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［摘要］地方應用型高校是為地方培養(yǎng)大量技能型人才的主要場所，但現(xiàn)階段隨著高校教學理念與就業(yè)方向的改革，美術學專業(yè)作為應用型高?；A專業(yè)之一，已經(jīng)趨向于停滯的狀態(tài)。究其原因，地方應用型高校對美術學專業(yè)人才的培養(yǎng)方向模糊不清，很多學生畢業(yè)之后發(fā)現(xiàn)學習的知識沒有辦法在工作中使用，或者很多高校教學模式雷同，沒有教學特色。在此背景下，地方應用型高校美術學專業(yè)人才培養(yǎng)與教學改革已經(jīng)成為必然趨勢。從課程改革、師資改革、評價改革等多方面提出具體的建議，希望為相關高校帶來有利的思考。

［關鍵詞］地方應用型高校；美術學專業(yè)；人才培養(yǎng)；教學改革

隨著高校的不斷擴招，現(xiàn)階段國內(nèi)的很多高校都從學術型人才培養(yǎng)模式向普及型人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，有的地方應用型高校經(jīng)過合并也重新形成新的院校，由于院校規(guī)模較大，老專業(yè)面臨取消或者停止招生等尷尬局面，美術學就是其中之一。隨著美術學畢業(yè)生越來越多，社會對該專業(yè)的人才需求接近飽和，很多一線或者二線城市并不會大量招收美術教師。因此，要想解決報考熱度和就業(yè)冷門之間的矛盾，高校的相關管理者應當認真思考當下形勢，盡快制訂解決方案。

一、地方應用型高校美術學專業(yè)人才培養(yǎng)與教學方面存在的不足之處

（一）人才培養(yǎng)目標定位不清楚，培養(yǎng)模式比較落后

地方應用型高校要想獲得持續(xù)發(fā)展，首先就要有科學的人才培養(yǎng)模式以及配套的人才培養(yǎng)方案，合理規(guī)劃畢業(yè)人員的就業(yè)問題，并且以此為基礎進行課程改革。但是通過調(diào)查眾多地方應用型高校的人才培養(yǎng)模式，我們能夠發(fā)現(xiàn)，很多高校存在人才培養(yǎng)目標定位不明確或者不滿足本高校發(fā)展的特點，甚至也會出現(xiàn)人才培養(yǎng)模式嚴重滯后于企業(yè)對人才的需求。有的高校為了擴大招生，盲目增設課程，這就使每門課程學生人數(shù)不達標、教學質(zhì)量降低，畢業(yè)生無法達到社會的需求，導致學生就業(yè)形勢嚴峻。另外，畢業(yè)生在找到工作之后發(fā)現(xiàn)專業(yè)和工作不對口。除此之外，地方應用型高校美術學專業(yè)人才培養(yǎng)模式還存在枯燥的特點，很多高校人才培養(yǎng)的方式幾乎雷同，人才培養(yǎng)目標也沒有清楚的定位，如果學生在學校里學到的知識和技能與工作完全不匹配，那么學生在企業(yè)中就難以得到很好的發(fā)展。而隨著社會的不斷進步，各個企業(yè)也都在尋求高素質(zhì)人才，高校培養(yǎng)不出具有該要求的人才，就會造成市場對專業(yè)人才的需求無法得到滿足，出現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)難的矛盾。

（二）教師的教學內(nèi)容和學生的學習需求不協(xié)調(diào)

素質(zhì)教育理念要求學生是學習的主體，教師作為學生學習的引導者和促進者，應當科學設置教學環(huán)節(jié)，滿足學生的學習需求。而現(xiàn)階段很多地方應用型高校美術學專業(yè)教師在教授學生美術學知識時，盲目借用其他院?；蛘邔I(yè)美術院校的名師講課模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，教師能夠從網(wǎng)上非常容易地找到教學相關視頻和作畫的過程，很多教師只是簡單地下載這些視頻，在課上播放給學生，讓學生進行臨摹或者效仿。表面看來，供學生學習的知識琳瑯滿目、豐富多彩，但是實際上這些內(nèi)容并沒有落地性，換句話說，就是對地方應用型高校的學生并不適合。地方的本科高?；蛘呤菓眯透咝Ｖ械拿佬g學專業(yè)教師一般都來源于師范?？茖W校、繼續(xù)教育學院以及中等師范學校等，美術學專業(yè)教師的職稱提升并不合理，接受的教育層次不同，教師的年齡也存在不銜接的現(xiàn)象。除此之外，受到傳統(tǒng)教學模式的影響，現(xiàn)階段很多美術學專業(yè)教師仍然采用枯燥、單一的教學方法，在課堂上對學生進行大量的知識講解，而學生只能被動地接受知識。很顯然，這樣的方法并不能夠滿足學生的學習需求，更別說提升學生的核心素養(yǎng)了。久而久之，學生課堂學習積極性不高，學習效果較差，課堂教學質(zhì)量也會嚴重受到影響。

