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第1篇：實(shí)習(xí)生配班老師工作范文

[關(guān)鍵詞]教育實(shí)習(xí)；專業(yè)成長(zhǎng)；指導(dǎo)策略

[中圖分類號(hào)]G615[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1004-4604(2011)01／02-0041-05

教育實(shí)習(xí)作為實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是職前教師教育的重要工作，它對(duì)準(zhǔn)教師運(yùn)用、檢驗(yàn)、深入理解課堂所學(xué)理論，獲取實(shí)踐性知識(shí)，形成教師理念和角色認(rèn)同，培養(yǎng)專業(yè)能力有重要作用。目前已有許多研究對(duì)實(shí)習(xí)生的角色特點(diǎn)、角色適應(yīng)、教師指導(dǎo)策略、教育實(shí)習(xí)模式與改革等進(jìn)行過(guò)理論分析，或比較過(guò)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，為教育實(shí)習(xí)提供了許多有益的參考和指導(dǎo)。本研究通過(guò)對(duì)某高校學(xué)前教育專業(yè)大四本科實(shí)習(xí)生及其指導(dǎo)教師的訪談，對(duì)實(shí)習(xí)生工作總結(jié)、教育日記等文本資料分析，以及對(duì)其中7名實(shí)習(xí)生的深入觀察和指導(dǎo)，總結(jié)了實(shí)習(xí)生專業(yè)成長(zhǎng)的階段性特點(diǎn)以及相應(yīng)的指導(dǎo)策略。

一、實(shí)習(xí)生的專業(yè)成長(zhǎng)

實(shí)習(xí)生的專業(yè)成長(zhǎng)是指實(shí)習(xí)生通過(guò)實(shí)習(xí)在專業(yè)知識(shí)與能力、專業(yè)自主意識(shí)等方面獲得發(fā)展和提高的過(guò)程。本研究將其劃分為準(zhǔn)備、適應(yīng)、調(diào)整、提升四個(gè)階段，并歸納總結(jié)了實(shí)習(xí)生在每個(gè)階段的總體特征及其專業(yè)成長(zhǎng)訴求。

(一)準(zhǔn)備階段：憧憬與不安

在正式實(shí)習(xí)之前的兩周內(nèi)，大部分實(shí)習(xí)生開始進(jìn)入準(zhǔn)備階段。在這一階段，實(shí)習(xí)生已經(jīng)意識(shí)到自己的角色將要發(fā)生變化，即從幼兒園教育實(shí)踐的學(xué)習(xí)者、旁觀者轉(zhuǎn)為參與者，并開始著手為實(shí)習(xí)做一些準(zhǔn)備，但往往不知道從何下手。雖然他們對(duì)鮮活生動(dòng)的教育實(shí)踐充滿好奇，期望在實(shí)習(xí)中充分展示自己、證明自己，但由于教育現(xiàn)場(chǎng)具有很多不確定性，他們對(duì)即將發(fā)生什么缺乏足夠的認(rèn)知和掌控能力，不免產(chǎn)生惶恐與不安的心理。

“我們作為幼兒園實(shí)習(xí)教師。要面對(duì)的是豐富精彩的個(gè)體。因?yàn)樨S富，也就充滿了不確定性。而這種不確定性，可能會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。”(K01ST03)

“在這之前的幾天心里就一直忐忑不安，很擔(dān)心沒(méi)有任何教育技能的我是否能夠很順利地帶班，幼兒是否能夠接受自己，自己的教育理念能否付諸實(shí)踐?！?K01ST06)

“聽?zhēng)熃銈冋f(shuō)，小孩子比較喜歡手指謠、故事，我也準(zhǔn)備了一些，但是這是不是他們真的喜歡和需要的呢?”(K01ST02)

(二)適應(yīng)階段：觀察與模仿

在正式實(shí)習(xí)之初，實(shí)習(xí)生初次登立擔(dān)當(dāng)教師角色，渴望得到幼兒的接納和指導(dǎo)教師的認(rèn)可，因此，特別關(guān)注自己的形象，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的身份認(rèn)同需求。為了盡早介入工作、樹立自己的教師形象，實(shí)習(xí)生一般會(huì)充分了解班級(jí)的工作環(huán)境和一日常規(guī)。熟悉每一位老師的工作內(nèi)容和工作方法，選擇模仿“權(quán)威”教師。

“我的教師形象幾乎沒(méi)有建立起來(lái)。雖然已經(jīng)來(lái)班里兩周，仍有一些幼兒對(duì)我只是敷衍了事。曹xx是個(gè)特別好動(dòng)的男孩，我對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，他往往是對(duì)我做做鬼臉，或者根本不理我，必須等到該班老師出馬他才肯罷休?！?K01ST05)

“組織活動(dòng)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己不了解班級(jí)有哪些資源可用?！?K02ST02)

實(shí)習(xí)生尚處于熟悉幼兒和指導(dǎo)教師以及班級(jí)工作常規(guī)的階段，一般只是在指導(dǎo)教師的指點(diǎn)下參與個(gè)別環(huán)節(jié)的組織工作。在組織教育活動(dòng)時(shí)，實(shí)習(xí)生往往比較關(guān)注能否完成教學(xué)計(jì)劃，是否能按預(yù)設(shè)的內(nèi)容與過(guò)程展開教學(xué)活動(dòng)，而較少關(guān)注幼兒的反應(yīng)，更少根據(jù)幼兒的反應(yīng)來(lái)調(diào)整自己的教育行為。例如，筆者曾在觀察實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作時(shí)看到這樣一個(gè)案例：一位實(shí)習(xí)生組織健康教育活動(dòng)，內(nèi)容是鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜，不要偏食。她拿出實(shí)物，讓孩子觀看后在紙上記錄下自己喜歡與不喜歡的蔬菜。但是幼兒的注意力大多集中在實(shí)物上，對(duì)教師提出的問(wèn)題以及記錄要求毫無(wú)興趣。此時(shí)，實(shí)習(xí)教師仍然不斷地要求孩子保持安靜，并一再重復(fù)自己提出的問(wèn)題和要求。

在與幼兒的互動(dòng)中，實(shí)習(xí)生通常較多提出面向全班幼兒的指令性要求，或者只與固定的幾個(gè)幼兒互動(dòng)而無(wú)法顧及全局；不會(huì)說(shuō)幼兒聽得懂的話，容易出現(xiàn)負(fù)向指令以及成人化語(yǔ)言；不善于靈活處理幼兒的違規(guī)行為。

“我讓小朋友們手拉手圍成一個(gè)圈。有幾個(gè)小朋友比較調(diào)皮，拉著圈不停地跑來(lái)跑去，結(jié)果更多的小朋友不聽我的指令，加入到他們的‘游戲’中去。這時(shí)，一旁的李老師說(shuō)了一句：‘我們來(lái)吹個(gè)大泡泡。來(lái)，讓我看看這個(gè)泡泡大不大?！∨笥岩幌伦邮掷终境纱笕θα?。這個(gè)小小的細(xì)節(jié)讓我意識(shí)到。將命令具體化、形象化很重要性?！?K01ST07)

(三)調(diào)整階段：探索與反思

實(shí)習(xí)生熟悉了工作環(huán)境和工作內(nèi)容，對(duì)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)有了初步認(rèn)識(shí)，其他教師逐步認(rèn)同了實(shí)習(xí)生在班級(jí)里的地位，幼兒也逐漸認(rèn)同實(shí)習(xí)生的“教師權(quán)威”，實(shí)習(xí)生本人對(duì)教師角色產(chǎn)生了較強(qiáng)的認(rèn)同感，參與教育活動(dòng)的主動(dòng)性和自主性明顯提升，對(duì)“教師”身份的需求已經(jīng)逐漸從外部的樹立“教師權(quán)威”形象轉(zhuǎn)向內(nèi)部的追求專業(yè)自。

在這一階段，實(shí)習(xí)生開始獨(dú)立組織某些環(huán)節(jié)的活動(dòng)。他們開始關(guān)注教學(xué)任務(wù)本身以及教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，能夠注意到幼兒的總體反應(yīng)，并嘗試作出調(diào)整。但是，由于缺乏對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力的充分了解和準(zhǔn)確判斷能力，實(shí)習(xí)生在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)容易出現(xiàn)一次活動(dòng)的目的和內(nèi)容太多、活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，只考慮部分幼兒的需要、忽略其他幼兒，對(duì)幼兒的反應(yīng)預(yù)期不足，無(wú)法靈活有效地調(diào)整教學(xué)過(guò)程等問(wèn)題。

“這段時(shí)間保健醫(yī)生正在給孩子們檢查牙齒，我本來(lái)打算教他們認(rèn)識(shí)牙齒及其功能。當(dāng)時(shí)，我拿著模型讓他們看，但是他們根本不聽，他們?cè)谟懻摗把例X掉了還能不能再長(zhǎng)出來(lái)”“上面的牙掉了后該往下扔還是往上扔”等問(wèn)題。因?yàn)榘嗌嫌械暮⒆娱_始換牙了。他們很怕牙掉了不再長(zhǎng)?！?K01ST03)

