前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的地理知識總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：地理知識總結(jié)范文

一、地理知識規(guī)律總結(jié)的重要性

地理知識規(guī)律的總結(jié)有助于知識的記憶、有助于把握地理知識結(jié)構(gòu)，特別是地理演變規(guī)律更是如此。知識規(guī)律的總結(jié)還有助于提高綜合與分析概括能力的水平、有助于培養(yǎng)空間想象能力，樹立地理時空觀念。

二、地理知識規(guī)律的基本分類

按地理學(xué)科的特點，我們將地理知識規(guī)律分為三大類型：

1.地理事物之間相互聯(lián)系的規(guī)律

2.地理演變規(guī)律

3.時空分布規(guī)律

三、地理知識規(guī)律的總結(jié)方法

1.極值概括法

總結(jié)地理事物時空分布規(guī)律要從直觀圖像的仔細(xì)觀察入手，這是抽象概括出地理分布規(guī)律的重要基礎(chǔ)。抓住分布狀況中的極大值和極小值，這是抽象概括地理事物分布規(guī)律的金鑰匙。

由極大值（極小值）向極小值（極大值）做連續(xù)不斷的時空描述，其中文字上經(jīng)常采用“逐漸減小”或“逐漸增加”的描述方式，這是抽象概括地理分布規(guī)律的關(guān)鍵技巧，不能孤立地強調(diào)極值的時

間位置。

2.成因分析法

有些地理事物在時空上沒有數(shù)量大小的變化，但它們在時空分布狀態(tài)上也反映出明顯的規(guī)律性，需要我們從成因上去分析概括它們的分布規(guī)律。成因分析法的具體步驟如下：（1）找出影響某一事物形成的諸因素，進行綜合分析。（2）特別要注意影響因素的空間范圍及空間變化尺度，這是確定地理事物分布規(guī)律的重要依據(jù)。（3）從上述知識中概括出地理事物的分布規(guī)律。

3.推理演繹法

對于地理演變規(guī)律的總結(jié)我們常常運用推理演繹方法。推理演繹法的具體步驟：（1）把握某一地理事物的原始或現(xiàn)在的基本

狀況。（2）分析地理事物各個控制因素及其變化規(guī)律，這里要考慮自然因素的變化趨向和人類依據(jù)發(fā)展需求所對自然因素改造利用的趨向。（3）運用地理事物各個控制因素的變化規(guī)律逐級推導(dǎo)地理事物的發(fā)展規(guī)律。

第2篇：地理知識總結(jié)范文

二、土地留置建設(shè)的對象。下列情形列入土地留置建設(shè)的對象：

（一）土地被實施征收的村級集體；

（二）因水源地保護而將農(nóng)用地流轉(zhuǎn)給市、鎮(zhèn)人民政府的村級集體；

（三）因公益事業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、公共綠化等建設(shè)而將農(nóng)用地流轉(zhuǎn)給市、鎮(zhèn)人民政府的村級集體。

三、留置土地的面積。留置土地面積堅持“總量控制、分期到位”原則。村級集體留置土地面積總量，根據(jù)村集體內(nèi)享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的村民人數(shù)確定：凡人口不足3000人的村級集體，留置土地面積不超過15畝；凡人口超過3000人而不足5000人的村級集體，留置土地面積不超過22.5畝；凡人口超過5000人的村級集體，留置土地面積不超過30畝。

征收、流轉(zhuǎn)土地面積占村級集體農(nóng)用地總面積比例不足50%的，不提供留置土地；征收、流轉(zhuǎn)土地面積占村級集體農(nóng)用地總面積比例超過50%而不足90%的，提供可留置土地總量50%的土地；征收、流轉(zhuǎn)土地面積占村級集體農(nóng)用地總面積比例超過90%的，提供全部可留置的土地。

四、留置土地的選址。留置土地必須符合土地利用總體規(guī)劃和城鄉(xiāng)規(guī)劃，由所在鎮(zhèn)人民政府會同市規(guī)劃局協(xié)調(diào)選定位置后，報市政府批準(zhǔn)確定。留置土地原則上在本村集體所有的土地范圍內(nèi)選址，土地用途為工業(yè)、商業(yè)或其他經(jīng)營性用地，不得用于住宅開發(fā)。

村集體范圍內(nèi)規(guī)劃無商業(yè)或其他經(jīng)營性用地選址的，可在所在鎮(zhèn)工業(yè)集中區(qū)內(nèi)選址工業(yè)留置用地；對不能單獨選址工業(yè)用地建設(shè)的，可由所在鎮(zhèn)人民政府統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)廠房后，實行廠房留置。

所在鎮(zhèn)人民政府會同市規(guī)劃局、國土資源局等部門，根據(jù)實際情況，制定村級集體留置土地規(guī)劃和建設(shè)方案，明確留置土地的數(shù)量、位置、用途、留置形式等內(nèi)容，報市人民政府批準(zhǔn)后實施。

五、留置土地的供給。留置土地采用行政劃撥方式供地，供地價格為征地、拆遷等土地取得成本；涉及占用農(nóng)用地或未利用地的，須依法轉(zhuǎn)用為建設(shè)用地。

六、留置土地的建設(shè)。留置土地供應(yīng)后，村集體按正常的報建程序?qū)嵤┙ㄔO(shè)，建設(shè)過程中涉及的有關(guān)市級行政性規(guī)費按規(guī)定收取。

對土地留置后建設(shè)資金確有困難的村級集體，經(jīng)市人民政府批準(zhǔn)，可將部分留置土地用作商品房開發(fā)，但不得超過留置土地面積和建筑面積的50%（特殊地塊可根據(jù)規(guī)劃建設(shè)的實際情況，具體確定可開發(fā)的商品房用地和建筑面積）。用作商品房開發(fā)的土地，必須按法律、法規(guī)規(guī)定的程序，以招標(biāo)、拍賣或掛牌方式公開出讓供地。土地出讓所得，扣除征地、拆遷等土地取得成本和應(yīng)上繳的出讓規(guī)費后，剩余部分的70%返還給村級集體，由所在鎮(zhèn)人民政府管理，全額用于土地留置項目建設(shè)。

七、房屋留置。城市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)原則上不單獨選址留置土地，按規(guī)劃要求實行房屋留置。根據(jù)村集體范圍內(nèi)商住開發(fā)用地的市場平均價格估算可留置土地的總價格，扣除征地、拆遷等土地取得成本和應(yīng)上繳的出讓規(guī)費后，剩余部分的70%作為留置土地價款，由市或鎮(zhèn)人民政府在村集體范圍內(nèi)的開發(fā)地塊中，為村集體購置同價值的商業(yè)用房，也可將留置土地價款直接支付給村集體，由所在鎮(zhèn)人民政府會同村集體按市場價購買商業(yè)用房或標(biāo)準(zhǔn)廠房。

可留置土地的市場價格可參照本村集體范圍內(nèi)商住開發(fā)用地的出讓成交平均價格或按市場評估價格確定。

村集體取得留置土地價款后需要在工業(yè)集中區(qū)內(nèi)自行建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)廠房的，市或鎮(zhèn)人民政府按集中區(qū)內(nèi)工業(yè)用地市場價優(yōu)先提供建設(shè)用地，用地面積不超過可留置土地面積。

八、留置土地和房屋的管理。留置土地和房屋屬村級集體所有，由村集體進行經(jīng)營和管理，必須完善產(chǎn)權(quán)登記，建立財產(chǎn)登記臺帳，并報所在鎮(zhèn)人民政府和市國土資源局、住建委備案；村集體只能以自營或出租方式使用，以獲取長期而固定的收益，不能轉(zhuǎn)讓、抵押或作價入股。

村集體或個人擅自轉(zhuǎn)讓、抵押或作價入股留置土地及房屋的，由所在鎮(zhèn)人民政府責(zé)令收回，市國土資源局等部門將按照國家有關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)肅查處相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

留置土地供給后，土地閑置滿一年但未滿兩年的，由市國土部門按規(guī)定收取土地閑置費；土地閑置滿兩年的，由市國土部門依法無償收回土地使用權(quán)，并抵扣村級集體相應(yīng)的可留置土地指標(biāo)。

第3篇：地理知識總結(jié)范文

關(guān)于任何事物的知識都有五個層次或者要素：事物的名稱、定義、形象，有關(guān)事物的智識或者知識，以及事物本身——這才是知識的真正目標(biāo)。下面小編給大家分享一些高中地理必修知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中地理必修知識點1資源的跨區(qū)域調(diào)配-----以南水北調(diào)為例

