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第1篇：材料科學(xué)與工程的定義范文

論文摘要:材料工程基礎(chǔ)是教育部21世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究”中主干專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是材料專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，本文從課程體系、教學(xué)手段、能力培養(yǎng)和評(píng)價(jià)體系等方面闡述了課程改革的思路。

“材料工程基礎(chǔ)”是教育部21世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究”中主干專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，長(zhǎng)期以來(lái)，備受學(xué)校和院領(lǐng)導(dǎo)的重視，這對(duì)材料工程基礎(chǔ)課程的改革就提出了更高的要求，如何進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)材料工程需要的新型人才是材料工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要認(rèn)真思索的關(guān)鍵問(wèn)題。

1 課程體系

材料學(xué)是一門(mén)試驗(yàn)性科學(xué)，涵蓋金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、高分子材料、復(fù)合材料四個(gè)方向，材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后主要從事材料制備與加工的科研與生產(chǎn)工作，材料的多樣性，各種材料制備、加工方法千差萬(wàn)別，材料工程問(wèn)題就顯得錯(cuò)綜復(fù)雜了，這就要求從這多種多樣的工程問(wèn)題中提煉出各種材料制備與加工的共同涉及基礎(chǔ)問(wèn)題，建立材料學(xué)學(xué)的平臺(tái)課程—材料工程基礎(chǔ)完整的知識(shí)體系。

“工程”是科學(xué)的某種應(yīng)用，通過(guò)這一應(yīng)用，使自然界的物質(zhì)和能源的特性能夠通過(guò)各種結(jié)構(gòu)、機(jī)器、產(chǎn)品、系統(tǒng)和過(guò)程，是以最短的時(shí)間和精而少的人力做出高效、可靠且對(duì)人類(lèi)有用的東西。在現(xiàn)代社會(huì)中，“工程”一詞有廣義和狹義之分。就狹義而言，工程定義為“以某組設(shè)想的目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段，通過(guò)一群人的有組織活動(dòng)將某個(gè)(或某些)現(xiàn)有實(shí)體(自然的或人造的)轉(zhuǎn)化為具有預(yù)期使用價(jià)值的人造產(chǎn)品過(guò)程”。就廣義而言，工程則定義為由一群人為達(dá)到某種目的，在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間周期內(nèi)進(jìn)行協(xié)作活動(dòng)的過(guò)程。又根據(jù)兩院院士師昌緒先生的定義:材料是人類(lèi)制造生活和生產(chǎn)用的物品、器件、構(gòu)件、機(jī)器或其他產(chǎn)品的物質(zhì)。顯然，材料工程屬狹義工程的范疇，材料工程應(yīng)為是有組織活動(dòng)將自然的或人造的物質(zhì)制造成生活和生產(chǎn)產(chǎn)品的活動(dòng)或過(guò)程。因此，從這個(gè)定義出發(fā)，凡是材料制備過(guò)程中所涉及技術(shù)和方法問(wèn)題都屬材料工程問(wèn)題包括原材料的輸送、原材料精制、合成、產(chǎn)品精制、后加工、包裝、運(yùn)輸?shù)壬a(chǎn)工序原理以及為完成上述工序的一些配套工序如生產(chǎn)過(guò)程中的傳熱問(wèn)題、三廢處理問(wèn)題。由于材料的多樣性，各種材料制備、加工方法千差萬(wàn)別，材料工程問(wèn)題就顯得內(nèi)容龐大、錯(cuò)綜復(fù)雜了，避開(kāi)各種材料的制備的特殊工藝問(wèn)題，各種材料在制備過(guò)程中所涉及的共同的基本原理應(yīng)成為材料工程課程中的基本問(wèn)題。我們以自編《材料工程基礎(chǔ)》為教學(xué)的教材，教授物質(zhì)輸送原理及設(shè)備、熱量傳遞、質(zhì)量傳遞，并對(duì)質(zhì)量衡算、能量衡算、經(jīng)濟(jì)衡算做簡(jiǎn)單介紹。

2 教學(xué)手段

課程改革的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量是通過(guò)一定的教學(xué)手段得以實(shí)現(xiàn)的。材料工程基礎(chǔ)的教學(xué)擬采取小班教學(xué)的方式，除在知識(shí)點(diǎn)的傳授方面如基本公式的推導(dǎo)、理論的講解仍采用傳統(tǒng)的以教師授課為主方式外，在課堂教學(xué)中還采用一下的教學(xué)手段。

2.1 多媒體課件

當(dāng)今的學(xué)生，從校門(mén)到校門(mén)，多數(shù)學(xué)生既沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，更無(wú)工程概念，要學(xué)好材料工程基礎(chǔ)這一工程類(lèi)課程，老實(shí)說(shuō)，有一定的難度，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，制作了多媒體課件，模擬實(shí)際生產(chǎn)工藝和流程，使抽象的概念具體化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，繁瑣的內(nèi)容精煉化，實(shí)際問(wèn)題形象化，為學(xué)生生動(dòng)形象的理解生產(chǎn)原理和過(guò)程起了重要的作用。

2.2 討論式教學(xué)及設(shè)計(jì)演練

課堂設(shè)置討論課，引導(dǎo)學(xué)生探究各種材料制備過(guò)程中所共性問(wèn)題，生產(chǎn)過(guò)程技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)問(wèn)題，分層次布置工程設(shè)計(jì)任務(wù)，使學(xué)生能全面思考工程問(wèn)題。例如在傳熱部分，進(jìn)行板式換熱器的設(shè)計(jì);在傳質(zhì)的幾個(gè)章節(jié)中，吸收部分設(shè)計(jì)煤氣中苯類(lèi)物質(zhì)吸收工藝流程;精餾章節(jié)中，進(jìn)行年產(chǎn)8000噸乙醇板式精餾塔工藝設(shè)計(jì)等。使學(xué)生初步了解設(shè)計(jì)程序與步驟:設(shè)計(jì)任務(wù)下達(dá)后，通過(guò)資料的收集，流程選擇，基本計(jì)算，確定工藝路線(xiàn)，確定生產(chǎn)設(shè)備大小，進(jìn)行設(shè)備平面布置，完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

2.3 雙語(yǔ)教學(xué)

隨著全球一體化進(jìn)程的加速，在國(guó)際交流日夜頻繁的今天，語(yǔ)言顯得尤為重要。采用原版教材，雙語(yǔ)教學(xué)無(wú)疑能使學(xué)生掌握原汁原味的英語(yǔ)，為其日后的交流掃清障礙。更重要的是可以拓寬學(xué)生的國(guó)際視野、國(guó)際交流能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)可以吸引更多的留學(xué)生優(yōu)質(zhì)生源，提高國(guó)際化辦學(xué)能力。

3 能力培養(yǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，全民都面臨同樣的信息平臺(tái)，甚至我們的學(xué)生比教師有更好的計(jì)算機(jī)能力，輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可能獲得一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論。這就給我們提出新的問(wèn)題和面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn):在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，專(zhuān)業(yè)課我們應(yīng)該教學(xué)生什么以及如何教，培養(yǎng)學(xué)生那些能力。首先是收集信息的能力，現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，大量信息資源都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享，除此之外，還有大量的數(shù)據(jù)庫(kù)可以利用，掌握了信息資源，就是掌握了該學(xué)科的發(fā)展前沿。然后是自主學(xué)習(xí)能力，收集到信息，怎樣才能轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，建立自己的知識(shí)體系這就需要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)思維與人格以及為科學(xué)獻(xiàn)身的精神和健康向上的學(xué)習(xí)精神;接下來(lái)是合作精神，隨著社會(huì)分工的越來(lái)越細(xì)，完成一個(gè)工程問(wèn)題往往是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面人員的相互合作，因此合作能力就顯得十分重要了，在教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生分工合作是教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)本門(mén)課而言可以采用分組進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，同組同學(xué)之間分工協(xié)作，共同完成一個(gè)課題，已達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生合作能力的目的。

4 評(píng)估體系

理論考試不在作為學(xué)業(yè)成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可以從多層面進(jìn)行評(píng)價(jià)如理論考試成績(jī)、課程設(shè)計(jì)成績(jī)、課堂討論成績(jī)、平時(shí)作業(yè)成績(jī)等。

5 結(jié)論

材料工程基礎(chǔ)課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要執(zhí)行者有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，從課程的內(nèi)容體系、教學(xué)手段、能力培養(yǎng)目標(biāo)，評(píng)價(jià)體系進(jìn)行研究和探索，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格人才的教育目標(biāo)。

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第2篇：材料科學(xué)與工程的定義范文

為了實(shí)現(xiàn)材料成型與控制工程專(zhuān)業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)，江蘇科技大學(xué)制定了跨學(xué)科人才培養(yǎng)課程體系，為學(xué)生提供以課堂教學(xué)為主體的創(chuàng)新知識(shí)教育和以實(shí)踐為主體的創(chuàng)新能力教育。該課程體系分為理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)兩部分。

（一）理論教學(xué)環(huán)節(jié)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的新課程體系。即指，受體學(xué)科（材料科學(xué)與工程學(xué)科、機(jī)械工程學(xué)科）從供體學(xué)科（力學(xué)學(xué)科、控制科學(xué)與工程學(xué)科等）中借用知識(shí)、理論的各種形式，通過(guò)受體學(xué)科板塊和供體學(xué)科板塊組合而形成的課程體系，也是理論教學(xué)環(huán)節(jié)的核心課程體系。1.受體學(xué)科板塊。材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)具有典型材料特征的機(jī)械學(xué)科，材料科學(xué)與工程學(xué)科和機(jī)械工程學(xué)科的相關(guān)課程是該專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課。該課程板塊主要是使學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)所研究的對(duì)象（材料）和加工方法（成形）有比較透徹的認(rèn)識(shí)。主干課程包括：材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料近代分析方法、材料成形技術(shù)基礎(chǔ)、高分子材料概論等。這類(lèi)課程涉及到加工對(duì)象的性能、材質(zhì)，加工的原理，是否適合加工，如何選擇最合適的加工方法，如何控制加工的過(guò)程，等等。2.供體學(xué)科板塊。計(jì)算機(jī)科學(xué)是該課程體系最重要的供體學(xué)科之一。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在模具設(shè)計(jì)及制造、焊接、鍛壓等方面的應(yīng)用非常廣泛，相關(guān)課程主要有微機(jī)原理及應(yīng)用、材料成型CAD/CAM、主流CAE軟件概論、逆向工程等。自動(dòng)化涉及到成形工藝的四大類(lèi)設(shè)備：金屬液態(tài)成形設(shè)備、金屬塑性成形設(shè)備、金屬連接成行設(shè)備及塑料成形設(shè)備。為此，學(xué)校開(kāi)設(shè)了電工電子技術(shù)、材料成型設(shè)備及自動(dòng)化等課程。力學(xué)也是材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)主要的供體學(xué)科之一，作為一門(mén)研究宏觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，一直被運(yùn)用于材料成形的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)置彈塑性力學(xué)基礎(chǔ)、工程力學(xué)、材料力學(xué)性能等課程，運(yùn)用力學(xué)的計(jì)算方法、法則等研究成果來(lái)解決材料加工過(guò)程中的受力、變形及傳質(zhì)等問(wèn)題，從而完成材料的模擬計(jì)算、實(shí)際測(cè)量、優(yōu)化選擇等諸多相關(guān)任務(wù)。材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)課程體系還應(yīng)該包含信息管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和人文藝術(shù)類(lèi)的課程。

（二）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)的工科，所培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須具備較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。1.注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課是課堂教學(xué)的延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、操作能力、思維能力和創(chuàng)新能力的主要途徑。除了在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容上注意學(xué)科交叉外，更多的是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。為了滿(mǎn)足跨學(xué)科人才培養(yǎng)要求，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)特色，并充分利用地域優(yōu)勢(shì)，我校選擇專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)力雄厚、管理水平高的幾家公司作為材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)充分利用企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)校教育動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)少的不足。3.強(qiáng)化“本科生創(chuàng)新計(jì)劃”訓(xùn)練。為擴(kuò)大跨學(xué)科人才培養(yǎng)的途徑和時(shí)空范圍，學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生從大二起就參與院、校、省及國(guó)家級(jí)的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)、課外科技競(jìng)賽、“模具拆裝”大賽、“本科生創(chuàng)新計(jì)劃”等課外活動(dòng)。同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)本科生導(dǎo)師制主動(dòng)、連貫、系統(tǒng)地參加教師的科研課題研究，并通過(guò)多學(xué)科交融，參加江蘇省和全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)

跨學(xué)科人才培養(yǎng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，貫穿了整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程。而收集和分析人才培養(yǎng)過(guò)程中各方面的信息，是對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求和培養(yǎng)模式等工作進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)的依據(jù)。

