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以黨的xx大精神為指導，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領我校教學教研工作，繼續(xù)深入貫徹《國家教育xx教育規(guī)劃》精神，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實學校本學期工作目標和任務，加強教學常規(guī)管理，加大教研工作力度，不斷提高課堂教學效益，提高教師業(yè)務素質(zhì)，提高學校辦學質(zhì)量。
二、工作目標
1、做好合格校創(chuàng)建工作，進一步完善校園各種硬件設施建設，完善校園文化建設。
2、行政班子和教師隊伍綜合素質(zhì)穩(wěn)步提高。
3、常規(guī)管理科學規(guī)范，形成良好的校風班風。
3、扎實推進課堂教學改革，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
4、深入開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，提高教學整體水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進家校合力育人。
5、積極開展“高效課堂”系列活動，提高教育教學水平。
6、加強畢業(yè)年級教學管理，提高20xx年小考成績；注重教學全學段一起抓，提高20xx年非畢業(yè)年級的成績。
7、加強教學管理，夯實教學常規(guī)。
8、關愛流動留守兒童，營造溫馨家園。9、組建好興趣小組，培養(yǎng)學生多種能力和素養(yǎng)。
三、工作思路
1、深入開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，提高教學整體水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進家校合力育人。
2、積極開展“高效課堂”系列活動，開展教師教學練兵活動，提高教育教學水平。
3、依照市、縣教育局有關要求，開齊課程，開足課時，提高教學教研管理水平。
4、扎實開展校本教研，著力提高師資整體水平，以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順利進行。
5、要嚴格按照《課程標準》的要求開展小學各學科的教學、調(diào)研，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，爭取在抽測、學年考試質(zhì)量要達到學區(qū)下達的指標任務。
6、狠抓教學教研的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，以點帶面，努力提高教學管理水平。
四、工作措施及內(nèi)容
1、加強班子建設，努力打造一支講學習，講團結、講奉獻、懂管理的領導集體。
（1）要始終保持對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對工作的強烈責任感和辦好學校的使命感，堅持與時俱進。增強政治意識、目標意識、責任意識、服務意識、廉潔自律意識和創(chuàng)新意識。要不斷總結經(jīng)驗，要認真研究分析解決工作中存在的問題，使領導成為教師的領頭人、合作者、服務者，使領導與教師之間做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。
（2）要經(jīng)常深入教學第一線，深入課堂，幫助教師研究、解決教育教學中存在的實際問題。努力學習，率先垂范，力爭做到：堅持原則、堅持制度、堅持學習；反對自由主義，反對只講索取，反對工作平庸，反對老好人作風；提倡嚴格管理，提倡大膽負責，提倡令行禁止，提倡服從大局，提倡創(chuàng)優(yōu)爭先。
一、基本情況
20xx年秋季學期，全校共24個教學班，在校學生近1500人。隨著辦學規(guī)模的擴大，學生層次參差不齊，特別是很大一部分學生學習、生活習慣較差的現(xiàn)狀與學校新教師日益增多尤其是新班主任所占比重較大的現(xiàn)實形成的矛盾日益凸顯;總的來看，我校學生遵守紀律，樂于助人，勤奮學習、積極向上。但是，面對學校新時期、新階段的任務要求，本學期政教處工作面臨新的嚴峻挑戰(zhàn)，我們工作中還存在許多不適應的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)，需要我們在今后的工作中群策群力，團結協(xié)作，進一步探索德育工作新思路，開創(chuàng)學校政教工作新局面，為學校創(chuàng)建市級文明單位工作奠定堅實基礎。
二、指導思想
在新的一學期里，政教處圍繞“比學趕超、創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，堅持以思想道德教育為主陣地，以養(yǎng)成教育為主線，以序列德育活動開展為載體，以人文素養(yǎng)引領為特色的德育工作思路，緊緊圍繞“三個服務”(服務學校發(fā)展大局，服務教學中心地位，服務學生成長進步)的基本宗旨，依據(jù)學校制定的發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)高素質(zhì)、高品位的小學生，辦讓人民滿意的教育。遵循青少年學生的成長規(guī)律和社會發(fā)展的要求，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)容，堅持“早抓、細抓、實抓、長期抓、反復抓”，切實做好德育工作和常規(guī)管理工作，努力營造良好的教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人的氛圍，建設和諧文明的新型校園環(huán)境，為學生終身發(fā)展奠定基礎，實現(xiàn)學校德育的可持續(xù)發(fā)展。
三、工作目標
將我校的學生教育成“思想正確、行為規(guī)范、心理健康、人格健全、學習認真”的好學生。打造一支思想過硬、作風頑強、業(yè)務精湛、勇于奉獻、愛崗敬業(yè)的班主任隊伍。
具體工作思路是：
圍繞一個中心——“以服務教學為中心”，捉住兩個重點——“加強學生的思想品德教育、加強校園常規(guī)治理”，凸顯三個亮點——“主題班會特色化、學生主題活動多樣化、安全治理規(guī)范化”：
1、認真落實政教處工作人員的工作職責，進一步增強全體人員的德育創(chuàng)新意識;
2、以學生日常行為規(guī)范教育為抓手，進一步強化學生文明習慣養(yǎng)成教育，提高學生的文明素養(yǎng)和自我管理能力;
3、完善各項制度，創(chuàng)新班主任工作評價機制;
4、進一步推進班級文化建設，全力打造團結、奮進、活潑、具有濃厚學習氛圍和文化氛圍的優(yōu)秀班集體;
5、重視和加強班主任的業(yè)務培訓，加快青年班主任的專業(yè)成長，建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍;
6、以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，利用好校園廣播、櫥窗、黑板報、等校園文化設施，積極發(fā)揮校園文化的引領作用。
7、加強安全教育，著實增強學生的安全防范意識和技能，實現(xiàn)安全事故零紀錄;
8、加強心理健康教育和感恩教育，培養(yǎng)學生健康的心理;做好學困生的心理疏導工作，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。
9、加強法制教育，使學生從小知法、守法，教育學生做遵紀守法的好公民;
10、加強家校交流與互動，努力發(fā)揮學校、家長、社會三位一體的聯(lián)合教育功能。
四、工作措施
(一)基礎建設工作
1、加強隊伍建設
(1)重視德育的主體作用。在學校范圍內(nèi)營造“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促使大家能用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將奉獻敬業(yè)精神落到細微處，有效促進和推動學校德育工作。
(2)班主任隊伍建設。搭建班主任展示平臺，通過培訓、經(jīng)驗介紹或反思不斷提升班主任管理水平和能力，增強德育工作的科學性，促進教師們創(chuàng)建特色班級。
(3)中隊輔導員隊伍建設。輔導員是少年兒童思想道德建設的引領者，一支思想、作風過硬的輔導員隊伍是學校德育工作的強力支撐。做好每月主題隊會的思想教育活動。
2、班級管理
