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第1篇：美術(shù)老師實(shí)習(xí)生范文

【關(guān)鍵詞】頂崗支教；實(shí)習(xí)生；教師技能；帶隊(duì)教師

頂崗支教實(shí)習(xí)是目前我國(guó)許多高校廣為推行的實(shí)習(xí)模式，這一模式強(qiáng)化了實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，給予實(shí)習(xí)生更長(zhǎng)的時(shí)間去基層實(shí)際教學(xué)，既能夠給農(nóng)村的實(shí)習(xí)學(xué)校帶去一些最新的教學(xué)理念，也能夠促進(jìn)實(shí)習(xí)生的教學(xué)水平提高，為他們畢業(yè)后成為一名合格的教師打下基礎(chǔ)。頂崗支教置換的教師接受兩個(gè)月的脫崗培訓(xùn)可以有效提高受訓(xùn)教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。因此，頂崗支教是師范院校、實(shí)習(xí)生、地方基礎(chǔ)教育三贏的最佳方式。但頂崗支教畢竟是一種新興的實(shí)習(xí)方式，在實(shí)習(xí)生培訓(xùn)和選派，實(shí)習(xí)生指導(dǎo)等方面還有不足之處，不少作者進(jìn)行了相關(guān)研究。為了進(jìn)一步改進(jìn)頂崗支教實(shí)習(xí)工作，筆者在海南師范大學(xué)教務(wù)處的協(xié)助下對(duì)2010年頂崗實(shí)習(xí)支教工作進(jìn)行了調(diào)查研究。

一、調(diào)查設(shè)計(jì)

1.調(diào)查方式

此次調(diào)查采用的是問(wèn)卷調(diào)查的方式，以便全面了解頂崗實(shí)習(xí)支教的實(shí)際情況。問(wèn)卷發(fā)放面向2010年海南師大參加頂崗支教的全體實(shí)習(xí)生，共600多人，分布在17個(gè)市縣，其中國(guó)培計(jì)劃的實(shí)習(xí)生在海口、文昌、瓊海3個(gè)市縣實(shí)習(xí)，這些地方教育比較發(fā)達(dá)，其他如瓊中、保亭為少數(shù)民族地區(qū)，教育水平相對(duì)落后。實(shí)習(xí)學(xué)校多在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少數(shù)在縣城，學(xué)校學(xué)生規(guī)模、師資情況、教學(xué)水平之間差別較大，各校實(shí)習(xí)生人數(shù)等都各不相同。

此次調(diào)查的目的是了解頂崗支教實(shí)習(xí)生在駐校實(shí)習(xí)期間的教學(xué)實(shí)習(xí)情況，重點(diǎn)是教學(xué)實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備和備課的指導(dǎo)及課后反思。問(wèn)卷的內(nèi)容主要分為3個(gè)部分：基本信息、課堂教學(xué)情況、問(wèn)題和建議。課堂教學(xué)情況部分共35道題，包括填空、單選和多選，主要是了解學(xué)生上課的課時(shí)數(shù)、課堂教學(xué)準(zhǔn)備、指導(dǎo)、反思和實(shí)際效果、實(shí)習(xí)支教學(xué)校的支持力度及帶隊(duì)教師的聽(tīng)課情況。問(wèn)題和建議部分希望學(xué)生對(duì)頂崗支教工作提些改進(jìn)意見(jiàn)，從而更好地幫助大學(xué)改進(jìn)頂崗支教實(shí)習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，幫助實(shí)習(xí)生改進(jìn)教學(xué)，提高實(shí)習(xí)效果。

2.調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象是2010年參加頂崗支教的實(shí)習(xí)生，包括數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、物理、英語(yǔ)、音樂(lè)、文學(xué)、歷史、體育、思政、美術(shù)、地理、計(jì)算機(jī)這13個(gè)專業(yè)的學(xué)生。總共520名學(xué)生，其中國(guó)培的有155名學(xué)生，雙五百工程的有365名學(xué)生。

