前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了校園網(wǎng)絡(luò)直播應(yīng)用與發(fā)展淺析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：近年來,網(wǎng)絡(luò)直播呈現(xiàn)高速發(fā)展的趨勢。作為新興的互聯(lián)網(wǎng)視頻媒介,網(wǎng)絡(luò)直播因其互動性、即時性等特點吸引越來越多的大學(xué)生參與。針對這一現(xiàn)象，在了解網(wǎng)絡(luò)直播在校園里的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，分析了目前網(wǎng)絡(luò)直播在高校的應(yīng)用和高校將面臨的挑戰(zhàn)，并且從校園網(wǎng)絡(luò)直播對高校、大學(xué)生、家長、社會方面的角度出發(fā)提出了優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)直播的建議。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)直播；校園生活；高校；大學(xué)生

一、前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的來臨，網(wǎng)絡(luò)作為主流傳播媒介，已經(jīng)滲透到社會的各個方面，網(wǎng)絡(luò)直播也隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到成熟階段而進(jìn)入廣大民眾生活，以其全民參與性、強(qiáng)互動性和自由性等特點，使得參與者和被參與者在直播互動中，制造了參與式以及沉浸式的感覺，帶給人們?nèi)碌捏w驗式感受。在高校，作為新時代的大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)直播的常客，高校校園教學(xué)和文化活動作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，以眾多豐富的第二課堂活動等不斷促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。隨著技術(shù)的發(fā)展，不少高校緊跟時代潮流，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行校園文化活動，教學(xué)與校園宣傳等，打造更加貼近學(xué)生、互動性更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)直播+思想政治教育的新方式。網(wǎng)絡(luò)直播以其龐大的信息和資源、快速及時的傳播速度、形式多元的互動等優(yōu)點為高校的全面發(fā)展提供了機(jī)遇。

二、高校開展校園網(wǎng)絡(luò)直播的應(yīng)用與效果

網(wǎng)絡(luò)直播是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展誕生的新興業(yè)態(tài)，是由網(wǎng)絡(luò)主播提供的不經(jīng)過錄音或錄像，依托互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)或電腦等直播工具在網(wǎng)絡(luò)直播平臺上，同步進(jìn)行實況播送的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容服務(wù)形態(tài)。近年來，直播平臺、觀眾數(shù)量都呈現(xiàn)井噴式發(fā)展，我國網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)呈井噴式發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)直播利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了信息的實時共享，開啟了全新的社交網(wǎng)絡(luò)交互方式。2020年，在新冠肺炎疫情的影響下，“全民直播”時代來臨，校園網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展成為了各學(xué)校的剛需。從網(wǎng)絡(luò)直播用戶來看，2020年由于疫情的原因，我國網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模出現(xiàn)了大幅增長。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2021年2月3日發(fā)布的第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截止2020年12月末，中國網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達(dá)到6.17億人，比2018年12月末增加了2.2億人。

（一）校園網(wǎng)絡(luò)直播的主要應(yīng)用

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播

疫情期間采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播有幾大優(yōu)勢：①學(xué)習(xí)期間可在手機(jī)端獨立編輯課堂活動、測試題、作業(yè)任務(wù)等,可以在任何環(huán)節(jié)調(diào)用、多輪次分享共用；②課堂活動同步生成課堂回顧,在電腦端可以授課班級為單位查看每個活動的具體數(shù)據(jù)；③可以成立教學(xué)團(tuán)隊,共建課程,班級可以分配為公共班級或教師私有班級,課堂活動只有授課老師自己可以查看、編輯,實現(xiàn)個性化教學(xué),便于教師可以查看每個同學(xué)課堂表現(xiàn)；④PPT教案可以投屏顯示給學(xué)生,而教師手機(jī)端也可顯示備注、添加的課堂活動,授課時點擊“開始”即可進(jìn)行測試、互動討論等,教師可以選擇學(xué)生互動作答是否投屏,使教案具有更自由的交互功能,信息更加豐富。還可以利用“超星泛雅”+“學(xué)習(xí)通”共建課程章節(jié)、題庫、作業(yè)庫,編輯課堂活動庫,而授課班級又可獨立運行個性化教學(xué)。

