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摘要：隨著信息技術的發(fā)展，在高等計算機教學過程中應用網(wǎng)絡技術變得極其便捷，網(wǎng)絡資源具有傳統(tǒng)教學資源所不具備的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡資源應用的靈活性和互動性兩個方面，筆者以網(wǎng)絡資源為主題，從網(wǎng)絡資源優(yōu)勢、網(wǎng)絡資源應用以及網(wǎng)絡資源應用需注意的問題等方面探討了其在高校計算機教學應用中的相關問題，為在計算機教育教學過程中發(fā)揮網(wǎng)絡資源技術優(yōu)勢、提高教學有效性提供參考。

關鍵詞：網(wǎng)絡資源；高校；計算機教學

1網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢分析

網(wǎng)絡資源是計算機網(wǎng)絡中可供人們利用的數(shù)據(jù)資源的總稱，其資源類型豐富多彩，既包括人們常見的文本、圖像、聲音、視頻，還包括各類可被計算機操作系統(tǒng)執(zhí)行的可用程序，同時也包括有用的各種行業(yè)數(shù)據(jù)等。網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的應用從最初的資源共享到如今的大數(shù)據(jù)分析，無不展現(xiàn)著數(shù)據(jù)資源的魅力。網(wǎng)絡資源同樣展現(xiàn)出了傳統(tǒng)資源所不具備的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)如下。

1.1數(shù)據(jù)資源利用的靈活性

數(shù)據(jù)資源的靈活性主要是指數(shù)據(jù)信息較之傳統(tǒng)數(shù)據(jù)，可進行再加工處理，應用具有高度的靈活性。數(shù)據(jù)的搜集、應用以及再反饋過程都展現(xiàn)出了極大的便捷性，用戶可根據(jù)搜集條件，精準查詢到所需數(shù)據(jù)集；根據(jù)查詢到的數(shù)據(jù)集用戶可根據(jù)自身的需求進行資源再處理，如簡單的數(shù)據(jù)類型轉變、數(shù)據(jù)展現(xiàn)方式定制處理以及目前常見的大數(shù)據(jù)處理等；最后用戶根據(jù)數(shù)據(jù)處理結果可以將自身的應用結果反饋到網(wǎng)絡中，用戶不單單是數(shù)據(jù)資源的使用者，還是數(shù)據(jù)的者，如當前的自媒體。在高等計算機教學中，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)資源極大豐富了教學資源，無論是教師還是學生都可以充分利用網(wǎng)絡資源提高教學有效性。

1.2數(shù)據(jù)資源具有互動性

網(wǎng)絡數(shù)據(jù)資源還具有較好的互動性，人們借助于互動平臺可以進行人與人之間的互動交流，可以實時互動（如實時聊天工具），也可以非實時互動（電子郵件應用等）。同時，通過遠程資源控制還可以進行人機交互，這種跨越了時間和空間的距離的互動形式使得數(shù)據(jù)的利用有效性得到了了極大的提升。在高校計算機教學中，師生可以借助于互動平臺進行溝通，擴大了課堂范圍，學習時間和空間也更加靈活。

2網(wǎng)絡資源在高校計算機教學中的應用

2.1在教學資源方面的應用

在教學資源方面的應用主要體現(xiàn)在兩個方面，首先豐富了傳統(tǒng)的教學資源，網(wǎng)絡教學資源極其豐富，教師和學生可借助于互聯(lián)機訪問來自世界各地的數(shù)據(jù)資源，獲取資源的速度以及數(shù)據(jù)都是傳統(tǒng)手段無法比擬的，結合自身高校的實際情況，以學生更易接受的視頻、多媒體方式教學有助于提高教學質(zhì)量；其次有助于獲取優(yōu)質(zhì)教學資源，具體到教學應用方面，高校教師可以獲取優(yōu)質(zhì)教學資源，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，同時高校學生也可以通過學習名校課程豐富知識結構、擴展自身視野。