二、調(diào)查結(jié)果

.實(shí)習(xí)教學(xué)工作情況

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷520份，收回504份有效問(wèn)卷，其中屬于國(guó)培計(jì)劃的調(diào)查問(wèn)卷147份，雙五百工程的357份。由于調(diào)查是在頂崗支教返校后的第8學(xué)期進(jìn)行，部分學(xué)生外出找工作而無(wú)法發(fā)放問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放的人數(shù)少于實(shí)際參加頂崗支教的總?cè)藬?shù)。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間平均上課77.55節(jié)，每周9.01節(jié)。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間平均聽(tīng)課17.14節(jié)，每周2.2節(jié)。其中聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校12.10節(jié)，聽(tīng)實(shí)習(xí)生5.04節(jié)。上課節(jié)數(shù)超過(guò)80節(jié)的有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、美術(shù)、體育這5個(gè)專業(yè)，其中美術(shù)學(xué)生的平均上課節(jié)數(shù)最多，為89.35節(jié)。上課節(jié)數(shù)低于50節(jié)的只有音樂(lè)專業(yè)，平均每個(gè)實(shí)習(xí)生為49.54節(jié)課。其他專業(yè)的平均課時(shí)數(shù)在60-80節(jié)課之間。聽(tīng)課節(jié)數(shù)方面，高于20節(jié)的只有物理和英語(yǔ)兩個(gè)專業(yè)，最少的是地理專業(yè)，為11.08節(jié)課。其他專業(yè)聽(tīng)課數(shù)在14-17節(jié)之間。

從數(shù)據(jù)來(lái)看，實(shí)習(xí)生每周上課的情況還是比較合理的，課時(shí)過(guò)少有可能會(huì)導(dǎo)致部分實(shí)習(xí)生心思不放在教學(xué)上，課時(shí)太多的話又會(huì)帶來(lái)較大的備課上課壓力，不利于實(shí)習(xí)生總結(jié)自己的教學(xué)學(xué)習(xí)情況。語(yǔ)數(shù)外這3門是初中的主要課程，因此課時(shí)數(shù)也名列前茅，美術(shù)專業(yè)主要是由于實(shí)習(xí)學(xué)校美術(shù)老師很少，因此實(shí)習(xí)生下去之后自然要承擔(dān)較重的教學(xué)任務(wù)。

2.實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)情況

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，約有70.43%的學(xué)生在備課時(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校并沒(méi)有安排專職指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。約57.74%的學(xué)生的教案沒(méi)有或者很少有指導(dǎo)教師進(jìn)行審閱。66.06%的學(xué)生在上課前都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)試講，在試講的學(xué)生中，有實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師來(lái)聽(tīng)的也只占到了49.40%。只有38.09%的學(xué)生回答經(jīng)常有人來(lái)聽(tīng)課，其中是實(shí)習(xí)學(xué)校老師的占62.69%。地理專業(yè)實(shí)習(xí)生被指導(dǎo)的比例僅為2.08%，為所有專業(yè)中最低，在試講方面，情況也非常相似，地理專業(yè)這項(xiàng)數(shù)據(jù)僅為4.17%。

總的看來(lái)，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)備課、試講等工作的力度都有待加強(qiáng)。特別是對(duì)地理專業(yè)實(shí)習(xí)生的相關(guān)指導(dǎo)工作更是不足，更應(yīng)該加以重視。據(jù)筆者了解，支教學(xué)校中地理專業(yè)畢業(yè)的地理老師很少，大部分是其他老師兼任的，同時(shí)地理在初中的受重視程度也不如語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科，這就導(dǎo)致了我們地理專業(yè)的實(shí)習(xí)生下去之后，很難得到專業(yè)指導(dǎo)。

3.帶隊(duì)教師指導(dǎo)情況

第2篇：美術(shù)老師實(shí)習(xí)生范文

美術(shù)教師能夠教會(huì)學(xué)生如何畫出心中最美的圖畫。下面小編給大家分享一些美術(shù)教師自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

美術(shù)老師的自我評(píng)價(jià)范文一：一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)往了，回想這一學(xué)期，在繁忙中得到充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)評(píng)價(jià)：

學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相干理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，和相干的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己建立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也敦促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

在教學(xué)上，整體與局部的關(guān)系是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)碰到的，開(kāi)始畫甚么，畫到甚么情況下停止，這些常常困擾著每個(gè)學(xué)生，不只是初學(xué)者。實(shí)在，復(fù)雜深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，常常是靠簡(jiǎn)捷方式來(lái)表達(dá)的。色采繪畫雖是用筆調(diào)色，實(shí)際上是依托素描造型，素描是通向自然、通向心靈的最直接通道。所以從一開(kāi)始就反復(fù)夸大整體素描關(guān)系在色采表現(xiàn)中的重要性，我讓學(xué)生從學(xué)畫之初就牢牢建立整體觀念，使他們充分熟悉到這是打開(kāi)藝術(shù)大門的鑰匙之一。

