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摘要：網(wǎng)上教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)的好壞對(duì)教學(xué)影響較大。文章研究了動(dòng)態(tài)在線教育系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法，開(kāi)發(fā)了一個(gè)新的在線網(wǎng)上教育系統(tǒng)。隨著WEB應(yīng)用開(kāi)發(fā)復(fù)雜程度的加大，需要相應(yīng)的建模方法來(lái)指導(dǎo)其開(kāi)發(fā)過(guò)程，文章以UML為設(shè)計(jì)模型，采用ASP.NET技術(shù)，詳細(xì)闡述了在線教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：面向?qū)ο?；UML；教育系統(tǒng)

本論文在設(shè)計(jì)過(guò)程中，引入了軟件工程的相關(guān)理論，并結(jié)合現(xiàn)有的設(shè)備條件和具體的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)了在線網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的構(gòu)建與實(shí)施。通過(guò)實(shí)際運(yùn)行，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了教學(xué)效果[1]。系統(tǒng)根據(jù)需求，共包含學(xué)生子系統(tǒng)與教師子系統(tǒng)兩大部分，其中學(xué)生子系統(tǒng)主要用于信息的瀏覽，教案的學(xué)習(xí)，作業(yè)的查詢及上傳并可以向老師提問(wèn)；而教師子系統(tǒng)主要用于教學(xué)內(nèi)容的展示，信息的和維護(hù)，對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行在線批改及對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

1系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)方案

UML是對(duì)象管理組織（OMG）制定的一個(gè)通用的、可視化的建模語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，可以用來(lái)可視化、描述、構(gòu)造和文檔化軟件密集型系統(tǒng)的各種工件，是一種定義良好、易于表達(dá)、通用的可視化建模語(yǔ)言，它能很好的將人們的思想活動(dòng)轉(zhuǎn)化成一種他們所熟悉的“書面性”的抽象形式，它支持面相對(duì)象的從系統(tǒng)需求分析開(kāi)始的軟件開(kāi)發(fā)全過(guò)程。ASP是經(jīng)過(guò)服務(wù)器解析之后再向網(wǎng)頁(yè)瀏覽器返回?cái)?shù)據(jù)，所以有了ASP就不必?fù)?dān)心客戶的瀏覽器是否能運(yùn)行你所編寫的代碼。因?yàn)樗械某绦蚨紝⒃诰W(wǎng)頁(yè)服務(wù)器端執(zhí)行，包括所有嵌在普通HTML中的腳本程序。當(dāng)程序執(zhí)行完畢后，服務(wù)器僅將執(zhí)行的結(jié)果返回給客戶瀏覽器，這樣也就減輕了客戶端瀏覽器的負(fù)擔(dān)，大大提高了交互的速度[2]。Dreamweaver是集管理網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)制作于一身的所見(jiàn)即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器，可以輕而易舉地制作出跨越瀏覽器限制和跨越平臺(tái)限制的動(dòng)感十足的網(wǎng)頁(yè)。IIS(互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)），是由微軟公司提供的基于運(yùn)行MicrosoftWindows的互聯(lián)網(wǎng)基本服務(wù)。IIS意味著你能網(wǎng)頁(yè)，并且有ASP、JAVA、VBscript產(chǎn)生頁(yè)面，有著一些擴(kuò)展功能。FTP的全稱是FileTransferProtocol（文件傳輸協(xié)議），顧名思義，就是專門用來(lái)傳輸文件的協(xié)議。

2系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

2.1系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)

根據(jù)設(shè)計(jì)目標(biāo)，整個(gè)平臺(tái)的教學(xué)和管理工作分為教師模塊和學(xué)生模塊：教師模塊包括教師帳號(hào)登錄，批改試卷和作業(yè)，教師與同學(xué)進(jìn)行同步或異步討論，瀏覽學(xué)生信息和聯(lián)系學(xué)生，管理課程相關(guān)資源等一系列功能。學(xué)生模塊包括學(xué)生注冊(cè)登錄到查看資料，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，提交試卷和作業(yè)，與教師、同學(xué)同步或異步討論交流，下載課程相關(guān)資源等一系列功能。

2.2前臺(tái)頁(yè)面的設(shè)計(jì)

系統(tǒng)前期設(shè)計(jì)階段完成以后，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)建立完畢，就實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的錄入。那么就可以在該數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行前臺(tái)頁(yè)面的開(kāi)發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能，本論文根據(jù)系統(tǒng)功能要求，分為幾個(gè)功能模塊，分別對(duì)相應(yīng)的功能模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)和相關(guān)程序的編寫。

2.3應(yīng)用系統(tǒng)頁(yè)面的設(shè)計(jì)

系統(tǒng)主頁(yè)面的設(shè)計(jì)主要包括以下4個(gè)文件：主頁(yè)面程序globa.asp文件、ADO組件的常用參數(shù)頁(yè)面abovbs.inc、用于ADO建立連接的頁(yè)面construct_ADO.inc文件、用來(lái)定義頁(yè)面風(fēng)格的style.inc文件。

