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一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題

1．1思想政治理論課教學(xué)缺乏新活力

一些教師課堂教學(xué)往往只停留在一般性的說(shuō)教層面，缺乏具有說(shuō)服力、震撼力與感召力的實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重，與時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合不密切。

1.2思想政治理論課教授方式過(guò)于傳統(tǒng)，方式有待改進(jìn)

受傳統(tǒng)教育思想的影響，目前主流思潮仍然將思想政治教育的全部任務(wù)歸結(jié)為“灌輸”，即向大學(xué)生灌輸政治、思想和道德規(guī)范，不重視培養(yǎng)大學(xué)生的能力和個(gè)性，課堂教育、理論教育等傳統(tǒng)的思想政治教育方式依然是目前高校德育的主要工作方式，這種教育方式不僅效果差，而且還會(huì)激起學(xué)生的抵觸情緒，在采取多元化教育和現(xiàn)代化教育方式上目前還存著嚴(yán)重的投入不足。

1．3思想政治教育的載體過(guò)于單一

思想政治教育載體,是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素,能為思想政治教育主體所運(yùn)用，且主、客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式。面對(duì)活潑、自信、張揚(yáng)的“90后”大學(xué)生，相當(dāng)數(shù)量的高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育僅僅停留在教學(xué)課堂載體上，缺乏其他溝通和再教育平臺(tái)。校園文化、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)等思想政治教育模式的新載體并未得到充分運(yùn)用，大學(xué)生的想法、困惑和疑問(wèn)溝通的渠道單一。

1．4過(guò)于重視規(guī)范教育，輕能力培養(yǎng)

很多大學(xué)生思想政治教育者并不注重學(xué)生辨別是非的能力，無(wú)法形成對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、政治與文化的正確觀點(diǎn)，從而在遇到復(fù)雜的價(jià)值觀與世界觀判斷時(shí)依然難以應(yīng)對(duì)。

二、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

2．1加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，為大學(xué)生思想政治教育的開展提供組織保證

高校思想政治教育工作隊(duì)伍的主體是高校政工干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任，他們擔(dān)負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要職責(zé)，不但要牢固掌握教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要經(jīng)常閱讀有關(guān)學(xué)生工作的各種優(yōu)秀著作，虛心向有豐富學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的前輩們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們成功的教育方法，不斷提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，改善學(xué)生管理工作的方式方法，將大學(xué)生思政工作落到實(shí)處。

2.2以人為本，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性

從以人為本的新理念、新認(rèn)識(shí)出發(fā)，有助于滿足大學(xué)生不同層次的精神需求，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，有助于發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，形成教育和自我教育的合力。高等教育必須以人為本，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育更要堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為本的理念使學(xué)生真正成為教育的主體。平時(shí)工作中要多與學(xué)生互動(dòng)，以一個(gè)傾聽者的角度去聽他們的想法，在交流中把握學(xué)生思想脈搏，有針對(duì)性地開展工作。立足學(xué)生的實(shí)際需要，給學(xué)生以真實(shí)的人文主義關(guān)懷，通過(guò)與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系達(dá)到教書育人的目的。

2．3尊重學(xué)生差異性，因人施教

要公正、客觀地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)他們的長(zhǎng)處和主體上的積極向上給予充分肯定；對(duì)他們的缺點(diǎn)和不足，也要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰灾赋?，不能過(guò)分縱容和遷就。通過(guò)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、調(diào)節(jié)自我，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，矯正錯(cuò)誤、健康成長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，根據(jù)不同的狀況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ嗅槍?duì)性的進(jìn)行思想政治教育工作，真正的做到貼近學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生差異，解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2．4創(chuàng)新教育方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)給高校育人環(huán)境帶來(lái)了深刻的影響，思想政治教育面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校實(shí)現(xiàn)思想政治教育的載體也逐漸呈現(xiàn)現(xiàn)代化，校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了大學(xué)生的生活，輔導(dǎo)員可以根據(jù)自己工作的實(shí)際需要，創(chuàng)建形式多樣的網(wǎng)絡(luò)陣地，通過(guò)QQ群、博客、飛信等形式與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中間存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以增強(qiáng)德育工作的可接受性。

2．5重視大學(xué)生心理健康教育

培養(yǎng)合格的大學(xué)生，不僅要著眼于提高學(xué)生的政治、文化、身體素質(zhì)，更要培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，外來(lái)文化的影響等諸多方面的原因，學(xué)生的心理健康也成為了高校管理中亟待解決的問(wèn)題。學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因可能來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)以及自身等多方面，面對(duì)這些問(wèn)題，高校工作人員應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，正確干預(yù)，除了綜合治理優(yōu)化校園環(huán)境以外還應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育工作。

作者：徐瑕蓮 單位：河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)