(1)健全班級制度，建設好班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境，形成富有特色的精神文化，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，使班級的凝聚力、向心力不斷加強，有利于良好班風和校風的形成。
(2)加強班隊干部隊伍建設，發(fā)揮班隊干部助手作用。健全班隊干部組織機構，明確班隊干部的主要職責與任務，班主任要對班內(nèi)學生干部進行培訓，不斷提高學生干部的思想素質(zhì)和工作能力。
(3)加強班級文化建設，各中隊以“規(guī)范+特色”的要求著力打造自身特色。各班要精心布置教室，美化教室，體現(xiàn)文化育人的特色，加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，定期更換室內(nèi)專欄的內(nèi)容。
(4)圍繞德育目標，要求學生在習慣上做到“八好”，既走好路、說好話、健好體、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、做好人，并將“八好”扎根于學生心中，成為學生的自覺行為。
(5)開好班隊活動課。班隊活動課圍繞“愛國主義”教育為主線進行，每班進行一次成功的隊會匯報課，班會課重點對文明禮儀教育，學校常規(guī)培訓，嚴格按照每周安排開展班隊課，政教處將加大班隊課的監(jiān)督與考評。
3、做好宣傳陣地建設
(1)做好日常宣傳陣地工作，加大宣傳優(yōu)秀學生的力度，向全校師生宣傳優(yōu)秀學生的優(yōu)秀事跡，為學生樹立榜樣。
(2)開展“文明禮儀知識競賽”系列評比展示活動，進一步規(guī)范學生的行為習慣。
(二)常規(guī)工作
1、加強養(yǎng)成教育，強化學生各方面良好習慣的養(yǎng)成
(1)加強行為規(guī)范學習，使“小學生一日常規(guī)”和“小學生守則”深深的扎根學生心中，規(guī)范言行。
(2)強化監(jiān)督、考核機制。加強少先隊大隊部的監(jiān)督協(xié)管能力。繼續(xù)強化教師值日、紅領巾檢查崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、路隊等情況進行量化評比，通過定期檢查與不定期抽查的方式進行監(jiān)督，做到有檢查，有記錄。同時納入“先進班級”、“文明班級”考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細、抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。
2、繼續(xù)強化和改進升旗儀式
(1)堅持每周一升旗制度，規(guī)范儀式的形式，體現(xiàn)出整齊性和嚴肅性，增加特殊紀念日的升旗儀式，主要是通過升旗儀式加強隊員對紀念日認識。
(2)讓“國旗下講話”內(nèi)容與文明禮儀同步，結合學校德育工作實際，自行編寫，靈活安排講話內(nèi)容。
(三)文明禮儀代代傳
1、以文明禮儀養(yǎng)成教育為重點積極開展少先隊工作，加強文明禮儀教育的宣傳工作，要求在讀書中學習禮儀，認真上好禮儀教育主題班隊會
2、做到四個強化：
(1)“文明在我口中”：講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話、見到老師和長輩要主動問好;
(2)“文明在我手中”：時刻提醒自己要保持清潔(如不在教室、樓道、校園等公共場所亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾、不亂涂亂畫、亂抹、亂刻等)、愛護公共財物、節(jié)約水電、糧食等;
(3)“文明在我腳下”：要文明行走，不踐踏草坪;文明乘車，不打鬧守規(guī)矩;文明游園;文明用廁，愛護公共設施;
(4)“文明在我心中”：擁有一顆感恩的心，孝敬父母、感恩老師，善待每一個人。
(5)繼續(xù)開展誠信、廉潔教育活動。采用形象直觀的方法和生動有趣的形式，讓學生在體驗、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的認識，讓誠信意識和廉潔意識常駐師生心間。
(四)實施德育主題活動專題化，建立立體德育教育網(wǎng)絡
為使德育教育立體發(fā)展，在校內(nèi)建立起三條德育育人線。第一條是教書育人線，由教導主任——教研組長——任課教師組成，做到授業(yè)中必須先傳道，教書先教做人，做計劃要有德育方案，寫教案要有德育目標，課堂教學要有德育內(nèi)容，將德育工作有機地滲透到各班教學中去。第二條線是管理育人線，由政教主任——年級主任——班主任組成，分別負責學校、年級、班級德育工作計劃的制訂、落實和考核、總結。第三條線是服務育人線，由總務主任——后勤管理人員——職工組成，一切服務都有育人任務，形成德育工作齊抓共管的新局面。
(五)加強家校建設，形成家庭、學校、社會“三位一體”的德育工作合力
1、完善各級家長委員會，規(guī)范、協(xié)調(diào)家長參與學校管理和監(jiān)督工作，促進家校溝通、聯(lián)動，完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環(huán)境。
2、開好家長會。學校每學期召開一次家長會，通過家長會向家長宣傳家庭教育的重要意義，引導家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，掌握科學教育子女的方法，幫助家長端正家庭教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。
3、織開展家長滿意度測評活動。采取問卷調(diào)查的形式，測評內(nèi)容涵蓋學校管理、班級管理、教師表現(xiàn)、安全保障、后勤服務等各個方面，推進家庭與學校之間緊密聯(lián)系，搭建家長與教師之間有效溝通的平臺。
4、充分利用“校信通”等平臺，加強家校溝通交流，使學校教育和家庭教育達到“同步”、教師和家長教育達到“同心”，努力營造有利于青少年健康成長的育人環(huán)境，不斷提高家校聯(lián)系的主動性、針對性和實效性。
(六)強化安全管理措施，杜絕安全事故發(fā)生
1、認真學習貫徹省、市、區(qū)關于學校安全工作的指示精神，把安全教育始終放在各項工作的首位。通過校園廣播、班校會、宣傳欄，通過觀看安全教育影片，召開安全教育主題班會，安全講座舉辦安全演練等形式，增強學生的安全意識，提高學生自我保護和防范能力。
2、定期搞好安全檢查，及時消除安全隱患。
(1)繼續(xù)做好安全月報告工作。
(2)組織學生學習各項安全管理規(guī)定和各種應急預案。
(3)加強森林防火、交通安全、用水、用電、防盜等方面安全教育，防止火災、觸電、雷擊、溺水、中毒等安全事故的發(fā)生。
(4)發(fā)揮校警、門衛(wèi)的職能作用，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。
(5)定期開展校園安全疏散演練活動。
3、切實實行安全管理承包制和責任追究制。值日領導、值日教師要加強對校園、課間休息時間和課外活動的巡查，及時制止校園違規(guī)違紀行為的發(fā)生，若當天發(fā)生重大違規(guī)違紀行為或安全事故，違究當天相關責任人的責任。
4、根據(jù)季節(jié)特點，宣傳普及傳染病、流行病的防治知識。定期舉行衛(wèi)生專題講座，組織學生進行體檢，建立完善學生健康檔案。
嚴格貫徹教育教學方針政策，根據(jù)市縣鎮(zhèn)有關精神，結合本校實際情況，本學期教學工作以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革專題研究形成特色為研究核心，以全面提高教師綜合素質(zhì)為切入口，使教學工作向更高層面持續(xù)發(fā)展。因此我們要轉變觀念，立足學生發(fā)展，繼續(xù)深化教育改革，改革教學管理，教學方法，全面推進素質(zhì)教育，不斷探索以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的為重點的素質(zhì)教育模式，端正教育思想與觀念，不斷推進教學模式、教育方法、課程、教材等各項改革工作穩(wěn)步發(fā)展，使學校的教育、教學質(zhì)量提高到更高的層次。
二、目標要求：
1、以“和諧發(fā)展”為立足點，加強家?；樱?guī)范教學行為，研究提高教學質(zhì)量的方法和策略，切實履行“輕負擔、高質(zhì)量?！?/p>
關鍵詞：農(nóng)村小學；班主任；班級管理
農(nóng)村小學的班主任在班級管理中有著重要的作用和影響，他們不僅要教授學生知識，還要在各個方面引導學生養(yǎng)成優(yōu)良的生活習慣和學習習慣，所以，農(nóng)村小學班主任既是班級的組織者，也是班級的引導者。而目前，如何管理班級是每一位農(nóng)村小學班主任必須要面對的問題。要想做好農(nóng)村小學的班主任，僅靠自身的敬業(yè)精神和專業(yè)知識是遠遠不夠的，必須具備管理班級方面的技巧。