一、我國水資源的區(qū)域分布

1.我國水資源分布特點：①數(shù)量上：總量多，人均少;②時間上：夏多冬少，年際變化大;③空間上：南方多，北方少;東部多，西部較少

2.南水北調(diào)的原因：水資源空間分布不平衡、供需矛盾突出

3.長江作為水源區(qū)的地理條件

(1)我國第一大河：流域面積廣，水量大，是我國豐水區(qū)

(2)流量穩(wěn)定：①年徑流量較穩(wěn)定 ②季節(jié)分配較均衡

(3)貫穿東西：①流經(jīng)三大經(jīng)濟地帶 ②上游靠近西北干旱半干旱區(qū) ③中下游與最缺水的華北平原相鄰

二、南水北調(diào)的工程方案

1.東線工程(路線：從揚州江都抽水站引水，沿京杭運河輸水到華北地區(qū);)

優(yōu)點：水量大，可利用京杭運河，工程量小;前期投資少，工期短;

缺點：黃河以南地區(qū)地勢 北高南低 ，需 抽水 北送，耗能多(流經(jīng)地區(qū)可能造成二次污染)。

2.中線工程(路線：從長江三峽水庫引水，出丹江口水庫，再沿伏牛山、太行山東麓送水到北京、天津等華北地區(qū))。

優(yōu)點：可自流供水;

缺點：需挖河道，工程量大。

3.西線工程(從長江上游引水到黃河上游等西北地區(qū))

優(yōu)點：青藏高原地勢高于華北、西北，可自流供水;

缺點：水量有限，只能為黃河中上游的西北和華北部分地區(qū)供水，工程量大。

三、南水北調(diào)的深遠影響

1.積極意義：

(1)社會效益:①改善投資環(huán)境，吸引國內(nèi)外資金;②緩解爭水的矛盾，利于社會安定

(2)經(jīng)濟效益：大大促進調(diào)入?yún)^(qū)的經(jīng)濟發(fā)展

(3)生態(tài)效益：①緩解北方水資源短缺，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展;②改善北方工農(nóng)業(yè)用水、生活用水，控制地面沉降;③促進生態(tài)環(huán)境良性發(fā)展

2.可能帶來的環(huán)境問題(以東線調(diào)水區(qū)為例)：

(1)長江徑流量減少，特別是枯水期，海水將會上溯，引起河口地區(qū)鹽度升高，影響下游水質(zhì)

(2)還可能引起長江泥沙淤積加重使航道淤塞

(3)對江淮沿線地區(qū)的水生物帶來不利影響

(4)由于東線工程范圍內(nèi)地勢低洼，地下水位較高，天然排水條件較差，調(diào)水后土壤容易發(fā)生鹽漬化

(5)由于東線工程位于長江下游，沿江工業(yè)園區(qū)眾多，輸水沿線有油田、煤礦及工業(yè)發(fā)達的城鎮(zhèn)，大量的污水排放會降低水質(zhì)。

附1：西氣東輸

路線：一線：輪南—上海。二線：霍爾果斯到廣州、上海

對西部地區(qū)發(fā)展的影響：①推動中西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加就業(yè)機會，并強力拉動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

②將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成經(jīng)濟優(yōu)勢，使之成為當(dāng)?shù)氐囊粋€新的經(jīng)濟增長點。

對東部地區(qū)發(fā)展的影響：①優(yōu)化能源的消費結(jié)構(gòu)，有利于改善大氣質(zhì)量。 ②促進經(jīng)濟發(fā)展。

③提高資源的利用效率，促進東、西部的協(xié)調(diào)發(fā)展。

附2：說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響

1.概念：企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)的現(xiàn)象。

2.影響因素：重要因素：勞動力、內(nèi)部交易成本、市場

其他因素：國際經(jīng)濟形勢變化，國家政策的調(diào)整，原生產(chǎn)地用地緊張、地價昂貴，環(huán)境污染嚴(yán)重等

3.對區(qū)域發(fā)展的影響：a.促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

b.促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作c.改變區(qū)域地理環(huán)境：如導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)移入?yún)^(qū)環(huán)境污染加劇d.改變勞動力就業(yè)的空間分布;

珠江三角洲”前店后廠”的經(jīng)濟合作模式也屬于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

高中地理必修知識點2第四單元 區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié) 流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展----以長江流域為例(30°N)

一、長江流域的自然環(huán)境與自然資源(自然條件)

1.自然環(huán)境：①地貌類型齊全，千姿百態(tài)(高原、山地、丘陵、盆地和平原);

②大多地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，溫和濕潤;

③長江水量居我國首位，流域面積廣，干支流橫貫我國東西，支流呈南北輻射狀

2.自然資源：①水資源居全國首位(全流域);②礦產(chǎn)資源種類豐富，儲量大(中游);③水能資源和森林資源豐富(上游);④旅游資源豐富(全流域)

二、長江流域社會經(jīng)濟概況(社會經(jīng)濟條件)

3.城市與人口：城市化水平較高，除金沙江流域城鎮(zhèn)較少外，宜賓以下河流兩岸的城鎮(zhèn)都很密集，而且中下游地區(qū)的城鎮(zhèn)密度遠高于上游地區(qū)

4.交通：宜賓以下河流都可以通航，被譽為“黃金水道”

5.經(jīng)濟發(fā)展：上游以重慶為中心的經(jīng)濟區(qū);中游以武漢為中心的經(jīng)濟區(qū);下游以上海為中心經(jīng)濟區(qū)

三、長江流域的開發(fā)與整治

1.上游地區(qū)

(1)優(yōu)勢：地勢懸殊，致使河流落差大，水能資源豐富

(2)開發(fā)重點：水能資源(三峽工程：防洪、發(fā)電、航運、供水、養(yǎng)殖);三峽主要任務(wù)為：防洪

(3)存在問題：①自然災(zāi)害頻繁(崩塌、滑坡、泥石流)②森林植被破壞嚴(yán)重，引發(fā)水土流失。主要問題為水土流失。

(4)治理重點：搞好生態(tài)環(huán)境建設(shè)

(5)措施：①加強長江防護林和水源涵養(yǎng)林的建設(shè);②實行封山育林、育灌、育草的保護政策;③保護三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境

2.中游地區(qū)

(1)優(yōu)勢：①平原面積廣，土地肥沃，是我國重要的商品農(nóng)作物基地;②礦產(chǎn)資源豐富，尤其是金屬礦產(chǎn)豐富，成為我國重要的制造業(yè)基地。以發(fā)展商品農(nóng)業(yè)和制造業(yè)為重點。

(2)問題：洪水

①自然原因：中游多曲流和湖泊，地勢低平，水流緩慢，泥沙淤積，排水不暢，且降水集中在春夏兩季。

②人為原因：A.過度砍伐林木，陡坡開荒，植被減少;B.圍湖造田，調(diào)蓄洪峰能力降低

(3)整治重點：防治長江水患，整治江河湖泊

(4)措施：①嚴(yán)禁沿湖圍墾，退耕還湖，疏浚琥珀;②搞好分洪工程，加強和完善荊江分洪工程;

③以水土保持為中心，營造防水林 ④修建水利工程(如：三峽水庫)，洪水季節(jié)蓄水

3.下游地區(qū)

(1)優(yōu)勢：①發(fā)展農(nóng)業(yè)條件優(yōu)越：平原地形為主，河湖密布，氣候溫暖濕潤

②地理位置優(yōu)越：交通便利，形成我國最大綜合性工業(yè)基地

以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟和綜合性工業(yè)基地為重點。

(2)問題：水體和大氣質(zhì)量普遍下降

(3)整治重點：綜合治理環(huán)境污染

(4)措施：①優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)

②治理污染，美化環(huán)境，營造綠色空間

高中地理必修知識點3農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展----以東北地區(qū)為例

一、自然環(huán)境(山環(huán)水繞，沃野千里)