（一）跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)原則1.導(dǎo)向性原則。這是跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)最基本的原則，希望通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和甄別功能，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校為社會(huì)培養(yǎng)人才的功能。2.多元性原則。要打破以“知識(shí)掌握的多少”作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，多側(cè)面、多角度檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和創(chuàng)新程度，避免評(píng)價(jià)“重知識(shí)輕能力、重理論輕實(shí)踐、重模仿輕創(chuàng)新”等問(wèn)題。3.差異性原則。充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生是具有不同個(gè)性的個(gè)體，應(yīng)鼓勵(lì)教師在考核時(shí)減少客觀題型，加大對(duì)非智力因素考核的比重，給學(xué)生更多發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，以適應(yīng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。4.實(shí)踐性原則。提倡讓考試“走出”教室，“走進(jìn)”實(shí)驗(yàn)室，“走進(jìn)”工廠，讓考試不拘泥于傳統(tǒng)形式，不局限于理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。5.操作性原則。評(píng)價(jià)要注意定性與定量相結(jié)合。對(duì)人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新程度很難量化評(píng)價(jià)，只能靠實(shí)際觀察，并用描述性的語(yǔ)言加以定義，最后形成結(jié)論，必要時(shí)也可以用一定的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)表示。

（二）跨學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建結(jié)合材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)的目標(biāo)和可操作性，我們?cè)谂囵B(yǎng)質(zhì)量方面主要從橫向和縱向兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)，是一種橫向評(píng)價(jià)的模式，即對(duì)學(xué)生畢業(yè)時(shí)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括畢業(yè)率、學(xué)位授予率、協(xié)議就業(yè)率、就業(yè)對(duì)口率、考研率等。進(jìn)步度評(píng)價(jià)和追蹤評(píng)價(jià)是縱向評(píng)價(jià)的模式，主要是對(duì)連續(xù)幾屆畢業(yè)生畢業(yè)后各方面情況進(jìn)行追蹤評(píng)價(jià)，通過(guò)比較，不斷對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式和方法進(jìn)行改進(jìn)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括就業(yè)單位層次的比較、學(xué)生就業(yè)滿(mǎn)意度調(diào)查、用人單位對(duì)人才的滿(mǎn)意度、職業(yè)穩(wěn)定率、職業(yè)晉升率等。

三、結(jié)語(yǔ)

第3篇：材料科學(xué)與工程的定義范文

【摘要】電子材料與器件課程作為電子材料專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)和入門(mén)課程，對(duì)于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、展開(kāi)深層次學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。而該課程的教學(xué)方式方法，對(duì)于學(xué)生掌握電子材料與器件知識(shí)有著重要影響，在本文中，筆者將新形勢(shì)下電子科技學(xué)科教學(xué)改革的特點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)對(duì)電子材料與器件課程的教學(xué)內(nèi)容、課程安排、教學(xué)形式等方面的研究，探索更加完善的教育教學(xué)方法，努力提高電子材料與器件課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 電子科學(xué)與技術(shù)；電子材料與器件；教學(xué)方法

電子材料與器件課程是電子科學(xué)技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)性課程，對(duì)于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高專(zhuān)業(yè)技能是極為重要的。而提高電子材料與器件課程教學(xué)的質(zhì)量，使課程與社會(huì)需求相結(jié)合，是高校教師探索的重中之重。筆者承擔(dān)著我校電子材料與器件課程的教學(xué)任務(wù)，在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，筆者在教學(xué)內(nèi)容、課程安排和教學(xué)形式等方面進(jìn)行了嘗試，并取得了一定的教學(xué)成果。

1.電子材料與器件簡(jiǎn)介

處于電子科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈前端的電子材料和元器件是眾多核心基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通訊、數(shù)字音頻等系統(tǒng)和相關(guān)產(chǎn)品發(fā)展的基礎(chǔ)。電子材料與器件是指在電子技術(shù)和微電子技術(shù)中使用的材料和器件，包括半導(dǎo)體材料與器件、介電材料與器件、壓電與鐵電材料、導(dǎo)電金屬及其合金材料、磁性材料光電子材料和磁性材料、電磁波屏蔽材料以及其他相關(guān)材料與器件。電子材料與器件是現(xiàn)代電子產(chǎn)業(yè)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)又是科技領(lǐng)域中技術(shù)導(dǎo)向型學(xué)科。它涉及到物理化學(xué)、電子技術(shù)、固體物理學(xué)和工藝基礎(chǔ)等多學(xué)科知識(shí)。根據(jù)材料的化學(xué)性質(zhì)，可以分為金屬電子材料,電子陶瓷，高分子電子、玻璃電介質(zhì)、氣體絕緣介質(zhì)材料，電感器、絕緣材料、磁性材料、電子五金件、電工陶瓷材料、屏蔽材料、壓電晶體材料、電子精細(xì)化工材料、電子輕建紡材料、電子錫焊料材料、PCB制作材料、其它電子材料。

2.電子材料與器件課程教學(xué)模式

2.1電子材料與器件課程教學(xué)形式

電子材料與器件課程既包含電子材料的物理特性和電子器件的工作原理，還包含豐富的電子材料與器件的理論知識(shí)，并且與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間能力，增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。因此，電子材料與器件的課程教學(xué)應(yīng)采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式，教師安排合理的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到學(xué)生鞏固理論知識(shí)、增強(qiáng)實(shí)踐技能的教學(xué)目標(biāo)。

2.2電子材料與器件教學(xué)課時(shí)安排

教學(xué)采用教材《電子材料與器件原理》。在電子材料與器件教學(xué)的課時(shí)安排上，該課程作為電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程，電子材料與器件課程的總課時(shí)應(yīng)不少于80學(xué)時(shí)，理論課學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)在64學(xué)時(shí)左右，實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)應(yīng)在16學(xué)時(shí)左右，任課教師可以根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況增加或減少某一章節(jié)的課時(shí)安排。

2.3電子材料與器件課程教材選擇

在電子材料與器件課程的教材選擇方面，由于電子材料與器件是電子科學(xué)技術(shù)的一部分內(nèi)容，目前我國(guó)關(guān)于電子科學(xué)技術(shù)的參考書(shū)籍很多，其中也不乏經(jīng)典教材，但考慮到本科生對(duì)于該課程接觸時(shí)間段、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱等特點(diǎn)，筆者認(rèn)為任課教師可以自行編寫(xiě)課件和講義，以便學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。除此之外，由加拿大薩斯喀徹溫大學(xué)電氣工程系教授、加拿大電子材料與器件首席科學(xué)家薩法·卡薩普編寫(xiě)的《電子材料與器件原理（第3版）》也是業(yè)界公認(rèn)的電子材料與器件教學(xué)的參考書(shū)籍。

3.電子材料與器件課程的理論教學(xué)

在新時(shí)期素質(zhì)教育的背景下，電子材料與器件課程的理論教學(xué)更側(cè)重于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此需要對(duì)傳統(tǒng)的電子科學(xué)技術(shù)教學(xué)中重視原理、定律和規(guī)律的模式進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面，為了便于學(xué)生更好的理解知識(shí)體系，以筆者講授電子材料與器件理論課程（共80學(xué)時(shí)）為例，該理論課程共被劃分為材料科學(xué)的基本概念、固體中的電導(dǎo)和熱導(dǎo)、量子物理基礎(chǔ)、現(xiàn)代固體理論等四個(gè)章節(jié)，這四個(gè)章節(jié)闡述了電子材料與器件涉及的基礎(chǔ)理論，內(nèi)容包括材料科學(xué)基礎(chǔ)理論、固體中的電導(dǎo)和熱導(dǎo)、量子物理基礎(chǔ)和現(xiàn)代固體理論，以及對(duì)各種功能材料與器件的原理與性能的討論。另外，在講授每章內(nèi)容時(shí)，任課教師應(yīng)注意弱化理論知識(shí)，增加實(shí)踐知識(shí)。

4.電子材料與器件課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

電子材料與器件的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要與理論教學(xué)緊密結(jié)合，并重點(diǎn)介紹理論課上講過(guò)的電子材料與器件，實(shí)驗(yàn)課程學(xué)時(shí)不能偏少，開(kāi)設(shè)實(shí)在要安排在理論教學(xué)完成之后，使學(xué)生能夠充分將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，教師要要求學(xué)生充分掌握理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生要寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使實(shí)驗(yàn)切實(shí)產(chǎn)生作用，而不是走馬觀花。在實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)定方面，要盡量避免與其其它驗(yàn)課程的重復(fù)，還要確保理論與實(shí)踐相輔相成，充分利用實(shí)驗(yàn)資源。

5.電子材料與器件課程的學(xué)生評(píng)價(jià)體系

素質(zhì)教育的電子材料與器件課程的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)區(qū)別于傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式，教師要將學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、理論知識(shí)掌握、實(shí)踐能力等納入對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系中。促使學(xué)生不再局限于對(duì)電子材料與器件規(guī)律、定義等知識(shí)的僵化掌握，而是將學(xué)習(xí)重點(diǎn)偏向于實(shí)踐和應(yīng)用。這種評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生積極主動(dòng)的掌握知識(shí)，在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)，在理論中深化實(shí)踐知識(shí)，全面提高電子材料與器件的課程教學(xué)效率和質(zhì)量。

電子材料與器件在信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的研究中的重要性與日俱增。它既是電子科學(xué)技術(shù)體系專(zhuān)業(yè)知識(shí)中的重要環(huán)節(jié)，更為電子科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了良好的科研基礎(chǔ)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文通過(guò)對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與電子材料與元器件課程內(nèi)容的分析，探討了電子材料和元器件在電子科學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的重要性，筆者還結(jié)合自身多年電子科學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電子材料與元器件教學(xué)的教學(xué)形式、課時(shí)安排、教材選擇進(jìn)行了新的探索，對(duì)電子材料和元器件的理論和實(shí)踐課程提出了新的意見(jiàn)和建議，以便于提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]薩法·卡薩普.《電子材料與器件原理（第3版）》.西安交通大學(xué)出版社.2009年6月

[2]安毓英，劉繼芳，李慶輝.光電子技術(shù)[M].3版.北京：電子工業(yè)出版社，2013

第4篇：材料科學(xué)與工程的定義范文

環(huán)境污染控制工程材料課是一門(mén)側(cè)重于敘述性的課程，本課程知識(shí)量大，內(nèi)容龐雜而分散，基本理論知識(shí)抽象，涉及的概念原理規(guī)律多［2］，但是系統(tǒng)性不強(qiáng)，各材料間缺乏必要的關(guān)聯(lián)。講授時(shí)對(duì)材料作用原理、分類(lèi)、結(jié)構(gòu)、特性和應(yīng)用敘述較多，分析、論證也較多，而邏輯推理和理論計(jì)算較少，學(xué)生對(duì)該課程的理解分析能力偏低，普遍感到該課程入門(mén)比較困難，難以聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果不好。

二、講好緒論課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

講好緒論課，可以提高學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的整體認(rèn)識(shí)，尤其是在緒論課中加入環(huán)境工程中的典型案例和新材料在環(huán)境工程建設(shè)中的應(yīng)用等，能激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的興趣，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境工程材料課程在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中重要性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有了這種興趣和積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，這對(duì)今后學(xué)習(xí)本課程將起到積極的激勵(lì)作用。在講授緒論課時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“一個(gè)中心、兩條線(xiàn)索”這條主線(xiàn)，即以材料的作用原理為中心，以分類(lèi)、工程應(yīng)用為一條線(xiàn)索，以材料制備為另一條線(xiàn)索?？梢越o學(xué)生理順這樣一條思路:污染控制類(lèi)型—原理—控制材料—分類(lèi)—材料結(jié)構(gòu)特性—制備方法—應(yīng)用。學(xué)習(xí)思路清楚，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一個(gè)良好的開(kāi)端，提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

三、環(huán)境污染控制工程材料緒論課的講授重點(diǎn)

(一)闡明生態(tài)環(huán)境與環(huán)境污染控制材料的辯證關(guān)系

從生態(tài)環(huán)境、材料的定義出發(fā)，闡明生態(tài)環(huán)境與材料的辯證關(guān)系。生態(tài)環(huán)境指的是以人類(lèi)為主體的外部世界，主要是地球表面與人類(lèi)發(fā)生相互作用的自然要素及其總體，它是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用的對(duì)象。材料是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，與能源、信息并列為現(xiàn)代高科技的三大支柱。從資源和環(huán)境的角度分析，在材料的采礦、提取、制備、生產(chǎn)加工、運(yùn)輸、使用和廢棄的過(guò)程中，一方面推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類(lèi)文明進(jìn)步，另一方面又消耗著大量的資源和能源并排放出大量的廢氣、廢水和廢渣，污染著人類(lèi)生存的環(huán)境。因此，材料產(chǎn)業(yè)只有走與資源、能源和環(huán)境相協(xié)調(diào)的道路才是可持續(xù)發(fā)展的。也正是在這樣一個(gè)背景下，一門(mén)新興的交叉學(xué)科———環(huán)境材料學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。環(huán)境污染控制工程材料是指同時(shí)具有滿(mǎn)意的使用性能和優(yōu)良的環(huán)境協(xié)調(diào)性，或者能夠改善環(huán)境的材料。即指那些具有良好使用性能或功能，并對(duì)資源和能源消耗少，對(duì)生態(tài)與環(huán)境污染小，有利于人類(lèi)健康，再生利用率高或可降解循環(huán)利用，在制備、使用、廢棄直至再生循環(huán)利用的整個(gè)過(guò)程中，都與環(huán)境協(xié)調(diào)共存的一大類(lèi)材料。主要包括:(1)直接面臨的與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的材料技術(shù)，例如，生物可降解材料技術(shù)，CO2氣體的固化技術(shù)，SOx、NOx催化轉(zhuǎn)化技術(shù)，廢棄物的再資源化技術(shù)，環(huán)境污染修復(fù)技術(shù)，材料制備加工中的潔凈技術(shù)以及節(jié)省資源和能源的技術(shù);(2)開(kāi)發(fā)能使經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境協(xié)調(diào)性材料，如仿生材料、環(huán)境保護(hù)材料、氟利昂與石棉等有害物質(zhì)的替代材料、綠色新材料、生態(tài)建材等。今后生態(tài)環(huán)境材料研究熱點(diǎn)和發(fā)展方向包括再生聚合物(塑料)的設(shè)計(jì)、材料環(huán)境協(xié)調(diào)性評(píng)價(jià)的理論體系、降低材料環(huán)境負(fù)荷的新工藝、新技術(shù)和新方法等。未來(lái)的生態(tài)環(huán)境材料因?yàn)榫哂锌裳h(huán)再生性的特點(diǎn)，所以廢棄材料的有效、合理利用也將成為材料發(fā)展的熱門(mén)，而且材料結(jié)構(gòu)功能一體化將會(huì)成為環(huán)境材料發(fā)展的一個(gè)方向。