2.4系統(tǒng)頁(yè)面結(jié)構(gòu)

開(kāi)發(fā)網(wǎng)站時(shí)，主頁(yè)采用靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)相結(jié)合的方式，在設(shè)計(jì)的時(shí)候才有網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具設(shè)計(jì)出靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)，并采用ASP動(dòng)態(tài)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)中的動(dòng)態(tài)變化，這樣可以使靜態(tài)主圖2短信控制流程管理員與系統(tǒng)通過(guò)短信進(jìn)行交互，采用問(wèn)答的方頁(yè)面和動(dòng)態(tài)圖片及文字相結(jié)合，在保證網(wǎng)頁(yè)美觀的同時(shí)，具有隨時(shí)變化的信息，從而使網(wǎng)站具有勃勃生氣，實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)頁(yè)中對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)數(shù)據(jù)的操作，并根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)時(shí)變化的數(shù)據(jù)來(lái)改變網(wǎng)頁(yè)中的相關(guān)信息[3]。

3系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

3.1討論區(qū)模塊

討論區(qū)主要實(shí)現(xiàn)論壇的功能，在討論區(qū)中學(xué)生針對(duì)有疑問(wèn)的問(wèn)題可以進(jìn)行發(fā)貼留言，學(xué)生及其他老師可以跟帖回答；學(xué)生可以向討論區(qū)上傳學(xué)習(xí)資料供其他學(xué)生下載學(xué)習(xí)，其他學(xué)生可以對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行評(píng)價(jià)并給出學(xué)習(xí)心得體會(huì)；老師也可以將作業(yè)上傳到討論區(qū)，并針對(duì)作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題給出具體的解決辦法。通過(guò)上述幾種方式，促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和同學(xué)相互之間的交流，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果及相互之間的互助合作。

3.2在線測(cè)試模塊

該模塊主要用于學(xué)生的在線自我測(cè)試。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)該系統(tǒng)，針對(duì)每部分制作相應(yīng)的習(xí)題，學(xué)生可以在線做題，并由計(jì)算機(jī)自行批改，從而節(jié)省了老師的時(shí)間，并達(dá)到了鍛煉學(xué)生的目的。通過(guò)該系統(tǒng)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn)，提交完答案后，由計(jì)算機(jī)自動(dòng)批改學(xué)生的答案并給出成績(jī)，然后將最終成績(jī)存入到數(shù)據(jù)庫(kù)中；任課教師可以通過(guò)管理該模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)試題、試卷和成績(jī)的管理。

3.3教程模塊

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要將一些消息通過(guò)該系統(tǒng)進(jìn)行，使學(xué)生課后能及時(shí)了解教師的要求。針對(duì)這個(gè)應(yīng)用，本設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了教程模塊，主要實(shí)現(xiàn)各種公告的、修改、刪除等功能。

3.4在線答疑模塊

在線答疑模塊和交流模塊類似，學(xué)生給出提問(wèn)的問(wèn)題，教師可以及時(shí)查看相應(yīng)的問(wèn)題，并給出解答，這樣即使不能面對(duì)面，也可以進(jìn)行指導(dǎo)，從而提高教學(xué)效果。該模塊在設(shè)計(jì)的時(shí)候，主要設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)ASP文件，具體如下：question.asp：提問(wèn)問(wèn)題的列表。question_item.asp：提問(wèn)問(wèn)題的詳細(xì)信息。insertquestion.asp：添加新問(wèn)題。questionadmin.asp:問(wèn)題管理頁(yè)面，教師可以通過(guò)該頁(yè)面進(jìn)行答疑。question_detail.asp:答疑問(wèn)題的詳細(xì)信息頁(yè)面。question_answer.asp:答疑完成操作。questiondelete.asp:答疑記錄刪除頁(yè)面。教室答疑功能模塊，學(xué)生在網(wǎng)上可以提出相關(guān)問(wèn)題，教師根據(jù)提出的問(wèn)題，給出相應(yīng)的解答。具體功能的實(shí)現(xiàn)如下：?jiǎn)栴}列表文件question.asp，通過(guò)該文件可以獲得包括問(wèn)題標(biāo)題、所屬章節(jié)、是否回答及提交時(shí)間等信息。問(wèn)題詳細(xì)信息及回答文件problem_item.asp，可以通過(guò)該頁(yè)面看出該問(wèn)題提交的日期、負(fù)責(zé)的老師和對(duì)該問(wèn)題的回答。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭秀敏.淺談網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2010,15(1):10-12

[2]張婭妮.基于ASP.NET的“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].電腦與信息技術(shù),2013,21(4):72-74

[3]楊亦.個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].中國(guó)教育信息化•高教職教,2010,(10):59-60

作者：楊超輝 單位：永城職業(yè)學(xué)院