1.范圍：黑龍江、吉林、遼寧、東部。

2.東北地區(qū)氣候條件：(1)大部分為溫帶季風(fēng)氣候

(2)降水自東南向西北遞減 (3)南北溫差大

南部為暖溫帶可種植冬小麥、棉花、暖溫帶水果等;中部屬中溫帶可種春小麥、大豆、玉米、高粱、水稻、亞麻等;北部屬寒溫帶以春小麥、大豆、馬鈴薯為主。

3.土地資源豐富：(1)耕地面積廣，人均耕地多

(2)宜農(nóng)荒地多

(3)土壤肥沃，有黑土、黑鈣土分布，有機質(zhì)豐富，土層深厚，生產(chǎn)力高

小結(jié)：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件

1.自然條件

①土地資源豐富，平原廣闊，適合大規(guī)模機械作業(yè) ②土地肥沃：黑土和黑鈣土廣布，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展 ③宜農(nóng)荒地多，后備耕地資源充足 ④氣候溫和濕潤⑤山地多可以發(fā)展多種經(jīng)營 ⑥草場資源：草場面積廣，利于發(fā)展畜牧業(yè) ⑦海岸線長，灘涂面積廣，多淡水湖，利于漁業(yè)發(fā)展 ⑧林地面積廣，既保護生態(tài)又可發(fā)展林業(yè)。

2.社會經(jīng)濟條件：①人口少，人均耕地多

②農(nóng)業(yè)機械化程度高;③農(nóng)場經(jīng)營，便于管理 ④工業(yè)部門齊全，是我國重要工業(yè)基地，為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)奠定基礎(chǔ)

二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與布局

1.全國重要的農(nóng)林基地

(1)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)比較完整，耕作業(yè)占主導(dǎo)地位。

(2)地位：①全國重要的商品糧 ②全國最大的甜菜生產(chǎn)基地

③我國重要的林業(yè)基地，集中分布在大興安嶺、小興安嶺、長白山三大林區(qū)

2.農(nóng)業(yè)布局：A：特點：具有明顯的地域性特點

B：具體表現(xiàn)：①東北地區(qū)農(nóng)業(yè)自東向西的變化體現(xiàn)的地域性是： 以林為主的林農(nóng)交錯地

帶，以農(nóng)為主的農(nóng)林、農(nóng)耕、農(nóng)牧地帶和牧業(yè)地帶;②東北地區(qū)農(nóng)業(yè)自南向北的變化體現(xiàn)的地域性是：海洋漁業(yè)地帶、農(nóng)耕地帶和農(nóng)林牧地帶

三、農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

1.黑土的開發(fā)

A.存在問題：①生產(chǎn)潛力尚未充分發(fā)揮;②荒地開墾后植被破壞，表土流失嚴(yán)重、土壤肥力下降，使農(nóng)作物單產(chǎn)和品質(zhì)逐年下降

B.①改良耕作制度，實行“少耕深松、耕松結(jié)合、深松蓄水”的耕作制度;②加強黑土培肥，增施有機肥，尤其是秸稈還田;③植樹造林，加強對坡面、溝壑的治理，減少水土流失

2.林業(yè)的發(fā)展：

A.存在問題：①重采輕育，采伐量超過生長量②森林火災(zāi)③濫砍亂伐和毀林開荒現(xiàn)象比較嚴(yán)重

B.措施：①堅持以營林為主，發(fā)展以落葉松和楊樹為主的速生豐產(chǎn)林

②合理采伐，堅持以蓄積量定采伐量，以促進珍稀樹種的更新，特別是紅松的更新

③加強自然保護區(qū)的建設(shè)，保護生態(tài)環(huán)境，防治生態(tài)環(huán)境惡化

3.濕地的保護

A.存在問題：①濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞 ②濕地面積逐年減少 ③植物的生長環(huán)境和動物的棲息環(huán)境日益惡化

B.措施：①建立濕地保護區(qū)，保護好現(xiàn)存的天然濕地② 對已經(jīng)圍墾的濕地逐步退田③采取工程措施，恢復(fù)已退化的濕地

高中地理必修知識點4經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展----以珠江三角洲地區(qū)為例

一、區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程

1.發(fā)展條件

(1)地理區(qū)位條件：位于廣東省東南部，毗鄰港澳，與東南亞相鄰

(2)自然條件優(yōu)越：①地形：面積廣大，平原廣闊 ②氣候：熱量豐富，降水豐沛 ③水源：河流交錯縱橫

(3)社會經(jīng)濟條件優(yōu)勢：

①人口與城市：人口稠密，城市密集 ②歷史因素：資本主義萌芽早，歷史經(jīng)濟基礎(chǔ)好

③改革開放政策：改革開放的最前沿地帶，成為我國經(jīng)濟增長最快最富活力的地區(qū)。 ④主要的僑鄉(xiāng)分布地區(qū)

2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：不斷優(yōu)化，第一產(chǎn)業(yè)比重下降，第三產(chǎn)業(yè)比重明顯上升，第二產(chǎn)業(yè)占主導(dǎo)地位

3、工業(yè)體系：以輕工業(yè)為主，重化工業(yè)較為發(fā)達

4、發(fā)展方向：大力發(fā)展外向型經(jīng)濟，經(jīng)濟發(fā)展逐漸與國際市場接軌

珠江三角洲地區(qū)是我國重要輕工業(yè)基地、外貿(mào)出口基地、商品農(nóng)業(yè)基地。

工業(yè)化是珠江三角洲地區(qū)城市化的主要動力

二、工業(yè)化和城市化過程中產(chǎn)生的問題及解決措施

1.城市化發(fā)展

2.發(fā)展中的問題與對策

a：問題：生態(tài)環(huán)境的形勢嚴(yán)峻;

措施：治理環(huán)境污染，保護生態(tài)環(huán)境

b：問題：人地矛盾加劇;

措施：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)

c：問題：重復(fù)建設(shè)突出;

措施：加強城鎮(zhèn)和區(qū)域的規(guī)劃，避免重復(fù)建設(shè)

高中地理必修知識點5第一節(jié) 認(rèn)識區(qū)域

1.含義：指具有一定范圍的地理空間，是人們在地理環(huán)境差異(例如：降水量分布不均)的基礎(chǔ)上按一定的指標(biāo)劃分出來的。

2..特點①具有一定的面積、形狀、范圍和界線

②具有明確的區(qū)位特征

③內(nèi)部某些特征相對一致，與其他區(qū)域有所區(qū)別

3.類型：①均質(zhì)區(qū)：要素具有相似性或相對一致性的區(qū)域，如：自然區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、方言區(qū)等

②功能區(qū)：某些方面具有相關(guān)性或內(nèi)在聯(lián)系的區(qū)域，如：城市經(jīng)濟區(qū)、工業(yè)基地、浦東新區(qū)等

4.特征：①整體性：區(qū)域內(nèi)部各要素相互作用、相互影響，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體

②差異性：區(qū)域之間普遍存在差異性;但區(qū)域內(nèi)部 “求大同，存小異”。

③開放性：區(qū)域之間相互聯(lián)系，如西氣東輸、西電東送等

第二節(jié) 自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異

日本英國的區(qū)域差異：

1.自然環(huán)境比較

(1)相似形：島國、面積、北溫帶，溫暖濕潤

(2)差異性

2.經(jīng)濟發(fā)展方面

(1)相似形：工業(yè)發(fā)達，均發(fā)揮島國優(yōu)勢

(2)差異性

3.我國的區(qū)域差異

①.劃分依據(jù)：地形、氣候

第4篇：地理知識總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：不良地質(zhì)深路塹 設(shè)計 施工

一、前言

近年來高等級公路建設(shè)在我省方興未艾，不良地質(zhì)深路塹的處理施工日益增多，如何保證其施工安全，已成為設(shè)計、施工、監(jiān)理三方迫切需要解決的重要問題，本文從設(shè)計角度出發(fā)，通過對我省三處較為典型的深路塹的不同設(shè)計．處理．施工，對不良地質(zhì)深路塹擋土墻、明洞、抗滑樁等處理施工安全進行了較為系統(tǒng)的總結(jié)。

二、津市澧水大橋南端接線擋土墻綜合防護工程

2.1工程概況

津市澧水大橋南端接線工程是津市城市規(guī)劃建設(shè)的配套工程，又是湘北公路的一部分。該路段原為一座相對高差為100m左右的山丘，原山坡自然坡度一般在1:1.75～1:2.5之間，因澧水大橋南端接線穿越該山嶺中下部寬達42m。大部分地段形成20～30m的高路塹邊坡，而原設(shè)計對該路段這一特殊地質(zhì)條件估計不足，路塹邊坡定為1:1，尤其在邊坡>20m時，也未設(shè)臺階進行變坡處理，故其邊坡略顯較陡。1996年底建成通車后，1997年雨季在該路段K0+130～K0+465皇姑山地段右側(cè)路塹發(fā)生大范圍坍塌，長達215m。該處原砌有高2.2m，頂寬1.0m路塹擋土墻，邊坡面采用了厚40cm的干砌片石條型護坡及半園拱型護坡，均從K0+295～K0+340段被推跨。坍塌土方大量進入行車道，嚴(yán)重影響了湘北公路的貫通。