(二)環(huán)境污染控制材料的研究類(lèi)型和內(nèi)容

(1)類(lèi)型:環(huán)保功能材料、減少材料的環(huán)境負(fù)荷、材料的再生和環(huán)境循環(huán)。(2)內(nèi)容:新型高效、無(wú)二次污染、低治理成本的水處理工程材料、大氣處理工程材料、固體廢物處理工程材料、環(huán)境修復(fù)與環(huán)境替代材料［3］。

四、環(huán)境污染控制材料緒論課講授的方法

(一)精心組織教學(xué)內(nèi)容

環(huán)境污染控制工程材料包含的知識(shí)面廣，內(nèi)容較多，有些知識(shí)點(diǎn)較為零散，只有通過(guò)對(duì)課程體系全面而系統(tǒng)地梳理，做到對(duì)教材每個(gè)章節(jié)的知識(shí)框架和重點(diǎn)難點(diǎn)了如指掌，才能在緒論課上通過(guò)向?qū)W生詳細(xì)介紹教材內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)及學(xué)時(shí)分配，串講并構(gòu)建分析教材基本知識(shí)體系，可以培養(yǎng)學(xué)生的全局意識(shí)，有助于學(xué)生整體掌握教材各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯及其前后銜接，學(xué)生會(huì)更容易抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)各章節(jié)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

(二)緒論課的備課應(yīng)“與時(shí)俱進(jìn)”

隨著科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展和各種新材料的不斷涌現(xiàn)，教師應(yīng)緊密追蹤國(guó)內(nèi)外有關(guān)領(lǐng)域的最新科研進(jìn)展，及時(shí)引入新材料、新工藝、新技術(shù)的最新研究成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容與方法，將環(huán)境污染控制材料課程與時(shí)展、科技進(jìn)步緊密結(jié)合，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力，使教學(xué)內(nèi)容始終保持先進(jìn)，以開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生感到課程內(nèi)容新穎、有現(xiàn)代氣息，利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(三)以環(huán)境污染案例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在緒論課中引入一些典型案例，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生對(duì)環(huán)境污染控制材料課程枯燥乏味的感覺(jué)。據(jù)中科院測(cè)算，目前由環(huán)境污染和生態(tài)破壞造成的損失已占到GDP總值的15%，這意味著一邊是9%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，一邊是15%的損失率。環(huán)境問(wèn)題，已不僅僅是中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，已成為吞噬經(jīng)濟(jì)成果的惡魔。2010年七大觸目驚心環(huán)境污染事件中，福建紫金礦業(yè)有毒廢水泄漏事件繼墨西哥灣漏油事件、匈牙利鋁廠廢水泄漏流入多瑙河事件后排在第三位。2010年7月3日下午，福建省紫金礦業(yè)集團(tuán)有限公司銅礦濕法廠發(fā)生銅酸水滲漏事故。9100立方米的污水順著排洪涵洞流入汀江，導(dǎo)致汀江部分河段污染及大量網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)死亡。三大原因造成紫金礦業(yè)污染事故:企業(yè)防滲膜破損直接造成污水滲漏、人為非法打通6號(hào)集滲觀察并排洪洞、檢測(cè)設(shè)備損壞致使事故未被及時(shí)發(fā)現(xiàn)防治措施采用加石灰片堿中和處理、滲漏口攔截、外溢污水回抽等。大量的例子和數(shù)字可使學(xué)生對(duì)環(huán)境污染工程材料課程有一種全新的感覺(jué)和全新認(rèn)識(shí)，尤其是一些環(huán)境污染事故的深刻教訓(xùn)，雖然有設(shè)計(jì)方面、施工方面和材料質(zhì)量方面的原因，但也有企業(yè)本身利益的考量等。學(xué)生聽(tīng)后深感今后工作責(zé)任的重大，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)本門(mén)課程重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)工作的責(zé)任感和對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。

(四)以新型材料開(kāi)發(fā)和運(yùn)用激發(fā)學(xué)習(xí)的責(zé)任

隨著全球性生態(tài)環(huán)境的惡化，環(huán)境修復(fù)材料在未來(lái)將遇到更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、POPs污染等重大環(huán)境問(wèn)題，無(wú)一不是依靠材料科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步才能夠解決的。作為跨材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)以及生態(tài)科學(xué)等多學(xué)科的新型學(xué)科，環(huán)境材料技術(shù)在保持資源平衡、能源平衡和環(huán)境平衡，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展等方面將起到非常重要的作用。生物修復(fù)材料的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用。2010年大連新港輸油管道發(fā)生爆炸，令大連受污染海域擴(kuò)大到430平方公里，北京威業(yè)源生物有限公司生產(chǎn)的國(guó)內(nèi)唯一具有生物修復(fù)功能的溢油分散劑“微普緊急泄漏處理液”防污，用細(xì)菌在大連近岸、海灘清污和清洗中發(fā)揮作用。植物修復(fù)技術(shù)是近年來(lái)快速發(fā)展的一種環(huán)境友好的低成本的生物修復(fù)技術(shù)。所謂植物修復(fù)是指以利用植物忍耐、超量積累和轉(zhuǎn)化某種或某些化學(xué)物質(zhì)的理論為基礎(chǔ)，利用植物吸收、降解、揮發(fā)、過(guò)濾、固定等作用，達(dá)到凈化土壤、水體和大氣中金屬元素、有機(jī)污染物和放射性元素的生物修復(fù)技術(shù)。與傳統(tǒng)化學(xué)修復(fù)和物理修復(fù)等技術(shù)相比，其具有很多突出的優(yōu)點(diǎn):首先，植物是“太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)的環(huán)境過(guò)濾系統(tǒng)”，節(jié)省能源，成本低廉。其次，植物的生物產(chǎn)量大，可對(duì)大量的土地進(jìn)行修復(fù)。第三，植物修復(fù)范圍廣泛，可以對(duì)土壤、水和空氣中的污染進(jìn)行修復(fù)。第四，植物修復(fù)的效果還可以通過(guò)植物組織的成分來(lái)監(jiān)測(cè)。另外，植物還可以美化環(huán)境，是一種真正的綠色技術(shù)［4］。利用表面活性劑改性的有機(jī)膨潤(rùn)土作為污染環(huán)境的修復(fù)劑。多孔陶瓷材料具有透過(guò)性好、相對(duì)密度低、機(jī)械強(qiáng)度高、比表面積大、熱導(dǎo)率低及耐高溫、耐腐蝕、吸附性能好等優(yōu)良特性，因此廣泛地應(yīng)用于冶金、化工、環(huán)保、能源、生物等領(lǐng)域，用作過(guò)濾、分離、擴(kuò)散、隔熱、吸聲、填料、生物陶瓷、催化劑載體等元件材料。多孔陶瓷材料優(yōu)良的物理和力學(xué)性能成為環(huán)境工程領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)，是一種很有發(fā)展前景的生態(tài)環(huán)境材料，在環(huán)境治理和除污防毒工程中得到了廣泛應(yīng)用和推廣［5］。微波加熱與傳統(tǒng)加熱不同，微波加熱具有選擇性加熱、速度快、效率高和便于控制等特點(diǎn)，越來(lái)越多地被應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域。微波輻射在很短時(shí)間內(nèi)能使污染物分解或降解，使活性炭再生;常壓下用微波輻射含有有機(jī)污染物的土壤，可使有機(jī)污染物降解;微波技術(shù)在固體廢棄物處理中有著極為廣泛的應(yīng)用前景，如醫(yī)療垃圾的滅菌消毒處理、微波焚燒處理廢印刷電路板(PCB)、回收貴金屬、廢舊輪胎的回收利用方面的應(yīng)用、建筑垃圾、包裝廢物、放射性有毒廢物等的處理［6］。通過(guò)以上新型材料的具體應(yīng)用，讓每個(gè)學(xué)生有一種“我就是開(kāi)發(fā)這些材料應(yīng)用的技術(shù)人員”的感覺(jué)［7］，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任。

(五)豐富現(xiàn)代教學(xué)方法

在環(huán)境污染控制工程材料緒論課的教學(xué)中，可以大量采用多媒體教學(xué)、幻燈教學(xué)和電視教學(xué)，將大量環(huán)境污染錄像、圖片資料、實(shí)例、案例、實(shí)驗(yàn)視頻等適時(shí)地插入到課堂教學(xué)中，最大限度地緩解教學(xué)學(xué)時(shí)少與教學(xué)內(nèi)容多和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱等矛盾，也可以在課堂教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面。很容易使學(xué)生印象深刻并產(chǎn)生渴求掌握環(huán)境污染控制材料知識(shí)的內(nèi)在需要和濃厚興趣，并對(duì)后續(xù)教學(xué)內(nèi)容充滿(mǎn)期待，可以獲得良好的教學(xué)效果。

第5篇：材料科學(xué)與工程的定義范文

關(guān)鍵詞:企業(yè);知識(shí)型員工;激勵(lì)

中圖分類(lèi)號(hào):C931.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1009-9166(2009)08(c)-0099-01

二十一世紀(jì)是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng),利潤(rùn)的增加、資源的合理配置等等最終都要靠知識(shí)的載體――知識(shí)型員工來(lái)實(shí)現(xiàn)。由于知識(shí)員工在個(gè)人特征、心理需求和行為方式上的不同特點(diǎn),傳統(tǒng)的人力資源模式顯然已不完全適用于對(duì)他們的管理,認(rèn)真探索對(duì)知識(shí)員工特殊的管理方式已成為必要。

一、知識(shí)型員工的定義

知識(shí)型員工(或稱(chēng)知識(shí)工作者,Knowledge Worker)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下形成的新型工作群體。知識(shí)型員工的概念最早是美國(guó)管理學(xué)家彼得•德魯克(Peter Druker)提出來(lái)的,指的是“那些掌握和運(yùn)用符號(hào)與概念,利用知識(shí)或信息工作的人”[1]?，F(xiàn)在被大家普遍接受的定義是:“本身具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力,并能充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)提高工作效率的腦力勞動(dòng)者”。知識(shí)型員工的工作主要是一種思維性活動(dòng),知識(shí)的創(chuàng)新和發(fā)展往往伴隨環(huán)境的變化而變化,具有很大的靈活性[2]。

二、對(duì)知識(shí)型員工激勵(lì)的現(xiàn)實(shí)困境

當(dāng)今世界信息技術(shù)飛速發(fā)展,世界面臨著信息化、全球化的兩大趨勢(shì)。競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不斷改變,激烈程度日趨增強(qiáng),企業(yè)發(fā)展的速度越來(lái)越快,尤其是高科技企業(yè),從而導(dǎo)致對(duì)知識(shí)型員工的激勵(lì)與管理跟不上企業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)實(shí)困境主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:員工流動(dòng)頻繁;績(jī)效難以考核;自我管理效果不理想。

三、剖析知識(shí)型員工激勵(lì)中存在困境的原因

(一)人力資源管理理念滯后:在企業(yè)的實(shí)際管理中,知識(shí)型員工的管理并未得到充分的關(guān)注和高度重視,以人為本的管理理念尚未被企業(yè)所有者和管理層所廣泛接受。(二)缺乏科學(xué)的員工管理體系:目前許多企業(yè)對(duì)知識(shí)型員工的管理缺乏制度性和規(guī)范性,基本上是一些形式表面性的工作。如人員配備、下放一定權(quán)利給項(xiàng)目小組、不嚴(yán)格規(guī)定工作場(chǎng)所和工作時(shí)間等。(三)重視組織價(jià)值,忽視個(gè)體需要:這表現(xiàn)為僅僅把知識(shí)型員工及其他人力資源看作組織運(yùn)作過(guò)程中的投入要素,看重這種投入要素對(duì)組織目標(biāo)的貢獻(xiàn)價(jià)值,而忽略了知識(shí)型員工這種特殊生產(chǎn)要素自身目標(biāo)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。(四)重使用輕開(kāi)發(fā):目前很多企業(yè)在人才開(kāi)發(fā)上不同程度存在“短視癥”,沒(méi)有相應(yīng)的人才教育、培訓(xùn)機(jī)制,當(dāng)需要時(shí)就出去“挖墻腳”,還美其名曰“人才引進(jìn)”。這樣不僅打擊了企業(yè)內(nèi)部原有人才的積極性,而且也阻礙了企業(yè)內(nèi)部人才的發(fā)展。

