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1全面的入學前教育是做好“1+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)發(fā)展學生黨員工作的前提

“1+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生是“獨木橋”上的受打擊者，因為他們就因幾分之差與昔日的同窗好友有了天壤之別，同時他們又是幸運者，他們有學可上、有書可讀、有業(yè)可就。但“1+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)與其他專業(yè)有明顯的區(qū)別，我院通過努力挖掘學生的所需所想，有針對性地及時對他們進行全面而又系統(tǒng)的入學前教育，包括專業(yè)思想教育、未來的職業(yè)生涯規(guī)劃、學校的發(fā)展狀況和社會知名度以及學校各專業(yè)學生的就業(yè)形勢、就業(yè)方向，只有了解與掌握了自己的未來，他們才能安心就讀，從各方面鍛煉、提高自己，明確自己將來的發(fā)展方向，才會對入黨產(chǎn)生興趣，我們及時對“1+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生進行基礎黨課培訓，如入黨申請書、思想?yún)R報的寫法和如何端正入黨動機，使學生在學習中為促進全面提升而入黨，同時通過積極向黨組織遞交入黨申請書而促使自己加強學習，提高綜合素質。

2努力挖掘高中階段的培養(yǎng)情況是做好“1+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)發(fā)展學生黨員工作的關鍵

“1+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生在校時間短，如果嚴格按照學生黨員發(fā)展的時間限制，我們無法達到高校學生黨員發(fā)展的數(shù)量，更無法保證質量。原因主要是學生在培養(yǎng)期間看不到希望，因而在校期間學習及工作積極性不高，綜合素質難以快速提高，使學生在3年的學習中就有些“混日子”的感覺。我院及時發(fā)現(xiàn)了這些弊端，及時深入下去，了解學生在高中階段的培養(yǎng)情況，盡早與學生高中就讀學校的黨支部取得聯(lián)系，將高中階段的培養(yǎng)材料及時轉到學校來，并且沿用高中階段確定的入黨積極分子，加大培養(yǎng)力度，并有針對性地重新確定培養(yǎng)對象進行不間斷培養(yǎng)，主要采取壓擔子給任務，抓思想、抓學習、抓工作，在確保取得優(yōu)異成績的同時，爭取最大努力在一年級快要結束時讓高中階段就進行培養(yǎng)的學生被吸收到黨內(nèi)來，真正做到三年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生低年級也能入黨。

3扎實的黨課培訓是做好“1+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)發(fā)展學生黨員工作的基礎

我院在“1+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生的入學前教育中就加入了入黨申請書、思想?yún)R報的撰寫、專題黨課培訓等方面的教育，要求全體學生必須參加，之后鼓勵他們積極向黨組織遞交入黨申請書，在學生進行正常教學活動后，根據(jù)學生遞交的入黨申請書和思想?yún)R報的情況，我院黨總支有針對性地進行黨的基礎知識教育的系統(tǒng)黨課培訓，要求培訓時間不少于20學時，邀請黨校的教師分主題進行講授。要求學生必須參加結業(yè)考試，考試合格后發(fā)給結業(yè)證書，對于確定的入黨積極分子參加完黨校培訓后，及時推薦到學校參加學校組織的更為系統(tǒng)的黨課培訓。為使接受黨課教育的學生覆蓋面比較大，使我們在發(fā)展中選擇的余地多，我院黨總支還特別在第二學期時舉辦了專題黨課培訓班，受訓時間依然不少于20學時，要求預備黨員和入黨積極分子必須參加培訓，主要注重過程培養(yǎng)，可以不參加結業(yè)考試，經(jīng)過實踐的證明，我們的預備黨員和入黨積極分子都特別愿意參加培訓，培訓效果較好。通過扎實的黨課培訓，遞交入黨申請書的學生有了更為扎實系統(tǒng)的黨的基本知識，促進他們更進一步努力學習和工作，形成良性循環(huán)，成為我院做好三年制臨床醫(yī)學專業(yè)發(fā)展學生黨員工作的堅實基礎。

4教會黨員認真幫扶是做好“1+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)發(fā)展學生黨員工作的保障