教育教學(xué)是我們教師工作的重要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念利用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特點(diǎn)，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我校展開(kāi)了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，英語(yǔ)周活動(dòng)，大型英語(yǔ)劇表演，小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽等等;同時(shí)還有很多的宣傳動(dòng)。 反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深進(jìn)，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和題目記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的利用還不到位，研究做得不夠細(xì)和己心中的目標(biāo);

3、美術(shù)教學(xué)中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)兒童水墨畫愛(ài)好小組，但由于種種緣由也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)點(diǎn)，為首創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

美術(shù)老師的自我評(píng)價(jià)范文二：時(shí)間過(guò)得真快，工作已有一年之久，在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。新的時(shí)代，新的教育理念，新課改的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)這段時(shí)間的教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、遵守教師職業(yè)道德，做文明教師。教師職業(yè)素質(zhì)中，師德最重要。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡到教師的最基本職責(zé)。要完成好自己的教學(xué)任務(wù)，關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)工作盡職盡責(zé)，立足于自己的本職工作，培養(yǎng)為人師表的道德意識(shí)。身為人民教師，只有加強(qiáng)道德修養(yǎng)，才能更好的立身于社會(huì)，從教才能自覺(jué)地克服不良心態(tài)，全身心投入到教書育人的工作中。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高自身教育教學(xué)能力。從事教育事業(yè)以后，越來(lái)越多的意識(shí)到自己能力的不足，于是利用課余時(shí)間我研究名師課堂教學(xué)的技法，發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的最好方法，也就是教師如何讓學(xué)生愿聽(tīng)自己在課堂上講的內(nèi)容，主動(dòng)接受知識(shí)，并且在教學(xué)中多去鼓勵(lì)學(xué)生。于是我在自身的美術(shù)理論教學(xué)中加以實(shí)踐運(yùn)用，將美術(shù)的知識(shí)點(diǎn)用豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，很快學(xué)生對(duì)枯燥的美術(shù)理論感興趣起來(lái)，并且我的課堂受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的表?yè)P(yáng)。一個(gè)好的教學(xué)方式，會(huì)提高學(xué)生的教學(xué)效率。一個(gè)教師只有做到“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”，才能使知識(shí)與學(xué)生的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)成績(jī)。我在任職期間，較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的示范課，主動(dòng)請(qǐng)求教師評(píng)課 ;善于總結(jié)、思考;積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、工作態(tài)度認(rèn)真，嚴(yán)格要求自己，按時(shí)到崗。熱愛(ài)工作是一種信念。自從開(kāi)始了教師生涯，我堅(jiān)持每天提前到崗，打掃辦公室衛(wèi)生，為教師提供一個(gè)舒適的辦公環(huán)境。對(duì)待自己的教學(xué)，我更加的嚴(yán)格要求自己，通過(guò)查閱相關(guān)的知識(shí)，加深自己對(duì)課本的掌握和理解，研究教法、備好教案，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，完成教學(xué)任務(wù)。

五、明白做人，清白為師，要求教師廉潔從教、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師職業(yè)本身，教書育人，對(duì)學(xué)生和社會(huì)起模范作用，如果沾染了不良習(xí)氣，將對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面作用。在當(dāng)前社會(huì)，廉潔從教、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生已成為對(duì)教師的迫切要求。作為一名初中美術(shù)教師，我已經(jīng)將讓每個(gè)學(xué)生喜歡上美術(shù)成為自己的職業(yè)追求，對(duì)于每一個(gè)需要幫助的學(xué)生，我都認(rèn)真的解答;對(duì)于每一堂課上的學(xué)生，我都嚴(yán)格要求;對(duì)于每一節(jié)課，我都完善的備課。

既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。我要為黨和人民的教育事業(yè)做到“兩鬢成霜終不悔，一腔熱血育英才”。作為太陽(yáng)下最光輝職業(yè)的教師，我必將在教學(xué)的道路上百尺竿頭，更進(jìn)一步，用自己的微薄之力回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)合格的人民滿意的教師。

美術(shù)老師的自我評(píng)價(jià)范文三：本人是**師范學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)的學(xué)生,應(yīng)學(xué)校要求,我到**市師范中學(xué)高中部為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。很快的實(shí)習(xí)時(shí)間就到了,回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:在這一個(gè)月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維, 每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事!

