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第1篇：大學(xué)生假期生活范文

炎炎夏日烈日當(dāng)頭，正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看自己能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。今年自己的假期和去年大致相同。其實(shí)學(xué)校要求我們參加社會(huì)實(shí)踐 , 無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì) , 了解社會(huì) , 這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心 , 于是我決定再次真正的去接觸社會(huì) , 品嘗社會(huì)的酸甜苦辣。

二 實(shí)踐內(nèi)容：

假期的第二天我依然來(lái)到相約臺(tái)球俱樂(lè)部擔(dān)任收銀員，作為會(huì)計(jì)系的一名學(xué)生我想能參與和自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)是再好不過(guò)的?？赡芤?yàn)槿ツ昙倨诘臅r(shí)候就在那里工作過(guò)，稍微看一下便能操作，和我一起工作的其他員工也很快熟悉，看著眼前的一切是既熟悉又陌生，我不敢耽擱，盡快地投入工作中。收銀員看似輕松可實(shí)際上不只是收錢(qián)，還起著領(lǐng)頭的作用，臺(tái)球廳里的大小事情都要注意到，遇到任何事及時(shí)處理并負(fù)責(zé)其他員工的監(jiān)督等。工作時(shí)間是八小時(shí)，兩批人換班，一周白班一周晚班。在那里上班的都喜歡上白班，上午九點(diǎn)開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)，打掃衛(wèi)生收拾一下，但上午一般沒(méi)人，下午兩三點(diǎn)人就開(kāi)始增多，直到五六點(diǎn)是高峰，白班五點(diǎn)下班，基本不忙。晚班五點(diǎn)上班，剛上班人就超多，晚上飯點(diǎn)人就逐漸少些，十點(diǎn)就會(huì)再增加。按正常說(shuō)晚班一點(diǎn)下班，可實(shí)際比較靈活，如果十一點(diǎn)的時(shí)候臺(tái)球廳沒(méi)有客人，我們就可以停止?fàn)I業(yè)關(guān)門(mén)睡覺(jué)，如果有的客人一直玩，即使超過(guò)一點(diǎn)我們也不可以趕人，還要好幾個(gè)人等著，開(kāi)著空調(diào)和音響。我上晚班就經(jīng)常熬夜，大多數(shù)是兩三點(diǎn)，熬夜多了就頭疼。

在上班之前，我是個(gè)粗心的女生，什么事情都不懂思考和計(jì)劃，直到犯錯(cuò)才狠狠記住教訓(xùn)。那天我上晚班，臺(tái)球廳每天十一點(diǎn)停水，而正好人很多并且有幾個(gè)走的晚，差不多三點(diǎn)了，我當(dāng)時(shí)熬夜也很累，關(guān)門(mén)之后沒(méi)有檢查也沒(méi)有督促其他員工檢查便去睡覺(jué)了，第二天還沒(méi)睡醒朦朧聽(tīng)見(jiàn)保潔阿姨叫喊，連忙起身去看，三樓地板上鋪滿(mǎn)一整層水差點(diǎn)順著樓梯往下流。原來(lái)前天晚上停水后不知哪個(gè)客人洗手發(fā)現(xiàn)沒(méi)水也沒(méi)關(guān)水龍頭，第二天六點(diǎn)來(lái)水后就一直流，幸好保潔阿姨及早發(fā)現(xiàn)。老板知道后告訴我凡事要謹(jǐn)慎和富有責(zé)任感并沒(méi)過(guò)多責(zé)備，自己的疏忽大意犯了錯(cuò)，給他人帶來(lái)麻煩，我心里還是很難受，至此我以后都沒(méi)再犯這種錯(cuò)。

我還記得那次正好老板在那，還給我們幾個(gè)人買(mǎi)了水果，我自己也不知道怎么了，有人來(lái)結(jié)賬，我稀里糊涂地就給人關(guān)了一臺(tái)球桌，沒(méi)想到關(guān)錯(cuò)了，不是要結(jié)賬的那臺(tái)，我已經(jīng)關(guān)閉的還有客人正在玩，當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到犯錯(cuò)了，臉一下紅了，等客人走后老板指出我的錯(cuò)誤并且告訴我一定要謹(jǐn)慎，這不只是錢(qián)多少的問(wèn)題更是態(tài)度問(wèn)題，我點(diǎn)點(diǎn)頭。在臺(tái)球廳，老板和其他員工都對(duì)我特別好，尤其是老板，他總悉心教導(dǎo)我，包容我的錯(cuò)誤。收銀員接觸錢(qián)最多，兌賬兌貨都不能疏忽，實(shí)際中找錯(cuò)錢(qián)而少錢(qián)的不多，經(jīng)常是貨物飲料和庫(kù)存不符收銀員自己補(bǔ)錢(qián)，還要學(xué)會(huì)鑒別紙幣的真?zhèn)?，這些都要認(rèn)真細(xì)心?？赡苡行┤苏J(rèn)為臺(tái)球廳是比較亂的地方，我理解，娛樂(lè)場(chǎng)所人員流動(dòng)性大，可不代表臺(tái)球廳就是個(gè)亂地方而在那里上班和去那里玩的都是壞孩子，或許真的只有親自嘗試后才知道。

三 實(shí)踐結(jié)果：

在實(shí)踐中讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面， 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜我想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解才能有深刻的感受。大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是在交際中既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)適應(yīng)它，如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。在社會(huì)實(shí)踐中掌握最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。我同樣認(rèn)識(shí)到自身很多的不足，社會(huì)實(shí)踐使我成長(zhǎng)，要認(rèn)真細(xì)心，富有責(zé)任感，學(xué)會(huì)計(jì)劃，周密安排事情，不能感情用事，要以大局為重。

四 體會(huì)：

第2篇：大學(xué)生假期生活范文

      我們?cè)谶@鎮(zhèn)上呆了8天，短短的8天，說(shuō)實(shí)話(huà),我們所做的是微不足道的。不過(guò)，我們也盡了心，盡了力。 

      8天的時(shí)間，我們熟悉了村容村貌，村的一些基本情況，進(jìn)行了支教活動(dòng)，對(duì)留首兒童還進(jìn)村入戶(hù)進(jìn)行摸底調(diào)查。全隊(duì)分成了3組，分別到破腳村.魚(yú)糖村.龍?zhí)链?.....進(jìn)行調(diào)查工作。 

     據(jù)我的調(diào)查，破腳村的基本情況，離鎮(zhèn)約12公里，，總?cè)丝?000多，民族為土家.漢.苗，而土家族.苗族所占比例為40%。這里的山很多，可以說(shuō)是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，出門(mén)爬山。人均土地面積為0.9畝。主要作物是水稻；高糧，山上的主要作物是杉樹(shù).松樹(shù)等經(jīng)濟(jì)林作物； 

      在8天的實(shí)踐調(diào)查中，我總結(jié)了幾個(gè)問(wèn)題，分別如下： 

1 計(jì)劃生育問(wèn)題 

那里每個(gè)家庭都有3個(gè)孩子，計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策?？梢?jiàn)國(guó)家對(duì)計(jì)劃生育的重視程度。而且，在他們那，說(shuō)真的，計(jì)劃生育是發(fā)展經(jīng)濟(jì)之后的第二大的事情了，是農(nóng)村的主要工作之一。破腳村有越生越窮，越窮越生的情況存在，孩子多了，農(nóng)民負(fù)擔(dān)自然就重，惡性循環(huán)，想讓他富都難。 