2、大型校園活動的實況直播

疫情下，實況直播的開展契合疫情環(huán)境下的校園需求，符合當(dāng)下的防疫需求。非疫情下，通過利用直播“隨時性、自由性、強(qiáng)互動性、便捷性”的特點開展校園活動，也會大幅度增加校園活動參與人數(shù)，使得活動開展得更加有意義，也會得到更多反饋。另一方面，借由直播學(xué)校的大型校園活動，也可以進(jìn)一步提高學(xué)校的知名度，吸引更多優(yōu)秀生源。

3、大型講座的實時直播

實時直播屬于廣播新聞的優(yōu)化報道形態(tài)，這一節(jié)目形態(tài)，在信息傳播的過程中發(fā)揮著極大的作用，越來越多地成為各領(lǐng)域的重要傳播手段。它是一種非常具有沖擊力的報道形式，具有廣闊的發(fā)展空間，它將使校園講座逐步走向信息化、便民化。尤其對于“校友會、考研指導(dǎo)會”等大型講座，通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式，可以使得很多沒有搶到名額的同學(xué)也同步聽到分享。4、宣傳校園文化直播文化的海量性、個體性和超強(qiáng)交互性等傳播特點契合了當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展需要,贏得了大學(xué)生群體的喜愛，這都利于校園文化的宣傳與發(fā)揚(yáng)。通過網(wǎng)絡(luò)直播的及時傳播性、強(qiáng)大用戶群體，為高校的校園宣傳有效性提供了強(qiáng)大助力。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)直播的效果

1、加強(qiáng)了師生間的互動性

校園網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)拓展了教學(xué)的空間和時間，使教學(xué)變得更加靈活方便。線上教學(xué)在疫情防控期間發(fā)展更加迅猛，保障了教學(xué)活動的開展，為疫情防控做出巨大貢獻(xiàn)。結(jié)合“停課不停學(xué)”活動，教學(xué)團(tuán)隊全面開展線上教學(xué)，保障學(xué)生的在線學(xué)習(xí)。同時也進(jìn)一步的使各學(xué)科教師通過網(wǎng)絡(luò)這個大平臺走入學(xué)生們的生活中，增強(qiáng)了教師與學(xué)生間的互動性。

2、打破時空限制，感受校園濃郁氛圍

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，學(xué)與教的時空得到拓展，線下活動和線上活動都成為師生校園生活的方式。線上和線下是相對獨立的教學(xué)、生活、學(xué)習(xí)空間，這使得兩者之間并不能在時空上進(jìn)行簡單的疊加，兩者之間共同構(gòu)成一個校園氛圍是建設(shè)美麗校園的剛需。而教師也再局限于教室中教學(xué)，也擁有了更廣闊的教學(xué)空間，與校園氛圍聯(lián)系得更加密切。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也不再局限于“搶名額，無場地、無時間”的情況，充分感受校園濃郁氛圍。

3、家長能及時了解孩子的大學(xué)生活

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,很多高校在舉辦大型活動的過程中,普遍同步開展網(wǎng)絡(luò)視頻直播。高校網(wǎng)絡(luò)視頻直播常態(tài)化,能讓校內(nèi)外的人都得以經(jīng)常性地遠(yuǎn)程參與高校大型活動,并開展互動。使得遠(yuǎn)離家里的孩子與家長間的距離在不經(jīng)意間得以拉近，家長能及時了解孩子的情況，及時對孩子的身心健康發(fā)展和學(xué)習(xí)生活給予暖心的問候和有效的幫助。

