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摘要:新媒體為人們溝通交流、信息傳遞和人際交往提供了新的平臺，也為高校思想政治教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。少數(shù)民族大學(xué)生是民族地區(qū)發(fā)展的有生力量，加強少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育有利于保障民族地區(qū)穩(wěn)定并促進民族地區(qū)發(fā)展。因此較好地運用新媒體平臺開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育，對提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治水平具有重要意義。

關(guān)鍵詞:新媒體少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育

1新媒體的傳播特點

與傳統(tǒng)媒體相比新媒體具有以下特點：一是傳播速度快，受眾可以通過騰訊新聞等平臺快速地了解最新的新聞，可以通過QQ、微信、微博等終端迅速地傳遞信息、即時交流。二是互動性強，新媒體能夠借助虛擬平臺幫助人們隨時隨地地交流，掃一掃、搖一搖都是運用新媒體平臺開展的新型互動形式，通過掃描二維碼，觀眾還能夠與電視節(jié)目主持人進行互動。三是信息源廣，手機技術(shù)的發(fā)展使人們獲取和信息變得愈加便利，人們可以通過手機平臺隨時隨地地自己想要的信息。但是由于這種便利性，也導(dǎo)致新媒體平臺傳播信息的真實性得不到保障，部分信息存在炒作、牟利等問題，可信度相對較低，需要受眾進行甄別。四是個性化突出，新媒體平臺不僅可以滿足大眾化的需求，也可以使信息更加有針對性，用戶可以根據(jù)自己的需求篩選訂閱相關(guān)的信息，新媒體平臺也可以根據(jù)對受眾的喜愛進行分析，為受眾推送信息。

2新媒體時代少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育對象的特殊性

2.1少數(shù)民族大學(xué)生具有獨特的民族文化心理

少數(shù)民族大學(xué)生由于歷史文化背景、文化習(xí)俗以及生活環(huán)境的不同，導(dǎo)致少數(shù)民族大學(xué)生具有認知的差異性和獨特的個性，進而形成特定的民族文化心理。由于少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平和教育質(zhì)量不同，對大學(xué)生的知識水平和思維方式產(chǎn)生一定的影響，大部分少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)動力不強以及基礎(chǔ)薄弱在學(xué)習(xí)過程中較容易產(chǎn)生自卑心理，同時思想相對比較保守，不能夠較好地與非少數(shù)民族大學(xué)生進行融合，也會導(dǎo)致其產(chǎn)生一定的心理問題。新媒體具有信息源廣、信息傳播速度快等特點，目前已成為少數(shù)民族大學(xué)生認識世界、獲取知識的主要手段，當少數(shù)民族大學(xué)生特殊的民族文化心理觸碰到新媒體平臺時，容易激發(fā)少數(shù)民族大學(xué)生自由活躍的個性，對不良信息失去判斷和質(zhì)疑的能力，如不加以引導(dǎo)，容易導(dǎo)致少數(shù)民族大學(xué)生被不良的信息影響。

2.2少數(shù)民族大學(xué)生思想觀念受宗教思想影響較大

大部分少數(shù)民族具有很強的民族意識，思想觀念和行為習(xí)慣受宗教思想影響較大，所以對少數(shù)民族大學(xué)生開展思想政治教育存在特殊性。新媒體具有信息源廣的特點，許多暴力恐怖主義、極端宗教思想、敵對主義打著宗教的旗號利用新媒體平臺傳播錯誤言論，對少數(shù)民族大學(xué)生思想進行滲透，傳播錯誤的言論，破壞國家民族、宗教政策，極易動搖少數(shù)民族大學(xué)生的思想和意志，增加了對他們開展理想信念和無神論教育的艱巨性和復(fù)雜性。這些問題都是新媒體時代開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育所面臨的巨大挑戰(zhàn)。

3運用新媒體加強思想政治教育增強對少數(shù)民族大學(xué)生的吸引力

3.1提高思想政治教育者運用新媒體的素養(yǎng)

隨著社會的發(fā)展，新媒體平臺已成為少數(shù)民族大學(xué)生獲取信息的主要渠道，在新媒體背景下開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育也要與時俱進，教師要關(guān)注新媒體的發(fā)展，加強學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，并運用最新的新媒體技術(shù)優(yōu)化少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育。通過新媒體平臺拉近與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生成為朋友，通過新媒體平臺關(guān)注少數(shù)民族大學(xué)生的思想動態(tài)。同時教師還應(yīng)該及時通過新媒體平臺關(guān)注熱點事件，通過熱點事件并結(jié)合少數(shù)民族大學(xué)生自身特殊的民族文化心理，通過新媒體平臺開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育。將新媒體融入教學(xué)實踐，在實踐中提升思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)。