一、全面了解學生
教師要對每個學生進行合理的監(jiān)管，并記錄好相應的檔案，伴隨著學生一起成長。學生的家庭狀況、身體狀況、喜好情況等需要教師慢慢了解。教師要在這個過程中，和學生建立民主、平等的師生關系，使學生完全信任班主任。此外，班主任和學生的家長也要保持適當?shù)慕佑|，了解學生的家庭情況。只有這樣，才能從根本上了解學生的整體情況，準確地進行班級管理。
二、創(chuàng)造和諧、合作的學習模式
班主任要營造良好的學習氛圍，讓學生都能夠參與進來，并根據(jù)學生的不同情況制訂相應的計劃，發(fā)揮每個學生的特長，從而增強集體的凝聚力。在農(nóng)村小學班級管理中，班主任可以幫助學生建立合作學習模式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，讓學生自己發(fā)現(xiàn)合作學習的好處。例如：在數(shù)學學習中，在建設合作學習模式的基礎上，成績好的學生和成績不好的學生隨機搭配，讓學習好的學生幫助成績較差的學生。通過學生之間的交流，每一個學生都能夠逐漸找到適合自己的學習方式，全面提高班級的學習成績。
三、發(fā)展學生的個性特長和創(chuàng)新能力
目前，現(xiàn)代社會對教育質(zhì)量的要求是非常嚴格的，訓練有素的人往往人際交往能力和創(chuàng)造能力都比較強，這也是社會需求的結果。作為一名小學教師，要積極培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。要想針對不同的學生采取相應的教育方式，就要了解學生的性格特點，找到他們的優(yōu)缺點，發(fā)展優(yōu)點，彌補不足。由于每個學生的能力不同，班主任應發(fā)揮學生各個方面的能力，使學生的創(chuàng)造力得到加強。
四、班隊組織輔助約束學生紀律
農(nóng)村小學教師的事情非常多，既要負責學生的教學，還要負責學生的紀律管理、衛(wèi)生和其他學校工作，是名副其實的“保姆”。因此，在農(nóng)村小學課堂管理中，教師和學生需要一起努力對班級進行管理，也就是采取學生協(xié)助管理的方式。班主任要建立一個合理的班委管理系統(tǒng)，班委首先要嚴格規(guī)范自己，并協(xié)助教師管理班級紀律。這樣一來，不僅班主任的工作壓力得以減輕，還可以鍛煉學生的領導能力和組織能力。
五、平等地對待學生，促進全體學生健康發(fā)展
班級就像是一個大家庭，教師是家庭的家長。在課堂上，教師對每一個學生應該一視同仁。教師對學生的態(tài)度不能取決于學生的表現(xiàn)。學習好的學生更愛學習，成績差的學生沒有學習興趣，有些教師總是對好學生采取特殊待遇，將前排座位安排給學習好的學生，在他們犯了錯誤時也不對其進行處罰，這樣的做法只會讓學習好的學生更加自鳴得意，讓學習差的學生越來越“破罐子破摔”，甚至使一些學生走向極端。班主任應該充分關注學生的心理，對成績差的學生應給予更多的關注，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并給予肯定，增強他們的自信心。學期結束后，教師不應該只獎勵學習成績好的學生，對于進步快的學生也要給予相應的獎勵，這樣可以有效地促進每個學生的健康發(fā)展。
六、定期舉行班會和家長會
班主任應定期舉行家長會和學生班會，結合學校的實際情況，以及班級學生的實際心理狀態(tài)，發(fā)揮學生的特長，舉辦屬于學生自己的班會活動，教育、引導學生健康成長。班會可以完全由學生來設計完成，由班干部組織，其他學生積極響應、參加，這具有廣泛的參與性，能讓更多的學生參加，讓學生逐漸積累信心，增強自信。教師可以定期舉辦家長會，要及時與家長進行溝通，掌握學生在家庭中的表現(xiàn)和思想動態(tài)，做到防患于未然。
七、在班級管理中保持理性
許多教師的管理是非常嚴格也非常負責任的，但學生卻不領情。這一現(xiàn)象表明，教師在班級管理中，體現(xiàn)了“管”，但“道理”的教育還不完善。教師在管理學生時要尊重學生的感受，看清學生真正的需要，積極發(fā)展學生的思維，真誠地對待學生。不論是批評學生，還是表揚學生，都要讓學生明白道理，明白前因后果，培養(yǎng)學生的理性思維。要因勢利導，理性面對學生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，這是班級管理良好的一個重要的保證。
總之，在農(nóng)村小學班級管理上，班主任需要建立一個有效的管理模式，要對學生資源合理利用和開發(fā)，不斷提高學生的學習成績，構建團結、有凝聚力的班級，這樣就能兼顧各方面的管理工作，而且還能夠不斷提高工作效率。
通過組織班主任培訓、班主任素質(zhì)大賽、課間操觀摩、趣味運動會、學生讀書比賽、書法比賽、六一兒童節(jié)等活動不斷提高全體教師和學生的素質(zhì)，增強德育意識、學習意識、和研究意識。具體安排如下：
開學初，召集了各學校、各幼兒園主管德育的負責人總結XX年的德育工作，查找不足，并制定好本年度的德育工作計劃，下發(fā)到各學校。
3月份各學校組織了春季趣味運動會，增強了師生體質(zhì)，拉近了師生距離，培養(yǎng)了集體榮譽感。
4月份我們組織了全鄉(xiāng)小學校長觀摩了xx村xx小學的習慣培養(yǎng)教育，接著我們又把我鄉(xiāng)的xx小學作為標桿，組織各學校主管德育人員現(xiàn)場觀摩，找差距定措施，通過這兩次活動，我鄉(xiāng)學生的習慣培養(yǎng)整體有了提高。
6月份各學校舉辦了不同形式的六一兒童節(jié)表演和跳繩比賽，我鄉(xiāng)代表隊在xx小學，教育局舉辦的跳繩比賽中榮獲團體第四名的好成績，“8”字跳繩榮獲全縣第一名。
10月份在xx小學多媒體教室定期召開了“走復興路，圓中國夢”為主題的讀書活動，同學們踴躍參加，這次活動分享那些刻印在生命中的追夢之旅，暢談對中國夢內(nèi)涵、價值與意義的理解，展現(xiàn)蘊藏于每個中國人心中的光榮與夢想、自信與希望。同時舉辦了每年一度的班主任素質(zhì)大賽，給班主任提供了展示成果、比拼技能、提高素質(zhì)的廣闊平臺。xx小學的劉xx老師聲情并茂，感人至深，贏得了大家的一致好評
11月我們組織全鄉(xiāng)大課間操觀摩活動，xx小學代表我鄉(xiāng)參加了全縣的大課間操評估，特色太極拳得到了兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一致好評。同時舉辦了乒乓球比賽。
我鄉(xiāng)“兩基”、“普實”工作分別從1997年和20__年通過省人民政府驗收以來，繼續(xù)加大“兩基”“普實”合力攻堅力度，切實把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。多年來，經(jīng)過全鄉(xiāng)各級干部、全體教育工作者和廣大學生家長的通力合作，我鄉(xiāng)“兩基”“普實”鞏固提高工作扎實推進，取得了較好成績，現(xiàn)簡要匯報如下：一、基本情況
永興傣族鄉(xiāng)位于永仁縣北部，是楚雄州的北大門，屬于全省506個，全州42個扶貧攻堅鄉(xiāng)，也是全州四個民族鄉(xiāng)之一，距永仁縣城128千米，離攀枝花市50千米，東與四川省攀枝花市接壤，南與永仁縣的維的鄉(xiāng)接壤，西與永仁縣中和鎮(zhèn)相連，北與麗江地區(qū)華坪縣隔江相望，省界線長達97千米，最高海拔2796米，最低海拔1010米，海拔落差大，箐深坡陡，立體氣候明顯，自然環(huán)境惡劣。我鄉(xiāng)是一個傣、彝、回、漢等多民族大雜居的民族鄉(xiāng)，少數(shù)民族比例占百分之七十以上。20__年，通過撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后，全鄉(xiāng)轄12個村民委員會，120個村民小組，總人口13663人，農(nóng)村經(jīng)濟純收入1867萬元，農(nóng)民人均收入1139元，全鄉(xiāng)財政總收入276萬元，其中自收收入34.9萬元，教育事業(yè)費支出241.1萬元，比上年增長30.9萬元。
我鄉(xiāng)有初級中學一所，從附設初中班至今36年，為各條戰(zhàn)線輸送2734名初中生，今年有7個教學班，在校生294人，教職工30人，其中專任教師25人，校舍等教學設施符合普九標準。小學設中心小學，下有1個中心完小，8所村完小，辦有10個學生食堂，65個教學班，9個小學教學點，學生1033人（含學前班121人），其中管理人員1人，后勤人員2人，專任教師76人。全鄉(xiāng)從學前教育到成人教育的體系已經(jīng)形成，使傣鄉(xiāng)的“兩基”工作得到了鞏固和提高。
二、“兩基”工作
（一）義務教育普及程度
1、“普六”情況
