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第1篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；教育教學(xué)；管理

中圖分類號：G627 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）09-0092-02

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命”，是學(xué)校的根本，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。作為學(xué)校校長，如何發(fā)揮和調(diào)動學(xué)校的全員力量，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是工作中的重中之重。下面，我就談?wù)勗谵r(nóng)村小學(xué)當了十幾年的校長的我平時抓教學(xué)質(zhì)量的幾點感悟與粗淺的做法。

一、當前制約農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析

當前制約農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有：撤點并校所帶來的生員質(zhì)量不整，優(yōu)秀教師資源的流失，留守兒童問題，學(xué)前教育的質(zhì)量問題，優(yōu)秀學(xué)生的外流問題，教師的專業(yè)素質(zhì)不夠，教師創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識不強，教育經(jīng)費與投入偏少等問題。

二、改變目前制約教育發(fā)展現(xiàn)狀的實施對策

要改善上述制約因素，從外部環(huán)境來說要加快農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整步伐，建立留住優(yōu)秀教師資源的有效機制，多方籌資加大教育投入等；作為學(xué)校管理者來說要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須全面貫徹黨的教育方針政策，加強教學(xué)管理和師德師風(fēng)建設(shè)，始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)的主線，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，找準問題的切入口，解決問題。針對目前存在的問題與困難，我認為應(yīng)該重點抓好“一個完善、二個加強、三個重視”幾方面的工作。

1.完善制度。沒有規(guī)矩不成方圓。要管理好一所學(xué)校，一定要制定出一套適合自己學(xué)校特點的規(guī)章制度，使各項工作有章可循。我校根據(jù)上級的有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定相應(yīng)的《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《考勤制度》、《教研活動制度》、《教師評優(yōu)制度》、《教師全員聘任制方案》等。并把各項制度的落實情況與學(xué)校和教師的年度考核、評優(yōu)晉級績效獎勵等掛鉤；充分發(fā)揮教學(xué)激勵機制的作用，對教學(xué)成績優(yōu)秀、有特殊貢獻的教師及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵。做到獎勤罰劣。

2.兩個加強。（1）加強課堂教學(xué)管理。因為課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量取決于課堂效率?！敖虒W(xué)有法，教無定法”，這是教學(xué)一線的教師應(yīng)該掌握的新理念。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認為：教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)；教師講，學(xué)生聽。新課程標準要求教師要充分熟讀教材，合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織、安排學(xué)生學(xué)習(xí)，并注重引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主參與學(xué)習(xí)，使所有學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會學(xué)習(xí)。同時還要提高40分鐘質(zhì)量關(guān)。一是抓教學(xué)過程。學(xué)校的教導(dǎo)處、教研組要認真抓好備課、上課、輔導(dǎo)、布置與批改作業(yè)、課外活動等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為；二是提高教師的教學(xué)效率意識。提高課堂教學(xué)效率，首先要提高教師的教學(xué)意識，抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)過程，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者。三是提高教師的教案預(yù)設(shè)。寫好教案、備好課是課堂優(yōu)化的前提。有些老師備課，寫教案都是為了應(yīng)付檢查，照搬照抄，沒有落到實處。為此，教師備課必須嚴格具備“五備”、“四點”、“兩法”、“兩題”。“五備”：備教材、備教參、備課標、備教輔、備學(xué)生?！八狞c”：重點、難點、知識點、能力點。“兩法”：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法?！皟深}”：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。（2）加強新教材新教師培訓(xùn)?，F(xiàn)在基層農(nóng)村學(xué)校的教師拿到新教材后，不知從何入手。為此，我校每學(xué)期初都要對教師進行新教材知識點和教學(xué)技能的指導(dǎo)培訓(xùn)，使教師們及時掌握新教材的編寫思路和基本理念，了解教材的設(shè)計思路，掌握教學(xué)內(nèi)容，改革和創(chuàng)新教學(xué)方法。請名師來我校對新教師進行課堂教學(xué)及教材研究處理等知識的培訓(xùn)。

3.三個重視：即“一活動、二管理、三檢查”。（1）重視教研活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭經(jīng)常深入各班級課堂中去聽課與教師交流，進入課堂，隨機聽課，了解教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)氛圍，并做好觀察和記錄，以便指導(dǎo)教師教學(xué)。同時，積極開展區(qū)域間、校際間和班級間的教研活動，組織骨干教師到外校學(xué)習(xí)或請進名師來我校講座培訓(xùn)老師，為教師搭建教學(xué)經(jīng)驗交流與合作平臺，取長補短，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）重視“師德師風(fēng)建設(shè)”，重視師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高師德水平。學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長負責制”和“師德責任追究制”，按照“領(lǐng)導(dǎo)當楷模，教師樹形象”的原則在教師中圍繞“如何構(gòu)建和諧群體”，怎樣做一名人民滿意的教師，怎樣做一名合格的班主任等深入開展師德大討論，并對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準》等要求，緊密結(jié)合自身思想和工作實際，開展師德師風(fēng)和行為規(guī)范的自查自糾活動，切實扎實抓好師德師風(fēng)建設(shè)，提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，維護教師利益。（3）重視“檢查”，學(xué)校成立了教師常規(guī)督查領(lǐng)導(dǎo)小組，加強教學(xué)常規(guī)督查。一查教師的教案作業(yè)批改課外輔導(dǎo)，每學(xué)期做到三大查、每周一抽查、每月一檢查。每次檢查結(jié)果通報上墻公布。二查平時教學(xué)工作。每學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期或不定期地深入班級，檢查教師們的教案、學(xué)生作業(yè)等，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的指導(dǎo)性建議，為教師改進的教學(xué)方法提供科學(xué)依據(jù)。檢查后要及時進行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化及績效獎懲掛鉤。同時，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，不同年級、不同層次教師的課都要聽，力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。

三、營造尊師重教氛圍，身先士卒，注重感情投入、人文關(guān)懷，提高教學(xué)質(zhì)量

作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長，要想提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，首先要對學(xué)校進行透徹的了解：這所學(xué)校所轄的村委會是否對學(xué)校各方面大力支持；村里的大部分家長怎樣，對孩子的學(xué)習(xí)是否關(guān)心到位；村民對學(xué)校有什么看法；有哪些愛校人士值得我們今后去聯(lián)系，去爭取。畢竟，的環(huán)境不受我們的管理，不受我們制約，得靠我們?nèi)ヅ?，去挖掘。同時，學(xué)校認真開展了“教師訪萬家”的家訪活動，每學(xué)期組織開展一次家長座談會，讓全體教師也了解了解學(xué)校的及家長所關(guān)心的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，以便今后的教育教學(xué)，為進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。人是有感情的，作為校長，應(yīng)放下架子，關(guān)注每位教師每個家庭的情況，給教師以溫暖，讓每位教師感覺到學(xué)校也是他的家，甚至讓教師感覺到學(xué)校不僅是他們工作的地方，更是他們生活中不可缺少的地方。如果能這樣，何愁學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不提高。

第2篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大、十七屆六中全會精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以解放思想、振奮精神、錘煉作風(fēng)、強化執(zhí)行、創(chuàng)新突破為根本要求，引導(dǎo)全體教干教師進一步統(tǒng)一思想認識，以鞏固全國文明城市創(chuàng)建成果為核心，以“文明在崗位”為主題，瞄準盲聾啞學(xué)生及家長最關(guān)注的問題、最迫切的需要，認真查擺整改。通過開展大討論活動，重點解決服務(wù)意識不強、教育效果不突出等問題，引導(dǎo)教干教師增強服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，促進思想大解放、觀念大更新、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、教育大發(fā)展。在努力提升我校良好形象、維護城市榮譽、鞏固創(chuàng)建成果中率先垂范、再立新功，為建設(shè)文明做出新的更大貢獻。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

三、活動內(nèi)容

這次“文明在崗位”大討論活動重點開展五項活動：

1、開展“文明在崗位、奉獻無止境”大家談活動。組織廣大教干教師結(jié)合自身崗位職責，圍繞如何提升教育水平、展示教師風(fēng)采，提升教育質(zhì)量、樹立教育良好形象深入開展討論，談體會、談經(jīng)驗、談思路、談打算，查擺存在問題，明確努力方向。

2、開展“文明服務(wù)大走訪”活動。結(jié)合開展“四聯(lián)四解四促”活動，開展上門服務(wù)，幫助解決問題。組織教干教師到學(xué)生家中進行家訪，認真征求意見，通過發(fā)放征求意見卡、召開師生座談會、社會各界懇談會等靈活多樣的方式，廣泛征求對教育科學(xué)發(fā)展的意見和建議，查找梳理存在的問題和不足，制定整改措施，認真加以整改。

3、開展“文明崗位六查六看”活動。大力加強師德建設(shè)、規(guī)范服務(wù)、文明禮儀等教育培訓(xùn)，組織開展“六查六看”優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽活動，查服務(wù)態(tài)度好不好，看是否存在冷漠生硬、簡單粗暴的問題；查工作效率高不高，看是否存在推諉拖拉、延時誤事的問題；查自身素質(zhì)高不高，看是否存在業(yè)務(wù)不熟、作風(fēng)不正的問題；查法治觀念強不強，看是否存在違法從教、有禁不止的問題；查改革創(chuàng)新夠不夠，看是否存在管理體制、工作機制不活的問題；查工作理念新不新，看是否存在教條主義、形式主義的問題。針對查擺出來的問題，制定整改措施，引導(dǎo)廣大干部職工強化文明意識、效率意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識，改進服務(wù)方式，提升服務(wù)水平。

4、開展“教育服務(wù)品牌再提升”活動。圍繞“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”的教學(xué)理念，進一步完善服務(wù)承諾。查找存在的問題，制定整改方案，進一步突出精細化管理方式，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)，辦好“學(xué)生向往、家長滿意、社會認可、政府放心”的特殊教育。

5、積極參與全市十大群眾滿意文明窗口和百名崗位明星評選表彰活動。

四、方法步驟

1、本次大討論的活動時間為：3月----8月。

2、活動分為三個階段進行。

第一階段：宣傳發(fā)動階段（3月份）。

制定實施方案，成立組織機構(gòu)，層層進行動員部署，廣泛宣傳發(fā)動，營造濃厚氛圍。首先我校召開全校動員大會，對大討論活動進行部署，在學(xué)校掀起大討論活動的。通過宣傳讓廣大教師明白大討論活動的重要性，并且對照教育局的“五項活動”要求，對號入座，認真查擺，看看自己的思想、工作、學(xué)校制度、服務(wù)意識、干勁、作風(fēng)方面，有沒有不足，有沒有達到或超越上級的要求，對自己存在的問題要認真反省，做到通過整改有進步有收獲。

同時要認真學(xué)習(xí)教育局的實施方案，通過自學(xué)、集中輔導(dǎo)等方式，認真制定計劃，學(xué)習(xí)相關(guān)資料，并要做好筆記，寫出深刻的心得體會。其次我們要求教職工互相學(xué)習(xí)，取長補短，對其他同志的先進教育教學(xué)經(jīng)驗要汲取精華，為我所用，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二階段：組織實施階段（3—7月份）。

