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第1篇：廣告專業(yè)畢業(yè)設(shè)計范文

一、畢業(yè)設(shè)計流程的實(shí)施

（一）前期學(xué)習(xí)、調(diào)研

本次畢業(yè)設(shè)計流程是在借鑒國內(nèi)主流院校廣告專業(yè)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并對學(xué)院2010級——2013級廣告專業(yè)全體學(xué)生展開問卷調(diào)查之后，進(jìn)行設(shè)計實(shí)施的。他山之石的參考可以幫助確立畢業(yè)設(shè)計的基本流程和框架，然而具體流程的設(shè)計和實(shí)施必須依據(jù)廣告專業(yè)在本地的發(fā)展實(shí)際和學(xué)生的具體情況進(jìn)行針對性構(gòu)建。2014年3月教研室對全體廣告專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度、要求及實(shí)施畢業(yè)設(shè)計的可能性，此次調(diào)查發(fā)放問卷294份，回收287份，有效率97%，極為真實(shí)地反映了學(xué)生對廣告學(xué)畢業(yè)設(shè)計的預(yù)期和訴求，為本次畢業(yè)設(shè)計的實(shí)施提供了準(zhǔn)確數(shù)據(jù)和落實(shí)基礎(chǔ)，保證了畢業(yè)設(shè)計流程的科學(xué)、縝密和實(shí)效。

（二）構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計評價體系

評價體系是區(qū)分畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計的分山嶺，它決定了學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作的方向、努力程度及畢業(yè)考核的收效，可以說在一定程度上決定了畢業(yè)設(shè)計的成敗。綜覽國內(nèi)主流高校廣告專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的評價指標(biāo)不盡相同，可見，畢業(yè)設(shè)計評價體系并不像畢業(yè)論文評價體系一樣，可以“一刀切”，各院校大致用一個標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)設(shè)計評價體系的不統(tǒng)一是由廣告專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)所決定的，因畢業(yè)設(shè)計需與當(dāng)?shù)氐膹V告市場結(jié)合，所以各地廣告市場發(fā)展的不同水平，就導(dǎo)致了各院校的廣告學(xué)畢業(yè)設(shè)計評價體系必須“因地制宜”。我院因所處地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的局限，結(jié)合學(xué)生實(shí)操的可行性，逐步構(gòu)建了一套符合自身實(shí)際的評價體系。

首先是選題。要求所有畢業(yè)選題必須來自真實(shí)需求，可自行聯(lián)系廣告公司、企事業(yè)單位，也可選擇學(xué)院公布的選題及當(dāng)年“大廣賽”和“學(xué)院獎”的參賽命題；其次是作品構(gòu)成。畢業(yè)設(shè)計主要是為培養(yǎng)具有廣告實(shí)踐能力的專業(yè)人才而開展，因此作品構(gòu)成也是根據(jù)業(yè)界的廣告設(shè)計流程而設(shè)置，包括策劃案、廣告作品、研究報告、工作日志和現(xiàn)場答辯等五部分。策劃案與廣告作品是整個畢業(yè)設(shè)計的“重頭戲”，二者占比相同均為30%；研究報告是表達(dá)創(chuàng)作者未盡之意的空間，以畢業(yè)創(chuàng)作為主線，談?wù)剟?chuàng)作過程及其中的感悟、收獲和心得，是策劃案的延伸。工作日志是對整個創(chuàng)作過程的質(zhì)量監(jiān)控，分為小組日志和個人日志，據(jù)此可以判斷畢業(yè)設(shè)計進(jìn)程的科學(xué)合理性，了解成員的任務(wù)分工。現(xiàn)場答辯則是整個畢業(yè)作品最終提交的環(huán)節(jié)，要求對策劃案思路作準(zhǔn)確、清晰描述，并呈現(xiàn)作品，回答評審教師提問。

畢業(yè)設(shè)計的評價體系亦從論文的學(xué)術(shù)評價轉(zhuǎn)為作品創(chuàng)意、藝術(shù)呈現(xiàn)、語言表達(dá)、調(diào)研方法、活動執(zhí)行等業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。整個答辯過程與廣告市場的提案競標(biāo)基本接軌，充滿實(shí)戰(zhàn)色彩。

二、現(xiàn)有畢業(yè)設(shè)計流程的局限

現(xiàn)有畢業(yè)設(shè)計流程的合理性必須由畢業(yè)生給出真實(shí)的評價，方可成為流程設(shè)計者的參考依據(jù)。畢業(yè)設(shè)計答辯當(dāng)天，評審教師從51名畢業(yè)生中按順序每組抽一名答辯人，與他們進(jìn)行座談，了解畢業(yè)生在作品創(chuàng)作中的體會、收獲及建議。本次畢業(yè)設(shè)計答辯，從畢業(yè)設(shè)計選題、作品形式、作品指導(dǎo)、評價體系、答辯等諸多環(huán)節(jié)及最后結(jié)果和學(xué)生反饋來看，收效甚佳。畢業(yè)生在其中收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、作品和可貴的經(jīng)歷，低年級學(xué)生通過答辯看到了自己的差距、不足和未來的努力方向，可有效地將專業(yè)學(xué)習(xí)調(diào)整至實(shí)踐性的方向。然而，本次畢業(yè)設(shè)計系首次實(shí)施，在流程設(shè)置等方面亦暴露出不足和局限。

（一）畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作時間短

此次畢業(yè)設(shè)計依據(jù)傳統(tǒng)畢業(yè)論文的流程，在大四第一學(xué)期期中進(jìn)行開題答辯，預(yù)留一個半學(xué)期的時間進(jìn)行作品創(chuàng)作，然而，畢業(yè)設(shè)計作品的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于畢業(yè)論文，加之學(xué)生在大四第二學(xué)期還需進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)際留給畢業(yè)設(shè)計的時間非常緊張，無形中增加了畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)作難度。

（二）畢業(yè)設(shè)計的整體工作量偏大

按照畢業(yè)設(shè)計評分標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)作品需準(zhǔn)備策劃案、作品、研究報告、小組工作日志、個人工作日志和答辯PPT等五個部分，合計平均字?jǐn)?shù)在16000字左右，加之各類廣告作品至少在三幅以上，整體工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于畢業(yè)論文平均字?jǐn)?shù)7000字的工作量，這樣可能導(dǎo)致學(xué)生在策劃案和作品的專注度和創(chuàng)作精力會被分散。

（三）作品選題不夠多元

此次畢業(yè)設(shè)計要求必須為真實(shí)選題，必須來自廣告業(yè)界的實(shí)際需求，然而囿于學(xué)校所處地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，作品選題從產(chǎn)品類型、層次到地域，都有較大的局限性。選題主要來自大廣賽和學(xué)院獎的參賽產(chǎn)品，本地產(chǎn)品只有莫高、娃哈哈等不多的幾家企業(yè)，本地廣告公司的真實(shí)項(xiàng)目幾乎沒有，作品還是以商業(yè)推廣為主，選題范圍和類型的偏狹不利于學(xué)生創(chuàng)作與業(yè)界實(shí)踐的對接。

（四）作品形式的“示人欲”不夠

此次畢業(yè)設(shè)計的作品形式幾乎囊括了業(yè)界現(xiàn)有的各種廣告形態(tài)，如平面廣告、視頻廣告、廣播廣告、CI系統(tǒng)等，包括最新的場景應(yīng)用畢業(yè)生都有嘗試，作品形式表現(xiàn)出多元與豐富。美中不足的是，作品中視頻作品、音頻作品占比較低，平面作品數(shù)量雖多，但作品的“示人欲”顯露不充分，即現(xiàn)場調(diào)動各類元素表現(xiàn)作品創(chuàng)意的愿望不足。畢業(yè)設(shè)計中有一些作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)都不錯，但在現(xiàn)場的展示和呈現(xiàn)未能充分表達(dá)作品原有的創(chuàng)意?！笆救擞逼鋵?shí)是廣告本身應(yīng)有的題中之義，平時的課堂教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，對此涉及不多，業(yè)界實(shí)踐的廣告提案環(huán)節(jié)才會有所接觸。此次畢業(yè)設(shè)計答辯即為學(xué)生提供了類似機(jī)會與平臺，只有帶著強(qiáng)烈的“示人欲”，才有可能把作品更好地呈現(xiàn)出來。

（五）答辯環(huán)節(jié)有待與業(yè)界融合

廣告學(xué)實(shí)施畢業(yè)設(shè)計的目的之一，是更好地表現(xiàn)廣告專業(yè)與實(shí)踐密切結(jié)合的學(xué)科特點(diǎn)，把課堂教學(xué)與業(yè)務(wù)實(shí)踐結(jié)合起來。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效手段之一，是把業(yè)界的專業(yè)人士請到課堂來，請到答辯現(xiàn)場來，讓他們直接參與作品答辯，使學(xué)生真正理解業(yè)界的實(shí)際需求，使他們的作品創(chuàng)作與學(xué)習(xí)有更好的實(shí)踐性。此次畢業(yè)設(shè)計屬首次嘗試，來自本地的作品選題不多，加之對作品水平無法預(yù)估，因此未能請業(yè)界專業(yè)人士參與此次答辯。

三、關(guān)于畢業(yè)設(shè)計的優(yōu)化建議

針對此次畢業(yè)生關(guān)于作品創(chuàng)作的反饋，及上述存在的問題，結(jié)合我院學(xué)生的實(shí)際狀況，擬對下屆及今后的畢業(yè)設(shè)計提出進(jìn)一步優(yōu)化的思路。

（一）調(diào)整畢業(yè)設(shè)計的時間進(jìn)程

根據(jù)此次畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作的總體工作量和流程，需對下屆畢業(yè)設(shè)計的時間流程進(jìn)行總體調(diào)整。首先，需將畢業(yè)設(shè)計的開題時間提前至大三第二學(xué)期期中前后，這樣可給畢業(yè)生留下較充裕的創(chuàng)作準(zhǔn)備期。其次，需將答辯時間由原來的一天延長至兩天。畢業(yè)設(shè)計的作品構(gòu)成豐富而多元，且很多作品的展示環(huán)節(jié)需較長時間，根據(jù)此次答辯的經(jīng)驗(yàn)，一天的答辯時間不能充分展示學(xué)生作品的完整細(xì)節(jié)，答辯時間顯得倉促而緊張。今后的畢業(yè)設(shè)計答辯可考慮在兩天完成，第一天充分展示作品，第二天演示答辯PPT并回答評審教師提問。

（二）適當(dāng)壓縮畢業(yè)設(shè)計的總體工作量

根據(jù)此次畢業(yè)設(shè)計的評分標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)設(shè)計作品由五部分構(gòu)成：策劃案（30%）、作品（30%）、研究報告（20%）、工作日志（10%）、答辯（10%），上述內(nèi)容的純文字工作量平均為16000字上下，再加之作品創(chuàng)意與技術(shù)表現(xiàn)，總體工作量相當(dāng)于論文的兩三倍不止。為使學(xué)生更好地在畢業(yè)設(shè)計考核中發(fā)揮其專業(yè)特長，保證畢業(yè)設(shè)計答辯的專業(yè)性，合理設(shè)置畢業(yè)設(shè)計工作量，可考慮在今后的畢業(yè)設(shè)計中將現(xiàn)有的小組工作日志和個人工作日志合二為一，只需提交小組工作日志，讓評審教師了解小組成員的分工和任務(wù)進(jìn)度，為作品的原創(chuàng)性提供評審依據(jù)即可。

（三）多元開發(fā)選題，拓深畢業(yè)設(shè)計的實(shí)踐性

今后畢業(yè)設(shè)計的選題可在歷次畢業(yè)選題的基礎(chǔ)上更新、優(yōu)化、積累，逐步形成畢業(yè)設(shè)計選題庫。選題庫中一部分內(nèi)容可更新為當(dāng)年的大廣賽和學(xué)院獎參賽產(chǎn)品，另一部分選題可由學(xué)院聯(lián)系當(dāng)?shù)刂髁鞯膹V告公司、知名企事業(yè)單位及公益組織。尤其是后者的工作，需要與各級機(jī)構(gòu)、組織與公司形成長期合作機(jī)制，讓它們深度參與畢業(yè)設(shè)計答辯，并有可能進(jìn)入課堂教學(xué)。一方面，這些公司與機(jī)構(gòu)可為畢業(yè)設(shè)計提供選題，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)實(shí)性、操作性；另一方面，選題單位的專業(yè)人士可成為畢業(yè)設(shè)計答辯現(xiàn)場的評審教師，使學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作與實(shí)踐結(jié)合更密切，并由此可形成雙方更緊密的深度互動與合作。

（四）畢業(yè)設(shè)計作品展與畢業(yè)設(shè)計答辯的相互補(bǔ)充

廣告學(xué)畢業(yè)設(shè)計的一大特色在于，它用多種形式的廣告作品表現(xiàn)其廣告策略和創(chuàng)意以達(dá)到引人注意的效果，實(shí)現(xiàn)其畢業(yè)設(shè)計的目的，因此，廣告作品的呈現(xiàn)效果是評價其畢業(yè)設(shè)計的重要指標(biāo)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對廣告作品的“示人欲”，引導(dǎo)他們在作品中更多更好地表現(xiàn)“創(chuàng)意”，提升作品表現(xiàn)力，擬在今后的畢業(yè)設(shè)計答辯前，先進(jìn)行畢業(yè)作品展，然后答辯。此種先展后答辯的安排，可讓學(xué)生作品充分展示在各專業(yè)師生面前，使學(xué)生充分體會作品呈現(xiàn)效果的重要性，亦使他們更重視畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)作。同時，畢業(yè)作品展本身就是對學(xué)生作品的全方位檢驗(yàn)，校內(nèi)其他學(xué)生對作品的關(guān)注度、評價與反饋就是對畢業(yè)生作品綜合評價的外在指標(biāo)，既展示了畢業(yè)創(chuàng)作成果，也可與答辯相互補(bǔ)充形成更全面的評審參考。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：廣告專業(yè)畢業(yè)設(shè)計范文

（一）畢業(yè)設(shè)計選題空泛，不能顯現(xiàn)其實(shí)用價值

高職學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計選題方面存在的問題首先是選題過大，過于理論化；或者涵蓋面過廣，盲目追求大而全，想從高層次、全方位的角度研究問題，而忽視了自身的實(shí)際水平，結(jié)果無法深入分析與探究。例如，有學(xué)生將畢業(yè)論文選題定為“我國現(xiàn)有宏觀經(jīng)濟(jì)條件下的市場營銷策略研究”，這樣的題目高職學(xué)生根本無法完成。其次，部分學(xué)生選題過于陳舊、空泛，不能很好地與社會實(shí)踐活動相結(jié)合，不是從百度搜索到的，就是參照往屆學(xué)生曾經(jīng)選用過的，這樣既無實(shí)用價值，又容易導(dǎo)致重復(fù)抄襲嫌疑，大大降低了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。例如，有學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計選題定為“某某品牌研究”“常用的促銷方法研究”等，這樣的選題毫無新意，毫無價值，根本無法深入進(jìn)行分析。

