質(zhì)的教師；設(shè)立心理中心，幫助學(xué)生解決各種心理問(wèn)題等。不過(guò)，在具體的教育過(guò)程中，高校思想政治教育工作情況還是不容樂(lè)觀。

（一）高校對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)不夠

當(dāng)前很多高校的思想政治教育工作都是沿用比較傳統(tǒng)的方法，與一般的教育形式?jīng)]有區(qū)別，大多是“一刀切”“填鴨式”，片面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，把教育當(dāng)作管理學(xué)生的手段，沒(méi)有真正發(fā)揮其本質(zhì)功能。這主要是源于高校管理者對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為思想教育就是對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行規(guī)范，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)。教育過(guò)程中，往往只是在道德與政治方面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，沒(méi)有從根本上引導(dǎo)學(xué)生的思想道德、價(jià)值觀和人生觀。這種思想政治教育往往缺乏針對(duì)性，教育的質(zhì)量和效率都不高。

（二）高校學(xué)生自身存在心理等方面問(wèn)題

社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了重大影響。相比其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生認(rèn)為思想政治課程可有可無(wú)。而且，很多學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng)，個(gè)性鮮明，對(duì)思想政治教育沒(méi)有深刻的認(rèn)知，一些誠(chéng)信問(wèn)題和不講道德的行為在高校學(xué)生中也時(shí)常出現(xiàn)。此外，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，多元文化和思想交流越來(lái)越頻繁，在各種思潮影響下，很多學(xué)生的判斷能力往往不夠，容易出現(xiàn)拜金主義、功利化、重視等價(jià)交換而輕視付出等現(xiàn)象。另外，壓力大、與社會(huì)不兼容等心理問(wèn)題已經(jīng)成為影響高校學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要層面，對(duì)學(xué)生思想水平的提升也是一個(gè)極大的阻礙，這些對(duì)高校思想政治教育工作的開(kāi)展以及推進(jìn)均有很大的影響。

（三）高校的思想教育工作隊(duì)伍缺乏相應(yīng)的專業(yè)化人才

高校在新的時(shí)代背景和要求下進(jìn)行思想政治教育工作，需要有專業(yè)化的人才隊(duì)伍作保障。高校的思想政治工作隊(duì)伍目前還比較缺乏專業(yè)化的人才，由于認(rèn)識(shí)上的偏差，一些教師在實(shí)際的教育過(guò)程中往往不愿參與思想政治教育工作，更多地注重科研，而忽視了對(duì)學(xué)生的思想政治教育，致使這部分人才隊(duì)伍出現(xiàn)了空缺。

二、加強(qiáng)高校思想政治教育工作的策略

新形勢(shì)下加強(qiáng)高校思想政治教育工作，可以從以下幾個(gè)方面著手：

（一）提高對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)，做到以學(xué)生為中心

傳統(tǒng)的思想教育工作是依靠教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純的管理來(lái)實(shí)現(xiàn)的，主要在教育手段上，缺乏理念創(chuàng)新。新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育工作，應(yīng)該貫徹以人為本的理念，首先對(duì)大學(xué)生的思想狀況進(jìn)行準(zhǔn)確了解和定位，及時(shí)解決深層次的思想問(wèn)題，在注重思想教育整體性的同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，有針對(duì)性地開(kāi)展各種思想政治教育工作。當(dāng)前，思想品德課和政治理論課仍然是高校進(jìn)行思想政治教育的主要渠道，這兩門課程的教學(xué)要從學(xué)生的個(gè)性差異和特點(diǎn)出發(fā)，因人、因時(shí)、因地制宜，根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解，制定不同階段的教育目標(biāo)，采取不同的教育內(nèi)容和方法，使思想政治教育工作落到實(shí)處。

（二）教育要與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題有效結(jié)合

高校思想政治教育工作應(yīng)加強(qiáng)分析各種切合實(shí)際的問(wèn)題，通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的積極性。當(dāng)前高校思想政治教育的一個(gè)通病就是缺乏時(shí)代感，簡(jiǎn)單側(cè)重等理論內(nèi)容，與現(xiàn)實(shí)生活有一些脫節(jié)，往往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育課程提不起興趣。因此，在高校的思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)該貼近生活，跟上時(shí)代的步伐，關(guān)注學(xué)生的各種需求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)前社會(huì)上的一些觀念和行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，要堅(jiān)決抵制，防止其侵蝕學(xué)生的思想。

