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摘要：當(dāng)今社會(huì)信息激增、知識(shí)膨脹，是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)發(fā)展的上升時(shí)期。在這樣的時(shí)代背景下，紀(jì)念館如何自身蛻變、拓展教育功能，更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。八路軍桂林辦事處紀(jì)念館（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“紀(jì)念館”）要充分發(fā)揮自己的職能，就必須與時(shí)俱進(jìn)，努力革新，學(xué)習(xí)新技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)，整合館藏資源，更好地為大眾服務(wù)。

關(guān)鍵詞：紀(jì)念館；教育功能；革新

紀(jì)念館現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r已經(jīng)跟不上社會(huì)大眾的需求，與公眾心目中的紀(jì)念館有很明顯的差距。近年來(lái)，國(guó)家提倡文化自信，為支持紀(jì)念館事業(yè)的發(fā)展投入不少財(cái)力物力。內(nèi)因是事物發(fā)展的根本，紀(jì)念館要想走在時(shí)代前沿，就必須突破各種瓶頸，不斷革新。如現(xiàn)有館舍面積有限，設(shè)備老舊；工作人員知識(shí)儲(chǔ)備不全面、不能及時(shí)把握新局勢(shì)、對(duì)新進(jìn)設(shè)備操作不熟練等；現(xiàn)有展覽更新不及時(shí)，缺乏吸引力；講解員解說(shuō)詞模板化，照本宣科等，這些都是制約紀(jì)念館教育功能充分發(fā)揮的因素。

一、建設(shè)、完善館藏資源數(shù)據(jù)庫(kù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的應(yīng)用普及化，時(shí)空限制被打破，有需求的公眾可隨時(shí)在官網(wǎng)查看館藏資源。不過(guò)實(shí)現(xiàn)這一愿景的前提是，紀(jì)念館已經(jīng)建立起完善的數(shù)據(jù)庫(kù)。將現(xiàn)有展品數(shù)字化，在網(wǎng)站建立虛擬展廳，展覽陳列效果逼真。觀眾可隨意點(diǎn)擊任何一個(gè)感興趣的展品，不僅會(huì)有語(yǔ)音文字講解，還會(huì)鏈接到對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，既滿(mǎn)足觀眾瀏覽的需求，又為學(xué)者研究提供了一定的條件，這也是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)下紀(jì)念館的發(fā)展方向。以八路軍桂林辦事處紀(jì)念館為例，館藏資源豐富，展品珍貴，需要投入大量的人力、物力來(lái)保護(hù)這些資源，其中一些信件、手札等資料紙張破損，不宜再翻閱。紀(jì)念館從保護(hù)好展品和滿(mǎn)足公眾需求的角度出發(fā)，先針對(duì)一些破損嚴(yán)重的展品，進(jìn)行初步的數(shù)字化工作，為后期的大數(shù)據(jù)化奠定了基礎(chǔ)。網(wǎng)站是承載數(shù)據(jù)庫(kù)的平臺(tái)，網(wǎng)上紀(jì)念館的維護(hù)同等重要。官網(wǎng)主要分為以下幾大模塊：陳列展覽、宣傳教育、文物精品、虛擬展廳等，對(duì)于一些文物展品而言，不僅要有翔實(shí)的文字信息，還要鏈接展品相關(guān)的圖片、影視資料等，才能使展品的價(jià)值最大化。展品數(shù)字化是紀(jì)念館保護(hù)文物的手段之一，先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)是網(wǎng)上紀(jì)念館的正常運(yùn)行的必要前提。

二、VR、AR等新技術(shù)的應(yīng)用

實(shí)體紀(jì)念館的容量有限，公眾進(jìn)館之前都需要提前預(yù)約，或者受工作人員上下班時(shí)間的限制，大家不能盡興參觀。隨著數(shù)據(jù)庫(kù)的逐步建成，公眾只需在網(wǎng)上搜索關(guān)鍵詞，根據(jù)不同的板塊設(shè)置，隨時(shí)查找自己需要的信息。因此，網(wǎng)上的陳列要利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，推陳出新，增強(qiáng)吸引力。VR技術(shù)是改善陳列古板的有效方式，將一些影視片段和圖片經(jīng)過(guò)技術(shù)處理還原成實(shí)景，在抗日烽火映桂林等大型場(chǎng)景中加入全景展示效果，讓觀眾身臨其境，切身體會(huì)當(dāng)時(shí)的那一段歷史，激發(fā)觀眾的愛(ài)國(guó)情懷。針對(duì)不同年齡段的觀眾，要布置相對(duì)應(yīng)的陳列展覽，根據(jù)館藏的圖片、影像資源，結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，為少兒制作動(dòng)畫(huà)展廳，將一些歷史人物原型以卡通人物故事的形式演繹出來(lái)，通俗易懂；針對(duì)小學(xué)生和中學(xué)生，嘗試在益智游戲中穿插故事主題，并組織一些相關(guān)知識(shí)的競(jìng)答環(huán)節(jié)，既能激發(fā)他們的興趣增長(zhǎng)知識(shí)，又能起到歷史教育的作用。AR現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)技術(shù)，可以使虛擬展廳展品更逼真，讓觀眾在電腦前與紀(jì)念館的文物來(lái)一場(chǎng)心靈的對(duì)話(huà)。

