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第1篇：貧困生家訪總結(jié)范文

不讓一個(gè)貧困學(xué)生因貧失學(xué)輟學(xué)，不讓一個(gè)家庭因?qū)W致貧返貧。做到全鎮(zhèn)適齡兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%，堅(jiān)決完成不讓任何一名學(xué)生因貧失學(xué)，不讓一個(gè)家庭因?qū)W致貧的工作總目標(biāo)。

現(xiàn)將2021年上半年開展的扶貧工作總結(jié)如下：

一、寧平鎮(zhèn)中心校高度重視，全體教職員工全力配合， 為了抓好扶貧工作，各學(xué)校開學(xué)之初成立了扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每校下設(shè)扶貧辦公室，強(qiáng)化組織分工，細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，各學(xué)校校長擔(dān)任扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)組組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及本村教育村長任成員，學(xué)校各班主任具體落實(shí)工作，廣大教育村長和學(xué)校教師積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，先后開展貧困生摸底工作多次，通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)全鎮(zhèn)共有戶籍人口六萬五千人，貧困戶2319戶，在讀學(xué)生8697人，其中在寧平各學(xué)校就讀貧困家庭學(xué)前段學(xué)生239人，小學(xué)段453人，住宿生小學(xué)段學(xué)生116人，初中段貧困住宿生102人,寧平戶籍貧困幼兒共計(jì)268人，寧平鎮(zhèn)戶籍寄宿生共計(jì)1287人；同時(shí)摸清了貧困生家庭狀況，做好了貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。

二、寧平鎮(zhèn)加大了教育政策的宣傳力度，提高了廣大群眾對(duì)國家教育扶貧政策的知曉率和滿意度。

三、各項(xiàng)工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭 各學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各位教育村長，各個(gè)班級(jí)、各部門、各責(zé)任人，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖，享受到政府的資助和黨的關(guān)懷。通過開展大摸底大排查工作找出了各學(xué)校，個(gè)自然村的建檔立卡及扶貧幫困對(duì)象。各學(xué)校教育村長和任課教師自愿與本校貧困學(xué)生逐人逐戶結(jié)對(duì)，在生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面幫扶他們，結(jié)對(duì)幫扶教師不僅為貧困學(xué)生購買了學(xué)習(xí)用品，并且利用課余時(shí)間到家庭了解貧困學(xué)生的具體情況，每到一處，他們都要同家長促膝交談，詢問他們對(duì)學(xué)校還有什么特別的要求。貧困家庭父母對(duì)結(jié)對(duì)幫扶教師的支持和幫助表示連聲感謝。貧困學(xué)生也表示一定會(huì)振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答學(xué)校、社會(huì)和父母的關(guān)愛。

四、各學(xué)校在研究確定特困學(xué)生名單時(shí)，對(duì)上報(bào)的所有學(xué)生都進(jìn)行了具體細(xì)致地調(diào)查。通過家訪，電話回訪等形式如實(shí)地掌握了這些貧困學(xué)生家庭的生活情況。另外，各學(xué)校還根據(jù)他們貧困的不同程度對(duì)其進(jìn)行了不同方式的資助，對(duì)家庭特別困難、無固定經(jīng)濟(jì)來源的實(shí)施學(xué)校生活費(fèi)全免；對(duì)家庭生活比較困難的實(shí)施部分減免。同時(shí)全鎮(zhèn)要求教育村長每周必須與結(jié)對(duì)家長進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系一次，及時(shí)了解特困生家庭需要學(xué)校幫助解決的一些實(shí)際問題。

五、健全拓展扶貧幫困的重大意義，形成幫困“人文化”，通過多次組織扶貧幫困活動(dòng)后，各學(xué)校全體師生的熱情很高，出手大方，為此我們中心校校提出了“人文幫困”的理念，要進(jìn)一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個(gè)幫困活動(dòng)的人文化。這是幫助貧困學(xué)生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規(guī)劃自己的未來發(fā)展，對(duì)貧困學(xué)生這些需求的滿足，有時(shí)比提供物質(zhì)幫困更重要，因?yàn)槲镔|(zhì)幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關(guān)系到貧困學(xué)生的身心健康成長。為此，要求各單位從事心理咨詢的教師，定期或不定期地為這些學(xué)生作心靈溝通，進(jìn)行貧困生心理輔導(dǎo)，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想，樹立宏偉目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，爭做社會(huì)主義的有志青年。

六、各單位要認(rèn)真抓好“控輟保學(xué)”工作，確保無一人輟學(xué)。落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，明確責(zé)任人、細(xì)化分工。圍繞2021年扶貧目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了我鎮(zhèn)學(xué)前、義務(wù)教育有保障，確保適齡兒童少年全部接受并完成義務(wù)教育。爭取整合各方力量拓展扶貧助學(xué)途徑與方法。

第2篇：貧困生家訪總結(jié)范文

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡學(xué)生完成九年義務(wù)教育，我校對(duì)控輟保學(xué)工作高度重視，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，采取了一系列措施，做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)生總體情況：

我?，F(xiàn)有三個(gè)年級(jí)學(xué)生共 人，其中七年級(jí) 人，八年級(jí) 人，九年級(jí) 人。

二、學(xué)生流動(dòng)情況：

1、七年級(jí)上學(xué)期輟學(xué) 人；

2、八年級(jí)上學(xué)期輟學(xué) 人；

3、九年級(jí)上學(xué)期輟學(xué) 人。

我校從年初到現(xiàn)在共輟學(xué)學(xué)生 人，輟學(xué)原因有厭學(xué)、家貧、單親家庭等多種原因，其中回族學(xué)生輟學(xué)較多，經(jīng)過學(xué)校及班主任做工作無效，至今未返校。

三、控輟保學(xué)主要措施：

1、成立以校長為首的控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)全?？剌z保學(xué)工作。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，班主任包班，科任教師包學(xué)生的"三包"制度，確立責(zé)任和指標(biāo)。

2、大力宣傳《義務(wù)教育法》、《勞動(dòng)法》和《禁止使用童工規(guī)定》等法律法規(guī)，創(chuàng)設(shè)控輟輿論氛圍。

3、層層簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書。把控輟工作與班主任津貼和年終考核掛鉤，作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)和班主任的條件之一。

4、建立輟學(xué)報(bào)告制度

學(xué)校對(duì)有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時(shí)家訪、了解、動(dòng)員、勸解，力爭回流；加強(qiáng)與全體家長的聯(lián)系，并重點(diǎn)幫扶家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生；深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動(dòng)家長，贏得學(xué)生的心；各班凡有輟學(xué)學(xué)生必須立即上報(bào)學(xué)校備案，以便有針對(duì)性的開展工作。

5、強(qiáng)化正面引導(dǎo)。

一是加強(qiáng)正面引導(dǎo)，促進(jìn)教師對(duì)提高對(duì)問題學(xué)生的責(zé)任感，因材施教，相對(duì)降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)定后進(jìn)生的作業(yè)批改質(zhì)量及提問記分的次數(shù)，爭取達(dá)到由輟學(xué)生到常曠生，再到差生，最后到合格生，重塑信心。二是發(fā)揮他們的特長，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，使他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)成功的情感，每天都有個(gè)新的目標(biāo)，近而產(chǎn)生凝聚力和集體榮譽(yù)感，產(chǎn)生班級(jí)歸屬感。三是改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

6、結(jié)合政府幫扶貧困生的政策，切實(shí)在生活上給予貧困生以幫助。

四、自身存在的問題

1、教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，由于慣性作用導(dǎo)致課改難度相對(duì)較大。

2、部分學(xué)生由于家庭原因，特別是回族學(xué)生，家庭不太重視教育，認(rèn)為上學(xué)無用，導(dǎo)致教師工作難度大。

3、個(gè)別教師對(duì)部分屢教不改的學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。

4、能夠發(fā)揮學(xué)生特長的活動(dòng)組織的較少。

5、個(gè)別老師的家訪做的不到位，存在部分家訪死角。

6、個(gè)別老師耐心不夠，在輟學(xué)跡象顯露后，做工作不夠細(xì)心、耐心，導(dǎo)致工作效果不好。

五、今后要采取的措施

1、繼續(xù)加大宣傳力度，營造濃厚的控輟氛圍。

2、加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度，強(qiáng)化課改，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的"樂"園。

3、增加能夠發(fā)揮學(xué)生特長的活動(dòng)的項(xiàng)目和次數(shù)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，強(qiáng)化班級(jí)歸屬感，發(fā)現(xiàn)并讓學(xué)生充分展示閃光點(diǎn)。