2.2 施工條件

皇姑山地段位于澧水下游近河口地區(qū)，冰漬特征極為典型，地面表層為第四系黑色粘土，厚度在1m以內(nèi)。下部為第三系紅色泥礫粘土巖，產(chǎn)狀不明。泥礫所含礫石大小懸殊、雜亂無章，毫無分選，混集于粘韌紅泥之中。礫石巖性單一，幾乎全部由石英砂巖組成，礫徑超逾1米的巨礫在剖面中比比皆是，經(jīng)研磨的礫面光滑平整，根據(jù)調(diào)查和鉆探表明，泥礫層厚在50～60m以上。

坍塌地段位于斷層影響帶內(nèi)。地表為第四系地層覆蓋，第三系紅色泥礫粘土巖呈單斜構(gòu)造，受澧水大斷裂影響，地質(zhì)構(gòu)造較為復(fù)雜，近期尚有活動。

坍塌地段表層由于遭受了較強烈的構(gòu)造運動和風(fēng)化作用的影響，節(jié)理裂隙發(fā)育，組成了良好的透水層和儲水層。而深部的地層受風(fēng)化作用甚微，透水性較弱，形成相對阻水層。山坡上居民生活廢水及雨水下滲成為土體中地下水的主要來源，北側(cè)邊坡體內(nèi)發(fā)育一條厚度達1～1.5m的富水帶，雨季地下水較豐富，邊坡滲水嚴(yán)重，局部呈細(xì)股狀滲水。

本地區(qū)基本地震烈度為Ⅶ度，近期地震對斷層活動有一定影響。

從土質(zhì)分析，該路段表層為亞粘土夾碎石，所含砂礫約50%以上，具亞膨脹性，滲水性強，下部為紅色泥礫層，冰漬特征極為典型，泥礫所含礫石大小懸殊，粒徑超逾1m的巨礫比比皆是，礫石表面附著的薄層粘泥，遇雨水浸泡，即發(fā)生松散破碎，從而導(dǎo)致邊坡失穩(wěn)，產(chǎn)生坍塌。

原擋土墻斷面尺寸在該地質(zhì)條件下，抗滑、抗傾覆均未達到規(guī)范要求。且原片石護坡采用干砌方式，未能起到防止雨水下滲、保護坡面作用，嚴(yán)重影響施工安全。

2.3精心設(shè)計：

對冰漬層地質(zhì)災(zāi)害的整治，尤其對皇姑山這樣國內(nèi)罕見的特殊地段，目前還未見有效的整治記載文獻，為此，在整治處理設(shè)計中，本著安全、美觀、經(jīng)濟的原則，設(shè)計方在處理設(shè)計過程中進行了抗滑樁、壓漿固結(jié)法、預(yù)應(yīng)力錨索加固法、重力式擋土墻多方案比選。

通過技術(shù)、經(jīng)濟分析，經(jīng)專家評審，分析認(rèn)為冰漬層地基土容許承載力[σ]≥300kPa，基坑開挖淺，施工難度小，且結(jié)合當(dāng)?shù)氐拇罅科?jīng)加工后可用于擋土墻，就地取材，可大大降低造價。達到穩(wěn)固、美觀、經(jīng)濟的目的，最后采用擋土墻為主體工程，通過坡面修整，放緩邊坡，坡面草皮護坡防止雨水沖刷，建立起地表排水和地下排水相結(jié)合的綜合排水系統(tǒng)達到綜合整治的目的。綜合整治方案來進行處理。

2.4嚴(yán)格監(jiān)理

鑒于本地區(qū)冰漬層的特殊性，建設(shè)單位通過招標(biāo)擇優(yōu)選取施工單位，并聘請了三名現(xiàn)場監(jiān)理工程師配合省、地、市三級交通質(zhì)監(jiān)站建立了嚴(yán)格的質(zhì)量保證體系，以確保工程安全。

2.5施工安全措施

① 擋土墻基礎(chǔ)開挖，分散跳槽開挖，挖成一段砌筑一段。并采取適當(dāng)臨時防擋措施，盡量減少基礎(chǔ)開挖范圍，避免因施工開挖引起新的坍塌。

② 施工在旱季進行。

③ 認(rèn)真及時做好截水肓溝和草皮護坡工作。

④ 坡面上坍體以及裂縫、凹凸不平之處，全部平整夯填并鋪種草皮，防止表水下滲。

⑤ 原有擋土墻損壞、開裂部分，一律拆除，新建擋土墻，結(jié)合修筑支撐滲溝及截水盲溝，及時將地下水排出以保證支擋效果。

⑥ 擋土墻主體工程修成以后，應(yīng)在墻頂面再鋪一層30cm厚的混凝土保護層封頂，以便防止地表水下滲及氣候作用和影響，使填土強度不致降低。

⑦ 擋土墻的墻背應(yīng)設(shè)置30cm的砂墊層，一方面引導(dǎo)墻后滲水沿著預(yù)定的路線排出墻體，另一方面砂墊層也可以起到緩沖的作用，削弱墻后土體的任用。

⑧ 施工過程中因基礎(chǔ)開挖，隨時可能誘發(fā)新的坍塌，除采取跳槽開挖方法外，應(yīng)以“快開挖，快支護，快砌筑”為指導(dǎo)思想，加強施工管理，合理計劃工序。

通過以上措施，確保了工程安全施工，工程得以順利竣工。

三、婁湘公路金家沖滑坡明洞整治工程

3.1工程概況

工程位于湘鄉(xiāng)市棋梓橋鎮(zhèn)金家沖，棋梓橋至婁底二級公路K31+150～K31+240段，滑坡前緣寬180m，最大長度為110m，前后緣高差62.55m，總土方量約40萬m3。由于興建公路深切方達18m以上，形成了傾角約40°的邊坡，坡面巖石裸露，降水大量滲入山體，形成了滑坡。目前坡面上已形成多級臺階及環(huán)形裂隙，滑坡后緣陡壁高0.6～1.6m。該滑坡地貌特征明顯，是施工期產(chǎn)生、發(fā)展和形成的滑坡，范圍較大，地質(zhì)條件復(fù)雜，處于斷層破碎帶及斷層影響帶內(nèi)，已建擋土墻大部分被破壞，嚴(yán)重影響了公路的修建與貫通。

3.2施工條件

本施工場地地質(zhì)情況復(fù)雜，殘積、坡積成因的碎石土由粘性土與碎石混雜而成，厚1.30～2.50m，斷層破碎帶巖石受擠壓破碎嚴(yán)重，節(jié)理裂隙極發(fā)育，巖石多為碎石狀，局部為泥狀，斷層泥遇水極易軟化膨脹，滑坡體下部為砂巖、泥灰粉砂巖、泥灰?guī)r、硅質(zhì)砂巖、鈣質(zhì)泥巖。據(jù)區(qū)域地質(zhì)資料及勘探表明，工地位于普安堂南北向背斜構(gòu)造的西南側(cè)，區(qū)內(nèi)巖層總的傾向為30°，傾角為38°。有條較大的斷裂從滑坡前緣處通過，與滑坡軸線交角約80°同時與路基中心線交角10°左右，斷層走向NWW傾向NNE，傾角為30°～40°，受該斷裂的影響，勘探區(qū)巖石節(jié)理發(fā)育巖石受擠壓，破碎嚴(yán)重，且多風(fēng)化強烈，除此之外，在勘探區(qū)及附近，次一級的小斷裂也較發(fā)育。對明洞施工安全修建有一定影響。

3.3精心設(shè)計

明洞路線與地形等高線斜交，進、出口洞門形式均采用翼墻式，施工時應(yīng)注意避免對山體穩(wěn)定性造成破壞，同時加強觀測記錄，做好防范措施。

襯砌結(jié)構(gòu)設(shè)計采用路塹式明洞結(jié)構(gòu)，拱圈采用30號鋼筋混凝土，邊墻采用20號片石混凝土，仰拱采用20號混凝土?；靥钔猎O(shè)計坡度為1：5，實際回填土坡度為1：10，兩者之差作為坡面土石零星坍的儲備。

對圍巖地下水的影響采用以排為主，防、排、截、堵相結(jié)合的綜合治理原則，即在明洞襯砌外設(shè)防水層，將水堵在模注襯砌之外，防水層可用復(fù)合土載布或橡膠防水板等，其性能應(yīng)滿足下列要求：拉伸強度25KN/m，拉伸率大于100%，抗?jié)B水壓0.7MP；在墻腳上設(shè)有泄水孔，間隔6～10m，將滲水引入明洞內(nèi)縱向排水溝。在仰拱中央布置集水圓管，排走滲入仰拱低洼處的積水，出仰拱后視情況將水引入側(cè)溝或路塹邊溝。以達到排水通暢、防水可靠、經(jīng)濟合理、不留后患的目的。