結(jié)合我校實際，圍繞開展五項活動，組織教干教師深入開展討論，廣泛征求意見建議，查找和梳理存在的問題，制定整改方案，認真進行整改。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深入工作一線，帶著問題帶著課題走到老師中間去，開展調(diào)研工作，把本校教育教學(xué)工作中存在的問題及困惑“把脈會診”，讓廣大教師獻計獻策。通過討論，積極采納教師意見，完善學(xué)校的各項工作制度，并進一步明確學(xué)校2012年發(fā)展的目標，做到目標遠大，對自己的工作做到高標準，高要求，并對社會做出承諾，把學(xué)校的各項工作放到大眾的監(jiān)督下，高質(zhì)量的完成我校的教育教學(xué)任務(wù)。

第三階段：總結(jié)表彰階段（7—8月份）。對大討論活動開展情況進行全面總結(jié)，寫出自查報告，于8月8日前報市教育局機關(guān)黨委。

針對查擺出的突出問題及征求到的意見建議，學(xué)校要制定操作性強的整改措施，形成整改方案，認真加以整改，通過整改解決實際問題，促進工作。學(xué)校將督促廣大教師進一步提高思想認識，形成新的教育教學(xué)理念，并對學(xué)校提出新的目標，制定新的舉措，形成長效工作機制，使“文明在崗位”成為全校教師的自覺行動。

五、實施方案

1、思想方面：各教師要針對自己的實際情況隨著學(xué)校各項工作的推進和實施，自查本人的思想動態(tài)反映及所采取的思想政治教育的做法。

2、工作方面：通過對教師工作各階段各環(huán)節(jié)的檢查，全面地研究分析教師的教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗，并針對存在的問題提出改進措施，以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、學(xué)校制度：專題討論學(xué)校制定的各項管理制度方面的文件，涉及到學(xué)校的總章程、中層干部隊伍的建設(shè)、教工隊伍的建設(shè)、班主任隊伍的建設(shè)、學(xué)校各項工作的管理、學(xué)生思想道德建設(shè)管理等方面的工作。

4、其它方面：通過學(xué)習(xí)使教師充分認識到，必須徹底轉(zhuǎn)變以前一些不正確的觀念，增強服務(wù)意識和責任意識，時時、事事、處處都要首先換位思考，站在對方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，滿腔熱情地為學(xué)生服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平，牢固樹立“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”的教學(xué)理念。

第3篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

一、2009年上半年工作總結(jié)

1．積極落實重點工作，深化義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是繼續(xù)整和優(yōu)勢教育資源，改善學(xué)校辦學(xué)條件。十八中學(xué)師生于開學(xué)前整體搬遷至原同達中學(xué)校址，舊教學(xué)樓順利拆除，新教學(xué)樓翻擴建方案已制定完成。正陽一校搬遷合并工作準備就緒，為加快方城地區(qū)改造，推進我區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城區(qū)建設(shè)提供了有利條件。二是各綜合改革校通過制定切實可行的質(zhì)量提升方案，全面加強內(nèi)涵建設(shè)，進一步提高綜合改革學(xué)校的建設(shè)水平和管理水平，市教育局在4月份綜合改革校工作調(diào)研中對我區(qū)綜合改革校工作所取得的成績給予了高度評價。三是制定切實可行的大學(xué)區(qū)工作計劃，進一步強化大學(xué)區(qū)管理，加大學(xué)區(qū)教科研活動開展力度，全面總結(jié)我區(qū)大學(xué)區(qū)工作，在全市基礎(chǔ)教育工作年會上，我區(qū)做的《交流合作城鄉(xiāng)共進》專題匯報，得到與會領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。

2.加快高中教育發(fā)展進程，促進教育水平整體提高。一是繼續(xù)加快新同澤高中建設(shè)，建筑面積11000平方米，總投資1200萬元的一期工程主體順利完成，二期工程方案設(shè)計正在進行之中。二是科學(xué)制定教師安置方案，確保了四十八中學(xué)高中部逐步撤消，成為一所獨立初中工作的順利實施。三是根據(jù)省教育廳關(guān)于高中課改等文件精神，區(qū)內(nèi)各高中與區(qū)教育實踐中心合作，高中選修課教學(xué)在區(qū)實踐中心順利實施，深受學(xué)校和學(xué)生的好評，成功推動了我區(qū)高中新課程改革的深入開展。四是對區(qū)內(nèi)所有學(xué)校高三年級教學(xué)情況進行調(diào)研，召開高三教學(xué)質(zhì)量分析會，提出了*年高考備考教學(xué)建議，為*年高考取得佳績奠定了堅實基礎(chǔ)。

3.強化常規(guī)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。一是以認真落實市教育局下發(fā)的《關(guān)于嚴格執(zhí)行中小學(xué)生到校時間有關(guān)規(guī)定的通知》文件精神為抓手，進一步規(guī)范了學(xué)校常規(guī)管理工作。二是以深入開展“校長進課堂月”活動為引領(lǐng)，通過校長專業(yè)引領(lǐng)，使廣大教師進一步明確了追求“有效教學(xué)”、“高效課堂”的教育教學(xué)理念。三是以進一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價體系為途徑，對區(qū)內(nèi)各學(xué)校、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行科學(xué)分析，為探求穩(wěn)步提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和全面素養(yǎng)的提升提供了科學(xué)依據(jù)。四是以迎接*奧運勝利召開為契機，深入開展“迎奧運，與禮同行”系列主題活動，全面加強學(xué)生文明禮儀教育，學(xué)生文明素質(zhì)得到進一步提高，立德樹人工作取得明顯成效。

4.加強品牌學(xué)校建設(shè)，深化區(qū)域教育特色發(fā)展。積極參加市特色校開放工作，通過組織全區(qū)學(xué)校參加市實驗、文藝二、朝陽一校的特色校展示活動，將品牌學(xué)校建設(shè)推向深入，充分發(fā)揮特色學(xué)校示范引領(lǐng)作用。以迎接省藝術(shù)教育示范區(qū)動態(tài)評估為契機，繼續(xù)深化藝術(shù)教育工作，4月24日，市教育局在我區(qū)北一經(jīng)小學(xué)召開貫徹《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》現(xiàn)場會上，與會領(lǐng)導(dǎo)對我區(qū)藝術(shù)教育工作給予了高度肯定，遼寧教育電視臺對此作了專題報道。

5.全面加強隊伍內(nèi)涵建設(shè)，完善干部教師培訓(xùn)體系。為深入落實區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)*年初在全區(qū)教育工作會議上的講話精神，全力打造一支專家型的校系干部隊伍，區(qū)教育局分別成功舉辦了*區(qū)“十一五”期間第一期校長及書記分崗培訓(xùn)班，通過引入體驗式、研究式等現(xiàn)代培訓(xùn)方式，開發(fā)校級干部培訓(xùn)教學(xué)案例庫，開設(shè)學(xué)員培訓(xùn)論壇、公共郵箱，校級干部博客群等，有效提升了校級干部綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力。為規(guī)范、系統(tǒng)、開展我區(qū)教師的繼續(xù)教育工作，區(qū)教育局于今年進行了*區(qū)教師培訓(xùn)體系文件的起草工作，其中包括青年教師三年培訓(xùn)規(guī)劃、骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃、*區(qū)名師工作建設(shè)方案、名師工作室工作制度、名師工作室評價辦法、*區(qū)教師人才梯隊建設(shè)方案、*區(qū)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法（修訂）等文件，為我區(qū)教師專業(yè)化培訓(xùn)提供了充實的理論支撐。

6.堅持從嚴治教，強化師德師風(fēng)建設(shè)。為全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，區(qū)教育局將師德師風(fēng)建設(shè)作為繼續(xù)推進教育行風(fēng)建設(shè)的核心工作來抓，完善工作機制，明確責任體系，進一步規(guī)范校內(nèi)補課，堅決遏制校外在職教師有償補課。特別是針對個別學(xué)校出現(xiàn)的教師打?qū)W生的嚴重師德問題，區(qū)教育局迅速在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“愛崗敬業(yè)、尊師愛生”師德教育大討論活動，引導(dǎo)我區(qū)廣大教師以先進典型為楷模，帶頭實踐社會主義榮辱觀，進一步加強師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人能力，在全區(qū)營造出了身正為范、教書育人的師德建設(shè)良好氛圍。

7.全力做好安全穩(wěn)定工作，為奧運會召開營造和諧的社會環(huán)境。區(qū)教育局高度重視安全穩(wěn)定工作，并將之列為*年核心工作。認真落實區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于奧運安保的工作部署，制定“迅雷行動”實施方案，下發(fā)了《*區(qū)中小學(xué)反恐怖襲擊應(yīng)急預(yù)案編制綱要》、《*區(qū)教育系統(tǒng)奧運安保和反恐工作應(yīng)急預(yù)案》，積極組織全區(qū)中小學(xué)開展了危險品及易制毒、易制爆物品的檢查工作，真正做到了組織領(lǐng)導(dǎo)落實、任務(wù)分解落實、責任追究落實。為打贏穩(wěn)定“百日會戰(zhàn)”這一硬仗,區(qū)教育局成立了以局長侯德安同志為組長的專案小組，落實包案制度，經(jīng)過扎實工作，園丁園辦理房證事項等四個市交辦重點案件妥善解決，全部息訪，提前完成任務(wù)。

8.開拓思路，努力完成主要經(jīng)濟指標。為積極推動我區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城區(qū)建設(shè)，完成區(qū)政府下達的各項經(jīng)濟指標，區(qū)教育局轉(zhuǎn)變招商方式，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，責任到人，截止到5月末已經(jīng)完成了2個現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，2個樓宇企業(yè)的引進工作，新增入?yún)^(qū)庫稅收10萬元。預(yù)計截至6月末將引進現(xiàn)代服務(wù)業(yè)3個，樓宇企業(yè)5個，新增入?yún)^(qū)庫稅收50萬元，協(xié)稅護稅15萬元，實現(xiàn)時間過半任務(wù)完成過半的目標。

第4篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

實施“快樂教育六年 幸福相伴一生”，重點是轉(zhuǎn)變教師的教育思想，創(chuàng)新教育觀念，改革堂教學(xué)模式，全面落實課程方案。按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動，不隨意增減課程和課時。除搞好基礎(chǔ)文化課教學(xué)外，還要特別關(guān)注藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。嚴格遵守《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范辦學(xué)40條》，全面推進素質(zhì)教育的深入實施。

一、三個建立——為快樂教育奠定基礎(chǔ)

1. 建立健全各項制度。學(xué)校的規(guī)章制度，是學(xué)校各項工作規(guī)范有序開展的堅實基礎(chǔ)，是學(xué)校內(nèi)部的“法律文書”。為了保證學(xué)校工作的順利進行，學(xué)校制定、完善了各種規(guī)章制度，如教職工出勤制度、教職工考核細則、班主任考核細則等。