2教育問(wèn)題 

破腳有一所小學(xué)，是村里最好的建筑，兩間教室，但村里的孩子在這里上學(xué)的不多，一到三年級(jí)大概有30來(lái)個(gè)孩子，平時(shí)上課在同一間教室由一個(gè)老師教，鋸村民反映老師很不負(fù)責(zé)。個(gè)別農(nóng)民家長(zhǎng)對(duì)孩子教育比較重視，努力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如送到鎮(zhèn)上讀書(shū)，或者隨自己到外地讀書(shū)。但大多的農(nóng)民家長(zhǎng)對(duì)教育是略帶消極的重視，“只要孩子能讀書(shū)，就算是砸鍋賣(mài)鐵也要供孩子上學(xué)，因?yàn)橹挥凶x書(shū)才有好的出路?！彼麄儏s沒(méi)有為孩子為什么沒(méi)讀好書(shū)反思一下，承擔(dān)責(zé)任。由于經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，和地理?xiàng)l件，孩子上學(xué)比較困難。而且上大學(xué)也是一個(gè)大問(wèn)題，很多人考上了大學(xué)也不敢去拿通知書(shū)，不敢去上。農(nóng)民不知道有助學(xué)金、貸款等，我認(rèn)為在這方面，政府應(yīng)做一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)考上大學(xué)的學(xué)生去完成他們的學(xué)業(yè)。 

3鄉(xiāng)村道路建設(shè)問(wèn)題 

該村距鎮(zhèn)上大約有12公里路程，全是山路，唯有的馬路都是泥濘路，連小孩上學(xué)騎車(chē)都困難，設(shè)想，農(nóng)田所需的肥料，建設(shè)所需的材料都要靠人手搬進(jìn)去，怎么發(fā)展起來(lái)呢？ 

    以上便是我在下鄉(xiāng)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，破腳要發(fā)展，必須要與外界溝通，要賺錢(qián)，必須賺外面的錢(qián)，建設(shè)好硬件、軟件，以良好的狀態(tài)吸引外資。政府應(yīng)站在一個(gè)高度上看問(wèn)題，分清長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和眼前利益，提高農(nóng)民素質(zhì)，另外，發(fā)展是需要時(shí)間的，政府、農(nóng)民都不應(yīng)該急噪，應(yīng)該腳踏實(shí)地，把成績(jī)干出來(lái)。 

第3篇：大學(xué)生假期生活范文

【關(guān)鍵詞】 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；大學(xué)生；路徑

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?；仡?0多年來(lái)我國(guó)高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的歷程，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已從最初的以認(rèn)知為主要目的，組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，發(fā)展成為以大學(xué)生素質(zhì)教育為主要目的的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷[1]。但從提升學(xué)生素質(zhì)教育水平高度上看，還存在認(rèn)識(shí)上、組織上和內(nèi)容安排上的偏差，進(jìn)一步探索和建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育的新途徑，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)收到真正的實(shí)效，仍具有十分重要的意義。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育的偏差

（一）認(rèn)識(shí)上的偏差

一方面，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)還停留在傳統(tǒng)的寒暑假社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)學(xué)習(xí)層面上，缺乏對(duì)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，沒(méi)有擺上學(xué)校工作的重要日程。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中各種消極因素的影響，學(xué)校對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作陷入了說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的怪圈。學(xué)校重視的是擴(kuò)大自己的知名度，招收更多的學(xué)生，重視容易出成果的科研活動(dòng)等等，忽略了需要花錢(qián)、又需要投入更多精力去幫助學(xué)生成長(zhǎng)、成人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，另一方面，大學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐能力的提高，加之沒(méi)有成績(jī)考核方面的硬性規(guī)定，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、自覺(jué)性不高，只是被動(dòng)地響應(yīng)，相當(dāng)多的學(xué)生把社會(huì)實(shí)踐看作是第二課堂加分的一個(gè)辦法，走過(guò)場(chǎng)、開(kāi)假證明的現(xiàn)象嚴(yán)重，這直接導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性差。

（二）組織上的偏差

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐的方式實(shí)現(xiàn)高校教育目的的，是高校教育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是與課堂教學(xué)相輔相成的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。但還存在一些問(wèn)題：一是在形式上，雖然目前不少高校已將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入了教學(xué)計(jì)劃，但同教學(xué)環(huán)節(jié)相比，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏必要的規(guī)劃、大綱和考評(píng)體系；二是社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有學(xué)科化，只停留在業(yè)余的層面上，沒(méi)有專(zhuān)職的指導(dǎo)教師，沒(méi)有完善的活動(dòng)機(jī)制和科學(xué)的管理方式，績(jī)效評(píng)定機(jī)制不規(guī)范且可操作性差。社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合不緊，成為高校學(xué)生工作部門(mén)和共青團(tuán)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)的工作，這樣就使社會(huì)實(shí)踐既沒(méi)有健全的制度保證，又處于不科學(xué)、不規(guī)范的狀況。

（三）內(nèi)容安排上的偏差

首先，在實(shí)踐的內(nèi)容上，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的理解過(guò)于狹窄，形式單一，內(nèi)容空泛，缺乏創(chuàng)新性和針對(duì)性?，F(xiàn)在的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐往往局限于社會(huì)調(diào)查、政策宣傳、掃盲、參觀訪(fǎng)問(wèn)、文藝演出、生產(chǎn)勞動(dòng)等形式，未能從提高智能、結(jié)合專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)考慮問(wèn)題，沒(méi)能更好地體現(xiàn)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，缺乏向深入發(fā)展的改革和創(chuàng)新。其次，注重表面現(xiàn)象，缺乏實(shí)效性。社會(huì)實(shí)踐往往宣傳得多，實(shí)際做得少，重點(diǎn)輕面，重個(gè)別小分隊(duì)的實(shí)踐，對(duì)面上的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)缺乏統(tǒng)一的計(jì)劃安排和具體的落實(shí)措施，追求轟動(dòng)效應(yīng)、短期效應(yīng)，輕長(zhǎng)期效應(yīng)，走形式主義，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有生命力。

二、對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐路徑的思考

（一）擴(kuò)大宣傳，轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的宣傳，提高社會(huì)各方面對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，形成合力，全方位支持大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)高校而言，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐可以提高其知名度，擴(kuò)大其社會(huì)影響；對(duì)大學(xué)生而言，社會(huì)實(shí)踐具有個(gè)體完善的社會(huì)化功能、成才的催化功能和理論的強(qiáng)化功能，[2]對(duì)用人單位而言，可以通過(guò)接受大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與高校建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，促使產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，為用人單位提供人才支持和智力支持。