對于洞口段，地表水采用以排為主，排、堵、截結(jié)合的原則，即在坡面上按常規(guī)設(shè)置截水天溝，洞門頂部及洞頂坡腳設(shè)排水溝，在邊墻背后設(shè)滲水盲溝，使洞內(nèi)外形成一個完整暢通的排水系統(tǒng)。

3.4施工安全措施

① 明洞施工應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行JTJ042-94《公路隧道施工技術(shù)規(guī)范》，在施工過程中應(yīng)認(rèn)真做好監(jiān)理管理工作。

② 明洞地處山嶺重丘區(qū)，須因地制宜布置好地表各項排、導(dǎo)、防水工程，洞門墻應(yīng)盡早砌筑，各翼墻、擋土墻須及時砌筑，按施工規(guī)范作好泄水孔，水溝均需抹面以保證排水順暢。有關(guān)護坡需確保質(zhì)量。洞外須搞好環(huán)保工作，采取防排水工程措施時，注意保護自然環(huán)境。

③ 為保證施工質(zhì)量及安全，尤其對隱蔽工程必須建立嚴(yán)格的監(jiān)理制度。

④ 設(shè)計、施工、監(jiān)理密切配合，預(yù)想施工中可能出現(xiàn)的問題，提出預(yù)防措施。

⑤ 邊墻、邊溝施工，必須分段間隔開挖，要縮短進尺，加快封閉，防止擾動。

⑥ 對部分地段之軟弱巖層，開挖時還應(yīng)采取擋板支撐等措施，以策安全。

⑦ 對于需要開挖開挖至明洞邊墻基底以下的工程，設(shè)計、施工都應(yīng)采取有力措施，防止基礎(chǔ)下沉、邊墻、拱圈變形。

通過以上措施，本明洞工程安全竣工，獲得建設(shè)方一致好評。

四、湘耒高速公路炮石嶺滑坡抗滑樁整治工程

4.1工程概況

工程場地位于衡東縣新塘鎮(zhèn)，在建湘耒高速公路炮石嶺地段K79+500左右，為丘陵地貌，地形起伏較大，相對高差最大約150m，滑坡于一面向北東的“圈椅”內(nèi)，周圍山體坡面傾角約30～40°，滑坡前緣為一山間埡口，在施工過程中右側(cè)產(chǎn)生發(fā)較大的滑坡，嚴(yán)重影響了高速公路施工的順利進行。

4.2施工條件

工程場地內(nèi)地質(zhì)條件復(fù)雜，上部土體為碎石土，厚度一般從1.0～8.3m，局部夾粘土層，為泥巖風(fēng)化后的產(chǎn)物，下部為泥巖，全風(fēng)化，呈可塑－硬塑狀，具一定的膨脹性，此外，滑坡體南東側(cè)為灰白色．灰黑色砂巖，產(chǎn)狀為300～330°∠26～28°。其北東側(cè)有一北西向的壓扭性斷層通過，受其影響，區(qū)內(nèi)發(fā)育有二條逆斷層，滑坡于這兩條斷層的下盤。該路塹邊坡曾在三十年代由于連降暴雨從而滑動，至五十年代修建省道1820線時，開挖埡口也產(chǎn)生了滑動，新砌擋墻常在一天左右即被推倒，由于當(dāng)時無法治理，公路被迫改道，施工安全難以保證。

4.3精心設(shè)計

設(shè)計方經(jīng)過大量方案比較與計算分析工作，認(rèn)為單設(shè)擋土墻方案相對經(jīng)濟，且較容易施工，但因其結(jié)構(gòu)尺寸較大，基礎(chǔ)開挖可能誘發(fā)新的滑坡，施工安全很難保證，而明洞方案雖能減少新塘聯(lián)絡(luò)線跨線橋工程和對面山體路塹邊坡的土石方數(shù)量，但造價仍顯偏高，考慮到該地段地質(zhì)情況復(fù)雜，滑坡發(fā)展規(guī)模較大，且新塘聯(lián)絡(luò)線于此附近上跨湘耒高速公路，整治工作顯得十分重要。本設(shè)計采取排水工程和抗滑工程相結(jié)合的綜合整治方案，排水工程為了排除地表水，設(shè)置了截水溝、排水溝、邊溝；為了攔截滑坡體上方地下水，設(shè)置了截水盲溝；抗滑工程以抗滑樁為主，采用了懸臂式抗滑樁+重力式擋土墻組合設(shè)計方案。

4.3施工安全措施

本工程所處地區(qū)，地質(zhì)情況復(fù)雜，為確保工程質(zhì)量，要求如下：

① 施工時間宜在旱季進行。

② 施工流程宜坡面排水工程—抗滑樁—分段開挖路基—擋土墻。

③ 截水溝鋪砌時迎水面溝壁應(yīng)設(shè)泄水孔（尺寸10×20cm2），以排泄土壤中水，或采用干砌片石鋪砌。在滑坡體上方標(biāo)高為133～135m附近截水溝下部設(shè)一道截水盲溝，以攔截地下水，引出滑坡體外。施工時應(yīng)盡量少開挖以保持該地段抗滑功能。

④ 滑體內(nèi)排水應(yīng)充分利用滑坡范圍內(nèi)的自然溝谷作為排除地表水的渠道，及時把水引入排水溝中。為此目的要對自然溝谷進行必要的整修、加固及鋪砌工作，達到不溢流、不滲漏的目的。

⑤ 滑坡內(nèi)土質(zhì)松散，地表水易下滲，應(yīng)進行平整夯實，夯填裂縫（將裂縫兩側(cè)土體挖開，挖成寬度不小于0.50m深度不小于1.0m的溝槽，然后用粘性土分層夯填）。

⑥ 設(shè)計緊密配合施工，在地下水較為發(fā)育地段，事先安裝了抽水設(shè)備，加強樁基礎(chǔ)支護，保證施工安全。

⑦ 抗滑樁材料采用C20?？v向受力鋼筋焊接接長、焊接接頭的類型及質(zhì)量均應(yīng)符合《鋼筋混凝土工程施工及驗收規(guī)范》的要求。

⑧ 施工前應(yīng)先做好坡面排水，抗滑樁應(yīng)由兩側(cè)向中間靠，跳樁開挖施工。

⑨ 樁后回填應(yīng)待樁身混凝土強度達到設(shè)計強度70%以上時方可進行回填，回填土宜采用砂性土。

⑩ 擋土墻與抗滑樁之間回填土應(yīng)分層夯實，坡面采用草皮護坡，應(yīng)注意做好排水工作，防止雨水下漏造成擋土墻破壞。為確保工程安全，施工中應(yīng)建立嚴(yán)格的監(jiān)測制度，認(rèn)真做好交接班記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時反映處理。

通過上述措施，使工程搶在雨季之前完成，有力保障了施工安全，深受各方好評。

五、結(jié)束語

第5篇：地理知識總結(jié)范文

“NFV的本質(zhì)特點是解耦，而這也恰恰是NFV落地面臨的最大挑戰(zhàn)?！辟愄厮笷IP產(chǎn)品線總監(jiān)李晏在2016中國通信產(chǎn)業(yè)大會暨第十一屆中國通信技術(shù)年會上表示。

傳統(tǒng)的電信網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)是在上世紀(jì)90年代以電話業(yè)務(wù)為主的時代確立的，隨著數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)流量的爆炸性增長，現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)暴露出難以克服的結(jié)構(gòu)性問題?！巴怀霰憩F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)效率低、專用設(shè)備的壟斷和復(fù)用率差，基礎(chǔ)設(shè)備成本高以及運營和運維成本居高不下等。”李晏告訴記者，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)根本無法支撐運營商“大連接”戰(zhàn)略的實施。

為此，運營商提出網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)戰(zhàn)略，利用SDN/NFV重構(gòu)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)。NFV的本質(zhì)特點是解耦，通過軟件和硬件的解耦，以及軟件功能的虛擬化，讓運營商擺脫對專用設(shè)備的依賴，從而加速業(yè)務(wù)創(chuàng)新的同時降低運營和運維成本。

