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摘要：產(chǎn)學研結(jié)合是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路,而企業(yè)內(nèi)植實訓是實現(xiàn)產(chǎn)學研結(jié)合的重要途徑。本論文通過剖析管理系工商企業(yè)管理專業(yè)校企合作的實踐,分析了當前企業(yè)內(nèi)植實訓中運行的維度,探究了規(guī)律，完善了制度機制有著很大的教育教學改革現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理；企業(yè)內(nèi)植實訓

隨著時展和社會進步，企業(yè)對工商企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的要求越來越高，尤其是高職高專的畢業(yè)生，如何在本科生和中專生之間找準自己的專業(yè)定位，對于面臨將來就業(yè)的工商企業(yè)管理專業(yè)的在校生而言，為了能夠更好地適應當下社會嚴峻的就業(yè)形勢，摸清企業(yè)對于本專業(yè)技能的實際要求，畢業(yè)以后能夠盡快的融入社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，基于工商企業(yè)管理專業(yè)的企業(yè)內(nèi)植實訓將起到至關(guān)重要的作用。通過工商企業(yè)管理專業(yè)的企業(yè)內(nèi)植實訓，能夠讓學生學到很多在課堂上學不到的知識，真正了解到在未來的就業(yè)崗位中所需的專業(yè)素養(yǎng)和技能，提高調(diào)查研究、文獻檢索和收集資料的能力，提高工商企業(yè)管理理論與實際相結(jié)合的能力，提高協(xié)同合作及服從組織的工作能力。同時也拓寬了學生們的視野，增長了他們的見識，讓他們提前熟悉了在企業(yè)工作的相關(guān)流程。只有把從書本上學到的工商企業(yè)管理專業(yè)理論知識應用于實踐，才能將本專業(yè)的知識轉(zhuǎn)化成真正有用的知識。

一、企業(yè)內(nèi)植實訓的內(nèi)涵及必要性

企業(yè)內(nèi)植實訓突破了以學校為本位的人才培養(yǎng)范式，能夠有效地彌補學校職業(yè)教育“多理論，少動手”的不足，尤其在當前眾多學校選擇校企合作模式時，往往存在企業(yè)掛名、學校培養(yǎng)的現(xiàn)象的形勢下，探究企業(yè)內(nèi)植實訓的切實可行的做法，可以有效地把校企合作推向深水區(qū)，為改革和創(chuàng)新高等職業(yè)人才培養(yǎng)模式開辟道路。工商企業(yè)管理專業(yè)學生從事的是企業(yè)管理的相關(guān)工作，從專業(yè)的角度來說非常適合開展企業(yè)內(nèi)植實訓，無論是在解決企業(yè)用人問題、還是學校實訓方面都是很好的切入點。

二、工商企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)人才現(xiàn)狀分析

高職學生嚴峻的就業(yè)形勢已成為近些年越發(fā)突出的社會熱點問題。職業(yè)素質(zhì)的高低不僅決定一個高職院校畢業(yè)生就業(yè)機會的多少和就業(yè)能力的強弱，而且也會影響到其今后的職業(yè)生涯的發(fā)展。高職院校學生就業(yè)質(zhì)量提升與人才培養(yǎng)模式變革之間具有不可分割的必然聯(lián)系，應以學生就業(yè)質(zhì)量為首要考慮因素，不斷調(diào)整、完善、優(yōu)化現(xiàn)有的實習實訓模式，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的職業(yè)技能人才，從而實現(xiàn)兩者共榮互促的良性循環(huán)發(fā)展。造成高職學生就業(yè)難現(xiàn)象的重要原因是部分畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)缺失，以至于無法滿足用人單位的需求。高職院校擔負著為社會培養(yǎng)應用技術(shù)型人才的重任，面對嚴峻的就業(yè)形勢，如何提高畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)，增強其就業(yè)競爭力，已成為擺在高職教育工作者面前亟待解決的首要問題。因此，我們必須探索拓展高職學生職業(yè)素質(zhì)途徑，研究構(gòu)建培養(yǎng)高職學生職業(yè)素質(zhì)的完整體系。