（二）畢業(yè)設(shè)計時間安排欠妥，學(xué)生不能充分準(zhǔn)備

當(dāng)前大部分高職院校將畢業(yè)設(shè)計安排在第六學(xué)期，這個學(xué)期既是學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的頂崗實(shí)習(xí)階段，又是學(xué)生尋找適合的單位準(zhǔn)備就業(yè)的階段。在這一階段里絕大部分學(xué)生都會為自己未來的工作崗位奔波，或者忙于實(shí)習(xí)工作，幾乎抽不出時間來精心準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計。這樣的教學(xué)安排對畢業(yè)設(shè)計而言是不妥的，學(xué)生難以充分準(zhǔn)備，最終會導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計流于形式，質(zhì)量也得不到保證。

（三）學(xué)生自身基礎(chǔ)薄弱，不能很好地完成任務(wù)

目前高職院校的許多學(xué)生由于進(jìn)校時的整體基礎(chǔ)比較薄弱，雖然在校時期學(xué)習(xí)了理論知識，但是不少學(xué)生還是無法熟練地運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識、專業(yè)方法完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，導(dǎo)致其最終的畢業(yè)設(shè)計沒有設(shè)計，僅僅是在網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，剪切、復(fù)制加粘貼完成畢業(yè)論文，幾乎很少有自己的觀點(diǎn)與見解。從筆者多年指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)實(shí)踐來看，有的學(xué)生選題盲目，不切合實(shí)際，甚至不聽從指導(dǎo)老師的意見，最終根本無法完成任務(wù)；有的學(xué)生對于網(wǎng)上收集的資料自己不加整理，交給老師去刪除整合；還有的學(xué)生完全抄襲他人成果。這顯然與完成畢業(yè)設(shè)計的初衷相背離。

二、基于校內(nèi)綜合技能實(shí)訓(xùn)的營銷專業(yè)畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新策略

基于校內(nèi)綜合技能實(shí)訓(xùn)的營銷專業(yè)畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新就是將畢業(yè)設(shè)計與學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來。

（一）將畢業(yè)設(shè)計與校內(nèi)綜合技能實(shí)訓(xùn)

“捆綁”市場營銷專業(yè)的綜合技能實(shí)訓(xùn)通常包含市場調(diào)查、廣告設(shè)計、促銷設(shè)計、銷售活動、陌生拜訪、產(chǎn)品推介、營銷策劃等多個項(xiàng)目，一般都可以借助于校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)場所開展這些項(xiàng)目的實(shí)踐活動，通常會集中在第四、第五學(xué)期進(jìn)行。將營銷專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計與其所開展的校內(nèi)綜合技能實(shí)訓(xùn)“捆綁”，可以結(jié)合其未來職業(yè)崗位要求，以職業(yè)能力、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為抓手，打破傳統(tǒng)的文科畢業(yè)設(shè)計所寫論文無實(shí)質(zhì)內(nèi)容、無真實(shí)感受的格局，通過分項(xiàng)目分階段的實(shí)訓(xùn)活動，使學(xué)生能真正從實(shí)訓(xùn)中獲得感悟，提升專業(yè)能力，從而使畢業(yè)設(shè)計與專業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐真正融合到一起。

（二）限定畢業(yè)設(shè)計形式

國家對高職教育的要求是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這使得高職教育明顯不同于本科教育，因此對于高職院校而言，畢業(yè)設(shè)計更合乎要求。但是畢業(yè)設(shè)計本身又更加適合理工科專業(yè)，這類專業(yè)學(xué)生可以結(jié)合某種工作背景和條件進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)工藝設(shè)計或者生產(chǎn)方法設(shè)計以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計等，其畢業(yè)設(shè)計的成果一般就可以直接用于生產(chǎn)，對企業(yè)可以帶來經(jīng)濟(jì)效益。對于文科類專業(yè)而言就不能直接把上述畢業(yè)設(shè)計完全照搬過來。因此，營銷專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計形式雖然還是寫畢業(yè)論文，但是對畢業(yè)論文的寫作有所限定，要求學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)過程中的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動項(xiàng)目來寫，強(qiáng)調(diào)既要有“設(shè)計的過程”，又要有對企業(yè)直接有效的“內(nèi)涵”，學(xué)生在完成畢業(yè)論文的同時，要將曾經(jīng)完成的“項(xiàng)目成果”作為附件附在論文的后面。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，又展示了對企業(yè)有用的“項(xiàng)目成果”，使畢業(yè)設(shè)計更加符合高職教育要求。例如，某學(xué)生在寫《對‘小米’移動電源市場調(diào)查實(shí)訓(xùn)活動的反思》一文時，將“小米”移動電源的市場調(diào)研方案、調(diào)查問卷和調(diào)查報告，以及開展“小米”移動電源市場調(diào)研活動的心得體會等文本材料作為附件附在了論文的后面，對論文起到了佐證作用。

（三）重新安排畢業(yè)設(shè)計的時間

重新安排畢業(yè)設(shè)計的時間，是將畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)程安排提前，也就是把最后一個學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計提前到第五學(xué)期來進(jìn)行，這樣做就避免了時間安排不合理的弊端。同時這個“提前”還包含將畢業(yè)設(shè)計與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的理念提前灌輸給學(xué)生，通常從第四學(xué)期分階段、分項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)的綜合技能實(shí)訓(xùn)開始就讓學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計的“預(yù)備階段”，通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目導(dǎo)師的宣傳教育，讓學(xué)生帶著要為畢業(yè)設(shè)計積攢經(jīng)驗(yàn)、積累資料的心態(tài)去開展綜合技能訓(xùn)練。

（四）規(guī)范畢業(yè)設(shè)計的選題與論文寫作

當(dāng)畢業(yè)設(shè)計與綜合技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合后，學(xué)生的選題就必須圍繞實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動的項(xiàng)目確立，不再是天馬行空、隨心所欲的。以筆者所在學(xué)院為例，其營銷專業(yè)的學(xué)生在第四、第五學(xué)期圍繞市場營銷綜合技能實(shí)訓(xùn)分別進(jìn)行了市場調(diào)查、廣告設(shè)計、促銷設(shè)計、銷售活動、陌生拜訪與產(chǎn)品推介、營銷策劃等幾個項(xiàng)目，開展實(shí)訓(xùn)活動，活動中要求學(xué)生記錄相應(yīng)的實(shí)踐資料、撰寫相關(guān)報告、提交心得感受等文字資料，并進(jìn)行匯報交流，接受導(dǎo)師的詢問。學(xué)生選擇畢業(yè)設(shè)計選題時必須選擇上述實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的某項(xiàng)實(shí)踐活動作為自己的畢業(yè)設(shè)計課題，這樣也就自然而然地確立了畢業(yè)論文的寫作主題。例如，“對‘蒙牛優(yōu)益C’乳酸菌飲料廣告策劃方案的思考”“對‘小米’移動電源市場調(diào)查實(shí)訓(xùn)活動的反思”“對‘雪菲力’鹽汽水促銷實(shí)訓(xùn)活動的探究”“對‘雪菲力’鹽汽水產(chǎn)品推介實(shí)訓(xùn)活動的思考”“關(guān)于‘百事可樂’校園促銷方案設(shè)計的反思”等都是源自于學(xué)生所進(jìn)行的廣告策劃方案設(shè)計、市場調(diào)查實(shí)訓(xùn)活動、促銷方案設(shè)計及促銷實(shí)訓(xùn)活動和產(chǎn)品推介實(shí)訓(xùn)活動。同時在畢業(yè)論文寫作上，要求學(xué)生必須結(jié)合前期所開展的綜合技能實(shí)訓(xùn)活動過程而寫作，從某一實(shí)際活動出發(fā)，就自己在前期實(shí)訓(xùn)活動中某一個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目展開論述，從實(shí)際的操作過程寫起，在闡述自己的實(shí)踐步驟基礎(chǔ)上，詳細(xì)地分析前期活動的收獲與不足，最后再升華到對同類產(chǎn)品或企業(yè)開展類似活動提出有價值的建議，避免了論文寫作落入俗套，使論文真正有內(nèi)涵和實(shí)用價值。

（五）專業(yè)指導(dǎo)教師項(xiàng)目化負(fù)責(zé)

專業(yè)指導(dǎo)教師項(xiàng)目化負(fù)責(zé)是指專業(yè)指導(dǎo)教師既要負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)活動，也要負(fù)責(zé)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作。通常，每個專業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)兩到三個實(shí)訓(xùn)小組的校內(nèi)綜合技能實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動，全程參與學(xué)生的所有項(xiàng)目活動，并跟蹤負(fù)責(zé)相應(yīng)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作。由于專業(yè)指導(dǎo)教師參與到學(xué)生每一個項(xiàng)目的實(shí)踐中，對學(xué)生所完成的各個項(xiàng)目情況熟悉，對學(xué)生的所有活動起著監(jiān)控與指導(dǎo)的作用，所以對畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作完全得心應(yīng)手。

三、基于校內(nèi)綜合技能實(shí)訓(xùn)的營銷專業(yè)畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新注意點(diǎn)

（一）學(xué)校制度配套

學(xué)校必須有制度配套，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計流程，從學(xué)生選題、收集材料、擬定論文提綱、寫出開題報告、開題、寫出初稿、反復(fù)修改、定稿到打印并上交資料再到最后的答辯環(huán)節(jié)，要求具體、規(guī)范明確，環(huán)環(huán)緊扣，層層落實(shí)，使學(xué)生和指導(dǎo)教師都明白什么時間應(yīng)該干什么、怎么干。同時建立嚴(yán)格的指導(dǎo)教師指導(dǎo)檢查制度，以系部為單位督查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作情況，以確保畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

（二）專業(yè)實(shí)訓(xùn)配齊

必須重視校內(nèi)與校外的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，配齊校內(nèi)必要的專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備，從數(shù)量和質(zhì)量上保證專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)活動能滿足學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計需要。

（三）指導(dǎo)教師配備

在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師配備上，應(yīng)該選取有責(zé)任心、有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的專業(yè)教師，這樣的指導(dǎo)教師既能進(jìn)行綜合技能實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)，又可以進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)該有目的、有計劃地選派教師到企業(yè)兼職、高校進(jìn)修，以提高教師的專業(yè)水平與職業(yè)素質(zhì)以及指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的能力。

（四）學(xué)生個人配合

基于校內(nèi)綜合技能實(shí)訓(xùn)的營銷專業(yè)畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新的關(guān)鍵是學(xué)生的配合，學(xué)生是否重視畢業(yè)設(shè)計，能否很好地參與實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動，能否自覺地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行實(shí)踐活動，都決定畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和成效，所以學(xué)生的個人配合很重要，這就要求學(xué)生平時應(yīng)努力提升自己的實(shí)踐能力和寫作能力，以完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。

第3篇：廣告專業(yè)畢業(yè)設(shè)計范文

畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計展是檢驗(yàn)視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)成果的重要量化標(biāo)準(zhǔn)，但現(xiàn)在一些院校的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計展呈程式化發(fā)展，缺少創(chuàng)新。如果畢業(yè)設(shè)計展能夠用VR的形式呈現(xiàn)出來，那么畢業(yè)設(shè)計形式也將發(fā)生改變，更加多元化和立體化。

關(guān)鍵詞：

視覺傳達(dá)；畢業(yè)設(shè)計；VR虛擬

本科生、碩士生、博士生在畢業(yè)時，都要以畢業(yè)論文的形式遞交在校期間的學(xué)習(xí)成果，視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)生的成果展示是畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計展。畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計展都是檢驗(yàn)視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生在校就讀期間學(xué)習(xí)成果的量化標(biāo)準(zhǔn)，但現(xiàn)在一些院校的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計展呈程式化發(fā)展，缺少創(chuàng)新。

一、視覺傳達(dá)專業(yè)（平面設(shè)計方向）畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀

1.命題形式及其存在的問題

每年各高校在畢業(yè)設(shè)計命題上都絞盡腦汁，想方設(shè)法確定畢業(yè)設(shè)計的主題。命題主要有以下三種形式：第一，院校、導(dǎo)師自主命題；第二，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)習(xí)期間接觸的項(xiàng)目完成設(shè)計；第三，校企合作，學(xué)生按照企業(yè)要求完成設(shè)計。這三種形式雖然看似符合學(xué)校與市場的需求，但往往存在實(shí)踐功能較弱的問題，平時課堂一般是虛擬項(xiàng)目或者比賽項(xiàng)目，實(shí)際的商業(yè)項(xiàng)目和課外實(shí)踐方面較為薄弱，結(jié)果存在實(shí)用性方面的欠缺。學(xué)生的設(shè)計作品從藝術(shù)的角度看很不錯，但從商業(yè)的實(shí)用價值和成本核算角度來看，并不符合企業(yè)和市場的要求。

2.完成形式傳統(tǒng)而缺乏創(chuàng)新

作為一門具有較強(qiáng)實(shí)用性的課程，視覺傳達(dá)設(shè)計對于平面設(shè)計有著較高的要求。視覺傳達(dá)設(shè)計具有較強(qiáng)的實(shí)用性，包括廣告設(shè)計、書籍裝幀、商業(yè)插畫和企業(yè)VI設(shè)計等課程，能夠?yàn)閷W(xué)生今后的就業(yè)和工作提供直接的技術(shù)支持，出版行業(yè)、商場、傳媒公司等都是視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后發(fā)揮自身聰明才智的舞臺。實(shí)用性在客觀上決定了畢業(yè)設(shè)計主要以具體的設(shè)計作品對學(xué)生學(xué)到的知識加以展示，而畢業(yè)設(shè)計成果的具體表現(xiàn)形式受到專業(yè)課程的直接影響。因此，在畢業(yè)設(shè)計的過程中，學(xué)生需要從上文提到的幾種課程中選擇一種或幾種進(jìn)行作品創(chuàng)作，如，為企業(yè)設(shè)計一套具有較強(qiáng)針對性的VI，或者為商場設(shè)計整體的裝修風(fēng)格，等等。上述方案基本上可以成為本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計的首選，而對當(dāng)前我國市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下全國范圍內(nèi)高校視覺傳達(dá)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，基本也是這樣的趨勢。設(shè)計的本質(zhì)在某種程度上說是創(chuàng)新，可是部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計并沒有體現(xiàn)出真正意義上的創(chuàng)新，仍然延續(xù)以往的設(shè)計思想和方案。有人認(rèn)為，視覺傳達(dá)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容無非是包裝、VI、書籍或者廣告。在當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”時代信息的開放性、傳播的速度、對事件的影響范圍都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往的背景下，我們嘗試與其他專業(yè)跨界合作，如與手工藝產(chǎn)品專業(yè)合作，木雕、陶藝、玉飾、金屬工藝、園藝等都可以涉及，教學(xué)方式也從單一的課堂教學(xué)改為工作室教學(xué)。