“我在教孩子用手勢(shì)表示音高動(dòng)作之前，沒(méi)有向孩子們交代清楚為什么要學(xué)這套手勢(shì)動(dòng)作。因此很多孩子問(wèn)我為什么要學(xué)這套動(dòng)作。顯然，新的知識(shí)與他們的已有經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了沖突，而我沒(méi)有給予必要的引導(dǎo)，他們學(xué)習(xí)的興趣沒(méi)有被有效激發(fā)出來(lái)。反而出現(xiàn)了一些抵觸情緒，從而影響了活動(dòng)進(jìn)程?！?K01ST07)

正是由于熟悉了環(huán)境，獲得了認(rèn)同，實(shí)習(xí)生參與組織活動(dòng)的愿望增強(qiáng)了，開始從一個(gè)相對(duì)被動(dòng)的觀察、模仿者轉(zhuǎn)換為一個(gè)主動(dòng)的探索、反思者。他們除了選擇自己感興趣和有特長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)行教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織外，也嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去思考幼兒園里的現(xiàn)象以及班級(jí)中的教學(xué)與管理工作，并努力表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。

“指導(dǎo)老師不太愿意讓我去帶班，怕影響班級(jí)

常規(guī)，因此我做的基本上是助理教師的工作，我很煩惱，我的實(shí)踐機(jī)會(huì)太少了?！?K01ST10)

“我一開始也是耐心地去跟孩子解釋的，可根本沒(méi)用，特別是面對(duì)一幫幼兒時(shí)。我發(fā)現(xiàn)主班老師偶爾采用的自己靜坐、恐嚇幼兒等懲罰方式比較有效，可是這明顯與我們新學(xué)的理論是相悖的，我不知該不該用類似的教育方式。”(K01ST04)

(四)提升階段：創(chuàng)新與重復(fù)

這已是實(shí)習(xí)工作的后期。實(shí)習(xí)生完全熟悉了班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，適應(yīng)了工作環(huán)境，能相對(duì)得心應(yīng)手地開展教育教學(xué)活動(dòng)、組織半日活動(dòng)。在這一階段，實(shí)習(xí)生的專業(yè)成長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)兩種截然不同的傾向。

一種是在前期積累的基礎(chǔ)上，追求更高的專業(yè)發(fā)展。他們更加積極主動(dòng)、全面地參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作中去，形成自己的教育思路，更加關(guān)注任務(wù)與情境，并開始注意到幼兒的個(gè)體表現(xiàn)或反應(yīng)。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，他們能對(duì)幼兒作出相對(duì)全面、準(zhǔn)確的判斷；在組織教育活動(dòng)時(shí)，能夠采取相應(yīng)的教育策略來(lái)處理突發(fā)事件。

“在實(shí)習(xí)的最后兩周，主班教師讓我?guī)暾陌肴栈顒?dòng)。我覺(jué)得可以為班級(jí)和孩子們?cè)僮鲂┦裁?。我發(fā)現(xiàn)我們班有與家長(zhǎng)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但是內(nèi)容幾乎沒(méi)有更新過(guò)，互動(dòng)性也不強(qiáng)。于是，我把幼兒園活動(dòng)的照片、文字資料上傳到網(wǎng)上，供家長(zhǎng)分享，還利用自己的專業(yè)知識(shí)就家庭教育等問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這也是我完善自己，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的過(guò)程?！?K02ST05)

另一種則是倦怠松懈，簡(jiǎn)單重復(fù)。由于失去了最初的新鮮感和緊張感，或是疲于應(yīng)對(duì)細(xì)瑣但高強(qiáng)度的工作，一些實(shí)習(xí)生滿足于現(xiàn)狀，不思提高，只是在原有水平上簡(jiǎn)單重復(fù)每天的工作了。

“后期的工作內(nèi)容似乎一直在變，但本質(zhì)是一樣的，現(xiàn)在工作順手了以后，反而不如以前那么用心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案了?！?K02ST04)

二、指導(dǎo)教師的指導(dǎo)策略

指導(dǎo)教師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)生時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注實(shí)習(xí)生對(duì)兒童發(fā)展和自我專業(yè)成長(zhǎng)的理解，著眼于培養(yǎng)實(shí)習(xí)生探索、反思以及創(chuàng)新的能力。

(一)準(zhǔn)備期：積極與實(shí)習(xí)生溝通，指導(dǎo)他們做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備

這一階段的任務(wù)是指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做一些有針對(duì)性的具體準(zhǔn)備工作，并引導(dǎo)實(shí)習(xí)生把憧憬與期待轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，緩解緊張不安的情緒。

首先，在實(shí)習(xí)前三周學(xué)校開實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，向?qū)嵙?xí)生說(shuō)明實(shí)習(xí)計(jì)劃、介紹接收單位的基本情況，幫助實(shí)習(xí)生明確實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)和要求。其次，安排實(shí)習(xí)生提前三周進(jìn)入班級(jí)見習(xí)，重點(diǎn)幫助實(shí)習(xí)生熟悉班級(jí)的環(huán)境(活動(dòng)室布局、可利用的圖書和材料等)、一目生活流程、幼兒的基本情況，并與幼兒初步建立起關(guān)系等。再次，督促實(shí)習(xí)生準(zhǔn)備一些教學(xué)活動(dòng)材料，如小游戲、小故事、手指謠等。

“實(shí)習(xí)生一來(lái)就帶班有一定的難度。主要原因是他們跟孩子相處的時(shí)間短，對(duì)孩子的生理和心理特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，他們說(shuō)話時(shí)很多時(shí)候是成人式的，和孩子難以溝通了。實(shí)習(xí)生事先就要多接觸孩子、了解孩子，可以在實(shí)習(xí)之前每周都來(lái)一兩次，和孩子多交流，以積累一些和孩子打交道的經(jīng)驗(yàn)，到了實(shí)習(xí)時(shí)就能較得體地和孩子交流了，也能很快適應(yīng)幼兒園教師的角色，比較好地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的教育理論?！?K02T01)

(二)適應(yīng)期：幫助實(shí)習(xí)生深入了解班級(jí)幼兒，獲得“教師威信”

這一階段實(shí)習(xí)生的主要任務(wù)是深入了解班級(jí)幼兒，熟悉工作內(nèi)容與要求，獲得幼兒與教師的認(rèn)可。

首先，指導(dǎo)教師要支持實(shí)習(xí)生對(duì)“教師”身份的訴求。實(shí)習(xí)生的情緒情感和成就感明顯地受制于其對(duì)角色的接納和認(rèn)同程度。在實(shí)習(xí)生初到班里時(shí)，指導(dǎo)教師就應(yīng)將實(shí)習(xí)生作為教師正式介紹給本班幼兒和其他同事，突出實(shí)習(xí)教師的特長(zhǎng)和不可替代性，同時(shí)應(yīng)給予實(shí)習(xí)生足夠的機(jī)會(huì)與時(shí)間、充分的信任與肯定，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生大膽工作，允許實(shí)習(xí)生失敗，并對(duì)其進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以幫助實(shí)習(xí)生樹立信心，建立威信。

“我的指導(dǎo)教師是這樣向小朋友介紹的：‘這是新來(lái)的張老師，小張老師，她很喜歡你們，會(huì)教給你們很多新的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)只有她會(huì)，我還不會(huì)?！矣X(jué)得這樣的介紹很容易讓小朋友接納我?！?K01ST02)

“我的指導(dǎo)教師在我還不能很好地組織活動(dòng)時(shí)，只要不是特別嚴(yán)重的問(wèn)題，不會(huì)當(dāng)著幼兒的面向我指出來(lái)，或者搶走我的話語(yǔ)權(quán)，她說(shuō)，如果這樣會(huì)讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生不信任感。但是在每天工作結(jié)束以后，她都會(huì)及時(shí)和我交流，這對(duì)我?guī)椭艽?。?K02ST03)

其次。指導(dǎo)教師應(yīng)以多種方式支持和引導(dǎo)實(shí)習(xí)生深入了解班級(jí)幼兒，熟悉班級(jí)工作，重點(diǎn)幫助實(shí)習(xí)生對(duì)教師的教育行為和幼兒的行為作更為細(xì)致的觀察。例如，可以引導(dǎo)實(shí)習(xí)生細(xì)致地觀察和比較分析主班和配班教師組織的半日活動(dòng)，包括不同崗位教師的職責(zé)、一日生活流程(什么活動(dòng)在什么時(shí)間以什么方式開始和結(jié)束)、每個(gè)環(huán)節(jié)的主要任務(wù)以及教師的語(yǔ)言與行為(教師在什么情境下說(shuō)什么、做什么)、班級(jí)規(guī)則(教師在各個(gè)環(huán)節(jié)提出了哪些要求，如何處理幼兒的違規(guī)行為)等；觀察分析不同幼兒在同一活動(dòng)以及同一幼兒在不同情境下的具體表現(xiàn)，以了解本班幼兒的年齡和個(gè)性特點(diǎn)。