4、加大對(duì)*中的正面宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)*中，了解*中的奮進(jìn)和發(fā)展，了解*中的改革和成績，樹立*中形象，促使學(xué)生及其家長增強(qiáng)對(duì)*中教育的信心。

5、加大對(duì)"教育無用論"的辯證宣傳引導(dǎo)力度，用鮮活的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的重要作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

第3篇：貧困生家訪總結(jié)范文

實(shí)行控輟保學(xué)校長責(zé)任制度，確定控輟目標(biāo)落實(shí)到班級(jí)，責(zé)任到人，每學(xué)年同各班主任簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀。教師與學(xué)生家長簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀，實(shí)行目標(biāo)管理。將完成控輟目標(biāo)作為教師的評(píng)先選優(yōu)、晉職晉級(jí)的重要依據(jù)，并列入考核內(nèi)容，定期召開控輟經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距、制定措施、力求提高，對(duì)完成控輟目標(biāo)的教師予以表彰，對(duì)無輟學(xué)的班主任實(shí)行重獎(jiǎng)，對(duì)完不成控輟目標(biāo)的，除予以罰款外，限期完成控輟目標(biāo)。

1、建立控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，督促檢查、指導(dǎo)控輟工作把控輟工作納入工作日程，認(rèn)真的抓好、抓實(shí)。

2、實(shí)行天天過問、周周檢查、月月總結(jié)制度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到不足，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理。創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生留戀學(xué)校，把學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。

4、實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。嚴(yán)格控制學(xué)生流失，流失率不得超過1%。

5、實(shí)行校長,副校長,教導(dǎo)主任包校、班主任包班、科任包人，形成領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，人人抓控輟。

6、經(jīng)常向?qū)W生、學(xué)生家長宣傳《義務(wù)教育法》，以法控輟。

7、對(duì)后進(jìn)生。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。按照國家教育部、省市縣有關(guān)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的會(huì)議和文件精神，面向全體學(xué)生，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，制定了一系列減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的措施，嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，嚴(yán)格控制各科考試量。制定輔差轉(zhuǎn)化措施。使那些因厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生入學(xué).

8、科任教師要和班主任密切配合，做好學(xué)生思想工作，學(xué)生未上學(xué)后，要和班主任到家動(dòng)員學(xué)生上學(xué)（至少配合班主任家訪1次）。如果科任教師未參加動(dòng)員工作，該教師所得控流獎(jiǎng)將由參加的教師獲得。要求班主任在做動(dòng)員工作時(shí)，要通知到科任教師，并做好動(dòng)員工作記錄，交政治處統(tǒng)計(jì)。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以書面形式將流失原因及動(dòng)員情況及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。

二、學(xué)籍管理制度

1.按教育局統(tǒng)一要求建立規(guī)范的學(xué)生學(xué)籍，人口檔案資料，逐步利用現(xiàn)代化手段，力求兩年內(nèi)學(xué)籍使用計(jì)算機(jī)管理，使之管理科學(xué)化。

2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為新生辦理統(tǒng)一的學(xué)籍。

3.確定專人管理學(xué)籍，嚴(yán)格轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出制度，手續(xù)健全、檔案完善。

三、輟學(xué)報(bào)告制度

1、班主任在第一時(shí)間深入班級(jí)檢查學(xué)額，填寫出席人數(shù)，將出席總數(shù)、缺席人數(shù)，缺席原因報(bào)告給教務(wù)處，以便學(xué)校及時(shí)掌握學(xué)生情況。

2、每天對(duì)班級(jí)的輟學(xué)生進(jìn)行報(bào)告，每月綜合報(bào)告，每學(xué)期末全面報(bào)告。

3、班主任對(duì)每個(gè)輟學(xué)生和有輟學(xué)苗頭的學(xué)生要及時(shí)跟蹤，了解他的輟學(xué)原因、思想動(dòng)態(tài)及監(jiān)護(hù)人的意見，做好跟蹤記錄、家訪紀(jì)錄，在做好復(fù)學(xué)動(dòng)員工作的同時(shí)，掌握每一名學(xué)生的去向，及時(shí)將情況反饋給學(xué)校。

4、班級(jí)發(fā)現(xiàn)輟學(xué)，要及時(shí)進(jìn)行家訪，做好家長或監(jiān)護(hù)人的思想工作，勸導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)，工作一周未復(fù)學(xué)者，班主任要填寫“輟學(xué)報(bào)告單”遞交學(xué)校，學(xué)校報(bào)告給有關(guān)部門，再向?qū)W生家長或監(jiān)護(hù)人發(fā)“輟學(xué)生返校通知書”，及時(shí)采取措施或強(qiáng)制學(xué)生復(fù)學(xué)，對(duì)未能及時(shí)報(bào)告或未及時(shí)家訪，工作不實(shí)造成輟學(xué)的，追究班主任的責(zé)任。

5、對(duì)勸回的學(xué)生適時(shí)進(jìn)行文化課輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、思想工作，盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學(xué)生防止再次輟學(xué)。

四、家訪、救助制度

為制止輟學(xué)，確保學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，便于班主任和學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，杜絕輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生，特制定此項(xiàng)制度。

1、班主任要定期對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行家訪，及時(shí)溝通學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，做到對(duì)癥下藥。

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)情緒，班主任教師要及時(shí)家訪，做好學(xué)生的思想工作，同時(shí)也有利于家長協(xié)助學(xué)生做好工作。

班主任和任課教師要和學(xué)習(xí)困難學(xué)生結(jié)成“一幫一”互助組，重點(diǎn)完成下列幾項(xiàng)工作：

（1）提高教師綜合教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)教育教學(xué)活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以差生為準(zhǔn)，分層教學(xué)，用愛心幫助厭學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。

（2）坐位的安排，優(yōu)帶差，相互幫助。

（3）前后組成幫教小組，相互幫助。

（4）課堂兵教兵、優(yōu)帶差、優(yōu)帶偏。

（5）手拉手比比看，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩。

（6）班主任、科任用業(yè)余時(shí)間為后進(jìn)生、厭學(xué)生無償補(bǔ)課。

（7）針對(duì)本班的后進(jìn)生，班主任對(duì)每一名后進(jìn)生做好轉(zhuǎn)化的計(jì)劃、實(shí)施步驟等紀(jì)錄，因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)和一對(duì)一結(jié)對(duì)子幫扶有機(jī)結(jié)合，使其盡快轉(zhuǎn)化。

3、對(duì)于產(chǎn)生輟學(xué)想法的學(xué)生，班主任更要及時(shí)地進(jìn)行家訪，對(duì)家長講清學(xué)習(xí)的重要性，及時(shí)宣傳《義務(wù)教育法》及《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)條例，以保證完成“普九”學(xué)業(yè)。

4、每次家訪班主任要做好家訪紀(jì)錄，及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

5、班主任要對(duì)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況有所了解，及時(shí)家訪，對(duì)于享受社會(huì)低保和貧困家庭的學(xué)生列為本班救助對(duì)象。

6、對(duì)于低保、特困戶、貧困戶的子女入學(xué)，由鎮(zhèn)民政部出具證明，學(xué)校適當(dāng)減免費(fèi)用。

7、開展扶困助學(xué)活動(dòng)，通過手來手、一幫一的形式，切實(shí)保證貧困生享有接受義務(wù)教育的權(quán)力。注意作好下列幾項(xiàng)工作：

（1）國家貧困基金如數(shù)發(fā)放。

（2）學(xué)校捐款特困基金。

（3）班級(jí)獻(xiàn)愛心基金。

（4）聯(lián)系支助單位

（5）個(gè)人資助，捐款、捐物。

五、獎(jiǎng)勵(lì)制度

1、學(xué)校摸清班級(jí)學(xué)生底數(shù)，實(shí)行班主任包班，班級(jí)流失一名學(xué)生罰績效獎(jiǎng)。

2、對(duì)流失學(xué)生承包到人。無論是班、科任，對(duì)所包的流失的學(xué)生，動(dòng)員上學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)所包的學(xué)生動(dòng)員不來的不發(fā)獎(jiǎng)金。學(xué)校對(duì)控輟有功的老師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，全年沒有流失的獎(jiǎng)班主任一定金額.