（二）建立、健全相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)注重與實(shí)踐單位建立長(zhǎng)期的聯(lián)系，建立一批相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地。要主動(dòng)與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛(ài)國(guó)主義教育基地、企事業(yè)單位、部隊(duì)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等聯(lián)系，本著合作共建、雙向受益的原則，從接收單位發(fā)展的實(shí)際要求和大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的需要出發(fā)，建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐基地。要廣泛吸收社會(huì)資源，主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界的配合，共同搞好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)工作，不斷加大社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐保障能力，確保學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。只有大力加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，通過(guò)構(gòu)建穩(wěn)固的實(shí)踐基地，才能確保學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展。

（三）著眼全體學(xué)生，在完善“精英實(shí)踐”與“大眾實(shí)踐”有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)組織模式從精英實(shí)踐向大眾實(shí)踐的轉(zhuǎn)化一方面，當(dāng)前不少高校仍然堅(jiān)持“精英實(shí)踐”的組織模式。但“精英實(shí)踐”組織模式在組織實(shí)踐隊(duì)伍時(shí)更多的是考慮骨干學(xué)生干部，有限的隊(duì)伍規(guī)模阻礙了更多同學(xué)的積極參與，忽略了廣大學(xué)生的實(shí)踐要求，導(dǎo)致大部分同學(xué)的實(shí)踐效果并不能保證，忽視了普通學(xué)生的成才需要，因此單純的“精英實(shí)踐”滿(mǎn)足不了社會(huì)對(duì)青年學(xué)生人才質(zhì)量的普遍要求。[3]

（四）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容多樣化建設(shè)

社會(huì)豐富多彩，學(xué)生千差萬(wàn)別，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式和內(nèi)容不同，教育作用不同。例如，社會(huì)調(diào)查、社會(huì)考察能豐富學(xué)生對(duì)國(guó)情的感性認(rèn)識(shí)，使之受到形勢(shì)政策教育；科技文化服務(wù)有利于學(xué)生在參與實(shí)際工作的過(guò)程中加深對(duì)人民群眾的了解，同人民群眾建立感情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高解決問(wèn)題的能力；生產(chǎn)勞動(dòng)有利于學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神；勤工助學(xué)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)自立精神，等等。社會(huì)實(shí)踐作為一門(mén)特殊的課程，是兩個(gè)課堂（學(xué)校與社會(huì)）、兩類(lèi)教員（教師與工農(nóng)群眾）、兩種教材（書(shū)本與實(shí)踐）的有機(jī)結(jié)合，要積極探索新形勢(shì)下社會(huì)實(shí)踐的特征規(guī)律，使其在內(nèi)容形式及深度、廣度上不斷發(fā)展，呈現(xiàn)多層次、全方位、多種模式循序漸進(jìn)遞次上升的發(fā)展趨勢(shì)。在時(shí)間安排上，低年級(jí)學(xué)生以軍訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、勤工助學(xué)等形式為主，高年級(jí)學(xué)生以實(shí)踐服務(wù)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主。在活動(dòng)內(nèi)容上，要安排與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)試驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等；與服務(wù)社會(huì)相關(guān)的理論宣講、科技支農(nóng)、企業(yè)幫扶、法律援助、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療服務(wù)等；與學(xué)校、教師相關(guān)的助研助管、公益勞動(dòng)、文明校園建設(shè)、校園網(wǎng)校報(bào)校電視臺(tái)建設(shè)、送溫暖活動(dòng)等；與了解社會(huì)、了解國(guó)情相關(guān)的社會(huì)調(diào)查、社會(huì)考察、參觀訪(fǎng)問(wèn)，等等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

三、最后也是非常重要的一點(diǎn)，應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)化建設(shè)

大學(xué)生處于人生精力和創(chuàng)造力最旺盛的黃金時(shí)期，把自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中加深理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，或者在為生產(chǎn)、生活服務(wù)中鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是最好的鍛煉自己、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的手段。要發(fā)揮大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的優(yōu)勢(shì)，將社會(huì)實(shí)踐由調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)為主向結(jié)合專(zhuān)業(yè)、發(fā)揮科技文化智力優(yōu)勢(shì)的高層次發(fā)展，找準(zhǔn)一些結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐項(xiàng)目，開(kāi)展科研攻關(guān)、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、知識(shí)培訓(xùn)、高新科技產(chǎn)品技術(shù)推廣等實(shí)踐活動(dòng)，把教學(xué)活動(dòng)拓寬到社會(huì)，促進(jìn)理論與實(shí)際、課堂與社會(huì)緊密結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

[1] 呂明新.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐效能發(fā)揮的影響因素及對(duì)策分析[J].青少年研究，2005（3）：44-45.

第4篇：大學(xué)生假期生活范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；假期兼職；權(quán)益保護(hù)

現(xiàn)在許多的在校大學(xué)生開(kāi)始在學(xué)習(xí)之余從事兼職工作。兼職一時(shí)成為時(shí)潮流，因?yàn)椴粌H能夠賺取一定的生活費(fèi)為家里減輕負(fù)擔(dān)，還能夠鍛煉自身，從而提高自身的實(shí)踐能力，還能開(kāi)闊視野。但由于種種原因，現(xiàn)在在校大學(xué)生假期兼職的合法權(quán)益得不到保護(hù)。根據(jù)一些調(diào)查資料顯示目前大學(xué)生目前大學(xué)生假期兼職的合法權(quán)益主要受到三大問(wèn)題威脅：即用人單位占強(qiáng)勢(shì)地位而大學(xué)生處于弱勢(shì)，企業(yè)或用人單位無(wú)故克扣大學(xué)生工資，在權(quán)益受到損害時(shí)沒(méi)有有效的保護(hù)措施。

我國(guó)勞動(dòng)部頒發(fā)的《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》第十二條規(guī)定：在校生利用業(yè)余時(shí)間群工儉學(xué)，不視為就業(yè)，因?yàn)闆](méi)有建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同，這在一定程度上方便了在校大學(xué)生尋找兼職工作，但不簽訂合同，也不能給予大學(xué)生利益以保障，社會(huì)上一些用人單位，就借這個(gè)空子，來(lái)謀取不當(dāng)利益。因此，近幾年以來(lái)，社會(huì)上大學(xué)生合法權(quán)益被侵犯的案例屢見(jiàn)不鮮。所以在校大學(xué)生假期兼職合法權(quán)益被損害問(wèn)題的解決已經(jīng)刻不容緩。

首先，勞動(dòng)關(guān)系雙方地位的不平等，一般都是大學(xué)生處于弱勢(shì)地位。據(jù)調(diào)查，目前從事假期兼職的大學(xué)生，主要目的都是為了賺錢(qián)，即便又鍛煉自己的意思，但工資還是第一位的，他們往往把注意力放在能掙多少錢(qián)上。而對(duì)于工作內(nèi)容、時(shí)間并不太重視，甚至為了提高工資會(huì)選那些工作時(shí)間長(zhǎng)的企業(yè)。當(dāng)然，作為一個(gè)弱勢(shì)的大學(xué)生，即使他們不滿(mǎn)意這些條件，但由于用人單位的強(qiáng)勢(shì)地位，也難以提出不同意見(jiàn)。況且，一般情況都是企業(yè)把合同準(zhǔn)備好，大學(xué)生只要簽字就好了，他們對(duì)于合同的內(nèi)容基本沒(méi)有發(fā)言權(quán)。甚至很多時(shí)候，根本就沒(méi)有合同或者勞動(dòng)協(xié)議，只是在口頭上答應(yīng)了。這種勞動(dòng)雙方地位不平等的情況，是雙方發(fā)生勞動(dòng)糾紛的一個(gè)很重要的因素。而一旦發(fā)生勞動(dòng)糾紛，由于之前合同或協(xié)議書(shū)的內(nèi)容是由企業(yè)擬定，所以大學(xué)生很難保證自己的合法權(quán)益不被侵犯。