（三）加強(qiáng)高校心理健康教育

心理問(wèn)題在當(dāng)前高校學(xué)生中普遍存在，這對(duì)學(xué)校思想政治教育工作水平的提升有很大的影響，因此，高校在思想政治教育過(guò)程中也要不斷加強(qiáng)心理健康教育。首先，需要加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)校中具有專業(yè)資格的心理健康教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，為心理健康教育提供平臺(tái)。其次，在教育過(guò)程中要引入心理輔導(dǎo)，通過(guò)進(jìn)行團(tuán)體和個(gè)人的心理輔導(dǎo)，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的。開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)可以幫助學(xué)生改變一些存在問(wèn)題的行為方式，改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)更好地解決問(wèn)題。進(jìn)行個(gè)人心理輔導(dǎo)則是針對(duì)學(xué)生個(gè)人情況展開(kāi)教育的重要方式，有助于把握學(xué)生的問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)，開(kāi)展有效引導(dǎo)。無(wú)論哪一種方式，都應(yīng)立足于對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的理念，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)一步開(kāi)展。最后，在日常教育中要將思想道德建設(shè)與教育進(jìn)行有效結(jié)合，將學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀培養(yǎng)與心理教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合格人才具備的思想道德素質(zhì)。同時(shí)，還要通過(guò)各種豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷開(kāi)闊眼界，提高道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)思想政治水平的提升。

（四）解決大學(xué)生自身存在的一些問(wèn)題

應(yīng)著力解決大學(xué)生自身存在的一些問(wèn)題。比如，誠(chéng)信是人最根本的美德，對(duì)于大學(xué)生中存在的誠(chéng)信問(wèn)題，需要加大教育力度。首先，要把誠(chéng)信教育和基礎(chǔ)文明建設(shè)、學(xué)校校風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，把誠(chéng)信教育工作考核納入對(duì)學(xué)生的綜合水平考核中。其次，要將誠(chéng)信教育和校園文化建設(shè)相結(jié)合，利用學(xué)校的各種文化平臺(tái)進(jìn)行充分的宣傳，校刊、櫥窗、廣播等都是進(jìn)行誠(chéng)信宣傳的重要載體。再次，要將誠(chéng)信教育和實(shí)踐相結(jié)合，社會(huì)實(shí)踐是鍛煉學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要手段，在大學(xué)生日常教育中，應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，將誠(chéng)信教育貫穿于實(shí)踐教學(xué)中，更加高效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，將誠(chéng)信教育和相應(yīng)的評(píng)估監(jiān)督相結(jié)合，建立學(xué)生誠(chéng)信檔案，將誠(chéng)信考核寫入檔案中，作為評(píng)價(jià)大學(xué)生思想品德的一個(gè)指標(biāo)，加大獎(jiǎng)懲力度，強(qiáng)化約束監(jiān)督。誠(chéng)信教育還應(yīng)該和法治教育、道德素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和規(guī)范的文明行為。

（五）在思想政治教育過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前高校思想政治教育工作的一個(gè)新載體，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用應(yīng)該成為當(dāng)前思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)具有一定的寬松性，可以提供更加靈活的環(huán)境和條件，能夠幫助學(xué)生在比較放松的狀態(tài)下解決思想政治問(wèn)題。需要注意的是，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的過(guò)程中，需要對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行甄別，防止一些不良信息誘導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下形成正確的人生觀、價(jià)值觀，提升思想政治教育工作水平。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，很多高校對(duì)思想政治教育工作的重視程度增加，加大了對(duì)思想政治教育工作的投入力度，雖然取得了一些成績(jī)，但仍然面臨著新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在未來(lái)的教育改革中，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的管理，積極解決存在的問(wèn)題，促進(jìn)思想政治教育工作質(zhì)量和水平不斷提升。

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參考文獻(xiàn)]

[1]任敏，馬琳．高校思想政治教育工作中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2010(12)．

[2]唐清榮，董濤．我國(guó)高校思想政治教育工作中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策分析[J].才智，2013(8).