3.畢業(yè)設(shè)計成果展形式單一

每一年各藝術(shù)類高校的畢業(yè)季，藝術(shù)類院校的展覽已經(jīng)成為一種潮流，因?yàn)榧姓宫F(xiàn)了大學(xué)生在四年學(xué)習(xí)過程中所積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而廣受社會各界的關(guān)注。一般情況下，畢業(yè)展都在各院校內(nèi)部舉辦或者在各種展覽館舉行。就視覺傳達(dá)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計展覽效果而言，從體量上看，視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生的作品比不上一些公共藝術(shù)和環(huán)藝、景觀專業(yè)的作品。雖然視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計作品在材質(zhì)的價值、作品的精細(xì)度上優(yōu)于一些手工藝作品，但那些手工藝作品很有體量感，創(chuàng)意思路有趣、寬泛，作品精彩，也用上了最新的3D打印技術(shù)。在材質(zhì)上，視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生仍然采用以紙質(zhì)為媒介的設(shè)計，材料的使用遠(yuǎn)沒有其他專業(yè)豐富和多樣，展覽形式也沒有突破傳統(tǒng)。

二、VR虛擬現(xiàn)實(shí)對畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計展的影響

虛擬現(xiàn)實(shí)是通過信息技術(shù)在電腦中模擬構(gòu)成一個三維虛擬空間，并以此為基礎(chǔ)為欣賞者提供聽覺、視覺甚至觸覺上的體驗(yàn)，人為營造一種身臨其境的感受。VR技術(shù)的出現(xiàn)和推廣，將和現(xiàn)在的移動智能終端一樣，在客觀上改變我們的生產(chǎn)、生活方式。隨著VR設(shè)備的不斷出現(xiàn)，尤其是VR眼鏡的興起，人們再次把焦點(diǎn)放在VR設(shè)計在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用上。大學(xué)的畢業(yè)設(shè)計展也可以借助VR虛擬現(xiàn)實(shí)做出數(shù)字化的畢業(yè)設(shè)計展形式，只要有網(wǎng)絡(luò)，用戶就可以在任意平臺上觀賞和瀏覽畢業(yè)設(shè)計成果，不受時間、空間、地域等方面的限制，并且更能充分展現(xiàn)專業(yè)的特性，視覺效果將更加突出。如果畢業(yè)設(shè)計展能夠用VR的形式呈現(xiàn)出來，那么畢業(yè)設(shè)計形式也將發(fā)生改變，更加多元化和立體化。

結(jié)語

VR設(shè)計快速發(fā)展，除了相關(guān)技術(shù)在將來會大規(guī)模盛行，其配套定制也同樣有著廣闊的市場發(fā)展空間和潛力。VR設(shè)計不僅能夠有效滿足不同行業(yè)對于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用需求，對于新媒體設(shè)計的影響也是十分深遠(yuǎn)的。在這種情況下，我們應(yīng)把握機(jī)遇，將VR體現(xiàn)在教育中，在強(qiáng)化專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，做好迎接這一新的設(shè)計思潮的準(zhǔn)備。

作者：黃繁 單位：昆明學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

第4篇：廣告專業(yè)畢業(yè)設(shè)計范文

地方高校廣告人才資源的利用

為了更好地開發(fā)和利用廣告人才資源，幫助其發(fā)揮所長，實(shí)現(xiàn)人生價值，筆者以所在宜春學(xué)院為例，探索利用地方高校廣告人才為企業(yè)營銷傳播服務(wù)的具體形式。

與企業(yè)合作構(gòu)建人才培訓(xùn)基地

宜春企業(yè)營銷傳播的整體水平不高，這是一個嚴(yán)峻的事實(shí)。企業(yè)數(shù)量多，但規(guī)模小，沒有規(guī)范的營銷傳播作業(yè)流程。營銷人員缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和教育，缺乏獨(dú)立塑造管理企業(yè)品牌的成功經(jīng)驗(yàn)。宜春學(xué)院組織廣告人才走出大學(xué)校園，走進(jìn)江西井竹實(shí)業(yè)有限公司，構(gòu)建廣告人才培養(yǎng)和交流平臺，幫助企業(yè)對員工進(jìn)行教育和培訓(xùn)。同時，企業(yè)方也可以給高校廣告人才上課，傳授創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理的知識。

與企業(yè)合作策劃執(zhí)行具體項(xiàng)目

當(dāng)企業(yè)遇到具體項(xiàng)目時，宜春學(xué)院廣告人才還向業(yè)界提供堅實(shí)的智力支持。例如，2007年，中國紅歌會的全國巡演第一站的舉辦地點(diǎn)選擇在江西省上高縣，宜春學(xué)院的廣告專業(yè)師生和宜春一點(diǎn)通文化傳播機(jī)構(gòu)通力合作，成功策劃了“走進(jìn)七寶山酒業(yè)，放歌上高工業(yè)園之夜”首場演出。2008年“，中國•萬載首屆花炮文化節(jié)”的舉辦地點(diǎn)選擇在素有“花炮之鄉(xiāng)、百合故里”美譽(yù)的萬載縣，宜春學(xué)院的廣告專業(yè)師生為宜春一點(diǎn)通文化傳播機(jī)構(gòu)出謀劃策，成功策劃了花炮文化節(jié)開幕式。2009年，江西七寶山酒業(yè)有限公司因?yàn)槠髽I(yè)名稱和產(chǎn)品名稱在市場和消費(fèi)者中產(chǎn)生了一些不甚良好的口碑影響，導(dǎo)致銷售下滑，宜春學(xué)院的廣告專業(yè)師生幫助企業(yè)實(shí)施品牌更名策略，將“江西七寶山酒業(yè)有限責(zé)任公司”更名為“江西七寶酒業(yè)有限責(zé)任公司”。經(jīng)過江西省工商行政管理局正式核準(zhǔn)，2009年7月30日，江西七寶山酒業(yè)有限責(zé)任公司正式更名。這次更名活動增強(qiáng)了品牌的感召力、親和力和滲透力，對提高市場品牌競爭能力具有積極重大意義。在這些活動的策劃創(chuàng)意過程中，宜春學(xué)院的廣告人才都發(fā)揮了重要作用。

畢業(yè)設(shè)計與服務(wù)地方企業(yè)對接

為落實(shí)地方高校培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展所需的各類應(yīng)用型專門人才的目標(biāo)要求，宜春學(xué)院從2009年開始改革廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)考核方式，把傳統(tǒng)的畢業(yè)論文改成了畢業(yè)設(shè)計。在畢業(yè)設(shè)計過程中，首先選擇有代表性的地方企業(yè)為服務(wù)對象，然后針對具體的選題讓廣告專業(yè)師生組成項(xiàng)目小組，完成集市場調(diào)研、策劃創(chuàng)意、制作、費(fèi)用預(yù)算、效果監(jiān)測為一體的系統(tǒng)方案。

2010年，宜春學(xué)院廣告專業(yè)教師就2011屆廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作進(jìn)行了多次討論。經(jīng)過充分的醞釀和準(zhǔn)備，最終確定了以“宜春明月山風(fēng)景區(qū)”、“宜春白馬農(nóng)莊”和“江西井竹實(shí)業(yè)有限公司”3個企業(yè)作為畢業(yè)設(shè)計選題對象。隨后，7個畢業(yè)設(shè)計小組的學(xué)生在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，相繼考察了宜春明月山、宜春白馬農(nóng)莊和江西井竹實(shí)業(yè)有限公司，在與這些單位的市場負(fù)責(zé)人或企業(yè)老總的溝通中，他們了解了3種不同類型的地方企業(yè)的品牌成長歷史、發(fā)展現(xiàn)狀，獲得了寶貴的一手資料，感受到了他們在課堂里無法體驗(yàn)到的市場的脈搏，確定了畢業(yè)設(shè)計的主題，為他們完成畢業(yè)設(shè)計打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的努力，各小組都拿出了一份飽含心血的策劃方案，得到客戶的認(rèn)可，最后接受市場的檢驗(yàn)。

積極參加企業(yè)開展的商業(yè)活動

2008年，宜春日報社、贛西農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場主辦“贛西農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場”杯宜春城市形象廣告語征集大賽活動，宜春學(xué)院組織廣告專業(yè)師生積極參與，創(chuàng)作了許多宜春城市形象廣告語參賽。2010年，宜春市旅游政務(wù)網(wǎng)在顯要位置掛上的廣告語竟為“宜春，一座叫春的城市”作為城市形象的廣告，引起諸多爭議。

第5篇：廣告專業(yè)畢業(yè)設(shè)計范文

專業(yè)

考核課程

考核(答辯)地點(diǎn)

聯(lián)系電話

3020109國際貿(mào)易

00094外貿(mào)函電(實(shí)踐)

02636國際金融實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

05857商務(wù)溝通與談判（實(shí)）

07036國際物流（實(shí)踐）

10155國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（一）（實(shí)踐）

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實(shí)踐

10223外貿(mào)單證操作(實(shí)踐)

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3020118餐飲管理

00979烹飪工藝學(xué)（二）實(shí)踐

00981烹飪原料學(xué)（二）實(shí)踐

00983餐飲服務(wù)實(shí)踐

00991宴會設(shè)計實(shí)踐

03924茶藝學(xué)（實(shí)踐）

10215餐飲管理專科畢業(yè)實(shí)習(xí)報告

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-58108373

3020167文化產(chǎn)業(yè)管理

01145文化市場學(xué)實(shí)踐

01147公共關(guān)系學(xué)實(shí)踐

浙江傳媒學(xué)院

0571-88024529

3020205人力資源管理

10218統(tǒng)計學(xué)概論實(shí)踐

嘉興學(xué)院

0573-83643005

3020207市場營銷

03601服務(wù)營銷學(xué)（實(shí)踐）

05857商務(wù)溝通與談判（實(shí)）

07147消費(fèi)者行為學(xué)（實(shí)踐）

07963市場營銷與策劃（實(shí)）

10218統(tǒng)計學(xué)概論實(shí)踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實(shí)踐

10229市場調(diào)查與預(yù)測實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3020209旅游管理

10232旅游信息管理系統(tǒng)實(shí)踐

10233會展策劃實(shí)踐

10234導(dǎo)游業(yè)務(wù)實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

 

0571-88071024-8305

 

3020215電子商務(wù)

00895計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）

00897電子商務(wù)概論（實(shí)踐）

00899互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實(shí)踐）

00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實(shí)踐）

00903電子商務(wù)案例分析(實(shí)踐）

10155國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（一）（實(shí)踐）

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實(shí)踐

10267電子商務(wù)?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文

寧波大學(xué)

 

浙江工商大學(xué)

0574-87220028

 

0571-88071024-8305

3020228物流管理

06998畢業(yè)實(shí)習(xí)

07034物流設(shè)備應(yīng)用(實(shí)踐）

07036國際物流（實(shí)踐）

07038信息技術(shù)與物流管理（實(shí)踐）

10286采購與倉儲管理實(shí)踐

10287運(yùn)輸與配送實(shí)踐

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-86928289

3020231勞動和社會保障

03321勞動和社會保險業(yè)務(wù)案例分析

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

3020313銷售管理

10493銷售管理學(xué)(實(shí)踐)

10497零售管理(實(shí)踐)

10499網(wǎng)絡(luò)銷售(實(shí)踐)

10513銷售案例研究(實(shí)踐)

浙江樹人大學(xué)

057188297197

3030111律師

10235律師?？茖?shí)習(xí)

寧波大學(xué)

0574-87220028

3030301行政管理

10237行政管理理論與實(shí)踐綜合作業(yè)

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

3040101學(xué)前教育

00857學(xué)前兒童美術(shù)教育(實(shí)踐)

00858學(xué)前兒童音樂教育(實(shí)踐)

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)）

10238學(xué)前兒童科學(xué)活動設(shè)計(實(shí)踐)

10239學(xué)前兒童語言活動設(shè)計(實(shí)踐)

10240學(xué)前兒童健康活動設(shè)計(實(shí)踐)

10241學(xué)前兒童社會活動設(shè)計(實(shí)踐)

20035學(xué)前教育專科畢業(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040103小學(xué)教育

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)）

10242小學(xué)教師專業(yè)知識與技能（實(shí)踐）

10243小學(xué)教育綜合實(shí)踐活動

10244小學(xué)教育?？飘厴I(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040109心理健康教育

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)）

06055心理咨詢與輔導(dǎo)(實(shí)驗(yàn))

10245學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)(實(shí)踐)

10246心理健康量表的運(yùn)用(實(shí)踐)

10247心理健康教育社會實(shí)踐與畢業(yè)論文設(shè)計

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040124義務(wù)教育

09280小學(xué)課堂教學(xué)案例評析（實(shí)踐）

09281小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)（實(shí)踐）

東北師范大學(xué)

 

3040301體育教育

10172田徑(實(shí)踐)

10174武術(shù)(實(shí)踐)

10175健身體操實(shí)踐

10176體育教育實(shí)習(xí)

10248籃球（實(shí)踐）

10249排球（實(shí)踐）

10250足球（實(shí)踐）

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050104漢語言文學(xué)

10253秘書寫作實(shí)踐

10254漢語言文學(xué)專科畢業(yè)論文

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050207英語

00593聽力(實(shí)踐)

00594口語(實(shí)踐)

05348初級口譯（實(shí)）

10221英語?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050208日語

00490日語聽說

20040日語綜合技能

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0574-86891291、86891253

3050301廣告

00638企業(yè)形象與策劃(實(shí)踐)

00755廣告設(shè)計與創(chuàng)意(實(shí)踐)

08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)（實(shí)）

08712廣告文案寫作實(shí)踐

08714廣告市場調(diào)查（實(shí)）

08716廣告攝影與攝像（實(shí)）

08717平面廣告設(shè)計與制作（實(shí)）

08718新聞采編業(yè)務(wù)(實(shí)踐)

10273廣告?？飘厴I(yè)實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3050308新聞學(xué)

06785新聞攝影（一）（實(shí)）

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn0571-88981102

3050322網(wǎng)絡(luò)編輯

00909網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃（實(shí)踐）

01782視頻編輯技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）

03341網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)踐

06387網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實(shí)踐）

08711電腦圖文設(shè)計基礎(chǔ)（實(shí)）

08718新聞采編業(yè)務(wù)(實(shí)踐)

11571網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)務(wù)（實(shí)踐）

11572數(shù)字資源檢索（實(shí)踐）

11573網(wǎng)絡(luò)編輯?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)踐）

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3050407音樂教育

00722視唱練耳(實(shí)踐)

00723聲樂(實(shí)踐)

07095形體與舞蹈訓(xùn)練（實(shí)）

10183鍵盤與和聲（一）實(shí)踐

10184鋼琴(實(shí)踐)

10185合唱與指揮基礎(chǔ)實(shí)踐

10186音樂教育實(shí)習(xí)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050409美術(shù)教育

00698素描（四）(實(shí)踐)

00737色彩畫(實(shí)踐)

00739書法篆刻(實(shí)踐)

00740應(yīng)用美術(shù)(實(shí)踐)

04314速寫（實(shí)）

10077企業(yè)形象設(shè)計（CIS）(實(shí)踐)

10160美術(shù)教育實(shí)習(xí)

10274中國美術(shù)作品欣賞（實(shí)）

10275西方美術(shù)作品欣賞（實(shí)）

10276中國畫基礎(chǔ)（實(shí)）

10277油畫基礎(chǔ)（實(shí)）

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050444環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

