前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了汽車維修專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革與探索范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】本文結(jié)合當(dāng)下高職院校汽車維修專業(yè)的實(shí)際情況，從實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資隊(duì)伍的建設(shè)、實(shí)習(xí)教材的建設(shè)、實(shí)習(xí)教學(xué)模式、實(shí)習(xí)考核方式、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容體系等等方面研究分析了本專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)存在的基本問題，并且提出了改革措施。

【關(guān)鍵詞】高職；汽車維修；教學(xué)改革

高等職業(yè)教育就是以高端技能型的專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)為主。而高職院校教學(xué)工作中占比最大的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生專業(yè)掌握能力以及實(shí)際操作能力的一個(gè)重要教學(xué)形式，也就是實(shí)踐教學(xué)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國汽車行業(yè)也在飛速的發(fā)展中，因此對汽車維修人才的需求量也越來越大，目前，汽車維修人才已經(jīng)成為了我國十分緊缺的技術(shù)人才。因?yàn)槠嚲S修專業(yè)的特殊性，對動(dòng)手操作能力有很高的要求，因此實(shí)踐教學(xué)是非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。所以，應(yīng)該以高級應(yīng)用技術(shù)型汽車服務(wù)人才的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，為提高動(dòng)手操作能力和綜合技術(shù)能力，改革教學(xué)模式，構(gòu)建科學(xué)的汽車維修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，但這至今還仍是汽車維修專業(yè)未能解決的問題。

1高職院校汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)手段和教學(xué)方法落后

培養(yǎng)學(xué)生基本職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)就是實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段和方法，同時(shí)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段和方法的改革也是高職院校目前實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的主要目標(biāo)。當(dāng)下大部分的高職院校汽車維修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，通常都是模仿式教學(xué)，學(xué)生模仿老師的樣子，老師，怎么操作學(xué)生就怎么操作，但是像這樣，學(xué)生模仿老師操作的這種機(jī)械性的模仿練習(xí)無法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，也無法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自然而然就不會(huì)去思考操作的原理是什么，也導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手操作能力無法提高，同時(shí)無法提高的還有創(chuàng)新思維。并且這樣的機(jī)械式的操作會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也隨之下降，實(shí)訓(xùn)的目的自然也無法達(dá)成。為了使實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量提高，學(xué)生的動(dòng)作操作能力和創(chuàng)新思維能力提高，并且能夠獨(dú)立思考，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)該采用工單化、模塊化，而對不同的項(xiàng)目都應(yīng)該有不同的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，可以讓學(xué)生們以小組為單位，跟隨老師腳步，參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的整個(gè)過程，同時(shí)也讓學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、然后解決問題，最后還要總結(jié)問題，這樣不僅是在鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，也是在培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力以及未來工作中解決問題的能力。

1.2缺少配套的優(yōu)質(zhì)教材

汽車維修專業(yè)設(shè)置的專業(yè)課和基礎(chǔ)課都非常多，且涉及的知識非常多，而且實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高職院校中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，并且教學(xué)的基礎(chǔ)就是教材，但是目前汽車維修專業(yè)的教材內(nèi)容都相對單一，不夠豐富，并且實(shí)踐目的不明確，與實(shí)際的工作脫節(jié)，真實(shí)的工作崗位與教材內(nèi)容存在差距，并且不符合高職院校汽車維修專業(yè)學(xué)生用書的標(biāo)準(zhǔn)。

1.3缺少“雙師型”的教師和實(shí)訓(xùn)設(shè)備

當(dāng)下，很多高職院校的汽車維修專業(yè)的教師都沒有經(jīng)驗(yàn)，有些甚至是一畢業(yè)就投身汽車維修專業(yè)的教師行列，從未到企業(yè)工作過，沒有絲毫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些教師雖然理論知識豐富，但是只有理論沒有經(jīng)驗(yàn)，不足以把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，也難以將理論知識套用到現(xiàn)實(shí)的例子中去。但因?yàn)楦呗氃盒５挠萌梭w制束縛，很難將優(yōu)秀的工程師引入到學(xué)校來，這樣也導(dǎo)致了高職院校十分缺少理論知識豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也豐富的“雙師型”教師。同時(shí)也因?yàn)閹熧Y力量不夠強(qiáng)大，教學(xué)搭配不夠科學(xué)，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量遲遲無法提高，甚至難以發(fā)展。也因?yàn)榻逃?jīng)費(fèi)短缺，教學(xué)設(shè)備不足，甚至一個(gè)教師要指導(dǎo)幾十個(gè)學(xué)生，實(shí)習(xí)效率也就自然不高。

2實(shí)踐教學(xué)的改革措施

2.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地同步建設(shè)

要想提高學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，其關(guān)鍵點(diǎn)在于實(shí)踐基地的建設(shè)，高職院校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中最重要的也是實(shí)踐基地的建設(shè)，所以無論是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室還是校外的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，都要不斷加強(qiáng)。如果想要消除高職院校實(shí)踐教學(xué)設(shè)施的不足，可以通過和企業(yè)合作，或者是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才的一條重要道路，就是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室和校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地，以及校外的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)都非常重要但是除此之外，與相關(guān)企業(yè)的合作也非常重要，相關(guān)行業(yè)的相關(guān)企業(yè)不但可以給學(xué)生提供實(shí)習(xí)場所，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還能夠制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，幫助學(xué)校建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所，甚至能夠幫助學(xué)校達(dá)成實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的，完善學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃。

2.2完善教師團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)教師往“雙師型”方向發(fā)展

只有師資隊(duì)伍強(qiáng)大，才能使高職院校的汽車維修專業(yè)不斷發(fā)展，也只有師資隊(duì)伍強(qiáng)大，高職院校汽車維修專業(yè)的專業(yè)水平才能有所提升，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量也才能隨之提高。鼓勵(lì)教師往“雙師型”的教師方向發(fā)展，因?yàn)橹挥羞@樣理論知識豐富又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師才能建設(shè)起強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，只有這樣的師資隊(duì)伍，才能讓高效汽車維修專業(yè)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。鼓勵(lì)教師往“雙師型”的教師方向發(fā)展，也鼓勵(lì)各個(gè)高職院校多多引進(jìn)“雙師型”的教師，為提高實(shí)踐，教學(xué)質(zhì)量和達(dá)成教學(xué)目的，建設(shè)一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。

3結(jié)語

汽車維修專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)尤其重要，因?yàn)樵谄嚲S修專業(yè)的實(shí)際工作中，動(dòng)手操作能力是最重要的。目前，隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，汽車維修專業(yè)人才也越來越緊缺，對汽車維修專業(yè)人才的要求也越來越高，各個(gè)高職院校的領(lǐng)導(dǎo)們，以及各大企業(yè)，都非常重視汽車維修專業(yè)的人才。只有大家共同努力，才能把高職院校的汽車維修專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)做好。實(shí)踐教學(xué)做好了，就不缺綜合型技術(shù)人才，既有豐富的理論知識，也有優(yōu)秀的動(dòng)手操作實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

[1]王海峰等.高職汽車檢修與維修專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革探索[J].技術(shù)與市場,2014(6):395.

[2]郭常亮等.高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革探索[J].現(xiàn)代企業(yè)文化,2008(24):194-195.

[3]陳元華,王國富.高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索——以桂林航天工業(yè)學(xué)院為例[J].桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2012(2):203-205.

作者：江漢 羅程 單位：江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院