四、針對(duì)知識(shí)型員工的特點(diǎn)施行正確激勵(lì)

區(qū)別于一般員工,知識(shí)員工的需求出現(xiàn)了以下特點(diǎn):第一,報(bào)酬不再是一種生理層面的需求,已經(jīng)成為個(gè)人價(jià)值與社會(huì)身份和地位的象征,是自我實(shí)現(xiàn)的需求。第二,知識(shí)員工的內(nèi)在需求模式是混合交替式的,使得報(bào)酬設(shè)計(jì)更為復(fù)雜。第三,知識(shí)員工不僅需要獲得勞動(dòng)收入,而且要獲得人力資本的資本收入,即需要分享企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的成果。第四,知識(shí)員工出現(xiàn)了新的內(nèi)在需求要素,這些要素是傳統(tǒng)的需求模型難以包括的。如:利潤(rùn)與信息分享需求,就業(yè)能力提高的需求,工作變換與流動(dòng)增值的需求,個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的需求等。

針對(duì)于知識(shí)型員工的需求特點(diǎn)我提出了以下幾條激勵(lì)措施:第一,實(shí)施全面薪酬戰(zhàn)略,重視內(nèi)在報(bào)酬的激勵(lì)作用。為了滿(mǎn)足知識(shí)員工的薪酬需求,目前發(fā)達(dá)國(guó)家普遍推行一種稱(chēng)為“全面薪酬戰(zhàn)略”的薪酬支付方式。所謂全面薪酬戰(zhàn)略,即公司支付的薪酬分為“外在”與“內(nèi)在”兩大類(lèi),兩者的組合即為“全面薪酬”?！巴庠诘男匠辍敝饕笧閱T工提供可量化的貨幣利,如基本工資、獎(jiǎng)金等短期激勵(lì)薪酬,股票期權(quán)、股份獎(jiǎng)勵(lì)等長(zhǎng)期激勵(lì)薪酬,退休金、醫(yī)療保險(xiǎn)等貨幣福利,以及公司支付的其它各種貨幣性開(kāi)支,如住房津貼、俱樂(lè)部會(huì)員卡、公司配車(chē)等?！皟?nèi)在報(bào)酬”則是指那些給員工提供的不能以量化的貨幣形式表現(xiàn)的各種獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值。第二,雙重職業(yè)途徑激勵(lì)法。在知識(shí)員工當(dāng)中,一部分人希望通過(guò)努力晉升為管理者;另一部分人卻只想在專(zhuān)業(yè)上獲得提升。因此,組織應(yīng)該采用雙重職業(yè)途徑的方法,來(lái)滿(mǎn)足不同價(jià)值觀員工的需求,但必須使每個(gè)層次上的報(bào)酬都將是可比的。微軟公司就是采用雙重職業(yè)途徑獲得成功的典型案例。為了留住技術(shù)人才,微軟公司開(kāi)始采取了將技術(shù)過(guò)硬的技術(shù)人員推到管理者崗位上的方法。第三,長(zhǎng)短期結(jié)合。這主要是針對(duì)企業(yè)高級(jí)人才的一種激勵(lì)制度,目的是達(dá)到企業(yè)行為的長(zhǎng)期一貫化。年薪制是企業(yè)高級(jí)人才短期收益的常見(jiàn)形式,它是以一個(gè)經(jīng)營(yíng)年度為周期,并把企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)效益與高級(jí)人才的收益相聯(lián)系。

綜上所述,現(xiàn)代企業(yè)管理中,對(duì)于知識(shí)型員工激勵(lì)的重要性顯而易見(jiàn)。作為管理者只有真正理解、把握員工的需要,才能踏上激勵(lì)員工的正軌,才能激發(fā)出員工努力工作的熱情。雖然筆者在這里提出了一些激勵(lì)的措施,但在實(shí)際運(yùn)用中不能生搬硬套,要結(jié)合企業(yè)自身的情況,從實(shí)際出發(fā),施行正確的激勵(lì)。知識(shí)型員工的激勵(lì)問(wèn)題已引起當(dāng)今理論界和企業(yè)管理層廣泛關(guān)注,他們已經(jīng)提出、推行了很多有針對(duì)性且具有可行性的建議和措施,取得了一定的成效。但仍存在一些有爭(zhēng)議、尚待研究解決的問(wèn)題,如薪酬激勵(lì)的藝術(shù)、福利體系的設(shè)計(jì)、薪酬支付方式的技巧、縮短常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)間間隔等。這就有待于學(xué)者和管理者們堅(jiān)持不懈地探討研究,以便能最大限度地激勵(lì)知識(shí)型員工。

作者單位:北京服裝學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院

作者簡(jiǎn)介:蔣慧君(1987),女,漢族,北京朝陽(yáng)區(qū)人,北京服裝學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院輕化工程專(zhuān)業(yè)

參考文獻(xiàn):

第6篇：材料科學(xué)與工程的定義范文

Abstract： In order to meet intelligent management requirements in current chemical laboratory， this software has been developed. It was compiled by Visual Basic Compiler System（VB）. It can assist managers to achieve a more simple management through a button to add or delete members， instruments or medicines. In the development， the use of VB helped the software have a friendly interface， clear structure， which attributed to the visual graphics output of VB； Having used the Database Administrator （DBA） to access statements and objects frequently， established a dynamic and stable database； Use ActiveX Data Objects （ADO） as connect objects and adopt modularize design through the flow chart； data can be printed.

關(guān)鍵詞： 實(shí)驗(yàn)室管理軟件；數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)；化工實(shí)驗(yàn)室智能化管理；Visual Basic

Key words： laboratory management software；database design；intenlligence management of chemical laboratory；Visual Basic

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）28-0242-02

1 軟件需求分析

在研發(fā)領(lǐng)域，當(dāng)今化工能源類(lèi)實(shí)驗(yàn)室正向著規(guī)?；?、精細(xì)化、低耗化的方向發(fā)展。這就直接導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室的成員增多、流動(dòng)性加快；儀器和藥品的使用、損耗、更新速率加快。在這種情況下，如何科學(xué)地對(duì)實(shí)驗(yàn)室的資源進(jìn)行保護(hù)、管理、維護(hù)、傳遞；與眾多實(shí)驗(yàn)室成員進(jìn)行交互；對(duì)各臺(tái)儀器設(shè)備運(yùn)行狀況運(yùn)程監(jiān)控；處理好實(shí)驗(yàn)室相關(guān)事務(wù)、人事等）就十分困難?；诖?，本文研究了利用VB編譯系統(tǒng)開(kāi)發(fā)了一個(gè)具高效、易操作的管理軟件。

2 軟件設(shè)計(jì)

2.1 框架分析

2.1.1 物理結(jié)構(gòu)分析 該軟件主體采用B/S（Browser/Server）框架結(jié)構(gòu)。B/S是以一種以Web技術(shù)為基礎(chǔ)的新型MIS系統(tǒng)平臺(tái)模式，其對(duì)硬件要求不高、可大規(guī)模使用。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)室的特殊要求（儀器、藥品、用戶(hù)必須同步協(xié)調(diào)操作），該軟件在B/S框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，建立起 “采集——交互——應(yīng)用”新型體系。

（a）監(jiān)控與數(shù)據(jù)采集：其要求實(shí)驗(yàn)室成員對(duì)儀器、藥品使用情況進(jìn)行即時(shí)采集。通過(guò)對(duì)信息的采集、處理、存儲(chǔ)來(lái)達(dá)到實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)的即時(shí)反應(yīng)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交互共享。

（b）信息與數(shù)據(jù)交互：實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)通過(guò)ODBC（Open Data Base Connectivity）向數(shù)據(jù)庫(kù)提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫(kù)作為歷史數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)需要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（c）信息與數(shù)據(jù)應(yīng)用：用戶(hù)通過(guò)該軟件，快捷調(diào)出數(shù)據(jù)庫(kù)中的有用信息，軟件自動(dòng)對(duì)有用信息進(jìn)行分析、整合；聯(lián)接外部端口打印輸出等。

2.1.2 硬件和工作環(huán)境選擇 硬件設(shè)施：CPU：Intel PIII 500MHz以上。

工作環(huán)境：操作系統(tǒng)：Window XP以上；開(kāi)發(fā)工具：Visual Basic 6.0；數(shù)據(jù)庫(kù)：Access 2003。

2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 在系統(tǒng)分析中，先后用數(shù)據(jù)字典、數(shù)據(jù)流程、系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖、ER圖分析了系統(tǒng)所需的各種數(shù)據(jù)。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，采用模塊獨(dú)立設(shè)計(jì)法，詳細(xì)規(guī)劃了各個(gè)模塊的功能；在庫(kù)、表設(shè)計(jì)中，突出層次，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)用；在系統(tǒng)實(shí)行中，以窗體為工作“單元”，實(shí)現(xiàn)模塊的功能化應(yīng)用。

2.2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)概念模型設(shè)計(jì) 本數(shù)據(jù)庫(kù)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想，數(shù)據(jù)模型是實(shí)體聯(lián)系模型（Entity Relationship Model），即E-R圖模型。ER模型最早由Peter Chen于1976年提出，它在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域得到了廣泛的認(rèn)同，但很少用作實(shí)際數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型。用戶(hù)基本信息E-R圖涉及用戶(hù)、任務(wù)、權(quán)限等不同類(lèi)型的實(shí)體，反映了該管理模塊中實(shí)體之間的聯(lián)系。不同用戶(hù)擁有不同的身份，每種身份僅擁有一種權(quán)限，每種權(quán)限身份可以管理多項(xiàng)任務(wù)，而每項(xiàng)任務(wù)最終都植根于該數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的建立 數(shù)據(jù)庫(kù)是信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，一個(gè)管理軟件能否為用戶(hù)提供滿(mǎn)意的服務(wù)在很大程度上取決于數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的合理性。本數(shù)據(jù)庫(kù)以Access 2003作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，用ADO作為連接數(shù)據(jù)對(duì)象。部分設(shè)計(jì)步驟如下：在Visual Basic環(huán)境下，選擇“工程”“引用”命令，在隨后出現(xiàn)的對(duì)話(huà)框中選擇“Microsoft ActiveX Data Objects 2.0 Library”，然后單擊“確定”按鈕。在程序設(shè)計(jì)的公共模塊中，先定義ADO連接對(duì)象。

2.2.3 控件的調(diào)用 開(kāi)發(fā)的應(yīng)用程序可通過(guò)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換（DDE，即Dynamic Data Exchange）技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與其他Windows應(yīng)用程序之間建立數(shù)據(jù)通信。例如：通過(guò)動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)技術(shù)，在Visual Basic 6.0程序中調(diào)用C語(yǔ)言或其他匯編語(yǔ)言編寫(xiě)的函數(shù)；調(diào)用Windows的應(yīng)用程序接口函數(shù)（.API）；利用數(shù)據(jù)控件可以訪(fǎng)問(wèn)多種數(shù)據(jù)庫(kù)。

3 軟件測(cè)試

最終獲得的登陸頁(yè)面如圖1所示。

測(cè)試電腦基本配置： CPU AMD AM2 Sempron 2800；主板 昂達(dá) NF4TS ；內(nèi)存 威剛 萬(wàn)紫千紅 DDRII667 512M；硬盤(pán) 西部數(shù)據(jù) WD160；顯卡 富彩 7300GT速龍版；顯示器 明基 FP71G+；操作系統(tǒng) window XP。

測(cè)試單位是鄭州大學(xué)信息工程學(xué)院、鄭州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院納米實(shí)驗(yàn)室；測(cè)試結(jié)果：經(jīng)鄭州大學(xué)信息工程學(xué)院專(zhuān)家測(cè)試，該軟件的科學(xué)性、首創(chuàng)性得到了證實(shí)；經(jīng)鄭州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院納米實(shí)驗(yàn)室測(cè)試，該軟件功能齊全，可滿(mǎn)足化工類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的科研需求；該軟件界面友好，操作簡(jiǎn)單，易于掌握；該軟件運(yùn)行良好，輸入輸出穩(wěn)定。

4 前景展望

在實(shí)踐中，可將條形碼技術(shù)與紅外技術(shù)與該軟件相結(jié)合。利用裝有掃描器、譯碼器、條形碼字體的計(jì)算機(jī)，將產(chǎn)品信息、使用信息、物流信息通過(guò)條碼掃描直接輸入該軟件。從而，實(shí)現(xiàn)了儀器藥品自動(dòng)化錄入、追蹤、監(jiān)控。本軟件亦可以應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS）的構(gòu)建之中，最終實(shí)現(xiàn)硬件與軟件、用戶(hù)與管理者等的同步協(xié)調(diào)；本軟件在編譯過(guò)程中，調(diào)用和編寫(xiě)了大量的插件。這些插件同時(shí)亦可應(yīng)用于其他軟件的編譯。也就是說(shuō)，該軟件可提供一軟件編譯的范例，各組件同樣可以作為軟件售出。

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[4]Richard Bloss. Smaller control suppliers also make their mark[J].Assembly Automation，2001，21，4.