00706畫法幾何及工程制圖

00707建筑設(shè)計基礎(chǔ)（實(shí)）

01150效果圖表現(xiàn)技法

01152內(nèi)部空間設(shè)計

01153庭院設(shè)計

01154公共景觀藝術(shù)設(shè)計

04315色彩

04317素描

04859設(shè)計構(gòu)成（實(shí)）

21100環(huán)境藝術(shù)設(shè)計?？飘厴I(yè)設(shè)計

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

3050445動漫設(shè)計

01155角色設(shè)定和場景設(shè)定

01156photoshop

01157painter

01158漫畫與插圖（實(shí)）

01159表演

01160動畫運(yùn)動規(guī)律

01161影片剪輯premiere

011623DS MAX軟件

01163MAYA軟件

01164Softimage  xsi軟件

01165After effect

01166combustion

03432動畫劇本創(chuàng)作（實(shí)）

04849色彩

04850素描

07217形態(tài)構(gòu)成（實(shí)踐）

07930動畫制作

21098動漫設(shè)計專業(yè)?？飘厴I(yè)設(shè)計

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

3080604電力系統(tǒng)及其自動化

02151工程制圖（實(shí)踐）

02270電工原理實(shí)驗(yàn)

02272電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)

02274電子技術(shù)基礎(chǔ)（二）實(shí)驗(yàn)

02276計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計實(shí)驗(yàn)

02278微型計算機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

02303電力系統(tǒng)繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn 0571-88981102

3080704電子技術(shù)

02270電工原理實(shí)驗(yàn)

02276計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計實(shí)驗(yàn)

02341線性電子電路實(shí)驗(yàn)

02343非線性電子電路實(shí)驗(yàn)

02345數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)

02359單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

杭州電子科技大學(xué)

0571-88809040

3080801房屋建筑工程

02386土木工程制圖（實(shí)踐）

02388工程測量實(shí)驗(yàn)

02390建筑材料實(shí)驗(yàn)

02392工程力學(xué)（二）實(shí)驗(yàn)

02395房屋建筑學(xué)課程設(shè)計

02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

02399土力學(xué)與地基基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

02401建筑施工（一）課程設(shè)計

10096生產(chǎn)實(shí)習(xí)

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn 0571-88981102

3081301印刷包裝技術(shù)

02494印刷機(jī)械(實(shí)踐)

02497印品質(zhì)量控制(實(shí)踐)

06383圖文信息處理(實(shí)踐)

09269印刷概論(實(shí)踐)

09270彩色數(shù)字印前技術(shù)(實(shí)踐)

09271印后加工技術(shù)(實(shí)踐)

09272新技術(shù)知識講座(實(shí)踐)

09273印刷制版與打樣工藝(實(shí)踐)

09274數(shù)字印刷(實(shí)踐)

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057983803592

3100701護(hù)理學(xué)

02896病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

02900生理學(xué)實(shí)驗(yàn)

02902病理學(xué)實(shí)驗(yàn)

10268人體解剖學(xué)實(shí)踐

10285藥物學(xué)（一）實(shí)踐

10288生物化學(xué)（三）實(shí)踐

10289護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐

10290內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）實(shí)踐

10291外科護(hù)理學(xué)（一）實(shí)踐

20022臨床考核（面試）

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn0571-88981102

3100803中藥學(xué)

03036有機(jī)化學(xué)（四）實(shí)驗(yàn)

03039中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)

03041中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)

03043中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)

03045中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)

浙江中醫(yī)藥大學(xué)

0571-86613544

4020105金融

10103公司報表分析

10218統(tǒng)計學(xué)概論實(shí)踐

10270金融?？飘厴I(yè)論文

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

4020166會展策劃與管理

08723會展策劃與組織實(shí)踐

08724會展項(xiàng)目管理實(shí)踐

08726會展客戶關(guān)系管理實(shí)踐

08728會展信息技術(shù)實(shí)踐

08730會展經(jīng)典案例分析（實(shí)）

08731會展設(shè)計實(shí)踐（實(shí)）

浙江樹人大學(xué)

057188297197

4020201工商企業(yè)管理

05857商務(wù)溝通與談判（實(shí)）

10216工商企業(yè)管理?？茖ｎ}調(diào)研

10218統(tǒng)計學(xué)概論實(shí)踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

4020203會計

06131電算化會計信息系統(tǒng)(實(shí)踐)

10217會計?？飘厴I(yè)設(shè)計

10218統(tǒng)計學(xué)概論實(shí)踐

10222基礎(chǔ)會計學(xué)實(shí)踐

浙江財經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

4020211飯店管理

08640飯店禮貌禮節(jié)（實(shí)）

08643客房與前廳服務(wù)技能（實(shí)）

08644餐飲服務(wù)技能（實(shí)）

10097畢業(yè)實(shí)習(xí)報告

10271飯店康樂服務(wù)技能（實(shí)）

10272飯店管理實(shí)務(wù)（實(shí)）

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-58108373

4020234物業(yè)管理

05568房屋機(jī)電基礎(chǔ)知識實(shí)踐

05569房屋維修與管理（實(shí)踐）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4020311空中乘務(wù)

00510秘書實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

01429民航乘務(wù)英語（實(shí)踐）

01432空中乘務(wù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）

01434形體訓(xùn)練（實(shí)踐）

01435普通話與播音技巧（實(shí)踐）

01611溝通技巧(實(shí)踐）

03920茶藝實(shí)訓(xùn)（實(shí)踐）

03957形象塑造（實(shí)踐）

04572民航安全與應(yīng)急處理（實(shí)踐）

04575航空服務(wù)技能實(shí)訓(xùn)（實(shí)踐）

09420航空服務(wù)禮儀概論（實(shí)踐）

浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057186877035

4050102秘書

00347辦公自動化原理及應(yīng)用實(shí)踐

00510秘書實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

00903電子商務(wù)案例分析(實(shí)踐）

03334電子政務(wù)概論實(shí)踐

10251公關(guān)禮儀實(shí)踐

10252公共關(guān)系口才實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

4050224韓國語

01106韓國語會話（實(shí)踐）

01107韓國語聽力（實(shí)踐）

06916韓語綜合技能考核（實(shí)踐）

09268外貿(mào)單證操作（實(shí)踐）

浙江樹人大學(xué)

057188297197

4050226商務(wù)英語

00094外貿(mào)函電(實(shí)踐)

00593聽力(實(shí)踐)

00594口語(實(shí)踐)

05857商務(wù)溝通與談判（實(shí)）

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057788373414

4050303公共關(guān)系

00510秘書實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

00638企業(yè)形象與策劃(實(shí)踐)

01611溝通技巧(實(shí)踐）

04106公共關(guān)系實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4050402服裝藝術(shù)設(shè)計

00673素描（二）（人物線描為主）

00674色彩

00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）

00676基礎(chǔ)圖案

00678服裝效果圖

00679服裝工藝

00680服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計

00681服裝款式設(shè)計

00682服裝CAD（一）

00684服裝紙樣放縮

10091畢業(yè)設(shè)計

浙江科技學(xué)院

0571-85121904

4050404工業(yè)設(shè)計

00694設(shè)計素描

00695設(shè)計色彩

01594基礎(chǔ)構(gòu)成

01596效果圖表現(xiàn)

01607設(shè)計初步

01608產(chǎn)品CAD

01609產(chǎn)品工藝基礎(chǔ)

01610結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

03842工業(yè)設(shè)計?？茖I(yè)專題設(shè)計

04107機(jī)械制圖（三）（實(shí)踐）

06217人機(jī)工程學(xué)

07943工業(yè)設(shè)計?？茖I(yè)綜合設(shè)計

10211工業(yè)設(shè)計專科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計及論文

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

4050405室內(nèi)設(shè)計

00640平面廣告設(shè)計

00673素描（二）（人物線描為主）

00674色彩

00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）

00692計算機(jī)輔助圖形設(shè)計

00705表現(xiàn)圖技法

00709室內(nèi)設(shè)計

00713字體設(shè)計

00714插畫技法

00715包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計

00718標(biāo)志設(shè)計

10072攝影

10074室內(nèi)設(shè)計制圖

10075環(huán)境設(shè)計

10077企業(yè)形象設(shè)計（CIS）(實(shí)踐)

10078畢業(yè)設(shè)計

浙江科技學(xué)院

0571-85121904

4080301機(jī)械制造及自動化

02183機(jī)械制圖(一)（實(shí)踐）

02186機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

02188電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)

02190機(jī)械制造基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

02192機(jī)械制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)

02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

03197理論與實(shí)踐（畢業(yè)設(shè)計）

10278三維CAD設(shè)計與實(shí)踐（實(shí)）

10280互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)踐

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4080304模具設(shè)計與制造

01619機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)踐

01621模具材料與熱處理實(shí)踐

01623冷沖壓工藝與模具設(shè)計實(shí)踐

01625模具軟件（UG）實(shí)踐

01627模具軟件（PRO/E）實(shí)踐

01629模具數(shù)控加工實(shí)踐

01631級進(jìn)模與自動模實(shí)踐

01633壓鑄模及其它模具實(shí)踐

02183機(jī)械制圖(一)（實(shí)踐）

02221塑料成型工藝與模具設(shè)計實(shí)踐

05512現(xiàn)代模具制造技術(shù)實(shí)踐

10213模具設(shè)計與制造?？茖I(yè)畢業(yè)設(shè)計

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

0571-86916822

 

4080306機(jī)電一體化

02183機(jī)械制圖(一)（實(shí)踐）

02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

02231機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)

02235電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）實(shí)驗(yàn)

02359單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

10080電氣控制及PLC技術(shù)實(shí)驗(yàn)

10082CAD/CAM技術(shù)（實(shí)踐）

10083綜合設(shè)計

寧波大學(xué)

 

0574-87220028

 

4080701計算機(jī)及應(yīng)用

00343高級語言程序設(shè)計（一）實(shí)驗(yàn)

00895計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）

00901網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實(shí)踐）

02121數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

02317計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)

04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實(shí)踐

07871多媒體應(yīng)用技術(shù)(實(shí)踐)

08418網(wǎng)絡(luò)信息資源與利用（實(shí)踐）

10293面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計JAVA(實(shí)踐)

寧波大學(xué)

 

0574-87220028

 

4080744數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

01667數(shù)控加工工藝及設(shè)備(實(shí)踐)

01668機(jī)床設(shè)備電氣與PLC控制(實(shí)踐)

02183機(jī)械制圖(一)（實(shí)踐）

02188電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)

04081計算機(jī)輔助制造技術(shù)（實(shí)踐）

04110公差配合及測量(實(shí)踐)

05788數(shù)控編程（實(shí)踐）

05790數(shù)控機(jī)床操作（實(shí)踐）

07998數(shù)控技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)實(shí)習(xí)與考核（實(shí)踐）

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057788373414

4080765計算機(jī)控制技術(shù)

01641電器與電機(jī)實(shí)踐

01643可編程控制器（西門子）實(shí)踐

01645單片機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)踐

01646組態(tài)控制技術(shù)

01647變頻器原理及應(yīng)用

01648觸摸屏應(yīng)用基礎(chǔ)

01650電器控制與PLC實(shí)踐

02151工程制圖（實(shí)踐）

02270電工原理實(shí)驗(yàn)

04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實(shí)踐

10214計算機(jī)控制技術(shù)?？茖I(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

0571-86916822

 

4081322食品質(zhì)量與安全

01617食品質(zhì)量與安全?？茖ｎ}調(diào)研報告

02065無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)踐

02067有機(jī)化學(xué)（二）實(shí)踐

02518食品微生物化學(xué)實(shí)踐

03247食品分析技術(shù)實(shí)踐

03789食品生物化學(xué)實(shí)踐

03796食品工藝學(xué)實(shí)踐

07854儀器分析（三）實(shí)踐

10212食品質(zhì)量與安全?？茖I(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4081702汽車運(yùn)用技術(shù)

02188電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)

03986汽車故障診斷與檢測實(shí)踐

05876汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)踐

05878汽車底盤構(gòu)造與檢修實(shí)踐

05880汽車電氣設(shè)備與維修實(shí)踐

10191畢業(yè)實(shí)習(xí)

10284汽車電腦控制系統(tǒng)（實(shí)）

 

浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

浙江師范大學(xué)

 

0571-88174012

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

4082207計算機(jī)信息管理

01264Visual basic 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實(shí)踐

02317計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)

02383管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)

02651綜合作業(yè)

04755計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐

06628網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計實(shí)踐

10281Visual Basic 程序設(shè)計（實(shí)）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4082209建筑經(jīng)濟(jì)管理

02276計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計實(shí)驗(yàn)

02390建筑材料實(shí)驗(yàn)

02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

02656建筑施工（二）課程設(shè)計

04228工程量清單計價實(shí)務(wù)（實(shí)）

10282建筑制圖（實(shí)）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4082238產(chǎn)品質(zhì)量工程

01613機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)檢技術(shù)實(shí)踐

中國計量學(xué)院

0571-86875601

4090114園林

00113測量學(xué)（實(shí)）

01441計算機(jī)輔助園林設(shè)計（實(shí)）

02429園林植物栽培管理（實(shí)踐）

02559園林設(shè)計（實(shí)）

02691花卉學(xué)（實(shí)）

03697盆景與插花藝術(shù)（實(shí)）

06640園林規(guī)劃設(shè)計（實(shí)）

06641園林工程（實(shí)）

06787園林樹木學(xué)實(shí)踐

浙江農(nóng)林大學(xué)

0571-63741669

4100801藥學(xué)

03025生物化學(xué)及生化技術(shù)實(shí)驗(yàn)

03030藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)

03032藥物分析實(shí)驗(yàn)

10068畢業(yè)實(shí)習(xí)及考核

10108藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)

10109藥理學(xué)（二）實(shí)驗(yàn)

浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校

0574-88222703

5090504淡水養(yǎng)殖

11788漁業(yè)資源調(diào)查(實(shí)踐)

11974常見魚病診治技能實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11975水產(chǎn)動物餌料配制技術(shù)實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11976名優(yōu)魚類養(yǎng)殖技術(shù)實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11977淡水養(yǎng)殖?？茖I(yè)畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090638農(nóng)產(chǎn)品營銷

11948農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人技能(實(shí)踐)

11950農(nóng)產(chǎn)品市場調(diào)查(實(shí)踐)

11951農(nóng)村專業(yè)合作社專題(實(shí)踐)

11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實(shí)踐)

11953農(nóng)產(chǎn)品營銷?？飘厴I(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090639社區(qū)管理

04106公共關(guān)系實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

11956社會調(diào)查專題(實(shí)踐)

11957民事調(diào)解方法與實(shí)踐(實(shí)踐)

11958社區(qū)管理實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

11961社區(qū)管理?？飘厴I(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090640農(nóng)家樂經(jīng)營與管理

08644餐飲服務(wù)技能（實(shí)）

11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實(shí)踐)

11966服務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11967家庭旅館服務(wù)實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11968農(nóng)家樂旅游調(diào)研(實(shí)踐)

11970農(nóng)家樂經(jīng)營與管理?？飘厴I(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