“這一周我開始帶半日活動(dòng)了，前兩個(gè)星期雖然每天都在看半日活動(dòng)?？墒侵挥姓嬲约航?jīng)歷整個(gè)過(guò)程才能將每一個(gè)細(xì)節(jié)記住，比如什么時(shí)候該提醒幼兒喝水，什么時(shí)間該催促幼兒快點(diǎn)吃飯，等等?！?K01ST07)

“主班教師去開會(huì)了，讓我組織分享活動(dòng)。其他小朋友都很好。就是淘淘不老老實(shí)實(shí)地坐在線上，我讓他把腿收回去坐好，他說(shuō)董老師在時(shí)就可以這樣坐的。當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)懵了，不知道董老師在時(shí)是不是真的允許他這樣坐?！?K01ST08)

(三)調(diào)整期：給予一定的自，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生積極反思

在這一階段，指導(dǎo)教師首先要給予實(shí)習(xí)生一定的自，使其有充足的機(jī)會(huì)在實(shí)踐中提高專業(yè)能力，獲得實(shí)踐知識(shí)，初步形成專業(yè)自主性。給予自并非放任自流，由于此階段實(shí)習(xí)生的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向教育教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)教師宜在教育教學(xué)等方面給予實(shí)習(xí)生具體的指導(dǎo)，包括：(1)讓實(shí)習(xí)生根據(jù)班級(jí)現(xiàn)階段的活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)，自主地設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，與實(shí)習(xí)生就教案的目標(biāo)設(shè)定、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)組織形式選擇以及活動(dòng)評(píng)價(jià)等進(jìn)行溝通，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生充分考慮幼兒興趣和已有經(jīng)驗(yàn)及其在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的反應(yīng)，并做好活動(dòng)材料的準(zhǔn)備工作。(2)結(jié)合實(shí)習(xí)生出現(xiàn)的同題與困惑，給實(shí)習(xí)生一些具體的實(shí)踐性指導(dǎo)，如應(yīng)對(duì)幼兒告狀行為的策略，表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方式方法等。(3)通過(guò)每周一次的教育活動(dòng)回顧及教育活動(dòng)觀摩，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行反思和自我評(píng)價(jià)。(4)組織實(shí)習(xí)生參加幼兒園的園務(wù)會(huì)議、教研活動(dòng)等，讓實(shí)習(xí)生對(duì)幼兒園的全部工作有較全面和客觀的了解。

鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生積極反思是此階段的另一重要任務(wù)。帶隊(duì)教師每周開實(shí)習(xí)生例會(huì)，實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師也應(yīng)要求實(shí)習(xí)生在每日和每周實(shí)習(xí)結(jié)束

后撰寫觀察日記、活動(dòng)總結(jié)等，以引導(dǎo)實(shí)習(xí)生對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，并同其他實(shí)習(xí)生一起討論和交流。

“在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒做音高游戲時(shí)，我在教案中只安排表演音高的小朋友做動(dòng)作，沒(méi)有其他小朋友，所以當(dāng)主班老師為了維持活動(dòng)紀(jì)律，讓原本只觀看的小朋友也一起跟著做時(shí)。我亂了陣腳。另一個(gè)較大的問(wèn)題就是在設(shè)計(jì)教案時(shí)沒(méi)有明確每個(gè)小朋友每個(gè)環(huán)節(jié)的角色和任務(wù)，導(dǎo)致很多小朋友被動(dòng)地坐在線上不知道干什么，場(chǎng)面陷入混亂之中?！?K01ST07)

(四)提升期：提供更大的發(fā)展空間，敦促實(shí)習(xí)生關(guān)注幼兒與自身的發(fā)展

此階段已經(jīng)接近實(shí)習(xí)尾聲，實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中已經(jīng)獲得了一定的進(jìn)步。指導(dǎo)教師一方面要肯定實(shí)習(xí)生的進(jìn)步，另一方面要引導(dǎo)實(shí)習(xí)生更多地關(guān)注幼兒的全面發(fā)展及個(gè)體差異。

“我覺(jué)得她能夠完整地組織好半日活動(dòng)以后，就對(duì)她提出了更高的要求，通過(guò)交流，敦促她去思考活動(dòng)當(dāng)中幼兒獲得了哪方面的發(fā)展以及為什么能得到發(fā)展，提示她盡可能照顧到每一個(gè)幼兒。當(dāng)然，這對(duì)實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)是比較難的?！?K02ST03)

就實(shí)習(xí)生可能出現(xiàn)的懈怠心理，指導(dǎo)教師應(yīng)該更多地結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和對(duì)職業(yè)的深刻理解與實(shí)習(xí)生進(jìn)行深入的交流，以自己的深刻感悟和高尚的教育理想鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)工作的最后階段乃至今后的職業(yè)生涯中持之以恒地作出努力，促使其關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2][7]王香平，李學(xué)翠高師學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)生角色特點(diǎn)與適應(yīng)過(guò)程分析[J]幼兒教育：教育教學(xué)，2009，457(11)：27-30

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第2篇：實(shí)習(xí)生配班老師工作范文

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生確立人生信念 ，學(xué)習(xí)臨床護(hù)理知識(shí)和技能 ，規(guī)范行為 ，強(qiáng)化心理素質(zhì)獲得全面發(fā)展的社會(huì)化過(guò)程的關(guān)鍵時(shí)期。下面是帶來(lái)的新生兒科護(hù)士實(shí)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。

新生兒科護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文1短短的三個(gè)星期即將結(jié)束，回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎在嘗試五味瓶里的味道，只有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì)，無(wú)論是什么滋味都是值得回味的。即要出科了，卻有好多不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科室里的老師都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也很井然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，我們非常珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師生之情。

新生兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室，面對(duì)的是特殊的人群，是一個(gè)個(gè)脆弱的小生命，這更讓我意識(shí)到醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高，醫(yī)護(hù)人員還要有一顆博愛的心，要懂得如何與他們“溝通”，是否餓了?是否肚子脹得難受?還是要換尿布了……每天面對(duì)這么多的患兒，我明白了人生最大的財(cái)富不是金錢，而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。

我覺(jué)得在這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)到了很多，固然我還只是學(xué)習(xí)，也許我的能力有限，但是我會(huì)用我的努力去充實(shí)我的知識(shí)與技能，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真正做一名默默歌唱，努力翱翔的白衣天使。

新生兒科護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文2忙碌的外科實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)結(jié)束后，就去了兒科。兒科分為兒內(nèi)，兒外，一共4周時(shí)間。首先去的是兒內(nèi)。第一次進(jìn)入病房，覺(jué)得很干凈，病床突然小了一號(hào)，看到的都是些小朋友。整個(gè)病區(qū)分為2個(gè)部分，前面的是常見疾病，比如支氣管肺炎，腹瀉，內(nèi)分泌疾病等，還有個(gè)搶救室，里面則收治了早產(chǎn)兒。曾經(jīng)有個(gè)2個(gè)床位房間，但收治了1個(gè)孩子居然患阿米巴痢疾(經(jīng)口傳播，主要表現(xiàn)為腹痛，腹瀉，排出果醬樣糞便，有腥臭味，主要流行于熱帶與亞熱帶，上海少見)。而后面的則是急淋，再障等的孩子，一般情況下，醫(yī)護(hù)人員也盡量避免出現(xiàn)病區(qū)后部分。

因?yàn)檫@些孩子都是化療病人，自身免疫力低下，如果人員流通過(guò)度的話，容易引起這些孩子的感染。在大量的化療藥物作用下，他們都是光頭，面色蒼白。并且由于長(zhǎng)期化療藥物的刺激，使的他們的靜脈脆性增加。一天的補(bǔ)液，常會(huì)打上好幾次頭皮針。我看到最大的孩子，也就12歲，最小出生才幾個(gè)月。后來(lái)聽其她同學(xué)說(shuō)，那個(gè)12歲的女孩，最終還是死于并發(fā)癥-感染，不過(guò)那是后來(lái)的我出科的事情了。內(nèi)科的早上是最熱鬧的，鬧到耳朵也要聾了。整個(gè)病區(qū)集體大合哭，哭的撕心裂肺的。

比起內(nèi)科，外科就要清凈多了。兒外主要收治的是開包皮的孩子。我就看見1個(gè)孩子是車禍住院的。在兒外的時(shí)候，碰到這么兩個(gè)孩子，都是開包皮的。當(dāng)我一走進(jìn)病房，就看見這兩個(gè)孩子光溜溜的躺在床上，醫(yī)生開出醫(yī)囑照光bid，早上的時(shí)候，靠窗的孩子曬著太陽(yáng)，而旁邊的小朋友曬不到，他的爸爸變把窗往一邊挪了一下，看見就一個(gè)小曬在太陽(yáng)底下。到了下午，靠窗的孩子拿著枕頭遮掩著繼續(xù)曬太陽(yáng)，我對(duì)他說(shuō):讓你爸爸給你撐把傘，傘上面挖個(gè)洞，這樣其他地方都曬不到，就曬個(gè)小就可以了。

而另外個(gè)孩子是曬不到了，他爸爸邊跑到護(hù)士臺(tái)說(shuō):護(hù)士小姐，什么時(shí)候來(lái)烤小啊。給我印象深的是一個(gè)僅3歲還裹著尿片的小男孩。男孩很可愛，頭發(fā)卷卷的，眼睛大大的，笑起來(lái)露出兩顆老虎牙。后來(lái)我一翻他的病例，患有未分化腎母細(xì)胞瘤(腹部惡性腫瘤，常見于小兒，該類型預(yù)后差)。有次我去他的床位，叫他小寶貝，他甜甜的笑了。我問(wèn)他，喜歡我這么叫嗎?他笑著點(diǎn)頭說(shuō)，喜歡。有次看到他爸爸，抱著他去兒內(nèi)做腎穿刺，回來(lái)的時(shí)候，眼淚汪汪的?，F(xiàn)在，也不知道他的情況怎么樣立刻。整個(gè)外科床位周轉(zhuǎn)率并不高，就算我出科的時(shí)候，這里面人員也沒(méi)怎么改變。

其實(shí)我并不喜歡孩子，但當(dāng)看到這些孩子，還是會(huì)從心底的可憐他們?，F(xiàn)在想想，人活著就是一種幸福，因?yàn)樵僖矝](méi)有比生命的存在更具有意義的事情了。好好的活著吧!

