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【摘要】隨著信息時代體系的全面覆蓋，計算機也普及到了千家萬戶，為了能夠為社會培養(yǎng)更多的計算機應(yīng)用人才，目前各大高校也因此開設(shè)了相關(guān)的專業(yè)課程。同時計算機教育教學(xué)也在網(wǎng)絡(luò)模式的推動下發(fā)生了巨大變革。本文就網(wǎng)絡(luò)模式的計算機教育改革進(jìn)行了分析與探討。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式計算機教育策略

引言：

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為了人們生活、學(xué)習(xí)、工作中必不可少的一部分。在網(wǎng)絡(luò)模式的大背景下，促進(jìn)了計算機教學(xué)的發(fā)展，各大高校中都開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)公開課，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是想要緊跟網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的步伐，就需要進(jìn)行改革，文中對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的計算機教育改革的重要性進(jìn)行了闡述，同時也提出了幾點具體改革策略。

一、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的計算機教育改革的重要性

網(wǎng)絡(luò)模式下的計算機教學(xué)，通過多媒體、局域網(wǎng)等多種連接方式來搭建師生間的聯(lián)系，由此改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單一的教學(xué)模式，不但可以有效地提高教學(xué)效率，同時也幫助學(xué)生更好的掌握的計算機技術(shù)。在計算機教學(xué)當(dāng)中教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的實用技術(shù)也就是局域網(wǎng)及其組網(wǎng)技術(shù)來對學(xué)生的計算機進(jìn)行訪問，或者是學(xué)生機之間互訪。這樣的方式更利于教師在教學(xué)中的監(jiān)督管理工作，同時也能夠幫助學(xué)生解答所遇到的問題，教師可根據(jù)實際情況一對一解答，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式大大促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。網(wǎng)絡(luò)模式的應(yīng)用，不但促進(jìn)了師生間的交流互動，同時也為師生提供了豐富的教學(xué)資源。通過網(wǎng)絡(luò)化輔助教學(xué)可以對教材進(jìn)行分析、解讀，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、測評，讓學(xué)生感覺到教師就在身邊。網(wǎng)絡(luò)模式的存在，既拓寬了教師的知識視野，同時也提高了他們的專業(yè)及教學(xué)水平，為學(xué)生搭建了更好的學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生計算機水平的提高。

二、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計算機教學(xué)改革策略

1.實現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作用。在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師占據(jù)著教學(xué)的主導(dǎo)地位，課堂大部分的教學(xué)時間都被教師“大包大攬”了過去，由此他們主導(dǎo)了課堂的走向。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相較而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強調(diào)的是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，所以教師要鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)中，成為教學(xué)的主體?！笆炷苌伞保嬎銠C教學(xué)中學(xué)生只有通過大量的練習(xí)才會完全掌握所學(xué)的知識，從而有效提高他們的自主性。但是課堂時間畢竟有限，單一的教學(xué)方式無法滿足學(xué)生的需求，更不要說在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生內(nèi)化知識。所以網(wǎng)絡(luò)模式的應(yīng)用，學(xué)生可以隨時隨地的通過網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不但可以幫助學(xué)生更好的鞏固所學(xué)的知識，也可以將知識與自身經(jīng)驗結(jié)合到一起，提高應(yīng)用能力。2.實現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)信息化教學(xué)的改革之中，教師不僅需要改善過往傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，還能夠利用信息化技術(shù)，更進(jìn)一步深入學(xué)生群體之中，針對學(xué)生的問題優(yōu)化教學(xué)。就目前使用信息化技術(shù)進(jìn)行改革的情況來看，互聯(lián)網(wǎng)假設(shè)下的課堂，不僅課堂氛圍更好，同時能夠最大程度上激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇心，從而更為積極主動地投身到學(xué)習(xí)之中。此外，區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂模式，教師能在教學(xué)中利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓學(xué)生在同一平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師則對其展開動態(tài)監(jiān)控，時刻確保學(xué)生使用正確合理的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐是檢驗學(xué)生掌握知識情況的一種有效方式，同時也起到了很好的鞏固作用，學(xué)生們也可以在實踐中找到自身的不足，及時查漏補缺。信息技術(shù)在實驗教學(xué)中的融合應(yīng)用，可以借助網(wǎng)絡(luò)的共享性實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，科教一體化，通過構(gòu)建以教學(xué)為主的教學(xué)機制，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實驗，建立平等健全的平價及保障機制，完善實驗教學(xué)的保障體系，以實踐促發(fā)展來進(jìn)行人才的培養(yǎng)。根據(jù)我國人才培養(yǎng)目標(biāo)及發(fā)展戰(zhàn)略分析，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在實驗實踐的改革中起到了積極的作用，為實驗實踐教學(xué)提供了更多的教學(xué)資源，所以高質(zhì)量的計算機人才時當(dāng)前實驗教學(xué)極為迫切的需求。因此從技術(shù)角度出發(fā)，拓展學(xué)生的實踐領(lǐng)域非常重要。4.網(wǎng)絡(luò)模式下評價策略。傳統(tǒng)教學(xué)模式中對學(xué)生的平價都是以作業(yè)的完成質(zhì)量、考試成績來進(jìn)行評定的，這樣的平價方式不但單一，而且也不夠準(zhǔn)確，缺乏科學(xué)性。同時傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師只能一對一進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，也要一對一的解答學(xué)生所提出的問題，不但消耗教師的精力，也會浪費很多時間。而網(wǎng)絡(luò)模式下的計算機教學(xué)，可以實現(xiàn)一個教師可以解答多個學(xué)生的問題，并且是一次解決，這無疑提高了教師的回復(fù)效率，節(jié)約課堂時間的同時，還預(yù)留了教師多了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時間。但這些效果想要實現(xiàn)必須依托相應(yīng)的的網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)提供有力保障。

結(jié)束語：

總之，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋于各個領(lǐng)域當(dāng)中，并且在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也取得了顯著的效果。因此基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的計算教育改革，既要深化改革機制，增強師生之間的互動性，也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享性獲取更多的教學(xué)資料，最大程度地提高學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)能力，掌握所學(xué)知識，這對我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]石煥玉.基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字電子技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式研究[J].瓊州學(xué)院學(xué)報,2015,05（25）：227-228.

作者：關(guān)博 楊磊 單位：西安城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院