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1分析大學(xué)生開展職業(yè)道德建設(shè)的必要性

1.1職業(yè)道德教育是培養(yǎng)“四有”新人的重要方面

（1)有理想:職業(yè)道德教育要求受教育者能夠樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想,并把職業(yè)理想與社會(huì)理想緊密聯(lián)系在一起,使受教育者的理想更為堅(jiān)定、更為實(shí)際。

(2)道德:優(yōu)良道德品質(zhì)形成需要通過職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和職業(yè)道德修養(yǎng)體現(xiàn)出來。只有在職業(yè)生活中,人們才能正確的認(rèn)識(shí)到道德的重要性。

(3)文化:社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)要求受教育者提高自身專業(yè)技能,以自己的真才實(shí)學(xué)為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),為社會(huì)造福。(4)紀(jì)律:社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)要求受教育者具有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念。職業(yè)道德范疇本身就包含著職業(yè)紀(jì)律的內(nèi)容。

1.2高等教育的現(xiàn)狀迫切需要大力加強(qiáng)職業(yè)道德教育

大學(xué)生的職業(yè)思想道德狀況在總體上與兩個(gè)文明建設(shè)相協(xié)調(diào),然而在受到社會(huì)上各種污穢現(xiàn)象的侵蝕后,部分學(xué)生出現(xiàn)了種種道德困惑,并在一定程度存在著道德素質(zhì)下降的問題。調(diào)查顯示,有近50%的大學(xué)生感到“有些事好壞難辨”。一些大學(xué)生則持雙面的態(tài)度,雖然他們對(duì)社會(huì)的道德現(xiàn)狀表示出不滿,但是為了自身的利益,也不得不采取實(shí)用主義態(tài)度;80％以上的大學(xué)生基本上都將與個(gè)人發(fā)展和利益有關(guān)的因素視作工作的主要?jiǎng)恿?。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,西方社會(huì)的個(gè)人主義態(tài)度已經(jīng)充斥整個(gè)社會(huì),利己主義受到一些大學(xué)生的推崇,對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)勢(shì)在必行。

2大學(xué)生職業(yè)道德教育方法

2.1形象教育法

借助文學(xué)藝術(shù)、文化娛樂、讀書學(xué)習(xí)等形式,把職業(yè)道德教育貫穿于其中,運(yùn)用時(shí)應(yīng)盡量利用該校的先進(jìn)事跡,不搞脫離實(shí)際的高談闊論,要堅(jiān)持黨的基本路線,以黨和國家的任務(wù)為中心,運(yùn)用文化藝術(shù)手段穿插職業(yè)道德教育內(nèi)容。

2.2示范教育法

首先通過典型人物或事跡直接有效地感染受教育者,它突出了教育的先進(jìn)性,它可以是歷史上或現(xiàn)實(shí)中的革命領(lǐng)袖,也可以是中外行業(yè)知名領(lǐng)域的典型,領(lǐng)袖的帶頭作用在示范教育具有較強(qiáng)的影響力。其次對(duì)典型的選擇要適宜,既要高大、感人,又要真實(shí)、可信。

2.3說服教育法

目的是培養(yǎng)從業(yè)人員職前和職后的職業(yè)道德品質(zhì),要把教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為人們的職業(yè)道德意志,提高人們的職業(yè)道德素質(zhì),不能采取任何簡(jiǎn)單、強(qiáng)硬、粗暴的方法和手段,必須對(duì)每個(gè)大學(xué)生個(gè)體進(jìn)行一定針對(duì)性的疏通和引導(dǎo),同時(shí)要求教育者從關(guān)心愛護(hù)的角度出發(fā),對(duì)受教育者進(jìn)行耐心的說服教育。

3大學(xué)生職業(yè)道德教育具體實(shí)施

3.1高校要開設(shè)職業(yè)道德課

這是高等學(xué)校的一門必修課程,是學(xué)校進(jìn)行思想道德教育的重要內(nèi)容,它與普通的德育課是相互補(bǔ)充的,二者相輔相成。要做好職業(yè)道德課教材的建設(shè)工作,必須加強(qiáng)職業(yè)道德師資隊(duì)伍建設(shè)。

3.2黨團(tuán)工作和班級(jí)工作要配合做好職業(yè)道德建設(shè)工作

班集體是大學(xué)的最基本組成單元。在高校班級(jí)建設(shè)中,要把職業(yè)道德教育納入班級(jí)工作計(jì)劃,根據(jù)職業(yè)道德課所講授的理論內(nèi)容,配合組織各種有益活動(dòng)以教育學(xué)生,并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異做好教育工作。

3.3加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)文化建設(shè)

這有利于大學(xué)生理解其從事的職業(yè)的活動(dòng)方式、職業(yè)聲望、語言及行為,從而加強(qiáng)對(duì)從事職業(yè)的熱愛;有利于增強(qiáng)職業(yè)系統(tǒng)與其他社會(huì)系統(tǒng)之問的互動(dòng);有利于政府職業(yè)政策的制定和執(zhí)行,促使職業(yè)利益得到保障;有利于豐富和提高我們的社會(huì)文化生活。

3.4注重大學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)

在教育培養(yǎng)和職業(yè)崗位任職實(shí)踐中形成的某種與所從事的職業(yè)有關(guān)的思想和觀念,是從業(yè)者在職業(yè)問題上的心理活動(dòng),是自我意識(shí)在職業(yè)選擇領(lǐng)域的表現(xiàn)。從規(guī)范意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)等方面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)。就團(tuán)隊(duì)意識(shí)來舉例:中國有句俗話:一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝。英國也有句諺語:一個(gè)人做生意,兩個(gè)人開銀行,三個(gè)人開殖民地。

3.5自我教育養(yǎng)成良好職業(yè)道德行為

它不僅靠外在的教育,重要的還要靠自我教育。高校職業(yè)道德教育工作就是要?jiǎng)?chuàng)造條件,促使學(xué)生自覺地開展思想斗爭(zhēng),樹立正確觀念,克服錯(cuò)誤意識(shí),抵制資產(chǎn)階級(jí)和一切剝削階級(jí)腐朽思想的侵蝕,培養(yǎng)自我修養(yǎng)的能力。

4結(jié)論

職業(yè)道德是要靠一定的教育方法來進(jìn)行,要堅(jiān)持不懈奠定基礎(chǔ),才能使大學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)更扎實(shí)。除了大學(xué)生在就讀期間接觸到的傳統(tǒng)的職業(yè)道德教育方法外,高職院校還要關(guān)注國內(nèi)外成功職業(yè)道德教育案例,及職場(chǎng)模范人物的職業(yè)道德行為培養(yǎng),在充分借鑒和嘗試過程中,形成自帶體系的一套職業(yè)道德教育方法,具有十分重要的時(shí)代意義。

作者：張?jiān)?單位：大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院