第4篇：貧困生家訪總結(jié)范文

2017上學(xué)期控輟保學(xué)工作計(jì)劃

為進(jìn)一步貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，扎扎實(shí)實(shí)地開展好控輟保學(xué)工作，現(xiàn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門要求，結(jié)合我校實(shí)際工作情況，制定此工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門活動(dòng)安排，明確職責(zé)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定控輟保學(xué)工作是學(xué)校工作重中之重的地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持依法控輟、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理的控輟方針，突出“宣、勸、助、職、規(guī)”五字控輟策略，落實(shí)“以質(zhì)控輟、以德控輟、以資控輟”的具體措施，動(dòng)員和組織社會(huì)、家庭、學(xué)生等各方面的力量，共同參與控輟保學(xué)工作。繼續(xù)弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、鍥而不舍的精神抓好控輟保學(xué)工作，使我校在校生鞏固率要達(dá)到99%以上。

二、工作目標(biāo)

根據(jù)我校的今年的實(shí)際情況，本學(xué)年全校各班的輟學(xué)率小學(xué)為0，中學(xué)必須控制在2%以下。

三、主要措施

（一）以法控輟，綜合治理

學(xué)校根據(jù)《義務(wù)教育法》制定《控輟保學(xué)措施》，明確規(guī)定教師、學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人的控輟保學(xué)責(zé)任，建立起完備、有效的控輟方案和制度。

（二）以管控輟，措施保學(xué)

1.控輟保學(xué)工作是學(xué)校的實(shí)施義務(wù)教育的中心工作，學(xué)校成立以校長為首的控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：楊宗羽

副組長：楊

華

組

員：各班班主任及科任教師

2.要召開一次全體教師、學(xué)生參加的動(dòng)員大會(huì)，摸清“動(dòng)搖生”

、“

貧困生”

、“

學(xué)困生”底數(shù)，分類登記造冊，繼續(xù)實(shí)行“全員班主任制”，層層簽定控輟責(zé)任書。把控輟目標(biāo)分解量化到每一位任課教師。

3.為了準(zhǔn)確掌握輟學(xué)情況，學(xué)校要求各班輟學(xué)上報(bào)不過夜，各班學(xué)習(xí)委員每天都要向班主任匯報(bào)人員情況，學(xué)校也隨時(shí)檢查、量化評(píng)比。

4.為了更好地促進(jìn)控輟保學(xué)工作，學(xué)校采取獎(jiǎng)懲制度，各班完成了控輟保學(xué)目標(biāo)，則該班的每位任課教師年終考核加

10分，不能完成控輟保學(xué)目標(biāo)，則該班的每位任課教師扣

10分。

5.學(xué)校同樣實(shí)行控輟考核“一票否決”制度，對(duì)輟學(xué)率超過4%的班級(jí)，該班的任課教師年終考核一票否決，不能評(píng)為各級(jí)各類的優(yōu)秀教師，不能評(píng)優(yōu)秀班主任及先進(jìn)班級(jí)。

（三）以質(zhì)控輟，興趣導(dǎo)學(xué)

1.通過教師教育科研，提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在備課和講課上下工夫，在育人的藝術(shù)上下工夫，以豐富的知識(shí)、高超的育人藝術(shù)把學(xué)生吸引到課堂上來，以知識(shí)、藝術(shù)、真情實(shí)感全方位控輟，以此保住學(xué)生。

2、全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)校的德育工作減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的吸引力。

3.深入開展師德、師風(fēng)教育，要求每一位教師用自己的人格魅力留住學(xué)生，把學(xué)校辦成學(xué)生的樂園來吸引學(xué)生。同時(shí)還要重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的親和力、凝聚力。

4.以課程改革為契機(jī)，通過活動(dòng)課等方式吸引學(xué)生興趣，做好差生的輔導(dǎo)，各專任老師要制定幫教計(jì)劃，教師義務(wù)為“學(xué)困生”補(bǔ)課，優(yōu)等生友情為“學(xué)困生”補(bǔ)課，建立好師生、學(xué)生幫扶對(duì)子，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生“留得住，學(xué)得好”。

（四）以德控輟，以情勸學(xué)

切實(shí)做好厭學(xué)生和有輟學(xué)苗頭學(xué)生的思想工作，防止離校造成輟學(xué)。學(xué)校要求教師與學(xué)生結(jié)“幫扶”對(duì)子，傳授知識(shí)有耐心，生活情感有愛心，控輟保學(xué)有恒心，做好“雙困生”思想工作，用真心愛護(hù)輟學(xué)生，關(guān)心輟學(xué)生，經(jīng)常家訪，及時(shí)掌握“雙困生”的思想動(dòng)態(tài)，解決“雙困生”的各種困難，讓他們安心的上學(xué)，以真情實(shí)感把“雙困生”留住。

（五）以資控輟，幫困助學(xué)

學(xué)校要加強(qiáng)收費(fèi)管理，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)現(xiàn)象，切實(shí)減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生給以支助。多渠道籌措資金，經(jīng)濟(jì)扶貧控輟，動(dòng)員社會(huì)力量，援助貧困生。

（六）合力控輟，鞏固成果

要建立家長學(xué)校，召開家長座談會(huì)，鞏固在校生，穩(wěn)定動(dòng)搖生，招回輟學(xué)生，讓家長認(rèn)同并共同參與，經(jīng)常及時(shí)地和家長溝通。積極爭取社會(huì)的支持，依托村委教育組織，實(shí)施村委保學(xué)控輟工程，并依靠政府和上級(jí)有關(guān)部門的幫助，合力做好控輟工作。

四、考核辦法

學(xué)年度各班控輟工作指標(biāo)完成情況考核，以學(xué)年初學(xué)校統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)為依據(jù)，期末經(jīng)學(xué)校檢查后，得出的數(shù)字作為最后結(jié)論。

**中心學(xué)校

2017、02

**中心學(xué)?？剌z保學(xué)工作總結(jié)

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我校對(duì)控輟保學(xué)工作引起了高度重視，認(rèn)真招行上級(jí)有關(guān)文件精神，并做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、控輟保學(xué)情況：

經(jīng)過全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，我校在上學(xué)期沒有輟學(xué)學(xué)生，圓滿完成了上級(jí)的控輟保學(xué)任務(wù)。

二、控輟保學(xué)主要措施：

1.堅(jiān)持依法控輟，加大宣傳力度，創(chuàng)造輿論氛圍，利用開展“控輟月”活動(dòng)廣泛宣傳《義務(wù)教育法》及實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真執(zhí)行《勞動(dòng)法》和《禁止使用童工規(guī)定》等法律法規(guī)，以提高廣大師生和家長的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，并把鄉(xiāng)政府民規(guī)民約深入宣傳到各家各戶。

2.堅(jiān)持管理控輟、實(shí)行控輟保學(xué)責(zé)任制：

⑴控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：

副組長：

成

員：全體教職員工

在成立領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，實(shí)行三包制度：領(lǐng)導(dǎo)包片、包村，班主任包班，科任教師包學(xué)生，各有責(zé)任指標(biāo)。

⑵實(shí)行了控輟保學(xué)獎(jiǎng)懲制度

校長與班主任、教師分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師年度考核方案里。做到年終考核掛鉤，并將學(xué)額鞏固率做為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)和班主任的條件之一。

⑶建立輟學(xué)報(bào)告制度

學(xué)校做好開展“控輟活動(dòng)月”的宣傳動(dòng)員工作外，對(duì)有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時(shí)下去家訪、了解情況，做好動(dòng)員工作。學(xué)校歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)與全體家長的聯(lián)系，其重點(diǎn)是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪；增強(qiáng)學(xué)生及家長的自信心，在對(duì)學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時(shí)家訪，及時(shí)了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動(dòng)家長，贏得學(xué)生的心，用我們樸實(shí)無華的真實(shí)工作得到社會(huì)各界的支持。

⑷堅(jiān)持教改控輟，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

學(xué)生之間的差異很大，有個(gè)別一部分，經(jīng)過一年的努力成績跟不上，往往失去學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)致厭學(xué)，最后輟學(xué)，對(duì)這一部分學(xué)生，我們做了大量的工作。

首先，加強(qiáng)正面引導(dǎo)給予各方面的鼓勵(lì)和幫助。促進(jìn)教師對(duì)問題學(xué)生的責(zé)任感，并進(jìn)行因材施教，相對(duì)降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格規(guī)定后進(jìn)生的作業(yè)批改質(zhì)量及提問記分的次數(shù)。爭取達(dá)到由輟學(xué)生到常曠生，再到差生，最后到合格生。

