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摘要：會計行業(yè)對職業(yè)道德的要求十分嚴(yán)格，要想成為一名稱職的會計除了具備專業(yè)素養(yǎng)以外，還需要擁有高水平的職業(yè)道德意識，所以在高校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校有必要開展針對會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育，提升學(xué)生的道德水平，讓學(xué)生懂得自覺遵守職業(yè)道德，本文分析高校開展會計職業(yè)道德教育的相關(guān)問題，提出有效的實施方案及途徑。

關(guān)鍵詞：高校會計；職業(yè)道德；實施途徑

大學(xué)生是即將踏入社會的新人，他們的道德職業(yè)道德水平直接影響著整個社會的風(fēng)氣，尤其是會計專業(yè)的學(xué)生，他們中有很大一部分人將要面臨財務(wù)類的工作，如果這些人沒有足夠高的職業(yè)道德水平，那么將會給所在的單位，甚至于社會帶來很大的負(fù)面影響，對于這一類人，高校有責(zé)任也有必要開展相關(guān)的職業(yè)道德教育，當(dāng)然如何有效開展會計專業(yè)的職業(yè)道德教育，就成了一個難題。

一、高校開展會計職業(yè)道德教育重要性

大學(xué)生的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)與社會的發(fā)展和建設(shè)息息相關(guān)，雖然這兩點作為大學(xué)生的必修課，可是因為多方面的原因，大學(xué)期間的課程中往往側(cè)重專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，從而忽視職業(yè)道德的教育?？墒侨绻麖拈L遠(yuǎn)的角度去看待這個問題的話，那么這個在高校期間被忽視的地方就顯得十分重要，尤其是對于會計專業(yè)的學(xué)生，他們在踏入社會后會面臨更多的經(jīng)濟、金錢上的誘惑，如果這個時候他們在職業(yè)道德上有所欠缺，那么就會給單位、社會造成嚴(yán)重?fù)p失，所以由此來看職業(yè)道德教育十分重要。

二、高校開展會計職業(yè)道德教育所面臨的問題

（一）高校學(xué)生主觀意識形成

大學(xué)生基本上已經(jīng)全部踏入成年階段，在這個階段，他們已經(jīng)形成十分完善的人生觀和價值觀，所以想要在他們現(xiàn)有的意識上提升他們的職業(yè)道德水平，雖然不是完全沒有可能，但是很難改變他們對這個社會現(xiàn)有的認(rèn)識。意識固化后，學(xué)生就會有自我懈怠的消極心理，以自我意識為真理，用主觀意識去看待生活，而職業(yè)道德與學(xué)生的生活密不可分，如果學(xué)生不能自覺學(xué)習(xí)職業(yè)道德教育，那生活的一些負(fù)面影響會不斷地降低大學(xué)生的職業(yè)道德水平。

（二）學(xué)校不夠重視

因為我國社會正處在一個飛速發(fā)展的階段，所以社會在建設(shè)的時候硬性大量需求專業(yè)技能型人才，所以高校在培養(yǎng)人才的時候，往往很容易忽視學(xué)生的職業(yè)道德水平，甚至有些學(xué)校完全摒棄會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育，專攻專業(yè)技能，這樣一來就造成了對學(xué)生職業(yè)道德教育中的空白，而也正是因為高校對職業(yè)道德教育的忽視，也直接造成了高校中缺少相關(guān)專業(yè)的人才、老師，這樣忽視職業(yè)道德教育，同樣也會影響學(xué)生，讓學(xué)生在心里認(rèn)為職業(yè)道德教育沒有必要，這樣一來高校不會主動發(fā)展道德思想教育，二來學(xué)生無法自覺遵守職業(yè)道德，形成惡性循環(huán)，最終會人才大量流失。

