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一、游戲活動(dòng)在幼兒教育中的重要性

1.增強(qiáng)幼兒的自律性。很多游戲活動(dòng)都是以團(tuán)隊(duì)合作的形式開(kāi)展的，這樣的游戲活動(dòng)不僅能增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)其自信心，而且通過(guò)與其他小朋友之間的合作，能夠讓幼兒學(xué)會(huì)考慮其他人的情況，并逐漸實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整、逐漸融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)中。這樣的方式會(huì)大大增強(qiáng)幼兒的自律性，通過(guò)自我控制實(shí)現(xiàn)與他人的合作，有助于其在成長(zhǎng)過(guò)程中做到換位思考。2.開(kāi)發(fā)幼兒智力。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，智力開(kāi)發(fā)是一件十分重要的工作。幼兒階段智力的開(kāi)發(fā)是一種通過(guò)后天努力提升幼兒智力的方式，其智力開(kāi)發(fā)程度將會(huì)直接影響將來(lái)成長(zhǎng)道路的發(fā)展。游戲是一種開(kāi)發(fā)幼兒智力的重要途徑，由于認(rèn)知能力的限制，如果單純地進(jìn)行知識(shí)的講解，幼兒很難理解。而通過(guò)在游戲中掌握知識(shí)，不但能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能夠通過(guò)有趣的方式讓幼兒掌握必備的知識(shí)技能，從而實(shí)現(xiàn)智力的開(kāi)發(fā)。而且游戲的設(shè)置一般都具有邏輯性，幼兒在完成游戲的過(guò)程中通過(guò)逐步探索的方式進(jìn)行深入思考，是其智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵過(guò)程。

二、游戲活動(dòng)在幼兒教育中的實(shí)踐策略

1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考。要想在幼兒教育中很好地開(kāi)展游戲活動(dòng)，必須注重對(duì)于問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，這樣才能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到教師設(shè)置的教學(xué)情境中，培養(yǎng)其思考能力。問(wèn)題的思考和解決，就是幼兒不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。比如，在進(jìn)行“撈玩具”的游戲時(shí)，幼兒在一開(kāi)始可能會(huì)將水池中的大部分玩具撈上來(lái)，但是一些比較光滑、形狀比較規(guī)則的玩具就會(huì)很難撈。這個(gè)時(shí)候，教師就應(yīng)該向幼兒提出問(wèn)題：“用什么方法能夠?qū)⑼婢呷繐瞥鰜?lái)？”幼兒的回答可能千奇百怪，比如用挖掘機(jī)挖出來(lái)、用大的勺子撈出來(lái)，或者是往里加水讓玩具自己漂出來(lái)等等，通過(guò)不同方式的探討，幼兒的思考能力逐漸提升。2.合理設(shè)置游戲難度。在進(jìn)行游戲的設(shè)置時(shí)，應(yīng)該注重難度的控制，過(guò)于簡(jiǎn)單對(duì)于幼兒的智力開(kāi)發(fā)作用太小，也不能使得游戲難度過(guò)大讓幼兒沒(méi)有自信心。只有在設(shè)置游戲時(shí)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，才能夠使得幼兒始終保持對(duì)游戲的興趣，并在游戲活動(dòng)中學(xué)到相關(guān)知識(shí)技能。比如在進(jìn)行“釣魚(yú)”游戲時(shí)，一開(kāi)始可以準(zhǔn)備帶有磁鐵的塑料魚(yú)以及魚(yú)竿，讓幼兒開(kāi)展釣魚(yú)游戲。當(dāng)幼兒能夠熟練掌握釣魚(yú)的基本動(dòng)作之后，可以將磁鐵取掉，在魚(yú)竿上設(shè)置塑料魚(yú)鉤，增加釣魚(yú)難度。通過(guò)難度的增加，幼兒能夠積極思考如何利用過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行釣魚(yú)，可以培養(yǎng)幼兒的耐心，這是其成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的重要品質(zhì)。3.注重合作意識(shí)的培養(yǎng)。教師在進(jìn)行游戲設(shè)置時(shí)，一定要注重對(duì)于幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)，這是其成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中必不可少的素質(zhì)。通過(guò)在游戲中的互幫互助，也能夠增進(jìn)幼兒之間的情感，對(duì)于培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展至為關(guān)鍵。比如在開(kāi)展“老鷹捉小雞”的游戲時(shí)，可讓幼兒自行分配“老鷹”和“小雞”以及“雞媽媽”的角色，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒掌握游戲技巧。在此過(guò)程中，扮演“雞媽媽”和“小雞”的幼兒能夠通過(guò)互相協(xié)作，共同抵抗“老鷹”的追捕，增強(qiáng)了幼兒之間的情感，對(duì)于幼兒的自身行為也是一種約束和管理，有助于其良好品格的形成。幼兒階段是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵階段，所以教育工作者應(yīng)該注重對(duì)于幼兒的教育，積極探索先進(jìn)教育模式，促進(jìn)其健康發(fā)展。游戲活動(dòng)在幼兒教育中的融合能夠增強(qiáng)幼兒的自律性、開(kāi)發(fā)幼兒智力，為此，針對(duì)不同幼兒的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)該在幼兒教育中創(chuàng)設(shè)情境，合理設(shè)置游戲難度，注重合作意識(shí)的培養(yǎng)，不斷發(fā)揮游戲的輔助性教育功能，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

作者：陳果 單位：甘谷縣第一幼兒園