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科學技術進步和醫(yī)學飛速發(fā)展，同時也給醫(yī)療行業(yè)帶來了新的問題?？床‰y，看病貴，患者抱怨，醫(yī)生無奈，醫(yī)患關系持續(xù)升溫，醫(yī)療糾紛不斷，成為現(xiàn)今醫(yī)療行業(yè)急需解決的問題。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)醫(yī)療糾紛并非醫(yī)生醫(yī)學技術水平問題，而是醫(yī)患之間溝通不暢導致的各種矛盾所致。因此醫(yī)務工作者人文素養(yǎng)成為解決問題的關鍵因素之一。醫(yī)學人文素養(yǎng)包括醫(yī)學人文精神、醫(yī)學人文關懷、醫(yī)學人文學科在內(nèi)的綜合素養(yǎng)。人文精神是觀念層面，強調(diào)尊重人、尊重生命;人文關懷屬于實踐層面，強調(diào)對他人的善行，如醫(yī)生和患者間的良好溝通;人文學科是介于兩者之間，強調(diào)的是從知識到行動、觀念到實踐的過渡，如一些關于倫理、哲學、法學的基礎課程。由此可見，想要當代醫(yī)學生具備良好的醫(yī)學人文素養(yǎng)，除了醫(yī)學人文學科的學習以外，醫(yī)學生需要了解醫(yī)學人文精神的內(nèi)涵，具備醫(yī)學人文關懷的能力，這樣才能在日后的醫(yī)學工作中正確對待醫(yī)患關系，減少不必要的醫(yī)患糾紛。

1醫(yī)學生進行醫(yī)學人文素養(yǎng)教育的必要性

學校是培養(yǎng)醫(yī)學生人文素養(yǎng)的重要場所。教育工作者在平時的教學和生活中不但要注重醫(yī)學生醫(yī)學科學理論層面的引領，更要注重對醫(yī)學生醫(yī)學的性質(zhì)、價值觀及人文素養(yǎng)的灌輸和培養(yǎng)，為解決當前醫(yī)療行業(yè)面臨的醫(yī)患問題培養(yǎng)有能力的醫(yī)護人員。教育工作者要讓醫(yī)學生充分意識到醫(yī)學的最終目的不僅是救死扶傷，更是要實現(xiàn)社會和諧安康。醫(yī)學發(fā)展至今歷經(jīng)了太多變化:①以往的醫(yī)學以治病為主，現(xiàn)在的醫(yī)療要以患者為中心，醫(yī)學實現(xiàn)了以疾病為中心向以患者為中心的轉(zhuǎn)變。醫(yī)務工作者不但要有妙手回春的醫(yī)術，還要有關注患者體驗的意識，在與患者溝通的過程中要有耐心，這樣可以增加患者面對疾病的勇氣和戰(zhàn)勝疾病的信心。醫(yī)生和患者通過相互交換想法，對疾病的治療有積極的作用。②大健康的發(fā)展理念，以治療疾病向人人健康目標的轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)“以疾病治療為中心”到“以促進人的健康為中心”的轉(zhuǎn)變。將來的醫(yī)療觀不是生病了才管，而是集中做好疾病預防，從影響人類健康的遺傳因素、心理因素、環(huán)境因素、生活方式等方面入手，做到預防為主，提高精準治療、治理好環(huán)境，從而讓人少生病、晚生病，病后好治愈。世界衛(wèi)生組織研究發(fā)現(xiàn)，“以疾病治療為中心”無法根本解決人的全面健康問題。要實現(xiàn)人人健康，離不開醫(yī)護人員的人文關懷，只有仁術是不夠的。③當代醫(yī)學的技術化。隨著社會科學的進步，醫(yī)學界出現(xiàn)了許多醫(yī)學成果，大大改善了人們的身體健康狀況。但同時技術至上的利益驅(qū)使導致醫(yī)患緊張、經(jīng)濟優(yōu)先、過度醫(yī)療等派生問題，引發(fā)了人們對醫(yī)學人文素養(yǎng)的思考。關心、了解患者，為那些不能治愈的患者減輕痛苦、緩解疼痛，為臨終前的患者提供照料與關懷，這些都需要人文的支持而非技術所能完成的。