李晏告訴記者，解耦分為技術(shù)層面的解耦和業(yè)務(wù)層面的解耦。技術(shù)層面，NFV要率先實現(xiàn)軟件與硬件的解耦，接下來是應(yīng)用、硬件、平臺的解耦，最后是應(yīng)用、硬件、平臺、接口的解耦；業(yè)務(wù)層面，率先實現(xiàn)控制和轉(zhuǎn)發(fā)的解耦，進而實現(xiàn)管理、控制、轉(zhuǎn)發(fā)的解耦，最后是配置、運維、控制、轉(zhuǎn)發(fā)的解耦。

然而改變無法一蹴而就?！叭绾谓怦钍荖FV落地遇到的最大挑戰(zhàn)。”李晏說。

他進一步向記者闡述，挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在三個方面。第一，現(xiàn)階段無法完全云化部署，轉(zhuǎn)發(fā)面依然需要綁定相關(guān)的硬件網(wǎng)卡，使得性能滿足業(yè)務(wù)基本要求，此外，當(dāng)前的數(shù)據(jù)中心云化環(huán)境難以滿足NFV對基礎(chǔ)設(shè)施層的要求，需要搭建針對NFV環(huán)境的通信云環(huán)境。第二，白盒交換機的流表容量限制，使得部署成本大幅度增加。第三，當(dāng)前廠家應(yīng)用、硬件、平臺間的接口不同，對接困難，而接口的標(biāo)準(zhǔn)仍在討論中，解耦工作推進困難。

“目前，NFV還處于從過渡期望到理性回歸的時期，真正的發(fā)力點在3年后。當(dāng)前，運營商不妨從兩個方面入手推動NFV由淺入深向網(wǎng)絡(luò)滲透?！崩铌探o出了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)型的建議。

第6篇：地理知識總結(jié)范文

1.主動思考

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。任何的課程都逃不了思考這個關(guān)卡。要想學(xué)好高中地理，個人的思考是少不了的，對課程的思考、對內(nèi)容的思考、對問題的思考，都是學(xué)習(xí)高中地理的思考方向。只有學(xué)生自己主動地思考，才能把被動變成主動，這樣才能讓學(xué)生能夠更好地從自己出發(fā)，去努力地理解和記憶高中的地理，也才能使他們對地理知識理解得更深刻和透徹。

2.主動總結(jié)

思考之后，便是總結(jié)。而高中地理的總結(jié)又是顯得尤為重要，個人的總結(jié)既是對知識的進一步加深又是對知識的一種升華，在總結(jié)中尋找著自己的不足，在總結(jié)中才能看到自己是否真正的學(xué)到了知識，高中地理既是社會科學(xué)的延伸又是自然科學(xué)的補充，只有在總結(jié)中才能使自己在思維上的想象有了載體，也才能讓自己的思維在學(xué)習(xí)后更具體、更直觀。

二、方法篇

1.文理區(qū)分

高中地理由于是社會科學(xué)與自然科學(xué)的交匯點，所以它有自身的特殊性，換句話說就是文理交融，也就是具有理科的嚴(yán)密性與邏輯性，同時又具有文科的形象生動與靈活性。人教版的高中地理中的自然地理也就是必修一，其中包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，這些屬于理科內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這些知識時應(yīng)該用理科的邏輯性與嚴(yán)密性進行分析與思考，同時按照理科的學(xué)習(xí)方法去練習(xí)，以便能夠加強對這些知識的融合與記憶。在高中地理中的人文地理，也就是高中地理必修二和必修三，這些屬于文科內(nèi)容，在沒學(xué)習(xí)這些內(nèi)容之時，應(yīng)該在有了自己觀點和認(rèn)識之后以記憶為主，把握住書本知識的脈絡(luò)和走向，以達到在學(xué)習(xí)中記憶，做到高中地理的輕松學(xué)習(xí)。

2.實際與理論結(jié)合

生活就是地理，地理同時也是生活的一部分，高中地理在某些方面就是來源于生活，因此，與生活的聯(lián)系也是非常的緊密。眾所周知，任何課程的學(xué)習(xí)都有其一定的路線與規(guī)則，地理的學(xué)習(xí)也不外乎其中，首先便是眼睛直觀地看到某種現(xiàn)象，進而尋找現(xiàn)象的起因而進行分析，最后就是驗證自己的分析是否正確，進而推廣展開。高中地理學(xué)科的實用性極強，在生活中只要我們有所留意就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理。反過來說，也就是我們的生活是離不開地理的學(xué)習(xí)的，所以，我們在平時的地理學(xué)習(xí)中要聯(lián)系實際，要努力地將其融入生活，只有這樣，我們才會感到我們所學(xué)的地理非常實用而且非常有趣。在擁有學(xué)習(xí)興趣之后，我們難道還怕學(xué)不好具有生活氣息的高中地理嗎？

3.圖與文的結(jié)合

何為地理？那就是“地”和“理”?！暗亍本捅赜袌D，而圖是高中地理學(xué)習(xí)必有的一個元素，也是必不可少的一個元素。圖是高中地理知識的一個重要的載體和學(xué)習(xí)高中地理最重要的工具之一，能夠運用圖來完成“理”，是一個很重要同時也是一個必須學(xué)習(xí)的手段。以圖來記憶和認(rèn)識高中地理知識是現(xiàn)在看來最準(zhǔn)確和最有效的學(xué)習(xí)和記憶方法。高中的地理課程內(nèi)容極其雜亂，但這些知識卻有一個共同點，那就是所有的知識都有其相應(yīng)的圖來解析。所以在學(xué)習(xí)高中地理時，一定要做到看書和看圖相結(jié)合，做到由知識點能想起圖，由圖能夠聯(lián)想到知識，從而達到圖文結(jié)合的目的，能夠認(rèn)識和理解以及掌握記憶高中地理所學(xué)的知識以及地理規(guī)律和原理。

4.知識結(jié)構(gòu)的融合

第7篇：地理知識總結(jié)范文

一、針對新課標(biāo)要求打造新穎課堂

初中地理科目作為基礎(chǔ)教育的副科，在整個課時安排方面，處于一個比較不利的地位，經(jīng)常安排在下午第一節(jié)，這個時間段學(xué)生在課堂上容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對地課這門學(xué)科的興趣，地理老師在上課前需要做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計好每一堂課，把握好學(xué)生的心理，從一開課就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣。在傳授教材內(nèi)容時，結(jié)合新課標(biāo)的具體要求把握好學(xué)生的興趣與心理，精心設(shè)計教學(xué)方式，有效地解決學(xué)生在課堂上注意力不集中的問題，可以較好地激起學(xué)生對學(xué)習(xí)地理知識的渴望。例如：在教學(xué)中，經(jīng)常采用的方式有通過精彩小故事提高學(xué)生的興趣法、運用猜謎引導(dǎo)學(xué)生思考法、結(jié)合時事熱點新聞解析法、圖片導(dǎo)讀法、游戲互動法等多種多樣的形式引導(dǎo)注意力不集中的學(xué)生進入聽講與互動的狀態(tài)。教師在教學(xué)過程中要不斷總結(jié)與創(chuàng)新，有效提高學(xué)生對學(xué)生地理知識的興趣。

二、把握關(guān)鍵，靈活運用教學(xué)方法

地理知識包括一些關(guān)于地理原理、地理概念、地理規(guī)律、地理圖像都是比較繁雜的概念，而且比較抽象，所以地理教師需要按照新課標(biāo)的規(guī)定，結(jié)合學(xué)生的年齡心理特點創(chuàng)新出更多的教學(xué)形式，達到寓教于樂的效果。例如：將教學(xué)內(nèi)容概要化、圖像化（地圖化）、趣味化，優(yōu)化教學(xué)過程，營造輕松、和諧、探討、競爭的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂情境，使學(xué)生積極地、能動地、自覺地學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生潛能。根據(jù)多年的教學(xué)實踐，筆者總結(jié)了如下教學(xué)方法。

1.模塊教學(xué)法。將教材內(nèi)容分成幾個模塊，逐一解決問題，層層遞進。比如在講八年級地理第三章第二節(jié)《長江》時，可設(shè)計成“知長江—愛長江—頌長江—憂長江—治長江”幾個模塊，由了解長江—歌頌長江—憂長江—我為長江獻計策四個層次，重新整合教學(xué)內(nèi)容，由淺入深。