2. 建設(shè)兩支高素質(zhì)隊伍：行政干部隊伍和教師隊伍。一代師風(fēng)，影響著一代人風(fēng)。學(xué)校的良好運作首先要有良好的師德師風(fēng)作為基礎(chǔ)。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。首先，確立師德導(dǎo)向目標：“德高為師”。以新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為標準，用這六條標準衡量教師言行，不斷提高自身修養(yǎng)，力求達到這個高度。其次，建立師德導(dǎo)向機制。師德建設(shè)的導(dǎo)向機制包括培養(yǎng)機制、激勵機制、監(jiān)督機制、評價機制等。建立教師師德培訓(xùn)檔案，制定配套的培訓(xùn)計劃和方案。

3. 健全和完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教育質(zhì)量監(jiān)測的一個重要組成部分，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育為目標，樹立新的教學(xué)質(zhì)量觀，積極推進中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價與考試制度改革，加強教學(xué)質(zhì)量管理，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校建立了教學(xué)常規(guī)檢查通報制度、常態(tài)課堂教學(xué)情況抽查與反饋制度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽查與分析制度、建立和完善學(xué)科學(xué)段學(xué)習(xí)目標檢測與分析制度、建立學(xué)生學(xué)習(xí)能力測查與分析制度等。

二、五個一——為快樂教育提供保障

1. 確立一個目標：做最完善的自己。教師校本培訓(xùn)能否有效開展，確立共同目標是前提，培訓(xùn)工作的針對性、實用性是關(guān)鍵。學(xué)校經(jīng)過廣泛討論、醞釀，確立了“做最完善的自己”的培訓(xùn)目標，并根據(jù)學(xué)校年輕老師多、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶嶋H，提出了合格教師“四個”（會教書、會育人、會服務(wù)、會發(fā)展），教師個人基本素質(zhì)“四個會”（會想工作方法技巧、會上高水平的觀摩課、會說工作心得體會、會寫實踐經(jīng)驗文章）等具體要求,引導(dǎo)教師了解自己、完善自己、提升自己。

2. 探索一種模式：以“教育教學(xué)論壇”展評活動引領(lǐng)教師專業(yè)成長。學(xué)校從2008年啟動了“教育教學(xué)論壇”展評活動，效果甚好。其主要特點有：“論壇”活動目的“三突出”。一突出實踐，二突出實用，三突出實效；“論壇”活動專題系列化、梯次化。關(guān)注教師成長，落腳校本研究平臺；“論壇”活動壇主多元化。每屆論壇或每個專題設(shè)立壇主進行主講，壇主可以是專家、領(lǐng)導(dǎo)、教研員，也可以是教師，還可以是家長；可以是個人，也可以是群體；“論壇”活動形式多樣化。論壇活動根據(jù)實際需要變換活動形式，如才藝展示、基本功大賽、課堂教學(xué)展示、研訓(xùn)教一體化等等。

3. 營造一種氛圍：由“他培”到“自培”，再到“專業(yè)發(fā)展提升”。教師培訓(xùn)的最終目標是實現(xiàn)教師“自培”。由此，學(xué)校在校本培訓(xùn)中做了以下嘗試：首先，開展教師自主發(fā)展能力培訓(xùn)。其次，建立教師個人特長資源庫。每個教師能成為最好的自己，重要的是揚教師專業(yè)之長，發(fā)現(xiàn)特長并總結(jié)出來。每個人的特長集中起來就是學(xué)校的群體特色。本著這樣的理念，學(xué)校讓每個教師申報或發(fā)現(xiàn)自己的特長項目，集體再進行設(shè)計、強化、包裝，使教師獲得專業(yè)發(fā)展的成功和自信，使原來被共性知識培訓(xùn)淹沒的教師個性特長顯露出來了。

4. 提升一種境界：問題即課題，把工作做實、做細、做精。首先，做好課程研究。實踐證明，教師進行專題研究活動是將工作做實做精的好方法。學(xué)校特意給各學(xué)科安排了專門的時間、地點、開展不同主題的活動。如，研究教材、處理教材、學(xué)生分析的研究；加強教師的集體備課。每位教師要研究每節(jié)課的教學(xué)重點與難點并進行練習(xí)設(shè)計，將這些研究轉(zhuǎn)化為授課實踐加以落實，從而提高課堂教學(xué)的實效。

其次，做好小課題的研究。小課題研究是將工作做細做精的好方法。鼓勵教師在工作實踐中思考教育實踐、總結(jié)教育行為、提升教育理論。為此，就是要求教師以教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教育論文等形式勤動筆，勤思考，使他們關(guān)注問題并付諸行動。

5. 建立一種機制：教師專業(yè)發(fā)展激勵機制。建立有效的以“教師為本”促進專業(yè)發(fā)展的激勵機制是校本培訓(xùn)能夠長期順利進行的重要保障。為此，我們主要從競爭激勵、成就激勵、評價激勵三個方面激勵教師。

三、三項措施——把快樂教育落到實處

1. 改進教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。學(xué)校全面落實“345”高效課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建整體優(yōu)化快樂的課堂結(jié)構(gòu)，探討實施快樂教育的途徑和教學(xué)方法，打造了開放式、多元化、自主參與、張揚個性的課堂，使我們的課堂教學(xué)充滿生機與活力。構(gòu)建和諧的課堂必須做到：一是與時俱進地選擇好教學(xué)內(nèi)容，扎扎實實地為學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能定好位，打好樁。二是以滿腔的熱情、智慧的頭腦、敏銳的觸覺關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，喚起學(xué)生的智慧、啟迪學(xué)生的思維。三是小心翼翼地呵護孩子的學(xué)習(xí)熱情，想盡辦法調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，全力以赴地保護好孩子的自尊心、自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)的價值，不斷地建立正確的價值觀。

2. 把握“三度”，精心設(shè)計作業(yè)。我們要求在作業(yè)布置上把握住三個“度”：（1）適宜度。課堂作業(yè)應(yīng)緊扣本課的教學(xué)實際，力求在課上完成。課外作業(yè)（家庭作業(yè)）要控制作業(yè)量，不得加重學(xué)生作業(yè)負擔，特別是機械重復(fù)地抄寫作業(yè)必須杜絕，不得有偏題、怪題。（2）新穎度。精心設(shè)計，突出教學(xué)重點、難點。作業(yè)按場合分有課內(nèi)、課外作業(yè)兩種，它們是相輔相成的。要做到：“講科學(xué)、重實效、嚴要求”。書面作業(yè)形式以外，應(yīng)根據(jù)新課標的理念布置動口、動手的實踐作業(yè)，如調(diào)查、觀察等。重視課外閱讀，重視實踐與創(chuàng)新，突出語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。（3）滿意度。教師將布置作業(yè)的權(quán)利交給學(xué)生，學(xué)生可根據(jù)自己當天所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容、自己的興趣愛好、能力大小以及對教材重、難點的把握選擇適合自己的作業(yè)。內(nèi)容可多可少，可自行設(shè)計，也可廣泛參考?；疽螅鹤瞿阆矚g做的作業(yè)；做你自己認為真正需要做的作業(yè)；做你能夠完成的作業(yè)。這樣的讓作業(yè)能夠讓學(xué)生充分展示才藝特長、張揚個性，讓作業(yè)成為學(xué)生生活中的樂事、趣事。

3. 打造兩個環(huán)境，和諧六個關(guān)系，積極營造“和諧樂園”。兩個環(huán)境：（1）打造平安和諧的校園環(huán)境?！鞍踩珶o小事，責任大于天”。學(xué)校從“交通安全教育”入手，確立“以學(xué)生為中心，工作走在學(xué)生前，工作做在問題前”的管理理念；實行“三空值勤制”，校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，在大門口執(zhí)勤，接送學(xué)生過馬路；積極開展“小手拉大手”活動，學(xué)生組成“小交警”、“文明勸導(dǎo)隊”，同交警一起走上街頭，維持放學(xué)交通秩序，發(fā)放交通安全宣傳材料，勸導(dǎo)不文明交通行為，把交通安全知識帶到千家萬戶。（2）打造積極向上的人文環(huán)境。為強化學(xué)生的環(huán)保理念，豐富學(xué)生的環(huán)保知識，學(xué)校積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)建活動。定期發(fā)放環(huán)保知識宣傳材料，開展“共建美好家園”活動，組織學(xué)生走進社區(qū)，清潔綠地，宣傳環(huán)保知識，舉辦征文、手抄報比賽和以環(huán)保為主題的文藝匯演。學(xué)校高度重視校園環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)，校園內(nèi)干凈整潔，綠草如茵，教室內(nèi)、走廊上富有哲理的名人名言，起到教育“潤物細無聲”的效果。

第5篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

學(xué)校占地13000多平方米，7000平方米的綜合教學(xué)樓宏偉壯觀。樓內(nèi)設(shè)有30個教室，學(xué)校裝備了標準的物理實驗室、化學(xué)實驗室、生物實驗室、現(xiàn)代化的電教室、微機室、語音室，標準化的多功能展室、圖書室、閱覽室、音樂室、活動室和大小會議室等先進的教學(xué)設(shè)備，建立了寬帶校園信息網(wǎng)絡(luò)和校園閉路電視系統(tǒng)，并開設(shè)了寧江區(qū)第六中學(xué)網(wǎng)站，堪稱市內(nèi)一流標準。學(xué)校先后被評為國家“傳統(tǒng)美德教育”優(yōu)秀學(xué)校、國家級青少年體育俱樂部、省勞動實踐建設(shè)先進單位、省“五四”紅旗團委、省體育工作達標學(xué)校、省傳統(tǒng)項目學(xué)校、市級標準化學(xué)校、市精神文明先進學(xué)校、市德育特色學(xué)校，市衛(wèi)生標兵單位、市“兩優(yōu)一推”總評先進單位、市勤工儉學(xué)先進單位、市自制教具先進單位、市體育工作先進單位。

