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摘要：隨著計算機的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)被更多的教育者運用到了高職校管理制度當中。高職院校的管理制度的完善和改革，不僅對學生的職業(yè)生涯有所幫助，還提高了學生的綜合能力，幫助高職院校的管理制度工作也取得了很好的效果。我國目前還處于非常重要的信息化時代和多媒體時代，高職院校的管理方式也順應(yīng)了時代的步伐。因此，高職教師要充分計算機多媒體技術(shù)將管理工作進行改進，實現(xiàn)對人才的高質(zhì)量管理制度依據(jù)產(chǎn)生。

關(guān)鍵詞：管理制度；計算機；多媒體技術(shù)；高職

高職院校是面向社會人才培養(yǎng)的主要途徑，高職院校的人才培養(yǎng)直接關(guān)系著我國未來社會的發(fā)展。教師要重視管理制度對學生的影響程度，采用多樣化的管理手段對高職學生進行人才培養(yǎng)，在教授學生專業(yè)知識的同時，將學生的職業(yè)素養(yǎng)變得更加完善，這樣對學生的發(fā)展也有非常大的優(yōu)勢。該文主要根據(jù)計算機多媒體技術(shù)對高職校管理制度展開分析與研究，希望可以給廣大學者些許建議。

1教學管理的概述

教學管理需要依據(jù)完善的管理制度，在高職校管理的工作過程中，對學生的學習和教學管理都有決定性作用。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對于人才的需求也越來越大，對于高質(zhì)量的人才的標準也有了更高的要求。我國教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，高職校管理工作也有了更好的發(fā)展。高職校管理工作也正在走向計算機多媒體信息發(fā)展階段，因此，教師要充分將計算機多媒體技術(shù)的優(yōu)勢進行深入挖掘，這樣才能更好地推進我國高職教育的發(fā)展，提升高職院校的社會地位，更好地推進教學目標的實現(xiàn)，讓高職校管理的組織能力、協(xié)調(diào)能力進行全面提高。因此，高職院校的管理工作將徹底摒棄傳統(tǒng)的教學管理工作的形式，將高職院校的管理工作進入了全新的局面，也能夠為實現(xiàn)高?，F(xiàn)代化發(fā)展而奠定良好的基礎(chǔ)創(chuàng)造了條件。利用計算機多媒體進行輔助教學管理，可以將各種信息資源進行整合利用，對技術(shù)能力的提高也有了相應(yīng)的積極作用。目前根據(jù)高職校管理工作的進展現(xiàn)狀看來，計算機多媒體技術(shù)的融合，還存在相應(yīng)的問題，教師如果加以完善就更加完美。在開展信息化的管理工作建設(shè)期間，多媒體技術(shù)的應(yīng)用最常見的問題就是軟件的開發(fā)及利用，還有維護工作不能高效進行。高校需要做的就是將資金的管理資源加大投入，高校需要更新計算機的系統(tǒng)，完善信息化時代的需求。因此，高職院校的管理制度還存在一定的弊端，需要教師付出足夠的耐心，這樣才能對管理工作有更大的幫助。

2計算機多媒體在高職院校管理的英語策略

2.1計算機多媒體技術(shù)對日常教學管理的支撐作用

高職院校中的教師的工作時間都是非常自由和靈活的，教師利用計算機多媒體技術(shù)能夠有效提升管理工作，讓管理工作變得更加有針對性和有效性。計算機多媒體技術(shù)的融入，可以將高校的信息更加清晰直觀地呈現(xiàn)出來，這樣對于教師的教學工作就更加合理高效，能夠幫助教師高質(zhì)量地完成教學任務(wù)。

2.2計算機多媒體技術(shù)對學生的成績管理

計算機多媒體技術(shù)還能對學生進行成績管理，高職院校的教學工作非常復雜，種類也非常繁多，所以教師及高校對于成績的管理工作也有相應(yīng)的難度和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的管理工作對于學生的成績需要手動錄入這樣就會造成學生成績出現(xiàn)問題，再進行改正就會非常麻煩。但是在信息化時代下，教師就可以充分利用計算機多媒體技術(shù)的高效性和便利性，既能保證每位同學的成績都能夠準確地錄入系統(tǒng)，還能節(jié)省一定的人工時間，將學生的成績信息變得更加清晰。教師要將計算機多媒體技術(shù)和管理工作兩者相融合，將兩者的優(yōu)勢進行充分的研究分析，希望最大限度地將信息化技術(shù)有利于高職院校的管理工作，這樣就能將其及格率、班級劃分、專業(yè)劃分等細致化的進行，可以利用管理軟件系統(tǒng)進行查詢或使用，不僅能夠有效地減輕教師的工作負擔，還能夠提高工作效率。