其次，發(fā)揮他們的特長，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，如讓學(xué)生的體育特長、藝術(shù)特長、良好的口才等通過各種活動(dòng)，都能得到良好的發(fā)揮。使他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)成功的情感，每天都有個(gè)新的目標(biāo)。近而產(chǎn)生凝聚力和集體榮譽(yù)感，在學(xué)校進(jìn)行籃球比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫展、征文、演講比賽中涌現(xiàn)很多優(yōu)秀的特長生。

再次，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，改變過去的“師道尊嚴(yán)”為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生達(dá)到“以心換心”，同時(shí)努力提高教師的教學(xué)水平，讓每個(gè)學(xué)生聽懂、學(xué)好、愛上、愛聽。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高了、興趣濃了，厭學(xué)自然就消除了，從而有效控制了輟學(xué)。

五、轉(zhuǎn)化學(xué)困生：

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步。讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標(biāo)。每周寫好周記，對(duì)照自己確定的目標(biāo)，反思一周來的表現(xiàn)，進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)，班主任附上一周的寄語。這樣通過師生雙向互動(dòng)思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次進(jìn)步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。

六、堅(jiān)持扶貧控輟，構(gòu)建溫暖工程：

學(xué)校教師進(jìn)行家訪，對(duì)有輟學(xué)跡象的學(xué)生和個(gè)別生隨時(shí)進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭情況，通過“兩免一補(bǔ)”方式針對(duì)一些因家庭困難而面臨輟學(xué)的學(xué)生在各方面給予幫助和照顧。

七、取得成果：

在控輟方面，我們?yōu)榉乐馆z學(xué)生的出現(xiàn)，學(xué)校采取了大量的措施，做了大量的工作。具體工作如下：

1.制定了《控輟保學(xué)工作方案》，將各班的學(xué)生數(shù)和班主任及班科任教師的考核掛鉤。班主任作為本班學(xué)額鞏固工作的第一責(zé)任人，對(duì)已注冊上課的學(xué)生，班主任和科任教師共同負(fù)責(zé)，對(duì)造成新輟學(xué)生，凡達(dá)不到指標(biāo)要求的不能享受學(xué)校所有的待遇。

2.實(shí)行輟學(xué)生定時(shí)點(diǎn)名和匯報(bào)制度。對(duì)曠課4節(jié)的學(xué)生，班主任及時(shí)通知家長，了解原因；對(duì)曠課一天的學(xué)生，班主任要組織本班任課教師家訪動(dòng)員，并將家訪情況書面報(bào)告教導(dǎo)處；對(duì)已曠課一周的學(xué)生，及時(shí)報(bào)告學(xué)校。

3.減免貧困生的教科書費(fèi)及學(xué)雜費(fèi)。

4.減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展實(shí)用技術(shù)教育。針對(duì)部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績較差進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心情緒的情況，學(xué)校要求教師樹立正確的學(xué)生觀、人才觀和教育觀，以教學(xué)改革為突破口，嘗試新的教學(xué)方法，探索減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的有效途徑。按規(guī)定開足開齊各類活動(dòng)課程，增加了音樂、美術(shù)、體育、勞技等學(xué)生興趣科目的課時(shí)。這些措施，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生進(jìn)得來，留得住，并學(xué)有所得，學(xué)有所長，學(xué)有所用。

第5篇：貧困生家訪總結(jié)范文

 

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《殘疾人教育條例》要求，按照陜西省教育廳、陜西省殘疾人聯(lián)合會(huì)《關(guān)于做好2018年殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》（陜教〔2018〕168號(hào)）的文件精神，結(jié)合我市殘疾兒童少年就學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)2018年招生入學(xué)工作進(jìn)行了統(tǒng)一安排和部署，規(guī)范有序地開展了秋季招生工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、基本情況

截止2018年10月，我市共有義務(wù)教育階段殘疾兒童72名，其中44名在韓城市聾啞學(xué)校上學(xué)，其余28名中精準(zhǔn)扶貧戶8名殘疾兒童，具體情況為：多重殘疾17名，精神殘疾6名（其中1人在外地接受治療），智力殘疾5人，基本不能生活自理。目前我們主要采用送教上門的方式，幫助殘疾兒童盡可能地接受義務(wù)教育。

二、主要工作

1.組織廣大教師了解和學(xué)習(xí)《殘疾人教育條例》。召開專門的特殊教育招生工作會(huì)議，詳細(xì)傳達(dá)、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，提高廣大教師的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，要求做到招生工作要規(guī)范有序，殘疾學(xué)生報(bào)名各個(gè)環(huán)節(jié)有專人接待。

2.廣泛調(diào)查，摸清情況。在暑假期間通過家訪、電話聯(lián)系，與殘聯(lián)、民政、公安、衛(wèi)計(jì)、扶貧辦等部門積極對(duì)接，進(jìn)行殘疾兒童新生的摸底、調(diào)查工作，對(duì)全市適齡兒童少年進(jìn)行走訪，盡可能的鼓勵(lì)條件允許的學(xué)生家長送孩子到特殊學(xué)校就讀。

3.堅(jiān)持送教上門工作。根據(jù)“千名教師包聯(lián)千名貧困學(xué)生”的精準(zhǔn)扶貧工作統(tǒng)一部署，教育局結(jié)合教育工作實(shí)際，落實(shí)殘疾兒童不能入學(xué)的實(shí)際情況，為學(xué)生建立電子學(xué)籍檔案，落實(shí)送教上門服務(wù)，將殘疾學(xué)生包聯(lián)到人、到校，由學(xué)校、教師每兩周安排至少一次的送教上門服務(wù)工作，并根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，盡最大努力做好殘疾兒童的教育工作。

4.聾啞學(xué)校出臺(tái)貧困殘疾兒童入學(xué)幫扶政策。

(1)建檔立卡貧困生在校期間所有學(xué)習(xí)用品由聾啞免費(fèi)提供。

(2)貧困學(xué)生每生提供春夏兩季校服，床單被罩被子各一套。

(3)給建檔立卡貧困學(xué)生每人每學(xué)期發(fā)放500元生活補(bǔ)助。

5.積極落實(shí)省廳有關(guān)殘疾學(xué)生政策。為每名殘疾學(xué)生申請(qǐng)公用經(jīng)費(fèi)6000元•生/年，優(yōu)先保障隨班就讀學(xué)生和送教上門的殘疾學(xué)生經(jīng)費(fèi)支出。

三、今后工作方向

我市特殊教育學(xué)校通過這幾年的發(fā)展，雖然在辦學(xué)條件和師資力量上有所提升，但仍不能很好地為殘疾兒童進(jìn)行全方位的服務(wù)。

1.特教學(xué)校的辦學(xué)條件急需提升，目前新的教學(xué)樓雖然建成，但在部室和器材購置上仍不完善。

第6篇：貧困生家訪總結(jié)范文

一、思想教育工作常抓不屑

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育

1，發(fā)揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

2，建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。

對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

3，及時(shí)開好班會(huì)課。班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前，我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，并且認(rèn)真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

4，不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用寫信，打電話，開家長會(huì)的形式與家長取得溝通，家訪人數(shù)達(dá)40次。由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說："老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪"我笑著說："嚴(yán)就是對(duì)你們的愛"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個(gè)學(xué)生。雖然在值周評(píng)比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿意了，因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果。

二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說過，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長抓不懈。

1，做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。

2，盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過："愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。"教師對(duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們造成什么樣的后果，對(duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

第7篇：貧困生家訪總結(jié)范文

本學(xué)生我校的學(xué)生資助工作，在學(xué)校校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“公平、公正、公開”原則，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)各部門資助文件精神，建立健全學(xué)生資助工作機(jī)制，積極創(chuàng)新工作方式，努力拼搏，強(qiáng)化服務(wù)，使每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能平等地享受到國家的惠民政策，為促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

一、積極工作，認(rèn)真做好資助政策的宣傳工作

1、我校充分利用招生宣傳、發(fā)放入學(xué)通知書、校園廣播、宣傳櫥窗、致學(xué)生家長一封信、家訪等方式，宣傳了國家各項(xiàng)資助政策及學(xué)校貫徹落實(shí)各項(xiàng)政策具體的實(shí)施辦法，將我校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的各項(xiàng)資助具體實(shí)施辦法印發(fā)給每一位入學(xué)新生，使每一名學(xué)生家長對(duì)國家的資助政策都能掌握。

2、利用班級(jí)微信群、學(xué)校公眾號(hào)等新媒體資源，宣傳了學(xué)校各項(xiàng)資助政策及助學(xué)工作動(dòng)態(tài)，并開展經(jīng)常性的交流，解決學(xué)生提出的問題，隨時(shí)接受師生對(duì)我校學(xué)生資助工作的監(jiān)督。通過宣傳，正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，形成了良好的輿論氛圍。在我校已經(jīng)形成了關(guān)心弱勢群體的良好氛圍，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生信心百倍，樂觀學(xué)習(xí)和生活的精神面貌已經(jīng)初步形成。