在這短暫的實(shí)習(xí)期里,從事著實(shí)習(xí)班主任兼美術(shù)實(shí)習(xí)老師的工作,積累了初步的班級(jí)管理和美術(shù)教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn),還從學(xué)生的身上深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。

教育不光是知識(shí)的傳授,還要對(duì)孩子們進(jìn)行德育,德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下,本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

“一日為師,終身為父”,從這句話我知道作為一名教師的分量以及作為教師的責(zé)任,這個(gè)月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng),使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。

本人是**師范學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)的學(xué)生，應(yīng)學(xué)校要求，我到**市師范中學(xué)高中部為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。很快的實(shí)習(xí)時(shí)間就到了，回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事!

在這短暫的實(shí)習(xí)期里，從事著實(shí)習(xí)班主任兼美術(shù)實(shí)習(xí)老師的工作，積累了初步的班級(jí)管理和美術(shù)教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)，還從學(xué)生的身上深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。

教育不光是知識(shí)的傳授，還要對(duì)孩子們進(jìn)行德育，德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝 結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

“一日為師，終身為父”，從這句話我知道作為一名教師的分量以及作為教師的責(zé)任，這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)，使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。

第3篇：美術(shù)老師實(shí)習(xí)生范文

第一周我們的工作任務(wù)是聽(tīng)課，向任課班級(jí)的學(xué)生做自我介紹，和準(zhǔn)備下周的上課教案。一周的實(shí)習(xí)下來(lái)，感慨頗多。

而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事！作為一名教師也是一件最的事！

處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿。

處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強(qiáng)的，所以作為一名教師，對(duì)于學(xué)生的教育不光是知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要規(guī)范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。

第4篇：美術(shù)老師實(shí)習(xí)生范文

（一）實(shí)習(xí)小學(xué)存在的問(wèn)題1.實(shí)習(xí)所在小學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)生的態(tài)度。實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)待實(shí)習(xí)教師的態(tài)度各有不同，情況不一，但調(diào)查和訪談結(jié)果都表明，實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)待實(shí)習(xí)生的態(tài)度將對(duì)實(shí)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。分兩種情況說(shuō)明，從橫向看，不同學(xué)校對(duì)待實(shí)習(xí)生的態(tài)度有所不同，甚至差別很大，從縱向看，同一學(xué)校的不同指導(dǎo)老師對(duì)于學(xué)生的態(tài)度是不同的。總體而言可以概括為：若實(shí)習(xí)小學(xué)對(duì)待實(shí)習(xí)教師的態(tài)度良好，實(shí)習(xí)效果則要好得多，反之亦然。2.實(shí)習(xí)所在小學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)有待完善和提高。如表3所示，有55.2%的受訪者表示自己的指導(dǎo)老師（實(shí)習(xí)地指導(dǎo)教師）水平不高，沒(méi)有達(dá)到自己滿意的效果，有4.8%的受訪者沒(méi)有指導(dǎo)老師，只有40%的頂崗實(shí)習(xí)生對(duì)自己的指導(dǎo)老師滿意。通過(guò)表4我們可以看出，有53.3%的受調(diào)查者認(rèn)為實(shí)習(xí)小學(xué)的指導(dǎo)老師對(duì)其工作能力的提高最明顯，其次才是自我的反思和與實(shí)習(xí)隊(duì)友的交流，所占比例分別是33.3%和24.8%。通過(guò)對(duì)比表3和表4我們可以知道，在實(shí)習(xí)小學(xué)，一個(gè)好的指導(dǎo)老師將會(huì)給實(shí)習(xí)帶來(lái)非常大的正面促進(jìn)作用。但是通過(guò)表3我們也可以看出，就目前而言“優(yōu)秀指導(dǎo)人員率”還有很大的提升空間。3.實(shí)習(xí)所在小學(xué)的人文環(huán)境不佳。有些實(shí)習(xí)學(xué)校的部分教職員工不重視教學(xué)和班級(jí)管理，得過(guò)且過(guò)，也不把實(shí)習(xí)老師當(dāng)作正規(guī)教師一樣看待，例如：同一件事情用兩套不同的規(guī)則處理，最終導(dǎo)致不良影響，尤其是在偏遠(yuǎn)一些的小學(xué)，類似情況較多。像這樣懶散、悠閑地環(huán)境導(dǎo)致了實(shí)習(xí)老師對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的不重視，也影響了整個(gè)學(xué)校的教育狀況，但是在縣城周圍的學(xué)校此類情況就要少得多。

