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摘要：本文分析了在計算機教學(xué)中，應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略，提出了基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的計算機教學(xué)改革創(chuàng)新內(nèi)容，對于促進職業(yè)院校計算機教育的發(fā)展，實現(xiàn)計算機人才的有效培養(yǎng)具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)；策略

一、制定科學(xué)明確計算機教學(xué)目標(biāo)

要實現(xiàn)有效的人才培養(yǎng)，必須要有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)。對于職業(yè)教育而言，計算機教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)是非常明確的，就是需要培養(yǎng)能夠滿足社會需要的計算機應(yīng)用人才。在這個人才目標(biāo)的引領(lǐng)下，開展教學(xué)活動，才能保障教學(xué)的有效性。為了培養(yǎng)計算機應(yīng)用人才，作為計算機教室就要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，能夠?qū)⑻嵘龑W(xué)生的計算機實際應(yīng)用能為作為職業(yè)計算機教育的教學(xué)目標(biāo)，圍繞這種目標(biāo)開展教學(xué)活動，計算機教學(xué)效果才能得到提升。對于學(xué)校而言，要充分認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)資源，設(shè)置課程內(nèi)容，為教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)創(chuàng)造條件。職業(yè)學(xué)校只有將培養(yǎng)實用性的高級技術(shù)型人才作為計算機教學(xué)的終極目標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)，才能真正實現(xiàn)人才的有效培養(yǎng)。

二、制定合理的計算機人才培養(yǎng)方案

職業(yè)院校在開始計算機課程的過程中，需要結(jié)合計算機專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，綜合考慮學(xué)校的計算機教學(xué)水平及市場計算機人才需求情況等因素進行課程設(shè)置，要能夠建立合理的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方案。圍繞計算機應(yīng)用人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在人才培養(yǎng)方案的制定中，需要考慮市場需要和計算機行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)特點，需要根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展實際情況和行業(yè)人才的需求狀況，制定人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案的制定需要建立在社會調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)校要對本地區(qū)的計算機行業(yè)發(fā)展情況進行有效調(diào)查，確定市場需要的計算機人才類型和人才數(shù)量，制定人才培養(yǎng)規(guī)劃。在人才培養(yǎng)的過程中，需要進行專業(yè)定位，通過計算機專業(yè)分析，對計算機人才培養(yǎng)范圍及框架進行定位，要結(jié)合社會對計算機應(yīng)用人才的需求特點，制定人才培養(yǎng)的方案，提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性。

三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

第一，加強課程開發(fā)的力度。對于計算機專業(yè)而言，計算機實際發(fā)展水平是日新月異，可以說，每時每刻計算機領(lǐng)域都在發(fā)生著深刻的變化，很多新技術(shù)在計算機領(lǐng)域中不斷出現(xiàn)，作為職業(yè)院校的計算機教育要緊跟時展步伐，不斷進行教學(xué)課程內(nèi)容的創(chuàng)新，即使這樣，職業(yè)學(xué)校計算機課程改革的速度遠遠落后于計算機領(lǐng)域的發(fā)展。如果課程內(nèi)容開發(fā)力度不足，改革力度不夠，課程內(nèi)容將會遠遠地落后于時展的需要，因此，計算機課程需要不斷改革創(chuàng)新才能保障計算機教學(xué)能夠跟上時代的潮流。

第二，要加強計算機教學(xué)方式的改革創(chuàng)新。在計算機教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式的是不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的，傳統(tǒng)的計算機教學(xué)方式也極大地限制了學(xué)生計算機學(xué)習(xí)積極性的提升，限制了學(xué)生的個性發(fā)展，因此，進行教學(xué)方式的創(chuàng)新改革對于人才培養(yǎng)，對于計算機教學(xué)的發(fā)展進步作用重大。創(chuàng)新教學(xué)方式，首先要改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，教師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進入到計算機學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，使學(xué)生能夠在上機操作中，在計算機實驗教學(xué)中，不斷豐富自己的知識，提升自己的計算機應(yīng)用能力。在課堂上，教師要給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)探索的機會，要引導(dǎo)學(xué)生能夠通過自我探索，進行計算機專業(yè)技能學(xué)習(xí)，使學(xué)生在摸索中不斷加深對計算機應(yīng)用技術(shù)的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。其次，進行教學(xué)方式的創(chuàng)新，教師要能夠針對學(xué)生都需要開展個性化的計算機教學(xué)，教師要在了解學(xué)生計算機素養(yǎng)，在了解學(xué)生計算機應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，開展個性化的教學(xué)活動，通過實施個性化的的教學(xué)，真正彌補學(xué)生計算機知識方面的欠缺，指導(dǎo)學(xué)生計算機應(yīng)用能力方面的不足，通過個性化的教學(xué)，針對不同的學(xué)生采用不同的方式對學(xué)生進行計算機教育引導(dǎo)，以促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。

第三，進行計算機創(chuàng)新教學(xué)，需要突出計算機實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，每個教師都要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生計算機實踐能力的重要性，能夠以計算機應(yīng)用人才培養(yǎng)為目標(biāo)，開展實踐教學(xué)活動，能夠?qū)⒂嬎銠C理論與實踐有機的結(jié)合起來，在理論引導(dǎo)下，使學(xué)生進出實踐操作，在實踐操作中，給學(xué)生以理論的指導(dǎo)，通過突出實踐教學(xué)的方式，真正促進學(xué)生計算機實際應(yīng)用能力的發(fā)展。

參考文獻

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[2]馮利民.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的計算機教學(xué)探索[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用,2013(08).

作者：付圻 單位：長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院