第7篇：材料科學(xué)與工程的定義范文

    2 生物材料的類(lèi)型與應(yīng)用 生物材料種類(lèi)繁多,到目前為止,被詳細(xì)研究過(guò)的生物材料已經(jīng)超過(guò)一千種,在醫(yī)學(xué)臨床上廣泛應(yīng)用的也有幾十種,涉及材料學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域。依據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),可以分為不同的類(lèi)型。

    2.1 以材料的生物性能為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)材料的生物性能,生物材料可分為生物惰性材料、生物活性材料、生物降解材料和生物復(fù)合材料四類(lèi)。

    2.1.1 生物惰性材料 生物惰性材料是指一類(lèi)在生物環(huán)境中能保持穩(wěn)定,不發(fā)生或僅發(fā)生微弱化學(xué)反應(yīng)的生物醫(yī)學(xué)材料,主要是生物陶瓷類(lèi)和醫(yī)用合金類(lèi)材料。由于在實(shí)際中不存在完全惰性的材料,因此生物惰性材料在機(jī)體內(nèi)也只是基本上不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),它與組織間的結(jié)合主要是組織長(zhǎng)入其粗糙不平的表面形成一種機(jī)械嵌聯(lián),即形態(tài)結(jié)合。生物惰性材料主要包括以下幾類(lèi):(1)氧化物陶瓷 主要包括氧化鋁陶瓷和氧化鋯陶瓷.氧化鋁陶瓷中以純剛玉及其復(fù)合材料的人工關(guān)節(jié)和人工骨為主,具體包括純剛玉雙杯式人工髖關(guān)節(jié);純剛玉— 金屬?gòu)?fù)合型人工股骨頭;純剛玉—聚甲基丙烯酸酯—鈷鉻鉬合金鉸鏈?zhǔn)较リP(guān)節(jié),其他人工骨、人工牙根等。(2)玻璃陶瓷 該材料主要用來(lái)制作部分人工關(guān)節(jié)。(3)Si3N4 陶瓷 該類(lèi)材料主要用來(lái)制作一些作為替代用的較小的人工骨,目前還不能用作承重材料。(4)醫(yī)用碳素材料 它主要被作為制作人工心臟瓣膜等人工臟器以及人工關(guān)節(jié)等方面的材料。(5)醫(yī)用金屬材料 該類(lèi)材料是目前人體承重材料中應(yīng)用最廣泛的材料,在其表面涂上活性生物材料后可增加它與人體環(huán)境的相容性.同時(shí)它還能制作各類(lèi)其他人體骨的替代物。

    2.1.2 生物活性材料生物活性材料是一類(lèi)能誘出或調(diào)節(jié)生物活性的生物醫(yī)學(xué)材料。但是,也有人認(rèn)為生物活性是增進(jìn)細(xì)胞活性或新組織再生的性質(zhì)?，F(xiàn)在,生物活性材料的概念已建立了牢固的基礎(chǔ),其應(yīng)用范圍也大大擴(kuò)充. 一些生物醫(yī)用高分子材料,特別是某些天然高分子材料及合成高分子材料都被視為生物活性材料.羥基磷灰石是一種典型的生物活性材料。由于人體骨的主要無(wú)機(jī)質(zhì)成分為該材料,故當(dāng)材料植入體內(nèi)時(shí)不僅能傳導(dǎo)成骨,而且能與新骨形成骨鍵合。在肌肉、韌帶或皮下種植時(shí),能與組織密合,無(wú)炎癥或刺激反應(yīng).生物活性材料主要有以下幾類(lèi):

    (1)羥基磷灰石,它是目前研究最多的生物活性材料之一,作為最有代表性的生物活性陶瓷—羥基磷灰石(簡(jiǎn)稱(chēng)HAP)材料的研究, 在近代生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科領(lǐng)域一直受到人們的密切關(guān)注.羥基磷灰石 [Ca10(PO4)6(OH)2]是脊椎動(dòng)物骨和齒的主要無(wú)機(jī)成分,結(jié)構(gòu)也非常相近,與動(dòng)物體組織的相容性好、無(wú)毒副作用、界面活性?xún)?yōu)于各類(lèi)醫(yī)用鈦合金、硅橡膠及植骨用碳素材料。因此可廣泛應(yīng)用于生物硬組織的修復(fù)和替換材料,如口腔種植、牙槽脊增高、耳小骨替換、脊椎骨替換等多個(gè)方面.另外,在HA 生物陶瓷中耳通氣引流管、頜面骨、鼻梁、假眼球以及填充用HA顆粒和抑制癌細(xì)胞用HA微晶粉方面也有廣泛的應(yīng)用.又因?yàn)樵摬牧鲜艿奖旧泶嘈愿?、抗折?qiáng)度低的限制,因此在承重材料應(yīng)用方面受到了限制.現(xiàn)在該材料已引起世界各國(guó)學(xué)者的廣泛關(guān)注。目前制備多孔陶瓷和復(fù)合材料是該材料的重要發(fā)展方向,涂層材料也是重要分支之一。該類(lèi)材料以醫(yī)用為目的,主要包括制粉、燒結(jié)、性能實(shí)驗(yàn)和臨床應(yīng)用幾部分。

    (2)磷酸鈣生物活性材料 這種材料主要包括磷酸鈣骨水泥和磷酸鈣陶瓷纖維兩類(lèi).前者是一種廣泛用于骨修補(bǔ)和固定關(guān)節(jié)的新型材料,有望部分取代傳統(tǒng)的PMMA 有機(jī)骨水泥. 國(guó)內(nèi)研究抗壓強(qiáng)度已達(dá)60MPa 以上。后者具有一定的機(jī)械強(qiáng)度和生物活性,可用于無(wú)機(jī)骨水泥的補(bǔ)強(qiáng)及制備有機(jī)與無(wú)機(jī)復(fù)合型植入材料。

    (3)磁性材料 生物磁性陶瓷材料主要為治療癌癥用磁性材料,它屬于功能性活性生物材料的一種。把它植入腫瘤病灶內(nèi),在外部交變磁場(chǎng)作用下,產(chǎn)生磁滯熱效應(yīng),導(dǎo)致磁性材料區(qū)域內(nèi)局部溫度升高,借以殺死腫瘤細(xì)胞,抑制腫瘤的發(fā)展。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)效果良好。

    (4)生物玻璃 生物玻璃主要指微晶玻璃,包括生物活性微晶玻璃和可加工生物活性微晶玻璃兩類(lèi)。目前關(guān)于該方向的研究已成為生物材料的主要研究方向之一。

    2.1.3 生物降解材料所謂可降解生物材料是指那些在被植入人體以后,能夠不斷的發(fā)生分解,分解產(chǎn)物能夠被生物體所吸收或排出體外的一類(lèi)材料,主要包括β-TCP 生物降解陶瓷和生物陶瓷藥物載體兩類(lèi),前者主要用于修復(fù)良性骨腫瘤或瘤樣病變手術(shù)刮除后所致缺損,而后者主要用作微藥庫(kù)型載體,可根據(jù)要求制成一定形狀和大小的中空結(jié)構(gòu),用于各種骨科疾病。

    2.1.4 生物復(fù)合材料生物復(fù)合材料又稱(chēng)為生物醫(yī)用復(fù)合材料,它是由兩種或兩種以上不同材料復(fù)合而成的生物醫(yī)學(xué)材料,并且與其所有單體的性能相比,復(fù)合材料的性能都有較大程度的提高的材料。制備該類(lèi)材料的目的就是進(jìn)一步提高或改善某一種生物材料的性能。該類(lèi)材料主要用于修復(fù)或替換人體組織、器官或增進(jìn)其功能以及人工器官的制造,它除應(yīng)具有預(yù)期的物理化學(xué)性質(zhì)之外,還必須滿(mǎn)足生物相容性的要求,這里不僅要求組分材料自身必須滿(mǎn)足生物相容性要求,而且復(fù)合之后不允許出現(xiàn)有損材料生物學(xué)性能的性質(zhì)。按基材分生物復(fù)合材料可分為高分子基、金屬基和陶瓷基三類(lèi),它們既可以作為生物復(fù)合材料的基材,又可作為增強(qiáng)體或填料,它們之間的相互搭配或組合形成了大量性質(zhì)各異的生物醫(yī)學(xué)復(fù)合材料,利用生物技術(shù),一些活體組織、細(xì)胞和誘導(dǎo)組織再生的生長(zhǎng)因子被引入了生物醫(yī)學(xué)材料,大大改善了其生物學(xué)性能,并可使其具有藥物治療功能,已成為生物醫(yī)學(xué)材料的一個(gè)十分重要的發(fā)展方向,根據(jù)材料植入體內(nèi)后引起的組織反應(yīng)類(lèi)型和水平,它又可分為近于生物惰性的、生物活性的、可生物降解和吸收等幾種類(lèi)型。人和動(dòng)物中絕大多數(shù)組織均可視為復(fù)合材料,生物醫(yī)學(xué)復(fù)合材料的發(fā)展為獲得真正仿生的生物材料開(kāi)辟了廣闊的途徑。

    2.2 以材料的屬性為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)

    2.2.1 生物醫(yī)用金屬材料生物醫(yī)用金屬材料是用作生物醫(yī)學(xué)材料的金屬或合金,又稱(chēng)外科用金屬材料或醫(yī)用金屬材料,是一類(lèi)惰性材料,這類(lèi)材料具有高的機(jī)械強(qiáng)度和抗疲勞性能,是臨床應(yīng)用最廣泛的承力植入材料。該類(lèi)材料的應(yīng)用非常廣泛,及硬組織、軟組織、人工器官和外科輔助器材等各個(gè)方面,除了要求它具有良好的力學(xué)性能及相關(guān)的物理性質(zhì)外,優(yōu)良的抗生理腐蝕性和生物相容性也是其必須具備的條件。醫(yī)用金屬材料應(yīng)用中的主要問(wèn)題是由于生理環(huán)境的腐蝕而造成的金屬離子向周?chē)M織擴(kuò)散及植入材料自身性質(zhì)的退變,前者可能導(dǎo)致毒副作用,后者常常導(dǎo)致植入的失敗。已經(jīng)用于臨床的醫(yī)用金屬材料主要有不銹鋼、鈷基合金和鈦基合金等三大類(lèi)。此外,還有形狀記憶合金、貴金屬以及純金屬鉭、鈮、鋯等。

    2.2.2 生物醫(yī)用高分子材料 醫(yī)用高分子材料是生物醫(yī)學(xué)材料中發(fā)展最早、應(yīng)用最廣泛、用量最大的材料,也是一個(gè)正在迅速發(fā)展的領(lǐng)域。它有天然產(chǎn)物和人工合成兩個(gè)來(lái)源,該材料除應(yīng)滿(mǎn)足一般的物理、化學(xué)性能要求外,還必須具有足夠好的生物相容性。按性質(zhì)醫(yī)用高分子材料可分為非降解型和可生物降解型兩類(lèi)。對(duì)于前者,要求其在生物環(huán)境中能長(zhǎng)期保持穩(wěn)定,不發(fā)生降解、交聯(lián)或物理磨損等,并具有良好的物理機(jī)械性能。并不要求它絕對(duì)穩(wěn)定,但是要求其本身和少量的降解產(chǎn)物不對(duì)機(jī)體產(chǎn)生明顯的毒副作用,同時(shí)材料不致發(fā)生災(zāi)難性破壞。該類(lèi)材料主要用于人體軟、硬組織修復(fù)體、人工器官、人造血管、接觸鏡、膜材、粘接劑和管腔制品等方面。這類(lèi)材料主要包括聚乙烯、聚丙烯、聚丙烯酸酯、芳香聚酯、聚硅氧烷、聚甲醛等. 而可降解型高分子主要包括膠原、線(xiàn)性脂肪族聚酯、甲殼素、纖維素、聚氨基酸、聚乙烯醇、聚己丙酯等。它們可在生物環(huán)境作用下發(fā)生結(jié)構(gòu)破壞和性能蛻變,其降解產(chǎn)物能通過(guò)正常的新陳代謝或被機(jī)體吸收利用或被排出體外,主要用于藥物釋放和送達(dá)載體及非永久性植入裝置.按使用的目的或用途,醫(yī)用高分子材料還可分為心血管系統(tǒng)、軟組織及硬組 織等修復(fù)材料。用于心血管系統(tǒng)的醫(yī)用高分子材料應(yīng)當(dāng)著重要求其抗凝血性好,不破壞紅細(xì)胞、血小板,不改變血液中的蛋白并不干擾電解質(zhì)等。