（二）師范院校在對(duì)小學(xué)教育專業(yè)師范生培養(yǎng)方面存在問(wèn)題1.目前高校開(kāi)設(shè)的課程、學(xué)生學(xué)到的理論和技能不足以完全應(yīng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的需要。如表5所示，在所調(diào)查的頂崗實(shí)習(xí)生中有35.2%的受調(diào)查人員認(rèn)為目前在高校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不相符，或者說(shuō)是符合程度不高，有將近47.6%的人認(rèn)為現(xiàn)在高校所開(kāi)專業(yè)知識(shí)基本符合小學(xué)教學(xué)內(nèi)容。有21.0%的人認(rèn)為現(xiàn)在高校所學(xué)的知識(shí)與技能不能適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)的崗位需要，通過(guò)訪談?wù){(diào)查可更確切地表述為：現(xiàn)在實(shí)習(xí)生在校所學(xué)的知識(shí)與技能不足以滿足頂崗實(shí)習(xí)的工作需要。見(jiàn)表6的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2.高校對(duì)學(xué)生教學(xué)技能培養(yǎng)的課程設(shè)置不合理，圖表6顯示，僅有0.95%的受訪者認(rèn)為目前學(xué)校對(duì)學(xué)生教學(xué)技能培養(yǎng)的課程設(shè)置合理，而其余將近99.0%的人則認(rèn)為不合理，問(wèn)題主要集中在“理論課程較多，實(shí)踐不足”和“不重視教育技能培養(yǎng)兩個(gè)方面”。為確保這一數(shù)據(jù)的可靠性，本人在訪談?wù){(diào)查環(huán)節(jié)別增加了這一問(wèn)，以探究竟，結(jié)果是接受訪談的六個(gè)人都認(rèn)為，在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，小學(xué)教育專業(yè)的實(shí)習(xí)生大都缺乏或不具備“音樂(lè)、美術(shù)、體育”等方面的教學(xué)技能，雖然在校期間有大量類似課程，但是理論太多，實(shí)踐技能不足，比如，大部分師范生到目前為止不會(huì)唱一支樂(lè)曲、不會(huì)彈一首樂(lè)譜或畫一幅美術(shù)作品等等。所以結(jié)論是，師范院校理論課程開(kāi)設(shè)較多，而技能課程開(kāi)設(shè)不足。高校在培養(yǎng)“本科高層次”教育人才時(shí)，追求人才的綜合化、全面化，導(dǎo)致理論課程太多，學(xué)生的師范素養(yǎng)被邊緣化。

二、針對(duì)小學(xué)教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作存在問(wèn)題的整改策略

通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，引發(fā)小學(xué)教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題的因素主要來(lái)自三個(gè)方面，一是頂崗實(shí)習(xí)生，二是實(shí)習(xí)基地（小學(xué)），三是師范院校。其中，頂崗實(shí)習(xí)生和師范院校存在的問(wèn)是上述問(wèn)題中最主要的問(wèn)題，二者需要統(tǒng)籌兼顧，不可分開(kāi)處理，實(shí)習(xí)基地的問(wèn)題相對(duì)容易解決。針對(duì)以上分析，特提出如下策略。

（一）建立調(diào)研機(jī)構(gòu)高校組織建立動(dòng)態(tài)調(diào)研小組，對(duì)目前小學(xué)教育專業(yè)的教育和實(shí)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，了解本專業(yè)學(xué)生的工作需要和學(xué)習(xí)訴求，了解社會(huì)和地方學(xué)校對(duì)本專業(yè)學(xué)生的真正需求，考察研究國(guó)內(nèi)外相對(duì)成功的模式和案例，在研究論證的基礎(chǔ)上結(jié)合自身的實(shí)際情況，提出明確的培養(yǎng)定位，在保留原有自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上建立有自身辦學(xué)特色又切合實(shí)際的教育模式。

（二）研究課程設(shè)置高校調(diào)研、論證并研究目前的課程設(shè)置，以調(diào)整上述調(diào)查中所反映的“重理論，輕實(shí)踐”的現(xiàn)狀，重視本專業(yè)學(xué)生技能的培養(yǎng)，在合理的基礎(chǔ)上減少理論課程，將理論課程做實(shí)、做真、簡(jiǎn)繁、就精，寧波大學(xué)的小學(xué)教育專業(yè)就是很好地一個(gè)例子。以求對(duì)師范生的教育回歸“師范化”，使學(xué)生首先達(dá)到“師范”要求的基礎(chǔ)上，再最求綜合能力和更高素質(zhì)的發(fā)展。