2.運用現(xiàn)代教學(xué)手段，引用多媒體輔助教學(xué)。作為一門綜合性比較強的科目，地理學(xué)科的知識點跳躍性較大，但教學(xué)空間往往比較小，這時引入多媒體教學(xué)可以解決空間小的問題，使繁雜和抽象的知識點通過多媒體的展現(xiàn)變得形象化、具體化，讓學(xué)生通過形象化的課件，從感官上感受地理知識，有效提高學(xué)生的注意力。例如：初中地理知識點“地球的運動”這個比較抽象的知識，學(xué)生無法通過書面完全理解，地理老師可以利用多媒體制作出地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和晝夜變化的動畫，學(xué)生通過對動畫課件的觀察，從各個感觀感受并理解“地球運動”的知識點?？梢栽谡n件中插入五帶的景觀圖片。傳統(tǒng)的教學(xué)形式是通過一些簡單的圖表對地理知識和原理進行展示，這樣的形式比較呆板，很難讓學(xué)生深刻理解，所以在教學(xué)中用多媒體動畫活化圖表則可以彌補這方面的不足。如：講我國的水系圖時，用不同的顏色，依次閃現(xiàn)長江、黃河、珠江等。講中國政區(qū)圖時，也可以逐項變化閃動各省區(qū)，使靜態(tài)圖活化并呈動態(tài)化。談環(huán)境惡化、水土流失、酸雨等問題時，用計算機將二氧化碳的溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧空洞的影響，植物在不斷枯萎，水被污染，魚類數(shù)量不斷減少乃至絕跡等制作成漫畫式動畫，這樣的教學(xué)形式除了加深了學(xué)生的記憶之外，還讓學(xué)生在歡快的課堂氛圍動手動腦，有效提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)地理知識的積極性。

3.多與學(xué)生進行互動，根據(jù)把握學(xué)生的心理特點，結(jié)合學(xué)生的興趣多提一些有質(zhì)量的問題。師生進行互動，循序漸進地增強學(xué)生的動腦能力。

4.采用角色扮演法，如講述“土地資源”保護時，由學(xué)生分別扮演不同行業(yè)人士（政府官員、專家、環(huán)保人士、鄉(xiāng)村干部、農(nóng)民）給國家土地管理部門出對策、出高招，學(xué)生興致盎然。又如，學(xué)習(xí)“交通”時，把學(xué)生分組，分別扮演鐵路運輸隊、公路運輸隊、航空運輸隊、水路運輸隊，探討各自所代表的運輸方式的優(yōu)點、缺點，用角色的視角發(fā)現(xiàn)“課本知識”，用“心”體會。

5.提高學(xué)生動手能力，多組織實驗教學(xué)。讓學(xué)生親自動手做實驗，親身參與到地理實驗當(dāng)中。按照課程大綱要求通過模擬實驗，加深學(xué)生對知識的記憶的同時，有效活躍課堂氣氛。例如傳授地球自轉(zhuǎn)這個知識點時，可以引導(dǎo)學(xué)生利用地球儀和電燈泡模擬演示地球自轉(zhuǎn)，認(rèn)真觀察晝半球和夜半球的交替變化，感受時差變化的特性。

6.愛玩是學(xué)生的天性。教師往往通過結(jié)合學(xué)生的心理特點結(jié)合教材內(nèi)容，開發(fā)和組織學(xué)生進行游戲，以游戲結(jié)合知識點的形式進行教學(xué)。這樣的教學(xué)形式，不僅能讓學(xué)生通過各種精心設(shè)計好的游戲?qū)W到地理知識，而且能大大提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生興趣。例如：傳授“經(jīng)緯網(wǎng)的定位”知識點時，就可以采用游戲的方式。學(xué)生通過親身體驗，很簡單就能解決了難以通過書面圖表理解“經(jīng)緯網(wǎng)定位”這個知識點的難題。在教學(xué)形式中適當(dāng)引入競爭機制，學(xué)生從中獲取有用的地理知識，既開拓了思維，又提高了興趣和積極性。

7.創(chuàng)設(shè)情境，通過各種表達方式，把傳統(tǒng)的課本中表現(xiàn)的非實物性課程進行形象化的表達，讓學(xué)生有“身臨其‘境’”之感。采用較多的是借助于多媒體課件，將地理事物在大與小、遠與近、快與慢、靜與動、虛與實之間轉(zhuǎn)換，這種現(xiàn)代教育技術(shù)既有化虛為實的功能，又有交互功能，能更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生積極參與。

8.采用合作學(xué)習(xí)法，即小組合作學(xué)習(xí)，首先選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容——一些比較簡單內(nèi)容，其次進行合理分組，并指導(dǎo)小組內(nèi)部根據(jù)職責(zé)分工，最后組織合作學(xué)習(xí)時采取“閱讀教材—落實基礎(chǔ)—發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—解決問題—質(zhì)疑問題—師生共同解決問題”這七個步驟。初中地理老師采用任何教學(xué)方式，都是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)地理知識的興趣。

三、歸納總結(jié)優(yōu)質(zhì)的板書，提高教學(xué)質(zhì)量

第8篇：地理知識總結(jié)范文

地理學(xué)是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。地理是一門綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高二文科地理學(xué)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。

高二文科地理學(xué)習(xí)方法注意各小節(jié)間的聯(lián)系

高中地理選修教材主要的知識內(nèi)容是概念、影響因素賀類型、規(guī)律，以及實例分析，人文地理占大部分，自然地理比例低。在學(xué)習(xí)過程中要抓這幾條知識線索進行學(xué)習(xí)，注重知識的要點學(xué)習(xí)，過多過細(xì)反而記不住;同時要注意各節(jié)之間的知識聯(lián)系、文化區(qū)賀文化擴散的聯(lián)系等。弄清這些聯(lián)系不僅有利于理解，同時有利于知識的記憶和運用，有利于把握知識重點。

加強網(wǎng)絡(luò)知識的梳理

高二選修教材雖然概念多，知識點多，但每章節(jié)內(nèi)部有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，這種聯(lián)系形成了知識網(wǎng)絡(luò)，通過梳理網(wǎng)絡(luò)層次有利于同學(xué)們在運用知識時輕松自如，不易忘記，同時又有利于知識遷移運用。

而地圖是地理學(xué)科的知識載體，地理的原理、規(guī)律、分布以及考試的方式都集中在地圖上，所以掌握了圖中的知識，就把握了知識的主干，既懂得用圖釋文，又懂得從圖中掌握課文知識也是學(xué)習(xí)的好方法。

高中地理學(xué)習(xí)中記憶能力的培養(yǎng)一、記憶在地理學(xué)習(xí)中的重要性

地理學(xué)科是在大量的地理事實和地理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上建立起來的一門學(xué)科。在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，要記憶大量的地理事實，諸如地理事物的名稱、物產(chǎn)等等，成為區(qū)域地理主要的組成部分，也是形成地理思維能力的關(guān)鍵。在系統(tǒng)地理的學(xué)習(xí)中，也仍然免不了對具體地理事物和地理現(xiàn)象的記憶，因為它們是理論的實證部分。因此面對大量的地理事物和現(xiàn)象，必不可少地要加強訓(xùn)練學(xué)生的地理記憶能力。

二、記憶的一般過程

根據(jù)Melton的研究顯示，記憶有三個基本環(huán)節(jié)：編碼—貯存—提取。記憶實際上是由“記”和“憶”兩個不同的部分組成，前者是知識的編碼和貯存過程，后者是知識的提取過程，它們的綜合含義是知識在大腦中的保持程度。“遺忘”則是記憶的反義詞。人的記憶有兩個層次，一是對基礎(chǔ)知識的記憶，二是對思維過程的記憶，后者等同于學(xué)生對知識的分析、運用過程。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)按照《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中對地理知識要求的不同層次，從“了解、說明、分析和運用”四個層次考慮對地理基礎(chǔ)知識的處理。尤其對要求“分析和運用”的知識點，則必須采取一些科學(xué)的方法，力求讓學(xué)生切實掌握。

三、對學(xué)生記憶能力訓(xùn)練的主要途徑

1.形成地理知識結(jié)構(gòu)

不同層次的結(jié)構(gòu)組成了地理學(xué)科的整體。美國著名教育家布盧姆認(rèn)為：(1)如果懂得了基本結(jié)構(gòu)中的基本原理，有助于理解其它類似的事物;(2)把一件事物放進構(gòu)造好的模式里，就不易忘記。地理科學(xué)是一個復(fù)雜的巨系統(tǒng)，而“結(jié)構(gòu)”則是系統(tǒng)的基本特征。從某種角度看，學(xué)生的學(xué)習(xí)實際上主要是對地理知識結(jié)構(gòu)的理解和掌握。教師應(yīng)通過各種方式，讓學(xué)生獲得一定的地理知識結(jié)構(gòu)，促進地理知識的系統(tǒng)化，以達到最終理解和掌握地理知識的目的。