新生兒科護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文3在兒科一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，除了做好日常的臨床工作外，還有各項(xiàng)體檢工作等等，有些工作我以前沒(méi)做過(guò)，做起來(lái)有一定的困難，如新生兒工作，我以前就沒(méi)做過(guò)，但為了搞好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，我不怕麻煩，向老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在老師的耐心指導(dǎo)下，在護(hù)士長(zhǎng)的教育下，在很短的時(shí)間內(nèi)便比較熟悉了新生兒科的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力。

在兒科開展整體護(hù)理，就是以滿足患兒的各種需要為目的開展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。在兒科，護(hù)理對(duì)象是0-14歲的兒童。以馬斯洛的需要層次理論來(lái)看，這五種需要在兒童身上均有不同程度的體現(xiàn);為滿足這些需要，心理護(hù)理是非常重要的手段和方法。但是在兒童，由于語(yǔ)言表達(dá)能力及理解能力有限，進(jìn)行心理護(hù)理非常困難，很難達(dá)到預(yù)計(jì)的效果和目的，甚至還會(huì)達(dá)到相反的結(jié)果。當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的兒童大都是獨(dú)生子女，一旦發(fā)病，父母格外緊張、焦慮，他們大都過(guò)分照顧，夸大病情，對(duì)醫(yī)護(hù)人員提出過(guò)高要求。

大家本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成各項(xiàng)工作：(1)認(rèn)真接待每一們病人，把每一位病人都　當(dāng)成自己的親人，曾經(jīng)有一個(gè)15歲的女病人由于腹脹且腹部觸之較硬，曾到條件較好的醫(yī)院(三甲醫(yī)院)做過(guò)檢查，錢也花了不少，就是沒(méi)診斷明白是什么病，病人及家屬都很著急，通過(guò)老師們和醫(yī)生仔細(xì)的詢問(wèn)病史及過(guò)細(xì)的體檢，病人原來(lái)就是常見腸結(jié)核，診斷清楚了病人及家屬都很滿意。(2)認(rèn)真做好醫(yī)療文書的書寫工作，以帶教老師為模板認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。

新生兒科護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文4又完成了一個(gè)科的實(shí)習(xí)——兒科，未入兒科之前已經(jīng)聽別人講話去兒科實(shí)習(xí)只有撕膠布的份，其實(shí)并不然，在兒科的這四個(gè)星期里，我學(xué)到的東西卻很多……

剛剛在胸外轉(zhuǎn)到兒科的我，感覺(jué)兒科比胸外科忙，而且兒科的科室環(huán)境不如胸外的好，但在兒科呆久了，就習(xí)慣了，感覺(jué)兒科的每一位老師都很好，就是兒科的忙，才讓我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很充實(shí)……

兒科當(dāng)然會(huì)見到很多小朋友的，他們都很可愛呢，不過(guò)一到打針的時(shí)候就頭痛了，有些小朋友很勇敢，不哭，有些小朋友就要?dú)耄貍€(gè)時(shí)候溝通技巧就要有了，老師說(shuō)給小朋友打針首先要贊他，給了他們一個(gè)心理的安慰就容易多了，不過(guò)還有一些很少的bb，這時(shí)候就需要協(xié)助老師了，這也很有學(xué)問(wèn)的，要按著BB的手手腳腳，不讓他們反抗，直到老師打完針這不能松，要老師完全固定了，才可以放手。

覺(jué)得有滴BB真系好過(guò)引的，之前有個(gè)住院噶BB，距好得意噶，距好怕打針，但距喊住都會(huì)自己話勇敢，唔痛，真系感動(dòng)了我，不過(guò)她一早就出院了……

發(fā)覺(jué)每次帶我的老師都很好，今次兒科的老師給了我很多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，治療如口腔護(hù)理，配針?biāo)?，打留置針，抽血，輸液，換針?biāo)?，封管，皮試等等，我覺(jué)得我學(xué)到了很多，不過(guò)現(xiàn)在我打針還是會(huì)害怕，手還會(huì)震，所以我還要努力，學(xué)著淡定……

因?yàn)槲覀兂隹浦坝幸淮蔚闹v課，老師要求我們?cè)趦嚎埔娏?xí)的實(shí)習(xí)生要根據(jù)一個(gè)案例整一個(gè)ppt，之后進(jìn)行匯報(bào)，就是因?yàn)槟貍€(gè)匯報(bào)，我第一次甘認(rèn)真研究那個(gè)病例，感覺(jué)自己比以前認(rèn)真多了……

在兒科真的收獲不少，現(xiàn)在快要出科了，真的很不舍得，不過(guò)人要往前走的，就讓這一切成為我美好的回憶吧……

新生兒科護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5還是只有一個(gè)星期的小科。按理說(shuō)我只是個(gè)打醬油的，雖說(shuō)實(shí)際上亦如此。但在打醬油的路途中，我也有一些或小或大的收獲和感觸。

一個(gè)星期，周一至周五是四天的A班+一天A/白班，周六周日休息。這么棒的排班時(shí)間，讓我著實(shí)高興了一把。這般高興并非是自己完全不在乎自己的實(shí)習(xí)想偷懶，而是前段時(shí)間的排班真的有些讓人吃不消。高興歸高興，該認(rèn)真的還是要認(rèn)真。

是日聽說(shuō)最好的帶教老師已被挑走的時(shí)候，還有些小小地傷心。還好，我的帶教老師也是個(gè)很不錯(cuò)的老師。我的帶教老師不僅具備兒科護(hù)士極強(qiáng)的親和力和極高的耐心，而且老師哄小孩和給小孩打留置針等技術(shù)好得更是令人乍舌。跟在老師后面學(xué)東西，雖要不停地穿梭于病房里，不停要換瓶，要接針，要發(fā)體溫計(jì)收體溫計(jì)，要配液要沖管，但是，老師和小孩子還有那些爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們溝通地真的很好。由第一天始，我便像老師那般親切地和家屬們溝通，把自己當(dāng)做一名真正的合格的兒科護(hù)士般進(jìn)行學(xué)習(xí)。一邊學(xué)習(xí)操作，一邊向老師請(qǐng)教一些自己沒(méi)搞懂的問(wèn)題。

再次想要感謝老師。感謝老師主動(dòng)給我講解很多問(wèn)題;感謝老師很耐心很仔細(xì)地給我指出我的不是;很感謝老師給予的交班機(jī)會(huì);很感謝老師在我出科前給我的小總結(jié);很感謝老師對(duì)我的細(xì)心觀察;很感謝老師很真心的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

這些感謝，都是我在兒科實(shí)習(xí)的收獲，讓我受益匪淺的收獲。

說(shuō)到交班。雖說(shuō)只是兒科病房?jī)?nèi)的床邊交班，沒(méi)有醫(yī)生護(hù)士一起交班時(shí)的那般嚴(yán)格和標(biāo)準(zhǔn)，但是想要交好班，一定要有足夠的信心。之前在跟在老師后面看老師和其他老師的交班，或者是聽取其他老師和老師的交班，總感覺(jué)很簡(jiǎn)單，但真的要自己實(shí)際操作的時(shí)候，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多小細(xì)節(jié)自己沒(méi)有弄明白弄清楚的。這次交班，讓我有側(cè)重點(diǎn)地去觀察病情，有針對(duì)性地和病人家屬溝通了解病情。總之，巡視病房不是自己去走一遭就算的，你要知道自己去病房轉(zhuǎn)了一圈你到底發(fā)現(xiàn)了什么?有什么異常的情況?千萬(wàn)不要去到病房后不知道自己要做些什么，回來(lái)后也不知道病房?jī)?nèi)有多少個(gè)病人，這些病人又在做些什么治療......