第7篇：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育范文

關(guān)鍵詞：體育院校；思想政治教育；教育方法；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）03-028-01

體育院校是輸出體育人才的搖籃，培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的體育人才是其培養(yǎng)目標(biāo)，在此條件下，體育人才的思想政治素質(zhì)也越來(lái)越受到人們重視，但是我國(guó)體育院校的思政教育方法陳舊、內(nèi)容單一，嚴(yán)重影響了思政教育的效果。

一、體育院校思想政治教育方法創(chuàng)新的意義

1、有利于提高學(xué)生的德育水平

德育養(yǎng)成教育工作是文明建設(shè)的重中之重，把德育養(yǎng)成教育工作放在首位，是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。進(jìn)行思想政治教育方法創(chuàng)新，體育專業(yè)學(xué)生是最大的受益者，有助于進(jìn)一步提高其德育水平。教育工作應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。創(chuàng)新的思想政治教育方法會(huì)有靈活的教學(xué)方法和更豐富的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)中更重視學(xué)生的德育培養(yǎng)，這有助于培養(yǎng)大學(xué)生的興趣愛(ài)好和創(chuàng)新能力，也有助于進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛力。

2、有利于提升思想政治教育的效果

思政教育效果是檢驗(yàn)我們培養(yǎng)的學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是否能夠培養(yǎng)出合格人才的直觀效果，考核學(xué)生是否能夠正確樹立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。思想政治教育方法的創(chuàng)新有助于為體育院校教學(xué)注入一股新的活力，能夠挖掘體育院校的發(fā)展?jié)摿?，?shí)現(xiàn)體育院校的可持續(xù)發(fā)展。思想政治教育方法創(chuàng)新中注重教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，這一定程度上有助于我國(guó)體育院校教學(xué)質(zhì)量的提高，從而有助于增強(qiáng)體育院校思想政治教育效果。

3、有利于促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展

我國(guó)體育院校思想政治教育方法的創(chuàng)新，順應(yīng)了新時(shí)期國(guó)家關(guān)于體育人才規(guī)劃的要求，按照社會(huì)的要求培育符合國(guó)家發(fā)展的體育人力資源，為社會(huì)發(fā)展奠定體育人力資源基礎(chǔ)。另外，我國(guó)體育院校思想政治教育方法的創(chuàng)新有助于教師隊(duì)伍的建設(shè)和學(xué)校的改革，這符合整個(gè)社會(huì)的文明建設(shè)要求，順利時(shí)展潮流。教育方法創(chuàng)新培育出來(lái)的人才具備更強(qiáng)的能力，更加符合就業(yè)上崗的要求，更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，從而推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、當(dāng)前我國(guó)體育院校思想政治教育方法創(chuàng)新的路徑

1、加強(qiáng)體育院校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

體育院校的思想政治教育隊(duì)伍對(duì)教育方法創(chuàng)新有直接影響，隊(duì)伍素質(zhì)高低決定了方法創(chuàng)新的優(yōu)劣。我國(guó)體育院校思想政治教育方法的創(chuàng)新依賴于專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)當(dāng)前體育院校學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，在思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)中應(yīng)該注意兩點(diǎn)：第一，提升我國(guó)體育院校思想政治教育隊(duì)伍的專業(yè)化程度。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)體育院校負(fù)責(zé)思想政治教育課程老師的專業(yè)素質(zhì)，確保他們有扎實(shí)的理論功底、堅(jiān)持正確的政治傾向，為學(xué)生價(jià)值觀的形成給予指引。第二，培養(yǎng)年輕化的思想政治教育隊(duì)伍。當(dāng)代學(xué)生的心理狀態(tài)比較復(fù)雜，應(yīng)該培養(yǎng)一批年輕的思想政治教育隊(duì)伍，他們的思想更接近學(xué)生的心理，從而能夠有針對(duì)性的展開(kāi)教育活動(dòng)。另外，年輕化教育隊(duì)伍的培養(yǎng)，有助于為體育院校思想政治教育隊(duì)伍注入新鮮血液，從而提出更多的教育思想、教育理念，鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。

2、完善體育院校思想政治教育的內(nèi)容

體育院校應(yīng)該注重思想政治教育內(nèi)容的多元化。第一，注重核心價(jià)值體系的引導(dǎo)作用。核心價(jià)值體系對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀念和思想觀念都有著重要的影響，在思想政治教育過(guò)程中應(yīng)該注重核心價(jià)值體系的教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、形勢(shì)政策教育、集體主義教育等。第二，“以人為本”理念的運(yùn)用。要充分尊重學(xué)生，樹立以學(xué)生為中心的思想，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在實(shí)際生活中為學(xué)生提供情緒疏導(dǎo)和心理支持。第三，切實(shí)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極的為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，不僅讓學(xué)生在專業(yè)上有能夠提高的機(jī)會(huì)，還要讓學(xué)生貼近生活，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)其服務(wù)他人的意識(shí)，才會(huì)事半功倍。

