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1職業(yè)院校計算機課程教學現(xiàn)狀

職業(yè)院校的發(fā)展目標與定位不同于高校,其目標定位于培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的一線技術(shù)應(yīng)用型人才,由于信息技術(shù)的迅速發(fā)展和普及,計算機基礎(chǔ)教育在整個職業(yè)教育中占有著十分重要的特殊地位。學校以適應(yīng)社會需要為目標,以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線,以突出職業(yè)性、實踐性、適應(yīng)性和地方性為特點,在課堂教學中多實踐練習為主,并充分結(jié)合專業(yè)的特性,通過多方面途徑,提高學生的專業(yè)技術(shù)水平及實踐能力,因此,教學實踐成為了計算機教學中重要的環(huán)節(jié)。然而,隨著近年來職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展,招生規(guī)模不斷擴大,導致實驗設(shè)備不足問題凸顯,另外,計算機這一學科,新技術(shù)層出不窮,發(fā)展節(jié)奏較快,設(shè)備更新頻率較快,更加劇了學科實踐設(shè)施不足的問題,嚴重制約了教育教學質(zhì)量的進一步提高,尤其像是在進行諸如《計算機網(wǎng)絡(luò)安全》等課程的教學時,很多情況下需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行相關(guān)防范措施的配置和模擬攻擊演示,這在單機的多媒體教學環(huán)境中無法實現(xiàn),使得學生無法看到實例,難以理解和掌握;因此,我們引入了虛擬機技術(shù),應(yīng)用到計算機教學之中,解決這些問題,大大的提高教學的教學效果。

2虛擬機技術(shù)在計算機教學中的應(yīng)用

虛擬機技術(shù)可以幫助我們實現(xiàn)多種教學環(huán)境的模擬,突破機房的空間限制,并且虛擬環(huán)境與真實相差無幾。

2.1操作系統(tǒng)類實驗?zāi)M

單機安置多個操作系統(tǒng),會嚴重影響單機的工作和運轉(zhuǎn)效率,另外學校又沒有過多的計算機實驗室,提供單機單系統(tǒng)操作的條件,所以,引入虛擬機技術(shù),尤其針對一些諸如《計算機組裝與維護》、《網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《軟件維護與病毒防治》、《操作系統(tǒng)》等等課程,這些課程往往在實際情況中對于電腦的隨意分區(qū)、格式化等有較大的傷害,而在虛擬機環(huán)境下,學生可以任意進行格式化、分區(qū)、設(shè)置BIOS、及各類操作系統(tǒng)和大型軟件的安裝配置練習。對于一些程序操作,在一次課完成不了的,還可以暫停設(shè)置,保存,等下一次在上機時候繼續(xù)進行上一次的任務(wù)。

2.2網(wǎng)絡(luò)實驗?zāi)M

網(wǎng)絡(luò)實踐操作是計算機教學中重要的組成部分,伴隨著當今網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已成逐化為學生生活的一部分,學生個體的網(wǎng)絡(luò)操作能力的培養(yǎng)欲顯重要,而真實組建一個網(wǎng)絡(luò)實驗室,往往需要幾臺乃至幾十臺電腦,不僅需要投入較大的自己,而且后期的維護工作也較為復雜,對于學科的發(fā)展建設(shè)提出了艱巨的要求,而同樣引入虛擬機技術(shù),構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗室,投入少而且管理方便,深受眾多學校的青睞。通過虛擬機技術(shù),可以完成除網(wǎng)絡(luò)硬件安裝以外幾乎所有局域網(wǎng)的操作實驗,包括各種類型服務(wù)器操作系統(tǒng)的安裝,各種服務(wù)器管理。通過虛擬機技術(shù)還可以進行局域網(wǎng)的組網(wǎng)、家庭網(wǎng)絡(luò)配置、網(wǎng)絡(luò)會議,遠程控制,Telnet及Ftp實驗,實現(xiàn)不同系統(tǒng)之間的互聯(lián)和資源共享。再者通過虛擬技術(shù)還可以模擬網(wǎng)絡(luò)安全方面的像是病毒、木馬、黑客程序的攻擊與防范過程,但前提是在不對實驗機器產(chǎn)生損害前提下,虛擬機技術(shù)可以說為計算機網(wǎng)絡(luò)實驗提供了媲美真實環(huán)境的平臺。

2.3為計算機管理維護以及在編制程序方面提供便利

虛擬技術(shù)中虛擬機統(tǒng)一歸屬宿主機管理,對于在虛擬環(huán)境中實現(xiàn)的格式化,磁盤分區(qū)等操作,完全不會影響到宿主機,也不會導致硬盤數(shù)據(jù)丟失或硬盤損壞,所以,在虛擬環(huán)境下,學生的實踐操作自由度更大,個體主動參與投入度更高,另外,虛擬技術(shù)為我們的工作也帶來很多方便,例如:在編寫電子教案或編寫教材時,我們所在的非Windows操作系統(tǒng)下,無法及時捕捉機器的運行畫面,如BIOS的設(shè)置畫面、分區(qū)操作畫面、操作系統(tǒng)安裝過程畫面。通過虛擬機技術(shù),可以輕松的解決這一問題,并可以對于白年紀的程序?qū)崿F(xiàn)多個系統(tǒng)的測試,極大的方便了實踐操作者。

3結(jié)語

綜上所述,將虛擬機技術(shù)應(yīng)用到計算機實驗教學中,符合職業(yè)院校的實際發(fā)展需求,緩解了學校發(fā)展過程中設(shè)備和空間不足的問題,并且通過虛擬技術(shù)為學生的實踐操作提供了更廣闊的空間,極大的激發(fā)了學生學習的積極性,減少了資金的大量投入以及方便了實驗室的管理難度,提高了整體教學質(zhì)量。