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摘要：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域也開始對(duì)教育方式進(jìn)行改革。微信公眾平臺(tái)作為一種一對(duì)多的信息推廣平臺(tái)，如果應(yīng)用到專業(yè)領(lǐng)域中，對(duì)專業(yè)信息的傳播與推廣會(huì)起到積極地推動(dòng)和促進(jìn)作用。因此，學(xué)校針對(duì)影像技術(shù)專業(yè)建立一個(gè)專業(yè)性、及時(shí)性、前沿性的微信公眾平臺(tái)，以提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，論述此公眾平臺(tái)在專業(yè)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用情況。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái)；影像技術(shù)專業(yè)；教育領(lǐng)域

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，教師和學(xué)生同步進(jìn)入信息化社會(huì)和改革時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)中的“師者，傳道授業(yè)解惑”也在慢慢發(fā)生變化，教師已不再像從前那樣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要信息渠道，教師在教學(xué)信息資源的掌握上已不再具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，特別是新興前沿學(xué)科。在當(dāng)今知識(shí)大爆炸時(shí)代，教學(xué)信息來(lái)自世界各個(gè)角落，呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，如何迅速準(zhǔn)確獲取所需的專業(yè)前沿信息，也顯得尤為重要。微信是騰訊公司推出的一個(gè)即時(shí)通信服務(wù)應(yīng)用程序，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送文字、圖片、語(yǔ)言和視頻等，微信公眾平臺(tái)是微信的一個(gè)功能模塊，能夠做到高時(shí)效、高精準(zhǔn)的信息推送，還可以自己創(chuàng)建公眾平臺(tái)，按照自己的意愿發(fā)布包含文字、語(yǔ)音、視頻、圖片、音樂等類型的消息內(nèi)容，只要關(guān)注公眾號(hào)，便可接受其發(fā)布的所有內(nèi)容[1]。在高校，智能手機(jī)已經(jīng)普及，微信也是教師和學(xué)生普遍接受的一種溝通交流方式，對(duì)于沒有開發(fā)手機(jī)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的教師，可選擇借助開放的微信公眾平臺(tái)建立屬于自己的教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)[2]。管理服務(wù)部門通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)布最新的政策和辦事指南[3]；學(xué)生社團(tuán)通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)行活動(dòng)宣傳增加影響力[4]；學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)通過(guò)微信公眾號(hào)展現(xiàn)研究成果；微信公眾號(hào)也被應(yīng)用于教學(xué)[5，6]。因此，為了提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生高效快捷地獲取前沿知識(shí)和就業(yè)信息，本文按照教育部對(duì)高校深化教育教學(xué)改革的指導(dǎo)意見，將現(xiàn)代信息技術(shù)微信平臺(tái)與教育教學(xué)深度融合，探討微信公眾平臺(tái)在醫(yī)學(xué)院校影像技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用。