（三）強(qiáng)化技能訓(xùn)練建議高校設(shè)置方法和提供渠道調(diào)動(dòng)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的積極性，大力開(kāi)發(fā)和開(kāi)展與專業(yè)技能相關(guān)的學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)，使學(xué)生能夠自我創(chuàng)設(shè)情景，模擬教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)。這樣既可以提高學(xué)生的教育教學(xué)技能、增強(qiáng)從教興趣，也能為未來(lái)頂崗實(shí)習(xí)提供一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有助于學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生組織、管理、策劃、交際等方面的能力，提高學(xué)生整體的情商水平。

（四）加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)高校專門針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)或引進(jìn)專業(yè)化程度高、經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。根據(jù)表4的調(diào)查結(jié)果，目前僅有5.7%的被調(diào)查者認(rèn)為高校指導(dǎo)教師對(duì)其頂崗實(shí)習(xí)影響最大，很明顯，這一數(shù)據(jù)還有很大的提升空間，說(shuō)明高校在這方面可以做的工作還很多。

（五）完善制度建設(shè)高校牽頭地方教育部門，在實(shí)習(xí)基地建立“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的頂崗實(shí)習(xí)制度，將實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績(jī)和反饋信息作為評(píng)價(jià)校長(zhǎng)工作能力的一項(xiàng)指標(biāo)。要求實(shí)習(xí)生所在小學(xué)，在現(xiàn)有頂崗實(shí)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，盡量籌建由優(yōu)秀教師組成的“指導(dǎo)小組”，定期與實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流并進(jìn)行指導(dǎo)，以提高頂崗實(shí)習(xí)的“實(shí)效性”。

三、結(jié)論

第5篇：美術(shù)老師實(shí)習(xí)生范文

頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 美術(shù)學(xué)（油畫）2005級(jí) 鮑崢（2005011138） 實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)?！逶房h臧村二中。短短的2個(gè)月實(shí)習(xí)生活（2.26—4.22）轉(zhuǎn)瞬即逝，在這播種的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié) 我于2月26號(hào)來(lái)到臧村二中報(bào)到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的課程，因此我被分派到八年級(jí)擔(dān)任四個(gè)班的實(shí)習(xí)美術(shù)老師及初三美術(shù)特長(zhǎng)中考生的輔導(dǎo)工作。在2個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。 作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。在教學(xué)上，我認(rèn)真地備好每一堂課，寫好教案，課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。經(jīng)常地旁聽(tīng)其它老師的課，虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn)，以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。 作為一名教師，天職就是教書，無(wú)私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要內(nèi)容——授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到，一名人民教師太難當(dāng)了，要講授一堂課它必須備課——寫教案——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋信息——自己寫反思——講評(píng)——鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，不僅要你認(rèn)真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。

首先，我要了解四個(gè)班的學(xué)生的基本情況，然后根據(jù)學(xué)生的基本情況來(lái)安排教學(xué)。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò)，然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元，認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樵谙旅嬖O(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求意見(jiàn)，并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會(huì)把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明，這套方法挺受學(xué)生歡迎的，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過(guò)不斷地反思，交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差的方法。這對(duì)我在今后的教學(xué)工作中，在面對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生時(shí)，時(shí)刻提醒自己，不能操之過(guò)急，在板書方面，我也提醒自己，給學(xué)生呈現(xiàn)的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯(cuò)誤。否則，這些錯(cuò)誤將會(huì)給他們?cè)斐杉捌渖钸h(yuǎn)的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。 期間，在輔助學(xué)生工作時(shí)，給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè)，解惑之人，更應(yīng)該是一位有著天平秤心靈的朋友.只有這樣，教師才能從過(guò)去作為“道德說(shuō)教者”，“道德偶像”的傳統(tǒng)角色解放出來(lái)，成為學(xué)生健康心靈的，健康品德的促進(jìn)者，催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)查，自我選擇.