3、打造思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

第一，完善學(xué)校校園網(wǎng)服務(wù)機(jī)制。巧妙的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)宣傳核心價(jià)值體系內(nèi)容，將思想政治觀念潛移默化的滲透到學(xué)生的意識(shí)中。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)引導(dǎo)價(jià)值觀教育向趣味性方向發(fā)展，用形象化的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。第二，打造思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，還要善于結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)之外的其他娛樂(lè)平臺(tái)，形成網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外的思想政治教育合。通過(guò)完善互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育體系，在為學(xué)生提供服務(wù)與教育的過(guò)程中掌握教育主動(dòng)權(quán)。

因此，學(xué)校和相關(guān)思想政治教育隊(duì)伍要多想辦法，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和思想教育隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)際工作能力，完善思想政治教育內(nèi)容，充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育范文

關(guān)鍵詞 校園文化 高職院 思想政治教育工作

一直以來(lái)，基于校園文化的高職院思想政治教育工作的實(shí)效性是國(guó)家和政府關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，特別是進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)造成了不小的影響，隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，科技水平的不斷發(fā)展，對(duì)我國(guó)所培養(yǎng)的人才的綜合能力也相應(yīng)的越來(lái)越高，我國(guó)高職院教育面臨真巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了培養(yǎng)高綜合素質(zhì)人才，如何提高高職院思想政治教育工作這一問(wèn)題不容忽視，只有我國(guó)所培養(yǎng)出來(lái)的人才具有較高的思想道德素質(zhì)，才能適應(yīng)國(guó)家乃至全球?qū)λ枷胨仞B(yǎng)、道德素養(yǎng)和職業(yè)技能兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)綜合應(yīng)用型人才的需求。

一、我國(guó)高職院思想政治教育工作現(xiàn)狀分析

（一）教師對(duì)思想政治教育工作重要性認(rèn)識(shí)不足

目前，很多的高職院的思想教育工作者本身對(duì)思想教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為對(duì)高職學(xué)生的思想政治教育可有可無(wú)，做也行，不做也沒(méi)什么，在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，缺乏工作熱情和主動(dòng)性，并沒(méi)有對(duì)思想教育工作進(jìn)行詳細(xì)深入的了解，專業(yè)性不強(qiáng)，工作目標(biāo)不明確，教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有清晰明確的思路，往往是想到哪、講到哪，而這樣所導(dǎo)致的后果就是，學(xué)生無(wú)法對(duì)思想政治教育產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)往往是被動(dòng)接受，對(duì)思想政治教育認(rèn)知模糊，不利于學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高。

（二）學(xué)生心態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題

在高職院教師進(jìn)行思想政治工作時(shí)，由于沒(méi)能及時(shí)的、良好的把握學(xué)生的心態(tài)，很容易使對(duì)學(xué)生的思想政治工作教育工作進(jìn)入僵局，很多學(xué)生無(wú)法正確認(rèn)識(shí)思想政治對(duì)個(gè)人思想素養(yǎng)、職業(yè)能力素養(yǎng)的重要性。認(rèn)為進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)是無(wú)用功，是浪費(fèi)時(shí)間和精力的，認(rèn)為只要掌握職業(yè)技能就可以了，純理論的思想政治教育學(xué)習(xí)更是不必要的，加大了思想教育工作的復(fù)雜性和難度，使高職院思想政治教育難以正常開(kāi)展。

（三）外界環(huán)境影響過(guò)大，理論與實(shí)踐脫節(jié)

在基于校園文化的高職思想政治教育工作中，學(xué)生由于本身思想素質(zhì)就不高，往往很容易受到外在環(huán)境的影響，在信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，很多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中不可自拔，高職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，往往都只是書本知識(shí)的傳播，與學(xué)生之間缺少互動(dòng)，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，高職院校中，學(xué)生大多都有著豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，并不是教師傳輸什么知識(shí)，他們就接受什么知識(shí)，他們大多已經(jīng)形成了個(gè)人的價(jià)值觀和人生觀，即使是錯(cuò)誤的也很難輕易改變，因此，高職院在進(jìn)行思想政治教育工作過(guò)程中，更應(yīng)該重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，如果任由學(xué)生思想進(jìn)入誤區(qū)，并不加以引導(dǎo)的話，高職院的思想政治教育工作也就成為空談，不切實(shí)際，思想政治教育所應(yīng)產(chǎn)生的作用也無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。