在兒科的一周，是我下病房實(shí)習(xí)的第一周。在病房與其他像手術(shù)室，ICU一類的可是最大的區(qū)別就是和病人及其家屬的溝通一項(xiàng)。在兒科，我自我反省了下，覺(jué)得大體上還是可以的，但是態(tài)度還是稍顯生硬。有時(shí)候確實(shí)把握不好人與人溝通的度。我想，溝通應(yīng)該是護(hù)理工作中一個(gè)經(jīng)久不衰的重點(diǎn)，以后無(wú)論在哪個(gè)病房都要不斷地積累經(jīng)驗(yàn).學(xué)會(huì)溝通，讓良好的溝通成為推動(dòng)工作的動(dòng)力，而非是阻撓的。

做的不好有三點(diǎn)：其一是沒(méi)有學(xué)會(huì)一次性排氣，這個(gè)不知道是因?yàn)樵趦嚎祁^皮針小的緣故無(wú)法很好地排氣還是因?yàn)楸救思夹g(shù)不過(guò)關(guān);其二是沖管，這個(gè)我真心承認(rèn)是自己技術(shù)不過(guò)關(guān)，得加強(qiáng)練習(xí);其三是查對(duì)制度，理論和實(shí)踐沒(méi)能好好結(jié)合的悲催后果，我以后一定要死死記住，在操作前不是問(wèn)，你叫___是不是?而是要問(wèn)：你叫什么名字呀?...

一周的時(shí)間，過(guò)得很快。我也終于無(wú)悔于自己的時(shí)間。能遇到一位好的帶教老師真的很重要，再次感謝老師!若沒(méi)有遇到好老師，自己也要做好準(zhǔn)備來(lái)，如下星期在婦科。。。希望在報(bào)到時(shí)看到的老師們愛理不理不冷不熱的感覺(jué)是錯(cuò)覺(jué)而已。不管怎樣，靠自己調(diào)整。自己只是來(lái)學(xué)東西的，管他們?cè)趺礃?，自己記得自己是在干嘛，為什么要這般就行了。

新生兒科護(hù)士實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文6終于，實(shí)習(xí)結(jié)束了，終于，可以不用每天五點(diǎn)多就起床，不用沒(méi)有擠早高峰和晚高峰，不用擔(dān)心753晚點(diǎn)而遲到，不用吃醫(yī)院食堂難吃的飯，可是，為什么，會(huì)有有那么多不舍的感覺(jué)呢?

復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院，十個(gè)月以前，它只是陌生的地方，一個(gè)與我的生命中毫無(wú)聯(lián)系的地方。十個(gè)月后的今天，它依然也不和我有任何瓜葛，但卻在我的生命里留下了很多不可磨面的印記。

2014年7月，當(dāng)我第一次踏入復(fù)旦兒科時(shí)，心里滿滿的是害怕與期待，是的，我害怕進(jìn)入新的環(huán)境，害怕自己太笨了學(xué)不會(huì)，害怕和家長(zhǎng)溝通，同時(shí)，我又很期待老師們的表現(xiàn)，期待能學(xué)到更多的東西……帶著忐忑和期許，我開始了自己的實(shí)習(xí)生活。

每天，我都是五點(diǎn)四十左右起床，六點(diǎn)出門，七點(diǎn)半左右到醫(yī)院，四點(diǎn)半下班晚上六點(diǎn)左右回到學(xué)校，如果不是因?yàn)閷?shí)習(xí)，上海地鐵的擁擠，我可能也只是聽聽而已，如果不是因?yàn)閷?shí)習(xí)，五點(diǎn)多起床也只是聽學(xué)姐們說(shuō)說(shuō)而已，如果不是因?yàn)閷?shí)習(xí)，我也不會(huì)見到這么一群斷翼天使們，他們那么堅(jiān)強(qiáng)那么勇敢地活著。如果不是因?yàn)閷?shí)習(xí)，我也不會(huì)那么深刻地體會(huì)到自己能健健康康成長(zhǎng)是多么的幸運(yùn)。如果不是因?yàn)槭菍?shí)習(xí)，我也不會(huì)知道原來(lái)父母親人真的什么都可以為我們犧牲。

每天，都要面對(duì)天使和魔鬼并存的寶寶們，當(dāng)然了，還有和我們‘斗智斗勇’的家長(zhǎng)們。剛開始，我是害怕的，后來(lái)，慢慢地就適應(yīng)了。其實(shí)每一個(gè)寶寶，都有很可愛的一面，其實(shí)家長(zhǎng)們，并沒(méi)有那么排斥我們。

在評(píng)估崗時(shí)，是我成長(zhǎng)最快的時(shí)候了，那時(shí)什么也不會(huì)，什么也不懂，幸好有蘇老師很耐心教導(dǎo)，才讓我從什么也不會(huì)到從容淡定地給寶寶做評(píng)估，給家長(zhǎng)做宣教。在ot時(shí)，自己光有評(píng)估知識(shí)卻沒(méi)有操作經(jīng)驗(yàn)，感謝陸老師，抽空時(shí)傳授經(jīng)驗(yàn)。在針灸時(shí)，是我實(shí)習(xí)最快樂(lè)的時(shí)光了，能和家長(zhǎng)們聊天，學(xué)到了很多很多。還有pt，記得自己剛進(jìn)去時(shí)，被家長(zhǎng)不信任，感謝張老師，一直在為我說(shuō)話，教我那么多。當(dāng)然了，除了在老師們身上學(xué)到的，還有家長(zhǎng)們，也教會(huì)了我很多很多。感謝他們，明明知道我們是實(shí)習(xí)生，還把寶寶交到我們的手里，感謝他們，給了我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給了我們那么多的感動(dòng)與信任。

在實(shí)習(xí)期間，還有一群二逼的同學(xué)們，大家時(shí)而打打鬧鬧，時(shí)而哭哭笑笑，實(shí)習(xí)生活就這么結(jié)束了，感謝復(fù)旦兒科，讓本沒(méi)有交集的我們，見證了彼此的成長(zhǎng)，然后又各自飄散在人海。感謝有你們，才會(huì)讓我的實(shí)習(xí)生活那么精彩。還有兒科的老師們，我們不是你們帶教的第一批學(xué)生，也不會(huì)是你們的最后一批學(xué)生，帶教我們，或許只是你們每年工作中的一部分，但，你們的陪伴，卻是我們?nèi)松泻苤匾囊徊糠?，你們帶給我們的感動(dòng)，教給我們的知識(shí)，我們會(huì)牢牢記住。

其實(shí)，我挺感謝自己的，感謝自己當(dāng)初選擇了復(fù)旦兒科，不要然，我怎么可能遇到那么多那么好的人呢，怎么會(huì)有這么美好的實(shí)習(xí)生活呢?

十個(gè)月，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，就這樣結(jié)束了。手機(jī)里，還有特地給小寶寶們下的小平果，電腦中，還有寶寶們的治療方案，相冊(cè)里，我們的笑容還那么地傻……就這樣，就這樣結(jié)束了么?

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第3篇：實(shí)習(xí)生配班老師工作范文

1 .幼兒園稱教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響?

2 .幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?

3. 教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?

4. 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成?

5. 如何對(duì)待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等?

6. 如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?

7. 幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好?

8. 教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同仁?

9. 如何提高幼兒教師的地位和待遇?

10. 怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?

11.配教在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用?以上這些問(wèn)題是我在這次實(shí)習(xí)中看到的或者自己遇到過(guò)的。

我自己也思考過(guò)，可到現(xiàn)在，還有很多問(wèn)題沒(méi)有想清楚的。我還會(huì)繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考……

我覺(jué)得實(shí)習(xí)期間我最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機(jī)應(yīng)變。我們作為實(shí)習(xí)生，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠(chéng)懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。

自考的時(shí)候?qū)W過(guò)一個(gè)名詞叫“教育機(jī)智”，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機(jī)制的存在。大多數(shù)時(shí)候，你上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著一個(gè)死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。隨機(jī)應(yīng)變對(duì)與教師來(lái)說(shuō)也是必備的。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。

黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè)。

面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。

孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

第4篇：實(shí)習(xí)生配班老師工作范文

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)范文2000字一

1、幼兒園的實(shí)習(xí)是要將學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，更好地運(yùn)用于實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。

2、幼兒園的實(shí)習(xí)可使我們這些正要進(jìn)入工作崗位的學(xué)生掌握教育教學(xué)方法，獲得從事幼教工作的實(shí)際能力。

3、幼兒園的實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)我們觀察、了解幼兒的能力。

4、幼兒園的實(shí)習(xí)，可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，熱愛幼兒，更愛幼兒教育事業(yè)，增強(qiáng)我們的事業(yè)心和工作責(zé)任感

5、幼兒園的實(shí)習(xí)能夠使我們進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。

6、幼兒園的實(shí)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。

俗話：萬(wàn)事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過(guò)見習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師傅。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。

除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng)，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。

