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摘要：創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，創(chuàng)業(yè)已然成為大學生就業(yè)的重要渠道。在創(chuàng)業(yè)初期，由于缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)營經(jīng)驗，高職學生在創(chuàng)業(yè)過程中面臨著經(jīng)營風險和財務風險。這就要求創(chuàng)業(yè)者具備一定的財務素養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，教育先行。高職學生作為大學生創(chuàng)業(yè)隊伍中的重要組成部分，財務素養(yǎng)教育已然成為創(chuàng)業(yè)教育不可或缺的一部分。文章分析了高職學生創(chuàng)業(yè)過程中面臨的財務問題，闡述了財務素養(yǎng)教育在創(chuàng)業(yè)教育中的作用，然后有針對性地提出了幾點財務素養(yǎng)教育提升的對策。

關鍵詞：財務素養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)；高職學生

一、高職學生創(chuàng)業(yè)財務問題現(xiàn)狀

(一)高職學生創(chuàng)業(yè)中存在一定的財務風險

高職學生創(chuàng)業(yè)過程中的財務風險主要是外部財務風險與內部財務風險。復雜多變的外部宏觀環(huán)境和市場環(huán)境，加大了創(chuàng)業(yè)活動的不可預見性和不確定性，在一定程度上影響企業(yè)的正常運行，勢必給創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)帶來一定的財務風險。同時，高職學生由于缺乏企業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗和財務管理經(jīng)驗，財務決策普遍存在著主觀決策現(xiàn)象，缺乏科學性，由此導致決策失誤經(jīng)常發(fā)生，從而產生財務風險。創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者對財務風險的客觀性認識不足、風險意識淡薄，資金管理權責不明、資金使用效率低下，資金的安全性、完整性無法得到保障，也給企業(yè)經(jīng)營帶來巨大的財務風險。

(二)高職學生創(chuàng)業(yè)教育中忽視財務素養(yǎng)教育

高職學生創(chuàng)業(yè)教育中財務素養(yǎng)教育培養(yǎng)模式落后，課程體系不系統(tǒng)。近年來，在國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略指導下，創(chuàng)業(yè)教育大大提高了高職學生的創(chuàng)業(yè)意識與能力。然而，高職學生財務素養(yǎng)教育培養(yǎng)模式落后，課程體系不完善，缺乏系統(tǒng)、科學的培養(yǎng)模式和課程體系：比如很多高職院校并未對非財會專業(yè)學生開設財會課程，或者僅僅將財會課程單純的作為選修課程或者輔修課程。財務素養(yǎng)教育局限于概念層面理論知識的灌輸與講授，傳統(tǒng)的教學方法、教學過程與教學環(huán)境，枯燥的理論知識學習嚴重影響學生對財會知識的學習的積極性與主動性，無法讓學生意識到財務素養(yǎng)在創(chuàng)業(yè)過程中的重要作用。

(三)高職學生創(chuàng)業(yè)財務管理意識淡薄

財務管理和創(chuàng)業(yè)活動密不可分，彼此融合。財務管理在創(chuàng)業(yè)過程中具有至關重要的作用。隨著創(chuàng)業(yè)準入門檻不斷降低，高職學生對創(chuàng)業(yè)過程中的風險和困難認識不深入，尤其在創(chuàng)業(yè)初期，由于缺乏經(jīng)營經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和基本的財務知識，特別是財務管理方面存在短板，高職學生不免會置身于財務風險當中。高職學生創(chuàng)業(yè)階段財務管理意識淡薄，缺乏對財務知識的系統(tǒng)學習，對財務風險缺乏全面的認知，從而對創(chuàng)業(yè)活動所面臨的財務風險預防及應對能力薄弱。

二、財務素養(yǎng)教育在高職學生創(chuàng)業(yè)中的作用

(一)財務素養(yǎng)教育是高職學生創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)