二、加強(qiáng)高職院思想政治教育工作實(shí)效性的對(duì)策

（一）搞好高職院思想教育工作者隊(duì)伍建設(shè)

我國(guó)要是想搞好高職院思想政治教育工作，就一定要加強(qiáng)對(duì)思想教育工作師資隊(duì)伍的建設(shè)，要對(duì)進(jìn)行思想政治教育工作者進(jìn)行嚴(yán)格篩選，確保思想教育工作師資隊(duì)伍的整體水準(zhǔn)，力求建設(shè)一支高水準(zhǔn)的思想教育工作師資隊(duì)伍，要把對(duì)學(xué)生的思想教育培養(yǎng)放在首位，關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生關(guān)系的平等對(duì)話，營(yíng)造健康的、民主的、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于高職院更好的完成思想政治教育工作。

（二）加強(qiáng)高職院思想政治教育工作的針對(duì)性

由于大多數(shù)進(jìn)入高職院學(xué)習(xí)的學(xué)生已經(jīng)或多或少的有了一些社會(huì)經(jīng)歷，很多學(xué)生都對(duì)自身缺乏自信心，很容易感到失落和自卑，對(duì)自身的評(píng)價(jià)往往過(guò)低，所以，高職院思想教育工作者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)一定要具有針對(duì)性，把加強(qiáng)學(xué)生的自身建設(shè)放到首位，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)已經(jīng)存在思想誤區(qū)的學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)和提供生活上的幫助，引導(dǎo)學(xué)生走出思想上的誤區(qū)，堅(jiān)持以人為本的教育理念，把學(xué)生的發(fā)展放在進(jìn)行思想政治教育工作的核心位置，確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)適合當(dāng)代社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

三、總結(jié)

總之，高職院校的思想政治教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，高職院思想政治教育工作的實(shí)效性這一問(wèn)題直接關(guān)系著我國(guó)經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下的未來(lái)趨勢(shì)的發(fā)展情況，眾所周知，思想教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮著十分重要的作用，在當(dāng)今形勢(shì)下，我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職院校的思想政治教育工作的力度，把思想政治教育與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)思想政治教育對(duì)學(xué)生的吸引力，為我國(guó)培養(yǎng)出思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和職業(yè)技能都相對(duì)完善的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育范文

論文摘要：網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校學(xué)生的政治態(tài)度、道德觀念、價(jià)值取向、行為模式及個(gè)性心理等產(chǎn)生著越來(lái)越大的影響。我們要積極充分地利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育模式，不斷加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與管理，強(qiáng)化主體意識(shí)，使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作更上新臺(tái)階。

所謂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是根據(jù)傳播學(xué)原理和思想教育宣傳理論，利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的思想政治教育。它的主要傳播方式是在科學(xué)掌握現(xiàn)代傳播技術(shù)和手段的基礎(chǔ)上，通過(guò)制作、傳播、控制網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)廣大師生在全面、客觀地接觸信息的基礎(chǔ)上，正確、合理、準(zhǔn)確地選擇和吸收信息，從而達(dá)到學(xué)校思想政治教育的目的。信息網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了高校思想政治教育工作手段、內(nèi)容及觀念上的轉(zhuǎn)變，影響深遠(yuǎn)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的產(chǎn)物，是新形勢(shì)下學(xué)校思想政治教育工作的一種現(xiàn)代的手段或方式。然而，在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來(lái)積極效應(yīng)的同時(shí)，它也有其自身難以克服的負(fù)面效應(yīng)，需要我們采取一系列應(yīng)對(duì)的措施和方法。

l高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的雙重效應(yīng)

作為現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的產(chǎn)物．信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育會(huì)帶來(lái)積極、正面的影響，但同時(shí)也會(huì)存在其自身難以克服的負(fù)面效應(yīng)。

1．1信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育的正面影響

1．1．1信息網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育模式和方法的創(chuàng)新提供了可能．

信息網(wǎng)絡(luò)使高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)了教育手段的現(xiàn)代化。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育使得原先相對(duì)狹小的教育空間，變成了全社會(huì)的、開(kāi)放性的教育空間。它可以憑借迅速擴(kuò)散的信息網(wǎng)絡(luò)同時(shí)在全國(guó)，乃至全世界開(kāi)展思想政治教育，利用其接收范圍大、輻射面廣、沖擊力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，使得受教育對(duì)象非常廣泛。