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2016年自考報名時間及入口匯總（全年）

2016年自考時間安排匯總（全年）

第6篇：廣告專業(yè)畢業(yè)設(shè)計范文

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語專業(yè)；畢業(yè)論文；實(shí)踐能力

教育部辦公廳在2004年4月發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》，通知中強(qiáng)調(diào)：畢業(yè)設(shè)計（論文）旨在培養(yǎng)大學(xué)生探索真理，強(qiáng)化社會意識，提高綜合實(shí)踐能力，是衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。教育部在2009年的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案》中再次明確要求本科畢業(yè)設(shè)計（論文）“選題要緊密結(jié)合生產(chǎn)和社會實(shí)際，難度工作量適當(dāng)，體現(xiàn)專業(yè)綜合訓(xùn)練要求”。從2010年起至今北京城市學(xué)院國際語言文化學(xué)部英語（國際商務(wù)）專業(yè)進(jìn)行了相關(guān)的改革研究與實(shí)踐。結(jié)合畢業(yè)設(shè)計管理與指導(dǎo)實(shí)踐，作者對積累的一些經(jīng)驗(yàn)和存在的問題進(jìn)行總結(jié)。

一、高校商務(wù)英語專業(yè)（方向）畢業(yè)論文的現(xiàn)狀

高校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文選題學(xué)術(shù)氣氛濃厚、重復(fù)率高。多集中于“商務(wù)談判的技巧”、“商標(biāo)的翻譯策略”、“商務(wù)廣告的語言特色”等，與商務(wù)實(shí)踐密切相關(guān)的文章寥寥無幾。學(xué)生在選題上還是側(cè)重于文學(xué)和文化，沒有充分體現(xiàn)出商務(wù)英語的專業(yè)方向性。多數(shù)的商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生寫作內(nèi)容脫離實(shí)際，沒有注重畢業(yè)論文的自身價值與實(shí)際意義。缺乏實(shí)證分析，不會運(yùn)用所學(xué)的知識對實(shí)際問題進(jìn)行研究，有的同學(xué)撰寫的內(nèi)容與將來所從事的商務(wù)活動毫無關(guān)系。大多數(shù)學(xué)生都是根據(jù)指導(dǎo)教師布置的論文題目獨(dú)自搜索文獻(xiàn)、分析整理資料、缺乏了團(tuán)隊協(xié)作、限制了思想火花的碰撞。如果畢業(yè)設(shè)計能夠以團(tuán)隊的形式來完成撰寫必將對學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、組織與溝通交流能力的提升起到非常大的幫助。

二、商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)論文改革探索與實(shí)踐

1.畢業(yè)論文改革的形式和內(nèi)容。

掌握商務(wù)文書的基本知識、寫作方法、寫作技能，能運(yùn)用嫻熟、得心應(yīng)手地撰寫各類商務(wù)文書是衡量現(xiàn)代商務(wù)工作者的素質(zhì)、能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)我校英語專業(yè)國際商務(wù)方向?qū)W生實(shí)際情況和商務(wù)文書撰寫的難易程度，英語（國際商務(wù)）學(xué)生選擇商務(wù)報告中的調(diào)查報告（SurveyReport）開展畢業(yè)論文改革。調(diào)查報告具體要求：調(diào)查報告由2人共同完成，學(xué)生需進(jìn)行社會調(diào)查、訪談或其他調(diào)研方式。要求調(diào)查報告的字?jǐn)?shù)不少于5000字英文，其中含1000字中文概要，調(diào)查問卷樣卷和訪談提綱樣卷為中英文對照版。

2.行業(yè)人士進(jìn)行調(diào)查報告撰寫的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

為了幫助學(xué)生更好地掌握商務(wù)文書的撰寫規(guī)范，行文要求，專業(yè)安排了行業(yè)人士對調(diào)研報告的撰寫進(jìn)行了指導(dǎo)和培訓(xùn)。調(diào)查報告撰寫的培訓(xùn)方案：調(diào)查報告撰寫指導(dǎo)分為三部分：第一部分對調(diào)查報告的定義、結(jié)構(gòu)、撰寫過程進(jìn)行宏觀指導(dǎo)；第二部分主要講解調(diào)查報告的研究方法、資料的收集與研究、問卷和訪談內(nèi)容的設(shè)計；第三部分調(diào)查報告的選題和開題指導(dǎo)。

3.調(diào)查報告雙導(dǎo)師指導(dǎo)的管理與監(jiān)控。

畢業(yè)論文“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)模式是依據(jù)北京城市學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)和特色，結(jié)合商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，通過校內(nèi)英語指導(dǎo)教師與來自其他學(xué)院跨學(xué)科或者行業(yè)的合作導(dǎo)師“雙導(dǎo)師”聯(lián)合指導(dǎo)，重點(diǎn)實(shí)施理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、調(diào)研環(huán)節(jié)、理論與實(shí)踐整合環(huán)節(jié)等雙導(dǎo)師式培養(yǎng)的畢業(yè)論文指導(dǎo)模式。選題環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文的選題是做好畢業(yè)論文工作的首要環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師嚴(yán)格把好選題關(guān)是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的前提條件。校外合作導(dǎo)師提出若干個用人單位在實(shí)際工作操作中遇到的真實(shí)問題。畢業(yè)論文選題來自于實(shí)際工作過程中的問題，既體現(xiàn)了實(shí)際應(yīng)用價值，又能很好地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生有更充裕的時間進(jìn)入第七學(xué)期的學(xué)習(xí)和第八學(xué)期工作崗位的實(shí)習(xí)，我們將理論環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提前到夏季小學(xué)期。由校內(nèi)指導(dǎo)教師和行業(yè)合作導(dǎo)師進(jìn)行聯(lián)合講解。學(xué)生在雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成選題、開題報告準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)。調(diào)研實(shí)踐環(huán)節(jié)。在夏季小學(xué)期結(jié)束后的暑期，學(xué)生要開展為期約4周的調(diào)研活動。在調(diào)研實(shí)習(xí)期間，由實(shí)習(xí)單位的校外指導(dǎo)教師，監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的調(diào)研實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，補(bǔ)充學(xué)生理論學(xué)習(xí)的缺陷，提高學(xué)生商務(wù)實(shí)操能力。在這一環(huán)節(jié)，校內(nèi)英語指導(dǎo)教師也需要及時與校外指導(dǎo)老師溝通，協(xié)助學(xué)生完成調(diào)研實(shí)踐環(huán)節(jié)。理論與實(shí)踐整合環(huán)節(jié)。學(xué)生在調(diào)研實(shí)踐活動后，即完成問卷發(fā)放和訪談活動，回到學(xué)校進(jìn)行調(diào)研報告的撰寫。學(xué)生需要在這個環(huán)節(jié)聽取校內(nèi)英語指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師的指導(dǎo)建議，展開數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，以及調(diào)研報告的撰寫。雙導(dǎo)師綜合評定給出畢業(yè)設(shè)計的成績。答辯環(huán)節(jié)。采用校內(nèi)老師和行業(yè)人士聯(lián)合組成答辯專家組，對調(diào)查報告中涉及的理論環(huán)節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行全面系統(tǒng)的提問，雙導(dǎo)師以及答辯專家組綜合評定后給出每組同學(xué)畢業(yè)論文成績。對于學(xué)生各項(xiàng)成績的評定，第一指導(dǎo)教師占總成績的60%，第二指導(dǎo)教師占40%。專業(yè)要求學(xué)生畢業(yè)設(shè)計完成情況嚴(yán)格進(jìn)行前期、中期檢查與考核。如果因?yàn)榻處熤笇?dǎo)不力，學(xué)生沒有圓滿完成畢業(yè)設(shè)計，將追究校內(nèi)導(dǎo)師的責(zé)任。對于畢業(yè)設(shè)計工作不認(rèn)真、投入不夠、完成質(zhì)量差而又達(dá)不到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生，學(xué)部將根據(jù)畢業(yè)設(shè)計要求的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。畢業(yè)論文“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)模式強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)實(shí)踐知識的有機(jī)結(jié)合，彌補(bǔ)了高校英語教師缺乏商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的弊病?！半p導(dǎo)師制”將顯著增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力和社會適應(yīng)能力，使得學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后，能夠更快地適應(yīng)環(huán)境，從而直接進(jìn)入工作狀態(tài)。學(xué)生通過這種模式的訓(xùn)練，鞏固發(fā)展了專業(yè)知識和技能，也為日后的就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4.調(diào)查報告的評審標(biāo)準(zhǔn)要適當(dāng)調(diào)整。

畢業(yè)論文評價體系是引導(dǎo)畢業(yè)論文工作的杠桿和指揮棒。重點(diǎn)考察學(xué)生畢業(yè)論文的原創(chuàng)性、實(shí)效性，即畢業(yè)論文必須是學(xué)生經(jīng)過努力研究真實(shí)做出來的，解決了實(shí)際工作中的某一個問題，比較真實(shí)地反映了學(xué)生的實(shí)際工作能力與水平。在評價程序上，整個撰寫過程采用雙導(dǎo)師（校內(nèi)英語教師與行業(yè)專家）綜合評定和指導(dǎo)，在評審的各個環(huán)節(jié)均采用英語教師和行業(yè)專家雙評審制度。評分標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)地區(qū)別于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)論文，例如在選題上要評定“選題是否具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，符合實(shí)踐性、科學(xué)性、創(chuàng)新性要求”；調(diào)查問卷的設(shè)計上要評定“調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容設(shè)計科學(xué)、合理，較為清楚地說明調(diào)查問卷的發(fā)放及回收情況”；數(shù)據(jù)綜合分析能力上要評定“能夠靈活運(yùn)用多種形式的圖表對調(diào)查問卷所得結(jié)果和數(shù)據(jù)進(jìn)行恰當(dāng)、科學(xué)、有效分析”；在調(diào)查報告整體質(zhì)量上要評定“研究結(jié)果摘要部分：論述清晰；正文部分：理論運(yùn)用正確，數(shù)據(jù)分析科學(xué)、合理，論述充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰；結(jié)論與建議部分：結(jié)論正確，具有創(chuàng)新性，實(shí)用性。調(diào)查報告結(jié)果具有一定的參考、應(yīng)用價值。全文專業(yè)術(shù)語使用準(zhǔn)確。符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫規(guī)范，圖表完備、整潔、正確”；畢業(yè)論文的答辯和評審標(biāo)準(zhǔn)都結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以保證評價的得體性和公平性。

三、政策建議

1.深化畢業(yè)論文以及配套商務(wù)英語教學(xué)改革。

商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)該以畢業(yè)論文改革為契機(jī)，不斷深化商務(wù)英語教學(xué)改革，整合各種實(shí)踐教學(xué)資源，使教學(xué)理論、人才培養(yǎng)模式與人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成一致。在商務(wù)英語教學(xué)過程中，可以采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，例如不斷加強(qiáng)校企合作力度；學(xué)校與企業(yè)和政府建立實(shí)踐教學(xué)合作關(guān)系；請行業(yè)專家到學(xué)校授課或開辦講座；提倡英語教師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)；鼓勵英語社團(tuán)組織承接社會項(xiàng)目；等等。

2.加強(qiáng)實(shí)踐型教師隊伍建設(shè)。

學(xué)校要通過各種途徑增強(qiáng)教師實(shí)踐意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，例如，鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生參加社會課題研究、對專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)等，并且納入對教師的考核體系中；學(xué)校派青年教師到企事業(yè)單位、外企外貿(mào)公司掛職鍛煉，以此來增進(jìn)教師對社會的了解，要求教師在授課的過程中滲透實(shí)踐內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。學(xué)校也可以將具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的各類人員融入到教師隊伍里。通過上述措施，強(qiáng)化學(xué)校的實(shí)踐人才培養(yǎng)特色，加快相關(guān)教學(xué)方法的改進(jìn)與教學(xué)條件的改善步伐。

3.畢業(yè)論文的體裁和形式多樣化。

畢業(yè)論文體裁可以多樣化，充分體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)特點(diǎn)，體裁不僅局限于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)論文，而且可以將其拓展為商務(wù)實(shí)用文書的撰寫和商務(wù)情景的模擬。前者包括標(biāo)書的撰寫、市場調(diào)查報告、廣告策劃、營銷方案等，后者包括商務(wù)談判、國際會展、商務(wù)洽談、產(chǎn)品推薦會情景模擬等。畢業(yè)論文的各種體裁和形式均采用團(tuán)隊協(xié)作的模式，使學(xué)生能夠各盡所長、發(fā)揮集體的智慧。

參考文獻(xiàn)：

[2]教育部.教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的通知（教高廳[2004]14號）[R].

[3]李志生.建筑工程招投標(biāo)實(shí)務(wù)與案例分析[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011.

[4]劉曉輝，魏俊玲.淺談經(jīng)濟(jì)全球化中商務(wù)英語人才的培養(yǎng)[J].中國商貿(mào)，2009，（15）.

[5]教育部.教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的通知（教高廳[2004]14號）[R].