3、向全體學(xué)生家長開通并公開資助電話：**，接受學(xué)生、學(xué)生家長及社會(huì)的咨詢，并做好宣傳解釋工作。

二、制度完善，程序規(guī)范，學(xué)生資助工作制度化、規(guī)范化

1、結(jié)合《渭南市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定暫行辦法》等制度，突出各項(xiàng)制度的可操作性，增強(qiáng)制度的指導(dǎo)性，確保資助工作有法可依、有章可循。

2、做好了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作，認(rèn)定程序規(guī)范，堅(jiān)持班級(jí)民主評(píng)議、學(xué)校評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核，校內(nèi)公示，確定貧困等次評(píng)審認(rèn)定程序，建立經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，為我校學(xué)生資助工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持了“逐級(jí)認(rèn)定、分班評(píng)審、規(guī)范公示、過程監(jiān)督”的評(píng)審程序和辦法，做好國家獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定工作。

三、認(rèn)真部署，扎實(shí)推進(jìn)，做好了本年度春、秋季國家助學(xué)金以及校內(nèi)、社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定發(fā)放工作

1、認(rèn)真做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本信息的收集和管理工作。3月份，學(xué)生向班級(jí)評(píng)議推薦小組上交貧困生登記表，，按規(guī)定做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定摸底工作。

2、堅(jiān)持公平、公正、公開的工作原則，認(rèn)真做好國家獎(jiǎng)助學(xué)金和以及校內(nèi)、社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定發(fā)放工作，進(jìn)一步完善評(píng)定工作資料，規(guī)范評(píng)定工作程序。

3、加強(qiáng)了對(duì)獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放的管理，確保獎(jiǎng)助學(xué)金及時(shí)發(fā)放到學(xué)生的手中。

四、做好對(duì)受助學(xué)生的跟蹤管理工作

1、對(duì)我校愛資助的學(xué)生進(jìn)行了教育，要求他們努力學(xué)習(xí)，將來以優(yōu)異的成績回報(bào)黨和政府，回報(bào)社會(huì)。

第8篇：貧困生家訪總結(jié)范文

為了進(jìn)一步做好我?？剌z保學(xué)工作，提高普及九年義務(wù)教育工作成果，采取得力措施，加大工作力度，克服輟學(xué)現(xiàn)象，學(xué)校將把控制學(xué)生流失和控輟保學(xué)工作做為工作重點(diǎn)，力爭取得明顯成效，特制定我?！犊剌z保學(xué)工作制度》，請(qǐng)全體教職員工遵照?qǐng)?zhí)行。

一、指導(dǎo)思想。

依法實(shí)施九年義務(wù)教育，保證適齡兒童接受義務(wù)教育；嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，組織社會(huì)家庭等各方面力量共同參與控輟保學(xué)工作，齊抓共管，常抓不懈。

二、組織機(jī)構(gòu)。

為了加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的管理，特成立控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：唐艷德（校長）

副組長：欒先杰

許瑩（副校長）

成員：孫旭成、李亞妮、楊洪亮、張興旺、邱立國、李冰飛、吳春陽、于修君、

班主任以及其他科任教師

三、明確工作責(zé)任，健全工作制度。

控制學(xué)生流失和控輟保學(xué)工作，是每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)校成立控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證適齡兒童少年入學(xué)，完成九年義務(wù)教育，要經(jīng)常性地向廣大群眾和家長進(jìn)行法制宣傳，使他們充分了解作為家長和監(jiān)護(hù)人，在保證子女和被監(jiān)護(hù)人完成九年義務(wù)教育方面負(fù)有不可推卸的責(zé)任。學(xué)校與班主任之間簽訂的控輟目標(biāo)責(zé)任制度，把控制流失和輟學(xué)工作的任務(wù)分解落實(shí)到具體班級(jí)，并建立相應(yīng)的檢查和獎(jiǎng)懲制度。各班主任每學(xué)期初都要與學(xué)生、家長簽訂責(zé)任狀，保證完成九年義務(wù)教育。

四、加強(qiáng)學(xué)籍管理，規(guī)范就學(xué)制度。

學(xué)校必須按照普及九年義務(wù)教育的要求，建立完整規(guī)范的義務(wù)教育管理檔案，并定期進(jìn)行檢查核實(shí)，做到底數(shù)清楚明了，情況準(zhǔn)確及時(shí)，為控制輟學(xué)提供客觀準(zhǔn)確及時(shí)的資料。對(duì)于外流學(xué)生，要認(rèn)真調(diào)查核實(shí)，有就讀學(xué)校的回執(zhí)證明，并建立具體流向登記，掌握其去向及就學(xué)情況。

建立義務(wù)教育階段學(xué)籍電子化管理系統(tǒng)，每學(xué)年末對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行登記核實(shí)，確保不因?yàn)楣芾砩系穆┒词挂粋€(gè)學(xué)生失學(xué)。

五、堅(jiān)決制止亂收費(fèi)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)收費(fèi)政策和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)違反規(guī)定擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目或超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，給家長發(fā)放收費(fèi)通知單，實(shí)行學(xué)年初一次性公布收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)實(shí)施校務(wù)公開。

六、建立健全資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)制度，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)。

根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中提出的要求，結(jié)合我?！毒戎毨贫取凡扇《喾矫娲胧┵Y助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)。學(xué)校建立貧困家庭學(xué)生情況檔案，根據(jù)不同家庭學(xué)生的具體情況，給予生活補(bǔ)助等具體資助措施，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

七、積極推進(jìn)教育改革，提高學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力。

學(xué)校的各項(xiàng)工作都要把面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)校生活對(duì)學(xué)生的吸引力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高作為辦學(xué)的主要目標(biāo)，堅(jiān)決克服片面追求升學(xué)率的錯(cuò)誤傾向，考試成績不排名次。在推進(jìn)課程改革工作中，要重視校本教研和校本課程的開發(fā)，重視教師教學(xué)方法和手段的改革，重視學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都學(xué)有所獲，體驗(yàn)到進(jìn)步和成功，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)學(xué)校生活的吸引力。

堅(jiān)持全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，多方面考核評(píng)價(jià)學(xué)生，力求從每個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的情感，使學(xué)生喜歡學(xué)校、喜歡班級(jí)。

為了密切聯(lián)系實(shí)際，突出特色，具有更強(qiáng)的適應(yīng)性，我校將在教育教學(xué)改革方面大膽創(chuàng)新，要適當(dāng)增加素質(zhì)教育內(nèi)容，充分利用我校的愛國主義教育基地和校本教材，積極開展紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義教育，促進(jìn)熱愛自己的祖國、熱愛自己的學(xué)校。

八、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成控制學(xué)生流失的合力。

全體教師要加強(qiáng)師德建設(shè)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造尊重、關(guān)愛學(xué)生的良好氛圍。教師特別是班主任老師，發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)苗頭的學(xué)生要及時(shí)談話、家訪，切實(shí)將輟學(xué)念頭消滅在萌芽狀態(tài)。班主任教師要協(xié)同所有任課教師做好各方面工作，不得以任何理由勸迫學(xué)生退學(xué)，同時(shí)積極引導(dǎo)家長和社會(huì)不斷提高認(rèn)識(shí)，形成控制學(xué)生流失工作的合力。

九、加大督導(dǎo)檢查力度，實(shí)行責(zé)任追究制度。

每學(xué)年開學(xué)后，學(xué)校要結(jié)合各班上學(xué)期控輟保學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)效果好的班主任進(jìn)行重獎(jiǎng)，對(duì)輟學(xué)率超標(biāo)的班級(jí)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令采取措施，保證流失的學(xué)生按期復(fù)學(xué)。要把學(xué)生鞏固率作為評(píng)價(jià)教師工作的重要指標(biāo)，凡是控制流失工作不到位或輟學(xué)人數(shù)超過規(guī)定的，要對(duì)責(zé)任人評(píng)先評(píng)優(yōu)實(shí)行一票否決。情節(jié)嚴(yán)重者要給予適當(dāng)處分，并直至追究刑事責(zé)任。

