中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)問題研究
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1.1采用分層教學(xué)，做到因材施教
由于生源比較多，學(xué)生之前的教學(xué)背景差異性比較大，來到學(xué)校時的計算機應(yīng)用能力水平高低不同。所以針對這一情況，中職院?？梢砸敕謱咏虒W(xué)，在開學(xué)之前學(xué)?？梢赃M行一個計算機測試，了解學(xué)生掌握計算機水平的整體情況，老師可以推薦一些計算機專業(yè)方面的書給那些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，還可以開設(shè)選修課，這樣學(xué)生有更多的機會進行學(xué)習(xí)。中職還可以學(xué)習(xí)高中學(xué)校進行文理分科，文科的學(xué)生應(yīng)該注重開辦辦公室常用軟件WORD、EXCEL、PPT等課程，而理科尤其是計算機專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該加強實際操作的教授。
1.2明確課程目的，理論聯(lián)系實際
中職院校學(xué)生的年齡普遍偏小，對于自身職業(yè)規(guī)劃尚未清晰，學(xué)生在學(xué)校更多的時間是用在應(yīng)付考試。所以老師在教學(xué)過程中應(yīng)該將計算機基礎(chǔ)應(yīng)用的理念滲透到日常教學(xué)中，即學(xué)習(xí)計算機是為了解決生活工作中遇到的實際問題，教師應(yīng)該多講述一些計算機知識在實際中應(yīng)用的案例。當(dāng)然，這還需要學(xué)校和學(xué)生的配合，學(xué)校應(yīng)該改變成績是唯一考核標準的想法，考試的內(nèi)容也應(yīng)該具有一定的針對性。盡可能多的給學(xué)生安排一些實訓(xùn)機會，讓學(xué)生走進企業(yè)進行實踐操作，這樣會逐漸讓學(xué)生清晰以后的職業(yè)規(guī)劃。
1.3完善教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)資源
中職院校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)的效果不夠理想，教學(xué)設(shè)備落后是首要因素。因此，應(yīng)該及時更新中職院校計算機專業(yè)的配套設(shè)施，讓計算機基礎(chǔ)課程的開展更加順利，同時還保證了所培養(yǎng)的計算機應(yīng)用型人才順應(yīng)市場發(fā)展的需求。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校除了采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和多媒體課件的教學(xué)方式，還應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上找到老師上課的課件、模擬試卷及答案、上機實驗的素材、在線測試和以往每年的計算機等級測試卷等，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，從網(wǎng)站上下載資料進行自主的學(xué)習(xí)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
1.4采用多樣考核，實現(xiàn)學(xué)生主體
如果學(xué)校單純以學(xué)生考試成績作為唯一的標準來評價學(xué)生的“好壞”，那么這對學(xué)生來講是不夠公平的，會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生主動掌握計算機知識。所以，學(xué)校應(yīng)該采用多樣的考核機制。根據(jù)不同學(xué)生的特點，實施多樣的考核方式，學(xué)生的實際操作能力、遇到緊急情況時的解決能力、創(chuàng)新能力等等都是學(xué)生考核內(nèi)容的一部分，對學(xué)生的綜合能力進行考核，這樣有利于挖掘?qū)W生的潛能。具體來講，總成績不再是最后一次成績決定，學(xué)生平時的考核也占有一定比例，并且學(xué)校應(yīng)該加大這部分的比重，課堂作業(yè)的質(zhì)量、缺勤情況等等都應(yīng)該作為平時考核的內(nèi)容。同時，為調(diào)動學(xué)生的積極性，還應(yīng)該讓學(xué)生也加入，采用師生共同評價，每個月進行一次評價，最后還要來一個總的評價。評價的方式也是靈活多變的，可以采用小組之間的互相評價，也可以采用小組與小組之間的評價等等。在考題方面，可以適當(dāng)增加貼近實際應(yīng)用的情景，設(shè)計一些具有實踐性和拓展性的考題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高其解決實際問題的能力。通過以上對學(xué)生評價體系的完善，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，做到以學(xué)生為主。
2結(jié)語
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對推動經(jīng)濟的發(fā)展有著不可替代的作用。信息時代的到來，計算機被越來越多的人使用，由于計算機基礎(chǔ)教學(xué)更加注重實用性，所以中職教授計算機基礎(chǔ)教學(xué)時應(yīng)該加強對學(xué)生的實際動手能力的培養(yǎng)。當(dāng)前，中職院校在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中存在學(xué)生的基礎(chǔ)差異大、教材、課件不及時更新、教學(xué)手段單一、教學(xué)設(shè)備落后、考核方式的不科學(xué)性等方面的問題，應(yīng)該從明確教學(xué)課程目的、完善教學(xué)設(shè)施，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)資源、實現(xiàn)多樣的考核方式、采用分層教學(xué)方式等方式來提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
作者：馮麗英 單位：福建省長樂職業(yè)中專學(xué)校