兩個(gè)月以來(lái)，我在生活方面也學(xué)到了許多東西，這些東西是在書本里找不到的，對(duì)我以后的生活很有幫助。在感情方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關(guān)系處的很好，尤其是住在學(xué)校的老師，感情更沒(méi)的說(shuō)，常常以兄弟相稱.，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺(jué)得很開(kāi)心，雖然生活有點(diǎn)苦，但是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的；和學(xué)生的感情真的很深，和學(xué)生建立了很好的朋友關(guān)系，他們很喜歡我，我也是，他們希望我留下來(lái)，但是這不可能，。當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。

第6篇：美術(shù)老師實(shí)習(xí)生范文

實(shí)習(xí)期間，我班全體實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)上堅(jiān)持備課、試講、授課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，不斷追求創(chuàng)新;在師范生綜合素質(zhì)教育、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)方面取得了重要突破，在帶隊(duì)教師的認(rèn)真指導(dǎo)下，圓滿完成了課堂教學(xué)、班主任見(jiàn)習(xí)任務(wù)，為成為一名合格的知識(shí)傳播者邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

本次教育實(shí)習(xí)充分展示我班實(shí)習(xí)生的五個(gè)亮點(diǎn)：

第一，大多數(shù)實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)工作適應(yīng)較快，能更好地進(jìn)入角色，教學(xué)過(guò)程中善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，做好個(gè)人工作計(jì)劃，極大地豐富了教學(xué)形式;

第二，我們實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中注重提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ骄啃碌膶?shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑⒛軌蚩朔щy，適應(yīng)不同學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)施;并具有強(qiáng)烈的教學(xué)責(zé)任感。

第三，我班實(shí)習(xí)生的組織管理能力在課外文體活動(dòng)的開(kāi)展中得到了很大提高;尤其在組織運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)到了很多知識(shí)，我們還運(yùn)用課余時(shí)間與各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的老師開(kāi)展了籃球友誼賽，從而增進(jìn)了友誼。

第四，我們?yōu)閷?shí)習(xí)學(xué)校組織早操、課間操，存中學(xué)到了很多組織方面的知識(shí)。

第五，本次實(shí)習(xí)為我們充分展示自身素質(zhì)提供了良好的平臺(tái)，我班學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、樂(lè)觀團(tuán)結(jié)的精神、虛心學(xué)習(xí)的精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度得到了實(shí)習(xí)單位的肯定。

通過(guò)本次教育實(shí)習(xí)，我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，自身能力也得到了普遍提高。工欲善其事，必先利其器，在社會(huì)越來(lái)越重視教師教育的形勢(shì)下，我們?yōu)槿蘸笞呱瞎ぷ鲘徫淮蛳铝肆己玫幕A(chǔ)。

教師的生活是平凡的，然而每一天都是熱烈的。當(dāng)我們?yōu)檫@初為人師的生活中的每一天、每一個(gè)小片斷而感慨時(shí)，手中的鏡頭便會(huì)如流水般的記錄下我們的心情與感受。雖然生活總會(huì)成為過(guò)去，但是教師札記般的留影每一張都是那么的親切、自然和美麗。

第7篇：美術(shù)老師實(shí)習(xí)生范文

教學(xué)方面:我們幾個(gè)在教學(xué)上注重啟發(fā)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,提高學(xué)生的想象力,豐富學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,在教課過(guò)程中,抓好課堂紀(jì)律,加強(qiáng)對(duì)紀(jì)律和組織性較差的學(xué)生的教育等,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生還經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課,評(píng)課,探究交流 ,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在教學(xué)技能上得到很大的提高.尤其,郭xx郭老師作為一名美術(shù)老師,還收集了很多素材和教學(xué)用具,不能只用一只筆.我們虛心聽(tīng)取老師和同學(xué)的意見(jiàn),盡我最大的努力上好每一堂課.我很慶幸我和同學(xué)們的關(guān)系很融洽,同時(shí),我們?cè)诮虒W(xué)也發(fā)現(xiàn)了我們的不足.比如:授課的邏輯性不強(qiáng),解釋性語(yǔ)言太多.還有對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題自己知道是什么,但是表達(dá)不到位,授課的節(jié)奏把握也不是很好.

生活方面:我們四個(gè)一起吃飯,一起工作,等等.關(guān)系特別的融洽.我們經(jīng)常在一起說(shuō)笑,談以前,現(xiàn)在,未來(lái),談兒時(shí)的夢(mèng)想.我從來(lái)沒(méi)有想到不認(rèn)識(shí)的幾個(gè)人在短短的時(shí)間里,關(guān)系是如此的融洽,我們一起騎自行車到四五里外的鎮(zhèn)上超市買東西,那個(gè)興奮,像是被關(guān)在籠子里的小鳥,突然被釋放的感覺(jué).通過(guò)實(shí)習(xí),我們幾個(gè)人的與人相處的能力都得到很大的提高.