2.3計算機多媒體技術(shù)在教學評定中的應(yīng)用

高職院校可以通過計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學的評定當中。當前的高職院校的教學管理工作中對于教師的教學評價也得到了更多的關(guān)注和重視，因此，隨著社會對于人才的需要，大部分高校都在對每個專業(yè)的學生進行不斷的擴大和招生，所以從目前的現(xiàn)狀我們可以發(fā)現(xiàn)，教師的工作范圍也會不斷擴大。如果教師可以充分地將多媒體技術(shù)與教學評價管理工作進行兩者的融合，可以更有利于工作的進行，能夠通過系統(tǒng)工作及時收到反饋信息，對于學生而言也更加符合學生的發(fā)展需求，更利于學生實踐學習。計算機多媒體技術(shù)的高度滲透這樣對于學生和教學管理工作都取得了非常顯著的成果，總之受到了更多的高校及教師與學生的歡迎。由于計算機多媒體技術(shù)對教學質(zhì)量進行監(jiān)督管理是來自不同層次的，所以我們值得注意的是在教學系統(tǒng)使用階段，要進行合理的操作，這樣的教學評價工作開展，能促進教學改革與發(fā)展。

3計算機技術(shù)在高職院校教學管理中的加強措施

3.1質(zhì)量管理工作加強

計算機多媒體技術(shù)運用到高職校管理制度的完善當中，將高職的現(xiàn)代化發(fā)展提升到了非常高的地位，能夠?qū)⒏咝５默F(xiàn)代化管理工作更加全面的發(fā)展。高職院校要積極引進更新的信息設(shè)備，要致力于學生的發(fā)展而考慮，采用適合學生身心發(fā)展的管理措施，對教學工作及學生進行管理，那么教師的管理工作才能更加高效、準確。教師在管理工作當中要構(gòu)建高職院校教師管理工作的評價平臺，能夠從學生的角度直接剖析教師存在的不足，找出問題的原因，從而在進行探索加以改正，能將計算機多媒體技術(shù)的輔助功效全面呈現(xiàn)。

3.2組織管理能力提升

高職院校要組織管理能力的提升，高職院校要對教師進行管理能力的培訓，加強教師的能力發(fā)展。對于高職院校而言，學校的專業(yè)是非常多又復雜的，每一個專業(yè)的學科之間有存在著相應(yīng)的關(guān)系，制約著彼此的發(fā)展。將教師開展管理工作的方向或目標明確的劃分，也能將高校管理與教學的良好氛圍建立起來，促進高職院校的特色管理目標達成。

3.3資源整合能力提升

計算機多媒體技術(shù)里面有各種各樣的信息資源，所能容納的信息資源是海量的。所以教師要提高學生管理與教師之間的關(guān)系，為更好地服務(wù)學生做準備，為提升教師的教學水平和管理能力奠定良好的基礎(chǔ)條件，教師理應(yīng)根據(jù)不同高職院校的實際管理情況進行分析，制定相應(yīng)的教學規(guī)劃和管理制度。就能將互聯(lián)網(wǎng)的信息資源有效的整合，將優(yōu)質(zhì)資源的利用率大大提升。

4結(jié)語

我國在經(jīng)濟的高速發(fā)展與教育的全面提升的過程中，高職院校對于我國的發(fā)展有著不可忽視的重要地位。教師要加強計算機及多媒體運用能力的提升，重視多媒體對于教育管理工作的影響，為高職院校的信息發(fā)展付出自己的力量，這樣對于人才的培養(yǎng)具有一定的意義。對于高職學生而言，教師要為學生營造適合學生的信息學習環(huán)境，滿足學生的專業(yè)發(fā)展。

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作者：黃立 單位：湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學院