（三）地方應用型高校的教學模式?jīng)]有特色

每個學校的核心競爭力最終會體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的質(zhì)量上和符合學院發(fā)展的特色上，如果學院培養(yǎng)出的人才質(zhì)量高，那么在社會上就比較有知名度，學校的發(fā)展也會越來越好。但很多學生都有高分低能的問題，雖然成績很好，但是動手能力差，實戰(zhàn)能力弱，走進職場之后并沒有足夠的競爭力，并且在工作中的適應期和過渡期也沒有順利過渡，這就導致高校培養(yǎng)的人才與企業(yè)的需求銜接不上。隨著高校的不斷增加，由于辦學時間短，人才培養(yǎng)不科學，很大程度上也影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。另外，很多高校在師資隊伍建設方面也缺乏體系。高校應當引進具有學習意識以及思想解放的教師，這樣才能走在時代的前沿，促進教學的改革，不斷提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量。教師應合理制訂教學目標并且創(chuàng)新教學方法。從這個角度來講，教師的專業(yè)水平直接決定學生的學習質(zhì)量。而一個高校如果擁有完美的師資隊伍，那么學生的學習質(zhì)量也不必擔憂。但現(xiàn)實是，由于各種各樣的原因，地方應用型高校美術專業(yè)的管理層本身就沒有專業(yè)出身的教授或者專家，在教師培養(yǎng)以及培訓工作中沒有體現(xiàn)專業(yè)的力量，導致美術學發(fā)展停滯。另外，還有美術學專業(yè)教師由于自己接受的知識和能力束縛了自己的思想，在教學中很難沖破桎梏，為學生帶來新理念的教學內(nèi)容，這樣也會影響學生的成長。

二、地方應用型高校美術學專業(yè)人才培養(yǎng)與教學改革的具體措施

（一）引進特色課程或者熱門課程進行課程設置改革

不管何種高校，培養(yǎng)的人才都應當緊跟時展的腳步。因此，地方應用型高校中的專業(yè)課程應當是符合地方經(jīng)濟發(fā)展的。受傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展模式影響，很多高校美術學專業(yè)培養(yǎng)的人才都是向美術教師靠攏，但隨著經(jīng)濟的不斷轉(zhuǎn)型，國家很多企業(yè)中也都會使用美術學專業(yè)畢業(yè)的學生，因此地方高校應當在課程設置上進行根本改革。其實除了教師的招聘、事業(yè)單位、特崗等少數(shù)的去向之外，很多學生都會面臨轉(zhuǎn)行或者重新學習的狀況。原因其實是由于在學校習得的專業(yè)與社會脫節(jié)，在學校學習的知識有著單一、實用性低的特點，并且學生也缺少創(chuàng)新性和靈活性，因此，當下高校美術學專業(yè)應當力求改革，將注意力放到社會的需求上，盡量引進一些特色課程，使學生經(jīng)過短時期的學習之后進入社會就能找到用武之處。比如畫裝裱課程，因為隨著房地產(chǎn)行業(yè)的不斷發(fā)展，社會對家具的裝飾需求也不斷增加，很多人都喜歡在家中增添一些文化氣息，熱愛書法繪畫的人也越來越多，而社會上很多裝裱師并沒有經(jīng)過系統(tǒng)的美術訓練，有時候裝裱出來的字畫沒有考慮到審美需求，作品不得人心，而若地方院校培養(yǎng)具有一定美術素養(yǎng)的該類專業(yè)學生，那他們畢業(yè)之后就能夠及時就業(yè)。

（二）創(chuàng)新教學方法，改革教學模式

地方高校美術學專業(yè)的發(fā)展要想真正從學術型轉(zhuǎn)變成應用型，除了在課程改革上，還應當在教學過程中進行改革，重點從理論實戰(zhàn)向?qū)嵺`應用進行轉(zhuǎn)變。這就要求教師在教學過程中不斷改變教學方式以及考核方式等。對美術專業(yè)來講，首先教學內(nèi)容就應當進行改革。將理論課程較多的知識進行壓縮，比如美術概論、藝術美學等課程，或者將一些理論知識滲透在技能課上為學生講解，這樣就能節(jié)省很大一部分時間讓學生提高實踐能力。同時，地方高校還可以根據(jù)地方經(jīng)濟的發(fā)展編寫校本課程，組織專業(yè)教師進行教材、講義等的編寫，同時在選用的教材上也應當符合地方人才的需求，不能全部按照國家重點高校的要求來選擇。在教學方式上，教師也應當不斷進行創(chuàng)新，傳統(tǒng)美術學教學方法一般是使用蘇聯(lián)的契合恰科夫教學方法，雖然這種方法對專門從事美術專業(yè)的人來講是很有必要的，但是就現(xiàn)在的就業(yè)市場來講，單純的理論課顯然不能滿足學生學習和就業(yè)的需求。另外，在這種教學模式下，學生都是被動地接受知識、被動地完成作業(yè)，若改革課程方式，那么就要讓學生積極主動地參與到課堂中。比如可以采用任務驅(qū)動教學法、問題教學法、體驗式教學法、案例教學法等，真正讓學生用已知知識探索未知知識，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，真正提升課程質(zhì)量。除此之外，學校還可以開設一些必修課程，可以讓學生按照自己將來的就業(yè)方向進行學習，比如想當老師的學習美術教學知識；只是想繼續(xù)深造的，可以學習理論知識；想創(chuàng)業(yè)的學生可以學習一些與社會緊密聯(lián)系的知識。綜上所述，地方應用型高校的美術學專業(yè)要想實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型，就要從師資、教學設計、專業(yè)引進、學校制度等方面進行徹底改革，不斷加強美術學專業(yè)教師的培訓以及深造力度，同時還要出臺相關政策，積極鼓勵教師進行教學改革。另外，作為美術學專業(yè)的教師，也應當不斷學習先進的教學理念，真正促進改革的成功。

參考文獻：

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作者:公希萌 單位:廣西科技師范學院