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1計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓教學課程的改革

正確的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓課程是保證專業(yè)人員學習方向以及學習理念的重要課程，工欲善其事必先利其器傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓課程包括：DHCP服務(wù)器的建立與管理；網(wǎng)絡(luò)實驗室組網(wǎng)與布線，網(wǎng)絡(luò)連通測試原理與實現(xiàn)；DNS服務(wù)器的建立與管理；WEB（IIS5.0）+DNS服務(wù)器的建立與管理；FTP（Serv-U）+DNS服務(wù)器的建立與管理；路由器配置等實訓課程，通過這些實訓課程能夠保證計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學員在學習這些專業(yè)課程之后能夠有效的掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的許多網(wǎng)絡(luò)上或者硬件上的困難的解決。但是僅靠這些基礎(chǔ)的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的訓練在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨深度化復(fù)雜化且變化系數(shù)大的情況的時候便無法運用這些所學到的知識進行正確的應(yīng)對甚至在運用這些知識并沒有消除故障隱患的時候顯得束手無策起來。

1.1計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)改革

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓課程的改革能夠做到盡可能的讓學員們在面對任何計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)難關(guān)的時候都能夠做到及時的應(yīng)對變相的應(yīng)對，就算無法從根源某些難題但是也能遏制住病毒的發(fā)育。深化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓課程如增加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的難度，深化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的滲透性，讓專業(yè)人員能夠?qū)嵤碌恼莆盏骄W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的核心，并對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨深化和變化的系數(shù)做出一系列的調(diào)整。采用開放式的教學方式能夠讓學員更加能夠面臨網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的難題，從而更冷靜的尋找解決辦法。

1.2計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的硬件維修改革

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的硬件維修課程還停留在基礎(chǔ)的龐大的物件儲物研究方向，而沒有實際深入帶產(chǎn)品內(nèi)部，進行實質(zhì)性的檢查探究，紙上談來終覺淺計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的硬件維修應(yīng)當實事的與當代不停的更新?lián)Q代的專業(yè)維修人員的技術(shù)產(chǎn)生了巨大的更為專業(yè)的要求，要求計算機專業(yè)維修人員要做到能夠準確的找出硬件的問題所在，并對其做出正確的有效的修理，并不僅限與快速的修理好硬件的故障，還能針對硬件故障的原因做出合理的解釋說明，并對客戶提出相關(guān)合理正確的建議。

2計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓教學的改革

2.1計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓教學理念與教學方針

教學理念是所有教師最基本的教學靈魂所在，所以一個好的教師所必須具備的基礎(chǔ)當然是正確健康的教學理念。有部分的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學教師只針對學員的計算機網(wǎng)絡(luò)知識進行從而進行對學生的優(yōu)劣評估，但是這恰好成為了有天賦的學員變得驕傲自大從而走上有負面影響對社會造成危害而沒有天賦的學員的不到好的教導辛苦的在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的道路上摸索。這些教師的行為都是可恥的，正確的教學理念要對學生一視同仁，對于有天賦的學生加以引導從而使學生做出對社會對世界積極有意義的貢獻而對于天賦欠佳的學生要給予更多的幫助使他們迅速的脫力手生、盲目等思維慣性的引導。教師的教學方針要做到實務(wù)、變通，多動手多動腦，不對照課本照本宣科，能夠做到有充足的實踐經(jīng)驗這樣對于學生日后的工作發(fā)展都有極大的幫助。

2.2根據(jù)市場需求來定制相應(yīng)的實訓課程改革

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓教學的目標就是為了提高學生的動手能力，使其能夠快速的適應(yīng)工作崗位，發(fā)揮出自身所學專業(yè)的能力，并能夠吸收一定的知識，不斷積累自身工作經(jīng)驗。因此，為了達到有效的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓教學效果，在設(shè)計實訓課程教學的過程中，相關(guān)教師應(yīng)對市場需求進行實際的調(diào)查和分析，結(jié)合豐富的專業(yè)崗位培訓經(jīng)驗，制定專業(yè)性強的實訓教程，使學生能夠在畢業(yè)后最快的適應(yīng)崗位能力要求。教師在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓教學期間，應(yīng)注重實際的教學目標和市場需求，根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相應(yīng)的崗位需求，來教授學生這樣的一門專業(yè)實訓課程，對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓課程作出有效的改革。通常情況下，教師根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學，將其分為驗證實訓、課程設(shè)計、綜合設(shè)計、就業(yè)設(shè)計、頂崗實習。其中驗證實訓是指通過對學生在課堂所學知識的積累，并驗證其學習效果。課程設(shè)計是指加強學生所學課程的實訓，學生根據(jù)已學到的知識能夠適應(yīng)實際的崗位要求，綜合設(shè)計是指學生在一定時期后能夠?qū)嵱杻?nèi)容作出綜合性評價，主要的評價方式是給予學生一個實際的項目或任務(wù)，使其能夠發(fā)揮所學知識。就業(yè)設(shè)計是指對學生在學校內(nèi)所學到的知識進行綜合性實訓，使其能夠完全參與到實際的項目操作過程中去，能夠根據(jù)已學知識，主動動手參與實訓任務(wù)。頂崗實習是指基于學生個性化發(fā)展，根據(jù)其愛好及特征對學生開展相應(yīng)的頂崗學習。

2.3計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實訓教學方法及過程創(chuàng)新與改革

相當一部分企業(yè)在為自身吸納專業(yè)人才的時候，希望專業(yè)的人才均具有一定的工作經(jīng)驗，而學生往往因為缺乏工作經(jīng)驗，而沒有具備社會競爭力，因此，學校只能通過在校期間積極開展實訓課程，來提高學生的動手能力，使其能夠適應(yīng)今后的工作崗位。當前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓教學存在許多問題，還需相關(guān)人員對實訓教學方法及過程進行創(chuàng)新與改革，通過改變現(xiàn)有的教學內(nèi)容、方法、過程，促進教學目標的實際性、實用性，加強實訓課程的實際效用，學生也能具備相應(yīng)的實用能力。實訓課程主要就是通過模擬實際的工作崗位，對學生展開積極的實訓演練，并對學生工作進行評價，充分激發(fā)學生對實訓、對工作的積極性，從而提升學生的動手能力及工作能力，并能夠在實訓中積累一定的工作經(jīng)驗。

作者：于新奇 李佼輝 柳雲(yún)莉 單位：黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院