三、企業(yè)內(nèi)植實訓在工商企業(yè)管理專業(yè)中的應用

企業(yè)內(nèi)植實訓模式是當今高職院校進行教學改革、實現(xiàn)校企合作的有效模式，當前，企業(yè)內(nèi)植實訓模式作為高職院校學生技能培養(yǎng)的風向標，對企業(yè)用人能力素質(zhì)模型的認同和訓練作為結(jié)構(gòu)性的力量，對高職教育教學改革構(gòu)成重要推動性作用。企業(yè)內(nèi)植實訓模式對學生到企業(yè)中應聘、就業(yè)有巨大的推動作用，必須進行新的整體構(gòu)建，把企業(yè)內(nèi)植實訓模式以體系化、制度化的形式整合在統(tǒng)一的教學體系之中，構(gòu)建“教學多元，學訓一體”的訓練格局。結(jié)合工商企業(yè)管理專業(yè)實際，以本專業(yè)大學二年級學生在深圳華強方特集團的企業(yè)內(nèi)植實訓為主要研究對象，力求從中尋找出企業(yè)內(nèi)植實訓的運行規(guī)律和評價標準，為促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)與社會需求的無縫對接，進一步提升職業(yè)教育服務當?shù)亟?jīng)濟建設的能力、推動職業(yè)教育的大發(fā)展做出智力支持。華強方特文化科技集團是國內(nèi)知名的大型文化科技集團，對于自身的企業(yè)文化建設和對于人才的培養(yǎng)模式都有著自己獨到的見解和模式。華強方特堅持實施文化與科技融合戰(zhàn)略，打造“創(chuàng)、研、產(chǎn)、銷”一體化的文化科技產(chǎn)業(yè)鏈，業(yè)務分為文化內(nèi)容產(chǎn)品及服務和文化科技主題樂園兩大類，在很大程度上能夠滿足工商企業(yè)管理專業(yè)各個方向的實習實訓要求，同時在內(nèi)部也形成了優(yōu)勢互補的全產(chǎn)業(yè)鏈，已在國內(nèi)國際市場上建立強勢的中國文化科技品牌。我校工商企業(yè)管理專業(yè)與天津華強方特公司，于2017年簽訂了“訂單班”協(xié)議，以定向培養(yǎng)的方式，于每年的5月份向該公司輸送大批的特需人才。所謂“訂單班”的培養(yǎng)模式，就是學生在校期間，學院按照企業(yè)提出的人才培養(yǎng)目標和知識能力結(jié)構(gòu)，修訂教學計劃，組織教學，能夠有效促進了畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提高。經(jīng)過一年的多的合作與實踐，企業(yè)和學生雙方都反映良好。一方面學生在實習的過程中，既感受到了大公司的企業(yè)文化和規(guī)章制度，也鍛煉了自己的學習能力和工作能力，為自己即將面臨的就業(yè)問題打下了堅實的基礎(chǔ)；另一方面，企業(yè)也在需要的時候獲得了自己想要的人力資源，給校企雙方的合作都帶來的各自想要的利益，可謂是雙贏。

四、結(jié)論

通過本論文研究梳理和總結(jié)本專業(yè)企業(yè)內(nèi)植實訓的實踐經(jīng)驗，探索建設高職學校的企業(yè)內(nèi)植實訓培養(yǎng)模式，豐富了相關(guān)的研究成果。企業(yè)內(nèi)植實訓這種模式，突破了以往的以學校為本位的人才培養(yǎng)模式，能夠有效地彌補學校職業(yè)教育的不足。同時，探究企業(yè)內(nèi)植實訓的有效做法，可以把以往的校企合作模式推向一個新高度，為改革和創(chuàng)新高等職業(yè)人才培養(yǎng)模式開辟道路。工商企業(yè)管理專業(yè)學生從事的是企業(yè)管理的相關(guān)工作，從專業(yè)的角度來說非常適合開展企業(yè)內(nèi)植實訓，無論是在解決企業(yè)用人問題、還是學校實訓方面都是很好的切入點。

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作者：馬玥姣 單位：遼寧水利職業(yè)學院