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摘要:由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在體育教學(xué)中，采取游戲教學(xué)的方法教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，獲取知識(shí)和感受體育課堂的樂趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育游戲教學(xué)切入點(diǎn)

隨著教育的發(fā)展，教學(xué)更加注重素質(zhì)教育，體育教學(xué)也逐漸受到重視，特別是體育游戲。體育游戲是一種具備游玩特性的教學(xué)模式，還不會(huì)失去體育活動(dòng)的本質(zhì)。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用游戲教學(xué)，不斷創(chuàng)新更加合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中得到全面發(fā)展。

一、指導(dǎo)游戲，安全游戲

體育游戲要進(jìn)行首先應(yīng)保證的就是安全性，安全性得到保證才能更好地開展體育活動(dòng)，安全更是教學(xué)的核心。但是由于學(xué)生普遍年紀(jì)較小，不具備自我保護(hù)意識(shí)，因此在體育活動(dòng)時(shí)，學(xué)生常常會(huì)忽略教師說的技術(shù)要領(lǐng)以及安全要求。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生在體育活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教學(xué)模式的安全，不斷提高重視。教師不僅要多次重復(fù)游戲注意事項(xiàng)，還要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生形成一種安全觀念。例如，在進(jìn)行“隊(duì)列隊(duì)形”的教學(xué)時(shí)，師生應(yīng)一起做徒手操，讓學(xué)生的身體得到充分的活動(dòng)以及舒展，例如膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)以及踝關(guān)節(jié)等，教師應(yīng)該先講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)記。學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師可以組織“穿過小樹林”的游戲，并向其講解游戲規(guī)則“在起跑之前，應(yīng)對(duì)手腳各個(gè)關(guān)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)，雙腳不能超過起跑線，在聽到老師的拍手聲之后才可以起跑?！痹谟螒蛑薪處煈?yīng)使用多種體育器材來設(shè)置“小樹”，如果學(xué)生碰倒了，可能會(huì)使學(xué)生受傷，因此教師應(yīng)不斷提醒學(xué)生“不可以撞到小樹哦”。比賽的過程中，教師應(yīng)該不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勁，提醒學(xué)生不可碰倒小樹。結(jié)束比賽之后，學(xué)生說“在穿過小樹時(shí)，因?yàn)樘o張了差點(diǎn)就碰到小樹了，但是因?yàn)槔蠋熢谂赃呉恢碧嵝眩艣]有碰到小樹的，如果碰到就可能受傷?！睂W(xué)生此時(shí)可以真正感受到安全的重要性，樹立安全意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該嚴(yán)格注意安全隱患，不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全問題，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行計(jì)劃，適當(dāng)刪除危險(xiǎn)性較高的游戲，保證學(xué)生的安全。

二、安排合理，提高效率

小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)較小，因此體力也有限，若進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)可能會(huì)對(duì)學(xué)生身體造成危害，會(huì)嚴(yán)重影響游戲效果，教學(xué)效率也會(huì)嚴(yán)重受到影響。教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的體質(zhì)，合理規(guī)劃游戲教學(xué)計(jì)劃，提高活動(dòng)效率。例如在進(jìn)行“夾球接力”以及“穿城門”等游戲的時(shí)候，教師應(yīng)該先進(jìn)行常規(guī)的準(zhǔn)備活動(dòng)，在游戲開始之前一起做徒手操，將關(guān)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)，為游戲做好準(zhǔn)備。然后開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“穿城門”的游戲，教師應(yīng)不斷講解游戲規(guī)則以及方式，然后向?qū)W生示范正確的方式，讓學(xué)生認(rèn)真觀察并且進(jìn)行練習(xí)。教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。游戲結(jié)束之后，教師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行休息，讓學(xué)生說說游戲的感受。然后開始指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)游戲“夾球接力”。教師先將規(guī)則講解，例如球掉到地上之后不可以用腳踢球，需要大家進(jìn)行合作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生可以順利完成游戲，然后教師對(duì)本節(jié)課的兩種游戲進(jìn)行總結(jié)，找出獲勝的小組，讓學(xué)生來說說自己的感受。教師只要可以合理安排游戲時(shí)間，并且不斷豐富內(nèi)容，就可以讓活動(dòng)更加多元化，效率更高。

三、全員參與，針對(duì)教學(xué)

體育活動(dòng)的開展可以有效鍛煉學(xué)生的思維能力，因此要得到良好的教學(xué)效果，首先要利用游戲的啟發(fā)性，應(yīng)科學(xué)安排游戲活動(dòng)。教師應(yīng)該將學(xué)生進(jìn)行分層，然后因材施教，針對(duì)不同體質(zhì)的學(xué)生要制定不同的游戲內(nèi)容，提高學(xué)生游戲的教學(xué)的效率。例如在學(xué)習(xí)到“前滾翻起立”這個(gè)部分，首先讓體育委員進(jìn)行整隊(duì)，然后教師檢查人數(shù)。上課開始之前，讓學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行跑圈，將關(guān)節(jié)活動(dòng)開來。然后向?qū)W生講解前滾翻起立這個(gè)動(dòng)作的主要技巧“用腳去蹬地，然后低下頭，團(tuán)身翻滾”。這個(gè)動(dòng)作是具備一定的難度的，將它分解成幾個(gè)小部分進(jìn)行示范，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不敢嘗試。為此，教師可以設(shè)置障礙賽跑的游戲，激勵(lì)學(xué)生的勇氣。在此基礎(chǔ)上，教師將障礙設(shè)置的由易到難，讓學(xué)生不斷去克服困難，提升學(xué)生的勇氣以及信心。這時(shí)，教師可以再找一個(gè)做的比較好的學(xué)生來進(jìn)行示范，讓不敢做動(dòng)作的學(xué)生受到鼓舞，然后教師再逐個(gè)去檢驗(yàn)學(xué)生的操作技術(shù)，讓全員都可以參加到游戲當(dāng)中來。只有所有的學(xué)生共同參與，才能夠有效體現(xiàn)體育活動(dòng)的本質(zhì)。教師可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓游戲充滿競(jìng)爭性以及趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，以及參與的熱情，讓學(xué)生可以積極參與到游戲當(dāng)中來?？偠灾處熢陂_展游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)基于體育游戲的理論以及本質(zhì)，不斷去實(shí)現(xiàn)游戲的教學(xué)價(jià)值，讓游戲的積極作用發(fā)揮到最大，可以鍛煉學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，教師還要合理的去安排游戲的時(shí)間以及游戲活動(dòng)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生或者不同體質(zhì)的學(xué)生要采取不同的游戲方式，讓不同體質(zhì)的學(xué)生都得到良好的鍛煉，并且針對(duì)學(xué)生不同的特征設(shè)計(jì)更加具有針對(duì)性的游戲，讓學(xué)生的注意力都放在課堂上，不斷拓展學(xué)生的視野，真正實(shí)現(xiàn)體育游戲的教學(xué)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡宏南.淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技.2014(35).

[2]夏麗玲.優(yōu)選游戲切入點(diǎn),提升體育教學(xué)有效性[J].考試與評(píng)價(jià).2016(07).

作者：章斌輝 單位：浙江省新昌縣禮泉小學(xué)