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摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)在音樂(lè)創(chuàng)作方面的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，尤其在動(dòng)畫音樂(lè)制作方面日益凸顯其低成本、傳播快的優(yōu)勢(shì)，數(shù)字化音樂(lè)數(shù)量呈現(xiàn)急速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。文章以動(dòng)畫音樂(lè)創(chuàng)作以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀問(wèn)題展開研究分析，具體分析了動(dòng)畫音樂(lè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展路徑以及人才需求情況，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)化人才需求

一、動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與存在問(wèn)題分析

音樂(lè)是人們表達(dá)情感的藝術(shù)形式，同時(shí)也是一種極富感染力的隱性的生活語(yǔ)言。在音樂(lè)的世界里人們能夠進(jìn)行更深層次的情感交流。動(dòng)畫音樂(lè)的意義主要在于通過(guò)音樂(lè)的渲染和魅力將動(dòng)畫這種藝術(shù)形式升華，最大限度地突破明星表演、攝影機(jī)拍攝的局限，使動(dòng)畫作品的視覺(jué)效果能夠充分自由的呈現(xiàn)出來(lái)。動(dòng)畫音樂(lè)的融入能夠?qū)?dòng)畫作品中的人物情感展現(xiàn)得淋漓盡致。近幾年，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)在動(dòng)畫音樂(lè)創(chuàng)作方面的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，動(dòng)畫音樂(lè)亦借助這千載難逢之機(jī)，以現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為跳板迅速崛起，在短短的時(shí)間內(nèi)，為世界動(dòng)畫事業(yè)發(fā)展和動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。20世紀(jì)末期，電影動(dòng)畫作為一種特殊的文化藝術(shù)形式傳入中國(guó)。與此同時(shí)，動(dòng)畫音樂(lè)也被國(guó)人逐漸接受和喜愛(ài)。動(dòng)畫音樂(lè)是動(dòng)畫電影的重要組成部分，同時(shí)也是一部?jī)?yōu)秀的動(dòng)畫電影不可或缺的重要組成部分。在幾十年的發(fā)展演變過(guò)程中，我國(guó)動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)逐步走向成熟。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)動(dòng)畫音樂(lè)一直秉承寓教于樂(lè)的基本原則，創(chuàng)作產(chǎn)生了很多具有獨(dú)特之處的原創(chuàng)動(dòng)畫音樂(lè)作品，對(duì)世界動(dòng)畫音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。動(dòng)畫音樂(lè)具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，需要?jiǎng)?chuàng)作者在進(jìn)行作品創(chuàng)作過(guò)程中融合多方面的創(chuàng)作元素，這就對(duì)創(chuàng)作人員提出了更高的要求。相比之下，我國(guó)動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展雖然取得了一定的成果，但仍然和美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)之間存在較大的差距。第一，我國(guó)動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相對(duì)比較緩慢，且形式趨于單一化?？v觀我國(guó)動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程。在動(dòng)畫音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)作者更多地傾向于吸收和借鑒外來(lái)的動(dòng)畫音樂(lè)作品，而彰顯本民族特色音樂(lè)文化的動(dòng)畫音樂(lè)作品并不多見(jiàn)。從創(chuàng)作者的角度來(lái)看，動(dòng)畫音樂(lè)創(chuàng)作人員對(duì)于傳統(tǒng)的特色文化傳承和發(fā)展意識(shí)還不夠強(qiáng)，導(dǎo)致作品創(chuàng)作過(guò)程中一味的模仿外來(lái)作品而缺失傳統(tǒng)而又特色的文化。第二，動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的人才隊(duì)伍建設(shè)還有待于進(jìn)一步的完善。人才是動(dòng)畫音樂(lè)作品創(chuàng)作的主導(dǎo)力量。目前我國(guó)動(dòng)畫音樂(lè)專業(yè)人才還處于青黃不接的狀態(tài)，缺乏富有獨(dú)創(chuàng)精神且掌握現(xiàn)代數(shù)字應(yīng)用技術(shù)的高端音樂(lè)人才。一方面，我國(guó)動(dòng)畫音樂(lè)人才的平均年齡層次比較高，新生代的動(dòng)畫音樂(lè)創(chuàng)作人還沒(méi)有真正成熟起來(lái)，人才結(jié)構(gòu)還存在明顯的斷層。而現(xiàn)有創(chuàng)作人員還不能完全滿足動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面，從動(dòng)畫音樂(lè)專業(yè)人才培訓(xùn)情況來(lái)看，由于國(guó)內(nèi)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)起步較晚，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)中存在的相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量還比較少，且培訓(xùn)內(nèi)容多以動(dòng)漫技法以及角色造型設(shè)計(jì)為主，專門圍繞動(dòng)畫音樂(lè)創(chuàng)作的機(jī)構(gòu)幾乎沒(méi)有，這也是造成動(dòng)畫音樂(lè)人才供給不足的主要原因之一。第三，目前國(guó)內(nèi)動(dòng)畫音樂(lè)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)還存在一定的問(wèn)題，突出表現(xiàn)為專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向不明確，高校在專業(yè)建設(shè)方面還有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提升。動(dòng)畫專業(yè)在國(guó)內(nèi)起步較晚，動(dòng)畫音樂(lè)專業(yè)建設(shè)就更加不成熟。目前高校在動(dòng)畫音樂(lè)專業(yè)建設(shè)方面存在的主要問(wèn)題是專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向不夠明確，多數(shù)高校在動(dòng)畫音樂(lè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面還處在摸索的階段，課程體系結(jié)構(gòu)還不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在動(dòng)畫音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)作方面缺乏想象力和獨(dú)創(chuàng)性，學(xué)生在動(dòng)畫編配音樂(lè)方面的實(shí)踐能力較差，人才培養(yǎng)效果不佳。第四，高校動(dòng)畫音樂(lè)專業(yè)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與課程體系有待于進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的崛起，社會(huì)對(duì)動(dòng)畫音樂(lè)人才的需求也發(fā)生了一定的變化，進(jìn)一步加重了動(dòng)畫音樂(lè)人才的多元化和個(gè)性化需求，同時(shí)也更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫音樂(lè)創(chuàng)作的自主創(chuàng)新和特色文化塑造。目前國(guó)內(nèi)高校在動(dòng)畫音樂(lè)人才培養(yǎng)上仍然沿襲傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式。傳統(tǒng)的音樂(lè)專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)顯然無(wú)法適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求和動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。原有課程體系面對(duì)新的動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求亟待更新和調(diào)整。