    2.2.3 生物醫(yī)用無(wú)機(jī)非金屬材料或稱(chēng)為生物陶瓷。生物醫(yī)用非金屬材料,又稱(chēng)生物陶瓷。包括陶瓷、玻璃、碳素等無(wú)機(jī)非金屬材料。此類(lèi)材料化學(xué)性能穩(wěn)定,具有良好的生物相容性。一般來(lái)說(shuō),生物陶瓷主要包括惰性生物陶瓷、活性生物陶瓷和功能活性生物陶瓷三類(lèi)。其中惰性生物陶瓷和活性生物陶瓷在前面已經(jīng)簡(jiǎn)要作了介紹,而功能活性生物陶瓷是近年來(lái)提出的一個(gè)新概念.隨著生物陶瓷材料研究的深入和越來(lái)越多醫(yī)學(xué)問(wèn)題的出現(xiàn),對(duì)生物陶瓷材料的要求也越來(lái)越高。原先的生物陶瓷材料無(wú)論是生物惰性的還是生物活性的,強(qiáng)調(diào)的是材料在生物體內(nèi)的組織力學(xué)環(huán)境和生化環(huán)境的適應(yīng)性,而現(xiàn)在組織電學(xué)適應(yīng)性和能參與生物體物質(zhì)、能量交換的功能已成為生物材料應(yīng)具備的條件。因此,又提出了功能活性生物材料的概念。它主要包括以下兩類(lèi):(1)模擬性生物陶瓷材料 該類(lèi)材料是將天然有機(jī)物(如骨膠原、纖維蛋白以及骨形成因子等)和無(wú)機(jī)生物材料復(fù)合,來(lái)模擬人體硬組織成分和結(jié)構(gòu),以改善材料的力學(xué)性能和手術(shù)的可操作性,并能發(fā)揮天然有機(jī)物的促進(jìn)人體硬組織生長(zhǎng)的特性。(2)帶有治療功能的生物陶瓷復(fù)合材料 該類(lèi)材料是利用骨的壓電效應(yīng)能刺激骨折愈合的特點(diǎn),使壓電陶瓷與生物活性陶瓷復(fù)合,在進(jìn)行骨置換的同時(shí),利用生物體自身運(yùn)動(dòng)對(duì)置換體產(chǎn)生的壓電效應(yīng)來(lái)刺激骨損傷部位的早期硬組織生長(zhǎng)。具體來(lái)說(shuō)是由于腫瘤中血管供氧不足,當(dāng)局部被加熱到43~45℃時(shí),癌細(xì)胞很容易被殺死?，F(xiàn)在最常用的是將鐵氧體與生物活性陶瓷復(fù)合,填充在因骨腫瘤而產(chǎn)生的骨缺損部位,利用外加交變磁場(chǎng),充填物因磁滯損耗而產(chǎn)生局部發(fā)熱,殺死癌細(xì)胞,又不影響周?chē)＝M織?，F(xiàn)在,功能活性生物陶瓷的研究還處于探索階段,臨床應(yīng)用鮮有報(bào)道,但其發(fā)展應(yīng)用前景是很光明的。各種不同種類(lèi)的生物陶瓷的物理、化學(xué)和生物性能差別很大,在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域用途也不同.尤其是功能活性陶瓷更有不可估量的發(fā)展前途.臨床應(yīng)用中,生物陶瓷存在的主要問(wèn)題是強(qiáng)度和韌性較差.氧化鋁、氧化鋯陶瓷耐壓、耐磨和化學(xué)穩(wěn)定性比金屬、有機(jī)材料都好,但其脆性的問(wèn)題也沒(méi)有得到解決。生物活性陶瓷的強(qiáng)度則很難滿(mǎn)足人體承力較大部位的需要。

    2.2.4 生物醫(yī)用復(fù)合材料此類(lèi)材料在2.1.4 中已有介紹,此處不再詳述

    2.2.5 生物衍生材料生物衍生材料是由經(jīng)過(guò)特殊處理的天然生物組織形成的生物醫(yī)用材

    料,也稱(chēng)為生物再生材料.生物組織可取自同種或異種動(dòng)物體的組織. 特殊處理包括維持組織原有構(gòu)型而進(jìn)行的固定、滅菌和消除抗原性的輕微處理,以及拆散原有構(gòu)型、重建新的物理形態(tài)的強(qiáng)烈處理.由于經(jīng)過(guò)處理的生物組織已失去生命力,生物衍生材料是無(wú)生命力的材料. 但是,由于生物衍生材料或是具有類(lèi)似于自然組織的構(gòu)型和功能,或是其組成類(lèi)似于自然組織,在維持人體動(dòng)態(tài)過(guò)程的修復(fù)和替換中具有重要作用.主要用于人工心瓣膜、血管修復(fù)體、皮膚掩膜、纖維蛋白制品、骨修復(fù)體、鞏膜修復(fù)體、鼻種植體、血液唧筒、血漿增強(qiáng)劑和血液透析膜等.

    3. 生物材料的性能評(píng)價(jià) 目前關(guān)于生物材料性能評(píng)價(jià)的研究主要集中在生物相容性方面.因?yàn)樯锵嗳菪允巧锊牧涎芯恐惺冀K貫穿的主題.它是指生命體組織對(duì)生物材料產(chǎn)生反應(yīng)的一種性能,該材料既能是非活性的又能是活性的.一般是指材料與宿主之間的相容性,包括組織相容性和血液相容性.現(xiàn)在普遍認(rèn)為,生物相容性包括兩大原則,一是生物安全性原則,二是生物功能性原則.生物安全性是植入體內(nèi)的生物材料要滿(mǎn)足的首要性能,是材料與宿主之間能否結(jié)合完好的關(guān)鍵.關(guān)于生物材料生物學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究始于20 世紀(jì)70 年代,目前形成了從細(xì)胞水平到整體動(dòng)物的較完整的評(píng)價(jià)框架.國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)以 10993編號(hào)了17個(gè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)對(duì)生物學(xué)評(píng)價(jià)方法也進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化.迫于現(xiàn)代社會(huì)動(dòng)物保護(hù)和減少動(dòng)物試驗(yàn)的壓力,國(guó)際上各國(guó)專(zhuān)家對(duì)體外評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了大量的研究,同時(shí)利用現(xiàn)代分子生物學(xué)手段來(lái)評(píng)價(jià)生物材料的安全性、使評(píng)價(jià)方法從整體動(dòng)物和細(xì)胞水平深入到分子水平.主要在體外細(xì)胞毒性試驗(yàn)、遺傳性和致癌性試驗(yàn)以及血液相容性評(píng)價(jià)方法等方面進(jìn)行了一些研究.但具體評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)都未統(tǒng)一,更沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化.隨著對(duì)生物材料生物相容性的深入研究,人們發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)生物材料對(duì)生物功能的影響也很重要.關(guān)于這一方面的研究主要是體外法。具體來(lái)說(shuō)側(cè)重于對(duì)細(xì)胞功能的影響和分子生物學(xué)評(píng)價(jià)方面的一些研究。總之,關(guān)于生物功能性的原則是提出不久的一個(gè)新的生物材料的評(píng)價(jià)方面,它必將隨著研究的不斷深入而向前發(fā)展.而涉及材料的化學(xué)穩(wěn)定性、疲勞性能、摩擦、磨損性能的生物材料在人體內(nèi)長(zhǎng)期埋植的穩(wěn)定性是需要開(kāi)展評(píng)價(jià)研究的一個(gè)重要方面。

    4 生物材料的發(fā)展趨勢(shì)展望 生物材料科學(xué)是20 世紀(jì)新興學(xué)科中最耀眼的新星之一?，F(xiàn)在,生物材料科學(xué)已成為一門(mén)與人類(lèi)現(xiàn)代醫(yī)療保健系統(tǒng)密切相關(guān)的邊緣學(xué)科。其重要性不僅因?yàn)樗c人類(lèi)自身密切相關(guān),還因?yàn)樗缭搅瞬牧?、醫(yī)學(xué)、物理、生物化學(xué)和現(xiàn)代高科技等諸多學(xué)科領(lǐng)域?，F(xiàn)在對(duì)于該材料的研究已從被動(dòng)地適應(yīng)生物環(huán)境發(fā)展到有目的地設(shè)計(jì)材料,以達(dá)到與生物組織的有機(jī)連接。并隨著生命科學(xué)和材料科學(xué)的發(fā)展,生物材料必將走向功能性半生命方向。生物材料的臨床應(yīng)用已從短期的替換和填充發(fā)展成永久性牢固種植,并與其它高科技(如電子技術(shù)、信息處理技術(shù))相結(jié)合,制備富有應(yīng)用潛力的醫(yī)療器械。生物材料的研究在世界各國(guó)也日益受到重視.四年一次的世界生物材料大會(huì)代表著國(guó)際上生物材料研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)和目前的水平。分析認(rèn)為,以下幾個(gè)方面是生物材料今后研究發(fā)展的幾個(gè)主要方向:

    (1)發(fā)展具有主動(dòng)誘導(dǎo)、激發(fā)人體組織和器官再生修復(fù)功能的,能參與人體能量和物質(zhì)交換產(chǎn)生相互結(jié)合的功能性活性生物材料,將成為生物材料研究的主要方向之一。

    (2)把生物陶瓷與高分子聚合物或生物玻璃進(jìn)行二元或多元復(fù)合,來(lái)制備接近人體骨真實(shí)情況的骨修復(fù)或替代材料將成為研究的重要方向之一。

    (3)制備接近天然人骨形態(tài)的、納微米相結(jié)合的、用于承重的、多孔型生物復(fù)合材料將成為方向之一。

    (4)用于延長(zhǎng)藥效時(shí)間、提高藥物效率和穩(wěn)定性、減少用量及對(duì)機(jī)體的毒副作用的藥物傳遞材料將成為研究熱點(diǎn)之一。

    (5)血液相容性人工臟器材料的研究也是突破方向之一。

    (6)如何能夠制備出納米尺寸的生物材料的工藝以及納米生物材料本身將成為研究熱點(diǎn)之一。

第8篇：材料科學(xué)與工程的定義范文

高新技術(shù)在國(guó)外一般稱(chēng)之為高技術(shù)(HighTechnology)，而在我國(guó)則有狹義和廣義之分。狹義的高新技術(shù)是具有國(guó)際可比性的高技術(shù)的概念，廣義的高新技術(shù)，則包括“高技術(shù)”和“新技術(shù)”。

高技術(shù)本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的概念，國(guó)內(nèi)外目前關(guān)于高技術(shù)、高技術(shù)產(chǎn)品和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的界定沒(méi)有統(tǒng)一的定義，處于眾說(shuō)紛紜的狀態(tài)。關(guān)于高技術(shù)，有以下一些代表性觀點(diǎn)：

美國(guó)學(xué)者的定義。美國(guó)學(xué)者D.Crane指出：應(yīng)用研究如果同科學(xué)有聯(lián)系，那么它有時(shí)被稱(chēng)為高技術(shù)；如果沒(méi)有聯(lián)系，它就被稱(chēng)為低技術(shù)。美國(guó)的J.Utterback認(rèn)為：高技術(shù)在不同時(shí)期有不同所指，冷藏技術(shù)、電器、汽車(chē)和航空技術(shù)，都曾是不同時(shí)期的高技術(shù)，高技術(shù)不局限于電子學(xué)、計(jì)算機(jī)、生物工程、材料、激光、海洋工程等六個(gè)領(lǐng)域。美國(guó)《韋氏第三版新國(guó)際辭典增補(bǔ)9000詞》定義高技術(shù)是：使用或包含尖端方法或儀器用途的技術(shù)。

日本學(xué)者的定義：建立在當(dāng)代尖端技術(shù)和下一代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的技術(shù)即為高技術(shù)。日本學(xué)者津曲辰一郎認(rèn)為高技術(shù)是經(jīng)濟(jì)過(guò)程中的主導(dǎo)技術(shù)，他將高技術(shù)定義為下述技術(shù)的總稱(chēng)：①為提高現(xiàn)有商品功能的必要的中心技術(shù)；②具有能賦予產(chǎn)品以新功能的主導(dǎo)技術(shù)；③構(gòu)成下一代產(chǎn)品基礎(chǔ)的技術(shù)。

國(guó)內(nèi)學(xué)者的觀點(diǎn)。高技術(shù)是指能帶來(lái)高效益、具有高增殖作用，并且能向經(jīng)濟(jì)和社會(huì)廣泛滲透的技術(shù)，它是第二次世界大戰(zhàn)以后涌現(xiàn)的新技術(shù)群的核心。王伯魯提出枚舉定義法，即當(dāng)代高技術(shù)領(lǐng)域是指：微電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、自動(dòng)化與機(jī)器人、生物技術(shù)（包括制藥技術(shù)）、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)（包括核技術(shù)）、航空和航天技術(shù)（空間技術(shù)）、海洋開(kāi)發(fā)技術(shù)。

從以上各種定義可以看出，高技術(shù)應(yīng)是一個(gè)相對(duì)的動(dòng)態(tài)的概念，不同時(shí)代的高技術(shù)內(nèi)涵是不同的?，F(xiàn)代高技術(shù)應(yīng)反映如下3個(gè)方面的要求：

從技術(shù)的結(jié)構(gòu)看，高技術(shù)是尖端技術(shù)，其主要原理建立于人類(lèi)最新科學(xué)成就的基礎(chǔ)上，是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)之上的技術(shù)，這一點(diǎn)有別于傳統(tǒng)技術(shù)，傳統(tǒng)技術(shù)是經(jīng)驗(yàn)的積累；從時(shí)間上看，高技術(shù)是新技術(shù)，是以最新成就為基礎(chǔ)的技術(shù)；從與科學(xué)的關(guān)系來(lái)看，高技術(shù)是基于科學(xué)的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的技術(shù)，即高技術(shù)是Science-based技術(shù)。