第9篇：貧困生家訪總結(jié)范文

一、我縣希望工程的現(xiàn)狀與發(fā)展情況

我國希望工程于年月日正式開始實(shí)施，它是一項(xiàng)以救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童為宗旨的公益項(xiàng)目，響應(yīng)團(tuán)中央號(hào)召，結(jié)合××實(shí)際，××團(tuán)縣委于年成立希望工程辦公室，著力負(fù)責(zé)希望工程救助事宜，資助各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)里家庭經(jīng)濟(jì)困難的失學(xué)兒童繼續(xù)小學(xué)學(xué)業(yè)，資助鄉(xiāng)村小學(xué)改造危舊校舍，建設(shè)希望小學(xué)等內(nèi)容，推動(dòng)了山區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，我縣的第一所希望小學(xué)成立于年，建立在臨朐九山鎮(zhèn)沂山村，是由捐資成立的，取名為“八一希望小學(xué)”，總投資萬元，捐助資金萬元。石家河鄉(xiāng)的“濰柴希望小學(xué)”，也是最初希望小學(xué)的典型。它是濰坊柴油機(jī)資助建立的，那是在年月，名濰坊柴油機(jī)廠子弟小學(xué)的學(xué)生，在廠團(tuán)委書記李紅的帶領(lǐng)下，來到臨朐石家河鄉(xiāng)于家莊小學(xué)，開展手拉手城鄉(xiāng)兒童結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng)?；顒?dòng)中，山區(qū)學(xué)校落后的面貌，山區(qū)孩子艱苦的學(xué)習(xí)條件，深深刺痛了團(tuán)委書記李紅的心，一個(gè)長遠(yuǎn)的聯(lián)誼、資助計(jì)劃在她心中誕生，在廠里領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過團(tuán)縣委的努力協(xié)調(diào)，年終于投資建成了濰柴希望小學(xué)，總投資萬元，其中濰坊柴油機(jī)廠就捐資萬元。經(jīng)過年的風(fēng)雨歷程，我們堅(jiān)持每年救助小學(xué)生余名，尤其是近年來在團(tuán)市委，市少工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞救助貧困學(xué)生這一中心工作，按照全民動(dòng)員，強(qiáng)力擴(kuò)大宣傳，擴(kuò)大救助力度、完善救助層面、重視基礎(chǔ)設(shè)施和硬件配備，到目前已經(jīng)建成希望小學(xué)所，救助貧困生近萬人次，在希望工程救助工作中形成了自己的特色，積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，形成了融社會(huì)、家庭、團(tuán)體和學(xué)生個(gè)人為一體的希望工程救助體系，開創(chuàng)了希望工程救助的新局面。

（一）健全載體建設(shè)，拓展助學(xué)內(nèi)涵

⒈多方爭取，加大投入，校園建設(shè)日趨完善。針對(duì)我縣處在偏遠(yuǎn)山區(qū)，農(nóng)村辦學(xué)條件差，校舍破舊簡陋等現(xiàn)狀，一年來，先后爭取社會(huì)各界資金多萬元用于希望工程。去年經(jīng)省市團(tuán)委的協(xié)調(diào)幫助，爭取海爾集團(tuán)投資萬元，在蔣峪鎮(zhèn)建設(shè)總投資萬元的臨朐海爾希望小學(xué)一處，該工程于近日即將竣工，可容納學(xué)生多名，從而在一定程度上解決了貧困兒童無學(xué)上的問題，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展注入了無限的活力與生機(jī)。另外，團(tuán)縣委為五井希望小學(xué)協(xié)調(diào)資金萬元，增建改建校舍間，改善了該校的校舍條件；為柳山鎮(zhèn)教辦協(xié)調(diào)資金元，增添了教學(xué)設(shè)施，極大地改善了教學(xué)條件。

⒉以點(diǎn)帶面，希望助學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化運(yùn)作。通過積極倡導(dǎo)，社會(huì)各界廣泛參與，全縣有多名干部職工積極與貧困學(xué)生結(jié)成了幫扶對(duì)子。上林鎮(zhèn)、石家河鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部與貧困學(xué)生結(jié)隊(duì)，每人至少元年，在其帶動(dòng)與影響下，當(dāng)?shù)匾恍┢髽I(yè)負(fù)責(zé)人也紛紛出資助學(xué)，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。富民集團(tuán)出資萬元，為全縣小學(xué)生購買了書包等學(xué)習(xí)用品；臨朐縣供電公司為九山鎮(zhèn)的小學(xué)生捐款近萬元；移動(dòng)通信公司等多家企業(yè)贊助了呂苗等名貧困大學(xué)生。縣財(cái)政局為寺頭鎮(zhèn)興才希望小學(xué)捐助微機(jī)臺(tái)，南開大學(xué)研究生院向大關(guān)鎮(zhèn)劉家營小學(xué)捐贈(zèng)臺(tái)微機(jī)，北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理 學(xué)院向寺頭鎮(zhèn)石佛小學(xué)捐助微機(jī)臺(tái)，使山區(qū)的孩子也能接受現(xiàn)代科技教育。

⒊借助科技媒體，擴(kuò)大社會(huì)影響。截至目前，網(wǎng)上登載的名貧困小學(xué)生已救助多名，總金額達(dá)萬多元。救助人遍布祖國各地。浙江臺(tái)州商人蔣林資助七賢鎮(zhèn)兩名小學(xué)生，小學(xué)階段每人每年元，中學(xué)、大學(xué)學(xué)費(fèi)全包，并給予一定的生活費(fèi)。江蘇江陰的金飛先生救助辛寨鎮(zhèn)一名小學(xué)生，直到大學(xué)畢業(yè)。

（二）強(qiáng)化校社連動(dòng)，促進(jìn)真情奉獻(xiàn)

⒈堵住源頭，夯實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)臨朐地處山區(qū)，貧困家庭比較多的實(shí)際，團(tuán)縣委、縣教育局、縣少工委要求各學(xué)校把不讓一名學(xué)生因貧困而輟學(xué)作為學(xué)校的最高準(zhǔn)則，想方設(shè)法，確保每名適齡兒童都能夠順利完成學(xué)業(yè)。每學(xué)期開學(xué)后，各學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記、希望工程聯(lián)絡(luò)員等就對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，對(duì)家庭困難的學(xué)生采取學(xué)雜費(fèi)減免的辦法進(jìn)行幫助，每個(gè)學(xué)校的減免比例都在左右。楊善鎮(zhèn)團(tuán)委、少工委每年都組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭情況，及早進(jìn)行有針對(duì)性的處理，防患于未然，使學(xué)生入學(xué)率常年保持在教高水平。

⒉挖掘潛力，自力更生。為了更好的救助貧困生，各學(xué)校團(tuán)委、少工委還積極組織學(xué)生利用節(jié)假日進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng)，通過揀拾廢品、養(yǎng)殖家禽等形式，為學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)提供收入來源。同時(shí)，各少先小隊(duì)、班級(jí)團(tuán)支部也都通過組織同學(xué)通過勤工儉學(xué)或者捐獻(xiàn)自己的零花錢幫助自己班級(jí)或者自己身邊的貧困同學(xué)。另外，我們還積極號(hào)召學(xué)校教師和貧困學(xué)生結(jié)成救助對(duì)子，開展大手拉小手活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)家庭富裕的學(xué)生和貧困學(xué)生開展幫扶行動(dòng)，鼓勵(lì)他們用自己的零花錢對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行救助?？h工貿(mào)職業(yè)中專的張之明校長把自己的元獎(jiǎng)金全部捐獻(xiàn)出來，救助了名貧困學(xué)生，在校內(nèi)外引起了強(qiáng)烈反響，學(xué)校幫扶貧困生行動(dòng)蔚然成風(fēng)。。

（三）完善洼地效應(yīng)，釀造美好未來

通過社會(huì)各界的救助，去年有多名貧困學(xué)生重返校園，受助生也格外珍惜這份來之不易的機(jī)遇，他們沒有辜負(fù)社會(huì)的期望，絕大多數(shù)受助生都成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。同時(shí)，他們及時(shí)把自己在學(xué)習(xí)上取得的成績向救助方進(jìn)行匯報(bào)，與他們共同分享那份喜悅，真正達(dá)到心與心的交流、情與情的互動(dòng)。救助方對(duì)貧困生所取得的成績也感到由衷的高興，對(duì)他們的關(guān)懷厚愛之情也更加濃厚，從而有利的促進(jìn)了雙方的進(jìn)一步交流和融洽。呂苗等在校大學(xué)生在學(xué)校里的優(yōu)異表現(xiàn)，更加激發(fā)了救助方的救助熱情。