良木擇地而競榮

素質(zhì)教育的靈魂是德育。學(xué)生不僅要有知識，還要學(xué)會做人。德育為先，堅持德育為先是解決培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的重大問題的關(guān)鍵。以德育人，是學(xué)校教育教學(xué)的根本，更是教育的首要任務(wù)。是我們辦學(xué)特色之一。是我們始終注重學(xué)生的思想教育、道德教育、心理健康教育，切實落實國家關(guān)于改進和加強學(xué)校德育工作的具體要求，寓德育于校園文化之中，常規(guī)教育與專題教育相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，理論教育與實踐教育相結(jié)合，學(xué)校教育、社會教育與家庭教育相結(jié)合。一是加強了德育工作的過程管理。德育工作計劃、目標管理方案切實可行，定期總結(jié)各項德育工作，取得較好成效。二是通過課堂教學(xué)這一主渠道，對學(xué)生進行思想品德教育。年初確定的德育目標，任課教師在深入鉆研教材的過程中，主動挖掘教材中思想教育的結(jié)合點，研究實施素質(zhì)教育的方法和途徑，在課堂上因勢利導(dǎo)，有的放矢，發(fā)展個性，培養(yǎng)能力，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，運用合理方法，充分體現(xiàn)出“嚴謹善教、育才培德”的教育思想，適時做好學(xué)科德育滲透。三是加強校園文化建設(shè)。學(xué)校充分利用充分利用板報、畫廊、廣播等宣傳工具，渲染校園文化，配合學(xué)校的各階段工作重點，充分利用宣傳工具進行宣傳，舉辦如 “交通安全”、“ 衛(wèi)生防疫” “生命科學(xué)”、“反對迷信”“拒絕”等專題展覽。四是鞏固了標準化家長學(xué)校創(chuàng)建。及時召開了家長座談會、班主任座談 會、家長委員會等工作會議，各項會議有記錄，有總結(jié)。五是加強德育常規(guī)工作的建設(shè)和檢查。通過落實《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。加強對校園、班級文化建設(shè)。六是利用“弘揚和培育民族精神月”、重大節(jié)慶日、紀念日和入學(xué)、畢業(yè)、入團特殊日子開展主題教育活動。七是組織教師參與了各項活動。學(xué)校要求教師全程參與、全程指導(dǎo)、全程把控德育系列活動，促使德育活動健康有序開展。

名花適土而繁秀

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。良好的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，較高的師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。

打鐵需要自身硬，校長帶頭參加各級培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)參加了在北京、長春、南京等地的骨干校長研修班，不斷提高管理的理論和實踐水平，帶領(lǐng)班子成員和教師不斷提高自我，完善自我，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，愛崗敬業(yè)。

學(xué)校始終把建設(shè)一支政治思想合格、師德優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬、師德高尚、開拓進取、敬業(yè)愛崗、與時俱進的優(yōu)秀教師群體作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本，堅持走“科研興?！钡牡缆?。經(jīng)過努力,幾年來,教師在國家級刊物上發(fā)表文章的有46人次;省級刊物上發(fā)表文章的有125人次;市級刊物上發(fā)表文章的56人次;區(qū)級刊物上發(fā)表文章的130人次。另外，獲得國家級優(yōu)秀論文有30人次,獲得省級優(yōu)秀論文的有50人次;市級優(yōu)秀論文的有80人次;區(qū)級優(yōu)秀論文50人次。

走進名校，走進名師課堂，向名師學(xué)習(xí)。自寧江六中與清華大學(xué)附中2000年6月結(jié)為手拉手聯(lián)誼校以來，學(xué)校教師到清華附中考察學(xué)習(xí)66人次，并且，還派出教師到全國其他名校學(xué)習(xí)考察，如東北師大附中、吉林省實驗中學(xué)和吉大附中等學(xué)校，使教師們親身感受到那里厚重的文化底蘊，感受到了那殷實的師風(fēng)和學(xué)風(fēng)，感受到了前沿的教育教學(xué)思想，感受到了真正的素質(zhì)教育。

堅持每周組織政治，法律法規(guī)，師德典型等方面的學(xué)習(xí)，不斷師思想，提高認識，不斷增強教師政治素質(zhì)，提高教師依法執(zhí)教的自覺性。強化師德教育，加強對教師的管理力度。

校本培訓(xùn)工作扎實有效。建立了教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，從教學(xué)過程和效果兩個方面真實地評價教師工作。認真落實教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工程方案。學(xué)校按照年初計劃，組織了教師集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論以時事政治、教育政策法規(guī)、國家、省、市級的師德典型事跡，并及時召開師德演講會。

學(xué)校堅持每年開展“教學(xué)百花獎”系列競賽活動。專任教師、中青年教師都參與了此次活動。通過教案制作，課堂教學(xué)，理論測試和論文撰寫等形式評選出了一等獎、二等獎和三等獎。通過活動,鍛煉了教師們的教育教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有了普遍提高。

積極參加上級部門組織的各項評比競賽活動。在省、市、區(qū)名師以及骨干教師課堂教學(xué)綜合能力評比活動中，我校教師王鳳、劉艷麗、楊淑芬、王樹華、潘宏宇、黃焱華、于亞秋等教師屢次獲獎。

接天蓮葉無窮碧

教學(xué)管理規(guī)范。學(xué)校制定了可行性教學(xué)工作計劃、教學(xué)目標管理方案、教學(xué)質(zhì)量評價方案等，突出了教育的重點，及時布置落實各項工作，按時總結(jié)，打造高效課堂工作扎實有效。校長及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，完成了聽、評課節(jié)數(shù)，能針對性地給以指導(dǎo)，分學(xué)期及時召開聽課報告會。全面細致做好常規(guī)工作的監(jiān)督和檢查。認真開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量年活動，認真組織期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。做好了常規(guī)工作的檢查，每月進行崗位對照檢查，每學(xué)期檢查四次，檢查結(jié)果與課時津貼、年終考評掛鉤，作為評價教師教學(xué)過程的重要依據(jù)。

要求教師認真?zhèn)湔n、上課和輔導(dǎo)，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。校長及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，完成了聽、評課節(jié)數(shù)，有針對性地進行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并及時召開了全體專任教師參加的聽課報告。在課堂教學(xué)過程中，注重打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性、提高素質(zhì)、引導(dǎo)創(chuàng)新，盡最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)質(zhì)量突出。學(xué)校成立了課堂教學(xué)評價領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)《中小學(xué)課堂評價標準》進行有效實施。加強非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測各項工作，各項指標達到了上級要求。幾年來,全區(qū)的一二年級學(xué)生的質(zhì)量抽檢中,我校成績名列前茅。畢業(yè)班質(zhì)量檢測成績優(yōu)秀。我校學(xué)生中考成績位居全區(qū)前列。

映日荷花別樣紅

學(xué)校重視體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作，學(xué)校認真落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，制定切實可行的工作計劃，納入到學(xué)校整體工作中，不能擠占體育課，體育老師上課必須有教案，有計劃的進行教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查體育教學(xué)情況，聽取學(xué)生意見，保證體育課教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生體質(zhì)，保證學(xué)生室外活動時間每天至少一小時，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康第一的意識。學(xué)校重視對學(xué)生特長的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，采取多種形式，使我校學(xué)生都能至少兩項技能和特長。每學(xué)期都開展一些有代表性的活動：如跳繩比賽,韻律操“青春的旋律”比賽等。培養(yǎng)了集體意識和競爭合作意識，提高了間操的質(zhì)量，促進了體育工作的發(fā)展。在特長生培養(yǎng)方面取得良好效果，學(xué)生參加國家、省、市和區(qū)各項體育競賽活動連年獲獎。主動抓好校體聯(lián)辦工作。2010年11月,國家體育總局授予我校為“國家級青少年體育俱樂部”。

第6篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理；高校教育；專業(yè)建設(shè)；建設(shè)現(xiàn)狀；改革構(gòu)想；教學(xué)改革

一、引言

我國高校的財務(wù)管理專業(yè)其前身是理財學(xué)專業(yè)，屬于從會計學(xué)科中獨立出來的較為年輕的學(xué)科。在高校財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)目標不明確、培養(yǎng)人才的定位不準確、教學(xué)課程陳舊、課程內(nèi)容存在交叉和重復(fù)等多種問題，阻礙了高校財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。隨著市場經(jīng)濟的逐步發(fā)展，學(xué)生在就業(yè)后，面對較大的就業(yè)壓力，高校要從降低學(xué)生就業(yè)壓力出發(fā)，進行教學(xué)改革，既能提高學(xué)生就業(yè)比例，同時又能實現(xiàn)教學(xué)最終目的。

二、高校會計教育現(xiàn)狀分析

1.取得的成就

經(jīng)過多年的發(fā)展，我國高校財務(wù)管理專業(yè)師資力量不斷充實，培養(yǎng)體系日益完善，學(xué)生的錄取分數(shù)線一直處于較高水平，各校招生規(guī)模比較穩(wěn)定，就業(yè)去向比較好，就業(yè)率比較高。在近十年的時間內(nèi)，財務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生在社會各個階層崗位上已經(jīng)占據(jù)了舉足輕重的地位，擴大了專業(yè)的影響力。

（1）師資力量不斷完善

高校財務(wù)管理專業(yè)逐步形成知識結(jié)構(gòu)合理、熟練掌握現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)，具有發(fā)展?jié)摿Φ呢攧?wù)實驗師資隊伍。財務(wù)管理專業(yè)師資力量雄厚，各校有較多專業(yè)人才進行執(zhí)教。

（2）學(xué)生就業(yè)滿意度較高

財務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)去向主要集中在：交通部門、銀行、證券公司等。以上單位在社會中具有較好形象和較高的社會地位，給財務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生帶來一個較高的發(fā)展平臺。從財務(wù)管理專業(yè)開設(shè)以來，學(xué)生初次就業(yè)率一直維持在較高高度。

2.存在的問題

通過對中國現(xiàn)階段高校財務(wù)管理教育教學(xué)現(xiàn)狀進行分析可以發(fā)現(xiàn)，目前，我國的高校財務(wù)管理教育存在很多方面的問題，比如人才培養(yǎng)目標的滯后性與定位的模糊性、財務(wù)管理課程教育體系與教學(xué)內(nèi)容的陳舊性與欠科學(xué)性、教育模式的教條性與保守性、教學(xué)科研的不充分激勵性、教學(xué)思想與教學(xué)環(huán)境的封閉性等，同時還包括學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面缺乏危機意識、教學(xué)手段的落后性等內(nèi)容，這些問題均在很大程度上影響了高校財務(wù)管理教育的深入持續(xù)發(fā)展。

另外，高校財務(wù)管理教育還面臨著諸多的壓力與挑戰(zhàn)，比如以發(fā)展經(jīng)濟為基礎(chǔ)的經(jīng)濟時代將更加突出知識作用于生產(chǎn)力的重要屬性，在這種背景下，傳統(tǒng)以有形資產(chǎn)作為確認對象，依托交易的歷史成本計量會計已經(jīng)完全不能適應(yīng)時代的發(fā)展與新要求，因此短時間內(nèi)形成以知識經(jīng)濟為導(dǎo)向的無形資產(chǎn)確認、計量與披露成為財務(wù)管理教育教學(xué)的重要內(nèi)容；另外受信息技術(shù)的沖擊，傳統(tǒng)經(jīng)濟理論已經(jīng)不能有效推動會計教學(xué)與市場的銜接，且經(jīng)濟體制的改革與創(chuàng)新也要求財務(wù)管理教育要不斷適應(yīng)市場法規(guī)的發(fā)展與變化，在很大程度上導(dǎo)致財務(wù)管理教育困境的出現(xiàn)。同時，隨著世界范圍內(nèi)金融市場一體化模式的形成，多種跨國投資在資本流動總額中的比重不斷上升，不同國家之間的財務(wù)管理差異性導(dǎo)致信息出現(xiàn)不對稱性，給財務(wù)管理教育提出了新的挑戰(zhàn)。