1．1．2高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育促使教育觀念和內(nèi)容的現(xiàn)代化

現(xiàn)代信息社會(huì)，學(xué)生和教師獲得信息可能是同步的，這就要求我們?cè)诮逃弦允韬蛯?dǎo)為主，注重強(qiáng)化主體意識(shí)。另外，互聯(lián)網(wǎng)使得教學(xué)內(nèi)容變得豐富而全面。教育內(nèi)容具有可觀性和可選擇性，根據(jù)這一特點(diǎn)，學(xué)生可以量體裁衣．自主地選擇自己最佳的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師也可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，具體問(wèn)題具體對(duì)待，從而使“因材擇學(xué)”和“因材施教”成為可能。

1．1．3高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以克服傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法的弊端

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這種現(xiàn)代的教育教學(xué)方式，有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野。有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的開(kāi)放精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展．增強(qiáng)學(xué)生們形成與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代相適應(yīng)的現(xiàn)代化的思維方式、價(jià)值觀念、政治觀念和道德情操的可能性。

1．2信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思想政治教育的負(fù)面效應(yīng)

1．2．1西方發(fā)達(dá)國(guó)家在網(wǎng)絡(luò)高新技術(shù)上處于壟斷地位，給我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育帶來(lái)嚴(yán)重威脅

美英等西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用其網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，對(duì)其他國(guó)家特別是發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行文化滲透，推行“網(wǎng)絡(luò)文化霸權(quán)主義”，不斷地傳播西方的價(jià)值觀念和政治標(biāo)準(zhǔn)，宣揚(yáng)其制度的優(yōu)越性，企圖顛覆目前尚未達(dá)到發(fā)達(dá)階段的社會(huì)主義制度，而長(zhǎng)期接觸網(wǎng)絡(luò)文化的那一部分青年大學(xué)生會(huì)因缺乏自主判斷是非的能力，很容易受到影響，崇洋媚外．從而對(duì)自己民族的自尊心、自豪感產(chǎn)生動(dòng)搖。

1．2．2網(wǎng)絡(luò)中的種種垃圾文化和負(fù)面信息會(huì)對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生消極影響，校園精神文明環(huán)境受到嚴(yán)重的威脅

大學(xué)生一旦上網(wǎng)成癮，由于缺乏自控能力，會(huì)出現(xiàn)焦慮、憂郁、人際關(guān)系冷淡、煩燥不安、情緒波動(dòng)、無(wú)心學(xué)習(xí)、成績(jī)下降等現(xiàn)象，嚴(yán)重危害了他們的身心健康和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

1．2．3沉迷網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致個(gè)人道德、法律觀念的淡化

網(wǎng)絡(luò)行為的隱蔽性，使得網(wǎng)上的不道德行為日益增多一方面，終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，會(huì)使少數(shù)缺乏心理健康教育和法律與自律意識(shí)的青年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為出軌；另一方面，盲目地相信虛擬網(wǎng)絡(luò)信息，給癡迷與網(wǎng)上聊天交友、缺乏自我保護(hù)意識(shí)的青年學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪提供了機(jī)會(huì)。

2高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)效應(yīng)的對(duì)策和方法

2．1實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)向現(xiàn)代思想政治教育模式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的思想政治教育模式是以課堂授課為主，并通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、報(bào)告、研討會(huì)等方式向?qū)W生灌輸各種正確的思想理論知識(shí)。延續(xù)著老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。而如今，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育模式應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)為主要教學(xué)工具，利用因特網(wǎng)的虛擬性、間接性、言論相對(duì)自由性，實(shí)現(xiàn)向現(xiàn)代式教育模式的轉(zhuǎn)變。

首先，要重視引導(dǎo)的作用。高校要積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)德育理論知識(shí)，加強(qiáng)“網(wǎng)風(fēng)”和“網(wǎng)德”教育，宏揚(yáng)健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化，努力為大學(xué)生營(yíng)造健康、積極向上的輿論環(huán)境。學(xué)校也可以通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)上校園文化活動(dòng)。充分發(fā)揮校園文化的思想政治教育功能，幫助大學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾。遠(yuǎn)離網(wǎng)上有害信息。樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