入學率：7-12周歲適齡兒童總數(shù)909人，實際入學908人，入學率99.9，適齡兒童少年中殘疾兒童4人，已經(jīng)入學4人，入學率100；輟學率：上學年初在校生750人（其中學前班120人），本學年初在校生1033人（其中學前班121人），輟學2人，入學率99.99，輟學率0.48；畢業(yè)率：全鄉(xiāng)有15周歲人口177人，讀完小學以上的177人，畢業(yè)率100，15周歲人口文盲率0。
2、“普九”情況
入學率：本年度13-15周歲適齡兒童總數(shù)500人，初中階段入學499人（含借出），入學率99.8；輟學率：初一至初三年級上學年初在校學生348人，本學年在校學生294人，輟學2人，輟學率0.57。完學率：17周歲人口238人，受完初等教育237人，初級中等完成率98.6。13——15周歲殘疾兒童1人，未入學率0人，在初中1人，初中階段殘疾兒童入學率100。
（二）農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革落實情況。
1、中學
（1）、公用經(jīng)費及預算外20__年8月至20__年8月總撥入32017元。
（2）、農(nóng)村義務教育保障經(jīng)費：20__年8月至20__年8月總撥入28396.80元。
（3）、初中生學生各種補助經(jīng)費：20__年8月至20__年8月總撥入102788.90元。
2、小學
（1）、公用經(jīng)費及預算外20__年8月至20__年8月總撥入128864元。
（2）、農(nóng)村義務教育保障經(jīng)費：20__年8月至20__年8月總撥入96023.26元。
（3）、小學生寄宿制經(jīng)費：20__年8月至20__年8月總撥入280340元。
（4）、貧困學生補助：總收入113899.60元。
（三）、成人初等教育及科技培訓情況。
1、掃盲程度
（1）我鄉(xiāng)有青壯年人口10094人，在青壯年人口中非文盲人口10076人，非文盲率99.8,文盲人口中喪失學習能力的18人，15——24周歲人口中文盲率為0。
（2）近三年脫盲23人，全部進入鞏固提高班學習，經(jīng)過參加自檢考試15人，參考率65,及格率100，復盲0人，復盲率0。
（3）上年度15周歲人口177人，無全半文盲，文盲率0。
（四）、新《義務教育法》的學習宣傳、貫徹落實情況。
自新的《義務教育法》頒布實施以后，我鄉(xiāng)中、小學校均通過不同的手段，多渠道、全方位地組織各校教職員工認真學習了新的《義務教育法》及相關的法律法規(guī)，并且進行了分組討論。中、小學共召開專題學習會20余場次，出專題黑板報26期。
三、“普實”鞏固提高情況
1、實驗用房
（1）中學有物理、化學實驗室各一間，合計141平方米，有物理、化學、生物保管室各一間，合計65平方米，實驗室，保管室合計使用面積206平方米。
（2）永興完小，小莊完小，立溪冬完小各有一間實驗室，保管室和準備室合并使用一格，那軟完小，灰壩完小三室合并使用。全鄉(xiāng)實驗室，保管室，準備室合計使用面積160平方米。
（3）中小學三室使用面積根據(jù)學校規(guī)模和班額三室符合普實標準。
2、室內(nèi)設施
（1）中學物理、化學、生物實驗室各有實驗桌26套，演示臺各一張，永興完小有實驗桌20套，各村完小都有10至15套。
（2）儀器均按教學儀器的配備全部入柜，小學合計19個，中學合計20個。
（3）演示臺均按時配備。
（4）水電設施供到室內(nèi)。
（5）安全設施雖無滅火器，但備有水桶，沙袋都能達到滅火要求。
3、教學儀器設備
中小學按省定基本配備標準，中學物理，化學，生物的演示儀器，藥品按二類標準配齊，小學中心完小按二類標準配齊，其余四個村完小，按三類標準配齊。中小學現(xiàn)有實驗器材藥品基本能滿足實驗教學需要。
4、實驗室人員
（1）中學配有物理，化學，生物兼職實驗員和實驗室管理人員共 4人。
（2）小學8個完小都配有實驗管理人員共8人。
（3）我鄉(xiāng)中小學實驗人員做到相對穩(wěn)定，學歷合格，都具有初級職稱，大部分參加過培訓，能熟悉實驗，能較好的掌握實驗業(yè)務。
5、實驗室管理
（1）中小學都[此篇范文為大/秘/書/網(wǎng)作者嘔心嚦血之作（）-未經(jīng)過文秘站網(wǎng)站同意轉載此文均為抄襲后果自負]由校長主管實驗室工作，教導主任辦理實驗室業(yè)務，村完小有校長抓實驗室工作，教研組長具體辦理實驗室業(yè)務。中心小學校班子成員還經(jīng)常到各村完小檢查和指導實驗室工作。
（2）建立健全管理制度，《儀器保管規(guī)則》，《實驗人員崗位職責》，和《學生實驗規(guī)則》張掛墻上。
（3）中小學都有教學儀器設備總帳，教學儀器數(shù)量帳和教學儀器檔案卡，帳物相符。
（4）實驗室環(huán)境整潔，張貼實驗規(guī)則、名人名言及畫像，育人氣氛濃。
6、實驗教學
（1）中小學各年級都有實驗教學計劃，也有實驗教學記錄。
（2）演示實驗有記錄表，而且開出率90％以上。
（3）學生分組實驗平均開出率達90％以上，都有實驗計劃，通知，記錄，統(tǒng)計。
（4）各校積極開展實驗教學研究活動，今年中學上示范課6節(jié)，小學5節(jié)，各實驗教師自制教具投入教學，調(diào)動了學生學習的積極性，補充了實驗器具的不足。
四、教育目標管理工作
每學年縣教育局都要與全鄉(xiāng)中小學校簽定《教育工作目標管理責任書》，一年以來我鄉(xiāng)教育教學工作井然有序地開展著，較好地完成了各項目標責任管理任務，基本實現(xiàn)了各校在學年初確定的總目標，在教育目標管理工作中主要做到了：
1、加強學校的思想政治工作，明確辦學指導思想
2、加強學校領導班子建設，增強學校管理工作
3、加強教師隊伍建設，完善各種規(guī)章制度
4、進一步改進教學方法，全面提高教學質(zhì)量
5、加強后勤管理，提高服務質(zhì)量
6、重視安全工作，強化安全意識
7、加強校風校貌建設，創(chuàng)建特色學校
五、州級“文明學?！钡膭?chuàng)建、管理情況
永興中學在上級主管部門、各級黨委、政府的領導下，自20__年被楚雄州教育局評定為“文明學?！币詠?，全校師生員工勤奮工作，各方面工作都取得一定成績，根據(jù)《云南省文明學校評選、命名、管理辦法》的“八有十無”要求，結合學校實際，三年來永興中學在鞏固州級“文明學?！敝腥〉玫闹饕ぷ鹘?jīng)驗是：
1、學校堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務的班學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，強調(diào)全體教職工都要做好學校的德育工作是學生成為合格的社會主義建設者和接班人。
2、堅持德育放首位，向管理要質(zhì)量，切實加強教育教學質(zhì)量的檔案管理，把質(zhì)量的優(yōu)劣與個人獎懲評優(yōu)等掛鉤，激發(fā)憂患意識和競爭意識，以教學為中心，實行“三個傾斜”的辦法，突出重點，保證質(zhì)量。
3、學校根據(jù)本地實際，特別是在生源文化基礎較差的情況下，在反復的對比中，把學生的素質(zhì)教育放在重要地位，注意尖子生、特長生的培養(yǎng)，嚴格執(zhí)行教學計劃，加強質(zhì)量的監(jiān)督。
4、校園建設注意總體規(guī)劃，布局搭配較為合理，因地制宜，優(yōu)美雅致，突出育人功能。
5、根據(jù)學校的實際情況每年訂有《人民日報》、《云南日報》、《楚雄日報》、《黨建》、《求是》，積極完成上級下達的任務，并每周要求每班出一期黑板報，每天上晚自習前都必須唱一首歌，將其列入評比內(nèi)容，學校還有娛樂室、圖書室、電腦教室、多媒體教室等。
6、每學年對開展精神文明建設活動經(jīng)費投入均在2500元以上。
7、根據(jù)鄉(xiāng)黨委、政府工作安排，鄉(xiāng)級組織的各項文體活動都積極參與并取得了好的成績。
8、積極響應各級黨委、政府的號召，發(fā)動教職工捐資助學，努力為貧困學生排憂解難，做好“兩基”鞏固工作。
9、不斷建立健全校內(nèi) 政治學習、考勤獎勵、崗位職責、財務管理、衛(wèi)生檢查等制度，并由相關部門督促檢查評比。
10、學校文化技術主要由團總支、工會宣傳委員負責，要求各班級按照“班級刊書黑板報的要求”辦法實施。
11、環(huán)境衛(wèi)生要求每周一大掃，每天一小掃制執(zhí)行，努力做到校園整潔、干凈、衛(wèi)生、美觀，教室均張貼有名人名言錄。
12、嚴格執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，多年來師生中無違法違紀行為出現(xiàn)。
13、學校一直堅持周一、六升、降國旗、唱國歌儀式，并作為制度堅持不懈。
14、按照學校工作計劃，每年開展一次團隊組織的“五四”青年聯(lián)歡活動，工會組織的“五一”歌詠比賽，黨支部組織的國慶征文比賽等豐富師生的文化生活。
