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[摘要]隨著“雙創(chuàng)”教育的深入開展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的持續(xù)推進，提高農民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育培訓實效性顯得尤為重要。將心理教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓結合是增強培訓實效性的有效手段。從農民需要心理、從眾心理和心理環(huán)境建構等方面介紹優(yōu)化農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓的心理學方法，以更好地促進農村創(chuàng)業(yè)理論培訓的開展。

[關鍵詞]心理學方法；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；鄉(xiāng)村振興

1立足農民的需要心理，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓內容

需要是人最直接和最重要的心理反映，是引起動進而促使行動的根本。某種程度上，需要是農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育的驅動力，將農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育與農民需要心理結合，不僅能為農村創(chuàng)業(yè)者提供有效的途徑和方法，還可以為農民創(chuàng)業(yè)成長提供心理上的支撐和精神上的服務。所以，為農民開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓，必須掌握受教育對象的思想、生活現(xiàn)狀，重視對新型農民真實心理的研究，并進行有針對性的培訓教育。首先，針對農民的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育要符合其心理預期，能夠滿足農民對學習內容和學習方式的需求。比如，農民創(chuàng)業(yè)者多數(shù)是因為想增加收入、改善生活或不滿打工現(xiàn)狀才選擇創(chuàng)業(yè)，他們更希望了解農村相關行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特殊性，了解創(chuàng)辦企業(yè)的前置、后置審批程序和可以享受到的優(yōu)惠政策等。其次，農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓要符合農民自我發(fā)展需要。自我決定論認為，所有的人都有三個基本心理需要：即歸屬感、自主感和勝任感。如果三種心理需要得到滿足，就能促進其內在動機形成。在農村開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓不同于高校，新型農民對“安居樂業(yè)”有發(fā)展需要，因此，在培訓教育中要注重支持和促進農民自主、勝任、關聯(lián)的基本心理需要，以增強其內部動機形成或促進外部動機轉化。

2充分認識農民創(chuàng)業(yè)的從眾心理，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓的引導作用

事實上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論培訓教育也同樣透露出從眾心理的影響。接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓的農民長期生活在農村，農村周邊環(huán)境和農村背景對農民創(chuàng)業(yè)產生重要的影響，同時也是制約農民創(chuàng)業(yè)的根本問題。農民社會經驗匱乏、知識儲備欠缺，所以從眾行為在農民創(chuàng)業(yè)是普遍存在的。造成農民產生從眾心理的因素很多，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是農民生活圈子小，絕大多數(shù)農民主要精力在“一畝三分地”，很少主動考慮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，且這一想法在農民群體中有足夠的同一性；二是在農村，一部分選擇外出打工、開店等想法的農民，較多受到家庭或親朋好友的影響，也從側面反映了農民缺乏自信和獨立性，對別人具有較強的依賴性，從而造成從眾心理的普遍存在。某種意義看來，這種從眾心理既有積極作用也有消極作用。農民在接受創(chuàng)新理論培訓時，這種從眾可以促使農民找到一致性方向，形成良好的習慣，不斷達成共同目標；當然，也會抑制個體發(fā)展、不利于創(chuàng)造性思維形成，若方向錯誤，還會形成集體挫敗。如何發(fā)揮從眾的積極影響，培養(yǎng)農民創(chuàng)業(yè)者獨立思考和明辨是非的能力，是開展農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要問題。首先，農村村委會要積極營造健康向上的集體氛圍，及時糾正不當?shù)膱F體風氣；要注重培養(yǎng)消息靈通、精通時事、足智多謀，或在某方面有出色才干的農民成為“意見領袖”，并充分發(fā)揮其作用；要有效利用各級政府提供的政策、資金、人才資源支持，讓更多的農民走出農村，增加社會經驗，不斷增強獨立思考問題的能力和思維模式。

3有效利用心理環(huán)境，促進農村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓扎實開展

人的心理、心理成長與人所處環(huán)境的關聯(lián)性歷來被心理學家們所關注。農村是一個特殊的環(huán)境，思想、文化、交通比較落后，信息相對閉塞，所以在農村開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓過程中，不僅要關注受教育的農民心理，還要結合農村特殊的周邊環(huán)境，充分利用我國當前經濟形勢和就業(yè)形勢，基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)等積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓氛圍?？梢酝ㄟ^開展農民創(chuàng)業(yè)交流論壇、企業(yè)家進農村、高校對接幫扶等活動，激發(fā)農民開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的熱情，利用手機APP等移動互聯(lián)網工具，不斷吸引農民的注意力，調動其創(chuàng)業(yè)積極性。

【參考文獻】

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作者：寇瑞波 單位：費縣人力資源和社會保障局