（1）課堂的實踐教學(xué)缺乏真實的實際訓(xùn)練內(nèi)容

當前的財務(wù)管理課程都是理論課程和實踐相結(jié)合的，老師在授課的時候，限于教學(xué)實踐、教學(xué)場地和設(shè)備的約束，實踐教學(xué)模式主要是以案例分析、專題討論為主的課堂形式，缺乏真實的實際訓(xùn)練內(nèi)容，或者只能進行小規(guī)模的模擬訓(xùn)練。不能真正結(jié)合企業(yè)的實際運作模式，從企業(yè)人才需求角度展開實訓(xùn)課程。

（2）校外實訓(xùn)基地流于形式

從長期運作的結(jié)果看，校外實習(xí)基地的作用主要是提供認識實習(xí)的場所，并不能真正給學(xué)生提供實習(xí)環(huán)境。財務(wù)信息事關(guān)一個企業(yè)發(fā)展的所有重大信息，因此，企業(yè)往往不會接受實習(xí)生從事真正的財務(wù)工作。學(xué)生進入實習(xí)單位，做得更多的工作是打字、復(fù)印、跑腿打雜，很難參與到企業(yè)的財務(wù)工作中。流于形式的校外企業(yè)實習(xí)帶來了惡性循環(huán)，學(xué)生覺得實習(xí)沒有意義，不愿意再去浪費時間；企業(yè)覺得實習(xí)的學(xué)生沒有價值，反而是一種負擔，不愿意接受。實訓(xùn)教學(xué)喪失了最初賦予它的功能。

（3）專業(yè)實驗室的場地、設(shè)備不適合財務(wù)綜合實訓(xùn)的需求

財務(wù)管理專業(yè)的綜合實訓(xùn)課程，最基本的環(huán)節(jié)是手工做賬。初期實習(xí)環(huán)節(jié)需要處理大量的憑證、賬冊、報表，學(xué)生需要進行輪崗模擬實習(xí)。后期實習(xí)環(huán)節(jié)又需要計算機作為工具，借助于一定的財務(wù)軟件。這些特點要求實驗室應(yīng)該比較寬松、桌椅能夠自由移動擺放、桌椅和電腦等設(shè)備能夠自由組合和分離。

三、高校教育改革的方向與重點

1.根據(jù)現(xiàn)代高校教育需求進行教育改革

現(xiàn)代高校應(yīng)根據(jù)我國的社會人才需求以及人才能力要求進行相應(yīng)的教育改革，以此建立良好的教育機制及合理的人才結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代社會需要具有自主學(xué)習(xí)能力、社會實踐能力以及系統(tǒng)化的專業(yè)知識技能的復(fù)合型人才。我國高校的教育工作中應(yīng)根據(jù)不同的教育需求進行相應(yīng)的改革，實現(xiàn)高校人才的培養(yǎng)目標。

2.根據(jù)學(xué)生的能力需求進行教育改革

在知識經(jīng)濟時代，高校教育改革應(yīng)針對學(xué)生的自學(xué)能力進行專項教育訓(xùn)練，以便更好適應(yīng)快速更新的知識體系，更好實現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)代高校教育改革中，應(yīng)保障我國人才知識結(jié)構(gòu)始終處于專業(yè)領(lǐng)域的前沿，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，應(yīng)加強職業(yè)技能的實踐活動，使其樹立正確的職業(yè)觀念，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)校還應(yīng)倡導(dǎo)教師與外界的聯(lián)系，增強高校間的學(xué)術(shù)交流活動，聘請理論水平高、實踐能力強的教師作兼職教授，定期對教師開設(shè)職業(yè)發(fā)展講座，提高教師的綜合能力，積極與知名企業(yè)建立友好合作關(guān)系，定期指導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，提高適應(yīng)社會的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的專業(yè)知識對相關(guān)信息進行搜索、使用，以此為高校大學(xué)生的順利就業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。

3.利用網(wǎng)絡(luò)和報刊資源進行教育改革

高校實行學(xué)分制后，學(xué)生的時間和空間不集中，思想教育工作不易開展。網(wǎng)絡(luò)是高校教師與學(xué)生溝通交流的窗口，有利于高校了解學(xué)生關(guān)注的熱點問題，及時掌握學(xué)生的思想狀況，成為學(xué)生信任的知心朋友，針對性解決學(xué)生思想和生活上的困惑，也可利用網(wǎng)絡(luò)進行心理咨詢、活動安排、就業(yè)指導(dǎo)等。另外，院系報刊也成為學(xué)生彼此增進了解的途徑。通過投稿，提高學(xué)生的主人翁意識，對學(xué)生塑造良好道德品質(zhì)有著深遠的意義，有助于建構(gòu)與學(xué)校一致的思想政治教育目標和共同的價值標準，取得良好的教育效果。

4.把握好人本管理在高校管理模式中的特點

開展好高教改革的關(guān)鍵因素是把握好人本管理在高校管理模式中的特點，主要歸納有以下方面：以人為本，把師生的需求和興趣放在第一位，重視用激勵手段最大限度發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性；人本管理重視對師生心理和行為的深入探究，在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，滿足他們的合理需求，使他們的勞動變成了主動性的自覺行為；注重教師之間、師生之間的溝通交流，處理好各種人際關(guān)系，減少與人矛盾，增強學(xué)校的團結(jié)力和凝聚力；提倡自主管理模式，鼓勵教師和學(xué)生集思廣益，積極參與決策，提出建議，發(fā)揮他們的主觀能動性，促進高校的發(fā)展。

四、高校財務(wù)管理教育改革的思路與對策

任何一項改革在實施過程中，都會面臨存在的問題，這些問題需要科學(xué)分析其成因，并及時加以糾正，以達到改革的目的。在我國高校財務(wù)管理教育改革中，高校擴招促進高等教育大眾化，為培養(yǎng)綜合型人才奠定了基礎(chǔ)。但是，高等教育的普及使得大學(xué)生數(shù)量急劇增加，嚴重影響財務(wù)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院的生源，造成了我國財務(wù)管理專業(yè)技術(shù)人才緊缺的狀況。

針對存在的問題，現(xiàn)代高校財務(wù)管理教育中應(yīng)將財務(wù)管理高等教育按照實際的人才需求，合理限制其數(shù)量，以普及財務(wù)管理高等教育為基礎(chǔ)，加強培養(yǎng)高端專業(yè)人才。首先，努力提高大學(xué)生素質(zhì)。知識經(jīng)濟時代呼喚素質(zhì)教育，要倡導(dǎo)完善的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、無私奉獻的優(yōu)良品格，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和求真務(wù)實的精神，優(yōu)化知識與能力結(jié)構(gòu)，滿足未來社會對人才的動態(tài)需求。其次，教師應(yīng)具有積極的人生態(tài)度、崇高社會責任感，真誠熱情地為學(xué)生服務(wù)。不斷完善業(yè)務(wù)技能、知識結(jié)構(gòu)，縮小與學(xué)生之間的思想距離，創(chuàng)造性地開展活動，促進學(xué)生在健康快樂的學(xué)習(xí)氛圍中改造自己的世界觀和人生觀，以自身的人格魅力對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，以達到教育的目的。另外，財務(wù)管理教育工作不能采取產(chǎn)業(yè)化模式，必須由國家整體控制教育投資，緩解大學(xué)生經(jīng)濟壓力，避免激化社會矛盾。高校應(yīng)積極更新實踐財務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)教學(xué)形勢需要。應(yīng)積極組織和鼓勵專家教授依據(jù)科技發(fā)展的新成果以及社會發(fā)展的新形勢編寫新教材，并及時豐富實踐教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會對各類專業(yè)人才的就業(yè)能力需求和學(xué)歷要求，不斷滿足社會對人才的需求變化。通過調(diào)整高校教育改革模式以及制定解決問題的策略，為完善我國人才培養(yǎng)體系奠定基礎(chǔ)，而且促進實現(xiàn)高校財務(wù)管理教育目標。

1.完善高校教師崗前培訓(xùn)機制

通過充分利用師范院校教師教育存在的一定優(yōu)勢，對目前的高校教師特別是新進教師，進行一定的教育理論和教學(xué)方法的崗位培訓(xùn)，加強完善崗前培訓(xùn)。高校不但應(yīng)該通過鞏固培訓(xùn)組織和結(jié)構(gòu)，來實現(xiàn)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的合理化；而且應(yīng)該強化培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新，包括課程、教材、師資、教學(xué)方法以及技術(shù)手段等方面的改革完善。

2.提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平

首先，教師的教育理念需要不斷更新完善，與時俱進，滿足新時代教育教學(xué)需求。其次，教師要不斷的擴充自己的知識面，博學(xué)多才，不僅是本專業(yè)的知識，其他專業(yè)的知識也可以通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑補充，才能滿足學(xué)生求知的需求。再次，教師的教育教學(xué)能力需要加強。隨著信息時代的快速發(fā)展，對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法已經(jīng)受到一定的沖擊，我國高校應(yīng)該經(jīng)常舉辦一些培訓(xùn)班，采用生動真實的新型教學(xué)模式，來普及現(xiàn)代教育技術(shù)?；蛘吲e行教師多媒體課件大賽，使教師之間相互學(xué)習(xí)，并提高教師使用多媒體授課的質(zhì)量。此外，高校有關(guān)職能部門和相關(guān)院系，可以定期邀請一些名師到學(xué)校講學(xué)，或者開展學(xué)術(shù)交流活動，來指導(dǎo)在校教師教學(xué)和科研工作方面的工作。同時，高校應(yīng)該對部分德才兼?zhèn)?，熱愛教育事業(yè)、具有奉獻精神的骨干型教師，選派出國培訓(xùn)，或者國內(nèi)訪問學(xué)者，達到開闊眼界，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高學(xué)校整體教師教育水平的目標。

3.創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)

加強和完善教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和師風(fēng)。首先，高校教師應(yīng)該具備強烈的社會責，任感和使命感，熱愛學(xué)生和關(guān)心學(xué)生成長。其次，高校教師要自覺加強自身道德修養(yǎng)，以身作則，為人師表。其次，高校應(yīng)該建立和完善師德師風(fēng)管理建設(shè)，把師德師風(fēng)建設(shè)納入到教師培訓(xùn)計劃，并于教師績效考核評估和教師資格認證相掛鉤，達到不斷完善教師師德師風(fēng)建設(shè)，進而增強教師的光榮感、責任感和使命感，從而塑造優(yōu)良的為人師表的形象。

4.教學(xué)科研同步發(fā)展

高校教師不僅要做好本職工作教學(xué)，同時對科研工作也要重視。一方面，高校教師應(yīng)該樹立“以人為本”的教育理念，以培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才為目標，關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展，因材施教。以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革為核心，全面提高自身教學(xué)水平。另一方面，高校教師也應(yīng)該重視教師科研能力，根據(jù)教師自身的實際情況，積極投入科研研究項目。同時這也需要學(xué)校對科研經(jīng)費的投入?？傊?，高校教師既要重視教學(xué)，也要重視科研，兩者并重。