2醫(yī)學生應具備的人文素養(yǎng)

2．1較高的政治素質(zhì)

醫(yī)學生要有堅定的理想和信念，要有“國家利益高于一切”的精神信仰，要有正確的世界觀、人生觀和價值觀和為醫(yī)學事業(yè)奮斗終生的偉大抱負和決心。

2．2高尚的道德品質(zhì)

我們常說的醫(yī)者仁心就是對醫(yī)務工作者的道德品質(zhì)基本要求。作為醫(yī)學生，要始終記住仁慈、誠摯、嚴謹、公正和節(jié)操。仁慈，就是仁愛慈善，是醫(yī)務人員具有人道精神的品德;誠摯，就是醫(yī)務人員具有的堅持真理、忠誠醫(yī)學科學，誠心誠意對待病人的品德;嚴謹就是醫(yī)務人員具有的對待醫(yī)學和醫(yī)術嚴肅謹慎的品德;公正就是醫(yī)務人員具有的公平合理地協(xié)調(diào)醫(yī)學倫理關系的品德;節(jié)操是醫(yī)務人員揚善抑惡、堅定遵循醫(yī)學道德規(guī)范的品德。

2．3扎實的專業(yè)知識

醫(yī)學是一門科學，有完善的科學體系和嚴謹?shù)闹R結(jié)構。醫(yī)學生將來要面對的工作是與人的健康和生命有關。而醫(yī)學知識體系龐雜，涵蓋面廣，因此醫(yī)學生在校期間更要加倍努力，夯實基本技能和專業(yè)知識，并要與時俱進，擴寬自己的視野和能力，跟上醫(yī)學發(fā)展的步伐，為成為合格的醫(yī)生奠定堅實的基礎。

2．4良好的身心素質(zhì)

救死扶傷，治病救人的醫(yī)學使命要求醫(yī)學生必須具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。面對繁重的工作和需要救治、關懷的患者，醫(yī)學生不僅要有健康的身體，更要有堅韌的抗壓能力，能夠在高壓強壓下學會自我調(diào)節(jié)，善于與患者溝通，并能適應不同的環(huán)境變化。

2．5較好的人文素養(yǎng)

醫(yī)學屬于自然科學領域，因為與人的接觸讓醫(yī)學的范圍不僅局限在科學范疇，它同時具備了社會與人文科學的屬性。隨著當今醫(yī)學的發(fā)展，醫(yī)務工作者所從事的工作不再是單槍匹馬所能完成的，它需要的是集體合作。因此醫(yī)學生不僅要具備精湛的業(yè)務水平，還要精通人文知識，全方面地提升個人人文素質(zhì)。這不僅是在醫(yī)學上對醫(yī)學工作者綜合素質(zhì)的要求，也是整個社會對人才培育的要求。

2．6較強的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個國家和民族興旺發(fā)達的不竭動力。時代在進步，醫(yī)學在發(fā)展，當今世界的醫(yī)學水平已經(jīng)進入到了前所未有的階段，但仍有不斷涌現(xiàn)的醫(yī)學難題和尚未解決的問題。在科學面前，我們始終處于學習和研究狀態(tài)。我們要不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題，才能為人類的生命和健康保駕護航，真正實現(xiàn)全面健康，社會和諧。綜上所述，提高醫(yī)學生的人文素養(yǎng)是社會發(fā)展和現(xiàn)代科學技術發(fā)展的需要，醫(yī)學科學技術在大踏步的過程中離不開醫(yī)學人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的提升。作為未來醫(yī)療事業(yè)的建設者和接班人，醫(yī)學生一定要具有良好的綜合素質(zhì)。

作者:王曉清 單位:吉林醫(yī)藥學院外語教研部