2.2對教學延伸的幫助

所謂的教學延伸主要是指在傳統(tǒng)教學課堂之外的一些應用，一方面通過互動交流平臺，師生之間可以在網(wǎng)絡上進行溝通互動，克服了傳統(tǒng)高校教學的局限性，從時間和距離上擴展了傳統(tǒng)課堂，同時增加了師生之間的了解，對于構建和諧師生關系有著積極的作用；另一方面教師可以將教學內(nèi)容錄制成微課等視頻類型的網(wǎng)絡資源，也可以收集相關的教學資源供學生自主學習，使得教學過程可以再現(xiàn)，無論是學生的課前預習，還是課后鞏固復習都是極其便利的。除此之外，學生可以通過對比相關網(wǎng)絡資源的應用，進一步拓展延伸學習內(nèi)容，尤其是計算機類的課程受限于課堂教學有限性，更多的是介紹原理性的內(nèi)容，應用方面的涉及往往不足，借助于網(wǎng)絡資源可以有效彌補該方面的不足。

2.3在技術類教學課程中的應用

高校計算機技術類教學涉及操作應用方面的內(nèi)容，單純理論介紹是不切實際的，尤其是計算機應用方面的內(nèi)容，授課式的教授形式往往效果不佳，再加之一些高校教師缺乏相應的實踐基礎和項目經(jīng)驗，教學質(zhì)量不盡人意。而網(wǎng)絡資源的應用有效彌補了傳統(tǒng)技術類課堂的不足，海量的網(wǎng)絡教學視頻資源，帶給學生從技術應用到生產(chǎn)實踐的全面提升，使得學生能夠熟悉未來工作中的技術使用方法，有效解決了傳統(tǒng)高等教學中重理論、輕實踐的問題。除此之外，學生還可以借助于網(wǎng)絡資源將最為前沿的技術作為學習內(nèi)容進行學習，減小用人單位實際需求與高校教學內(nèi)容之間的差距，同時還可以提高自身的技術水平，提高自身專業(yè)素質(zhì)。

2.4在遠程教學方面的應用

遠程教學作為互聯(lián)網(wǎng)資源應用的重要方式具有廣泛的應用，遠程教學包括實時遠程教學，學生通過遠程計算機連接到本地進行相關教學內(nèi)容的學習，還包括遠程教學資源的學習，高?？梢蕴崆颁浿平處熓谡n視頻，外地學生通過互聯(lián)網(wǎng)技術進行遠程學習，從而降低了學習成本，提高了學習靈活度。除此之外，一些高校教師和技術人員借助于互聯(lián)網(wǎng)授課平臺進行遠程授課，使得更多的學習者可以進行學習，對于技術的傳播是極有幫助的。相信未來隨著遠程教學的應用更加靈活，網(wǎng)絡學習必定顛覆傳統(tǒng)授課模式。

3高校計算機教學中網(wǎng)絡資源應用過程中需注意的問題

高校計算機網(wǎng)絡資源的應用過程中目前還存在一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面，首先海量資源的精確查找問題，雖然借助于搜索引擎，通過各種篩查字段可以過濾網(wǎng)絡資源，但是仍存在資源獲取的模糊匹配問題，這往往需要消耗大量的時間進行進一步的精確查找；其次，付費資源的使用方面，隨著我國公民版權意識的不斷增強，網(wǎng)絡資源從免費到付費的使用方式逐漸過渡，這是值得稱贊的，但高校教師和學生應用資源的經(jīng)濟壓力隨之而來，因此，破解資源利用過程中的費用問題也是高校應統(tǒng)籌考慮的；再次，網(wǎng)絡資源類型豐富多彩，其中不乏各種低級趣味的資源如色情、暴力等資源，對于自制力較差的學生而言，如何能夠自覺抵制誘惑，提高網(wǎng)絡資源利用水平，真正發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，使其服務于教學過程，這也是亟待解決的問題?？傊氤浞职l(fā)揮網(wǎng)絡資源的價值，使其服務于高校計算機教學，需要重點關注利用能力和利用有限性兩個方面，不斷發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢、優(yōu)化教學過程。

4結語

本文結合高校計算機教學，從網(wǎng)絡資源優(yōu)勢、網(wǎng)絡資源應用過程以及網(wǎng)絡資源應用中需注意的問題等方面探討了網(wǎng)絡資源應用的相關問題，通過豐富教學資源、拓展課堂教學、加強技術類教學應用和遠程教學等手段提升網(wǎng)絡資源應用水平，使其更好服務于高校教學。

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作者:王巍 單位:湖北體育職業(yè)學院