因此，高技術(shù)是一種建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的最新尖端技術(shù)。必須強(qiáng)調(diào)，新技術(shù)不一定是高技術(shù)，新技術(shù)僅僅代表了技術(shù)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的相對(duì)新穎的技術(shù)形態(tài)，而不是技術(shù)內(nèi)涵的革命。

綜上所述，我們認(rèn)為所謂高技術(shù)，是指運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)知識(shí)和尖端技術(shù)而形成的技術(shù)群，它們構(gòu)成新一代產(chǎn)品的基礎(chǔ)技術(shù)和主導(dǎo)技術(shù)，對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)有重大影響，具高增殖作用和廣泛的滲透功能。

2高新技術(shù)產(chǎn)品的界定

美國(guó)科學(xué)基金會(huì)的定義：高技術(shù)產(chǎn)品是指每1000名職工中有25名是科學(xué)家和工程師，并把3.5%以上的凈銷(xiāo)售額用于研究開(kāi)發(fā)而生產(chǎn)的新產(chǎn)品。

美國(guó)商務(wù)部依據(jù)某類(lèi)產(chǎn)品銷(xiāo)售額中R&D支出的比重和科學(xué)家、工程師、技術(shù)工人占全部職工的比重為標(biāo)準(zhǔn)確定的高技術(shù)產(chǎn)品為：①導(dǎo)彈以及航空器；②無(wú)線(xiàn)電及電視接收設(shè)備；③通訊設(shè)備；④電子元器件；⑤飛機(jī)及零部件；⑥辦公設(shè)備及計(jì)算、會(huì)計(jì)儀器；⑦軍械用品；⑧醫(yī)藥制品；⑨工業(yè)用無(wú)機(jī)化工制品；⑩專(zhuān)用設(shè)備及科學(xué)儀器；(11)發(fā)動(dòng)機(jī)及渦輪機(jī)；(12)塑料材料及其合成制品，合成纖維及其他人造纖維（不包括玻璃制品）。

美國(guó)海關(guān)合作理事會(huì)在以往對(duì)高技術(shù)產(chǎn)品定義和分類(lèi)進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，又增加了定性分析，對(duì)高技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)一步篩選，把滿(mǎn)足以下兩個(gè)條件的產(chǎn)品定義為高技術(shù)產(chǎn)品：①產(chǎn)品的主導(dǎo)技術(shù)必須屬于所確定的高技術(shù)領(lǐng)域；②產(chǎn)品的主導(dǎo)技術(shù)必須包括高技術(shù)領(lǐng)域中處于技術(shù)前沿的工藝或技術(shù)突破。據(jù)此所確定的技術(shù)10大領(lǐng)域?yàn)椋孩偕锛夹g(shù)；②生命科學(xué)技術(shù)；③光電技術(shù)；④計(jì)算機(jī)及通信技術(shù)；⑤電子技術(shù)；⑥計(jì)算機(jī)集成制造技術(shù)；⑦材料設(shè)備技術(shù)；⑧航天技術(shù)；⑨武器技術(shù)；⑩核技術(shù)。

廣東省“高技術(shù)企業(yè)統(tǒng)計(jì)方法研究”課題組認(rèn)為：符合下述條件的①、②、③、④中的任一項(xiàng)及⑤、⑥兩項(xiàng)者，即為高技術(shù)產(chǎn)品：①（在國(guó)際或國(guó)內(nèi)）首次應(yīng)用新科學(xué)原理生產(chǎn)的產(chǎn)品；②（在國(guó)內(nèi)或省內(nèi)）首先應(yīng)用我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的新工藝或國(guó)際上最新工藝，并使產(chǎn)品質(zhì)量或功能或勞動(dòng)生產(chǎn)率、成本有顯著改進(jìn)的產(chǎn)品；③采用新材料、新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)、新生物品種，并使質(zhì)量或勞動(dòng)生產(chǎn)率或成本或功能有顯著改進(jìn)的產(chǎn)品；④符合國(guó)家或有關(guān)部門(mén)公布的高技術(shù)產(chǎn)品目錄；⑤符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或技術(shù)先進(jìn)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，若無(wú)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，則應(yīng)根據(jù)具體情況符合國(guó)家、專(zhuān)業(yè)、地方或企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；⑥達(dá)到本年代技術(shù)先進(jìn)水平。

我們認(rèn)為，所謂高技術(shù)產(chǎn)品，是以高技術(shù)為主導(dǎo)技術(shù)而生產(chǎn)的具有新的用途和性能，或質(zhì)量、勞動(dòng)生產(chǎn)率、成本有顯著改進(jìn)的產(chǎn)品。

3高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的界定

美國(guó)方面的研究。美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局的定義：研究試制費(fèi)和科技人員與職工總數(shù)的比例，比整個(gè)制造業(yè)高出1倍以上的產(chǎn)業(yè)，即為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。美國(guó)國(guó)立科學(xué)財(cái)團(tuán)的定義為：研究和開(kāi)發(fā)費(fèi)用在銷(xiāo)售額中所占的比重為3.5%以上，職工中每千人中有25人以上的科學(xué)家和高級(jí)工程師的產(chǎn)業(yè)，即為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。美國(guó)商務(wù)部的定義為：研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用在總附加值中所占的比重為10%以上，而科學(xué)家和工程師在總職工中所占的比重為10%以上的產(chǎn)業(yè)，即為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。美國(guó)學(xué)者納爾遜(R.Nelson)在《高技術(shù)政策的五國(guó)比較》一書(shū)中指出：所謂高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是指那些以大量投入研究與發(fā)展資金，以及迅速的技術(shù)進(jìn)步為主要標(biāo)志的產(chǎn)業(yè)。美國(guó)學(xué)者戴曼斯敘(D.Dimancescu)在《高技術(shù)》雜志上指出：對(duì)高技術(shù)企業(yè)的定義，主要依據(jù)兩大特點(diǎn)：一是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的比重高；二是銷(xiāo)售收入中用于研究與發(fā)展的投資比例高。這兩大特點(diǎn)又反映了一個(gè)共同的東西，即知識(shí)密集，這是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的一個(gè)必要成份，也是技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新的必需。美國(guó)學(xué)者杜迪(F.D.Doody)和芒塞(H.B.Muntser)認(rèn)為，高技術(shù)部類(lèi)可以被定義為是一類(lèi)體現(xiàn)出高增長(zhǎng)率、高額的研究與開(kāi)發(fā)費(fèi)用、高附加價(jià)值、強(qiáng)烈的出口導(dǎo)向和勞務(wù)密集（這里專(zhuān)指高技能的勞務(wù)）的生產(chǎn)技術(shù)公司。

在英國(guó)，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)被認(rèn)為是一組包含新信息技術(shù)、生物技術(shù)和許多位于科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步前沿的其它技術(shù)的產(chǎn)業(yè)群體。

法國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，只有當(dāng)一種產(chǎn)品使用生產(chǎn)線(xiàn)生產(chǎn)，具有高素質(zhì)勞動(dòng)力隊(duì)伍，擁有一定的市場(chǎng)且已形成新分支產(chǎn)業(yè)時(shí)，才能稱(chēng)其為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

在加拿大，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)被定義為是一種技術(shù)水平相對(duì)高的生產(chǎn)部門(mén)，這種相對(duì)高的技術(shù)水平通過(guò)勞動(dòng)力的技術(shù)素質(zhì)或用于研究與開(kāi)發(fā)的經(jīng)費(fèi)來(lái)反映。

在澳大利亞，科學(xué)與技術(shù)部將高技術(shù)產(chǎn)業(yè)定義為投入大量研究與開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)，與科學(xué)技術(shù)人員聯(lián)系緊密，產(chǎn)生新產(chǎn)品并且有科學(xué)或技術(shù)背景企業(yè)的產(chǎn)業(yè)。

在日本，日本長(zhǎng)期信用銀行的定義為：能節(jié)約資源和能源，技術(shù)密度高，技術(shù)革新速度快，且由于增長(zhǎng)能力強(qiáng)，能在將來(lái)?yè)碛幸欢ㄋ降氖袌?chǎng)規(guī)模，能對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生較大波及效果的產(chǎn)業(yè)。

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)把R&D密集度（R&D經(jīng)費(fèi)占工業(yè)總產(chǎn)值的比重）作為界定高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，將相對(duì)于其他制造業(yè)而言具有較高R&D密集度的產(chǎn)業(yè)定義為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

《歐盟科學(xué)技術(shù)指標(biāo)報(bào)告》把有很高的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，有較大的就業(yè)潛力，同時(shí)R&D投入高于所有部門(mén)平均水平的航空航天制造業(yè)、化工產(chǎn)品制造業(yè)、醫(yī)藥品制造業(yè)、汽車(chē)及零部件制造業(yè)、科學(xué)儀器制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)作為技術(shù)密集型或先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

在中國(guó)，目前采取的主要是概括法，也叫例舉法，即按技術(shù)類(lèi)型定義高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。《中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)》公布的目錄包括：①微電子科學(xué)和電子信息技術(shù)（產(chǎn)業(yè)）；②空間科學(xué)和航空航天技術(shù)；③光電子科學(xué)和光機(jī)電一體化技術(shù)；④生命科學(xué)和生物工程技術(shù)；⑤材料科學(xué)和新材料技術(shù)；⑥能源科學(xué)和新能源、高效節(jié)能技術(shù)；⑦生態(tài)科學(xué)和環(huán)境保護(hù)技術(shù)；⑧地球科學(xué)和海洋工程技術(shù)；⑨基本物質(zhì)科學(xué)和輻射技術(shù)；⑩醫(yī)藥科學(xué)和生物科學(xué)工程；(11)其它的新工藝、新技術(shù)。

從以上各種定義可以看出，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)具有以下4項(xiàng)特點(diǎn)：

它是技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，生產(chǎn)所用的設(shè)備、材料涉及到現(xiàn)代技術(shù)領(lǐng)域的許多尖端成果；它是資本高度密集型產(chǎn)業(yè)，其科研費(fèi)用和設(shè)備投資大，產(chǎn)品的附加值高；它是知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，需要大量的科技開(kāi)發(fā)人員和富有創(chuàng)新精神的經(jīng)營(yíng)管理人員；它的產(chǎn)品具有國(guó)際性和前景良好的市場(chǎng)需求。

綜上所述，我們認(rèn)為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)是指由高技術(shù)成果轉(zhuǎn)化形成的具有知識(shí)密集、R&D投入高、附加價(jià)值高、增長(zhǎng)速度快、技術(shù)進(jìn)步快等特征的先導(dǎo)型產(chǎn)業(yè)。

【參考文獻(xiàn)】

1蔡莉，王新.高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的劃分及發(fā)展分析[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，1997(12)

第9篇：材料科學(xué)與工程的定義范文

新版的本科專(zhuān)業(yè)目錄仍然按照學(xué)科門(mén)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)三個(gè)層次進(jìn)行劃分，學(xué)科門(mén)類(lèi)由原來(lái)的11個(gè)增加到12個(gè)，新增加藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)；專(zhuān)業(yè)類(lèi)由原來(lái)的73個(gè)增加到92個(gè)；專(zhuān)業(yè)由原來(lái)的635種調(diào)減到506種。面對(duì)如此多的專(zhuān)業(yè)，你準(zhǔn)備報(bào)考哪個(gè)呢？如果你仔細(xì)看了新版的本科專(zhuān)業(yè)目錄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中有些專(zhuān)業(yè)聞所未聞，有些專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)則甚至可以說(shuō)是晦澀難懂，有點(diǎn)讓人摸不著頭腦。下面就讓我們一起來(lái)解讀幾個(gè)這樣的專(zhuān)業(yè)吧！

什么是物聯(lián)網(wǎng)？有些同學(xué)可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有些同學(xué)可能多少了解一點(diǎn)，但估計(jì)很多同學(xué)都不知道物聯(lián)網(wǎng)是什么東西，有什么用。要了解物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)，我們首先得弄明白什么是物聯(lián)網(wǎng)。

通俗地來(lái)說(shuō)，物聯(lián)網(wǎng)就是通過(guò)各種信息傳感設(shè)備，如射頻識(shí)別裝置、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等，把所有物品與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別和管理。物聯(lián)網(wǎng)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)的革命性發(fā)展。目前，物聯(lián)網(wǎng)被正式列為我們國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。

2010年初，教育部下達(dá)了高校設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)申報(bào)通知，眾多高校爭(zhēng)相申報(bào)。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、涉及多個(gè)產(chǎn)業(yè)群的特點(diǎn)，其應(yīng)用范圍幾乎覆蓋了各行各業(yè)。據(jù)測(cè)算，物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模比互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大20倍以上，而物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)領(lǐng)域需要的人才每年也將達(dá)百萬(wàn)。

物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)涉及廣泛，遍及智能交通、環(huán)境保護(hù)、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)和情報(bào)搜集等多個(gè)領(lǐng)域。

培養(yǎng)目標(biāo)

物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能，具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高級(jí)工程技術(shù)人才。