其次，企業(yè)或用人單位無(wú)故克扣大學(xué)生工資。企業(yè)無(wú)故克扣大學(xué)生工資是目前大學(xué)生假期兼職合法權(quán)益被侵犯的主要表現(xiàn)形式。工資被克扣、拖欠，可能是由于不良中介在中間謀取不當(dāng)利益，也可能是因?yàn)橛萌藛挝豢丝鄞髮W(xué)生工資。就目前來(lái)說(shuō)中介良莠不齊。不少職介公司更是瞅準(zhǔn)假期學(xué)生市場(chǎng)，利用大學(xué)生大學(xué)生涉世不深，法律意識(shí)的淡薄來(lái)賺取利潤(rùn)。所以大學(xué)生兼職在選擇中介的時(shí)候，一定要了解該公司有無(wú)中介資質(zhì)或有無(wú)相關(guān)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。盡量多的了解用人單位的實(shí)際情況，盡量選擇正規(guī)用工企業(yè)，也應(yīng)與其簽訂有效的書(shū)面合同，避免陷入因沒(méi)有用工憑證，無(wú)法得到法律保護(hù)的尷尬境地。根據(jù)《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》第十二條規(guī)定表示在校大學(xué)生度過(guò)他們的課余時(shí)間，不屬于就業(yè)，沒(méi)有建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。因此，大學(xué)生假期兼職是因而不受勞動(dòng)法保護(hù)的范圍。就是說(shuō)假期兼職的大學(xué)生就自然不屬于勞動(dòng)法中的保護(hù)對(duì)象。這就使得一些黑心企業(yè)利用我國(guó)這方面法律的不完善，來(lái)侵犯假期兼職大學(xué)生的合法權(quán)益。

最后，在權(quán)益受到損害時(shí)沒(méi)有有效的保護(hù)措施。目前來(lái)說(shuō)，相關(guān)勞動(dòng)部門(mén)的職能，僅限于勞動(dòng)法的保護(hù)上的正規(guī)工作人員的調(diào)整范圍。所以缺乏對(duì)大學(xué)生假期兼職合法權(quán)益保護(hù)方面的能力。其次，工商部門(mén)本身的法定職能并不涉及大學(xué)生，工商部門(mén)更多是在企業(yè)登記，申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，業(yè)務(wù)內(nèi)容將是非法的時(shí)候予以介入。而這種干預(yù)也僅僅是為了糾正這些違規(guī)違法行為，對(duì)于保護(hù)大學(xué)生假期兼職的合法權(quán)益并沒(méi)有太多幫助。第三，對(duì)于公安機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，公安機(jī)關(guān)起的也只是間接作用，只有特定的雇主欺詐行為或者，企業(yè)或用人單位對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了武力威脅的情況下，公安機(jī)關(guān)才會(huì)介入。同樣地，即使存在這些情況。在許多情況下，兼職大學(xué)生的合法權(quán)益不能得到和好的保護(hù)。第四，運(yùn)用媒體和社會(huì)輿論。媒體所能做的也僅僅是將這些侵權(quán)行為告知大眾的作用。它的作用更多的是一種警告。為了防止更多的人遭受同樣的損害。但是如果不是事件已經(jīng)對(duì)社會(huì)造成了很大的影響，引起社會(huì)上大部分人的關(guān)注，即便是把那些侵權(quán)行為告知社會(huì)大眾，也很難起到立竿見(jiàn)影的作用，問(wèn)題還是難以解決。所以在權(quán)益受到損害時(shí)沒(méi)有有效的保護(hù)措施，是大學(xué)生兼職權(quán)益無(wú)法得到保護(hù)的一個(gè)重要原因。

在現(xiàn)今社會(huì)，大學(xué)生兼職成為一個(gè)不可忽視的潮流，大部分大學(xué)生都是為了賺取一定的生活費(fèi)好為家里減輕負(fù)擔(dān)，也有是單純?yōu)榱隋憻捵陨淼?，但無(wú)論是哪種情況，都說(shuō)明大學(xué)生兼職成為一種潮流已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)。在大學(xué)生假期兼職成為潮流的時(shí)代，大學(xué)生兼職卻屢屢遇到侵權(quán)情況，影響是非常大的。所以大學(xué)生假期兼職合法權(quán)益被損害問(wèn)題及解決已經(jīng)刻不容緩。

參考文獻(xiàn)：

[1] 大學(xué)生兼職情況調(diào)查分析.龍?jiān)雌诳W(wǎng)

第5篇：大學(xué)生假期生活范文

一、相關(guān)概念的解釋

（一）準(zhǔn)大學(xué)生

在我國(guó)是指高中畢業(yè)生。特指參加過(guò)高等學(xué)校招生考試，獲得錄取通知書(shū)的高三畢業(yè)學(xué)生。

（二）大學(xué)生

對(duì)在普通高等學(xué)校就讀的學(xué)生的統(tǒng)稱(chēng)。通常特指專(zhuān)科生和本科生，有時(shí)亦包括研究生。本文所指的大學(xué)生為全日制普通高校本科生。

（三）兼職

兼職指的是：在本職之外兼任其他職務(wù)。“兼職”一詞并非法律用語(yǔ)，而是對(duì)一種社會(huì)現(xiàn)象的描述。是指一個(gè)人在已經(jīng)擁有一份工作的前提下，又利用這份工作之外的時(shí)間從事第二份甚至是多份工作的工作狀態(tài)。

二、課題研究的必要性

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，越來(lái)越多的學(xué)生選擇通過(guò)兼職來(lái)鍛煉個(gè)人能力、增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生工隊(duì)伍逐年壯大不容忽視。法律在學(xué)生打工兼職處存在一定漏洞，打工市場(chǎng)操作不規(guī)范，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)的關(guān)注和監(jiān)督。準(zhǔn)大學(xué)生身份特殊，不了解打工事宜易上當(dāng)受騙，應(yīng)當(dāng)給其敲醒警鐘。準(zhǔn)大學(xué)生和大學(xué)生雖然只是學(xué)生的兩個(gè)不同階段，但在假期打工兼職這一事情上大學(xué)生和準(zhǔn)大學(xué)生們的情況是不完全相同的，因此對(duì)準(zhǔn)大學(xué)生假期打工面臨情況進(jìn)行分析有利于準(zhǔn)大學(xué)生正確處理假期打工事宜，有利于提升社會(huì)對(duì)這一部分群體的關(guān)注度，更有利于保障準(zhǔn)大學(xué)生權(quán)益，因此研究此課題是十分必要的。