15、全校各班均有一塊學習園地專欄，開展情況由學生會文藝宣傳部進行檢查評比，校園內(nèi)有永久性的標語、校訓激發(fā)師生勤奮工作和學習。
16、各班每周都保證一次課外興趣小組活動的時間，活躍學生的學習氣氛，陶冶他們的情趣。
六、學校安全工作
學校安全涉及千家萬戶，關系社會穩(wěn)定。長期以來，我們始終把安全工作放在學校工作的首位，牢固樹立“學校安全無小事，責任重于泰山”做到學校安全工作的安全意識，做到學校安全工作警鐘長鳴，常抓不懈，保證了校園平安，多年來在學校中未發(fā)生一起安全事故，在強化學校安全工作中，我們主要做到了：
1、高度重視，認真落實各種安全規(guī)章制度，全方位設防
學校領導對安全工作高度重視，在學校每周一次例會上，“安全工作”基本上已成為了一項永恒的主題。全鄉(xiāng)各學校均成立了校長掛帥的“學校安全工作領導小組”。自“4.02”特大交通事故發(fā)生以來，學校領導組織全體師生員工再次重溫了“永興鄉(xiāng)學校安全工作管理制度”、“永興鄉(xiāng)學校班級安全工作責任制”、“永興鄉(xiāng)學校學生宿舍管理規(guī)定”、“永興鄉(xiāng)學校摩托車駕駛管理暫行規(guī)定”等一系列安全工作制度。
2、狠抓落實，不留漏洞，確保安全萬無一失。
為了把學校安全工作落到實處，做到不留漏洞，我們主要采取了以下措施：一是注重檢查，從嚴要求。二是樹立安全第一思想，不斷改進安全工作。當安全工作與學校其它工作有沖突時無條件地把安全放在第一位。三是努力拓寬宣傳的空間和渠道，認真作好安全工作的教育、宣傳。
3、積極開展學生安全教育活動。
安全工作的宣傳教育重點是：（1）、開展“五個一”森林放火宣傳教育，教育學生不玩火、不放火；（2）、加強交通安全知識的宣傳教育，教育學生節(jié)假日往返途中注意乘車安全，不乘坐無證駕駛車輛，不乘坐車況不好的車輛，不乘坐不準載客的車輛，不乘坐超載的車輛，宣講對車輛的識別知識；（3）、開展食品衛(wèi)生安全教育，正面引導學生不食用無證、不衛(wèi)生的食品、食物等；（4）、進行防溺水教育，教育學生不私自到校外游泳、洗澡；（5）、開展防疾病宣傳教育，教育學生講究個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，嚴防疾病感染；（6）、開展師生心理健康教育，教育師生珍愛生命、關愛他人、和睦相處，嚴防惡性糾紛事件的發(fā)生。
西城篇
西城區(qū)位于北京市中心，是文化、教育大區(qū)。轄區(qū)內(nèi)的資源單位主要有國家大劇院、首都博物館、北海公園、魯迅博物館、中國地質(zhì)博物館等。
摸清家底，爭取支持
早在社會大課堂正式開課之前，北京市西城區(qū)教委就已經(jīng)為社會大課堂忙碌起來。西城區(qū)教工委書記、教委主任親自擔任區(qū)社會大課堂建設協(xié)調(diào)領導小組組長。2008年暑假中，在全區(qū)中小學書記、校長會上，對此項工作進行了專題宣講，使大家統(tǒng)一了認識、堅定了信心。部分校長還有組織地去資源單位之一的神笛陶藝村參觀、學習，增強了感性認識。
通過學家達成了共識，一致認為建設社會大課堂要做好三個方面:一是組織計劃性;二是與課堂教學相結合;三是充分利用好自己轄區(qū)內(nèi)的教育資源。
西城區(qū)教委對區(qū)域內(nèi)的教育資源進行了詳細的摸底和排查，進而對大課堂的推進工作有了清晰的把握。比如，與區(qū)委宣傳部配合，落實區(qū)愛國主義教育基地。此外，還爭取社會各界力量的支持。展覽路街道在教師節(jié)前夕，專門召集了轄區(qū)內(nèi)各學校的校長、主任會，成立“校外教育資源協(xié)調(diào)委員會”。百萬莊圖書大廈為全區(qū)中小學生提供8折的購書優(yōu)惠，專門開辟了學生讀書角。
整合資源，形成特色
在盤清家底的基礎上，西城區(qū)教委對各種教育資源進行了新的整合，努力開發(fā)新的資源平臺“五苑一中心”，即:文苑（區(qū)少年宮）、武苑（區(qū)國防教育中心）、禮苑（金融街少年宮）、工苑（中小學勞動技術輔導中心）、學苑（區(qū)教育研修學院、區(qū)青少年兒童圖書館）和心理輔導中心。例如，設在國防教育中心的武苑，主要介紹我國古代、近現(xiàn)代的兵書、兵法、兵器的相關知識，使學生在感受為國捐軀的民族英烈凜然正氣的同時，產(chǎn)生一種保家衛(wèi)國的使命感;學生到武苑學習和訓練，所有學生的軍訓和學習費用全部由區(qū)教委負擔。“五苑一中心”已成為具有西城特色的社會大課堂平臺。
科研引領，服務課堂
社會大課堂必須為學生服務、與教學緊密結合。西城區(qū)教委努力為學校提供菜單式服務，不滿足于只印一個冊子，而聯(lián)系課堂內(nèi)容不斷更新信息，讓學校與資源單位互相促進。比如首都博物館這個單位，由區(qū)教研中心采集其一年的展出內(nèi)容并結合教學內(nèi)容分析處理，及時傳遞給學科教師。區(qū)教科所還開設“首都博物館、梅蘭芳紀念館課程資源開發(fā)培訓班”，請有關專家進行專題講座，帶領七個學科百名教師實地考察并進行教學設計。對于目前大家都比較關注的金融海嘯，請來了中國證監(jiān)會有關負責人，結合政治課內(nèi)容在北京產(chǎn)權交易所給中學生們上了關于世界金融危機的生動一課。百萬莊圖書大廈緊密配合學校各年級課程進度組織讀書活動，學生的語文課正在學習魯迅的《吶喊》，圖書大廈就會同步將魯迅這一時期的代表作集中陳列，供師生閱讀。圖書大廈還參與了北京四中的研究性學習，學生們開展中學生閱讀調(diào)查，調(diào)查結果由圖書大廈定期通過網(wǎng)站公布推薦書目。
海淀篇
海淀區(qū)是高等院校、科研機構集中的地方。烈士陵園、中華世紀壇、頤和園、國圖音樂廳，北大、清華等高校及中科院的部分院所，都已成為社會大課堂的資源單位。
立足區(qū)情，科學謀劃
海淀區(qū)是教育、科技、文化大區(qū)，社會大課堂建設面臨這樣的格局和特點:一是資源單位豐富、綜合實力雄厚，但潛在資源多、資源單位規(guī)格高，統(tǒng)籌難度大;二是教育整體水平高，但內(nèi)部差異大，均衡和協(xié)調(diào)困難，整體拉動難度大;三是區(qū)域人才密集，社會文化層次高，對校外教育和社會實踐課堂要求高、期望大，資源的深度開發(fā)和統(tǒng)籌利用挑戰(zhàn)大。
根據(jù)上述情況，主管區(qū)長、教委班子決心以北京市中小學社會大課堂建設為契機，突破、解決區(qū)域內(nèi)教育資源統(tǒng)籌的諸多瓶項問題，使區(qū)域教育整體水平再上新臺階。
精心組織，制定政策
為保障全區(qū)資源的有效統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，海淀區(qū)成立了以區(qū)委常委、主管區(qū)長為負責人的社會大課堂統(tǒng)籌協(xié)調(diào)辦公室。區(qū)委區(qū)政府出臺了《海淀區(qū)關于進一步加強和改進未成年人校外教育工作的實施意見》和海淀區(qū)青少年校外教育聯(lián)席會議成員單位任務分解等文件，重點解決社會資源統(tǒng)籌、部門協(xié)作、校內(nèi)外結合、場所有效利用和公益性問題。區(qū)教委研制了《關于創(chuàng)建海淀區(qū)中小學生社會大課堂實施方案》，突出區(qū)域特色和思路，即依托海淀這個科教文化大區(qū)的優(yōu)勢，與學校課改和社會發(fā)展接軌、同步，與學生現(xiàn)實生活融和、銜接，全方位、多層次、多角度開發(fā)社會資源，特別是動員整合更多的高等院校、科研院所對中小學生開放實踐活動場所。
在經(jīng)費保障上，海淀區(qū)單列了一項教育資源共享經(jīng)費，用于中小學生社會實踐的交通、材料、接待、組織等費用。2008年的標準是生均200元，全年總計投入3600萬元。
深度開發(fā)，創(chuàng)新模式
根據(jù)區(qū)域特點，海淀區(qū)教委確定了現(xiàn)代化、國際化、多樣化的戰(zhàn)略。
對于區(qū)內(nèi)眾多的大專院校、科研院所，海淀區(qū)積極協(xié)調(diào)，重點做好大學、科研院所、重點實驗室、高新技術企業(yè)的資源統(tǒng)籌，增強大課堂的科技含量。如清華大學在清華附中、101中學、中關村中學建立了藝術教育后備人才培養(yǎng)基地，北航在北航附中建立了科技藝術人才培養(yǎng)基地，北航、北理工、中國農(nóng)大在八一中學建立了科技后備人才培養(yǎng)基地。這是一種大課堂的新模式。
其次是開發(fā)校內(nèi)外相互融通的課程資源。近幾年海淀區(qū)校本類課程資源開發(fā)很豐富，為大課堂建設打下了良好的基礎。當前面臨的任務是豐富的潛在資源還有待深度開發(fā)，特別是區(qū)域性的課程資源需求越來越大。海淀區(qū)教委同時組織開展基礎理論研究，準備把典型精品資源開發(fā)成區(qū)本社會實踐系列課程，形成海淀特色、門類齊全的中小學生社會實踐課程資源體系。