1影像微信公眾平臺(tái)的建立

本研究通過(guò)微信公眾平臺(tái)建立針對(duì)影像技術(shù)專業(yè)的微信公眾號(hào)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充延伸，提高學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)。影像微信公眾號(hào)設(shè)計(jì)的主界面包含3個(gè)菜單項(xiàng)，分別是“專業(yè)信息”“招聘信息”“考研信息”，平臺(tái)主界面見圖1（a）?！皩I(yè)信息”菜單項(xiàng)中設(shè)計(jì)了4個(gè)子菜單，分別是“專業(yè)簡(jiǎn)介”“發(fā)展前景”“核心科目”“擴(kuò)展學(xué)科”?！皩I(yè)簡(jiǎn)介”子菜單主要介紹醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以及醫(yī)學(xué)影像學(xué)與醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的區(qū)別?！鞍l(fā)展前景”子菜單主要介紹醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展的總體走向、具體走向、未來(lái)發(fā)展集中的特點(diǎn)，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)發(fā)展的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、融合化、標(biāo)準(zhǔn)化?！昂诵目颇俊弊硬藛慰傮w上介紹影像技術(shù)專業(yè)的主干學(xué)科、專業(yè)核心課程、特色課程，再針對(duì)每年級(jí)所學(xué)課程進(jìn)行詳細(xì)介紹，并提出課程學(xué)習(xí)的要求?！皵U(kuò)展學(xué)科”子菜單主要介紹了針對(duì)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生可額外學(xué)習(xí)的學(xué)科，如內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、診斷學(xué)等醫(yī)學(xué)學(xué)科，以及計(jì)算機(jī)方面學(xué)科，目的是為提高醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這4個(gè)子菜單項(xiàng)涵蓋專業(yè)相關(guān)信息，學(xué)生可根據(jù)自己需求選擇相應(yīng)的子菜單項(xiàng)，相應(yīng)的內(nèi)容即可推送至學(xué)生的手機(jī)，如選擇“擴(kuò)展學(xué)科”子菜單項(xiàng)，針對(duì)影像技術(shù)專業(yè)的擴(kuò)展科目將會(huì)推送至學(xué)生手機(jī)，學(xué)生可延展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)。是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)擴(kuò)展學(xué)科信息推送界面見圖1（b）?！罢衅感畔ⅰ辈藛雾?xiàng)中主要介紹醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的就業(yè)方向、就業(yè)崗位；針對(duì)不同崗位所要求掌握的技能及具體工作進(jìn)行詳細(xì)介紹；推送相關(guān)招聘信息。“考研信息”菜單項(xiàng)中設(shè)計(jì)了“院校推薦”和“考研科目”2個(gè)子菜單?！霸盒Ｍ扑]”子菜單項(xiàng)中列出考研方向分別為影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程理學(xué)碩士、生物醫(yī)學(xué)工程工學(xué)碩士及對(duì)應(yīng)可報(bào)考的高校?！翱佳锌颇俊弊硬藛吾槍?duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)考研的方向、領(lǐng)域研究課題、考試科目、就業(yè)狀況做了詳細(xì)介紹。

2影像微信公眾平臺(tái)的具體運(yùn)用

2.1資源整合

定期推送設(shè)置留言回復(fù)微信公眾平臺(tái)具有強(qiáng)大的資源整合能力和信息傳播能力。微信本身并不是一個(gè)類似數(shù)據(jù)庫(kù)的資源載體，而是一個(gè)可以快速整合網(wǎng)絡(luò)資源的強(qiáng)大的平臺(tái)，通過(guò)添加原文鏈接的方式與其他網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)有效整合。我們?cè)O(shè)有專業(yè)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)管理此公眾號(hào)，管理者通過(guò)電腦進(jìn)行資源整合、在線編輯、審閱，審閱通過(guò)后定期進(jìn)行推送，關(guān)注此公眾號(hào)的學(xué)生即可接收到最新信息，可利用零碎時(shí)間進(jìn)行移動(dòng)閱讀和學(xué)習(xí)。此外，微信公眾平臺(tái)開通了留言功能，管理者可以通過(guò)對(duì)用戶留言的選擇，在“精選留言”處篩選出有代表性的教學(xué)問題進(jìn)行回答，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一教學(xué)。而且，對(duì)于其他有類似疑問卻沒有提問的學(xué)生，一并進(jìn)行了解答。

2.2開展互動(dòng)討論

微信公眾平臺(tái)可以開展專業(yè)互動(dòng)。圍繞一個(gè)有趣的話題展開討論和分析，學(xué)生可通過(guò)微信公眾平臺(tái)留言等方式表達(dá)自己的思想，經(jīng)后臺(tái)篩選后，將具有代表意義的留言進(jìn)行整理，再通過(guò)微信公眾平臺(tái)發(fā)送出來(lái)，讓大家一起借鑒和分享。同時(shí)還可依托微信公眾平臺(tái)，讓優(yōu)秀畢業(yè)生分享工作與考研經(jīng)驗(yàn)，使更多的在校學(xué)生對(duì)未來(lái)不再恐慌，明確今后奮斗方向，從而真正做到互幫互助。

