前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了初中生物教學(xué)中巧用記憶法范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

一、理解記憶法

理解是記憶的基礎(chǔ)，通過(guò)理解能加深記憶。理解了的東西才記得準(zhǔn)、記得牢，所以必須“先懂后記”，這是基本的記憶方法。建立知識(shí)結(jié)構(gòu)就是掌握事物是怎樣相互關(guān)聯(lián)的。學(xué)生對(duì)教材基本原理的理解，能夠縮小新知識(shí)和學(xué)生已有知識(shí)之間的間隙。在教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)生物學(xué)中的基本原理和觀念，直到學(xué)生掌握了與這些觀念相伴隨的完全形式的體系為止。

二、順口溜記憶法

將難以記憶的知識(shí)編成一個(gè)順口溜，能減輕記憶的負(fù)擔(dān)且效果良好。①顯微鏡的操作步驟:一取二放三安裝，四轉(zhuǎn)低倍五對(duì)光，六上玻片七下降，八升細(xì)調(diào)找物像，看完低倍找高倍，九退整理鏡歸箱。②食物的消化與吸收:淀粉消化始口腔，唾液胰腸葡萄糖。蛋白消化從胃始，胃胰腸液氨基酸。脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙，顆?；爝M(jìn)胰腸液，變成甘油脂肪酸。消化不吸收，胃吸水酒是少量。小腸吸收六營(yíng)養(yǎng)，水鹽維素進(jìn)大腸。③心臟的結(jié)構(gòu):左右房室四個(gè)腔，房室瓣膜橫中央。房上室下血順流，左右隔絕屬正常。心房連靜室連動(dòng)，左房肺靜右雙腔。左室最厚連主脈，右室肺動(dòng)流肺方。

三、縮減記憶法

生物學(xué)中有很多重要的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如，人教版七年級(jí)生物中觀察植物細(xì)胞、觀察動(dòng)物細(xì)胞這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，步驟較多，可以分別縮減為:①觀察植物細(xì)胞，擦→滴→取展→蓋→染→吸;②觀察動(dòng)物細(xì)胞，擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸。五、對(duì)比記憶在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。生物知識(shí)的記憶方法很多，如果學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能多留意、多動(dòng)腦思考，用科學(xué)有趣的方法來(lái)幫助記憶，就能夠輕松愉快地學(xué)到知識(shí)，收到事半功倍的效果。當(dāng)然，無(wú)論怎么科學(xué)的記憶方法也不能做到一勞永逸，及時(shí)、反復(fù)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，仍是保持記憶、防止遺忘的有力武器。（本文來(lái)自于《新課程導(dǎo)學(xué)》雜志?！缎抡n程導(dǎo)學(xué)》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn).）

本文作者:趙陽(yáng) 工作單位:貴州省普安縣高棉中學(xué)