其次，要轉(zhuǎn)變思想政治教育方式。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要正常開(kāi)展，要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。首先是教師的角色轉(zhuǎn)變。從單一的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參加相關(guān)活動(dòng)的導(dǎo)演者。爭(zhēng)取為學(xué)生提供全方位的教育服務(wù)；其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)上要化被動(dòng)為主動(dòng)。不斷強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、思考與探究。

2．2重視校園網(wǎng)絡(luò)文化的功能，并加強(qiáng)對(duì)其建設(shè)與管理

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的基礎(chǔ)。它要求學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作提供硬件支持。同時(shí)．網(wǎng)絡(luò)的極大自由性帶來(lái)諸多負(fù)面影響。很容易使人越過(guò)社會(huì)道德和法律的界線而誤入歧途。尤其是對(duì)于懵懂的青年學(xué)生。，還必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控與管理，以確保校園網(wǎng)信息安全。

首先，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)功能，構(gòu)筑綠色校園網(wǎng)絡(luò)文化。高校應(yīng)多組織發(fā)表正面理性、積極向上的意見(jiàn)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立正確的人生方向、政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)代相適應(yīng)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

其次，建立和不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)安全防范體系，預(yù)防有害信息和有害網(wǎng)站進(jìn)入校園。只有健康、文明、積極向上的高校的校園網(wǎng)絡(luò)文化，才能夠充分發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)教育功能，才能有利于提高思想政治教育工作的效率。

再者，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的管理、服務(wù)和交流的功能，拓寬學(xué)生與學(xué)校管理者的交流空間。積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，各高校充分挖掘自身的特色，展示自身網(wǎng)站的人文精神和文化含量，營(yíng)造和諧規(guī)范、充滿活力的綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

最后，盡快建設(shè)和完善有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息管理的法律法規(guī)。要加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)觀念的教育。網(wǎng)絡(luò)上的信息傳播與僅僅依賴于道德的約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該有一定的法律法規(guī)來(lái)對(duì)其進(jìn)行規(guī)范。

2．3強(qiáng)化主體意識(shí)。重視自我教育

首先，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重和理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，激勵(lì)、引導(dǎo)和塑造學(xué)生。高校師生是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育的主體，只有極大地強(qiáng)化教育者、受教育者的主體意識(shí)，使教育者不僅尊重、理解和關(guān)心受教育者．還充分發(fā)揮自己的職能，積極主動(dòng)地去激勵(lì)、引導(dǎo)和塑造學(xué)生．以充分調(diào)動(dòng)教、學(xué)主體的積極性，更好地發(fā)揮師生們的主觀能動(dòng)性．思想政治教育工作也才會(huì)變得積極主動(dòng)。

其次，要重視大學(xué)生的自我教育。大學(xué)生是高校受教育的主體，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)管制是必要的，但是，管得太死會(huì)適得其反，容易使大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。高校應(yīng)該給大學(xué)生充分的自主權(quán)，重視培育大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我教育的自律意識(shí)，應(yīng)支持而不是反對(duì)大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，給大學(xué)生提供發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的舞臺(tái)，這對(duì)培育大學(xué)生自主創(chuàng)新的能力具有十分重要的作用。

2．4培養(yǎng)能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育師資隊(duì)伍

信息網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了高校思想政治教育、教學(xué)工作的方式、內(nèi)容及觀念上的轉(zhuǎn)變。可以說(shuō)，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的產(chǎn)物，是新形勢(shì)下學(xué)校思想政治教育工作的一種現(xiàn)代的手段或方式。

在這種形式下，高校應(yīng)積極采取有效措施，以“師德”建設(shè)為重點(diǎn)。促進(jìn)教師在思想和業(yè)務(wù)上的全面提高，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教師的繼續(xù)教育和再培訓(xùn)，讓教師充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代教育中的作用，使其能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)開(kāi)展現(xiàn)代教育、教學(xué)活動(dòng)。特別是對(duì)從事思想政治教育專業(yè)教學(xué)工作的教師，應(yīng)著力于培養(yǎng)政治立場(chǎng)堅(jiān)定的、有濃厚的愛(ài)國(guó)主義精神的、精通馬列主義理論知識(shí)的和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的思想政治教育隊(duì)伍，切實(shí)提高思想政治教育隊(duì)伍人員的素質(zhì)。

2．5加強(qiáng)高校師生間的互動(dòng)和交流