4、緊跟信息化時代步伐

網(wǎng)絡(luò)直播是當(dāng)代信息傳播的重要途徑之一，大學(xué)生又作為一個接受新事物最快速的群體，所以網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)入校園是必然的結(jié)果。緊跟時代步伐要求，高校要不斷注入新鮮血液，網(wǎng)絡(luò)直播便是強(qiáng)有力的助手。在網(wǎng)絡(luò)直播盛行的大環(huán)境下，高校應(yīng)該有效利用網(wǎng)絡(luò)直播，取其精華棄其糟粕，讓學(xué)校變得更加的美好。不僅僅豐富學(xué)生生活，便捷教師工作，同時能夠讓其給高校帶來更多隱性且長遠(yuǎn)的價值。

（三）校園網(wǎng)絡(luò)平臺未來發(fā)展分析

1、成為宣傳高校的強(qiáng)有力助手

校園網(wǎng)絡(luò)直播平臺將大型活動通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)在大眾面前，讓學(xué)生、家長和社會各界人士更多、更好的了解校園文化，掌握學(xué)校動態(tài)，擴(kuò)大學(xué)校的影響力、提高學(xué)校的知名度。它將在高校宣傳上發(fā)揮很大的作用。

2、為學(xué)生提供系統(tǒng)的“網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)”

校園開展網(wǎng)絡(luò)直播可以使學(xué)生直接通過平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)。平臺能夠承載豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)直播課程內(nèi)容，可以真正使學(xué)生能夠不受時間和空間的限制，學(xué)習(xí)、分享更多的網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)資源，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)直播的興趣，提高網(wǎng)絡(luò)直播能力。

3、為校友提供一個回顧校園的“窗口”

校園網(wǎng)絡(luò)直播可以讓身處全球的校友了解自己已經(jīng)闊別以久的母校的新變化，見證學(xué)校的新發(fā)展，心中的自豪感不禁油然而生。校園網(wǎng)絡(luò)直播幫助那些思念母校卻又因身處異鄉(xiāng)而無法看到母校的校友們實現(xiàn)了再次看到母校的愿望，這是校園網(wǎng)絡(luò)直播的一大好處。

4、為有直播需求的同學(xué)提供指導(dǎo)與技術(shù)支持

直播作為門檻較低、時間靈活、投資成本小的一個行業(yè)，自然吸引很多人的關(guān)注。那么高?？梢詮膶W(xué)生就業(yè)角度出發(fā)，給對直播感興趣的同學(xué)提供專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)和設(shè)施場地支持，是對學(xué)生、社會的一種有效解決就業(yè)問題的方法，也可作為人才培養(yǎng)方案點。從行業(yè)趨勢來看，網(wǎng)絡(luò)直播其實是傳統(tǒng)電商的強(qiáng)勢轉(zhuǎn)化，也許在若干年以后，網(wǎng)絡(luò)直播會成為大學(xué)的一個專業(yè)。

三、校園網(wǎng)絡(luò)直播面臨的問題和挑戰(zhàn)

（一）校園網(wǎng)絡(luò)直播所遇到問題

1、內(nèi)容方面

隨著校園網(wǎng)絡(luò)直播在各個高校的普及，有數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)直播內(nèi)容有些許低俗化，影響了校園穩(wěn)定和諧的發(fā)展，造成了對學(xué)校不良的影響，大大影響了學(xué)校未來的發(fā)展。從內(nèi)容上看，由于直播的便捷很多同學(xué)在宿舍支起個手機(jī)就可以對外傳播。在直播環(huán)節(jié)上缺少設(shè)計內(nèi)容比較單調(diào)多數(shù)以自己的校園生活的瑣事為主。長此以往校園主播的直播內(nèi)容會出現(xiàn)內(nèi)容單一化的現(xiàn)象。由于直播的內(nèi)容無剪輯，很可能泄露直播環(huán)境的個人隱私。從某種程度來講會給學(xué)生的生活帶來麻煩和困擾。