2.重視地理圖像

圖像是地理信息的主要載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的重要工具。教師應(yīng)充分應(yīng)用地理圖像，努力在學(xué)生大腦中建立一定的地理知識表象，以加強學(xué)生的記憶效果。

3.利用地理技巧

大量的研究實踐證明，按照生理學(xué)和心理學(xué)的規(guī)律歸納總結(jié)出來的科學(xué)記憶方法在地理學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生巨大的作用。就像訓(xùn)練其它技能一樣，記憶能力也可以經(jīng)過訓(xùn)練而達到快速、準(zhǔn)確、持久的目的。在地理教學(xué)中，許多教師也先后結(jié)合自己的教學(xué)實踐，總結(jié)出了許多可貴的記憶方法，例如口訣、歌謠、諧音等記憶法，都是些很成功的記憶方法。在地理教學(xué)實踐中，教師可有意識地對學(xué)生進行訓(xùn)練，提高地理課堂教學(xué)效果。

4.重視非智力因素

非智力因素主要包括自信心、愿望和興趣等。對于生理健康的人，都有記憶能力，而且潛力巨大，但善于利用它的人很少。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)利用不同的地理教學(xué)手段，采取不同的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，以提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量。只要學(xué)生愿意學(xué)，主動去學(xué)，那么記憶地理知識的潛能就能夠得到充分挖掘。

5.及時復(fù)習(xí)和練習(xí)

著名心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：遺忘總是先快后慢。這就要求教師及時組織復(fù)習(xí)，利用課前提問、階段測驗等方式反復(fù)加強學(xué)生對地理知識的記憶。

知識只有在運用以后，才可能加深理解，而理解是記憶的前提。教師在地理教學(xué)中，適時、適當(dāng)?shù)卦O(shè)計些適應(yīng)性練習(xí)，讓學(xué)生在地理練習(xí)中運用已掌握的知識強化記憶，不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力。

高二學(xué)生怎樣提高地理成績1、高二學(xué)生想要提高地理成績，要打好基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)知識方面，整理好課本和老師講的內(nèi)容，要學(xué)會打框架或是學(xué)會畫知識網(wǎng)絡(luò)圖，及時整理知識點，這樣有利于復(fù)習(xí)，也有利于高二學(xué)生整合地理知識點。

2、在高中地理的學(xué)習(xí)過程中，考察空間類的知識點很多。

那么，怎么培養(yǎng)空間定位能力呢?就需要學(xué)生們?nèi)ザ嗫吹貓D，多畫地圖。對于地圖基礎(chǔ)差的高二學(xué)生來說，他們往往一看見地圖就會恐懼，甚至是厭惡，想要改變這種情況，就需要考生們每天堅持去看一些地圖，看的多了，自然能適應(yīng)地圖，同時也能或多或少的記住一些主要地理事物的位置，空間概念也就能慢慢的培養(yǎng)起來了。

3、總結(jié)和歸納是學(xué)習(xí)地理中必不可少的一個環(huán)節(jié)，只有勤總結(jié)，時常歸納才能掌握地理學(xué)習(xí)規(guī)律。

將知識整理歸納形成主干。高中地理主要還是屬于文科內(nèi)容，適合采用文科的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)時要多看書，熟悉和掌握知識要點。要多思多想形成自己的看法。

4、高中地理的知識內(nèi)容很多，在學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合周圍事物和國內(nèi)外時事熱點等，來讓地理更貼近生活，更加鮮活有趣。

第9篇：地理知識總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn) 高中地理 課堂教學(xué) 實施策略

在進行高中地理教學(xué)的過程中，要對地理學(xué)科的學(xué)科特點以及學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求進行深入探析，并充分的結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對于高中地理教學(xué)的實際要求，對高中地理課堂教學(xué)策略進行完善。與此同時，還要充分的注意到對于傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)方法的反思與改進，讓高中地理教學(xué)過程能夠更加貼合“素質(zhì)教育”以及“新課程教育改革”的實際要求，為學(xué)生提供更加全面高效的高中地理教學(xué)服務(wù)。

一、進行新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中地理課堂教學(xué)的實施策略研究的重要意義

通過進行新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中地理課堂教學(xué)的實施策略研究，可以對現(xiàn)有的高中地理教學(xué)體系進行系統(tǒng)的規(guī)劃整理，讓學(xué)生更加高效的進行地理知識的學(xué)習(xí)，并可以在滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，促進高中生地理知識的系統(tǒng)性提升。經(jīng)過歸納完善的高中地理課堂教學(xué)策略可以有效提升學(xué)生的地理知識儲備，并有效的提升高中生的地理知識應(yīng)用能力，為學(xué)生的全面成長打下堅實的基礎(chǔ)。

針對這樣的情況，在進行新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中地理課堂教學(xué)的實施策略研究過程中，就可以充分的結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的訴求，并將學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點放置在高中地理教學(xué)過程中，不斷幫助學(xué)生尋找好高中地理知識學(xué)習(xí)的切入點，幫助學(xué)生有針對性的進行地理知識學(xué)習(xí)，不斷完善高中生的地理學(xué)習(xí)體系，為學(xué)生系統(tǒng)高效的掌握高中地理知識打下堅實的基礎(chǔ)，也為學(xué)生能夠在高考中取得優(yōu)異的成績提供幫助。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中地理課堂教學(xué)的實施策略探析

1.不斷尋找高中地理教學(xué)“突破點”

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中地理教學(xué)能夠鼓勵學(xué)生積極主動地進行地理知識學(xué)習(xí)。在這樣的背景下，在進行高中地理課堂教學(xué)的實施策略研究的過程中，高中地理教師可以通過充分的考察班級里面的每一個學(xué)生的特點，進行對高中地理教學(xué)“突破點”的尋找研究。與此同時，高中地理教師還可以結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求和對地理學(xué)科特點的考查，縮小高中地理教學(xué)“突破點”的尋找范圍，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)地理知識點的過程中，不斷激發(fā)自己對于地理知識的興趣，高效的完成高中地理教學(xué)過程。

例如，在進行對學(xué)生的地理“地圖的利用”的教學(xué)過程中，就可以通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)和對高中生學(xué)習(xí)特點的總結(jié)研究，豐富該章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)方法，實現(xiàn)高中地理教學(xué)的“突破”。比如，讓學(xué)生在課堂上進行“地圖的種類區(qū)別”，通過對于不同類別的地圖的利用形式的總結(jié)分析，讓高中生充分的意識到，所學(xué)習(xí)到的地理知識和自己的生活是有著密切的聯(lián)系的。與此同時，高中生具有好奇心強的學(xué)習(xí)特點，往往對我國地大物博的地理知識產(chǎn)生很濃厚的興趣，在這樣的背景下，高中地理教師將這些地理知識添加進入地圖教學(xué)過程中，這就很容易就可以激發(fā)高中生對于地理知識的熱愛，高中地理教學(xué)的教學(xué)效率也就可以輕松得到突破，學(xué)生也就能夠更加高效的進行高中地理知識的學(xué)習(xí)。

2.不斷豐富高中地理教學(xué)形式

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)對于高中地理教學(xué)要求的逐步提升，為了充分保證高中地理教學(xué)的教學(xué)針對性和科學(xué)性，在進行高中地理教學(xué)策略研究的過程中，要不斷地進行對高中地理教學(xué)形式的研究，通過豐富的教學(xué)形式促進高中生學(xué)習(xí)地理知識興趣的提升，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識的過程中形成靈活多變的邏輯思維體系。

3.進行對高中地理教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化篩選

在進行高中地理教學(xué)的過程中，為了有效的提升地理教學(xué)效率，要合理的進行對地理知識的篩選處理，突出高中地理教學(xué)的重心，促進高中地理教學(xué)效率的提升。

例如，在進行高中地理的“海洋資源的開發(fā)利用”的教學(xué)中，就要明確這一章節(jié)的核心內(nèi)容所在，并以核心內(nèi)容為主要介紹內(nèi)容，實現(xiàn)對于課堂教學(xué)時間的規(guī)劃設(shè)計。通過這樣的地理教學(xué)方式，就可以明確高中地理知識的中心，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)針對性有著非常重要的促進作用。

結(jié)論

綜上所述，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中地理課堂教學(xué)的實施策略研究過程中，要充分結(jié)合學(xué)生的實際特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，豐富高中地理教學(xué)形式，突出高中地理教學(xué)重心，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對于高中地理教學(xué)的要求。

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