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摘要：中職教育是我國培育專業(yè)人才教育的重要組成部分，而學生頂崗實習是中職學校實現(xiàn)實踐教學的關鍵環(huán)節(jié)，對學生職業(yè)能力的形成和培養(yǎng)起著至關重要的作用。教育部等五部門印發(fā)的《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》規(guī)定：鼓勵有條件的職業(yè)學校充分運用現(xiàn)代信息技術，構建實習信息化管理平臺，與實習單位共同加強實習過程管理。將互聯(lián)網(wǎng)信息技術充分應用到中職學生頂崗實習的過程中，能夠提高中職學生頂崗實習的質量和效果，確保中職院校培育專業(yè)人才的質量，為社會企業(yè)發(fā)展助力。

關鍵詞：信息技術；中職學生；頂崗實習

一、當前中職學生頂崗實習管理方面存在的問題

隨著社會經(jīng)濟和科學信息技術的發(fā)展，我國中職學校學生頂崗實習管理工作取得了較大的進步和發(fā)展，頂崗實習管理工作得到了進一步的加強，學生實踐能力也得到了相應的提高。但是，調查研究發(fā)現(xiàn)中職學校學生頂崗實習管理工作依然存在著較多的問題，由于在中職學生頂崗實習中沒有充分運用信息技術，致使企業(yè)、學校以及學生個人在頂崗實習過程中疏于管理、教育和自我約束，導致未能充分發(fā)揮頂崗實習的作用。具體情形如下所述。第一，企業(yè)缺乏足夠的重視。學校與企業(yè)合作對學生開展頂崗實習，企業(yè)在中職學生頂崗實習的過程中需要給予相應的工作指導和管理。但在實際工作中，企業(yè)只注重學生的頂崗，不注重學生的實習。對于中職學生來說，頂崗實習的最大作用就是能夠給予他們實習鍛煉的機會，接受專業(yè)的指導和業(yè)務培訓，為將來工作打下堅實的基礎。如果學生在頂崗實習的過程中不能從企業(yè)那里學到職業(yè)技能，那么頂崗實習的作用將會大打折扣。第二，教師不能全程進行指導與管理。頂崗實習是根據(jù)專業(yè)為學生提供相應的單位實習鍛煉，由于專業(yè)類別較多，學生被分散在各地，實習時間較長，而教師教務工作繁重，不能全程性地參與到學生頂崗實習的過程中，不能給予學生專業(yè)的指導和管理，致使學生在實習的過程中學不到相應的知識，專業(yè)技能也得不到相應的提高。第三，學生自我約束能力較差。大部分學生走向實習崗位后在前期由于充滿了好奇和新鮮感，能夠在實習崗位上認真地工作，積極學習相應的專業(yè)技能。但是，隨著實習時間的加長，長期從事一定的工作，學生容易產生厭煩情緒，自我放縱，不能很好地遵守企業(yè)單位的規(guī)章制度和學校頂崗實習的相關要求，進而導致實習失敗。

二、運用信息技術加強中職學生實習的管理

中職學生的頂崗實習工作分為前期的準備籌劃、中期過程的監(jiān)控與管理以及后期的考核評價等階段，每一個階段都由多個環(huán)節(jié)組成，為了保證中職學生頂崗實習工作有序、順利地開展，學校必須積極運用信息技術加強頂崗實習的監(jiān)督與管理。為此，需要做到以下幾點。第一，中職學生頂崗實習前期運用信息技術做好信息服務工作。首先，學校利用信息技術向教師、學生以及管理人員相關的信息，讓學生、教師以及頂崗實習的管理人員在第一時間了解相關專業(yè)的實習情況以及學校和企業(yè)關于頂崗實習的規(guī)章制度等。其次，利用信息技術建立學生、學校和企業(yè)之間的溝通交流機制，讓學生及時了解企業(yè)對實習能力的要求，讓教師及時了解學生在實習過程中的表現(xiàn)，讓企業(yè)及時掌握學生的基本情況，進而根據(jù)實際情況作出相應的調整。第二，運用信息技術做好中職學生頂崗實習的監(jiān)督與管理。從上文敘述可知，中職學生在頂崗實習過程中，學校、企業(yè)以及學生自身都沒有做好各自的工作，這正是由于在此過程中缺少系統(tǒng)、全程性的管理才導致各方?jīng)]有盡到相應的義務，所以，在此過程中運用信息技術加強學生頂崗實習的監(jiān)督和管理顯得尤為重要。首先，學?？梢园才畔鄳娜藛T利用信息技術實現(xiàn)對學生頂崗實習的全程監(jiān)督，做好學生實習過程中表現(xiàn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，及時了解學生在實習中遇到的問題并給予指導。通過長時間的監(jiān)督和管理，利用信息技術來分析學生在頂崗實習中的具體表現(xiàn)。其次，利用信息技術監(jiān)督企業(yè)工作。學校在學生實習規(guī)程中利用信息技術不僅可以監(jiān)督管理學生，也可以監(jiān)督企業(yè)的相關行為，督促企業(yè)嚴格按照合同要求給予學生頂崗實習的指導和管理。再次，運用信息技術加強學校學生頂崗實習管理人員的監(jiān)督與管理，防止監(jiān)督管理人員不作為，督促監(jiān)督管理人員做好管理監(jiān)督工作。第三，運用信息技術做好頂崗實習后期考核考評。學生頂崗實習后期考評由企業(yè)的負責人、頂崗實習教師以及學生本人對學生的頂崗實習表現(xiàn)進行總體的評價與分析，并且在信息技術的支持下做好學生頂崗實習的定量分析和定性分析，讓學校和學生對自己的專業(yè)技能有一個清晰的認識。

三、結語

頂崗實習是中職學校培育專業(yè)人才的關鍵環(huán)節(jié)，其對學生的專業(yè)能力有著重大的影響，因此中職院校需要借助信息技術做好中職學生頂崗實習的監(jiān)督與管理，確保學生頂崗實習工作順利、有序地開展，為學生將來走向工作崗位打下堅實的基礎。

參考文獻：

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作者：孝剛 單位：山東省淄博市機電工程學校