三、準(zhǔn)大學(xué)生假期打工面臨的窘境分析

歸納總結(jié)準(zhǔn)大學(xué)生在假期打工時(shí)將會(huì)面臨的窘境，大致可分為兩部分：一是打工前會(huì)面臨的窘境；二是實(shí)際工作中會(huì)面臨的窘境。因?yàn)闇?zhǔn)大學(xué)生和大學(xué)生僅有一字之差，因此兩者很容易被忽視區(qū)別、混為一談考慮，為了能夠體現(xiàn)準(zhǔn)大學(xué)生群體的特殊性，下面我們將通過(guò)對(duì)比二者之間的不同來(lái)具體分析準(zhǔn)大學(xué)生假期打工情況。

（一）打工之前會(huì)面臨的窘境

（1）準(zhǔn)大學(xué)生打工遭到家庭反對(duì)

受我國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，準(zhǔn)大學(xué)生在畢業(yè)之前一直處于被呵護(hù)狀態(tài)父母對(duì)安排其生活已經(jīng)形成習(xí)慣，潛意識(shí)里認(rèn)為子女仍然幼小不能做主并包辦子女的一切事宜，這種現(xiàn)象在大城市里尤為顯著。所以當(dāng)剛剛高中畢業(yè)的子女提出要外出打工兼職的時(shí)候往往會(huì)遭到父母的極力反對(duì)，與此同時(shí)家長(zhǎng)們?yōu)檎f(shuō)服子女打消外出打工的念頭通常會(huì)夸張的列舉各種打工弊端并且輪番對(duì)子女進(jìn)行思想教育，這會(huì)讓準(zhǔn)大學(xué)生們?cè)谝欢ǔ潭壬蠈?duì)外出打工這一決定產(chǎn)生疑惑、動(dòng)搖和放棄的心理。而大學(xué)生已經(jīng)漸漸脫離父母成為獨(dú)立的個(gè)體，父母對(duì)他們能力的認(rèn)可度也在不斷提升會(huì)給他們自己處理事情的空間，所以當(dāng)大學(xué)生提出要假期打工時(shí)，父母往往會(huì)持認(rèn)可態(tài)度。家庭的不支持往往成為準(zhǔn)大學(xué)生假期兼職的首要絆腳石，同時(shí)也是準(zhǔn)大學(xué)生假期打工首先會(huì)面臨的窘境。

（2）準(zhǔn)大學(xué)生找兼職工作面臨窘境

相比較大學(xué)生而言，準(zhǔn)大學(xué)生尋找工作的途徑十分匱乏。很多單位都會(huì)把宣傳單頁(yè)貼進(jìn)大學(xué)校園，這使得大學(xué)生可以很容易獲得適合自己的招工信息。而準(zhǔn)大學(xué)生在畢業(yè)之前處在高中校園這樣封閉的環(huán)境里和社會(huì)接觸極少根本無(wú)從了解招工信息，所以決定假期兼職時(shí)他們往往會(huì)陷入無(wú)從找工作的窘境。最重要的是準(zhǔn)大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)不容易被兼職單位錄用?，F(xiàn)階段社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，兼職市場(chǎng)同樣競(jìng)爭(zhēng)激烈，為追求企業(yè)利益最大化招工單位往往要求應(yīng)聘者有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)大學(xué)生剛從學(xué)校畢業(yè)在此之前根本沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸此類(lèi)事物沒(méi)有絲毫的工作經(jīng)驗(yàn)，這就使得招工單位在選擇時(shí)傾向于有一定兼職經(jīng)驗(yàn)的在校大學(xué)生或其他專(zhuān)職打工人員，大大降低了準(zhǔn)大學(xué)生找到兼職的可能性。準(zhǔn)大學(xué)生在如此高壓的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境之中苦苦掙扎，往往被動(dòng)的陷入尷尬境地。

（3）準(zhǔn)大學(xué)生兼職安全難以保障

兼職的安全問(wèn)題成為準(zhǔn)大學(xué)生假期打工的又一大窘境。當(dāng)下社會(huì)詐騙問(wèn)題普遍存在，各種詐騙手段方法層出不窮，相比而言準(zhǔn)大學(xué)生所能得到是來(lái)自街頭海報(bào)的用工消息，但是這些所謂用人工廠大多不為人知且所處位置較遠(yuǎn)，準(zhǔn)大學(xué)生們沒(méi)辦法確定招工信息的真實(shí)性難以保證自身的安全。而大學(xué)生擁有更多工作的選擇權(quán)，并且有一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)工作進(jìn)行初步判斷，大大降低了兼職的風(fēng)險(xiǎn)性。自身安全的沒(méi)保障使得準(zhǔn)大學(xué)生在面對(duì)兼職機(jī)遇時(shí)產(chǎn)生了疑惑，打工信心受到影響，甚至?xí)幸徊糠謱W(xué)生因此而放棄原先假期打工的計(jì)劃。

（二）實(shí)際工作中會(huì)面臨的窘境

（1）工作能力不足，難以處理日常事宜

相比較大學(xué)的各種社團(tuán)活動(dòng)和兼職機(jī)會(huì)而言準(zhǔn)大學(xué)生可以鍛煉自我的機(jī)會(huì)很少，于是當(dāng)他們正式開(kāi)始工作的時(shí)候各種問(wèn)題就會(huì)暴露出來(lái)。因?yàn)樵趯?shí)際社會(huì)工作中會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)事件，準(zhǔn)大學(xué)生缺乏隨機(jī)應(yīng)變能力，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，缺乏處理能力，因此就會(huì)顯得笨手笨腳不夠機(jī)靈。這也就導(dǎo)致了大多數(shù)準(zhǔn)大學(xué)生在尋找兼職時(shí)選擇的都是一些體力活，時(shí)間長(zhǎng)、工作量大，這不僅不能鍛煉他們的個(gè)人能力更是對(duì)身體素質(zhì)普遍較差他們?cè)斐闪艘欢▊?，不利于他們正確就業(yè)觀的形成。

（2）兼職過(guò)程中屢被侵權(quán)，卻不懂維權(quán)

我國(guó)現(xiàn)行的《勞動(dòng)法》并沒(méi)有將假期工列為保護(hù)對(duì)象，這讓很多商家鉆了空子，而學(xué)生工只能吃“啞巴虧”。一些正規(guī)企業(yè)因時(shí)間短，程序繁瑣而拒絕招錄學(xué)生，而另外一些商家就抓住此機(jī)會(huì)欺負(fù)學(xué)生，在假期專(zhuān)門(mén)找學(xué)生工，使學(xué)生成為他們的廉價(jià)勞動(dòng)力。[4]準(zhǔn)大學(xué)剛從高中畢業(yè)，平日里都處在家長(zhǎng)和學(xué)校的保護(hù)之下沒(méi)有過(guò)多接觸社會(huì)維權(quán)意識(shí)極差，很多準(zhǔn)大學(xué)生在面對(duì)老板克扣工資、拖延工作時(shí)間等不法行為時(shí)往往都會(huì)選擇忍氣吞聲，這在一定程度上助長(zhǎng)了商人們剝削學(xué)生工剩余價(jià)值的不法行為，不利于良好社會(huì)風(fēng)氣的養(yǎng)成，也更得準(zhǔn)大學(xué)生自身在生理和心理上受到雙重傷害。