二、動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中人才供給改進(jìn)與優(yōu)化對(duì)策

人才是動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的重要基礎(chǔ)和保障。打造一支動(dòng)畫音樂(lè)人才隊(duì)伍是加快提高動(dòng)畫音樂(lè)水平的關(guān)鍵。基于國(guó)內(nèi)動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和社會(huì)對(duì)動(dòng)畫音樂(lè)專門人才的現(xiàn)實(shí)需求，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫音樂(lè)人才培養(yǎng)的多元化、個(gè)性化，保證動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才供給。

（一）優(yōu)化調(diào)整動(dòng)畫音樂(lè)專業(yè)課程設(shè)置，構(gòu)建立體動(dòng)畫音樂(lè)課程體系

動(dòng)畫音樂(lè)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)著力在高校專業(yè)設(shè)置和課程體系建設(shè)方面，轉(zhuǎn)變“厚基礎(chǔ)、寬口徑”課程教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)的三段式課程設(shè)置模式，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)以及人才需求特征對(duì)動(dòng)畫音樂(lè)專業(yè)課程體系進(jìn)行調(diào)整和重構(gòu)，打破傳統(tǒng)模式下公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課的封閉的課程層次結(jié)構(gòu)，嘗試構(gòu)建基于“作用建構(gòu)”的網(wǎng)狀融合式專業(yè)課程體系，建立動(dòng)畫音樂(lè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間相互關(guān)聯(lián)、相互滲透的課程框架，提高動(dòng)畫專業(yè)人才對(duì)社會(huì)需求以及動(dòng)態(tài)生存環(huán)境的適應(yīng)性。

（二）基于頂層設(shè)計(jì)打造動(dòng)畫音樂(lè)專業(yè)人才質(zhì)量保障體系

隨著目前國(guó)內(nèi)高校動(dòng)畫相關(guān)專業(yè)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大以及辦學(xué)層次的日趨多元化，動(dòng)畫音樂(lè)專業(yè)在關(guān)注人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上還應(yīng)該充分關(guān)注人才質(zhì)量的保障，基于頂層設(shè)計(jì)完善構(gòu)建內(nèi)外結(jié)合、多渠道、多層面的人才質(zhì)量保障體系。一是多層面優(yōu)化動(dòng)畫音樂(lè)專業(yè)的內(nèi)部保障體系，通過(guò)合理化人才培養(yǎng)目標(biāo)、健全完善人才培養(yǎng)支撐體系、建立人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋評(píng)價(jià)機(jī)制等多舉措全方位優(yōu)化動(dòng)畫音樂(lè)人才培養(yǎng)的內(nèi)部環(huán)境。二是基于政府調(diào)控與政策扶持、社會(huì)全員參與等具體途徑多渠道優(yōu)化和打造動(dòng)畫音樂(lè)人才培養(yǎng)的外部保障體系。

（三）基于動(dòng)畫音樂(lè)“藝術(shù)+實(shí)踐”構(gòu)建多維互動(dòng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式

科學(xué)完善的實(shí)踐教學(xué)體系是提升動(dòng)畫音樂(lè)專業(yè)人才實(shí)踐能力和實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)良性循環(huán)的重要保障。結(jié)合動(dòng)畫音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，應(yīng)嘗試構(gòu)建以實(shí)踐為指針，融合藝術(shù)教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)方法的多維互動(dòng)教學(xué)模式。首先，動(dòng)畫音樂(lè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在人才培養(yǎng)方面應(yīng)緊緊把握這一專業(yè)特點(diǎn)，積極開拓社會(huì)實(shí)踐教學(xué)；其次，注重從思路和方法等對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解、消化和吸收動(dòng)畫音樂(lè)的創(chuàng)作真諦，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)成果型訓(xùn)練和因果式引導(dǎo)促進(jìn)動(dòng)畫音樂(lè)人才與社會(huì)需求的融合對(duì)接。

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作者：齊曉芳 單位：唐山師范學(xué)院音樂(lè)系