2、監(jiān)管方面

目前有越來越多的新聞爆出了一些校園網(wǎng)絡(luò)直播的弊端，究其根源是監(jiān)管制度不力，打“擦邊球”現(xiàn)象頻現(xiàn)。學(xué)校對于校園網(wǎng)絡(luò)直播這個小市場的監(jiān)管存在技術(shù)上的難度，很難實時技術(shù)攔截，只能依賴人工監(jiān)管。尤其移動視頻直播，沒有上傳步驟，按下攝影功能，云端就會同步抓取、同步儲存、同步傳遞，即時性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)直播是匿名制的虛擬社交，部分網(wǎng)絡(luò)主播為了吸引眼球，網(wǎng)絡(luò)直播中“擦邊球”現(xiàn)象增多。

3、直播系統(tǒng)方面

網(wǎng)絡(luò)直播的運行離不開網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)的良好運行，但是由于校園網(wǎng)絡(luò)直播只能借助校園的網(wǎng)絡(luò)支撐以及校園直播系統(tǒng)的支持，但是我們的校園直播系統(tǒng)和直播網(wǎng)絡(luò)的管理還有一段距離需要努力，在信號傳輸質(zhì)量上很難排除失真、噪聲等干擾情況。

4、直播人才培養(yǎng)方面

直播的就業(yè)市場還是比較大的，但要想成為這一行業(yè)的翹楚，仍需不斷學(xué)習(xí)。應(yīng)做好直播人才培養(yǎng)，當(dāng)直播市場需要什么樣的人才，或者說市場最缺的人才，直播人才培養(yǎng)市場就要想方設(shè)法填補(bǔ)。但面臨的問題往往在于直播人才培養(yǎng)沒有得到學(xué)校充分重視，缺乏高科技的設(shè)備和優(yōu)秀的教師。

5、直播的宣傳方面

現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入眼球經(jīng)濟(jì)時代了，沒有推廣宣傳是很難成功的。我們可以通過線上直播以及線下推廣進(jìn)行宣傳，以擴(kuò)大我們的宣傳效果。視頻直播宣傳的優(yōu)勢非常明顯，而且市場潛力巨大。但往往宣傳工作沒有落實到位，宣傳范圍不夠廣泛，有時僅限于自己校內(nèi)的宣傳。

（二）未來校園開展網(wǎng)絡(luò)直播面臨的挑戰(zhàn)

1、校園網(wǎng)絡(luò)直播“內(nèi)卷”現(xiàn)象

信息時代的來臨，無疑加快了世界的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)直播也被越來越多的人所熟知。它是一個新的發(fā)展形式。作為實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播的載體，網(wǎng)絡(luò)直播平臺還呈現(xiàn)出多種發(fā)展?fàn)顟B(tài)。網(wǎng)絡(luò)直播的興起與流行，既證實當(dāng)前新興行業(yè)的出現(xiàn)是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展到一定階段的必然，現(xiàn)在跟隨著時代的熱潮，幾乎各個高校都涌現(xiàn)出直播熱潮，這使得各個高校內(nèi)卷得十分嚴(yán)重。在直播設(shè)備、直播平臺建設(shè)、直播內(nèi)容方面都存在著相互競爭。

2、高校更加“透明”呈現(xiàn)在大眾面前

各個高校直播為了凸顯自己，會將自己各個方面更加全面的展現(xiàn)給對方，大到校園文化，小到校園的管理制度等等，使得自己在不經(jīng)意間變得更加透明。使得外界會用更嚴(yán)格的眼光看待各個高校，為了預(yù)防他們對我們高校的不良評論，在這個問題上要加強(qiáng)管理。

3、直播方式同質(zhì)化，創(chuàng)新不足

各個高校在直播方面的內(nèi)卷現(xiàn)象比較嚴(yán)重，競爭非常劇烈。但是我們會發(fā)現(xiàn)各個高校有個共同點就是直播方式千篇一律，大致相同。若我們不積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，將很難在眾多高校的競爭下脫穎而出。要想玩好直播下半場，我們除了關(guān)注直播前端的引流，更要設(shè)計好我們強(qiáng)大的后端，包括社群的打造、內(nèi)容體系的孵化，唯有做好這些，我們才能真正打通直播的流量，實現(xiàn)直播的有效閉環(huán)。