三、存在的問題與不足

⒈宣傳工作手段結(jié)合時(shí)代特色不足

當(dāng)今世界，新科技革命方興未艾，創(chuàng)新浪潮此起彼伏，科學(xué)技術(shù)正在深刻的影響著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)組織和經(jīng)營模式的變革，帶來生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍。隨著人們生活水平的提高，互聯(lián)網(wǎng)已悄無聲息的走入千家萬戶，溝通了人與人之間的交流，拉進(jìn)了人與人之間的距離，同時(shí)更加速了信息的飛速傳播。目前，在我們的信息宣傳手段上，大部分仍然是采用傳統(tǒng)的信息傳播模式，雖然建立了自己的網(wǎng)站，但終于由于各個(gè)方面因素的制約，信息更換速度不是很快，信息宣傳面受到一定的影響，這就勢必造成宣傳工作中信息滯后，信息量不足，最終影響救助力度。

⒉希望工程工作缺乏有精力的負(fù)責(zé)人推動(dòng)開展

從團(tuán)縣委到鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校，都存在人員嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。團(tuán)縣委里由于人員編制問題，目前全體人員偏少，各個(gè)部門工作基本上就是至人集中管理，根本無所謂分工問題，出現(xiàn)人員急缺，只要有工作，不管是哪個(gè)部的這幾個(gè)人員都要負(fù)責(zé)，這樣就出現(xiàn)事務(wù)雜多，無法分出精力專搞一項(xiàng)工作的深入開展和研究，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也是同樣的情況，雖然都有希望工程聯(lián)絡(luò)員，都有團(tuán)支部書記，但基本上都是任課老師或者輔導(dǎo)員兼任，有些甚至出現(xiàn)一人兼幾職，這些人員平常工作都很繁忙，主要精力都放在了教學(xué)上，都注重了年度成績的考核上，能偶爾抽出一點(diǎn)空閑來組織開展活動(dòng)也就不錯(cuò)了，根本沒有時(shí)間和精力去進(jìn)一步宣傳爭取救助的活動(dòng)上，只是停留在“等、靠、領(lǐng)”的階段上，當(dāng)然就更談不上如何開創(chuàng)拓寬救助領(lǐng)域的工作了。

⒊長期以來人們對(duì)希望工程的特定含義理解不足

一直以來，希望工程的宣傳過程中，社會(huì)群眾對(duì)希望工程到底應(yīng)該是由政府主辦還是由社會(huì)各方力量集中主辦的責(zé)任問題沒有一個(gè)很好的理解，在人們的思想里還不是很清楚。希望工程是一項(xiàng)以救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童為宗旨的公益項(xiàng)目，各級(jí)政府機(jī)關(guān)只是對(duì)其進(jìn)行發(fā)動(dòng)和匯總，必要時(shí)帶頭出資捐助，這項(xiàng)工程是我們每個(gè)有能力的人、條件好的群體對(duì)社會(huì)回報(bào)的一種體現(xiàn)，從一定意義上說是“取之于民，用之于民”的，我們都應(yīng)把它看成是一項(xiàng)對(duì)社會(huì)所盡的義務(wù)，只有這樣，才能體現(xiàn)出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的中華民族傳統(tǒng)美德。然而，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入和發(fā)展，人們的思想觀念各個(gè)領(lǐng)域都在發(fā)生飛速的變化，相當(dāng)一部分人認(rèn)為自己掙的錢就應(yīng)自己單獨(dú)享用支配，反而認(rèn)為那種拿出腰包捐助是一種愚蠢的行為，不是腦子有問題就是另有所圖，甚至有人認(rèn)為是政府借助希望工程進(jìn)行籌資的一種方法，在他們眼里，希望工程就應(yīng)該由政府去負(fù)責(zé)籌資興建的事，與他們是毫無關(guān)系的。

⒋希望工程救助后跟蹤力度還不夠

希望工程救助單位與救助生在一開始建立救助關(guān)系時(shí)，雙方都對(duì)對(duì)方情況有一個(gè)詳細(xì)的了解，尤其是救助生的情況都作為相應(yīng)的救助檔案提供給了救助單位，以便使單位真正了解學(xué)生的真實(shí)狀況，從而達(dá)到希望工程堅(jiān)持的“公開、透明、有效”的原則，并使雙方能夠保持聯(lián)系，增進(jìn)感情溝通，真正實(shí)現(xiàn)救助獻(xiàn)愛心的目的。但是，這往往是在一定階段的檔案，缺乏連續(xù)性。受助生由于升學(xué)或者其他一些因素的變動(dòng)，這種關(guān)系就漸漸隨之淡化。這種情況體現(xiàn)在對(duì)高中學(xué)生的身上就比較多了，他們在高考前，就開始辦理救助申請(qǐng)救助手續(xù)，因?yàn)檫@種救助大部分是一次性的，等考上大學(xué)以后，需要的救助金也就能夠拿到，救助生上了大學(xué)以后或者是因?yàn)閷W(xué)業(yè)很忙，或者是出現(xiàn)一些變動(dòng)，也就忽略了與當(dāng)時(shí)救助的聯(lián)系組織和單位的聯(lián)系，從而讓救助方有一種認(rèn)為救助高中生不如救助小學(xué)生的思想，出現(xiàn)救助高中生人數(shù)偏少的局勢，當(dāng)然也與高中生的救助金較小學(xué)多有一定關(guān)系，但是， 從希望工程的工作方面來分析，就與救助后跟蹤力度不大，出現(xiàn)脫節(jié)斷面負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

三、解決問題的幾點(diǎn)思考

⒈把加強(qiáng)完善希望工程放到更加突出的位置

第一，加強(qiáng)和完善希望工程是協(xié)調(diào)政府發(fā)展基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要舉措。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，教育在推動(dòng)生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步方面的作用愈來愈明顯。為適應(yīng)新的國情，推動(dòng)教育改革，教育事業(yè)也朝著多元化方向邁進(jìn)，出現(xiàn)了多方辦學(xué)的局面，希望工程的救助已經(jīng)成為保障貧困地區(qū)兒童得以繼續(xù)學(xué)業(yè)的重要方式，這些學(xué)校都建在經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后，交通不便的山區(qū)，有效的改善了貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，使山里的孩子有書讀，有學(xué)上，開辟了一條動(dòng)員民間力量協(xié)助政府發(fā)展基礎(chǔ)教育的路子，為協(xié)調(diào)政府實(shí)現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)作出了積極的貢獻(xiàn)。

第二，加強(qiáng)和完善希望工程是發(fā)揚(yáng)中華民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的必然選擇。

民族精神是一個(gè)民族在長期的共同生活和共同的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上相成了發(fā)展起來的，為民族大多數(shù)成員所認(rèn)同和接受的思想品格、價(jià)值取向和道德規(guī)范，是一個(gè)民族的心理特征、文化傳統(tǒng)、思想情感的綜合反映。民族精神是民族文化最本質(zhì)、最深刻的體現(xiàn)、是一個(gè)民族在歷史活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定志向，具有對(duì)內(nèi)動(dòng)員民族力量，對(duì)外展示民族形象的重要功能。其中，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，扶貧濟(jì)弱是我們偉大的民族精神之一。這種精神在五千年的悠悠歷史長河中不斷積淀，愈來愈醇。在我們當(dāng)前的全面建設(shè)小康社會(huì)的重要時(shí)期，更要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，攜手共進(jìn)，盡力克服前進(jìn)道路中的種種困難和挫折，只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)利益的最大化。廣大的青少年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，要通過對(duì)希望工程的宣傳、思考和行動(dòng)實(shí)踐，使他們認(rèn)識(shí)到“我為人人，人人為我”、“付出真情，奉獻(xiàn)社會(huì)”的內(nèi)涵，真正體會(huì)到幫助別人之后的自豪感和滿足感，從而更帶動(dòng)社會(huì)一大片力量，使這一充滿人道主義的精神擴(kuò)展并延伸，發(fā)揚(yáng)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為社會(huì)主義精神文明的健康發(fā)展起了推動(dòng)作用。

第三，加強(qiáng)和完善希望工程是推動(dòng)公民素質(zhì)提高，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的有力方式。

通過建設(shè)希望小學(xué)，有力的培養(yǎng)了一大批具有深層次潛力的人才，為他們的進(jìn)一步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基石，從而從一定程度上提高了公民的普遍的文化素質(zhì)；通過希望工程的教學(xué)活動(dòng)的開展，合理的安排了一大批的教師隊(duì)伍，創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，吸納了勞動(dòng)力，為社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