5.不斷完善課程建設(shè)體系

高校教師教育，不僅要注重所教學(xué)科的專業(yè)知識，還要具備一定的從教必備的教育素質(zhì)。首先，高校應(yīng)該積極進行教師教育專業(yè)課程的改革，適當?shù)目s減學(xué)科專業(yè)課程的課時。其次，應(yīng)該加大教師教育課程的比例，進一步拓展和完善教師教育課程的類型，并強化教師教育實踐課程，同時設(shè)置學(xué)術(shù)性和師范性相結(jié)合的教師教育專業(yè)課程體系。不論理論知識型還是技能訓(xùn)練型課程，都必須強化教育教學(xué)實踐訓(xùn)練。

五、高校財務(wù)管理專業(yè)改革設(shè)想

1.開發(fā)以能力為中心的項目課程體系，首先由學(xué)校聘請財務(wù)管理專家，根據(jù)市場崗位需要，將財務(wù)管理崗位進行分解，并確定從事該職業(yè)需要的基本能力，進而確定出教學(xué)培訓(xùn)目標。由高校按照教學(xué)規(guī)律，組織相關(guān)人員對各項能力進行分析、總結(jié)，制定教學(xué)大綱，并依此施教。

2.高校要根據(jù)職業(yè)崗位能力的要求，來制訂人才培養(yǎng)方案；財務(wù)管理課程內(nèi)容根據(jù)崗位的能力和知識結(jié)構(gòu)來確定，按照崗位能力的形成過程來對課程進行排序；人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專業(yè)技術(shù)課的教學(xué)，打破以傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為主導(dǎo)的教學(xué)模式，強調(diào)以崗位群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，進一步提高專業(yè)課程的比例，保證職業(yè)能力培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)。在制定財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，充分發(fā)揮財務(wù)管理專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用，充分聽取專業(yè)指導(dǎo)委員會的意見，以此確保教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)預(yù)期專業(yè)培養(yǎng)目標。

3.高校財務(wù)管理專業(yè)在進行課程設(shè)計時，有兩種思路可以參考。第一是根據(jù)企業(yè)的財務(wù)管理核心內(nèi)容來進行設(shè)計，在設(shè)計主要課程時，可以考慮作出以下區(qū)分：將財務(wù)管理原理作為通論，將營運資金管理、籌資管理、利潤分配管理、投資管理作為財務(wù)管理的專題和專論。第二要依據(jù)財務(wù)管理的核心內(nèi)容，結(jié)合財務(wù)管理理論和財務(wù)管理方法等具體抽象概念和具體程序，來進行課程設(shè)計。設(shè)計專業(yè)主干課程時，將財務(wù)管理作為基本原理，課程中要合理分布會計學(xué)、投資銀行學(xué)、公司理財、公司財務(wù)理論、商業(yè)銀行經(jīng)營學(xué)、項目融資學(xué)、金融市場學(xué)等課程的比例。課程設(shè)計基本原則是要通過科學(xué)、完整和嚴格的教學(xué)，室學(xué)生能夠全面掌握財務(wù)管理基本理論知識、熟悉操作技能、能夠運用財務(wù)分析方法和財務(wù)分析手段，能熟練解決會計、財務(wù)、金融等領(lǐng)域中存在的實際問題，在畢業(yè)后能夠盡快融入就業(yè)環(huán)境，能盡快適應(yīng)專業(yè)要求。

六、結(jié)束語

我國高校財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展較為迅速，在過去一段時間內(nèi)取得可喜成績，隨著時代的逐步發(fā)展，原有教學(xué)模式無法滿足市場需求。高校進行財務(wù)管理專業(yè)改革時，要結(jié)合高校實際教學(xué)情況，通過優(yōu)化教學(xué)方式、加大教具投入、提升教學(xué)水平、完善教學(xué)內(nèi)容來促使學(xué)生掌握更多專業(yè)知識，確保教學(xué)效果。

參考文獻：

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第7篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

劉福穎，1993年7月參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任北辰區(qū)東堤頭中學(xué)黨支部書記、校長。

從2011年開始，我區(qū)啟動了“邊遠農(nóng)村校的三年幫扶行動計劃”，舉全區(qū)之力對邊遠農(nóng)村學(xué)校進行幫扶改造，從而實現(xiàn)北辰教育的均衡發(fā)展。東堤頭中學(xué)是北辰區(qū)的一所農(nóng)村邊遠校，但近年來學(xué)校發(fā)展迅速，無論是教育教學(xué)成績，還是教師發(fā)展工作，或是體、藝特色發(fā)展均走在全區(qū)前列。東中的發(fā)展可以說明：一所學(xué)校的發(fā)展不取決于生源、地域，而是取決于校長的辦學(xué)思想及他領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校所實施的學(xué)校管理行為，這種行為能夠造就師資、吸引生源、提高家長的思想認識，甚至改變教育教學(xué)環(huán)境。這種管理行為就是精細化管理，它幫助薄弱校走出困境。

精細化管理是源于發(fā)達國家的一種管理理念，它是社會分工的精細化及服務(wù)質(zhì)量的精細化對現(xiàn)代管理的必然要求。它力求以最優(yōu)的謀劃、最佳的配置、最好的方法、最簡的操作達到最大的效益。學(xué)校的精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，要求每一個人都要把本職工作做到位，盡到職，對工作負責，對崗位負責。

一、精細化管理實施策略

1.打造“四個一”工作模式。

（1）強化一種精神，即“團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的東中精神，這是我校的“魂”。我們將之與師德、師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，通過演講比賽、業(yè)績宣講、輿論宣傳、典型引領(lǐng)等多種形式強化東中精神在廣大師生中乃至社會上的影響，并根據(jù)教育形勢的發(fā)展與變化，不斷賦予東中精神以新的內(nèi)涵，凝聚人心、催人奮進。

（2）培育一種特色，即責任教育。為了讓責任意識能夠強化和傳承，我們將“打造責任校園，培養(yǎng)負責任師生”作為我校的辦學(xué)目標，建立起全員育人、首遇負責、德育導(dǎo)師等多種責任管理體制，并通過定崗定責、月督導(dǎo)問責、期末總結(jié)匯報等形式強化教師的責任行為，達到“人人管事、事事有人管”的目的。

（3）發(fā)揮一種作用，即黨員模范作用。我校在黨員與群眾中開展了“四比三看”活動，即黨員與群眾比一比工作干勁、比一比工作責任心、比一比學(xué)習(xí)熱情、比一比成長速度；看一看工作業(yè)績、確立自己的追趕目標，看一看工作方法、提高自己履職盡責的能力，看一看學(xué)生與家長的評價、尋找自身發(fā)展的著力點。通過活動充分發(fā)揮了黨員的模范帶頭作用。

（4）提倡一種工作作風(fēng)，即“三實、兩心（新）、一杜絕”的工作作風(fēng)。三實，即落實的意識、扎實的作風(fēng)、踏實的狀態(tài)，增強廣大干部教師的執(zhí)行力。兩心（新），即用心工作、創(chuàng)新意識，讓更多的教師成長為智慧型教師。我們堅決杜絕“敷衍塞責，應(yīng)付了事”的工作方式，強化“工作可以不接，接了就是承諾”的工作方式，并實行干部教師問責制，樹立干部教師的履行職責精神。

2.推行兩項管理體制。

（1）走動式管理。這是世界上流行的一種新型管理方式，在東中推行已有十年了。校長每天行走在學(xué)校的每個角落、參與到各種活動中。好處有三：一是掌握了各崗位工作情況的“第一手”材料，明確問題、調(diào)整措施；二是及時發(fā)現(xiàn)教師工作中的閃光點，推出典型，樹立楷模；三是領(lǐng)導(dǎo)敬業(yè)履責在前，引領(lǐng)教師行為上跟進。中層干部人人兼課，超負荷工作，而且清白做人、踏實做事。領(lǐng)導(dǎo)“干活在前、享受在后”精神，帶動教師形成良好的工作作風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)校的正氣。

（2）團隊管理機制。我校教師和許多農(nóng)村學(xué)校教師一樣，淳樸、情誼深厚，而個人的能力、素質(zhì)并不出眾，這就決定他們與城區(qū)教師相比“單兵作戰(zhàn)”沒有優(yōu)勢，而“團隊作戰(zhàn)”卻不一定差。針對學(xué)校實際，我們推行橫縱兩條線的“棋格式”管理模式，橫為年級組，縱為學(xué)科組，橫縱交叉組成10個大團隊，由10個大團隊又分出備課組、班級組共30余個小團隊。每個團隊都有考評方案、管理措施，還要有目標、有計劃。一個人處在多個團隊中，接受團隊的約束與管理。如，對年級組的管理我們從六個方面著手：一要有考評方案，學(xué)校根據(jù)年級組的實際情況，為每個年級組制定出行之有效的考核方案，包括年級目標、穩(wěn)定指數(shù)、教師活動要求等，考核方案與績效工資掛鉤。二是年級組組長對組內(nèi)工作負全責，學(xué)校每周要召開組長例會，總結(jié)上周工作，聽取并布置下一周的工作。三是每月召開教師教學(xué)情況分析會和師生共同參與的年級會。四是對年級組工作除考核指標外，組內(nèi)要關(guān)注四項工作：組里必須建立教師、學(xué)生的幫扶機制；要注重師生習(xí)慣的培養(yǎng)；要注重發(fā)揮骨干教師的作用；要注意收集組內(nèi)出現(xiàn)的感人事跡材料。五是用活動凝聚人心，學(xué)校每學(xué)期都要以年級組為單位開展一些活動，如拔河比賽、文藝展演等，凝聚人心，煥發(fā)斗志。六是每學(xué)期末組長要針對一個學(xué)期以來所做的工作，在全校展示，弘揚正氣，鼓勵先進。每一個小團隊也要有細致的管理要求，將成績、工作狀態(tài)、工作方法等都納入到考評范圍，實行捆綁式考核，各組都將之認為是最高榮譽。每位教師都積極維護“團隊榮譽”，積極為小組“業(yè)績”努力工作。小組和小組之間“爭、趕、超”，人人恪盡職守、踏實做事，展現(xiàn)了學(xué)?！昂?、合、何”的文化。

第8篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

1引言

實踐教學(xué)與理論教學(xué)緊密聯(lián)系又相對獨立。實踐教學(xué)強調(diào)學(xué)生實際操作或親身體驗，旨在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力和創(chuàng)新意識。教育部在《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中明確提出要“強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)”，而建立實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制是強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要保證和最為直接的措施。