四、解決對策

1、豐富校園網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容

校園直播正在越來越受到普遍的關(guān)注，學(xué)生一直是直播的受眾主力人群，豐富校園網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容，要滿足學(xué)生群體的喜愛。豐富校園網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容可以從這幾方面入手：首先是激情四射的校園運動會，運動場景下的校園直播，是對運動員姿態(tài)的實時直播和對賽事的整體呈現(xiàn)。其次是豐富多彩的社團(tuán)活動，這很大程度上受到學(xué)生群體的喜愛。第三是校園音樂會、校園舞蹈大賽等。

2、重視專業(yè)網(wǎng)絡(luò)直播人才培養(yǎng)

專業(yè)網(wǎng)絡(luò)直播人才的培養(yǎng)，單純只靠院校很難維持，學(xué)校需要和一些直播經(jīng)驗豐富的企業(yè)合作，學(xué)校應(yīng)將校企融合和協(xié)同育人作為主要的培養(yǎng)方式，引入豐富的行業(yè)資源和品牌資源，企業(yè)也可以給學(xué)生提供實習(xí)崗位，促進(jìn)雙方的良性合作，為學(xué)生提供更多機(jī)會。直播是一個系統(tǒng)性工程，應(yīng)該全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)前期活動宣傳

為了更好地發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)直播,應(yīng)加強(qiáng)前期直播的宣傳。學(xué)?？梢远嗯c教師、家長、校友方聯(lián)系，提前邀請他們參加校園直播活動，這樣可以更好地宣傳活動，此舉加強(qiáng)了學(xué)校與家長、校友方的聯(lián)系，也會使得活動舉辦得更加有價值，也將收獲更多的反饋。

4、完善網(wǎng)絡(luò)直播基地建設(shè)

完善網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化建設(shè)，加強(qiáng)對學(xué)生的德育指導(dǎo)，使得學(xué)生在能擁有正確價值觀、人生觀的前提下在直播海洋里面有自己獨特的一片“土地”。直播基地在技術(shù)指導(dǎo)方面也應(yīng)與時俱進(jìn)，直播行業(yè)是一個瞬息萬變的行業(yè)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對這個行業(yè)主題應(yīng)變的能力，使學(xué)生更加適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)。

五、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)直播猶如一把雙刃劍，具有兩面性。校園網(wǎng)絡(luò)直播既為高校的發(fā)展帶來了機(jī)遇，也為其帶來了挑戰(zhàn)。面對校園網(wǎng)絡(luò)直播目前在校園的應(yīng)用與效果，我們需要不斷完善，使其不僅可以豐富學(xué)生的校園生活，改變教學(xué)模式，也可為學(xué)生解決就業(yè)問題，讓家長能及時了解孩子的校園生活和為身處全球各地的校友提供了解和回憶母校的“窗口”。高校在對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)直播指導(dǎo)中還應(yīng)該注意學(xué)生德育的教導(dǎo)，使學(xué)生在一個干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長。隨著互聯(lián)網(wǎng)+的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播也許會在將來成為大學(xué)的一門學(xué)科。

參考文獻(xiàn)

[1]王琳.大學(xué)校園中的網(wǎng)絡(luò)直播生態(tài)—以中國傳媒大學(xué)為例[J].傳播力研究,2017,1(11):241.

[2]郎微、周海悅、薛威、張玉姣、尚明翠.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究.西部廣播電視[J].2018

[3]陳忠恒.新冠肺炎疫情下開展網(wǎng)絡(luò)直播授課的信息技術(shù)應(yīng)用.青島大學(xué)學(xué)報（醫(yī)學(xué)版），2021.

[4]牟智佳.循證教學(xué)評價：數(shù)智化時代下高校教師教學(xué)評價的新取向.江南大學(xué)"互聯(lián)網(wǎng)+教育"研究基地,2021年.

[5]歐彥麟.思政視閾下的高校“直播文化”建設(shè)探討.湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2020年.

作者:陳健榮 盧思怡 龍鈺瀅 張佳琪 單位:廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院