應(yīng)老師的要求，我給孩子們改作業(yè)，組織玩游戲等等一些力所能及的事情。做這些事情前，我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告訴自己要笑著用最簡(jiǎn)單的言語(yǔ)能讓寶寶們 聽明白的話語(yǔ)講給寶寶們聽。雖然很緊張，有時(shí)候很無(wú)助，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，老師說(shuō)的每一句話在小朋友的眼里都是對(duì)的，輔導(dǎo)的幾位小朋友認(rèn)真的聽我講解。孩子們很聰明，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)一道題目 ，看著小朋友開心的笑容，我的心里覺(jué)得甜甜的。

百年大計(jì)，教育為本。人生百年，立于幼學(xué)，學(xué)齡前階段是幼兒成長(zhǎng)最重要的啟蒙時(shí)期，目前我國(guó)幼教事業(yè)需要大量的骨干人才去改善幼兒教育，在當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)大力發(fā)展的形勢(shì)下，我們作為免費(fèi)男生內(nèi)心突然覺(jué)得壓力特別大，因此我們應(yīng)該在接下來(lái)的兩年時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能理論知識(shí)，為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵奠定良好的基石。

我覺(jué)得實(shí)習(xí)期間我最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機(jī)應(yīng)變。我們作為實(shí)習(xí)生，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠(chéng)懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小糾紛，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。自考的時(shí)候?qū)W過(guò)一個(gè)名詞叫教育機(jī)智，幼兒園的生活更能體現(xiàn)教育機(jī)制的存在。大多數(shù)時(shí)候，你上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著一個(gè)死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。隨機(jī)應(yīng)變對(duì)與教師來(lái)說(shuō)也是必備的。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，還要面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)范文2000字二

從20XX月3日到5月9日在XX省呂梁交口縣機(jī)關(guān)幼兒園實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺。我們的實(shí)習(xí)第一周為見習(xí)，主要是觀察和學(xué)習(xí)所在班級(jí)的情況和教師的保教方法;從第二周開始到第三周是正式的實(shí)習(xí)，開始自己組織活動(dòng);從第四周到第五周，開始組織半日活動(dòng);第十周為實(shí)結(jié)周，主要是寫觀察日記和實(shí)習(xí)結(jié)束工作。在正式開始去幼兒園前，在學(xué)院有一周是屬于實(shí)習(xí)前的試教周，每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)，在微格教室試講。我們的工作主要是教學(xué)，附加保育。在臨近實(shí)習(xí)尾聲時(shí)，回顧這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂(lè)，回味無(wú)窮。

在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習(xí)，因?yàn)楹芟肴ジ惺芤幌掠變簣@的生活和幼兒教師的生活;害怕去實(shí)習(xí)，因?yàn)橛X(jué)得自己還沒(méi)有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了三年，但是我們并沒(méi)有完全掌握好所學(xué)的知識(shí)，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去實(shí)習(xí)了，走進(jìn)交口縣機(jī)關(guān)幼兒園。我被分到小一班，一個(gè)人在這個(gè)班。在學(xué)校試教的那一周的星期一，我們?nèi)チ擞變簣@拿教學(xué)計(jì)劃，選了一些活動(dòng)，準(zhǔn)備回來(lái)備課。在幼兒園與他們的領(lǐng)導(dǎo)和老師見了面，互相做了介紹。那時(shí)的感覺(jué)是這些老師年紀(jì)比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這都源于社會(huì)磨練。我們這些一直在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機(jī)會(huì)。說(shuō)他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們?cè)谶@些方面有了很大的提高。

雖然我們的主要工作是教學(xué)，可我覺(jué)得在實(shí)習(xí)這幾周，我做得更多的是保育，也許是因?yàn)槲以谛“?，小班的保育工作比中大班任?wù)重些。在教學(xué)上，這幾周，我上過(guò)15個(gè)活動(dòng)。包括五大領(lǐng)域的活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)，上得最多的是英語(yǔ)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)。在健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中，我自己覺(jué)得社會(huì)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)比較難，音樂(lè)活動(dòng)和體育活動(dòng)比較難組織，數(shù)學(xué)活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)我自己比較順手些。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：1、我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒(méi)有做到適度的夸張。2 、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。3 、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4、 對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻?。慢慢的磨練?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。

我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿意的方面在于：1 對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。2 虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。3 每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。4 組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。5 在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6 大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。

在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說(shuō)：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。

第5篇：實(shí)習(xí)生配班老師工作范文

實(shí)習(xí)自我鑒定是對(duì)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)或工作進(jìn)行回顧檢查并分析評(píng)價(jià)，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份自我鑒定吧。但是自我鑒定有什么要求呢?以下是小編整理的幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定五篇，僅供參考，大家共同閱讀吧。

幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定1在幼兒園實(shí)習(xí)的這段時(shí)間是我近期最為開心的日子，我很享受在這樣的環(huán)境下的生活，更是讓我的人生都得到了很大的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這一段實(shí)習(xí)生活，我也是有了巨大的改變，所以我就這段日子進(jìn)行一次自我的鑒定。

一、心態(tài)上的變化

曾經(jīng)的我面對(duì)生活是完全的沒(méi)有目標(biāo)，更是每天都得過(guò)且過(guò)，不知道自己應(yīng)該往那個(gè)方向去成長(zhǎng)，去努力，對(duì)于自己的未來(lái)更是一點(diǎn)的設(shè)想都沒(méi)有。直至在經(jīng)歷了這場(chǎng)實(shí)習(xí)之后我才漸漸的找尋到自己心中的溫暖，讓我的生活更加幸福與開心，想想這段時(shí)間的生活我確實(shí)也是得到了不小的改變，也讓我越發(fā)的感覺(jué)到生活的美好。一切都是每一位小朋友帶給我的能量，是他們讓我感覺(jué)到了這個(gè)世界上最為溫暖的存在，讓我明白生活更是應(yīng)該要積極努力的去面對(duì)。現(xiàn)在的我更是笑對(duì)生活，當(dāng)然也愿意為自己接下來(lái)的生活去更加的努力奮斗，同時(shí)也在自己的崗位上爭(zhēng)取更棒的生活與創(chuàng)造更棒的生活。

二、工作能力的提升

工作的時(shí)候我也是有非常認(rèn)真的去完成每一件事情，努力讓自己融入到每一位小朋友的世界里，感受他們的天真可愛，更是讓他們來(lái)溫暖我的世界。面對(duì)小朋友更是要與他們有更多的相融合的地方，也是只有與他們能玩在一起才能真正的收獲到他們的心，也能給到我不一樣的生活?，F(xiàn)在的我更是可以較好的處理好小朋友之間的每一件事，讓他們?cè)谟變簣@中得到更好的照顧，更讓我的身為教師的責(zé)任感增強(qiáng)了，我也是不斷地在學(xué)習(xí)，就是希望能夠給到每一個(gè)孩子最好的照顧，讓他們都能夠在幼兒園中開心，快樂(lè)的成長(zhǎng)。我對(duì)于我自己的能力也是非常的滿意，不過(guò)我還需要努力的地方仍舊是非常多的，我還是非常的希望自己是可以在接下來(lái)的生活中去更加努力的奮斗，爭(zhēng)取讓每一位小朋友都能夠幸福健康的成長(zhǎng)。

三、整體總結(jié)

對(duì)于這段時(shí)間我的成長(zhǎng)，我個(gè)人是感覺(jué)到非常大的，現(xiàn)在的我也是在每天的生活中漸漸的找尋到真正的自我，明白自己接下來(lái)真正想要的東西，同時(shí)我也是有付出很大的心血的讓自己在其中去成長(zhǎng)，去為我的人生而努力奮斗，當(dāng)然也希望能夠在照顧好每一位小朋友的基礎(chǔ)上，讓我的個(gè)人能力得到更好的提升。我相信往后的我是可以將全身心都投入工作中，一切心思都以照顧好每一位孩子的成長(zhǎng)為基準(zhǔn)，努力的成長(zhǎng)自我，讓我更好的完成自己的工作，也讓領(lǐng)導(dǎo)能夠看到我的成長(zhǎng)，肯定我的努力。

幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定2我在幼兒園工作已經(jīng)半個(gè)月了，在這段實(shí)習(xí)的期間，我懂得了要怎樣理解孩子，喜歡孩子，要有很多很多的耐心，細(xì)心和愛心，這是我一直學(xué)習(xí)和努力的目標(biāo)，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里面，我也增長(zhǎng)了很多的見識(shí)，做老師是非常難的一件事情，做幼兒教師那就更難了，我也知道了自己身上不足的地方。

每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把的鎖，老是想要開啟那把鎖，那么就要真正的進(jìn)入到他們的世界，去發(fā)現(xiàn)它們，去教育他們，和孩子們?cè)谝黄鹗欠浅Ｓ幸馑嫉氖虑?。?jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，想要成為一名合格的幼兒教師，那是非常不容易的，光靠學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。

初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!