2.3監(jiān)管用戶

微信公眾平臺(tái)可以對(duì)發(fā)布信息和留言進(jìn)行審核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并刪除不好的信息和留言，并實(shí)時(shí)監(jiān)控此類賬號(hào)，幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行一對(duì)一的交流輔導(dǎo)，同時(shí)監(jiān)控學(xué)生在微信平臺(tái)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生起到監(jiān)管作用。

3影像微信公眾平臺(tái)運(yùn)營(yíng)情況分析

在微信公眾號(hào)推出及試運(yùn)行2個(gè)月后，在微信公眾平臺(tái)推送一份問卷調(diào)查，調(diào)查2017級(jí)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生（共84人）對(duì)此公眾號(hào)的使用情況、反響及意見。問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如下。

3.1專業(yè)輔助性分析

39.29%（33/84）的學(xué)生認(rèn)為公眾號(hào)對(duì)他們現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)有很大幫助，59.52%（50/84）的學(xué)生認(rèn)為幫助一般，1.19%（1/84）的學(xué)生認(rèn)為沒有幫助。為更好運(yùn)營(yíng)此公眾號(hào)，后續(xù)將繼續(xù)優(yōu)化推送內(nèi)容，以獲取更高的閱讀量，充分發(fā)揮微信公眾平臺(tái)對(duì)學(xué)生的專業(yè)輔助作用。

3.2模塊分析

此微信公眾號(hào)在界面底部設(shè)置了“專業(yè)信息”“招聘信息”“考研信息”3個(gè)模塊。3個(gè)模塊的幫助效果見圖2。其中，48.81%（41/84）的學(xué)生認(rèn)為“專業(yè)信息”模塊內(nèi)容對(duì)他們的幫助更大，13.10%（11/84）的學(xué)生認(rèn)為“招聘”模塊內(nèi)容對(duì)他們的幫助更大，38.10%（32/84）的學(xué)生認(rèn)為“考研信息”模塊內(nèi)容對(duì)他們的幫助更大。此次調(diào)查問卷面向的對(duì)象是在校二年級(jí)大學(xué)生，目前他們比較關(guān)注專業(yè)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此，一半的學(xué)生認(rèn)為推送的專業(yè)信息知識(shí)對(duì)他們更有幫助。此公眾號(hào)針對(duì)的是影像技術(shù)專業(yè)的所有學(xué)生，既能針對(duì)低年級(jí)大學(xué)生，給予專業(yè)上輔助；也能針對(duì)高年級(jí)面臨找工作的學(xué)生，給予就業(yè)指導(dǎo)和提高相關(guān)招聘信息；也能針對(duì)面臨考研的學(xué)生，給予考研的指導(dǎo)和相關(guān)考研院校的介紹。

3.3推送內(nèi)容分析

希望推送影像技術(shù)專業(yè)前沿信息的學(xué)生占83.33%（70/84），希望推送專業(yè)課程知識(shí)補(bǔ)充介紹的占80.95%（68/84），希望推送CT、MRI等成像設(shè)備介紹的占79.76%（67/84）。綜合排列前3的對(duì)應(yīng)選項(xiàng)內(nèi)容，可看出超過(guò)80%的學(xué)生更在意專業(yè)知識(shí)相關(guān)內(nèi)容的推送，這可能也與他們目前所在的年級(jí)有較大關(guān)系。見表1。希望推送影像閱片的科普知識(shí)占72.62%（61/84），而希望推送專業(yè)課程之外的計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)的占比最少，只占46.43%（46/84）。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)年制是四年，畢業(yè)后是理學(xué)學(xué)士，在醫(yī)院主要從事技師職務(wù)，技師是不需要寫報(bào)告，不需要考執(zhí)業(yè)醫(yī)師。因此在校學(xué)習(xí)中有一半多課程是學(xué)習(xí)技術(shù)方面的知識(shí)，如物理、電工電子、醫(yī)學(xué)成像原理、醫(yī)學(xué)圖像處理、影像設(shè)備安裝與維修等，涉及醫(yī)學(xué)課程的則比較少。為了提高影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合能力，讓他們能在工作中更好地?fù)?dān)任技師職務(wù)，因此建立此公眾號(hào)，為其推送相關(guān)的醫(yī)學(xué)學(xué)科知識(shí)。