海淀區(qū)重視國際合作，注意借鑒國外先進經(jīng)驗。通過“中外多元開放學習環(huán)境建設及校外教育課程資源開發(fā)合作研究項目”，與英國、日本、意大利、瑞典、澳大利亞等國開展交流、合作，按照國際標準研發(fā)中外融通和共享的社會實踐課程資源。同時引進志愿服務機制，成立“海淀區(qū)校外教育志愿服務團”，采用國際通行的管理模式和機制，招募在校大學生、專家、社會工作者做志愿服務，協(xié)助活動組織、項目輔導。
平谷篇
平谷區(qū)位于北京市東北部，地處燕山南麓與華北平原北端的相交地帶，東、南、北三面環(huán)山，中間為平原谷地，是北京市郊區(qū)區(qū)縣之一。
加強組織領導
平谷區(qū)建立了區(qū)、校兩級工作領導小組。
平谷區(qū)教委設立了平谷區(qū)中小學社會大課堂活動建設組織機構，包括組織領導、管理實施、條件保障、安全保衛(wèi)、督導評估等五個小組。領導小組全面負責本區(qū)社會大課堂活動的領導工作，負責學生參與實踐活動的審批、組織與評價，確?；顒影踩?、有效運行。管理實施小組組織安排綜合實踐活動課的實施，開發(fā)區(qū)本課程;組織運行社會大課堂網(wǎng)絡平臺;審批學校活動方案;協(xié)同政府督導室做好督導評價工作，組織研討交流活動。條件保障小組負責專項經(jīng)費投入的落實與保障，審計學?；顒咏?jīng)費使用情況，確保網(wǎng)絡信息平臺建設和管理經(jīng)費的落實。安全保衛(wèi)小組負責加強師生的安全教育，審批學校安全工作預案，處理突發(fā)事件。督導評估小組負責制定評價方案，組織對學校社會大課堂工作的督導評價。各小組職責明確，分工合作。
平谷區(qū)各中小學校成立社會大課堂活動學校工作小組，由校長為組長，教育教學副校長為副組長，教務主任、德育主任、總務主任、安保主任及綜合實踐活動教師、骨干班主任等為成員，組織實施本校的社會大課堂活動。
健全運行機制
首先，建立社會大課堂活動審批機制。平谷區(qū)學校組織學生騎車或乘車參加4公里以上的區(qū)內(nèi)、外社會大課堂活動，需經(jīng)區(qū)教委主管領導審批后方可實施。審批時需提交活動方案（包括內(nèi)容、時間、地點、出行方式、人員構成、人數(shù)及活動經(jīng)費來源、數(shù)額、使用情況等）和安全工作預案各一式兩份，并分別備案。
其次，建立社會大課堂活動經(jīng)費補助機制。經(jīng)費問題一直是各學校開展校外活動的“攔路虎”。平谷區(qū)教委一方面規(guī)定各中小學校原則上只能組織學生到免費的社會大課堂資源單位進行活動，不向?qū)W生收取活動的任何費用（午餐由學生自行解決）;另一方面預計投資200余萬元，對各校開展社會大課堂活動予以交通補貼。
明確數(shù)量要求
平谷區(qū)教委規(guī)定:每學年高中階段學生應參加不少于1周的社會實踐，三年累計參加不少于10天的社區(qū)服務;初中校至少安排5天、小學校3～6年級學生至少安排3天的社區(qū)服務和社會實踐活動。每學年組織中小學生參觀、考察社會大課堂資源單位及相關的社會實踐活動，區(qū)內(nèi)、區(qū)外至少各1天。
挖掘本地資源
平谷區(qū)地理環(huán)境獨特，本土文化鮮明，農(nóng)田、林區(qū)、景點、農(nóng)家院、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)均蘊含著濃郁的教育內(nèi)容。平谷區(qū)挖掘本地資源，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，開展社會大課堂活動。
平谷區(qū)有“大桃之鄉(xiāng)”的美譽。平谷區(qū)把田間地頭、銷售市場作為學生教育實踐基地，使學生體驗種桃、養(yǎng)桃、賣桃過程，培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的品質(zhì)。在桃花節(jié)、采摘節(jié)時，組織學生為游客服務，介紹自己的家鄉(xiāng)，增進學生愛鄉(xiāng)情懷。
平谷區(qū)有魚子山紀念館、上宅文化陳列館。借助弘揚民族精神月組織學生參觀，對學生進行愛國主義教育。
平谷區(qū)有興隆莊文化交流園。利用這一綜合性實踐基地，開展學生軍訓、陶藝、種植等實踐活動。
平谷區(qū)教委開發(fā)了“平谷――我可愛的家鄉(xiāng)”區(qū)本課程，使學生了解平谷的歷史文化、經(jīng)濟生活、自然風光，并確保每學期至少上一節(jié)社會大課堂主題班或團、隊會課，組織一次成果展示活動。
房山篇
房山區(qū)位于北京西南，是北京市郊區(qū)區(qū)縣之一。
健全機構，上下聯(lián)動
房山區(qū)成立了中小學生社會大課堂領導小組、社會大課堂管理辦公室、社會大課堂工作團隊三級組織管理機構。
為了進一步發(fā)揮學校的主導作用，房山區(qū)教委還建立了六個工作組:資源提供保障組、安全與財物保障組、社會實踐活動指導組、信息網(wǎng)絡建設組、課程資源開發(fā)利用組、校級社會大課堂工作組。
完善機制，加強保障
一是構建運行機制。出臺了《房山區(qū)中小學生社會大課堂實施意見》《房山區(qū)中小學生社會大課堂課程教學活動資源開發(fā)與利用要求》《房山區(qū)中小學生社會大課堂資源管理辦法》《房山區(qū)中小學生社會大課堂信息系統(tǒng)平臺管理運行辦法》。
二是提供五項保障。制度保障:堅持青少年校外教育工作聯(lián)席會議制度，建立社會大課堂專項議事制度，建立校內(nèi)與校外教育有效銜接工作長效機制;建立年度總結、工作計劃和活動公告、表彰制度。經(jīng)費保障:設立專項經(jīng)費，制定對貧困家庭子女的免費政策，爭取對校內(nèi)外資源單位相關設施設備的維護性經(jīng)費投入，保障激勵性經(jīng)費投入。物質(zhì)保障:不斷改善資源單位設施設備條件，改善網(wǎng)絡信息基礎和條件。時間保障:把綜合實踐活動為主要形式的地方課程和校本課程作為中小學生必修課。監(jiān)督保障:制定《房山區(qū)中小學社會實踐活動評估辦法》及《房山區(qū)社會資源平臺建設標準》，以此作為評估學生、學校和資源單位的依據(jù)。房山區(qū)每兩年進行一次教育督導評估。
明確目標，分步推進
關鍵詞：家長學校建設；辦學模式；調(diào)研；思考
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“家庭是重要的地方，在于人從這里走向生活。”可見，家庭是人最初接觸生活和接受教育的環(huán)境，是人生的第一個課堂。家長是兒童的第一任教師，家庭教育是孩子成長的起點與基點，它與學校教育、社會教育同等重要。就整個家庭教育工作來說，家長學校是其中最重要的一環(huán)，它是家長普遍接受系統(tǒng)家庭教育理論、知識、方法學習，提升科學教子水平的主渠道和主陣地。
為了深入了解當前我市家長學校建設與辦學狀況，總結已有的辦學模式和工作經(jīng)驗，通過分析現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，探究對策，進一步推動形成學校、家庭、社會“三位一體”的家長學校工作格局，夯實家庭教育工作的重要基礎，今年9月至10月，市婦聯(lián)聯(lián)合市教育局等部門組成專題調(diào)研組通過問卷調(diào)查、召開座談會和實地考察等多種形式赴各縣（市、區(qū)）進行深入調(diào)研，共發(fā)放問卷1000份，回收966份，回收率為96.6%。參加座談會的有各地家庭教育工作領導小組成員單位負責人，家庭教育講師團成員以及部分中小學、幼兒園領導等同志。調(diào)研組還查閱了市、縣（市、區(qū)）有關家庭教育和家長學校建設的相關政策文件、臺帳資料和專家論文?，F(xiàn)將調(diào)研情況反映如下：
一、我市家長學校建設的基本情況
近年來，我市家長學校建設穩(wěn)步發(fā)展、辦學質(zhì)量逐步提高，有效地促進了家長綜合素質(zhì)和家教素養(yǎng)的提升。20XX年，全市共建有家長學校XXXX所，當年培訓家長XX萬人次，中小學校和幼兒園家長學校辦學率均達到了100%，城市社區(qū)和行政村建立家長學校的比例分別為98.52%和99.88%。
（一）近年來的主要做法、經(jīng)驗與成效
1、組織架構日趨完整、工作機制運行良好。近年來，在各級黨委政府的重視和關心下，我市健全了家庭教育工作的領導管理體制，形成了黨政領導，婦聯(lián)、教育主抓，多部門合作，社會力量參與的家庭教育工作格局。全市家長學校指導服務的工作網(wǎng)絡已基本形成。去年，市教育局還更名建立了“嘉興市禾馨青少年心理健康與家庭教育咨詢中心”。同時，各地相應成立家庭教育、家長學校組織機構，紛紛出臺家長學校建設工作實施意見、社區(qū)家長學校管理辦法等文件，促進了家長學校組織網(wǎng)絡的快速形成和工作機制的良性運轉。市級各成員部門進一步明確在家長學校建設與管理中的分工，積極發(fā)揮優(yōu)勢、各司其職，合力推進。特別是婦聯(lián)、教育兩家緊密合作，通過聯(lián)合發(fā)文、聯(lián)合調(diào)研、聯(lián)合督查、聯(lián)合培訓等形式，切實推進家長學校規(guī)范化建設。