專(zhuān)業(yè)課程

電工電子技術(shù)、射頻識(shí)別與傳感技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、嵌入式技術(shù)、綜合布線(xiàn)、通信工程制圖、通信原理、通信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、光纖通信、無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)管理、智能樓宇系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與物聯(lián)網(wǎng)工程等。

就業(yè)方向

面向物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、信息安全等的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理與維護(hù)。主要面向崗位包括：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)架構(gòu)師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)管理員、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師等核心職業(yè)崗位以及物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備技術(shù)支持與營(yíng)銷(xiāo)等相關(guān)職業(yè)崗位。

學(xué)校推薦

根據(jù)2012-2013年中國(guó)大學(xué)本科教育分專(zhuān)業(yè)排行榜所提供的信息，物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)排名前八位的大學(xué)為：哈爾濱工業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、吉林大學(xué)、中南大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安理工大學(xué)。

電氣工程及其自動(dòng)化這個(gè)專(zhuān)業(yè)確實(shí)不像有些專(zhuān)業(yè)一聽(tīng)就知道是干什么的，比方說(shuō)通信工程、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、新型材料等等。

電氣工程及其自動(dòng)化涉及電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電機(jī)電器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合，機(jī)電結(jié)合，軟硬件結(jié)合。

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門(mén)學(xué)科，由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對(duì)比較成熟。它已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

培養(yǎng)目標(biāo)

該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的電氣工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)，受過(guò)電工電子、系統(tǒng)控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問(wèn)題基本能力的高級(jí)工程技術(shù)人才。

學(xué)科特點(diǎn)

學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)將受到電工電子、信息控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的訓(xùn)練。主要學(xué)習(xí)課程有電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動(dòng)檢測(cè)與儀表、計(jì)算機(jī)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí)。會(huì)受到良好的工程試驗(yàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練，還有大量上機(jī)實(shí)習(xí)等實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。將在控制與生產(chǎn)自動(dòng)化、自動(dòng)控制與自動(dòng)化軟件應(yīng)用方面獲得系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與研究的基本能力。

報(bào)考提示

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)對(duì)廣大考生有很強(qiáng)的吸引力，屬于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)往往要比其他專(zhuān)業(yè)高許多，造成這一情況的主要原因有：①就業(yè)容易，工作環(huán)境好，收入高；②該專(zhuān)業(yè)方向有著非常好的發(fā)展前景，研究成果較容易向現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品轉(zhuǎn)換，而且效益相當(dāng)可觀。但是鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的形式，考生在報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的時(shí)候應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

（1）充分考慮自己的興趣。也許自己本來(lái)并不對(duì)該專(zhuān)業(yè)感興趣，但是許多人都說(shuō)好，于是自己就“感興趣”了。這對(duì)以后的發(fā)展是很不利的，畢竟興趣是最好的老師。

（2）衡量自己的綜合素質(zhì)。電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)需要具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)，及較強(qiáng)的外語(yǔ)綜合能力，為今后能夠掌握并且靈活運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)做準(zhǔn)備。

就業(yè)前景

由于本專(zhuān)業(yè)研究范圍廣，應(yīng)用前景好，畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)相對(duì)較高，因此就業(yè)形勢(shì)非常好。通常情況下，學(xué)生畢業(yè)后可以選擇質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門(mén)、研究所、工礦企業(yè)等，也可以是一些外資、私營(yíng)企業(yè)。如果畢業(yè)生能力足夠強(qiáng)，又在學(xué)習(xí)期間積累了比較好的研究成果，完全可以自己創(chuàng)業(yè)，闖出一片屬于自己的天地。需要指出的是，由于國(guó)外在該專(zhuān)業(yè)方向的研究要領(lǐng)先于我們，因此若想要有進(jìn)一步的發(fā)展，出國(guó)深造是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

高校排名

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力排名：

1. 清華大學(xué)。有相關(guān)院士2人（盧強(qiáng)、韓英鐸），國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，電氣工程國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)（電機(jī)、電力系統(tǒng)、電工和高電壓）。各方面都是強(qiáng)項(xiàng)，國(guó)內(nèi)頂尖。

2. 西安交通大學(xué)。有相關(guān)院士2人（邱愛(ài)慈、王錫凡），國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，電氣工程國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科3個(gè)（電機(jī)與電器、高電壓與絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化）。強(qiáng)在高壓和系統(tǒng)，科研實(shí)力僅次于清華。

3. 華中科技大學(xué)。有相關(guān)院士3人（樊明武、潘垣、程時(shí)杰），國(guó)家重大科學(xué)裝置1個(gè)，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，國(guó)家專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，電氣工程國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)（電機(jī)、電力系統(tǒng)、電力電子、電工）。電力電子和電機(jī)是強(qiáng)項(xiàng)，師資雄厚，近年來(lái)科研平臺(tái)建設(shè)有了建設(shè)性發(fā)展，且院士最多。

4. 重慶大學(xué)。有相關(guān)院士1人（楊士中），國(guó)際電氣工程師協(xié)會(huì)院士1人（李文沅），國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，電氣工程國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科3個(gè)（高電壓、電工理論與新技術(shù)、建筑電氣）。高壓是強(qiáng)項(xiàng)，業(yè)內(nèi)很有名，此外電工理論與新技術(shù)以及建筑電氣實(shí)力都很強(qiáng)勁。

5. 浙江大學(xué)。有相關(guān)院士1人（韓禎祥），國(guó)家專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，電氣工程國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)（電力系統(tǒng)和電力電子）。

你知道什么是非織造材料么？非織造技術(shù)又是什么技術(shù)呢？非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)是個(gè)什么樣的專(zhuān)業(yè)??？

先來(lái)看一下國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的非織造材料的定義：定向或隨機(jī)排列的纖維通過(guò)摩擦、抱合或粘結(jié)或這些方法的組合而相互結(jié)合制成的片狀物、纖網(wǎng)或絮墊（不包括紙、機(jī)織物、針織物、簇絨織物、帶有縫編紗線(xiàn)的縫編織物以及濕法縮絨的氈制品）。這個(gè)定義還是讓人有點(diǎn)不知所云。如果告訴你，非織造材料又稱(chēng)非織造布、非織布、非織造織物、無(wú)紡織物或無(wú)紡布，是不是有點(diǎn)明白了？

非織造技術(shù)是一門(mén)源于紡織，但又超越紡織的材料加工技術(shù)。它結(jié)合了紡織、造紙、皮革和塑料四大柔性材料加工技術(shù)，并充分結(jié)合和運(yùn)用了諸多現(xiàn)代高新技術(shù)，如計(jì)算機(jī)控制、信息技術(shù)、高壓射流、等離子體、紅外、激光技術(shù)等。非織造技術(shù)正在成為提供新型纖維狀材料的一種必不可少的重要手段，是新興的材料工業(yè)分支。無(wú)論在航天技術(shù)、環(huán)保治理、農(nóng)業(yè)技術(shù)、醫(yī)用保健，還是人們的日常生活等許多領(lǐng)域，非織造新材料都已成為一種愈來(lái)愈廣泛的重要產(chǎn)品。非織造產(chǎn)業(yè)被譽(yù)為紡織工業(yè)中的“朝陽(yáng)工業(yè)”。

非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉且實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中重視理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，立足產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)。

培養(yǎng)目標(biāo)

具有扎實(shí)紡織及材料科學(xué)方面基礎(chǔ)知識(shí)和能力，適應(yīng)現(xiàn)代新材料迅速發(fā)展趨勢(shì)，能在非織造材料與產(chǎn)品制造領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝和裝備設(shè)計(jì)、環(huán)境保護(hù)、國(guó)內(nèi)外貿(mào)易、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品研制、工程應(yīng)用及營(yíng)銷(xiāo)與管理等工作。

培養(yǎng)要求

本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)紡織及材料科學(xué)方面基礎(chǔ)知識(shí)和能力，適應(yīng)現(xiàn)代新材料迅速發(fā)展趨勢(shì)，能在非織造材料與產(chǎn)品制造領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝和裝備設(shè)計(jì)、環(huán)境保護(hù)、國(guó)內(nèi)外貿(mào)易、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品研制、工程應(yīng)用及營(yíng)銷(xiāo)與管理等工作的社會(huì)急需的復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

主干學(xué)科

非織造材料與工程學(xué)、非織造布學(xué)、非織造學(xué)、非織造布后整理、非織造產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、非織造產(chǎn)品與應(yīng)用、非織造工程設(shè)計(jì)、非織造產(chǎn)品質(zhì)量與檢測(cè)、高分子物理與化學(xué)、功能纖維及其應(yīng)用、復(fù)合材料、紡織材料學(xué)等。

就業(yè)方向

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事非織造材料與工程領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、生產(chǎn)技術(shù)管理、經(jīng)營(yíng)與貿(mào)易和質(zhì)量檢驗(yàn)等工作，也可就業(yè)于國(guó)內(nèi)外紡織貿(mào)易、外資企業(yè)、政府部門(mén)、商檢與海關(guān)、國(guó)有及私營(yíng)企業(yè)、科研院所等。也可在“紡織工程”“紡織材料與紡織品設(shè)計(jì)”和“材料學(xué)”等學(xué)科繼續(xù)讀研深造。

學(xué)校推薦

東華大學(xué)、蘇州大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、西安工程大學(xué)、南通大學(xué)、武漢紡織大學(xué)。

從字面上來(lái)看，生物信息學(xué)是將信息科學(xué)應(yīng)用于生物學(xué)。生物信息學(xué)廣義的概念是指應(yīng)用信息科學(xué)研究生物體系和生物過(guò)程中信息的存貯、信息的內(nèi)涵和信息的傳遞，研究和分析生物體細(xì)胞、組織、器官的生理、病理、藥理過(guò)程中的各種生物信息，或者說(shuō)是生命科學(xué)中的信息科學(xué)。生物信息學(xué)狹義的概念是指應(yīng)用信息科學(xué)的理論、方法和技術(shù)，管理、分析和利用生物分子數(shù)據(jù)。一般提到的生物信息學(xué)是指這個(gè)狹義的概念，更準(zhǔn)確地說(shuō)，應(yīng)該是分子生物信息。

生物信息學(xué)利用應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法研究生物學(xué)的問(wèn)題。目前的生物信息學(xué)基本上只是分子生物學(xué)與信息技術(shù)（尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)）的結(jié)合體。生物信息學(xué)的研究材料和結(jié)果就是各種各樣的生物學(xué)數(shù)據(jù)，其研究工具是計(jì)算機(jī)，研究方法包括對(duì)生物學(xué)數(shù)據(jù)的搜索（收集和篩選）、處理（編輯、整理、管理和顯示）及利用（計(jì)算、模擬）。目前主要的研究方向有：序列比對(duì)、基因識(shí)別、基因重組、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)、基因表達(dá)、蛋白質(zhì)反應(yīng)的預(yù)測(cè)，以及建立進(jìn)化模型。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有生物科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握信息科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)及基本技能，具備生物信息學(xué)方面的應(yīng)用及研發(fā)能力。能在生物、信息、計(jì)算機(jī)、醫(yī)藥、醫(yī)療儀器等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門(mén)從事應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、教學(xué)及生產(chǎn)管理等方面的工作的復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

培養(yǎng)要求

學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物信息學(xué)的基本理論和方法，受到相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)思維的基本訓(xùn)練，具有較好的分子生物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)素養(yǎng)，具備生物信息的收集、分析、挖掘、利用等方面的基本能力，具有較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

主要課程

基礎(chǔ)生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、解剖生理學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程概論、生物信息學(xué)算法與實(shí)踐、數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù)、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、數(shù)字圖像處理、數(shù)字信號(hào)處理、醫(yī)院信息管理、基因組信息學(xué)、蛋白質(zhì)組信息學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助藥物分子設(shè)計(jì)、生物醫(yī)學(xué)信息處理等。

就業(yè)前景

生命科學(xué)與信息科學(xué)是目前發(fā)展最為迅速的兩大領(lǐng)域，作為這兩大學(xué)科交叉的產(chǎn)物之一，生物信息學(xué)同樣發(fā)展迅速，并在基因組學(xué)研究中發(fā)揮巨大的作用。國(guó)外一直非常重視生物信息學(xué)的發(fā)展，各種專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)和公司很多，生物科技公司和制藥工業(yè)內(nèi)部的生物信息學(xué)部門(mén)的數(shù)量也與日俱增。由于對(duì)生物信息學(xué)的人才需求迅猛，發(fā)達(dá)國(guó)家也面臨著供不應(yīng)求、人才匱乏的局面。

專(zhuān)業(yè)展望

生物信息學(xué)積極倡導(dǎo)的全球范圍的資源共享將對(duì)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，其研究領(lǐng)域和應(yīng)用范圍也將得到進(jìn)一步拓展。生物信息學(xué)不僅具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值，還具有很大的商業(yè)價(jià)值，有著廣闊的發(fā)展前景。隨著后基因組時(shí)代的到來(lái)，生物信息學(xué)將發(fā)揮越來(lái)越不可替代的作用，將為生物醫(yī)學(xué)、生物工程、農(nóng)學(xué)、遺傳學(xué)、制藥和高科技產(chǎn)業(yè)提供巨大的推動(dòng)力。可以毫不夸張地說(shuō)，生物信息學(xué)將是21世紀(jì)生物科學(xué)發(fā)展的核心領(lǐng)域。