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【摘要】創(chuàng)新科技應(yīng)用改善了人們的生產(chǎn)生活，信息技術(shù)作為其中的典型代表，已然逐步滲透到社會發(fā)展的各個方面，并產(chǎn)生了深刻影響?；谛畔⒓夹g(shù)的教育變革，實現(xiàn)了教育理念、教育方式以及教學模式的多重優(yōu)化，為高等教育發(fā)展指明了方向，推動了旅游管理教學模式的重構(gòu)，并帶來了巨大的價值效益。本文在對信息化教學進行概述解析的同時，著重就基于信息技術(shù)的旅游管理教學模式創(chuàng)新建構(gòu)進行了探究。

【關(guān)鍵詞】旅游管理；信息技術(shù)；教學創(chuàng)新

一、信息化教學概述

信息化教學即是指利用信息技術(shù)手段完成教學任務(wù)的過程，在現(xiàn)實操作中，有效提升了教學實效。相較于傳統(tǒng)教學模式，信息化教學實現(xiàn)了整體流程體系的變革，以信息技術(shù)為支撐，在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，建構(gòu)了新型教學模式，突出了教學時代性、豐富性以及實效性。具體而言，信息技術(shù)在信息時效性的優(yōu)勢表現(xiàn)，加之其豐富的資源承載，為旅游管理教學開展提供了有利支持，克服了教材滯后性，并加強與了經(jīng)濟市場需求的關(guān)聯(lián)性，所培育的人才更具就業(yè)競爭力。同時，在相對自由、開放的信息化教學生態(tài)環(huán)境下，學生主觀能動性得到了有效釋放，吸引了其教學主動參與，為自主學習活動開展打下了堅實的基礎(chǔ)。時至今日，緣于信息化教學多重方面的優(yōu)勢表現(xiàn)，日漸成為現(xiàn)代高等教育發(fā)展的主流，并引領(lǐng)了新一輪的深化變革。

二、基于信息技術(shù)的旅游管理教學模式發(fā)展策略

基于信息技術(shù)的旅游管理教學模式發(fā)展作為一項系統(tǒng)化工程，因其本身專業(yè)的特殊性，對各個環(huán)節(jié)設(shè)計提出了要求。作者基于上述分析，結(jié)合實際情況，針對性地提出了以下幾種基于信息技術(shù)的旅游管理教學模式發(fā)展策略，以供參考和借鑒。

1、加強支撐保障

正所謂，“巧婦難為無米之炊”?；谛畔⒓夹g(shù)的旅游管理教學模式設(shè)計與重構(gòu)，需要良好的軟、硬件條件保障，提升師生參與體驗，如此才能最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有效能。事實上，不少教師常常為自己比較滿意的教學設(shè)計在實施中難以實現(xiàn)而苦惱，由于未有充分考慮實施環(huán)節(jié)相關(guān)影響因素，繼而導(dǎo)致問題產(chǎn)生。對此，教師要做到有的放矢，在因材施教的原則導(dǎo)向下，結(jié)合校辦即有條件，合理利用信息技術(shù)資源，從而確保旅游管理教學系列活動的順利實施。同時，對于高校而言，應(yīng)深刻認識到信息化教學的必然趨勢，了解其核心要義，并結(jié)合自身實際情況，逐步加大該方面的建設(shè)投入，不斷完善相關(guān)配套環(huán)境，積極導(dǎo)入先進科技及裝備，以為基于信息技術(shù)的旅游管理教學模式創(chuàng)新提供物質(zhì)保障。除此之外，教師作為教學主導(dǎo)，是基于信息技術(shù)旅游管理教學模式重構(gòu)的關(guān)鍵，對其綜合素質(zhì)素養(yǎng)提出了更多要求。為此，高校應(yīng)重點關(guān)注相應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展，組織多樣化的培訓(xùn)教研活動，豐富他們的信息技術(shù)知識儲備，共享有效實踐經(jīng)驗，提高其綜合服務(wù)能力，為基于于信息技術(shù)的旅游管理教學模式創(chuàng)新提供智力支持。