第7篇：廣告專業(yè)畢業(yè)設(shè)計范文

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計專業(yè) 畢業(yè)生就業(yè)狀況 提升就業(yè)能力

近年來,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況逐漸引起社會和高校的關(guān)注,為了深入分析藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的就業(yè)狀況,筆者帶領(lǐng)在校學(xué)生調(diào)研了往屆畢業(yè)的不同工作年限的11位畢業(yè)生和6家畢業(yè)生所在的工作單位,深入了解了近幾年藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況和就業(yè)單位對畢業(yè)生的需求狀況。

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況

在調(diào)研的11位畢業(yè)生中,目前從事行政人員和技術(shù)研發(fā)人員的占27.2%,業(yè)務(wù)人員占9%,另外63.8%中從事主編,教師,自由藝術(shù)家等職業(yè)。有超過一半的畢業(yè)生從事基本符合他們專業(yè)的工作,另外近一半是完全相關(guān);在調(diào)研的單位中,公司招聘的員工多以廣告專業(yè)為主,也有招聘相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)碼傳媒方面的人才。在招聘員工時,很看重員工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和綜合能力,同時選擇此兩項(xiàng)的公司占66.7%。其次是技能,有50%的公司選擇重視技能,16%的公司選擇重視專業(yè)知識。對于專業(yè)對口問題,三分之一的單位需要完全對口,三分之二的單位要求專業(yè)基本對口。工作內(nèi)容主要是擔(dān)任技術(shù)支持,也有三分之一的公司聘用畢業(yè)生擔(dān)任項(xiàng)目管理。單位對學(xué)生的專業(yè)技能和崗位適應(yīng)性上多數(shù)比較滿意,也有單位評價為一般。

二、提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的思考

從以上就業(yè)狀況調(diào)查可以看出,除了專業(yè)知識要精深以外,落實(shí)職業(yè)規(guī)劃、增加實(shí)踐教育、加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育、拓寬相關(guān)知識面等都是提升就業(yè)能力所必需的。

1.落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃,提升就業(yè)綜合能力

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃和較強(qiáng)的綜合能力是學(xué)生在校期間不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高和逐步積累起來的。那么,如何指導(dǎo)藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃呢?應(yīng)該從大學(xué)生入學(xué)開始就指導(dǎo)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,針對不同年級的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和心理特點(diǎn),分別通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、舉辦專家報告會和經(jīng)驗(yàn)交流會、印發(fā)《學(xué)生生涯發(fā)展手冊》、制作就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)、就業(yè)政策宣傳和進(jìn)行日常咨詢等方式,貫穿于整個大學(xué)四年過程中。

落實(shí)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,不僅要學(xué)校就業(yè)部門教師和輔導(dǎo)員的力量,還要發(fā)揮學(xué)院及各系在學(xué)生就業(yè)工作中的主體作用,動員院系一大批有學(xué)科和專業(yè)背景的學(xué)科帶頭人、畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)師和專業(yè)教師等全員參與。例如,可以根據(jù)學(xué)院的總體就業(yè)要求和目標(biāo),提出就業(yè)率目標(biāo),簽定就業(yè)責(zé)任書,積極調(diào)動廣大教職工的參與積極性,特別注意發(fā)揮與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系密切的教職工的作用,積極推薦畢業(yè)生就業(yè)。

2.增加實(shí)踐教育,加強(qiáng)實(shí)踐動手能力

教育家杜威曾說,走出教室一步,就意味著對學(xué)科的超越。加強(qiáng)室外實(shí)踐教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間參與課外設(shè)計項(xiàng)目的鍛煉和實(shí)踐,真正做到專業(yè)知識與實(shí)踐技能培訓(xùn)結(jié)合起來,如室內(nèi)設(shè)計課可以到設(shè)計公司或施工現(xiàn)場去教學(xué),檢驗(yàn)所學(xué)到的知識,提高實(shí)踐能力。社會實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐可以使學(xué)生走出校門,走進(jìn)中小學(xué),走進(jìn)廣告公司和設(shè)計院等,在實(shí)踐期間積累經(jīng)驗(yàn),完善課堂所學(xué)的知識,豐富知識結(jié)構(gòu),在實(shí)習(xí)過程中為尋找就業(yè)崗位創(chuàng)造更加有利的條件,為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。具體舉措,比如學(xué)校可以為學(xué)生提供擁有自己的虛擬項(xiàng)目的機(jī)會,讓學(xué)生盡快接觸真正的設(shè)計要求,可以為學(xué)生提供一位虛擬客戶,學(xué)生可以體會真正的設(shè)計師應(yīng)該如何完成他們的作品,讓學(xué)生擁有自己的客戶,這樣不僅可以增加學(xué)生的專業(yè)知識,也可以提高學(xué)生的交流技巧。這種與整體設(shè)計流程結(jié)合起來的指導(dǎo)和教育,既有助于讓學(xué)生真正了解設(shè)計,又可以加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育,提高社會適應(yīng)能力

現(xiàn)代企業(yè)最需要的是能夠全面適應(yīng)社會發(fā)展,在個人素質(zhì)、學(xué)識和經(jīng)驗(yàn)、合作與交流、創(chuàng)新與決策等方面都擁有足夠潛力與修養(yǎng)的高素質(zhì)人才,不僅要求學(xué)生在某個專業(yè)擁有深厚造詣,還要求他們了解甚至通曉相關(guān)專業(yè)和領(lǐng)域的知識,并善于結(jié)合實(shí)際情況,綜合應(yīng)用于具體問題。綜合能力主要包含敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力、溝通表達(dá)能力、外語水平、事業(yè)心、責(zé)任心等,這是要從眾多設(shè)計人員中脫穎而出,必須擁有的綜合素質(zhì)。市場希望的人才不是單一性的,而是希望多元化發(fā)展的交互型人才。

綜合能力強(qiáng)非常有助于適應(yīng)公司工作的多樣化需求,很多單位要求的人員是能對公司業(yè)務(wù)有一定技術(shù)支持并且能對公司項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)管理的人才,即過硬的專業(yè)技術(shù)水平和對事件獨(dú)當(dāng)一面的工作能力和在社會交際中的應(yīng)變能力。專業(yè)知識是畢業(yè)生初入社會進(jìn)行面試就必須通過的基本條件,然而每個人對事件的處理方法方面的能力和經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校積累的是不同的,所以會產(chǎn)生一定的差異性,例如,有些畢業(yè)生的創(chuàng)新能力與手繪能力比較強(qiáng),但不夠嚴(yán)謹(jǐn),隨意性比較強(qiáng),缺乏一定的責(zé)任心,這也是綜合素質(zhì)有待提高的表現(xiàn)。由于綜合素質(zhì)達(dá)不到要求而轉(zhuǎn)行的也不在少數(shù)。加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教育學(xué)習(xí),能有效的幫助畢業(yè)生應(yīng)對將來進(jìn)入社會后的方方面面。

4.拓寬相關(guān)知識面,提高社會競爭能力

如今就業(yè)壓力非常大,競爭相當(dāng)激烈,作為平面設(shè)計師應(yīng)該盡量開闊自己的眼界,提高自己,如果環(huán)藝設(shè)計師學(xué)習(xí)些建筑理論,有利于環(huán)藝設(shè)計師拓寬性發(fā)展。還有一個很重要的環(huán)節(jié),就是適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)專業(yè)法規(guī)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)法規(guī)重要性的意識。對于建筑、環(huán)藝類學(xué)生,學(xué)校還應(yīng)對其加強(qiáng)制圖規(guī)范的學(xué)習(xí)。還有,語言的學(xué)習(xí)也很重要。例如,被調(diào)研公司中,建筑類公司對于外語水平相當(dāng)重視。設(shè)計師需要無時無刻的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)資料有許多都是國外語言,在做項(xiàng)目過程中也有許多與外國交流的機(jī)會,精通外語的設(shè)計師就能夠及時吸取新的理念,有利于設(shè)計工作的提高。

參考文獻(xiàn):

[1]謝志遠(yuǎn).關(guān)于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的思考.中國高教研究, 2004,(2).

第8篇：廣告專業(yè)畢業(yè)設(shè)計范文

論文摘要:在當(dāng)前的高職院校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系中，消費(fèi)心理學(xué)是一項(xiàng)有著意義卻普遍缺失的內(nèi)容。為了在高職平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，妥善的納入消費(fèi)心理學(xué)內(nèi)容，作者提出了在畢業(yè)設(shè)計階段實(shí)施消費(fèi)心理學(xué)教育的設(shè)想，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)用消費(fèi)心理學(xué)理論和方法，改善設(shè)計創(chuàng)作，增強(qiáng)市場適應(yīng)能力。 

一、消費(fèi)心理學(xué)在高職院校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系中的存在意義

平面設(shè)計作為一種與商業(yè)活動息息相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計門類，商業(yè)性是其基本屬性。廣告、標(biāo)志、版式、包裝、展示以及“vi”設(shè)計等，無不因商業(yè)上的需求而產(chǎn)生。在現(xiàn)實(shí)生活中的大多數(shù)商業(yè)平面設(shè)計作品，其內(nèi)容往往是對商品或者服務(wù)的展示、宣傳，其對象，即該作品的目標(biāo)受眾，往往是其所展示的商品和服務(wù)的消費(fèi)者。作為一個商業(yè)平面設(shè)計作品的作者，受眾對該商品和服務(wù)的心理訴求，是其進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作無法繞過，必需思考的問題。因而，具備一定的消費(fèi)心理學(xué)知識，是成為一名優(yōu)秀的平面設(shè)計者所必須具備的素質(zhì)。

以培養(yǎng)市場應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職院校，要培養(yǎng)出符合市場需要的設(shè)計人才，非常有必要對其平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)心理學(xué)教育。然而，目前我國高職平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀是，幾乎所有的學(xué)校都圍繞著構(gòu)成這類基礎(chǔ)課程和標(biāo)志、海報、包裝、“vi”設(shè)計等應(yīng)用課程來組織，像消費(fèi)心理學(xué)這樣的市場導(dǎo)向性課程的意義卻始終未得到應(yīng)有的重視。這樣的課程設(shè)置，看似基礎(chǔ)扎實(shí)、知識體系完整，卻與市場嚴(yán)重脫節(jié)，培養(yǎng)出的學(xué)生市場適應(yīng)能力不強(qiáng)，與高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng)。

二、在平面設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計階段實(shí)施消費(fèi)心理學(xué)教學(xué)的設(shè)想

隨著高校教學(xué)改革的深入，近年來，消費(fèi)心理學(xué)教育在設(shè)計類專業(yè)中的存在價值得到越來越多的認(rèn)同。部分學(xué)校也進(jìn)行了將其納入設(shè)計類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的探索。然而，對于高職平面設(shè)計專業(yè)來說，在短短三年的培養(yǎng)時間內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容本已較多、課程也比較緊湊。那么，如何將消費(fèi)心理學(xué)教育穩(wěn)妥的納入到平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，并產(chǎn)生較好的教學(xué)效果呢。作者提出了在畢業(yè)設(shè)計階段實(shí)施消費(fèi)心理學(xué)教學(xué)的設(shè)想。理由如下：

1.不宜過早地給學(xué)生灌輸消費(fèi)心理學(xué)知識

高職類院校平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生設(shè)計基礎(chǔ)相對薄弱，這些學(xué)生在入學(xué)之前接受的幾乎都是繪畫基礎(chǔ)課程，對設(shè)計幾乎一無所知。入學(xué)后學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)一方面是要夯實(shí)他們在平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成等方面的功底，另一方面是要循序漸進(jìn)地教授他們平面設(shè)計的知識、技法，培養(yǎng)他們設(shè)計思維和創(chuàng)作能力。如果在他們還沒完成平面設(shè)計的基本課程，完全掌握平面設(shè)計的基本理論和技能的時候，就過早的給他們灌輸消費(fèi)心理學(xué)知識，不僅難以達(dá)到預(yù)期效果，反而會讓學(xué)生摸不清頭腦、理不清思路。

2.畢業(yè)設(shè)計階段的學(xué)生具備了接受消費(fèi)心理學(xué)教育的基礎(chǔ)

處于畢業(yè)設(shè)計階段的高職學(xué)生，經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)后已經(jīng)基本掌握了平面設(shè)計的基礎(chǔ)技能，同時，此時的學(xué)生開始初步接觸社會、接觸市場，通過實(shí)習(xí)和找工作的經(jīng)歷，對專業(yè)方向所涉及的市場和消費(fèi)者有了一些初步的概念和了解，具備了接受消費(fèi)心理學(xué)教育的基礎(chǔ)。

3.畢業(yè)設(shè)計階段的消費(fèi)心理學(xué)教育最具效果

處于畢業(yè)設(shè)計階段的高職學(xué)生，面對就業(yè)的壓力和適應(yīng)社會、適應(yīng)市場的挑戰(zhàn)、他們有了解市場、了解市場的主宰——消費(fèi)者心理的渴求。而每一個即將畢業(yè)的學(xué)生，在他們根據(jù)興趣、根據(jù)對職業(yè)發(fā)展的意愿或者實(shí)習(xí)的經(jīng)歷確定畢業(yè)設(shè)計項(xiàng)目的時候，都有著完成一件足以證明自己實(shí)力的完美作品的強(qiáng)烈愿望，所以這個時候的學(xué)生在了解了消費(fèi)心理學(xué)的價值和意義之后，會有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力。同時，畢業(yè)設(shè)計階段緊鄰就業(yè)，這時候組織他們學(xué)習(xí)消費(fèi)心理學(xué)知識，且經(jīng)過與畢業(yè)設(shè)計項(xiàng)目的結(jié)合運(yùn)用，印像清晰、深刻，在畢業(yè)開始工作后，這些剛學(xué)到的東西拿來就能用，具有最佳的學(xué)習(xí)效果。

三、消費(fèi)心理學(xué)教學(xué)實(shí)施

1.消費(fèi)心理學(xué)知識的講授

消費(fèi)心理學(xué)知識的講授是實(shí)施消費(fèi)心理學(xué)教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。由于畢業(yè)設(shè)計階段的高職學(xué)生往往一邊忙于實(shí)習(xí)，找工作，一邊進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作，能夠集中起來進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的時間有限，所以對平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生講授消費(fèi)心理學(xué)知識內(nèi)容，不可能像商務(wù)、市場類專業(yè)的學(xué)生那樣系統(tǒng)、全面，而應(yīng)對包括消費(fèi)者的心理活動過程、消費(fèi)者的個性心理特征、影響消費(fèi)者行為的心理因素和外部條件等在內(nèi)的消費(fèi)心理學(xué)基本知識、理論，進(jìn)行概括性、普及性的講解，并對消費(fèi)者心理學(xué)的一些基本研究分析方法進(jìn)行闡述。目標(biāo)是讓學(xué)生在了解消費(fèi)心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，學(xué)會應(yīng)用消費(fèi)心理學(xué)的一些基本分析方法對設(shè)計作品的目標(biāo)受眾人群進(jìn)行消費(fèi)心理分析。

對于講授的形式，在有條件的情況下，最好能請校內(nèi)外教授消費(fèi)心理學(xué)的專業(yè)老師來進(jìn)行講座，專業(yè)老師的講座，因其經(jīng)驗(yàn)豐富、內(nèi)容全面、講解權(quán)威，顯然能夠達(dá)到良好的效果。而沒有這種條件的，則畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)老師可以通過收集、整合一些消費(fèi)心理學(xué)的教學(xué)視頻、教案和教學(xué)課件，組織學(xué)生進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，憑借自身理解為學(xué)生提供必要的講解。而這就要求指導(dǎo)老師熟悉消費(fèi)心理學(xué)的基本知識理論，同時具有較強(qiáng)的知識整合能力和再演繹能力。而無論進(jìn)行哪種形式的講授，指導(dǎo)老師都應(yīng)選擇一些消費(fèi)心理學(xué)的相關(guān)教材、文章、資料，要求學(xué)生在課外進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

2.目標(biāo)受眾人群的消費(fèi)心理分析

在完成了基本知識理論的講授之后，指導(dǎo)老師便可引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)到的消費(fèi)心理學(xué)原理，對設(shè)計作品的目標(biāo)受眾人群進(jìn)行心理分析。

進(jìn)行心理分析的具體方式，可以是學(xué)生結(jié)合自己的畢業(yè)設(shè)計項(xiàng)目，運(yùn)用所掌握的消費(fèi)心理學(xué)基本理論知識，完成對自己設(shè)計作品的目標(biāo)受眾人群的心理分析作業(yè)。也可以將有相似畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的學(xué)生組合起來，成為受眾心理分析小組，小組成員間分別針對各自設(shè)計項(xiàng)目的目標(biāo)受眾人群心理進(jìn)行相互討論分析，并完成各自的心理分析報告。