實(shí)習(xí)工作:我們幾個(gè)在頂崗學(xué)校奮斗在自己的專業(yè)課上,在這半學(xué)期的時(shí)間里,我們嚴(yán)格要求自己,像當(dāng)?shù)乩蠋熞粯?嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定,錄指紋,進(jìn)行每天的簽到,簽退.并且積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng),比如:教學(xué)技能比賽,公開(kāi)課的交流,師德師風(fēng)的整頓,通過(guò)我們幾個(gè)這幾個(gè)月來(lái)的努力,使學(xué)生在每次的考試中,都獲得了很大的提高.同樣,對(duì)我們自己也是一個(gè)很大的鍛煉.

第8篇：美術(shù)老師實(shí)習(xí)生范文

“師者,傳道授業(yè)解惑也！”

“教師是人類靈魂的工程師。”

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近兩個(gè)月的時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽(tīng)了8節(jié)課，聽(tīng)老師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一直在給四年級(jí)121班學(xué)生上美術(shù)課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。

現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。

一、教學(xué)工作

高興小學(xué)給我安排的是121班的美術(shù)課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，并且課前做了準(zhǔn)備，自己在網(wǎng)上收集資料、指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、以及在美術(shù)老師的幫助下，才使得課堂更豐富、生動(dòng)，這也吸引了學(xué)生興趣。備課上，查閱相關(guān)資料，自己動(dòng)手制作相關(guān)作品，使學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美與生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力及動(dòng)手制作能力，進(jìn)一步提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。上課前在班上同學(xué)面前進(jìn)行試講，認(rèn)真對(duì)待每一次講課，無(wú)論從板書到課堂設(shè)計(jì)，還是講課都爭(zhēng)取做到完美，這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，進(jìn)行相關(guān)修改完善。進(jìn)入課堂講課，首先對(duì)學(xué)生畫畫進(jìn)行講評(píng)，對(duì)好的作品進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，講授新課時(shí)，課堂增加相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的趣味性、積極性。講完課后，聽(tīng)取指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)及意見(jiàn)，問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完課后的感想，還應(yīng)往哪方面改進(jìn)。通過(guò)教學(xué)工作，一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)號(hào)如云煙，另一方面，我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作形態(tài)也要有講究?？偟脕?lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)?jiān)S老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。

我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

二、班主任工作實(shí)習(xí)

在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩撬哪昙?jí)121班。班上有61位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見(jiàn)面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛(ài)好等等，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃，交由原班主任劉老師審批。我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任劉老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以＂文明禮儀，從我做起＂和“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和‘為主題的班會(huì)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

第9篇：美術(shù)老師實(shí)習(xí)生范文

一星期后

過(guò)了7天了，李侃終于出院了！今天還是星期天，我們幾個(gè)在咖啡廳聊天，當(dāng)然今天沒(méi)有女生，李晨曉本來(lái)想來(lái)的，可她要去空手道館，沒(méi)來(lái)，我們什么都聊，不過(guò)主要還是圍繞著李侃的事聊。這天過(guò)的平平無(wú)奇，不過(guò)也很不錯(cuò)，這樣的生活才最好。

星期一

今天是星期一！好興奮呀，每次星期一，我都會(huì)興奮一次（各位能看出我的變化嗎？從文章中就能看出，因?yàn)槲覔Q老師了。），這個(gè)星期一很好，萬(wàn)里無(wú)云，一目千里，風(fēng)景奕奕，世外桃源，人間仙境。。。。。。好了不說(shuō)天氣多好了，還是趕快進(jìn)入我們的正題吧，今天可有事哦！在這之前我問(wèn)問(wèn)大家還記不記得我提過(guò)的那個(gè)把我拉起來(lái)有放手的男的呀！說(shuō)起他來(lái)我真生氣呀，他可真變態(tài)呀!我們中國(guó)有句話叫做“冤家路窄”真是說(shuō)的有道理呀，我們今天有美術(shù)課，很幸運(yùn)吧，以前的美術(shù)老師很好的！不過(guò)他凋走了，學(xué)校的美術(shù)老師人數(shù)不夠了（這本來(lái)就不多），最近聽(tīng)說(shuō)會(huì)有新老師來(lái)我們學(xué)校，好象還是個(gè)實(shí)習(xí)老師呢！在這呆6個(gè)月，作完就會(huì)學(xué)校，咱到對(duì)這個(gè)老師沒(méi)什么興趣，因?yàn)槲也辉趺聪矚g美術(shù)，不過(guò)還是看看吧。