三、教育方式多樣化

遠(yuǎn)程教育是當(dāng)今時(shí)代學(xué)習(xí)的一種重要方式，使我們獲取知識(shí)更為方便快捷。有一些博物館研發(fā)了自己的微信小程序，進(jìn)門(mén)掃碼就可實(shí)現(xiàn)自助服務(wù)，既方便了觀眾，又節(jié)省了人力。后臺(tái)工作人員通過(guò)數(shù)據(jù)分析，可清晰了解到觀眾對(duì)哪方面展覽和陳列感興趣，再以公眾號(hào)推送的方式為觀眾普及相關(guān)的知識(shí)，這種模式值得借鑒。紀(jì)念館經(jīng)常邀請(qǐng)一些專(zhuān)家開(kāi)專(zhuān)題講座，是對(duì)革命歷史的深度挖掘，是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以錄制成視頻課程上傳官網(wǎng)供大家免費(fèi)觀看。遠(yuǎn)程教育的最大優(yōu)勢(shì)就是不受時(shí)間和空間的限制，對(duì)群眾而言，是提升自己的一種途徑。教育是紀(jì)念館最重要的功能之一，除展廳固有的展覽和陳列外，也會(huì)應(yīng)公眾需求舉辦臨時(shí)性展覽，把握時(shí)事動(dòng)態(tài)，努力提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)意識(shí)。對(duì)講解員高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，尤其是革命類(lèi)紀(jì)念館的講解員，每一次講解都是一堂面對(duì)觀眾的歷史課，要能講好革命故事，讓觀眾聽(tīng)進(jìn)耳朵里，記在腦海里。因此，講解員也是專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)研究員，對(duì)歷史事件背后的意義有客觀的認(rèn)識(shí)，讓觀眾學(xué)到正確的歷史知識(shí)。未來(lái)紀(jì)念館的發(fā)展趨勢(shì)不再是被動(dòng)式教育，而是主動(dòng)發(fā)揮教育功能，通過(guò)微信、微博、抖音等新媒體平臺(tái)宣傳自己，推送有意義、有價(jià)值的內(nèi)容。將大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用于教育活動(dòng)中，將會(huì)形成一種全新的紀(jì)念館教育模式。線(xiàn)下教育以自身體驗(yàn)為主，兼具娛樂(lè)休閑功效，公眾在這里既可以進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)，提升教育效果，同時(shí)在學(xué)習(xí)中放松心理，增強(qiáng)教育收獲，這些都與大數(shù)據(jù)的充分應(yīng)用密不可分。

四、結(jié)語(yǔ)

紀(jì)念館需要大數(shù)據(jù)來(lái)鋪設(shè)一條清晰的發(fā)展之路，從而進(jìn)行全面的變革，努力實(shí)現(xiàn)受教育群體的全面覆蓋，使自身的教育功能得到充分發(fā)揮。大數(shù)據(jù)的收集和對(duì)數(shù)據(jù)的分析研究，幫助我們獲得真實(shí)可靠且利用率高的資料，也可根據(jù)數(shù)據(jù)分析，從為觀眾服務(wù)的角度出發(fā)努力提升紀(jì)念館的服務(wù)質(zhì)量。VR、AR技術(shù)的迅速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，向觀眾提供了一種新的參與方式，激發(fā)了大家濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愿意走進(jìn)紀(jì)念館的人數(shù)不斷增多，實(shí)現(xiàn)了教育方式的多元化?，F(xiàn)階段正處在大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的時(shí)期，黨和國(guó)家的大力提倡，是對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于紀(jì)念館的美好期待。在新時(shí)代科技迅猛發(fā)展的環(huán)境下，教育也經(jīng)歷著前所未有的變革，教育功能的革新也體現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)，只有通過(guò)自身的不斷蛻變，才能更好地發(fā)揮紀(jì)念館的教育功能，與時(shí)俱進(jìn)。

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作者：鄭潔 時(shí)建紅 單位：八路軍桂林辦事處紀(jì)念館