（3）兼職工作辛苦，難以堅(jiān)持

高中的生活枯燥乏味，為了擠過(guò)高考這一獨(dú)木橋準(zhǔn)大學(xué)生們把自己的全部的時(shí)間和精力都投入到了學(xué)習(xí)之中，所以他們的身體素質(zhì)普遍較差而打工時(shí)的工作強(qiáng)度又普遍較強(qiáng)，面對(duì)高強(qiáng)度的工作量準(zhǔn)大學(xué)生們最初的新鮮感會(huì)逐漸被工作的勞累感所代替，當(dāng)他們對(duì)自己的工作產(chǎn)生了厭倦情緒就會(huì)導(dǎo)致很多準(zhǔn)大學(xué)生難以繼續(xù)堅(jiān)持最終選擇了放棄。

另外，在工作時(shí)準(zhǔn)大學(xué)生們會(huì)因?yàn)楣ぷ髦械腻e(cuò)誤受到老板批評(píng)，這使得這些平日在家里被捧在手心的學(xué)生們感覺(jué)受了委屈，再加之所處年齡極易沖動(dòng)在種種負(fù)面情緒的催動(dòng)下小則發(fā)生口角沖突，大則辭職回家，這些都是心理不成熟的體現(xiàn)，都不利于準(zhǔn)大學(xué)生們的身心成長(zhǎng)更不利于準(zhǔn)大學(xué)生體會(huì)假期打工真正意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

第6篇：大學(xué)生假期生活范文

大學(xué)生當(dāng)工人

1月13日、20日、27日，鄭州市天天人才市場(chǎng)召開(kāi)了三場(chǎng)專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生寒假打工的招聘會(huì)，這是該市場(chǎng)繼去年“首屆寒假打工專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)”后，又一屆公益性的招聘活動(dòng)，2月3日還有一場(chǎng)。目的就是把寒假期間想打工的大學(xué)生們推銷(xiāo)出去，為他們提供一個(gè)尋找短暫就業(yè)機(jī)會(huì)的平臺(tái)。

據(jù)主辦方相關(guān)負(fù)責(zé)人張女士介紹，已召開(kāi)的前兩次招聘會(huì)，大學(xué)生約有1500多人參加，而參加招聘會(huì)的企業(yè)近百家。與以往不同，今年招聘會(huì)上除了提供業(yè)務(wù)促銷(xiāo)、服務(wù)員等崗位外，還多了如游戲代練、保安、家政保姆、代招員工等多種崗位。

20日上午，記者在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看到，一些大學(xué)生將“思念”的招聘柜臺(tái)團(tuán)團(tuán)圍住?！拔覀兊哪康暮芎?jiǎn)單，家庭生活不寬裕，寒假不回家過(guò)年，留在鄭州靠打工掙些錢(qián)，為下學(xué)期的生活做準(zhǔn)備。企業(yè)為我們準(zhǔn)備的是包餃子工，工資水平雖然不算高，但管吃管住很實(shí)在?！贝髮W(xué)生小馬向記者介紹。

“每到春節(jié)前后是餃子等速凍食品的銷(xiāo)售旺季，又恰遇不少來(lái)自農(nóng)村的員工趕著回家過(guò)年，是普工缺口最大的時(shí)候，充分利用這些寒假打工的大學(xué)生，是個(gè)不錯(cuò)的辦法?！闭衅溉藛T介紹說(shuō)。

“這在原來(lái)，大學(xué)生應(yīng)聘普通工人是不可能的事情，僅面子上就過(guò)不去，現(xiàn)在這種形勢(shì)在悄悄改變?！比瞬攀袌?chǎng)的工作人員告訴記者。

寒假打工瞄準(zhǔn)新職業(yè)

家政保姆。幾年前，大學(xué)生一般不會(huì)放下架子，他們好不容易從千軍萬(wàn)馬當(dāng)中擠過(guò)了獨(dú)木橋，雖說(shuō)是假期打工，但怎么也不能放下架子去當(dāng)保姆。采訪(fǎng)現(xiàn)在的大學(xué)生，他們卻認(rèn)為做家政保姆也一樣能掙到不少錢(qián)，同時(shí)，“我們也是高素質(zhì)的保姆，而且做保姆也是參加社會(huì)實(shí)踐的一種，能學(xué)習(xí)不少知識(shí)，為什么不干?”短短幾年，從放不下架子到“干什么都能學(xué)到知識(shí)、都是參與社會(huì)實(shí)踐”，這也正是現(xiàn)在大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念的表現(xiàn)。

游戲代練。從職業(yè)角度來(lái)看，游戲代練并不是一門(mén)正式職業(yè)，但從社會(huì)客觀實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，它也有存在的土壤，而且不少大學(xué)生在寒假期間從事此職業(yè)。了一些從事過(guò)這一職業(yè)的大學(xué)生，了解到他們的看法?！艾F(xiàn)在是電子時(shí)代，對(duì)于操作計(jì)算機(jī)，那可是大學(xué)生所必須會(huì)的，而且我們也喜歡玩游戲，借著假期從事此職業(yè)，既能免費(fèi)娛樂(lè)又能掙錢(qián)，這種一舉兩得的好事，到哪兒去找啊?”大學(xué)生小胡說(shuō)。還有另一種想法是，“我從事這行只不過(guò)為了暫時(shí)貼補(bǔ)生活，只是一種過(guò)渡，對(duì)于將來(lái)就業(yè)那是一定不會(huì)從事這職業(yè)的，而且玩游戲需要大量的精力，隨著年齡的增長(zhǎng)也不可能長(zhǎng)久工作下去?！贝髮W(xué)生小杜告訴記者。專(zhuān)家提醒，游戲代練只可在假期期間，切不可長(zhǎng)久下去，否則可能會(huì)迷戀于游戲而荒廢了正常學(xué)業(yè)。

保安。當(dāng)保安對(duì)于短期的假期打工來(lái)說(shuō)是比較合適的，能夠培養(yǎng)責(zé)任心和能吃苦的精神，還能借著閑暇之時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)，以免長(zhǎng)假期間，忘掉大量的詞匯。

食品廠普工。一些食品廠在年節(jié)前后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，會(huì)有大量普通工人的缺口，此時(shí)招一些假期打工的學(xué)生，以解崗位缺人之急。大學(xué)生去食品廠當(dāng)普通工人，雖然一時(shí)學(xué)不到多少技能，但也能參與社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)也掙到了生活補(bǔ)貼。

代招員工。一些用人單位，特別是足療、美容、按摩等服務(wù)領(lǐng)域，需要大學(xué)生們通過(guò)寒假回家鄉(xiāng)代招一些落榜生或者想進(jìn)城務(wù)工的學(xué)生，這些大學(xué)生一是好與這些人溝通，另外信息也靈通，也很讓用人方和求職方放心。所以幫助企業(yè)代招員工越來(lái)越成為大學(xué)生們放寒假打工掙錢(qián)的門(mén)路。

打工重在參與實(shí)踐

對(duì)于假期打工、兼職來(lái)說(shuō)，大學(xué)生們都有著不同的想法。為掙錢(qián)、為參加社會(huì)實(shí)踐、為提高能力，當(dāng)然，還有極少數(shù)隨大流。