3.2利用微信公眾平臺開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育

與傳統(tǒng)的少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站相比，基于手機的微信公眾平臺對學(xué)生更加有吸引力。所以在利用微信公眾平臺開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育過程中，要注意對微信公眾平臺的維護和開發(fā)，要積極發(fā)揮微信公眾平臺在少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育中的作用，通過微信公眾平臺提高思想政治教育對少數(shù)民族大學(xué)生的吸引力。但是目前少數(shù)民族大學(xué)生對于思想政治教育內(nèi)容的了解和關(guān)注相對較少，學(xué)生對與思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容不感興趣，覺得與自己沒有關(guān)系，所以運用微信公眾平臺開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該在公眾號中推送具體的與少數(shù)民族大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容、學(xué)院開展大學(xué)生思想政治教育的活動新聞和相關(guān)報道、少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及定期推送國家與學(xué)校中比較優(yōu)秀的代表人物，如道德模范和友善青年等，同時還可以運用微信公眾平臺推送學(xué)校周邊的紅色旅游區(qū)的旅游攻略等信息，倡導(dǎo)學(xué)生走出校園，通過實踐活動來提高思想政治教育的效果。通過這些學(xué)生感興趣的信息來提高學(xué)生的關(guān)注度，保證學(xué)生每天能夠收到有關(guān)思想政治教育的素材，同時公眾號中的“關(guān)鍵詞自動回復(fù)”和“查看歷史消息”等功能，能夠快捷地幫助學(xué)生查詢到自己感興趣的推送。還可以在公眾號中發(fā)起相關(guān)的話題，讓粉絲進行話題評論，定期公布評論區(qū)點贊數(shù)最高的前十名名單；設(shè)置與“少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育”相關(guān)的知識問答，以后臺提交答案且分數(shù)高低來評選出前十名名單，并及時對相關(guān)的同學(xué)進行表彰，提高少數(shù)民族大學(xué)生的參與度。最終通過學(xué)生感興趣的信息和活動來提高學(xué)生對微信工作平臺的關(guān)注度，進而充分利用新媒體平臺提高思想政治教育對少數(shù)民族大學(xué)生的吸引力。

3.3利用手機媒體及時開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育

手機新媒體由于具有便攜性，目前手機新媒體已成為少數(shù)民族大學(xué)生獲取消息的主渠道。在開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育過程中，可以通過微博、手機報、彩信等多種形式開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育。在運用手機新媒體開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育過程中可以將少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入社會主義核心價值觀建設(shè)以及思想政治教育中，讓學(xué)生結(jié)合本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來內(nèi)化社會主義核心價值觀和思想政治素養(yǎng)。也可以針對少數(shù)民族大學(xué)生對理論知識掌握的不同程度，教師通過手機新媒體制作符合學(xué)生水平和需要的課件，讓學(xué)生提前熟悉相關(guān)的內(nèi)容，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及課堂參與度，提高思想政治教育理論對少數(shù)民族大學(xué)生的吸引力。

3.4結(jié)合少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新思想政治教育授課形式

在新媒體時代可以采用微課、直播、網(wǎng)絡(luò)公開課等多元的網(wǎng)絡(luò)教育形式對少數(shù)民族大學(xué)生開展思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)公開課是運用視頻和字幕的形式記錄正常的教師授課以及課程教學(xué)中與學(xué)生互動的過程，將課程錄制好后通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播，目前國內(nèi)外的知名高校都在提供網(wǎng)絡(luò)公開課，其中許多正能量的課程也備受公眾的青睞。少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中很多的元素能夠為思想政治教育提供新的文化資料，將思想政治教育與少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合開展網(wǎng)絡(luò)公開課，既能夠通過相關(guān)的文化拉近與少數(shù)民族大學(xué)生之間的距離，又能擺脫傳統(tǒng)的教師填鴨式的教學(xué)方式。微課的主要特點就是在相對較短的時間內(nèi)運用較容易理解的語言，幫助聽課者較好地掌握相關(guān)的信息。直播最大的特點就是及時的互動性，在接受相關(guān)信息的過程中，學(xué)生可以隨時與老師互動，有效地避免了在現(xiàn)實課堂教學(xué)過程中學(xué)生的膽怯心理。通過多元的網(wǎng)絡(luò)教育形式開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。網(wǎng)絡(luò)公開課和微課還能確保學(xué)生在任何時間和地點都可以進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中還可以進行獨立思考。

3.5運用新媒體開展多元化的思想政治教育評價方式

開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育不僅僅是要讓少數(shù)民族大學(xué)生掌握思想政治教育理論知識，而是要讓學(xué)生學(xué)會運用思想政治教育的相關(guān)知識分析解決具體問題，所以對少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該運用多元化的評價方式，不應(yīng)該僅以考試的形式評價，可以通過微電影、錄制采訪視頻等形式來評價少數(shù)民族大學(xué)生運用所學(xué)思想政治理論知識分析解決實際問題的能力。通過多元的評價方式能夠更好地提高少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識的興趣，提高少數(shù)民族大學(xué)生的參與度，體現(xiàn)出少數(shù)民族大學(xué)生的主體地位，讓少數(shù)民族大學(xué)生感受到思想政治教育知識在實際生活中具有重要作用，加強少數(shù)民族大學(xué)生對思想政治教育的重視程度。

4結(jié)語

少數(shù)民族大學(xué)生是民族地區(qū)發(fā)展的有生力量，新媒體為少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育提供了更加寬廣的平臺，能夠提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的實效性，運用新媒體平臺開展少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育為提升少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)提供新的方式方法，有利于少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使少數(shù)民族大學(xué)生在面對極端宗教勢力及暴力恐怖信息時，能較好地自覺抵御這些不良信息，并積極參與到各項維穩(wěn)的工作中，對維護民族團結(jié)和強盛具有重要現(xiàn)實意義。當然，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)失范的現(xiàn)象也仍然存在，面對網(wǎng)絡(luò)失范和目前網(wǎng)絡(luò)上存在的不良信息時，思想政治教育工作者要防微杜漸，通過加強少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育來提高其素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會甄別信息。

參考文獻

[1]王文霞.新媒體時代少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策[J].青海民族研究,2016(3).

[2]林炎紅.新媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的影響及對策[J].現(xiàn)代交際,2017(7).

作者:趙威 單位:桂林旅游學(xué)院文化與傳播學(xué)院