電子商務(wù)專業(yè)實踐性教學方法論文
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職校的教育有其特殊性，特別是農(nóng)村職校，一方面要讓有能力的學生繼續(xù)升學，另一方面要讓需要就業(yè)的學生做好知識和技能儲備，因此我們的教學應(yīng)該兩手抓，不僅要有較扎實的理論文化知識，還要加強實踐崗位技能教學。如何提高教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)滿足市場需求的人才，培養(yǎng)合格的人才就值得我們深思，下面談兩點提升思路。
（1）潛心修成正果：教師要加強自身理論修養(yǎng)和實踐操作能力。職校學生的特點對教師也是一種自我提升的動力；教師要不斷地增強自身的實踐操作能力，具備“雙師型素質(zhì)”才是合格教師，教師有一桶水才能給學生一杯水，因此就需要加強職校教師的培訓(xùn)力度；到企業(yè)中去，從企業(yè)實踐中來，接地氣，提能力，先在實踐中掌握技能，才能在教學中指導(dǎo)學生學習。
（2）普度眾生（學生）：讓實踐操作的訓(xùn)練引導(dǎo)學生學習。電子商務(wù)專業(yè)是復(fù)合型非常強的專業(yè)，涉及的專業(yè)知識很多，課程的性質(zhì)要求我們要“練”，可操作性較強，要切合學生的實際掌握能力。在教學中教師應(yīng)做到少講、多演，以實踐操作教學演練相結(jié)合，邊演示、邊模擬、邊展示、邊訓(xùn)練的方式教理論，把理論知識落實到操作實踐中；來提高學生的學習興趣，激發(fā)學習熱情，最終達到教學目標和學習目標。
2.實踐性教學三步曲的運用
現(xiàn)行各種學科的教學方法很多，使用起來的效果也不盡相同，根據(jù)本專業(yè)的特殊性，在教學中要培養(yǎng)學生的參與意識和學習動機及動手能力，有效的教學方法策略就顯得非常重要，根據(jù)上述的實踐性教學提升思路，筆者建議采用層進式的教學三步曲：任務(wù)導(dǎo)向型教學、模擬實訓(xùn)教學以及網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)平臺實戰(zhàn)運用。
（1）任務(wù)導(dǎo)向型教學。針對電子商務(wù)專業(yè)的教學和學生特點，任務(wù)導(dǎo)向教學的方法是非常有意義的，將教學內(nèi)容以項目任務(wù)引入，以任務(wù)驅(qū)動的方式引入課堂，激發(fā)了學習的動機，增強了學習的目的性，更能為課堂的任務(wù)開展提供強烈的氣氛，樹立起職業(yè)意識，能在教學討論，探究中獲得新知，拓展延伸及培養(yǎng)學生的學習能力。
（2）模擬實訓(xùn)教學。在培養(yǎng)了學生的理論知識素養(yǎng)后，虛擬的電子商務(wù)模擬系統(tǒng)實踐教學平臺是必不可少的環(huán)節(jié)，讓教學有了一個模擬實際操作的出路，能讓學生領(lǐng)會電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程及操作要求，深化學生對所學知識的理解，也有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學習的積極性和自覺性，進而全面提高學生的綜合實踐能力，在模擬環(huán)境中把知識和技能訓(xùn)練，工作態(tài)度等結(jié)合使用，無論從知識掌握還是技能的習得，模擬系統(tǒng)的實驗教學是非常有必要的。教師在進行教學時可采用演練教學方法進行教學，讓模擬環(huán)境有效展現(xiàn)和實際崗位的相似性。
（3）網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)平臺的實戰(zhàn)運用。現(xiàn)在的企業(yè)頂崗實習對這個行業(yè)來說已經(jīng)不流行了，因為技術(shù)是很容易學會的，很少有企業(yè)會愿意提供頂崗實習崗位。學生自我創(chuàng)業(yè)，開設(shè)網(wǎng)店進行運營，摸索實踐，從實踐中尋求發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方法，電子商務(wù)行業(yè)時代是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)爆炸的時代，只有實戰(zhàn)才更有意義，能提升學生的各種實際能力到最高境界，著眼于培養(yǎng)學生對知識和技能的綜合運用能力、創(chuàng)新能力以及知識的自我更新能力來應(yīng)對不斷變化的事物。
3.實踐性教學方法的運用實例
實踐中筆者結(jié)合所在學校電子商務(wù)專業(yè)教學方法上存在的實際問題及提升思路，通過有效的教學方法三步曲，在教學實踐中的運用，取得了明顯的教學效果。有了項目導(dǎo)向型教學方法，學生的學習目標能更加明確，能對自己的崗位要求有明晰的目標，樹立起了職業(yè)意識；運用了模擬實訓(xùn)教學法，學生對電子商務(wù)知識理解得更加深刻，對專業(yè)的技能掌握得更扎實，對專業(yè)的發(fā)展也變得更有信心，興趣也更濃了，關(guān)鍵環(huán)節(jié)中讓學生自主創(chuàng)業(yè)，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺的運用，開設(shè)網(wǎng)店運營，學生從理論到模擬升級到實戰(zhàn)的運用，使得知識得到了升華。不僅有很大一部分學生升入更高一級的院校深造，也開始出現(xiàn)了學生自主網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功案例，同時教師教學方法的運用水平也獲得了極大的提高，可見電子商務(wù)實踐性教學方法選擇是可行的、可操作的、可推廣的。
作者：劉德秀 單位：浙江省蒼南縣金鄉(xiāng)職業(yè)學校