心理分析的主要內(nèi)容包括：第一，對設(shè)計項(xiàng)目目標(biāo)受眾人群消費(fèi)心理特征的判斷和確立，包括在年齡、性別、社會地位層次、消費(fèi)能力等方面的基本特征；在理性程度、細(xì)致程度、情緒和偏好的持續(xù)程度，對流行和新鮮事物的接受程度、生活節(jié)奏和時間觀念的方面的性格心理特征；以及在消費(fèi)的目的性、瀏覽、選擇和購買習(xí)慣，對品牌、包裝和廣告宣傳的認(rèn)同度等方面的消費(fèi)習(xí)慣偏好特征，這些設(shè)計作品的定位的影響因素。第二，目標(biāo)受眾的消費(fèi)動機(jī)，消費(fèi)動機(jī)和受眾的消費(fèi)心理特征，構(gòu)成了消費(fèi)者對消費(fèi)對象的心理訴求，對消費(fèi)動機(jī)的分析決定了設(shè)計作品通過哪個方向、以哪種方式滿足受眾的心理訴求，吸引受眾眼球。第三，設(shè)計作品方式，通過對設(shè)計作品、接觸受眾時的方式、環(huán)境對受眾產(chǎn)生的感官影響和心理變化的分析，為設(shè)計作品的設(shè)計創(chuàng)意尋求依據(jù)，設(shè)定條件。

3.對目標(biāo)受眾人群的消費(fèi)心理調(diào)查

學(xué)生自己或者學(xué)生們之間運(yùn)用剛掌握的消費(fèi)心理學(xué)知識，針對目標(biāo)受眾所進(jìn)行的理論分析，難免有“閉門造車”之嫌。而檢驗(yàn)理論分析的最好方法就是調(diào)查實(shí)踐。所以接下來要求學(xué)生們運(yùn)用消費(fèi)心理學(xué)的基本研究分析方法，對擬定的設(shè)計作品的目標(biāo)受眾進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查。

消費(fèi)心理學(xué)的基本研究方法有觀察法、訪談法、問卷法、綜合調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等。受處于畢業(yè)設(shè)計階段的學(xué)生的組織能力、物質(zhì)條件、時間等方面的限制，前三種相對簡單、便于開展，較為適合作為受眾心理調(diào)查的方式，其中通過調(diào)查問卷收集、了解受調(diào)查者信息的問卷法，因其使用預(yù)先編制的問卷表格，標(biāo)準(zhǔn)化的問題設(shè)計使信息收集更加全面，同時也有利于相互比較，因而最為適合學(xué)生采用。

問卷調(diào)查由設(shè)計、組織、調(diào)查、匯總、分析等一系列步驟組成，工作量較大，需要學(xué)生分組開展，分工合作。這樣，我們之前提到的心理分析小組，就可以由此延伸為心理分析調(diào)查小組。問卷表格應(yīng)由學(xué)生小組根據(jù)設(shè)計項(xiàng)目的調(diào)查需求自行設(shè)計，指導(dǎo)老師給予必要的指導(dǎo)，表格應(yīng)包含受眾心理分析的主要內(nèi)容，形式上應(yīng)多做選擇，減少文字填寫量，從而方便受訪者填寫。

組織對目標(biāo)受眾人群的心理調(diào)查，不但鍛煉了學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊合作能力，而且通過在現(xiàn)場調(diào)查中與目標(biāo)受眾的溝通交談，既提高了學(xué)生的人際交流能力，又因?yàn)榕c目標(biāo)受眾的直接接觸，為即將開始的設(shè)計創(chuàng)作打下了良好的感性認(rèn)識基礎(chǔ)。而通過將調(diào)查結(jié)果與之前的理論分析進(jìn)行比較，對理論分析進(jìn)行驗(yàn)證、補(bǔ)充和完善，可以使學(xué)生在將來的設(shè)計實(shí)踐中進(jìn)行受眾心理分析的經(jīng)驗(yàn)更加豐富，充實(shí)。

4.對設(shè)計作品的消費(fèi)心理定位

通過現(xiàn)場調(diào)查及匯總、分析，掌握了目標(biāo)受眾人群的消費(fèi)心理特征和消費(fèi)動機(jī)，也就是把握了目標(biāo)受眾的心理訴求，對設(shè)計作品的消費(fèi)心理定位也就有了準(zhǔn)繩。

對設(shè)計作品的消費(fèi)心理定位，簡而言之，就是決定設(shè)計作品通過哪個方向入手、以哪種方式滿足受眾的心理訴求。對于平面設(shè)計作品而言，就是為滿足目標(biāo)受眾人群的主要心理訴求，決定從其設(shè)計內(nèi)容哪些方面的特質(zhì)、性能入手，采用何種創(chuàng)意烘托該特質(zhì)、性能，使用那些元素構(gòu)成畫面、采用怎樣的色彩搭配、形成什么樣的設(shè)計風(fēng)格。比如設(shè)計一款為年輕人目標(biāo)消費(fèi)人群的服裝品牌海報，可以突出其時尚、運(yùn)動、自我等方面的品質(zhì)風(fēng)格，可以通過展示其品牌代言人的青春魅力、運(yùn)動活力的畫面，采用新潮、簡短、有力的流行廣告語來反映這些品質(zhì)，可以采用鮮艷的色彩搭配、充滿動感的線、面構(gòu)成，炫酷的字符設(shè)計等，形成直接、明快的設(shè)計風(fēng)格，以滿足年輕人的消費(fèi)心理訴求。

完成了對設(shè)計作品的消費(fèi)心理定位，作品創(chuàng)作的消費(fèi)心理學(xué)準(zhǔn)備即已完成，即可進(jìn)入設(shè)計創(chuàng)作階段。對平面設(shè)計專業(yè)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計實(shí)施的消費(fèi)心理學(xué)教學(xué)也就由此收官。

四、結(jié)束語

通過與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合的消費(fèi)心理學(xué)的教學(xué)實(shí)施，使高職院校平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生了解了消費(fèi)心理學(xué)知識，提高了運(yùn)用消費(fèi)心理學(xué)方法改善創(chuàng)作，增強(qiáng)作品市場適應(yīng)力的意識和能力，為將來能夠設(shè)計出符合受眾心理訴求的成功的設(shè)計作品打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐萍. 消費(fèi)心理學(xué)教程[m]. 上海: 上海財經(jīng)大學(xué)出版社,2004

第9篇：廣告專業(yè)畢業(yè)設(shè)計范文

關(guān)鍵詞: 藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)生就業(yè)問題對策

一、藝術(shù)設(shè)計類本科生就業(yè)影響因素的分析

高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)目前是考生報考的新熱點(diǎn),通過視覺傳達(dá)的藝術(shù)作品正隨著科技的進(jìn)步呈現(xiàn)出多種多樣的發(fā)展態(tài)勢。傳統(tǒng)藝術(shù)正與計算機(jī)技術(shù)、工業(yè)、建筑、管理等學(xué)科不斷交叉,衍生出許多新的專業(yè),這些專業(yè)也相應(yīng)地成為近年來的熱門。廣告設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、展覽策劃、動漫制作、游戲策劃、游戲設(shè)計等專業(yè)的畢業(yè)生均為緊缺人才,其供需比例高達(dá)1∶10以上。但是,由于高校擴(kuò)招和社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生存在著就業(yè)相對困難的局面,主要影響因素如下。

(一)教育質(zhì)量下降。

隨著高校的擴(kuò)招,加上藝術(shù)專業(yè)學(xué)費(fèi)高,越來越多的高校爭設(shè)藝術(shù)專業(yè),但高校辦學(xué)是需要一定條件支持的,這些條件包括師資隊伍的條件,設(shè)施設(shè)備的條件,學(xué)校地理位置的條件,甚至學(xué)校校友等人際關(guān)系的條件。而有些學(xué)校的師資設(shè)備并未達(dá)到開設(shè)藝術(shù)專業(yè)的要求,卻也競相開設(shè)藝術(shù)類專業(yè),還有些學(xué)校片面地追求大而全的專業(yè)設(shè)置,而忽視了師資隊伍的建設(shè)和完善,幾個班級合堂上課甚至缺老師上課。一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大的盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式,培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì),難以跟上市場變化的步伐。另外,教師的知識結(jié)構(gòu)仍然非常陳舊,授課內(nèi)容空洞化,等等,導(dǎo)致藝術(shù)類本科生能力水平整體縮水,對他們的就業(yè)產(chǎn)生不利的影響。

(二)就業(yè)渠道不暢。

目前的就業(yè)渠道包括學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員、服務(wù)西部等。但是,學(xué)校推薦一般只有學(xué)生干部或成績突出者才有機(jī)會,報考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制,這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說,網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道,但這兩個渠道并不能保證求職的安全性,帶有很多的盲目性、不確定因素,缺少必要的法律監(jiān)管。因此,這兩個就業(yè)渠道還不能滿足畢業(yè)生的需求。

(三)學(xué)生期望過高。

大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機(jī)會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。由于低工資難以滿足他們的基本生存需要,也不能對他們形成足夠的工作激勵,結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。

(四)缺乏求職技巧。

很多用人單位表示,部分學(xué)生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信,過分緊張,回答問題時支支吾吾,表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時弄虛作假,企圖欺騙蒙混過關(guān),誰知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿,不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。久而久之,用人單位就會覺得大學(xué)生不誠信而對其喪失信心。

二、藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生靈活就業(yè)特點(diǎn)的分析

(一)藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生靈活就業(yè)的特點(diǎn)。

1.與用人單位發(fā)生的勞動關(guān)系形成隨意性。

藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生大多個性鮮明,精神上崇尚自由、時尚,思想前衛(wèi),易接受新鮮事物,不愿受太多的約束和管制。這種個性特點(diǎn)決定了藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生不太愿意受制于某個具體的用人單位,大多不與用人單位簽訂正式的就業(yè)協(xié)議,有些畢業(yè)生與用人單位也沒簽勞動合同。所以,藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的靈活就業(yè)率,較之一般的文理科專業(yè)而言就業(yè)率要高得多。這些采取靈活就業(yè)方式的畢業(yè)生大多將戶口、檔案關(guān)系托管在人才交流中心,與用人單位的勞動關(guān)系非常隨意。而且,絕大多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)后較頻繁地調(diào)換工作單位。

2.就業(yè)區(qū)域出現(xiàn)集中性。

用人單位所處的地理位置逐漸成為藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時考慮的首要因素,大部分畢業(yè)生通常選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、沿海地區(qū)的中等城市和省會城市,或北京、上海、天津等直轄市。由于這些地區(qū)成為全國各地各類院校畢業(yè)生的聚集地,造成勞動力供過于求的局面。但是,藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生賴以生存的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、文化環(huán)境和生存群體又決定其不能遠(yuǎn)離這些區(qū)域。

3.職業(yè)選擇的自由性。

設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后一般不愿進(jìn)入固定單位,而喜歡自主擇業(yè)成為自由藝術(shù)職業(yè)者,這樣不僅能自己安排時間從事設(shè)計創(chuàng)作,還能獲得較高收入。靈活、自主的工作方式有利于自身專業(yè)的提升或深造。很多藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生和用人單位簽訂“計件式”勞動合同,如雕塑專業(yè)的學(xué)生,一件雕塑作品的完成就表明和用人單位的勞動關(guān)系結(jié)束,階段性臨時工作的情況比較多。

4.創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。

藝術(shù)專業(yè)實(shí)用性相對獨(dú)立的特點(diǎn),也為藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生提供了創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢,因此,自主創(chuàng)業(yè)也是藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的一項(xiàng)選擇,有幾萬元的資金就可以注冊成立一家設(shè)計公司或設(shè)計工作室,從事廣告、產(chǎn)品、書籍與樣本、服裝等設(shè)計與制作的一系列業(yè)務(wù)。還有許多畢業(yè)生走出校門后,自主創(chuàng)業(yè),開辦自己的培訓(xùn)班。職業(yè)選擇的自由性,使得藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生靈活就業(yè)的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他文理科院校的畢業(yè)生。

(二)靈活就業(yè)面臨的問題。

1.重視經(jīng)濟(jì)待遇和就業(yè)地域,輕視個人職業(yè)的前景發(fā)展。

藝術(shù)類專業(yè)的前期培養(yǎng)無論是院校,還是家庭都是一個“高投入”的專業(yè),因?yàn)樗囆g(shù)類專業(yè)不僅學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專業(yè),而且學(xué)習(xí)成本也相當(dāng)高,投入高自然使他們渴望畢業(yè)后能有較高的回報,一心向往大城市、好單位,高薪、高待遇,而對基層單位、中小企業(yè)、小城鎮(zhèn)不感興趣也是情理之中。過多重視經(jīng)濟(jì)待遇和就業(yè)地域的思維模式,使許多畢業(yè)生錯過能夠充分展示個人才智,適合自己職業(yè)前景發(fā)展的工作崗位。

2.個人權(quán)益難以得到保障。

靈活就業(yè)的藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生,往往與所在單位沒有正式協(xié)議,一旦出現(xiàn)工傷、病患等問題,用人單位就認(rèn)為不是單位正式員工,不能給予相關(guān)補(bǔ)助;勞動仲裁部門認(rèn)為沒有相關(guān)的規(guī)定而無法界定;司法部門也因?yàn)闆]有相關(guān)的勞動協(xié)議難以受理;又因?yàn)楫厴I(yè)生已不是在校學(xué)生,學(xué)校也無法予以相關(guān)的幫助。此外,由于沒有正式的勞動合同的束縛,很多畢業(yè)生還經(jīng)常違約跳槽,給學(xué)校的信譽(yù)造成很大的影響。

3.社會保障很難落實(shí)。

勞動和社會保障部2003年了《關(guān)于城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員參加基本醫(yī)療保險的指導(dǎo)意見》,明確了靈活就業(yè)人員參加基本醫(yī)療保險的措施。但采取靈活就業(yè)的畢業(yè)生中很多自由職業(yè)者沒有工作單位,自己的勞保、社保、醫(yī)保等在繳納上比較困難。有工作單位的靈活就業(yè)者,由于和單位缺乏正式的用工合同,用人單位出于勞動力成本的考慮也不愿意為他們辦理各種社會保險手續(xù)。因此,靈活就業(yè)人員的收入和社會保障問題急需法律的規(guī)范。

(三)藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生靈活就業(yè)的對策。

1.引導(dǎo)藝術(shù)類畢業(yè)生向中小城市就業(yè)。

我國是一個地區(qū)、城鄉(xiāng)差異十分明顯的國家,不同地區(qū)、不同城市、不同所有制企業(yè)的職工,福利待遇狀況差別十分顯著,加之勞動人事、戶籍、住房、醫(yī)療、保險等方面的制度還不完善,勞動力的流動還比較困難,這些都嚴(yán)重影響了藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)選擇的范圍。中小城市和廣大農(nóng)村地區(qū),隨著生活水平的不斷提高,人們對精神文化的追求越來越高,而這些地區(qū)往往缺乏對藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的吸引力,作為政府部門在制定引進(jìn)人才的政策上應(yīng)加大對藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生去中小城市和廣大農(nóng)村地區(qū)的政策扶持力度,在用人機(jī)制上采取更加靈活的方式。

2.加強(qiáng)生涯規(guī)劃指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生注重個人發(fā)展。