2、考核評估逐步規(guī)范，示范效應初步顯現(xiàn)。為保證家長學校的健康發(fā)展，打造我市家長學校建設品牌，我市積極培育和評創(chuàng)各級示范家長學校。今年6月，我市制定下發(fā)了《嘉興市示范家長學校（家庭教育指導機構）評估辦法》和新一輪示范家長學校評選通知，通過學校申報、組織推薦、考核驗收、專家評估等環(huán)節(jié)，推動形成各地爭創(chuàng)、命名表彰、逐級評創(chuàng)、上下銜接的機制?！笆濉币詠?，全市已創(chuàng)建示范家長學校省級17所、市級10所，營造了濃厚的創(chuàng)建氛圍。各地各部門積極探索，亦形成有效的評創(chuàng)機制。秀洲區(qū)規(guī)范開展區(qū)級示范評創(chuàng)，命名數(shù)量以評審結果確定，不安排具體指標，并且每兩年進行一次復查，不合格的取消稱號。
3、師資隊伍不斷壯大，服務質(zhì)量保證有力。目前，我市的家長學校師資主要有三種。第一種是專職教師。主要是中小學、幼兒園的班主任或者分管德育的 校長（園長）。為進一步提升師資教學水平，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、品牌化的師資隊伍，今年上半年，市教育局在教師繼續(xù)教育培訓中專門開辦了家庭教育講師團培訓班，對學校從事專兼職家庭教育輔導的教師進行業(yè)務培訓。第二種是各類講師團。現(xiàn)有各級各類講師團隊伍XX多支，成員X萬多人。其中由市、縣兩級婦聯(lián)建立的家庭教育講師團針對不同年齡段學生特點和家長需求每年推出授課菜單，常年深入學校、社區(qū)和農(nóng)村，傳播科學家教理念，普及家庭教育知識，是活躍在家庭教育第一線的主力軍。第三種是志愿者和社工隊伍。各級關工委組建的“五老”（老戰(zhàn)士、老干部、老教師、老勞模）隊伍，通過搞調(diào)研、作講座、指導年青教師等，積極為家庭教育事業(yè)發(fā)揮余熱。同時，市婦聯(lián)的“陽光家庭社工事務所”、團市委的“拾星者”未成年人教育社工事務所的社會工作者，也從不同的視角，不同對象著手關注家庭教育，參與家長學校建設。
4、宣傳氛圍日益濃厚，活動品牌深入人心。為普及現(xiàn)代科學家庭教育理念，市婦聯(lián)依托各級家長學校主陣地，通過組織百場家教講座、優(yōu)秀家教案例征集評選、知名專家走進南湖大講壇、嘉興在線名家訪談、送家教知識下鄉(xiāng)、家庭教育團輔巡講等形式，深入開展貫穿全年的“科學家教城鄉(xiāng)行”活動。此項活動已連續(xù)多年被列為嘉興市未成年人思想道德建設十件實事。據(jù)統(tǒng)計，近兩年全市共舉辦各類家庭教育講座766場，受益家長11萬多人次。同時，每年家庭教育宣傳實踐月期間，各地圍繞“為國教子，以德育人”主題，組織家長學校積極開展“雙合格”活動，通過評選家庭教育工作先進集體、先進個人、“好家長、好兒女”等活動，舉辦“農(nóng)村家庭教育節(jié)”、“社區(qū)家庭讀書節(jié)”、家庭親子運動會等活動，進一步提高家長素質(zhì)和家教知識知曉率。
5、理論研究初顯成果，實踐運用靈活創(chuàng)新。家庭教育理論研究可以為家長學校建設實踐提供強有力的理論支撐。為此，市家庭教育學會每年開展家庭教育優(yōu)秀論文評選，定期舉辦學術交流，積極探索家庭教育和家長學校辦學規(guī)律。“十二五”期間，我市有21項課題被列為省級家庭教育課題。學會成立三年多來，理論研究成果豐碩，共征集到論文629 篇，已出刊優(yōu)秀論文集3冊。學會專家團還連續(xù)三年參與市婦聯(lián)系列親子穿越活動的策劃，先后為“童心向黨、紅色穿越”、“傳承文化、城市穿越”、“嘉興記憶、親子穿越”三場主題活動進行家庭教育板塊的內(nèi)容設計和現(xiàn)場輔導。
6、家長意識明顯提高，教子方法有所改進。隨著我市家長學校的發(fā)展與家長學校質(zhì)量的提高，家長的科學家教意識與素養(yǎng)不斷得到提升。本次調(diào)研對家長的問卷反映，家長愿意參加家長學校的的比率占77、9%；有54%的家長希望在家長學校學習如何改變家長教育理念和教育方式；希望學習內(nèi)容重點為心理健康教育、親子溝通方法、學習方法指導的分別占22.55%、23.48%、25.07%。這些都說明了家長科學家教的學習意識在提高，家教的理念在更新，家校協(xié)作教育主動性也在增強。從這些數(shù)據(jù)也為家長學校的辦學新方向和辦學新模式提供參考。
（二）目前具備的幾類家長學校建設與辦學模式
1、從網(wǎng)絡布局上看，有一體多翼模式?！耙惑w”就是從縱向脈絡來看，以家長學?？傂橹黧w統(tǒng)籌一個區(qū)域的各級各類家長學校，制定計劃、設計內(nèi)容，分工落實，避免交叉與重疊。如嘉興市社區(qū)家長學校總校作為全市社區(qū)家長學校的指導機構，對各地分校以及周邊學校起到示范引領和指導輻射作用?！岸嘁怼本褪菑臋M向內(nèi)容來看，有學校家長學校、社區(qū)家長學校、企業(yè)家長學校、農(nóng)村家長學校等不同類型的家長學校，而這多翼中又以學校和社區(qū)兩翼最為重要。
2、從資源整合上看，有轄區(qū)共建模式。各地從實際出發(fā)，注重挖掘轄區(qū)資源、培育區(qū)域特色，探索靈活多樣的共建辦學模式。為推動社區(qū)家長學校規(guī)范化建設，今年市婦聯(lián)以南湖區(qū)為試點，開展“書香飄萬家、親子共成長”社區(qū)讀書活動，將親子閱讀作為社區(qū)家長學校建設的突破口，立足社區(qū)現(xiàn)有的場地、設施等，積極整合轄區(qū)內(nèi)各種資源，組織開展周末社區(qū)親子讀書會、親子沙龍、專家講座等，推動社區(qū)家長學校授課的規(guī)范化和經(jīng)?；Ｓ秩缙胶胁軜蚪值佬兄W、行知中學通過建立本區(qū)域家庭教育聯(lián)動機制，立足陶行知教育實踐基地資源，與區(qū)域內(nèi)鎮(zhèn)街道、村(社區(qū))聯(lián)合開展活動，把陶行知的家庭教育理念傳播到基層，形成良性互動機制。
3、從舉辦形式上看，有現(xiàn)代多元模式。根據(jù)不同家長群體的不同需求，我市已形成更為多元和現(xiàn)代化的家長學校辦學模式。如：嘉善縣針對新居民人口較多，新二代教育問題比較突出的問題，開設企業(yè)家長學校，推出“家教30分鐘微課堂”，利用午休時間普及家庭教育知識。同時，各地還在社區(qū)開辦“爺爺奶奶家長學?！遍_展隔代教育；針對新婚夫婦開設婚育學校；利用社區(qū)宣傳欄建立櫥窗家長學校等等。隨著信息技術的進步、生活習慣的改變以及時間管理的需要，各地又在發(fā)展上述傳統(tǒng)實體家長學校的基礎上，向虛擬空間延伸，借助廣播、電視、網(wǎng)絡、QQ、論壇、微博、微信等現(xiàn)代媒介，探索更為靈活多樣、方便快捷的家長學校辦學模式。
4、從微觀教學上看，有立體互動模式。為豐富教學形式，提高授課效率，我們探索將傳統(tǒng)常規(guī)的單向教育方式與更加立體多樣、雙向互動和體驗式的教學方式相結合。如家長團體輔導就是針對實際問題，就不同年齡孩子身心發(fā)展規(guī)律，對家長進行案例式、連續(xù)性的科學教子輔導的有效方式。去年，市婦聯(lián)與市家庭教育專家顧問團合作，首次嘗試將團隊輔導課引入家長學校教學，開展了“愛的陽光”走近新居民子女家庭教育專題輔導活動。通過小組建設、心理游戲、角色扮演、現(xiàn)場評析、互動分享等環(huán)節(jié)，為新居民家長傳授家庭教育中有關情緒管理、心理疏導、溝通引導等方面的技巧和方法，反響熱烈。同時，我們還借助省內(nèi)優(yōu)質(zhì)家庭教育資源，與省家庭教育雜志社合作開辦多期“父母茶座”，引導學校、幼兒園家長學校提高辦學水平。
5、從學校層面上看，有家校合作模式。各級教育部門重視家長在學校教育中的特殊作用，指導各中小學校、幼兒園建立家校合作的長效機制，積極探索學校與家長、家長與家長的互動方式，進一步提升教育實效。如各家長學校通過QQ群、遠程教育、家長會、報告會、家長論壇、家長開放日、家長熱線、家訪等形式經(jīng)常性地開展活動，加強家校溝通。如桐鄉(xiāng)國藝幼兒園反哺式家校合作、嘉興一中的家長論壇等為家長學校注入了新的活力。 特別是嘉興市實驗小學創(chuàng)新建立了家長互助成長小組，通過整合家長資源，激發(fā)家長社會活動的潛能，開展學習交流等活動，幫助家長在互助中成長，形成了家校合作互動的良好模式，受到家長的歡迎。
二、家長學校建設中存在的主要問題
