前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了語文教學(xué)中多媒體電子白板的應(yīng)用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用概述

多媒體交互式白板主要的使用功能包含：書寫、放大鏡、編輯功能、批注功能、聚光燈等。書寫功能就是使用電子筆在白板上進行書寫繪圖等操作，并且可以對熒光筆、普通筆、軟筆、智能筆等模式進行選擇，適應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容和目的，可以調(diào)整筆觸的顏色、粗細(xì)，對于白板字體進行放大縮小的操作。放大鏡主要是將選定區(qū)域進行放大，方便學(xué)生對該區(qū)域的內(nèi)容看的清晰，這對于許多圖表的演示非常有利。聚光燈的使用方法就是將教師想要重點講解的部分凸現(xiàn)出來而屏蔽其他內(nèi)容，這對于講解一些重點內(nèi)容來說是非常有效的。另外，對于編輯功能、批注功能的使用，可以在教學(xué)時對于圖片資料等進行復(fù)制粘貼、圖層調(diào)整對于編輯對象進行批注。資源庫是一種靈活性很強的功能，教師可以導(dǎo)入自己需要的圖片、圖形、視頻等，形成學(xué)科上豐富的資源庫。

二、傳統(tǒng)黑板難以克服的教學(xué)問題

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，是使用一支粉筆一個黑板進行教學(xué)，但是這樣的教學(xué)模式有著一個巨大的缺點，就是在教學(xué)的過程中無法提高學(xué)生的注意力，這種枯燥的課堂模式，不利于學(xué)生與老師之間的互動。另外，黑板的使用方式非常單一，教師因為黑板的限制而不能變換講解方式，無法實現(xiàn)對于知識點的全方位多層次的講解。教師也會因為不能隨時掌握教學(xué)資源而使得課程在講解過程中一成不變，對于學(xué)生即興提出的問題，無法進行及時的應(yīng)對。這種教學(xué)模式使得學(xué)生幾乎處于被動接受知識的狀態(tài)，不利于學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、交互式電子白板在初中語文教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)勢

1、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣

在教學(xué)實踐過程中，筆者發(fā)現(xiàn)交互式電子白板對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有良好的作用，當(dāng)然，這也有賴于教師本身在備課工作中進行了生動有效的內(nèi)容設(shè)置。例如在講解《石壕吏》這一篇課文的時候，我制作了相對完善精美的幻燈片，插入了許多符合當(dāng)時時代背景的古典圖片，投影在白板上讓學(xué)生觀看，學(xué)生可以充分了解到課文的時代背景以及文章的故事梗概。然后將課文內(nèi)容在白板上呈現(xiàn)出來，與同學(xué)一起分析課文的重難點，這時白板的書寫功能起到了很大的作用，我是用了熒光筆標(biāo)注翻譯重點字詞，普通筆記錄學(xué)生的發(fā)言要點，這樣使得整個課文講解過程中充滿了趣味性，增加了與學(xué)生之間的互動。學(xué)生也很容易身臨其境，課堂氣氛也就隨著講解的進行而活躍了起來。

2.交互式電子白板的使用，使教師更容易把握教學(xué)過程，改進教學(xué)內(nèi)容

電子白板具有完整記錄和信息保存的功能，這使得教師可以對于教學(xué)內(nèi)容有著更加宏觀的整體把握。教師可以在多媒體課件中加入目錄，講解完畢后還可以完整地回憶教學(xué)思路和過程，白板保留了講課的內(nèi)容細(xì)節(jié)，老師的任何編輯都可以在白板上進行再現(xiàn)。中學(xué)語文教學(xué)中，教師在講解過程中要進行很多講解和標(biāo)記。例如我們在進行作文賞析訓(xùn)練時，我一般采用例文賞析，學(xué)生優(yōu)秀作文點評，小組討論最后進行作文訓(xùn)練這樣的教學(xué)模式。在這個過程中，電子白板對于加強教師對于課堂的整體把握的發(fā)揮了很大的效果。首先，將例文投影在白板上，由學(xué)生小組交流后，由代表輪流發(fā)表對于例文看法，他們可以在白板上將自己喜歡的段落標(biāo)注出來，然后進行口頭點評。其次，在學(xué)生優(yōu)秀范文的點評時，我和學(xué)生可以通過白板上的修改進行適時的互動。在課堂的最后，學(xué)生還可以對于我的講解提出建議和意見，而我可以完整回顧整個課堂的教學(xué)過程，對于課堂的不足之處進行改正。

3、隨機選取文件和資源使得教學(xué)更加方便靈活

在語文課堂上經(jīng)常需要講解詩歌，需要對詩歌的內(nèi)容和情感進行對比。這時電子白板的隨機選取文件的功能就得到了應(yīng)用。可以通過前置功能把詩歌題目置于不同的掛圖當(dāng)中，通過隨機選取，連接到對應(yīng)的詩歌，這樣使得講解的過程變得更加方便有效。

四、在初中語文教學(xué)中電子白板優(yōu)化使用策略

在電子白板的使用中，許多老師還是存在誤區(qū)的，我們必須明確語文的教學(xué)目的是幫助學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們在使用中要避免過度依賴多媒體設(shè)備，注意到語言文字是語文課堂最需要使用的交流工具，圖像和視頻的使用要適當(dāng)，不要把自己的課堂設(shè)計變成華而不實的炫技，重點放在激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生思維的目的上，優(yōu)化使用交互式電子白板。

作者：鐘香 單位：青海格爾木市第十三中學(xué)