2、豐富課程資源

由于專業(yè)的特殊性，旅游管理專業(yè)教學所關(guān)涉到的知識內(nèi)容極其豐富且復(fù)雜，包括歷史、文化、哲學、藝術(shù)、管理以及服務(wù)等，尤其是隨著旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，更是對相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生提出了更多、更高要求。為此，為了進一步拓展學生知識儲備，高校旅游管理教學實踐中，應(yīng)充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，緊密關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，并豐富課程資源，提升學生的內(nèi)涵素養(yǎng)，以此輔助其更好地適應(yīng)未來職業(yè)挑戰(zhàn)，增強他們的就業(yè)競爭力。同時，信息技術(shù)應(yīng)用打破了傳統(tǒng)互動格局，有效拉近了校企之間的空間距離，為兩者的深度合作創(chuàng)造了利好條件，同時有助于高校對旅游管理市場的動態(tài)把控，從而優(yōu)化相關(guān)專業(yè)課程設(shè)計。在具體實踐過程中，基于信息技術(shù)建立校企良好的互動合作關(guān)系，引入行業(yè)崗位標準，共同完善校本課程開發(fā)，并建立任務(wù)庫、項目庫、影視動畫素材庫等教學資源，整合在公眾服務(wù)管理平臺上，以便于教師教學更好地應(yīng)用，在此之余還可為學生自主學習提供支持。豐富的課程資源建設(shè)是一項循序漸進的實踐工程，需要持久開展下去。

3、創(chuàng)新教學技法

信息化環(huán)境下，用戶身份角色發(fā)生了急轉(zhuǎn)變化，除了作為信息接收者，同時還是信息者、傳播者，其主觀能動性得到了最大限度地釋放。在這樣的生態(tài)格局下，加之素質(zhì)教育改革理念牽引，高等教育必須要重視突出學生主體地位，強調(diào)教師引導(dǎo)職能，努力為學生創(chuàng)設(shè)自由、開放的成長環(huán)境?；谛畔⒓夹g(shù)支持，旅游管理教學方式方法創(chuàng)新有了更好的基點。具體而言，教師首先要明確自身職能定位，注重人本關(guān)懷滲透，尊重學生主觀個性差異，并組織多樣化的教學活動，培養(yǎng)學生各方面能力素養(yǎng)，包括思維能力、創(chuàng)新能力以及合作能力等。如上所述，旅游管理教學所關(guān)涉到的內(nèi)容極其繁多，教師基于深度的教材研析，找出其中重難點所在，充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，結(jié)合實際案例，通過影像、視頻、動畫等方式呈現(xiàn)出來，降低學生學習理解難度。同時，創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，將學生置身于真實的語境當中，誘導(dǎo)學生利用即有學識進行探究，并通過小組合作的方式，找尋最佳解決方案，激發(fā)他們的求知欲望，并使之在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中快速成長。

4、強化實踐訓(xùn)練

旅游管理本身具有很強的實踐性，對學生各方面能力素質(zhì)提出了要求?？茖W的實踐教學環(huán)節(jié)設(shè)計，不僅可以有效調(diào)動學生學習積極性、主動性，還有利于扎實他們的理論知識基礎(chǔ)，為未來成功就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。尤其是面對激烈的市場競爭挑戰(zhàn)，現(xiàn)代企業(yè)對人才的標準要求不斷提高，優(yōu)秀的旅游管理人才應(yīng)熟悉旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的工作流程及操作規(guī)范，并具備一定的管理素養(yǎng)，為此高校必須要有效解決實踐訓(xùn)練問題?；谛畔⒓夹g(shù)的旅游管理教學模式創(chuàng)新，應(yīng)適度增加實踐教學的設(shè)計比重，充分利用多媒體教師和聯(lián)網(wǎng)機房，建立模擬實訓(xùn)室，并基于企業(yè)的有效互動參與，有機地將教學與旅游管理業(yè)務(wù)實踐結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)虛擬真實的職業(yè)場景，引導(dǎo)學生廣泛、積極參與，從中獲得提升。在此過程中，可利用VR技術(shù)，增強學生感官體驗。除此之外，教師要認真觀察學生的行為動態(tài)表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并做好相關(guān)記錄工作，針對性地組織強化訓(xùn)練，并直觀、形象地反饋給學生，為之自主學習指引方向。

三、結(jié)語

基于信息技術(shù)的旅游管理教學模式發(fā)展十分重要和必要，是進一步提升旅游管理教學實效的有效路徑，其作為一項系統(tǒng)化工程，應(yīng)基于完善的保障條件支持，不斷豐富課程資源，加強與行業(yè)企業(yè)之間的互動聯(lián)系，并組織開展多樣化的實踐活動，促進學生知識、能力素養(yǎng)雙向提升。作者希望學術(shù)界大家持續(xù)關(guān)注此課題研究，結(jié)合實際情況，針對性地提出更多有效基于信息技術(shù)的旅游管理教學發(fā)展建議。

參考文獻：

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[2]方世巧,馬泓宇.高校旅游管理信息化教學存在的問題及建議[J].林區(qū)教學,2019(06):40-41.

作者：郭娟 單位：山西職業(yè)技術(shù)學院