很多藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生報考藝術(shù)專業(yè)并不是出于對藝術(shù)的熱愛和在藝術(shù)方面有很高的天賦,很大部分是由于在某些文化課成績上有些欠缺,而進(jìn)行藝術(shù)課程的短期投機(jī)性訓(xùn)練,選擇報考藝術(shù)專業(yè)。因此,很多藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生缺乏對自己的職業(yè)規(guī)劃,忽視個人的長遠(yuǎn)發(fā)展。作為學(xué)校對藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該在低年級就開設(shè),并結(jié)合專業(yè)特征,促進(jìn)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,調(diào)整擇業(yè)心態(tài),對自己有一個科學(xué)的人生規(guī)劃。此外,還要加強(qiáng)對藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意識的指導(dǎo)和就業(yè)觀的教育,使他們樹立正確的擇業(yè)觀,積極引導(dǎo)畢業(yè)生選擇適合自己發(fā)展的工作崗位。

3.完善靈活就業(yè)畢業(yè)生的社會保障機(jī)制。

就目前的勞動力市場而言,突出的問題是供過于求、勞動法制和社會保障不健全、市場監(jiān)管不到位。在此背景下,靈活就業(yè)的大學(xué)生因缺少群體保護(hù)而更易受到傷害。所以,政府部門應(yīng)該努力采取措施,完善政策,給靈活就業(yè)的大學(xué)生以基本的保障。以法律的形式調(diào)節(jié)勞動關(guān)系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系,創(chuàng)造一個公平、公開、公正的就業(yè)競爭環(huán)境,為靈活就業(yè)者提供必要的法律援助。

三、建立以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式

調(diào)查表明,建立以就業(yè)為導(dǎo)向的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式,提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力,是解決藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑。

(一)建立以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

1.適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)。

解決就業(yè)問題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是專業(yè)設(shè)置要適應(yīng)市場要求。教學(xué)與市場需求的連接,應(yīng)以專業(yè)設(shè)置為切入點(diǎn)。專業(yè)設(shè)置瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向,以市場、職業(yè)、技術(shù)為依據(jù),在廣泛調(diào)研的前提下,組成由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會,對人才需求進(jìn)行預(yù)測和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析,在此基礎(chǔ)之上對人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃安排、主干課程設(shè)置、能力結(jié)構(gòu)要素、專業(yè)開辦條件及專業(yè)建設(shè)的社會可利用資源等方面進(jìn)行評議、論證、審核,從而決定該專業(yè)設(shè)置與否。

2.適合人才個性發(fā)展特點(diǎn)的人才的培養(yǎng)。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才可以分為三類:技術(shù)型的藝術(shù)制作人才、創(chuàng)意型的藝術(shù)設(shè)計人才和管理型的藝術(shù)經(jīng)營人才。技術(shù)型的藝術(shù)制作人才要求有很強(qiáng)的摹仿能力和技術(shù)操作能力,但創(chuàng)意思維并不要求很敏銳。對這類人才培養(yǎng),可以著重放在其技能操作的培養(yǎng)上,可以著重教會他們使用各種設(shè)計輔助工具,引導(dǎo)他們領(lǐng)會原始創(chuàng)意,并指導(dǎo)他們根據(jù)已有的設(shè)計創(chuàng)意完成設(shè)計作品的制作。創(chuàng)意型設(shè)計人才要求有敏銳的創(chuàng)意思維能力,由于思維比較活躍,他們往往難以專注于對技術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鳌@類人才的培養(yǎng),在教學(xué)上要尊重其藝術(shù)設(shè)計個性,以引導(dǎo)和誘導(dǎo)式教學(xué)為主,著重培養(yǎng)他們對藝術(shù)設(shè)計的理解,提高他們的創(chuàng)意思維能力、社會活動能力、溝通能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。管理型藝術(shù)經(jīng)營人才對藝術(shù)市場比較敏銳,而且有較強(qiáng)的組織能力。對于這類人才,應(yīng)著重于管理和組織能力的培養(yǎng),加強(qiáng)他們的自主、自立意識。

(二)建立“雙師型”師資隊伍。

“雙師型”師資隊伍是藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的前提和保證。要求技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合、專家與教師結(jié)合、管理者與學(xué)者結(jié)合。技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的“雙師型”教師既要有較強(qiáng)的動手能力,又要有相應(yīng)的豐富的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識。在這一類型的教師培養(yǎng)上,我們可以從年輕教師著手,要求他們參與企業(yè)的實(shí)踐,允許他們到設(shè)計企業(yè)兼職,鼓勵他們參與各項(xiàng)社會生產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)計。行業(yè)專家與教師結(jié)合的“雙師型”教師本身應(yīng)是藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的專家或藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的權(quán)威。這樣的教師能及時將設(shè)計行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)設(shè)計最新動態(tài)傳遞給學(xué)生,知識更新快并有前瞻性,而且通過教師本身的權(quán)威形象,能夠擴(kuò)大學(xué)校及本專業(yè)的影響力,對學(xué)生的就業(yè)也會產(chǎn)生較好的影響。

(三)建立實(shí)踐型學(xué)科與課程體系。

1.建立“產(chǎn)教”結(jié)合的實(shí)踐型教學(xué)體系。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,深入社會,和企業(yè)合作。這種教學(xué)資源包括師資資源、人才資源、技術(shù)資源、資歷資源、社會影響等有形和無形資源。藝術(shù)類因其職業(yè)的特殊性、定向性和針對性而在社會上具有一定的影響,藝術(shù)教育資源又屬緊缺資源,因此,可充分利用藝術(shù)院校的影響力,與社會廣泛聯(lián)系,依托行業(yè)優(yōu)勢拓展辦學(xué)空間,一方面向社會輸送學(xué)?，F(xiàn)有的人才資源,另一方面從崗位資格認(rèn)證培養(yǎng)入手,搭建企業(yè)需求人才的橋梁。

2.建立“產(chǎn)學(xué)”結(jié)合的校企合作實(shí)踐教學(xué)體系。

對產(chǎn)學(xué)合作教育比較一致的理解就是學(xué)校和用人單位合作培養(yǎng)學(xué)生。對藝術(shù)設(shè)計教育一定要突出校企合作模式的建立和創(chuàng)新,并且積極探索和追尋校企的緊密合作,整合各方資源,打通產(chǎn)學(xué)合作的途徑,讓學(xué)生了解企業(yè)并進(jìn)入企業(yè),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)的“零適應(yīng)期”培養(yǎng)和崗位就業(yè)的“零距離”接軌。

3.建立以核心技能培養(yǎng)為主的課程體系。

藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)以技能為核心,改革課程體系設(shè)置,從能力出發(fā)設(shè)計教學(xué)。課程設(shè)置應(yīng)堅持崗位要求第一的原則,對基礎(chǔ)課程以“必需、夠用”為度進(jìn)行大幅度調(diào)整。專業(yè)課程的設(shè)置要著重核心技能的培養(yǎng),要有明確的標(biāo)準(zhǔn)、具體的培訓(xùn)環(huán)節(jié)及完整的考核辦法。在培養(yǎng)計劃中,還要明確學(xué)生應(yīng)掌握哪些相關(guān)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書要求的知識,并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和考證。目前,藝術(shù)專業(yè)的職業(yè)資格證有平面設(shè)計師、廣告設(shè)計師、室內(nèi)設(shè)計師、動畫設(shè)計師等,持有的技能資格證書越多,從業(yè)的選擇性就越大。

(四)建立多途徑、多形式的就業(yè)渠道。

建立以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式的最終目的是提高藝術(shù)設(shè)計人才的就業(yè)競爭力,使畢業(yè)生順利地走向社會崗位,提高畢業(yè)生就業(yè)率。所以應(yīng)該花大力氣為他們建立多種途徑、多種形式、暢通無阻的就業(yè)渠道。

1.實(shí)習(xí)與上崗相結(jié)合的就業(yè)渠道。

在教學(xué)過程中要做到主干課程的課堂實(shí)訓(xùn)化,即通過聯(lián)系企業(yè),把企業(yè)的設(shè)計項(xiàng)目帶入到課堂中來,讓學(xué)生參與完成設(shè)計,讓學(xué)生在課堂上就能直接參與項(xiàng)目的設(shè)計與制作,提高他們的設(shè)計操作技能。在做畢業(yè)設(shè)計與實(shí)習(xí)時,采取集中與分散相結(jié)合,設(shè)計、實(shí)習(xí)與就業(yè)單位相結(jié)合的方式,讓學(xué)生真正進(jìn)行頂崗、上崗操作,把畢業(yè)設(shè)計帶到具體的設(shè)計項(xiàng)目中去完成。把實(shí)習(xí)作為就業(yè)的考察期,實(shí)習(xí)前與實(shí)習(xí)單位簽訂就業(yè)協(xié)議,學(xué)校和單位共同商定一定的任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn),考察期滿如果學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)或達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)即為合格,學(xué)生就可以留下來繼續(xù)工作,從而達(dá)到實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合的目的。

2.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的就業(yè)渠道。

為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,政府有關(guān)部門出臺了許多政策大力支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),如國家工商總局要求各級工商局支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),放寬市場準(zhǔn)入,減免行政性收費(fèi),開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綠色通道等。自主創(chuàng)業(yè)也是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的一條廣闊的就業(yè)渠道,學(xué)校要積極鼓勵,大力支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),并采取切實(shí)可行的措施,如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金,資助有困難的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

3.其他途徑與形式的就業(yè)渠道。

隨著社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快,藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)多元化趨勢。應(yīng)鼓勵畢業(yè)生到基層、到一線、到貧困地區(qū)工作,幫助畢業(yè)生提高和完善自身技能和素質(zhì),勇敢投身于不斷涌現(xiàn)的新職業(yè)崗位;引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,打破以“穩(wěn)定”為主的就業(yè)舊觀念,加強(qiáng)市場意識,提高適應(yīng)能力,支持畢業(yè)生靈活就業(yè)。

四、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作思路

(一)根據(jù)市場需求,調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),做好人才預(yù)測。

根據(jù)就業(yè)市場的特點(diǎn)和規(guī)律,我校以畢業(yè)生的初次就業(yè)率為重要指標(biāo),結(jié)合二次就業(yè)的實(shí)際情況,調(diào)整那些不適應(yīng)社會需求或社會需求量小的專業(yè),增設(shè)一些前景好、社會需要的專業(yè),拓寬學(xué)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識面,以緩解市場供求的矛盾,為畢業(yè)生充分就業(yè)打下基礎(chǔ)。結(jié)合市場和校情實(shí)際,把辦學(xué)思路定位在以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力為核心,汲取首都文化精華,立足本土實(shí)際,緊緊圍繞社會需求辦學(xué)。具體做法主要是,根據(jù)市場需求,及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,對具有傳統(tǒng)優(yōu)勢而市場需求有限的專業(yè),在生源上求精求優(yōu),適度降低招生指標(biāo),并同時積極開拓適應(yīng)市場需求的新專業(yè)。

(二)引導(dǎo)畢業(yè)生更新就業(yè)觀念。

1.轉(zhuǎn)變就業(yè)的地域局限觀念。

從就業(yè)難的地域分布來看,真正的“難”,是難在要在政治、經(jīng)濟(jì)、文化優(yōu)越的大城市里找到一份稱心如意的工作,所以所謂大學(xué)生就業(yè)難的提法具有一定的地域局限性。許多藝術(shù)院校的學(xué)生在畢業(yè)后,往往都不愿意離開其所在的大城市,都覺得只有留在大城市才是最好的選擇。目前勞動人事、戶籍、住房、醫(yī)療、保險等方面制度還不完善,勞動力的流動還比較困難,影響畢業(yè)生就業(yè)范圍的選擇。在這種情況下,畢業(yè)生只有轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和思維,才能適應(yīng)社會。

2.轉(zhuǎn)變就業(yè)方式和思維,鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

就業(yè)方式的多元化的同時自主創(chuàng)業(yè)也是一個主流。國家規(guī)定凡應(yīng)屆高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的,除國家限制的行業(yè)外,自工商部門批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起,一年內(nèi)免交登記類和管理類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。地方政府人事部門所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)將為其提供所有的人事。這對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是個很好的契機(jī)。如果我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度要進(jìn)行一次重大的變革,那么由就業(yè)到創(chuàng)業(yè)則將成為這種制度變革的一次新的革命。實(shí)現(xiàn)由就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變不是一個簡單的短期的過程,不僅要改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,更需要有效的改革措施。

(三)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育。

藝術(shù)設(shè)計院校還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計的指導(dǎo)。從學(xué)生一入學(xué)起,就要對學(xué)生個人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析和測定,據(jù)此發(fā)現(xiàn)他們所具有的潛質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),在此基礎(chǔ)上對他們進(jìn)行就業(yè)設(shè)計指導(dǎo);同時,通過有針對性學(xué)習(xí)和實(shí)踐,充分發(fā)揮學(xué)生個人的長處,鼓勵他們努力克服自身的弱點(diǎn),挖掘自身的潛能,從而成為有用的藝術(shù)人才。這樣不僅有利于學(xué)生職業(yè)理想的形成,而且有利于引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)中加深對藝術(shù)設(shè)計職業(yè)內(nèi)涵的理解,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和藝術(shù)實(shí)踐能力的提高。

(四)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。

加大對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)的投入力度和畢業(yè)生質(zhì)量的宣傳力度,以保證就業(yè)指導(dǎo)、市場調(diào)查、信息交流、供需見面、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等日常工作和一些大、中、小型的招聘活動的正常開展。在完善和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室就業(yè)工作的同時,加強(qiáng)就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),指定專人負(fù)責(zé),為廣大藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生及時提供就業(yè)信息,開辟新的就業(yè)渠道,進(jìn)行就業(yè)觀的指導(dǎo)和教育。進(jìn)而幫助畢業(yè)生更深入地了解社會需求,了解職業(yè)對人的素質(zhì)要求,正確地認(rèn)識自我,更好地適應(yīng)社會,做好就業(yè)前的知識、能力和心理的準(zhǔn)備。

(五)建立畢業(yè)生就業(yè)信息體系資源庫。

建立信息豐富的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的網(wǎng)上合作,高質(zhì)量地做好需求信息的梳理、收集和工作,高效、準(zhǔn)確、快捷地為畢業(yè)生提供及時的信息服務(wù)。

科學(xué)地分析就業(yè)形勢,主動開展市場需求調(diào)研及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,收集各地區(qū)、各行業(yè)和各部門的今年和最近幾年的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生人才引進(jìn)的數(shù)量、專業(yè)、學(xué)歷層次和素質(zhì)要求等信息,廣泛收集社會對學(xué)生素質(zhì)的評價信息,為學(xué)校的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)和招生工作提供科學(xué)的參考依據(jù)和資料。

總之,就業(yè)是民生之本,關(guān)系到國計民生及社會的和諧穩(wěn)定。為了使藝術(shù)設(shè)計教育符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀需要,辦出特色,我們不僅要面向市場,提高教學(xué)質(zhì)量,注重內(nèi)涵發(fā)展,還要建立正確的以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式,準(zhǔn)確定位藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)目標(biāo),建立優(yōu)秀的“雙師型”師資隊伍,建立科學(xué)的學(xué)科體系,積極開拓多種就業(yè)途徑。只有這樣才能真正提高藝術(shù)設(shè)計人才的就業(yè)競爭力,提高就業(yè)率,為國家的和諧穩(wěn)定及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

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