3.4管理運(yùn)營(yíng)分析

此公眾號(hào)的管理和運(yùn)行，是在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，主要由在校的影像技術(shù)專業(yè)的學(xué)生組成。其中有35.71%（30/84）的學(xué)生有意向參與此公眾號(hào)的運(yùn)行管理中，51.19%（43/84）學(xué)生比較猶豫，不知是否能承擔(dān)起此公眾號(hào)的運(yùn)行管理，13.10%（11/84）的學(xué)生無(wú)意向，感覺上課很忙沒時(shí)間。目前，也是通過(guò)大家自愿報(bào)名，在崗位上實(shí)習(xí)1個(gè)月，從中選擇專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、職業(yè)能力較強(qiáng)的學(xué)生，來(lái)承擔(dān)此公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)管理。

4影像微信公眾平臺(tái)存在的問題及解決策略

4.1團(tuán)隊(duì)組成不穩(wěn)定

可多方合作組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)主要是由影像技術(shù)專業(yè)的教師和學(xué)生組成，學(xué)生雖然對(duì)公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)有極大的熱情，但是學(xué)生更新快、流動(dòng)性大，各方面相對(duì)成熟的工作人員因大四需去醫(yī)院實(shí)習(xí)一年，基本從大三下半學(xué)期就因各種原因退出，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)綜合專業(yè)能力不穩(wěn)定。后期希望與更多醫(yī)學(xué)院校教師、醫(yī)院進(jìn)行合作，豐富推送內(nèi)容，增加活躍度，相互配合，整合資源，互通信息，形成良好的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

4.2資源獲取途徑少

可以多方共享構(gòu)建教育云在公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)中，發(fā)信推送信息獲取途徑少。隨著網(wǎng)絡(luò)云的興起，希望院校間進(jìn)行有效合作，共同構(gòu)建教育云，通過(guò)云架構(gòu)平臺(tái)，共同編輯、維護(hù)、整合專業(yè)資源，并推送給公眾號(hào)用戶端，實(shí)現(xiàn)專業(yè)資源信息共享、發(fā)布等。

5結(jié)論及反思

在媒體技術(shù)的迅速發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)大范圍普及的時(shí)代，微信平臺(tái)便捷的操作及強(qiáng)大的資源整合能力和信息傳播能力，為學(xué)生提供了最新的前沿學(xué)科知識(shí)，彌補(bǔ)課堂教育的不足，在課堂教學(xué)與課外知識(shí)的延展中產(chǎn)生良性互補(bǔ)效果，讓學(xué)生通過(guò)在智能手機(jī)上即可接收到最新信息，利用零碎時(shí)間進(jìn)行移動(dòng)閱讀。同時(shí)發(fā)揮微信的應(yīng)用所起到的監(jiān)管作用，及時(shí)摒棄微信中不好的共享信息和資源，做到交流信息健康有效，從而實(shí)現(xiàn)“習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話”中提到的培養(yǎng)具有執(zhí)著的信念，優(yōu)良的品德，豐富的知識(shí)，過(guò)硬的本領(lǐng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。微信公眾平臺(tái)在推送內(nèi)容上也會(huì)做適應(yīng)性調(diào)整，采用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，推送更廣泛的專業(yè)知識(shí)，滿足學(xué)生的專業(yè)需求；同時(shí)給予學(xué)生更多的考研幫助和就業(yè)指導(dǎo)。努力打造一個(gè)以輔助影像技術(shù)專業(yè)教學(xué)為目標(biāo)、服務(wù)教育性質(zhì)的微信公眾平臺(tái)。

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作者:員銳娟 單位:天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院