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一、培養(yǎng)計算機專業(yè)應(yīng)用型人才實踐動手能力的必要性

高校持續(xù)進(jìn)行教育改革，主要目的就是為社會輸送高質(zhì)量的專業(yè)人才，而實現(xiàn)人才質(zhì)量培養(yǎng)的關(guān)鍵就是保證人才培養(yǎng)的模式和社會需求之間保持協(xié)調(diào)。近年來，隨著各大高校不斷加大招生力度，畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，面臨的就業(yè)壓力越來越大。在這一背景下，如何將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)時展、廣受社會歡迎的高質(zhì)量、應(yīng)用型人才，已經(jīng)成為高校教學(xué)工作的首要任務(wù)。這就需要高校在教學(xué)與教育工作中，對應(yīng)用型人才的實踐動手能力大力培養(yǎng)，使學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)能力大幅提高。社會對計算機專業(yè)應(yīng)用型人才的需求呈猛增態(tài)勢，然而高校中計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量卻呈現(xiàn)出不斷下滑趨勢。很多高校在計算機專業(yè)人才培養(yǎng)中存在重視理論、不重實踐的現(xiàn)象，造成畢業(yè)生眼高手低，在參加工作后對簡單的軟件及硬件問題不能及時解決。因此，在計算機專業(yè)教學(xué)中，必須培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實踐動手能力，真正提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足時展對這一專業(yè)人才的需求。

二、培養(yǎng)計算機專業(yè)應(yīng)用型人才實踐動手能力的策略

2.1建立計算機專業(yè)實踐教學(xué)體系并不斷完善

要培養(yǎng)計算機專業(yè)應(yīng)用型人才實踐動手能力，首先就需要對傳統(tǒng)的實驗教學(xué)體系進(jìn)行改革，在專業(yè)培養(yǎng)計劃中對實踐教學(xué)體系加以不斷完善，形成集專業(yè)應(yīng)用能力、基本的實踐操作能力與綜合實踐能力于一體的實踐教學(xué)體系。在對計算機專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)與完善過程中，要從教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、加強實驗課程建設(shè)、加大實踐能力重要性的宣傳力度等幾個方面入手。

2.1.1實現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

教學(xué)觀念對于所有專業(yè)教學(xué)工作的側(cè)重點及發(fā)展方向都具有決定性作用，計算機專業(yè)教學(xué)工作也不例外。在傳統(tǒng)的計算機專業(yè)教學(xué)觀念中，教師的教學(xué)方法及教學(xué)質(zhì)量是核心，而學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性未得到足夠重視。在這樣的教學(xué)觀念下，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時往往處于極為被動的地位，這對計算機專業(yè)學(xué)生實踐動手能力的提高極為不利。因此，計算機專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹“以能力為本位”的教學(xué)理念，將教學(xué)目標(biāo)定位于具有專業(yè)實踐操作能力、對所學(xué)知識能夠合理運用、對新知識能夠主動學(xué)習(xí)的人才的培養(yǎng)。在原有教學(xué)方法上，采取以學(xué)生為主體，通過實踐及實驗對理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生實踐能力的提高。

2.1.2加強實踐課程建設(shè)

在計算機專業(yè)教學(xué)中，要加強實踐課程建設(shè)，為學(xué)生提供更多的實踐操作機會。首先，要在專業(yè)課教學(xué)中對多媒體形式加以充分利用，不僅可以將信息量進(jìn)一步擴充，同時還可對計算機專業(yè)學(xué)生未來的工作環(huán)境及實際操作進(jìn)行演示，通過案例分析的方式提升學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)效果。另外，在課程建設(shè)中要建立具體項目訓(xùn)練體系，利用程序設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)、計算機維修等實際項目促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識與學(xué)習(xí)，使學(xué)生實踐能力提高，同時也為學(xué)生在參加工作積累相關(guān)經(jīng)驗，提高學(xué)生將所學(xué)知識運用于解決實際問題的能力。在實驗課程教學(xué)中可根據(jù)實際情況增設(shè)實用技術(shù)為主的選修課程，如多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)工程等，給學(xué)生提供良好的實踐機會。

2.1.3加大實踐能力重要性的宣傳力度

計算機實踐教學(xué)對于整個計算機課程來說屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對學(xué)生在日后工作中將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H運用極為有利。同時，計算機實踐教學(xué)也是課堂教學(xué)的補充和延伸，是學(xué)生實踐動手能力得到提高的重要手段。因此，在高校計算機專業(yè)教學(xué)中，要向?qū)W生講明社會需求和個人期望之間的不同，培養(yǎng)學(xué)生正確的實踐學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)學(xué)生化被動為主動，對實踐能力的重要性有更清晰的認(rèn)知。

2.2培養(yǎng)計算機專業(yè)應(yīng)用型人才實踐動手能力的具體方法

2.2.1加強教師隊伍建設(shè)，強化計算機專業(yè)師資力量

教師隊伍建設(shè)對教學(xué)質(zhì)量具有重要影響。計算機專業(yè)教師本身就應(yīng)具備較強的知識素養(yǎng)與專業(yè)技能，對社會發(fā)展及企業(yè)需求有充分了解，以便為學(xué)生提供最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，同時為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供正確而有效的指導(dǎo)。另外，在教學(xué)中，高校可聯(lián)合企業(yè)建立教學(xué)項目，邀請企業(yè)中優(yōu)秀技術(shù)人員來校交流與教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生實踐動手能力的提高，同時使學(xué)生對這一行業(yè)有更清晰的認(rèn)識。

2.2.2對學(xué)校資源進(jìn)行充分利用，加強精品課程建設(shè)

在計算機教學(xué)中要經(jīng)常開展精品課程建設(shè)工作，對教師教學(xué)積極性加以充分調(diào)動，使教師主動提高教學(xué)水平，改善教學(xué)方式。同時，要對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源加以充分利用，將網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)和課堂教學(xué)有機結(jié)合起來，使之對教學(xué)工作發(fā)揮重大輔助作用。

2.2.3豐富學(xué)生課余活動，使學(xué)生主動提升自身實踐動手能力

高校學(xué)生一般具有較多的自由支配時間，如果能夠?qū)@些時間加以充分利用，組織學(xué)生豐富課余生活，不僅可以避免大學(xué)生因自制力弱而沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中等不良現(xiàn)象發(fā)生，同時還可利用計算機維修小組、網(wǎng)頁設(shè)計比賽、程序設(shè)計大賽、發(fā)明比賽等活動提高學(xué)生的實踐動手能力與創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語

在高校計算機教學(xué)中，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實踐動手能力已經(jīng)成為整個社會對計算機教學(xué)與教育工作的普遍需求。各高校不僅要對計算機教學(xué)體系進(jìn)行不斷完善，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)力度，同時還要對教師隊伍進(jìn)行建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能知識學(xué)習(xí)效果的提升。計算機專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)沒有固定的模式，需要高校對社會需求及實際情況進(jìn)行及時關(guān)注，認(rèn)真總結(jié)，對培養(yǎng)模式進(jìn)行及時調(diào)整與完善，保證人才培養(yǎng)工作與社會發(fā)展相適應(yīng)。

作者：王薇 單位：山東煙臺