三、職業(yè)道德教育有效實施途徑

（一）重視會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育

會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育困難有很大一部分是因為學(xué)校不夠重視的原因，所以要想從根本上改變現(xiàn)狀，那就需要讓高校將學(xué)生職業(yè)道德教育重視起來，讓高校的專業(yè)教師了解現(xiàn)今社會要求的不僅僅是技能型人才，而是需要德才兼?zhèn)?，既能夠勝任工作崗位要求，又能夠?jīng)受得住各種誘惑的人才，所以要想提高會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德水平，高校首先需要將學(xué)生的職業(yè)道德教育重視起來，這樣才能夠確保一系列的道德水平教育的正常實施，從而為會計專業(yè)學(xué)生打造完善的職業(yè)道德教育平臺，給學(xué)生提高職業(yè)道德水平創(chuàng)立良好的條件，促進(jìn)學(xué)生自覺參與到職業(yè)道德教育的學(xué)習(xí)中去。

（二）樹立正確的職業(yè)道德觀念

在會計專業(yè)教學(xué)的過程中，一定要強調(diào)正確的職業(yè)道德觀念，因為對于高校學(xué)生來說，自我主觀意識已經(jīng)在他們的心中根深蒂固，想要改變這種情況，首先得將學(xué)生那些錯誤的觀念全部打翻，讓他們明白財務(wù)人員應(yīng)掌握的職業(yè)道德規(guī)范，與此同時還要告誡他們不要在工作中出現(xiàn)消極情緒，因為在大量處理會計類專業(yè)相關(guān)工作的時候，每個人都會面臨很多不良情緒，比如煩躁、厭惡、焦慮，甚至有時候還會抱怨，而一旦這種消極情緒成為一個人的主導(dǎo)情緒，那就離觸及職業(yè)道德的底線不遠(yuǎn)了，所以在會計專業(yè)教學(xué)的時候，要不斷地給學(xué)生灌輸正確的職業(yè)觀點、理念。

（三）制定職業(yè)道德教育計劃

在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的時候，一定要事先制定一整套的教育計劃，這樣才能不斷強化職業(yè)道德在學(xué)生心里的重要性，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范的意識。比如在制定的學(xué)期或者學(xué)年，以職業(yè)道德的某一點為中心，利用開展選修課的方式給學(xué)生講解職業(yè)道德的重要性，并在講解的時候，不斷給學(xué)生樹立擁有良好的職業(yè)道德的作用和益處，貼近學(xué)生個人生活，用實際案例警惕學(xué)生，從而達(dá)到提高學(xué)生職業(yè)道德水平的目的。

（四）建立道德水平檔案制度，提高學(xué)生自覺性

在對會計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的時候，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，當(dāng)然這并不是一件容易的事情，所以這個時候相關(guān)的教師就可以建立道德遵守情況的檔案，借鑒社會上的征信規(guī)則，為每一個學(xué)生建立道德遵守的檔案，對于那些遵守情況良好的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行獎勵，相反則進(jìn)行懲罰，不過高校學(xué)生還處于職業(yè)道德水平的養(yǎng)成階段，所以在制定檔案的時候可以通過學(xué)生遵守道德規(guī)范、改正舊習(xí)的情況消除不良記錄，從而提高學(xué)生遵守職業(yè)道德的積極性。

四、結(jié)語

因為高校會計專業(yè)的學(xué)生會面臨各種各樣的復(fù)雜問題，所以對于學(xué)生職業(yè)道德水平的教育要從多方面入手，如果在高校學(xué)習(xí)期間，只強調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng)，那就只會導(dǎo)致學(xué)生淡薄職業(yè)道德觀念，最終就有可能導(dǎo)致學(xué)生走上違法犯罪的道路，只有重視學(xué)生道德思想建設(shè)，完善相關(guān)的教育內(nèi)容，才能為社會培養(yǎng)出專業(yè)技能出眾、道德思想水平高的會計人才。

參考文獻(xiàn)

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［2］金健萍.會計職業(yè)道德教育問題分析［J］.現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2017（16）.

作者：李蘭 單位：銀川能源學(xué)院