旅游管理專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，在高校教學(xué)中設(shè)置的實踐環(huán)節(jié)主要有課程實踐、校內(nèi)仿真實訓(xùn)、旅游企業(yè)見習(xí)參觀、頂崗實習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文等。不同實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置是以旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標為原則，其地位、時間分配以及實踐順序都制訂在實踐教學(xué)計劃中。但是，實踐過程中往往出現(xiàn)偏差。首先，旅游管理專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的多樣化和內(nèi)容的復(fù)雜性，再加上??踐教學(xué)在時間、場地等方面的特殊性，這都增加了實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控本身的難度；其次，受重理論輕實踐的傳統(tǒng)觀念影響，旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)在管理和質(zhì)量評價上，僅作為理論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的附屬部分，而未引起足夠重視；最后，實踐教學(xué)內(nèi)容往往與旅游市場需求脫節(jié)，缺乏與市場的互動和融合。而應(yīng)用型本科高校定位是以培養(yǎng)第一線的應(yīng)用型人才為主，在理論和實踐教學(xué)關(guān)系中，應(yīng)用型本科教育應(yīng)淡化培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的基礎(chǔ)理論教育，更多關(guān)注通識教育和實踐教學(xué)。因此，加強應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)，構(gòu)建實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制非常必要也很緊迫。

2旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制研究進展

實踐教學(xué)作為學(xué)生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，一直是學(xué)術(shù)界的關(guān)注重點。關(guān)于旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量評價及監(jiān)控方面的研究，張艷總結(jié)了實踐能力變化的要素，提出旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量評價和監(jiān)控機制方面，學(xué)校一方面建立實踐教師教學(xué)績效考核制度，另一方面要建立學(xué)生實踐能力考核制度，采用自我評價、學(xué)生評價、指導(dǎo)教師評價、同行教師評價、企業(yè)評價等構(gòu)建全方位評價機制[1]；蘇?d等提出建立包括實踐教學(xué)方案優(yōu)化體系、實踐教學(xué)過程保證體系、實踐教學(xué)考核評估體系、實踐教學(xué)后勤保障體系四個體系在內(nèi)的實踐教學(xué)質(zhì)量保證體系。[2]高維全明確了旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系各層次的地位與作用，提出了建立科學(xué)評價體系、健全管理制度、完善評價機制和加強實踐教學(xué)資源建設(shè)的策略。[3]張麗梅認為立足于受教育者的個人發(fā)展和職業(yè)生涯，培養(yǎng)學(xué)生“具備未來職業(yè)所要求的知識、技能和競爭力”將成為我國實踐教學(xué)質(zhì)量研究的新思路。[4]總體而言，學(xué)術(shù)界對如何提高旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量進行了有益探索，這大大推進了旅游管理專業(yè)的規(guī)范化發(fā)展。但現(xiàn)有研究存在以下問題：一是對旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的探索，主要是提出方向性引導(dǎo)，以應(yīng)用型本科高校為研究對象構(gòu)建實踐教學(xué)監(jiān)控機制的研究成果尚不多；二是現(xiàn)有研究更多關(guān)注的是單方面在高校進行實踐教學(xué)質(zhì)量評價和監(jiān)控，較少涉及校外實踐基地的聯(lián)動和配合。

3構(gòu)建應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制

31應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制構(gòu)建

應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)定位應(yīng)與科研型高校、高職類學(xué)院有所區(qū)別，立足點是服務(wù)于地方社會經(jīng)濟發(fā)展，滿足其對應(yīng)用型人才的需求。因此，應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)的實踐教學(xué)監(jiān)控必須依托當?shù)芈糜纹髽I(yè)，著力培養(yǎng)對接當?shù)芈糜问袌龅膶I(yè)人才。該機制應(yīng)是包括實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機構(gòu)、實踐教學(xué)過程管理制度、實踐教學(xué)質(zhì)量評價考核標準、實踐教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)和實踐教學(xué)激勵約束體系在內(nèi)的系統(tǒng)工程。同時，應(yīng)用型本科高校實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控只有接受當?shù)芈糜纹髽I(yè)的指導(dǎo)，與其相互配合和彼此聯(lián)動，才能使實踐教學(xué)目標真正符合市場需求，教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)地方特色，實踐教學(xué)效果深度契合企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級的需求（見下頁圖）。

應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)監(jiān)控機制結(jié)構(gòu)

32應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制結(jié)構(gòu)分析

321建立“五維一體”實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機構(gòu)

由教務(wù)處、督導(dǎo)組、旅游院系、旅游管理專業(yè)教研室以及旅游企業(yè)共同組成“五維一體”的實踐教學(xué)監(jiān)控組織機構(gòu)。

教務(wù)處負責實踐教學(xué)制度建設(shè)和評價工作，保障實踐教學(xué)質(zhì)量。

督導(dǎo)組負責督導(dǎo)和反饋工作，檢查實踐教學(xué)具體落實情況。督導(dǎo)組不定期到校內(nèi)外實踐教學(xué)課堂聽課，及時進行評價，對教師教學(xué)水平進行指導(dǎo)；同時，及時將督查過程中看到的管理層面問題及老師的意見反饋給教務(wù)處，督促完善管理制度。

旅游院系負責專業(yè)實踐教學(xué)工作的整體規(guī)劃與管理，明確實踐教學(xué)管理具體責任。

旅游管理專業(yè)教研室直接管理實踐教學(xué)師資，制訂實踐教學(xué)計劃，安排校內(nèi)實訓(xùn)基地教學(xué)任務(wù)，并與旅游企業(yè)接洽安排校外實踐教學(xué)任務(wù)。

旅游企業(yè)主要是具體安排學(xué)生見習(xí)、頂崗實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的崗位，并對校外實踐環(huán)節(jié)學(xué)生的實習(xí)效果進行反饋和監(jiān)督。

“五維一體”實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織各自派代表建立一個共享互動平臺，如建立微信群、QQ群，及時上傳和反饋實踐教學(xué)的相關(guān)信息和問題，提高組織機構(gòu)對實踐教學(xué)尤其是校外實踐教學(xué)的監(jiān)控力度和效率。

322明確實踐教學(xué)過程管理制度

實踐教學(xué)過程可以分為三個階段，即實習(xí)前準備階段、實習(xí)進行階段和實習(xí)后反饋階段，三個階段應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，信息暢通。

實習(xí)前準備階段，需制度化實踐教學(xué)質(zhì)量標準。主要包括實踐教學(xué)計劃、校內(nèi)和校外實踐教學(xué)質(zhì)量標準、實踐指導(dǎo)老師工作標準、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文標準等，參照旅游行業(yè)標準，形成符合專業(yè)特色的系列教學(xué)文件，為實踐教學(xué)奠定制度基礎(chǔ)。

實習(xí)進行階段，制定日常檢查與不定期抽查、階段性考核相結(jié)合的制度。督導(dǎo)組負責日常檢查，院系領(lǐng)導(dǎo)負責不定期抽查，階段性考核由教務(wù)處組織，可以通過發(fā)放實踐教學(xué)階段評價表和定期召開學(xué)生座談會進行考核。全程監(jiān)管才能真正做到對實踐教學(xué)情況的全過程了解。

實習(xí)后反饋階段，建立各類相關(guān)信息收集制度，如督導(dǎo)組考核數(shù)據(jù)匯總、實習(xí)單位對實習(xí)生的評價信息收集、實習(xí)生對指導(dǎo)老師的評價信息總結(jié)等，進行分類整理。

323確立實踐教學(xué)質(zhì)量評價考核標準

評價考核標準主要從實踐教學(xué)軟件、硬件建設(shè)、實踐教學(xué)組織情況、教師指導(dǎo)評價、學(xué)生收獲評價、實踐單位滿意度評價六個方面進行，目的是為了發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)中存在的問題而及時做出調(diào)整。

實踐教學(xué)軟件評價，即考評實踐教學(xué)文件的完善程度。包括實踐教學(xué)大綱、課程標準、教師教學(xué)指導(dǎo)手冊、學(xué)生學(xué)習(xí)手冊四個方面，檢查實踐教學(xué)文件是否全面完整，是否符合旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。

實踐教學(xué)硬件評價，即考核校內(nèi)實訓(xùn)室與校外實習(xí)基地建設(shè)情況。主要考察基地設(shè)施設(shè)備是否齊全，類別是否多樣化，運行模式是否符合旅游市場需求。

實踐教學(xué)組織情況考核。主要考評實踐教學(xué)管理情況、實踐過程記錄和實踐成果三個方面。檢查實踐教學(xué)是否有嚴格的課堂要求和紀律，學(xué)生實踐記錄是否詳細，是否形成有一定影響的實踐成果。

教師指導(dǎo)評價?？荚u分為教師的自我評價和對學(xué)生實踐活動的評價。包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)效果三個方面。著重考察教師是否具備較高指導(dǎo)水平，是否具備較強課堂組織能力；學(xué)生是否能完成實踐教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生收獲評價?？荚u分為學(xué)生對教學(xué)效果的評價和對指導(dǎo)老師的評價。主要考察學(xué)生在實踐過程中的學(xué)習(xí)效果和與指導(dǎo)老師的融洽程度。

實習(xí)單位滿意度評價，即考評社會對專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的認同程度。主要檢查實習(xí)?撾歡匝?生專業(yè)知識、實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的滿意度。

324完善實踐教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)

完善信息反饋系統(tǒng)是實踐教學(xué)不斷優(yōu)化的重要手段，應(yīng)暢通四個信息反饋渠道：一是學(xué)生信息反饋渠道。教務(wù)處定期深入學(xué)生群體了解實踐教學(xué)情況，可以選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔任信息收集員，及時收集學(xué)生建議和意見；二是教師信息反饋渠道。旅游管理專業(yè)教研室建立定期聽課評課制度及實踐教學(xué)研討會活動等，及時了解教師的實踐教學(xué)狀況；三是督導(dǎo)信息反饋渠道。督導(dǎo)組對實踐教學(xué)進行全面檢查和指導(dǎo)，向教務(wù)處提供專業(yè)檢查評估報告，同時向旅游院系提出整改措施；四是實習(xí)單位信息反饋渠道。旅游院校定期向校外實習(xí)基地收集學(xué)生專業(yè)實踐的相關(guān)信息，為實踐教學(xué)與旅游企業(yè)的無縫對接創(chuàng)造條件。

325設(shè)立實踐教學(xué)激勵約束體系

第9篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

---大慶市三十三中學(xué)

一、基本情況（謀求發(fā)展，兼容并蓄）

大慶市三十三中學(xué)，始建于1975年8月，坐落于大同區(qū)同北路214號。校園占地總面積48400平方米，其中操場占地面積15620平方米，總建筑面積16708平方米，綠地面積5600余平方米。

學(xué)?，F(xiàn)有三棟教學(xué)樓，基本滿足1600名學(xué)生的需要；餐飲樓和宿舍樓均能滿足1200名住宿生的需要。學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進，配有理、化、生實驗室各2個，微機室、體育室、音樂室、美術(shù)室、圖書室各1個，另有2個可容納200人的電教室。