高職學生創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，財務素養(yǎng)教育是創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。堅持需求導向原則，社會和國家的需求是高職院校辦學的重要依據(jù)，也是創(chuàng)業(yè)教育與財務素養(yǎng)教育有機融合的重要依據(jù)。以創(chuàng)業(yè)需求為導向，推進創(chuàng)業(yè)教育和財務素養(yǎng)教育融合進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)理念和財務管理意識，為創(chuàng)業(yè)教育質量的提高奠定基礎。促進財務素養(yǎng)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機融合，適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，符合人才培養(yǎng)規(guī)律，也體現(xiàn)了高職學生在創(chuàng)業(yè)中的重要作用。二者有機融合是高職學生走向社會、服務社會、創(chuàng)造社會價值的集中體現(xiàn)，有利于推動創(chuàng)業(yè)相關理論知識走向市場和社會，將創(chuàng)業(yè)相關理論知識與經(jīng)濟社會發(fā)展融為一體；有利于實現(xiàn)財務管理知識與創(chuàng)業(yè)知識耦合聯(lián)動，使財務管理知識更加直接高效地融入創(chuàng)業(yè)活動，轉化為經(jīng)濟社會發(fā)展動力；有利于高職學生創(chuàng)業(yè)能力全面發(fā)展，特別是培養(yǎng)高素質人才、積累人力資本。

(二)財務素養(yǎng)教育可以提高創(chuàng)業(yè)決策的合理性、科學性

創(chuàng)業(yè)者的素質決定了企業(yè)的前途和發(fā)展規(guī)模，直接關系到企業(yè)的興衰。財務知識是創(chuàng)業(yè)者必備知識，在創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)揮著至關重要的作用。資金規(guī)劃與預算、資金的籌資與融資、資金的運營與控制、納稅籌劃、盈虧分析與分配等整個企業(yè)經(jīng)營管理過程無不需要創(chuàng)業(yè)者掌握一定的財務知識，具備一定的財務素養(yǎng)。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，國內外大多數(shù)企業(yè)家都系統(tǒng)學習過財務管理、公司理財、財務分析等相關財務核心課程。企業(yè)的經(jīng)營活動全過程通過財務數(shù)據(jù)體現(xiàn)，是創(chuàng)業(yè)者進行經(jīng)營決策分析的重要參考和依據(jù)。加強和重視高職學生的財務素養(yǎng)教育，提高創(chuàng)業(yè)者的財會素質，從而提高高職學生創(chuàng)業(yè)決策的合理性、科學性，為企業(yè)發(fā)展提供強有力地保障和支持。

三、高職學生財務素養(yǎng)教育提升策略探究

(一)深化人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新財務課程體系

構建科學合理的財務模塊課程體系、加強高職學生財務素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著新技術、新場景的變化，未來技術模式下人才培養(yǎng)理念也亟需發(fā)生改變。以財務素養(yǎng)養(yǎng)成教育為理念，逐步培養(yǎng)學生財務理性思維能力；分層分階段完善財務課程體系，探索財務理論學習與實踐操作相結合的綜合性財務課程教學模式，培養(yǎng)具備財務素養(yǎng)的應用型高素質人才；將財務素養(yǎng)教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，財務課程嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，挖掘學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能。

(二)深化產教融合、校企合作，充分利用企業(yè)財務管理經(jīng)驗

產教融合已成為高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、深化高職教育改革、培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的重要途徑。將企業(yè)優(yōu)勢引進來，為學生提供優(yōu)質的實習和鍛煉機會。高職院校與企業(yè)通過資源配合，建設教學工廠和財務共享服務中心，既面向校內，讓學生真項目真做，了解企業(yè)的真實業(yè)務場景；又面向社會服務，并在這個過程當中加大財務管理教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。實現(xiàn)財務信息產業(yè)鏈、人才鏈和創(chuàng)新鏈有機銜接，構建校企雙主體協(xié)同育人機制。

(三)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術，實現(xiàn)云財務教學模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”為創(chuàng)新教學手段提供了技術支撐，圍繞云財務特色，以財務認知平臺、財務實習平臺、財務實戰(zhàn)平臺為手段，創(chuàng)新財務課程教學手段，提高高職學生財務素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。運用互聯(lián)網(wǎng)和移動終端，發(fā)揮微課、慕課、彈幕教學翻轉課堂以及手機課堂等新穎教學方法的優(yōu)勢，實現(xiàn)教學方式自主化與個性化；利用互聯(lián)網(wǎng)教學平臺中真實發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務，更加直觀地引導學生獨立地進行財務數(shù)據(jù)的收集、整理、分析，深刻理解企業(yè)經(jīng)營過程中財務管理模式，對企業(yè)運行過程中財務操作流程有更強的專業(yè)基礎，這將進一步提高高職學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的競爭力，增加服務地方經(jīng)濟的能力，為社會輸送更多高素質的應用型人才。

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作者：許燦 韓長進 單位：菏澤家政職業(yè)學院