只有不合格的老師，沒(méi)有不合格的孩子，幼兒教師本來(lái)就是一份要有愛心的工作，面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子們，我們應(yīng)該要有，一顆溫暖的心去呵護(hù)他們，在這短短的實(shí)習(xí)期間，我更加堅(jiān)定自己的選擇是正確的。

幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定3通過(guò)這次的幼兒園實(shí)地實(shí)習(xí)，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，更加認(rèn)識(shí)到自己的很多不足之處，原來(lái)它并沒(méi)有自己想象中的那么簡(jiǎn)單，才知道做老師難，做幼兒老師更難。

以前我總覺(jué)得做幼兒老師很輕松，就是帶著一群小孩玩一玩，做個(gè)孩子王，真正參加到這個(gè)工作崗位，才發(fā)現(xiàn)想當(dāng)一名合格的'幼兒老師，光靠現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，更深的了解到作為一名幼兒教師的工作性質(zhì)，除了做好幼兒的教育工作之外，如何做好與保育員，其他教師以及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位，同時(shí)也了解和掌握了一些幼兒在不同的年齡階段其身心發(fā)展的特點(diǎn)以及所做的保教工作是有相對(duì)的區(qū)別的。

在實(shí)習(xí)的第一天來(lái)到幼兒園時(shí)真的很陌生，特別的緊張，對(duì)很多東西還不了解，很茫然的站在那兒不知道該怎么做，一是對(duì)那個(gè)環(huán)境很陌生;二是對(duì)幼兒的了解也很少，特怕幼兒在自己帶的時(shí)候弄傷了等等。其實(shí)我們都多慮了，幼兒園的園長(zhǎng)對(duì)我們都特好，園中的每一位的老師都像大姐姐一樣很照顧我們，使得我們沒(méi)有那么大的壓力。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到所實(shí)習(xí)的班級(jí)小三班，當(dāng)聽見所有小朋友開口叫“老師好”時(shí)，第一次感覺(jué)到“老師”這么得神圣，在心里暗暗下定決心，一定要做他們心中的好老師。

小朋友們都非常天真可愛，我特別喜歡和他們一起聊天，一起玩，慢慢的和他們打成了一片，成了無(wú)話不談的好朋友?？吹叫∨笥褌円巫臃诺貌徽R，我就會(huì)幫他們放好;吃飯的時(shí)候他們說(shuō)吃不完，我就叫他們不要吃了;吃點(diǎn)心的時(shí)候，我會(huì)幫他們把外包裝去掉;他們睡覺(jué)時(shí)不會(huì)脫衣服，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫，然后疊好放在床頭等等。

我一直以為把他們照顧的非常周到，而且是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo)老師的提示后，我才認(rèn)識(shí)到自己的行為所造成后果的嚴(yán)重性，就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的生活及行為習(xí)慣。我所做一切的出發(fā)點(diǎn)是愛護(hù)幼兒，給他們無(wú)微不至的關(guān)愛，但結(jié)果卻是嚴(yán)重性的溺愛他們，所以，經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教育幼兒時(shí)要堅(jiān)持的教則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。因此，在接下來(lái)的實(shí)習(xí)階段，我總是鼓勵(lì)幼兒，讓他們自己來(lái)，學(xué)會(huì)穿鞋，學(xué)會(huì)上廁所。

這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，對(duì)于孩子們，學(xué)起來(lái)卻會(huì)很困難。為了激勵(lì)他們，主班老師還買了小紅花，誰(shuí)表現(xiàn)好都會(huì)貼到臉上，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。沒(méi)幾天，家長(zhǎng)們來(lái)了就會(huì)說(shuō)孩子在家如何進(jìn)步了，如何懂事了。家長(zhǎng)們高興，我聽了，更像吃了蜜一樣甜。對(duì)于孩子們?cè)诔Ｒ?guī)方面做得不太好時(shí)，我總是不舍得去責(zé)怪他們，我的輔導(dǎo)老師告訴我常規(guī)方面一定要對(duì)他們嚴(yán)格要求，不要怕破壞師生關(guān)系，常規(guī)不好對(duì)孩子以后的發(fā)展是很不利的，所有的計(jì)劃都去無(wú)法進(jìn)行，所以當(dāng)孩子們的常規(guī)表現(xiàn)的不盡如人意時(shí)，我都會(huì)理直氣壯的向他們提出我的要求，讓他們知道該怎么做。

幼兒的保育工作其實(shí)是很辛苦的，但也要很細(xì)心，比如：飯前便后用專配的消毒肥皂為幼兒清洗小手;在晴天，定期為幼兒晾曬被褥，周托的幼兒清洗拖鞋等。除此之外，還要整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每日用消毒毛巾將凡是幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒，教室、廁所的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑倒，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。

實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下給幼兒上了一節(jié)公開課《雞寶寶餓了》，這節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)一共有兩個(gè)：

1、聽指令走、跑，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

為這節(jié)課準(zhǔn)備了大量的道具，教案各方面都準(zhǔn)備的很充足，因?yàn)榈谝淮谓o幼兒上課，而且還是校內(nèi)的公開課，所以特別的緊張。在講的過(guò)程中感覺(jué)自己就像呆掉了一樣，就連結(jié)束了都相信已經(jīng)講過(guò)了。

所有的課結(jié)束之后，坐在一塊研討時(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到自己的很多不足也學(xué)到了很多：

一是上課時(shí)間的控制，不同年齡段的幼兒他注意力集中的時(shí)間是有限的。

二是活動(dòng)課時(shí)的組織能力等等。

所以，今后我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)備課，上課，以及積極參加各種理論學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力。

回顧實(shí)習(xí)的這些日子，讓我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的，我認(rèn)真的去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，把它們靈活的運(yùn)用到實(shí)際操作中去。

幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定4不實(shí)習(xí)不知道，實(shí)習(xí)了才知道，對(duì)一個(gè)糼師學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)是多么重要。在這一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來(lái)了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!同時(shí)這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱情，很多東西我還要向書本學(xué)習(xí)，還要向教師們學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

剛開始聽?zhēng)дn老師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候，環(huán)境不一樣，心態(tài)也是很不一樣的。我佩服老師對(duì)付這些孩子們的方法。用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，一來(lái)可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們亂成一團(tuán)，不聽講課，我用了老師的那些方法，慢慢的，他們開始接受我喜歡我，這使我內(nèi)心充滿喜悅，也使我真正地喜歡上了孩子們，喜歡上了幼師這個(gè)職業(yè)。

我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個(gè)班安排畫版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)之外，還要其他課外知識(shí)，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這一個(gè)月我是忙碌的，也是充實(shí)的，更是充滿快樂(lè)的。為了更快地提高自己，我堅(jiān)持每一天都做好總結(jié)，對(duì)一天的工作細(xì)細(xì)地反思，既思工作的得失，也思書本與實(shí)踐的結(jié)合，思指導(dǎo)教師的方法。

實(shí)習(xí)時(shí)間雖然很短，卻非常地有意義，這期間我收獲了很多。我堅(jiān)信，我以后一定能做一個(gè)合格的糼兒教師。

幼兒園實(shí)習(xí)自我鑒定5我來(lái)自于_幼師學(xué)院，在即將畢業(yè)之際，我在本市的一所幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間雖然有點(diǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

看著帶課老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法，即使這樣，我還是遇到了很多之前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的問(wèn)題，畢竟試教和正式上課的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們一開始亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來(lái)我用小組比賽的方式來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，還可以為課堂帶來(lái)一些活力，慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。

在實(shí)習(xí)期間，學(xué)校組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然這讓我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)，同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他方面的知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生尊敬你。和孩子們?nèi)谇⑾嗵幍臅r(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你端正態(tài)度認(rèn)真去對(duì)待，就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一個(gè)月也就這樣過(guò)去了。

第6篇：實(shí)習(xí)生配班老師工作范文

酒店實(shí)習(xí)收獲與心得體會(huì)范文一

轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到東莞這個(gè)陌生的城市已經(jīng)有了十七天了。從十九號(hào)正式上班開始，也有十二天了。也說(shuō)不出心里有什么滋味，感覺(jué)就像是打翻了五味瓶，什么味都有。

我記得當(dāng)我們?cè)谑辉率?hào)下午三點(diǎn)多鐘踏上武昌開往深圳的k555次列車的時(shí)候，心里是很激動(dòng)的。因?yàn)槲覀兲と肓松鐣?huì)，要經(jīng)歷社會(huì)的洗禮。

實(shí)習(xí)之前，我們都充滿了憧憬，憧憬著我們的實(shí)習(xí)酒店的工作環(huán)境，憧憬著我們會(huì)在哪個(gè)部門工作，憧憬著我們的未來(lái)。然而，憧憬是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。當(dāng)我們真正的走上工作崗位的時(shí)候，我們的激情就慢慢的被打磨殆盡。

剛來(lái)到歐亞國(guó)際酒店的時(shí)候，感覺(jué)還不錯(cuò)。酒店還蠻好，環(huán)境也不錯(cuò)。住宿和伙食都還不錯(cuò)。員工的臉上時(shí)常掛著笑容。感覺(jué)還蠻好的。

從十四號(hào)開始，經(jīng)過(guò)三天簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，然后休息了一天。我們?cè)谑颂?hào)那天分崗位了。根據(jù)我們自己的意愿以及部門的需要分崗位。我被分在了中餐廳傳菜部。做傳菜員。