我校為資源整合學(xué)校，2002年原大同鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生和18名教師并入；2009年八井子中學(xué)、慶陽山中學(xué)學(xué)生和72名教師并入；2012年祝三中學(xué)、大青山中學(xué)15名教師和祝三學(xué)生并入。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班24個，學(xué)生1087人，教職工156人，其中專任教師108人。全校教師中本科學(xué)歷的有112人，?？茖W(xué)歷的有39人，教師學(xué)歷達標率為95.6%。高級教師36人，一級教師78人，助級教師38人。市、區(qū)級以上骨干教師32人。

二、管理工作（提升管理水平，強化教師素質(zhì)）

（一）重視教學(xué)工作，關(guān)心教師成長

重視教學(xué)工作就是要把主要的時間和精力放在教學(xué)工作的管理上，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，幫助分析、指導(dǎo)教學(xué)工作。營造出一種重視教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、服從教學(xué)的良好氛圍。制定合理的教師考核辦法和獎懲辦法，是充分調(diào)動全員工作積極性的有力保障，我們堅持以正面引導(dǎo)為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評價工作，把評價結(jié)果與評優(yōu)晉職掛鉤，以激發(fā)教師的工作熱情。針對我校專任教師人數(shù)多、工作量嚴重不足，青年教師進取心弱等實際情況，經(jīng)常與教師溝通，及時了解他們的工作動態(tài)，及時做好心理疏導(dǎo)工作。時時關(guān)心教師疾苦，給予必要的幫助，以此來感化教師，從而使他們都能全身心的投入到教育教學(xué)工作中去，進而促進提高教學(xué)質(zhì)量逐步提高。同時對教師進行賞識管理，帶著欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)每個教師的獨特價值，賞識教師的努力、賞識教師的進步。讓教師在幸福中育人，從而把外在的激勵化為自身的動力。

（二）夯實常規(guī)教學(xué)，凸顯教學(xué)特點

我校成立了以業(yè)務(wù)副校長為組長，教導(dǎo)處成員、學(xué)科帶頭人為組員的教學(xué)評價小組，實行跟蹤集體備課、推門聽課，課后座談、檢查教案作業(yè)、量化評價等。業(yè)務(wù)檢查由原來的一月一查變?yōu)樘焯煊袡z查，由原來的定期集中檢查變?yōu)椴淮蛘泻舻呐R時抽查，由原來的查后單純量化變?yōu)椴楹笞劮答?、打分量化。這一改變促進了教學(xué)工作的開展和教學(xué)成績的提高。

1、注重教研培訓(xùn)，促使課堂高效

電子白板的裝配，對教師提出更高的要求，我們是逢培訓(xùn)必參加，并且安排錄像，組織教師集中學(xué)習(xí)，由一人或幾人參加培訓(xùn)最終變成全員培訓(xùn)。以此統(tǒng)一認識，更新觀念。

我們在面對只有部分教師會使用白板進行教學(xué)的情況下，教導(dǎo)處采取集中培訓(xùn)、“一幫一”、自主學(xué)習(xí)等三種方式對教師進行有針對性的培訓(xùn)。制訂出”一幫一“名單，責任落實到人，由骨干教師和青年教師培訓(xùn)中老年教師等一系列策略，使教師更新了觀念，逐步提高了專業(yè)化水平。

本學(xué)期，為進一步提高教師對電子白板的操作能力，提高課堂教學(xué)效率，我校開展了電子白板賽課活動，計有語、數(shù)、外、物、化等28名教師參加竟賽，學(xué)校對取得優(yōu)秀成績的8名教師進行表彰獎勵。今后還要繼續(xù)開展不同層面的競賽活動，促進教師提高運用現(xiàn)代化手段能力。

同時，我校也鼓勵教師積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織各類賽課活動。外語教師王錦輝2015年參加了全國多媒體大賽并獲得二等獎，她制作的微課也得到了展示。本學(xué)期，我們5個學(xué)科老師加入了教研微信群，用微信進行學(xué)術(shù)交流。我校也建立了初具規(guī)模的校本資源庫，實現(xiàn)教案和課件共享。

2、關(guān)注平時課堂，提升執(zhí)教能力

我校堅持推門聽課，關(guān)注原生課堂。推門聽課中堅持“一聽、二看、三評、四跟進”的原則?！耙宦牎奔绰牻處煶B(tài)下的教學(xué)情況；“二看”即看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級管理情況；“三評”即聽課后要進行評課，以平等互學(xué)的態(tài)度，促進教師改進方法、提高教學(xué)水平為目的，對教師的課堂教學(xué)進行客觀、公正的評價。好的做法及時總結(jié)推廣，不足的地方及時修正，幫助教師實現(xiàn)專業(yè)成長。“四跟進”即在聽后不久再次跟蹤聽課，督促教師自我完善。

努力營造“高效”氛圍，積極開展“三課”活動。我校已經(jīng)明確了“導(dǎo)學(xué)引路、合作探究”的教學(xué)模式。平時教學(xué)中，讓教師在教學(xué)上努力體現(xiàn)和運用“六個多一點”即：平時備課是多導(dǎo)學(xué)一點，正常授課時多合作一點，安排習(xí)題時多設(shè)計一點，家庭作業(yè)多面批一點，日常輔導(dǎo)多照顧一點，交心談話多進行一點，從而更大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常開展業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)骨干教師示范課、中年教師優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報課等賽課活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂效率。充分利用多媒體輔助教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高能力，獲取知識。逐步提升課堂效率，最終達到高效課堂。

3、推廣公開教學(xué)，促進專業(yè)成長

我校將校內(nèi)公開課常規(guī)化，學(xué)期前在安排課表時調(diào)整好計劃，每周下午固定開展“學(xué)科教研日”活動，周一為“語文教研日”、周二為“數(shù)學(xué)教研日”、周三為“英語教研日”、周四為“理化教研日”、周五為“政史地生教研日”。并以此確定為課堂開放時間，這一天下午的每節(jié)課都是公開課，接受家長的監(jiān)督。迫使教師走專業(yè)成長之路，這不僅要求執(zhí)教教師在成長，而且要求學(xué)科團隊在成長。從而形成了“授課前集體備課，講課時集體參與，授課后集體評價，教學(xué)中集體改進”的良好氛圍，大大提高了課堂效率。

幾年來語、數(shù)、外等學(xué)科都進行過“送課下鄉(xiāng)”活動，通過開展城鄉(xiāng)結(jié)對子活動，對農(nóng)村中學(xué)的課堂教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。

（三）重視校園文化，提升育人質(zhì)量

校園品格影響學(xué)生品格，我校以“凈化心靈”為目的，著力建設(shè)“干凈校園”，使學(xué)校成為感化人、陶冶人、激勵人的地方。

1、重視發(fā)揮教師群體的表率作用。教師的思想行為、道德水準直接關(guān)系到學(xué)生思想品德的形成，為充分發(fā)揮教師的表率作用，我校大力加強師德師風(fēng)建設(shè)，強化教師行為規(guī)范教育，規(guī)范了教師的教育行為。開展“師德標兵”選樹活動，用身邊人教育身邊人，樹立起良好的教師形象。領(lǐng)導(dǎo)、教師不計個人得失，發(fā)揚奉獻精神，義務(wù)到校輔導(dǎo)學(xué)生，用高尚的人格魅力感染學(xué)生。

2、充分發(fā)揮班主任的基層管理作用。每學(xué)期堅持開好“四種會”，即每周一次主題班會；每月一次年級組長、班主任會議；每學(xué)期1—2次班主任經(jīng)驗交流會；每學(xué)期組織召開一次家長座談會。定期舉辦班主任工作培訓(xùn)會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章或聽取經(jīng)驗介紹等方式，相互取長補短，全面提高班主任的工作能力。為把育人工作落到實處，我們加大對班主任及班級管理工作的考核力度，完善了一整套詳備的考核方案，收到了較好的管理效果。另外，我們還要求各任科教師充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢，不斷加強學(xué)科的德育滲透工作。學(xué)校特別重視“留守”孩子與“潛能生”的教育，要求教師以父母般的愛心做好他們的教育工作。

3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，增強學(xué)生主人翁意識。成立了“學(xué)生會”、“學(xué)生自律委員會”，選拔 “環(huán)保小使者”、“優(yōu)秀值日生”、“禮儀學(xué)生”、“校風(fēng)巡查監(jiān)督員”等，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生廣泛參與到學(xué)校各項管理中，如：每周班級紀律、衛(wèi)生等各項評比工作，主持每周升旗儀式活動等，讓學(xué)生真正成為學(xué)校班級管理的主人，從而達到自我教育、自我管理的目的。開展“六個一”活動，創(chuàng)建“書香校園”，我校與大慶市圖書館建立長期合作關(guān)系，每期為我校更新流動圖書1000冊。團區(qū)委也為我校捐贈價值12萬的圖書。促使師生好讀書、讀好書。定期開展“文明班級”評選活動，學(xué)期末開展“文明學(xué)生”評比活動，形成良好的激勵機制，使學(xué)生獲得了一種感受，明白了一個道理，養(yǎng)成了一種品質(zhì)，學(xué)會了一種本領(lǐng)，從而內(nèi)化為健康的品德，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。同時我校結(jié)合期中、期末考試對優(yōu)秀學(xué)生和提高幅度較大的學(xué)生予以表彰和獎勵，每學(xué)期在200人次以上。

4、加強校園基礎(chǔ)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人氛圍。近年來，校園環(huán)境建設(shè)方面，我們在“凈化、綠化、美化”上下足了功夫，取得了較好的效果。學(xué)校啟動了“綠色校園”建設(shè)，廣泛開展植樹造林活動，注重依照美的規(guī)律來構(gòu)建校園，栽種和修剪著眼于畫意，使學(xué)校一年四季綠意縈繞。加強人文景觀建設(shè)。學(xué)校里每一扇門窗、每一角落都是一個“教育的潛在課堂”，整潔的樓道，醒目的標語，明亮的教室、書香的辦公室、潔凈的寢室、衛(wèi)生的食堂，處處孕育著三十三中人的理想和對未來的展望。精品?？冻筷亍氛宫F(xiàn)了學(xué)生才華；校園廣播站把學(xué)生夢想的空間延伸。優(yōu)美的自然景觀和厚重的人文景觀合理搭配，使教師、學(xué)生在這里和諧進步、茁壯成長。

（四）強化安全管理，筑牢生命防線

學(xué)生的安全關(guān)系著千家萬戶的幸福。我校堅持每周對全校師生進行安全教育，提高師生的安全意識，還堅持周周排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長鳴，常抓不懈。校長親自抓安全，通過落實和完善各種規(guī)章制度，進行嚴格的系統(tǒng)管理，做到人員進出嚴格把關(guān)，學(xué)校24小時有領(lǐng)導(dǎo)帶班值班。安裝了108個監(jiān)控攝像頭，覆蓋學(xué)生的所有活動區(qū)域。同時加強與校外力量的合作，與派出所和消防部門建立了長久的輔導(dǎo)和合作關(guān)系，確保了學(xué)校全年無安全事故的發(fā)生。

三、取得成績（腳踏實地，穩(wěn)步提高）