目前，許多高校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力，另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。

天天人才市場(chǎng)的張艷麗主任認(rèn)為，大學(xué)生們通過(guò)日常兼職、寒暑假打工或?qū)嵙?xí)等形式，接觸社會(huì)，其主要目的應(yīng)該是社會(huì)實(shí)踐，如果偏離了這個(gè)方向，就可能會(huì)誤入“歧途”。所以，大學(xué)生寒暑假打工，應(yīng)該開(kāi)拓思路，尋找更多的領(lǐng)域，更多的行業(yè)，滿(mǎn)足社會(huì)需要。另外打工不應(yīng)影響學(xué)習(xí)，積攢經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，為今后的就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

中原工學(xué)院負(fù)責(zé)勤工助學(xué)的老師認(rèn)為，對(duì)于廣大大學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。其次大學(xué)只有短短幾年，要想將來(lái)制勝職場(chǎng)，大學(xué)生當(dāng)然應(yīng)該多多投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，提高能力。

不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，將來(lái)要比其他同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

編后：

為“能”而動(dòng)

第7篇：大學(xué)生假期生活范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；假期工

中圖分類(lèi)號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我國(guó)的社會(huì)實(shí)踐于20世紀(jì)八十年代初期在我國(guó)高校普遍實(shí)行，在過(guò)去的20多年的不斷探索和發(fā)展過(guò)程中取得了很好的成就。隨著高校人數(shù)的增加，給高校社會(huì)實(shí)踐工作帶來(lái)了很大壓力。為了更好地適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求，提出把假期工作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容之一。假期工就是學(xué)生利用寒、暑假的時(shí)間，到企事業(yè)單位打工，假期結(jié)束后辭掉工作，回到學(xué)校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的作用

1、提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。社會(huì)是最好的學(xué)校，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知的前提，學(xué)校有一定的封閉性，大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)存在著片面性，缺乏理論和實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整心態(tài)，提高社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)能力，為將來(lái)走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀。大學(xué)生就業(yè)難其中最重要的一個(gè)因素是學(xué)生不了解自身能力，不能正確地認(rèn)識(shí)自己，不能合理地定位。通過(guò)對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的了解，有利于促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立生存的能力。通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生明白自己要做什么，使學(xué)生的個(gè)人長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)能更加堅(jiān)定，特別是短期目標(biāo)更具體化，做到有針對(duì)性的努力，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀。

3、促進(jìn)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中會(huì)遇到具體問(wèn)題。首先要會(huì)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考，會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中不斷尋求解決問(wèn)題的辦法。鍛煉了學(xué)生首先用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生的知識(shí)及時(shí)地得到檢驗(yàn)；提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，鞏固了專(zhuān)業(yè)思想。

4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的健康人格。健康人格是在實(shí)踐中形成和發(fā)展的，正確的世界觀、人生觀是在實(shí)踐中樹(shù)立的，融洽的人際關(guān)系是在實(shí)踐中建立的，心里防御機(jī)制也是在實(shí)踐中完善的。大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，走出課堂，深入社會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生更加清醒地認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題。在與別人相處過(guò)程中，能夠換位思考為別人著想，性格也會(huì)逐漸開(kāi)朗起來(lái)，能夠以良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐這個(gè)大熔爐，逐漸培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和健康的人格。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀

1、我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式。主要有以下幾種：（1）在學(xué)校組織下參與的三下鄉(xiāng)與四進(jìn)社區(qū)活動(dòng)；（2）教學(xué)實(shí)踐；（3）專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)；（4）軍政訓(xùn)練；（5）公益活動(dòng)；（6）科技發(fā)明；（7）勤工儉學(xué)。

2、我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：（1）部分學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式；（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、形式單一；（3）學(xué)生參與面不夠廣泛；（4）制度機(jī)制不夠完善；（5）沒(méi)有穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地；（6）實(shí)踐經(jīng)費(fèi)不夠充足。

3、我國(guó)大學(xué)生都是在應(yīng)試教育背景下通過(guò)小升初、中考、高考、考研一路殺出來(lái)的。應(yīng)試教育在升學(xué)率、平均分兩根指揮棒自上而下被層層強(qiáng)化，導(dǎo)致學(xué)生幾乎把所有的時(shí)間都用到了學(xué)習(xí)上，學(xué)生生活方面的事情都是由家長(zhǎng)和學(xué)校包辦解決。學(xué)生缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，導(dǎo)致綜合能力相對(duì)低下。以至于學(xué)生第一次走向社會(huì)時(shí)就出現(xiàn)五花八門(mén)的問(wèn)題。

4、國(guó)外大學(xué)生現(xiàn)狀。對(duì)合作教育模式的研究最典型的是華北莊、胡文寶等合著的《中國(guó)產(chǎn)學(xué)合作教育探討》一書(shū)的介紹。美國(guó)并行模式（全日制注冊(cè)學(xué)生除了全日制學(xué)習(xí)外，每周通常抽出20～25個(gè)小時(shí)工作）、交替式模式（全日制學(xué)習(xí)學(xué)期與全日制工作學(xué)期交替進(jìn)行）、雙重模式（并行模式和交替模式同時(shí)進(jìn)行）、學(xué)徒制合作訓(xùn)練（學(xué)徒制訓(xùn)練和合作教育結(jié)合起來(lái)）、企業(yè)-教育契約模式（企業(yè)利用假期開(kāi)辦職業(yè)培訓(xùn)班）。加拿大推行的是“學(xué)校-企業(yè)/社區(qū)”綜合。以滑鐵盧大學(xué)為例：一種是常規(guī)體制，另外一種是實(shí)行工讀交替的合作教育模式（一年內(nèi)分為三個(gè)學(xué)期，兩個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)期工作）。英國(guó)的典型模式有兩種：一種是三明治模式（學(xué)生在校期間很長(zhǎng)一段時(shí)間要參加實(shí)際工作）；另外一種是“教學(xué)公司”模式（教學(xué)公司組織高校和企業(yè)界共同參加的科技協(xié)作項(xiàng)目）。德國(guó)的職業(yè)教育方面是“雙元制”職教模式。

三、把假期工作作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容之一

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅鍛煉了實(shí)踐能力，更重要的是鍛煉了學(xué)生的承受能力。充足的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生自身的成長(zhǎng)、成才起到舉足輕重的作用。

1、列入專(zhuān)業(yè)課課外培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)。我國(guó)的專(zhuān)業(yè)課課外培養(yǎng)計(jì)劃中，課外學(xué)分占有的比例現(xiàn)在還比較低，因此把假期工作為課外學(xué)分組成的一部分是十分必要的，既增加了課外學(xué)分的比重，同時(shí)也增加了學(xué)生選擇的空間。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，各種類(lèi)型的企業(yè)數(shù)量不斷增加，在節(jié)假日期間臨時(shí)性用工數(shù)量也在不斷地增加。在假期開(kāi)展假期工適應(yīng)了時(shí)代的需求。