“1+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生在校時間短，學生人數(shù)多，循環(huán)速度快，每一級學生的正式黨員數(shù)達到成立黨支部時就要畢業(yè)了，無法在每一級成立黨支部，所以整個學院只能成立一個學生黨支部，黨支部書記、委員以及入黨介紹人只能在校，并且人數(shù)有限。為此，我們聘請了學院專任教師中的黨員作為學生入黨積極分子的聯(lián)系人，通過他們之間的經(jīng)常聯(lián)系和指導、培養(yǎng)及幫扶，使學生快速成長。鑒于目前的形勢，他們只能通過電子郵件和短信息等聯(lián)系，了解不到學生在教學醫(yī)院和實習基地的具體表現(xiàn)，所以學院黨總支在積極探索聯(lián)系教師與教學醫(yī)院的主管教師和實習基地帶教教師之間的對接，使三年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生在發(fā)展前和發(fā)展后都在學校的統(tǒng)一監(jiān)管之下，通過監(jiān)督使他們真正成為名副其實的基層醫(yī)務工作者，使他們真正成為服務基層病人的“白衣天使”，使他們真正成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

5與教學醫(yī)院的主管教師和實習醫(yī)院的帶教教師共同培養(yǎng)是做好“1+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)發(fā)展學生黨員工作的根本

三年制臨床醫(yī)學專業(yè)的學生從第二年開始就奔赴各教學醫(yī)院進行為期一年的見習課教學。在這一年見習課教學中采用的是雙循環(huán)強化式教學，學生分不同的組別全天在病房學習，給發(fā)展黨員工作增加了難度，我們及時將學生的組織關系和培養(yǎng)情況轉入教學醫(yī)院，在輔導員、黨支部書記委員和介紹人定期談話、查看思想?yún)R報的基礎上，邀請教學醫(yī)院的主管教師作為他們的兼職培養(yǎng)人，觀察學生的日常表現(xiàn)，并且不定期與任課教師交談了解學生的綜合表現(xiàn)，以紙質材料加蓋單位公章報學生所在黨支部。對于三年級學生不但要調(diào)取教學醫(yī)院的各種外調(diào)材料，還要求輔導員、黨支部書記委員和介紹人深入實習醫(yī)院，與學生談心，通過帶教教師了解學生的情況，與帶教教師共同培養(yǎng)。也要求實習醫(yī)院出具紙質證明材料并加蓋單位公章，使學生的各方面材料齊備。同時也通過一年級就入黨的學生進行一對一或一對多的跟蹤培養(yǎng)和鼓勵。通過各方面培養(yǎng)，提高學生的綜合素質，從而提高發(fā)展黨員的質量。

6及時將學生組織關系和培養(yǎng)情況轉入學生工作地黨支部是做好“1+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)發(fā)展學生黨員工作的補充

過去學生黨員在畢業(yè)后由于工作不理想，很多學生黨員不愿將自己的組織關系轉出，留存在學校，或者轉到了學生生源地黨支部，之后預備黨員很長時間內(nèi)不能轉正，正式黨員長期不過組織生活、不繳納黨費。我院黨總支經(jīng)過不斷探索，嚴格按照學生聯(lián)系工作單位的報到證將組織關系轉入學生工作地黨支部，對于正在培養(yǎng)的學生入黨積極分子，我們將其培養(yǎng)材料全部完整地轉到工作地黨支部，并且積極進行推薦，請學生工作地黨支部認真考慮繼續(xù)培養(yǎng)。通過我們的努力，使學生黨員和入黨積極分子在畢業(yè)后有了歸屬感，學習與工作有了明確的目標，他們在學校、教學醫(yī)院、實習基地的學習與工作積極性更高，有更多的學生積極向黨組織遞交入黨申請書，積極向黨組織靠攏，使我院的學生黨員從數(shù)量和質量上都有了一個大的跨越?！?+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生發(fā)展黨員工作是我院黨總支黨建工作的重點，我院黨總支將以深入學習實踐科學發(fā)展觀為契機，以落實學?！叭媳尽秉h建工程為目標，強化學生黨建的過程管理和學生綜合素質的提升，不斷提高“1+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)發(fā)展學生黨員工作水平，開拓“1+2”學制的三年制臨床醫(yī)學專業(yè)發(fā)展學生黨員工作的新局面，努力使我院黨總支學生黨建工作再上一個新臺階。