從我市家長學校建設和辦學模式的調(diào)研情況來看，目前各地中小學、幼兒園、社區(qū)（村）各類家長學校普遍建立，并且得到廣大家長和社會的認可，也取得了顯著成績。但是從總體上看，辦學質(zhì)量還不平衡，與國家的要求，同全國家教工作先進地區(qū)相比，尚有較大差距，有些問題亟待進一步解決。
（一）全市家長學校組織管理不夠規(guī)范
全市各級都成立家長學?？傂?、分校，并設立領導小組。組織網(wǎng)絡是架構起來了，但目前管理還不夠規(guī)范、發(fā)展不平衡，影響家長學校內(nèi)涵的提升。部分辦學單位還沒有真正把家長學校工作納入整體工作計劃和崗位考核的內(nèi)容，還沒有形成健全的會議、研討、學習制度，還存在著無經(jīng)費、無教材、無教師等“三無”現(xiàn)象。不少學校往往以家長會代替家長學校，內(nèi)容也大多局限在通報學生學習成績，告知家長注意事項等方面。而調(diào)研顯示，有88.27%的家長希望每年至少有一次及以上參加家長學校學習。從全市層面來說，今年6月份剛剛下發(fā)《嘉興市示范家長學校（家庭教育指導機構）評估辦法》，家長學校的規(guī)范化建設還需要一個較長的推進過程。
（二）家長學校師資力量還較薄弱
目前，學校家長學校的老師一般由班主任或者德育校長擔任。這些老師大多是學科教學的帶頭人，但是由于沒有系統(tǒng)學習過家庭教育理論知識或者沒有接受過專門的培訓，缺乏與家長交流、傳遞科學家教理念的經(jīng)驗，未必能擔當起家長學校的教學任務。至于社區(qū)舉辦的家長學校，要面對不同學齡段孩子的家長，辦學教學的困難更大，對師資的要求也就更高。受到學校、社區(qū)家長歡迎的家庭教育講師團成員一方面數(shù)量偏少，另一方面他們在本單位往往承擔著較重的教學、管理、科研任務，很難有寬裕的時間投入家長學校的教學。
（三）家長學習家教理念和方法缺乏足夠耐心
目前，大多數(shù)家長都愿意學習科學家教理念與方法，但因為工作忙等原因，主動學習的熱情還不高。調(diào)查顯示，家長自己找書等資料學習的只占16.1%。家長普遍都把自己提高家教水平的希望寄托于家長學校學習，同時又希望得到立竿見影的學習效果，反映在調(diào)查中主要是對每次的學習時間不愿意長，近50%的家長只愿意每次學習兩小時左右，每學期有一至兩次參加家長學校。希望課程實用，見效快。
（四）家長學校宣傳教育陣地缺乏常態(tài)化
全市各級有關部門和家長學校，在理念上都重視了家長學校建設，并體會到利用好各類宣傳網(wǎng)絡強化家教宣傳與教育，營造濃厚氛圍的重要性。但由于各種因素，使得這些宣傳與教育還只是“點點星星”，未連接成片。如媒體宣傳大多停留在對家教事件的信息報道上，缺少專題欄目和窗口。短信通訊平臺互動大多是學習的提醒和成績的通報，對家長的家教指導極少?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺還沒有一個完整的網(wǎng)站，只是以開設專欄的形式進行，質(zhì)量與流量都達不到家長的期望。
（五）家庭教育經(jīng)費、工作人員嚴重不足
目前，全市的家庭教育工作經(jīng)費投入嚴重不足。2009年成立的嘉興市家庭教育工作領導小組辦公室設在市婦聯(lián)，并由婦聯(lián)牽頭開展相關工作，但是每年工作經(jīng)費只有4萬元，位列全省倒數(shù)第二。各地家長學校目前也尚未有專項經(jīng)費，抑制了家長學校的發(fā)展。此外，婦聯(lián)、教育等部門都沒有配備專職人員負責家庭教育工作，市婦聯(lián)婦兒權益部僅有兩名工作人員，卻要承擔婦女維權、兒少工作和婦兒工委等三大塊工作任務；市教育局家庭教育工作歸口基教處，該處雖有5人，但要承擔大量的基礎教育工作已很難騰出精力專門抓家庭教育，致使對家長學校建設難于形成有效的管理。
三、加快推進我市家長學校建設的意見和建議
家長學校，作為普及家庭教育知識和開展家長教育及家庭教育指導的主要陣地，其重要程度不言而喻。針對目前我市家長學校建設中存在的問題，我們提出以下意見和建議。
（一）示范引領，推動家長學校的規(guī)范化建設
針對目前家長學校建設過程中，辦學管理不夠規(guī)范，地區(qū)發(fā)展不平衡等問題，亟需加強示范引領，推動家長學校的制度化、規(guī)范化建設。首先，要明確家長學校的領導和管理。按照國家、省有關文件的要求，家長學校由所在地的婦聯(lián)和教育行政部門共同牽頭管理。教育行政部門負責中小學、幼兒園等教育機構中家長學校的指導管理，婦聯(lián)和關工委共同做好社區(qū)（村）家長學校的指導管理。因此，各地應當從本地實際出發(fā)，進一步明確分工，責任到位，使各類家長學校的領導管理落到實處。其次，要嚴格按照《嘉興市示范家長學校（家庭教育指導機構）評估辦法》的要求，積極開展示范家長學校的創(chuàng)建工作，特別是在辦學經(jīng)費的保障、師資隊伍的培訓、教學計劃的安排、教材的制訂等方面爭取當?shù)攸h委政府的重視，努力實現(xiàn)突破。第三，要加強家長學校的督查工作，充分發(fā)揮示范家長學校的引領、輻射、帶動作用。借助全國、省、市示范家長學校創(chuàng)評的契機，開展家長學校督查，督促辦學單位切實做好家長學校的建設和管理工作。
（二）整合資源，形成家長學校建設的合力
家庭教育是一項系統(tǒng)工程，不是哪個辦學主體的“獨角戲”，只有融入未成年人思想道德建設的“大合唱”中，形成社會化開放式的工作格局，才能取得實質(zhì)性的進展。因此，各辦學主體要共同聯(lián)手、密切合作，建立協(xié)同配合、共同育人的家長學校模式，達到相互促進、整體發(fā)展的效果。要統(tǒng)籌規(guī)劃，整合教育資源。辦學主體多元化的發(fā)展格局要求除了主要依靠中小學、幼兒園等教育機構建構家長學校外，還應依靠社區(qū)（村）、社會機構、行業(yè)組織和行業(yè)研究會辦學，擴大家長教育的范圍，并建設各個系統(tǒng)相互溝通、協(xié)調(diào)、支持和互補的局面。例如，由教育部門牽頭，統(tǒng)籌行政部門與各種社會力量，建立各級家庭教育指導行業(yè)協(xié)會、家庭教育中心等，從宏觀上整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)本地區(qū)的家長學校建設和發(fā)展事宜。同時，各種辦學模式也要互相借鑒，共同發(fā)展。例如，中小學、幼兒園主辦的家長學校可以根據(jù)自身發(fā)展的實際，充分挖掘、合理利用和吸收借鑒大眾媒體、新媒體主導的辦學模式的優(yōu)點，將傳統(tǒng)的家長學校授課與電視教學、網(wǎng)絡教學相結合，使家長學校真正成為家庭教育發(fā)展的便利平臺。
（三)提升質(zhì)量，促進家長學校的內(nèi)涵發(fā)展
家長學校內(nèi)涵發(fā)展的核心是提升教育質(zhì)量與效益，這就需要把握好家長學校的師資隊伍、教學內(nèi)容以及教學方式方法等問題。首先，要加強師資隊伍建設。一方面，要加強家長學校專職教師的培訓，建議將家庭教育專題培訓納入教師全員培訓計劃，提高家長學校專職教師科學家教的理念和教授家教知識的能力。另一方面，要拓寬渠道，發(fā) 展壯大家庭教育講師團隊伍、志愿者隊伍，同時聘請優(yōu)秀家長為兼職教師，重視發(fā)揮他們在指導和推進家長學校建設中的作用。其次，要完善教學內(nèi)容。教育部門可以根據(jù)不同年齡段孩子家長的具體特點，制訂家長學校的教材。教材盡可能深入淺出、通俗易懂，做到既講理論、講規(guī)律，又講方法、講操作，真正幫助家長解決家庭教育實踐中遇到的各種問題和困難。第三，要創(chuàng)新教學方式方法。家長學校除了要教授必要的家庭教育知識以外，還需要遵循實踐性和實用性原則，通過教學的體驗、分享、互動等環(huán)節(jié)，就教育技能與方法多做介紹、說明和指導，不僅讓家長多聽、多看，更應注重讓他們多做。
（四）強化保障，確保家長學校良性運作
2011年由全國婦聯(lián)、教育部等8部委聯(lián)合頒布的《全國家庭教育工作“十二五”規(guī)劃》要求，“各省、市、縣財政中設立家庭教育專項經(jīng)費，保障各地家庭教育工作獲得必需的財力支持”，要“探索建立多渠道經(jīng)費籌措機制，采用政府投入、社會力量參與、項目化運作等方式，拓展家庭教育經(jīng)費渠道”。這種以政府投入為主導、社會各界以及家長資助與支持為輔的多元投資共建機制在理論上解決了家長學校經(jīng)費緊張、辦學困難的局面，但還有待在實踐中落實。首先，各級政府要設立專項經(jīng)費扶持家長學校建設，尤其是保證具有組織、協(xié)調(diào)功能的市家庭教育指導中心、縣（市、區(qū)）一級家長學?？傂５恼＿\作。其次，結合家長需求強烈的現(xiàn)實，允許家長學校有限制地收取一定的費用。也可以探索按照市場運作模式，讓家長學校以法人身份參與到成人教育市場的競爭中，通過“政府撥一點款、家長交一點費、學校出一點力”,這樣“三個一點”來解決經(jīng)費問題，從而確保家長學校的良性發(fā)展。