2、建立假期工考核機(jī)制。現(xiàn)在的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往都是在學(xué)校和社會(huì)的直接管理下開(kāi)展工作的，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生了等、靠、要思想。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，在保持原有社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加打工鍛煉來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于參加打工的學(xué)生，也要進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐考核范圍之內(nèi)。學(xué)生可以根據(jù)自身的情況和所在地的情況靈活安排打工的實(shí)際內(nèi)容。由于打工的范圍比較廣，涉及的部門(mén)比較多，對(duì)于具體考核比較困難，為了加強(qiáng)考核的準(zhǔn)確性，首先需要學(xué)生用電話(huà)、電子郵件、學(xué)校網(wǎng)站的平臺(tái)把打工的情況及時(shí)匯報(bào)給學(xué)校的考核部門(mén)，包括單位的名稱(chēng)、地點(diǎn)、工作的內(nèi)容、聯(lián)系電話(huà)等具體信息，以便考核人員進(jìn)行考察；其次學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一下發(fā)評(píng)定表，由用人部門(mén)進(jìn)行鑒定和證實(shí)。

3、在第一到第四學(xué)期中，安排大學(xué)生的假期工。假期工不強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求，只要是身體力行即可參加假期工活動(dòng)。因此，把假期工的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要安排在第一到第四學(xué)期當(dāng)中，同時(shí)也解決了目前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大部分都傾向于高年級(jí)的狀況。這種高度社會(huì)化的教育形式給學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)踐環(huán)境，強(qiáng)化了實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了思想和理論教育的實(shí)效，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

4、學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)配合和參與，支持學(xué)生參加假期工。假期工是在學(xué)校的倡導(dǎo)下開(kāi)展的工作，沒(méi)有學(xué)校工作人員對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題進(jìn)行保障。為了做好學(xué)生管理的延伸，在新生入學(xué)時(shí)很多學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)送學(xué)生到學(xué)校。學(xué)?？梢岳眠@個(gè)機(jī)會(huì)做好假期工的宣傳性工作，讓家長(zhǎng)和學(xué)生自主選擇是否參加假期工的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并接受學(xué)校的考核，同時(shí)與家長(zhǎng)簽訂安全合同。對(duì)于不愿意參加接受假期工的學(xué)生和家長(zhǎng)也不要強(qiáng)迫。將來(lái)愿意參加了假期工，也同樣可以接受學(xué)校的考核。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的積極參與。既需要政府、學(xué)校的努力，更需要社會(huì)各界的大力配合。社會(huì)實(shí)踐不僅是大學(xué)生素質(zhì)教育的一種有效途徑，而且也是大學(xué)生思想教育工作的一個(gè)有效途徑。因此，高校教育工作者必須充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、守紀(jì)律、有膽略、有技術(shù)和開(kāi)拓能力的建設(shè)性人才。

（作者單位：延邊大學(xué)）

主要參考文獻(xiàn)：

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[2]徐家鵬.新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的功能及其運(yùn)行機(jī)制研究[J].貴州大學(xué)，2009.12.

第8篇：大學(xué)生假期生活范文

合理的寒假計(jì)劃會(huì)使你的寒假變得更加的充實(shí)，具有意義，更大化的優(yōu)化你的寶貴時(shí)間。寒假大部分的大學(xué)生都會(huì)打算回家過(guò)年，在外忙碌了一學(xué)期，利用寒假的時(shí)間在家和父母多相處一段時(shí)間，幫父母做點(diǎn)事，順便也放松一下自己，換一種生活的方式，調(diào)理自己的心態(tài)，蓄勢(shì)將來(lái)。

對(duì)于大學(xué)生而言我們?cè)撊绾螖M定合理的寒假計(jì)劃呢？現(xiàn)將一些大眾的觀點(diǎn)整理后和大家分享。

（一） 寒假將至，安全返程

寒假回家的方式是很多大學(xué)生考慮的問(wèn)題，安全尤為重要，無(wú)論你是坐汽車(chē)、火車(chē)還是其他，都要小心買(mǎi)票上當(dāng)，近期網(wǎng)上報(bào)道江西大學(xué)生寒假回家部分大學(xué)生被騙，手段并不先進(jìn)，但就是利用大家急切回家的心理行騙，遵守交通規(guī)則很是重要，寒假出行一定要把安全放在首位，保障自己和他人的安全，大家過(guò)個(gè)好年。

回家返程是前提，提醒各位大學(xué)同學(xué)應(yīng)提前做好買(mǎi)票的準(zhǔn)備，春運(yùn)的高峰期車(chē)票不是很好買(mǎi)，買(mǎi)票應(yīng)主意票的真假，不要隨便和不認(rèn)識(shí)的人搭話(huà)，小心上當(dāng)受騙，社會(huì)太復(fù)雜，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，回家時(shí)手機(jī)及相關(guān)通訊設(shè)備要保持暢通，以備不時(shí)之需，萬(wàn)一有突況可以獲得幫助，回家途中一定要看好自己的行李和隨身物件，不要遺失，以免帶來(lái)不必要的后果。

（二）合理規(guī)劃寒假學(xué)習(xí)

對(duì)許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，寒假是名副其實(shí)的“聚會(huì)季節(jié)”。開(kāi)心之余也有無(wú)奈，假期變成了應(yīng)酬期。寒假休閑娛樂(lè)或外出聚會(huì)要注意科學(xué)的作息時(shí)間，“黑白顛倒”的起居習(xí)慣會(huì)影響身體健康，還會(huì)影響到開(kāi)學(xué)后的正常上課。那我們應(yīng)該怎樣合理規(guī)劃我們的寒假學(xué)習(xí)生活就成為寒假學(xué)習(xí)的重點(diǎn)問(wèn)題。

合理的規(guī)劃是一切行動(dòng)是否有效率的前提，最大化的利用寒假時(shí)間在家充電修養(yǎng)，全面提高個(gè)人綜合能力是必要的更是必須的。很多的大學(xué)生回家過(guò)年都放不下心來(lái)好好過(guò)年，面臨就業(yè)的重要壓力，假期充電就成了習(xí)慣。不過(guò)我們還是要正視充電。

有“充電”的想法和行動(dòng)當(dāng)然值得肯定。但盲目充電，“隨大流”就不夠聰明了。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃、認(rèn)清自己的長(zhǎng)處、不足，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，將校園內(nèi)課堂上學(xué)不到的東西“補(bǔ)足”，學(xué)一些有助于自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容。將有限的時(shí)間、精力和金錢(qián)用在“刀刃上”。如需要可請(qǐng)教熟悉自己情況的老師或參考職業(yè)生涯規(guī)劃師的意見(jiàn)。

總之回家只是換個(gè)地方學(xué)習(xí)，換一種環(huán)境生活，正視大學(xué)寒假生活，多關(guān)心和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)或自己感興趣的知識(shí)充電，充好電，在寒假中學(xué)習(xí)，合理規(guī)劃自己的寒假時(shí)間，最大化的利用就可以了。

（二） 寒假打工 賺錢(qián)歷練

第9篇：大學(xué)生假期生活范文

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？走出校園，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的答卷……

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

這個(gè)假期我沒(méi)有選擇自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)去實(shí)踐，而是在一個(gè)親戚開(kāi)的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣(mài)貨，過(guò)的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國(guó)情、服務(wù)大眾的重要形式，對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著極為重要的作用。

這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。