⒉應(yīng)該重點(diǎn)抓的幾個(gè)方面

針對(duì)我縣希望工程發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，我們在正視問題的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，提出在今后的工作中努力抓好以下幾個(gè)方面：

第一，加大宣傳范圍和力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)傳媒的點(diǎn)多，線長，面廣的有利因素，力爭使人人了解希望工程，共同關(guān)注并積極參與希望工程。

希望工程自年發(fā)動(dòng)以來，取得了很大的成績，得到了社會(huì)不同群體的支持和參與，成為具有重大社會(huì)影響和享有崇高聲譽(yù)的公益事業(yè)。其中一個(gè)重要的不可忽視的原因就是與我們充分利用不同的媒體和場合，旗幟鮮明的進(jìn)行大力宣傳分不開的。我縣希望工程深深融入貧困學(xué)子之心，在社會(huì)上贏得了極高榮譽(yù)，《濰坊日?qǐng)?bào)》等新聞媒體對(duì)此作了專題報(bào)導(dǎo)。在當(dāng)前和今后的工作中，我們?nèi)匀灰獙⑿麄鞴ぷ髯鳛橐粋€(gè)重頭戲來唱，尤其是通過建立希望工程網(wǎng)站，在網(wǎng)站上及時(shí)快速的救助信息，爭取把每一位需要救助的學(xué)生的情況都能傳播出去，結(jié)合社會(huì)各個(gè)方面的信息，讓更多的人了解希望工程，了解我縣貧困生實(shí)況，讓廣大社會(huì)群眾和團(tuán)體由自發(fā)救助變?yōu)樽杂X救助，使希望工程作用最大化，更使全社會(huì)共同關(guān)注希望工程，關(guān)注貧困生生活。充分利用中國青年網(wǎng)站的有利信息，不斷提高對(duì)信息的掌握數(shù)量與質(zhì)量，豐富救助體系?，F(xiàn)在，我們正在和廣播電視局籌備一個(gè)針對(duì)希望工程的專題欄目《人間真情》，向社會(huì)宣傳貧困生的感人事跡，呼吁全社會(huì)關(guān)心希望工程，計(jì)劃每月兩期。另外，將在縣城各大商場設(shè)立希望工程捐助箱，進(jìn)一步推進(jìn)希望工程的社會(huì)影響力，同時(shí)建立自己的希望工程網(wǎng)站，介紹臨朐縣希望工程的有關(guān)情況和工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新貧困生信息，使之真正成為工作創(chuàng)新的切入口和匯接點(diǎn)。

第二，擴(kuò)大救助范圍，建立一個(gè)由小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)范圍的包括殘疾兒童在內(nèi)的全方位救助體系。

一直以來，我們根據(jù)自身實(shí)際，不斷的擴(kuò)大救助范圍，爭取多方資金援助山區(qū)孩子，使他們和所有的有條件的孩子們一樣，能夠接受正常教育的權(quán)利，有一個(gè)健康的學(xué)習(xí)、生活心理。目前我們已經(jīng)形成了由小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)范圍的救助體系。但是，數(shù)量比例分布存在不平衡的現(xiàn)狀，由于我們國家仍是普及九年義務(wù)教育，所以相對(duì)而言，對(duì)小學(xué)、中學(xué)的救助就相對(duì)多一些，主要以小學(xué)為主，中學(xué)次之，大學(xué)為輔的形式。在以后的工作中我們將在不斷加大救助數(shù)量的基礎(chǔ)上，盡力調(diào)整救助結(jié)構(gòu)，使條件困難的、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生都能救助，順利完成學(xué)業(yè)。

隨著社會(huì)保障體系的不斷完善，弱勢群體特別是一些身體殘缺的人，愈來愈受到社會(huì)各界的關(guān)注。殘疾人是社會(huì)中的一個(gè)特殊的群體，而殘疾兒童則是這個(gè)特殊群體中最需要得到關(guān)懷的一部分，特別是那些先天性的或者是由于疾病而致殘的兒童。他們小小年紀(jì)就遭遇命運(yùn)的無常捉弄，遭受別人的冷眼與忽視，這種重負(fù)，當(dāng)然不僅僅是無辜的孩子身上才有，他們的父母同樣也因背負(fù)著沉甸甸的壓力而疲憊、勞累乃至不斷重復(fù)的失望。更是一些家庭貧困，收入很低，掙扎在生活底線的家庭，他們因生存壓力和精神壓力的雙重折磨，有的甚至走上絕望的道路，釀成悲劇的出現(xiàn)。我們不能說，關(guān)懷殘疾兒童僅僅是他們父母的事情，這也同樣上政府和公眾的共同責(zé)任。如果一個(gè)殘疾兒童的痛苦只是由兒童及其父母來承擔(dān)而沒有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)來進(jìn)行援助，那么社會(huì)保障體系中對(duì)兒童的基本健康和保障，對(duì)困境中的兒童的特殊保護(hù)力量還是薄弱的。貧困兒童需要幫助，貧困的殘疾兒童更需要幫助。在以后的希望工程救助工作中，不斷的擴(kuò)大救助層面，在關(guān)注殘疾兒童求學(xué)方面下大力氣，不斷完善救助結(jié)構(gòu)，努力在各個(gè)年齡階段，各個(gè)救助層面上都做出貢獻(xiàn)，干出成效。

第三，加強(qiáng)和完善希望工程小學(xué)教師和輔導(dǎo)員培訓(xùn)，努力實(shí)施希望工程遠(yuǎn)程教育計(jì)劃，打造希望工程校園文化品牌。

全面建設(shè)小康社會(huì)需要人才，人才的培養(yǎng)需要靠教育，而教育則離不開教師，在整個(gè)教育過程中，教師是授課的主體，學(xué)生是接受教育的對(duì)象，在重視學(xué)生的同時(shí) ，也要重視教師隊(duì)伍建設(shè)、教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新。，在教育活動(dòng)中，教師的任務(wù)就是傳道、授業(yè)、解惑。因此，一個(gè)教師的文化學(xué)識(shí)和知識(shí)層次，甚至一言一行無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。一支適應(yīng)時(shí)展、順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍必然對(duì)新一代人才的培養(yǎng)具有相當(dāng)大的制約作用。在發(fā)展希望工程建設(shè)希望學(xué)校的過程中，一定要注重教師的培訓(xùn)和深造。在多年的希望工程學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，我們做了很大的工作，也取得了明顯的成效，基本上為各個(gè)小學(xué)或多或少的資助配備了微機(jī)，讓希望小學(xué)有條件通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段享用豐富的信息資源。但有些學(xué)校里，即使這些硬件配備上了，由于教師本身的知識(shí)能力有限，甚至對(duì)微機(jī)的應(yīng)用也不精通，這就對(duì)新設(shè)備的充分利用造成了一定影響，嚴(yán)重的可能起不到應(yīng)有的作用。今后的工作中，我們還要擴(kuò)充希望小學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容，跟進(jìn)希望工程遠(yuǎn)程教育計(jì)劃，通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，堅(jiān)持作好輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，為基層的配備條件好的希望小學(xué)培訓(xùn)技術(shù)骨干，以實(shí)現(xiàn)資源的最大效益。

另外，還要通過組織各種形式的活動(dòng)，例如，利用一些重大的節(jié)日舉辦開展校園歌曲大賽，書法大賽，詩文誦讀比賽，通過評(píng)選模范希望小學(xué)等形式，建設(shè)健康向上的校園文化，真正打造出希望工程校園文化品牌。

第四，進(jìn)一步強(qiáng)化“手拉手”互助工程

“手拉手”互助活動(dòng)是一項(xiàng)由少工委發(fā)起的以城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童互助結(jié)對(duì)、互助互學(xué)、共受教益的實(shí)踐教育活動(dòng)。是少先隊(duì)活動(dòng)中的一個(gè)重要抓手和載體，在幾年的工作中，我們通過在少先隊(duì)員中開展“手拉手找朋友”、“手拉手交朋友”、“手拉手看朋友”這些活動(dòng)的小窗口，引導(dǎo)隊(duì)員們在互助互學(xué)的情感交流中切身感受鄉(xiāng)里小伙伴的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，切身感受同齡人之間的真摯情誼，體驗(yàn)了小伙伴們頑強(qiáng)進(jìn)取的生活態(tài)度，更使他們感受到了自身的責(zé)任，體會(huì)到了助人的快樂，激發(fā)了在他們心中愛伙伴、愛集體的情感，從此在他們心靈深出埋下了高尚情操的種子。讓愛和希望“手拉手”，讓所有貧困生再次擁有希望。