十九號(hào)上班的第一天，我們八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到傳菜部報(bào)到。報(bào)到之后，領(lǐng)班就帶著我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生參觀廚房、皇朝軒中餐廳以及所有的vip包房。讓我們熟悉一下，我們將要工作的環(huán)境。他還仔細(xì)的在紙上把廚房的布局、vip包房的位置以及皇朝軒中餐廳所有的臺(tái)號(hào)都給我們標(biāo)出來(lái)，讓我們把這些都好好的記下來(lái)。領(lǐng)班還教我們認(rèn)識(shí)點(diǎn)心房里的點(diǎn)心，認(rèn)識(shí)配料。最后他把哪些點(diǎn)心需要配什么配料，哪些菜需要配什么配料都寫到了紙上。寫了三份，我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生一人一份。當(dāng)時(shí)，我們就感覺(jué)，這個(gè)領(lǐng)班，人挺好的，對(duì)我們很照顧，給我們的幫助也很多。那天上午，他把作為一個(gè)傳菜員需要掌握的東西，都告訴了我們，讓我們記下來(lái)。當(dāng)時(shí)，我們就一個(gè)感覺(jué)，傳菜也有這么多東西要學(xué)呀，要記得東西好多呀：各種各樣的點(diǎn)心、廚房的布局、點(diǎn)心與配料的搭配，菜與配料的搭配、各種各樣的配料等等。

剛開始做的時(shí)候，我們都把領(lǐng)班寫給我們的那張紙放在口袋里，送點(diǎn)心或者是傳菜的時(shí)候，都拿出來(lái)看一下或者是向老員工問(wèn)一下，看是否需要加什么配料?，F(xiàn)在十二天下來(lái)，我們也都慢慢的熟悉了。

剛開始上班的時(shí)候，就一個(gè)感覺(jué)累。每盤菜的分量不多，只是那個(gè)盤子都是瓷的，又特別大，每個(gè)都特別重。湯碗就更嚇人，一個(gè)湯碗加上湯，有二十多斤，端著特別重。第一天上班后，感覺(jué)胳膊都要斷了，腿也軟了，腳也磨出了泡。晚上下班回到寢室，就只想睡覺(jué)。上班的頭三天，都有這樣的感覺(jué)，還不適應(yīng)嘛。三天過(guò)后，這種感覺(jué)就好了一些，因?yàn)槁倪m應(yīng)了?，F(xiàn)在十二天過(guò)去了，已經(jīng)慢慢的習(xí)慣了。除了每天感覺(jué)有些累，其它的都還好。估計(jì)還要一些時(shí)間去適應(yīng)吧。每天都做著同一件事，時(shí)間久了，確實(shí)感覺(jué)有些枯燥。

不過(guò)在傳菜部，感覺(jué)那里的同事都還蠻好。我們剛來(lái)，還不熟悉，他們對(duì)我們都還挺照顧。我們遇到什么問(wèn)題，他們都及時(shí)的給予我們幫助。傳菜的時(shí)候，他們都拿那些大的，重的，把那些小的，輕的留給我們。我記得有一次，我去端一碗湯，一個(gè)比我還要瘦小的同事把我推開，把湯端走了。當(dāng)時(shí)，我心里真的很感動(dòng)。真的很感謝那些同事，謝謝他們給我們的幫助和照顧。其實(shí)，和這樣的同事在一起工作，也是很幸運(yùn)、很幸福的事。我們也沒(méi)有什么好抱怨的了。因?yàn)楸г菇鉀Q不了任何問(wèn)題，只會(huì)讓自己增加更多的煩惱。短短的十幾天，我們就成為了朋友，成為了兄弟?，F(xiàn)在，我們所要做的，就是努力工作，累，大家一起承擔(dān);快樂(lè)，大家一起分享。

酒店實(shí)習(xí)收獲與心得體會(huì)范文二

終于等到了實(shí)習(xí)的時(shí)候了，很早以前就從師兄那里打聽到了大三的上半學(xué)期有實(shí)習(xí)，那時(shí)候可以說(shuō)是急切地期盼著這一天的到來(lái)，因?yàn)榇蠹以僖矡o(wú)法忍受當(dāng)前這日以繼夜的填鴨式的教學(xué)，盡管從師兄們那里了解到實(shí)習(xí)并非像想象中的那樣是一件快樂(lè)的事情。

綜合自己的總體計(jì)劃，去我決定選擇酒店實(shí)習(xí)，并且經(jīng)過(guò)抽簽選到了一家五星級(jí)的酒店，那是我所希望了解和學(xué)習(xí)的一家比較理想的酒店。這是南寧市唯一的一家五星級(jí)酒店明園新都大酒店()名字對(duì)于南寧市民甚至是整個(gè)廣西都是如雷貫耳的了，巧合的是該酒店的總經(jīng)理陳曉為先生經(jīng)邀請(qǐng)?jiān)诒拘Ｗ髁艘淮螆?bào)告，才了解到原來(lái)明園新都大酒店建于年，是一家九星級(jí)的飯店由一座四星級(jí)的明園飯店和一座五星級(jí)的新都酒店組成的。陳總的報(bào)告生動(dòng)有力，這更加激發(fā)出我想好好了解一下這所飯店的欲望他們所說(shuō)的和他們所做的是一致的嗎?或者是還存在著什么問(wèn)題有待解決呢?我甚至開始盤算起我能在這個(gè)飯店學(xué)到什么嗎?

那么這座酒店到底怎么樣呢?有什么值得我們借鑒的呢?還有什么需要改進(jìn)的呢?給我的感受是怎么樣的呢?那么且聽我慢慢道來(lái)。

明園新都的餐飲部大致分成如下幾個(gè)部門：中餐部(包括廣東軒、多功能廳和個(gè)包廂)、西餐部(包括花園餐廳和自助餐廳)和酒水部(包括大堂吧、樂(lè)怡吧、中餐吧、西餐吧和自助吧)。我們?nèi)吮环殖闪藗€(gè)組，分別在不同的部門，并且每天換一次部門，這樣能讓我們比較全面的了解整個(gè)餐飲業(yè)的服務(wù)、銷售與管理。酒店的這一做法讓我們感到挺滿意的，這也正和我們的心意。

我們組的個(gè)人首先被分到了中餐廳這是酒店餐飲部門中最辛苦的部門!還沒(méi)有開始工作，就聽到旁邊有人在私下這么向我們告誡著?？磥?lái)，我得真的要做好思想準(zhǔn)備才是啊!

中餐廳的工作確實(shí)如前人所說(shuō)辛苦!酒店沒(méi)有給服務(wù)員們制定自己的崗位職責(zé)和工作描述，盡管這是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中最關(guān)鍵的一環(huán)，在員工的印象中，自己的工作就是每天聽從領(lǐng)班的下達(dá)任務(wù)，隨時(shí)準(zhǔn)備著聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，沒(méi)有固定的活干，或者說(shuō)只要有需要，服務(wù)員什么都能干!擺臺(tái)、折口布、傳菜、上菜、撤臺(tái)這些所謂的必須做的本職工作外還得兼職勤雜工，什么扛桌子椅子、鋪地毯等一些臟活、重活、累活都是我們男服務(wù)員們的事情。更讓人不可理解的是該酒店的上班時(shí)間是小時(shí)工作制，而且每天還得加班個(gè)小時(shí)左右(沒(méi)有加班費(fèi))，我不知道這樣的作息制度有沒(méi)有違反《勞動(dòng)法》，可是作為一名有血有肉的人來(lái)說(shuō)都有自己的一個(gè)最低的底線，因?yàn)槿水吘共皇且慌_(tái)機(jī)器，可以用來(lái)隨心所欲地使用。剛開始工作的那三天確實(shí)令人叫苦不迭啊，每天除了干活還是干活，最受委屈得要算是腳了，每天小時(shí)的站立使得雙腳產(chǎn)生了嚴(yán)重抗議，下班的第一件事就是想找個(gè)地方坐下了休息一下。令人向往的人性化管理和殘酷的實(shí)際之間的差距由此可見一斑。

另一件令我感到尷尬的事是廣東軒的服務(wù)員制服真是簡(jiǎn)單得可以，由于酒店沒(méi)有空余的服裝供我這樣高大威猛的男生穿，所以他們索性讓我穿西褲和白襯衫，連馬甲和領(lǐng)結(jié)也省了，這身打扮使得我這個(gè)服務(wù)員和客人幾乎沒(méi)有區(qū)別，以至于有一次我正準(zhǔn)備為一個(gè)會(huì)議提供服務(wù)時(shí)，卻被對(duì)方認(rèn)為是來(lái)參加會(huì)議的嘉賓向我致以親切的問(wèn)候!

員工代表著整個(gè)酒店的形象，這是酒店設(shè)計(jì)中的一個(gè)很重要的方面，好的員工制服不但能使得員工更加精神從而提高工作效率同時(shí)員工制服更體現(xiàn)出一個(gè)企業(yè)的一種內(nèi)在的文化，沒(méi)有文化的企業(yè)如同一個(gè)人沒(méi)有了靈魂，那只不過(guò)是一具行尸走肉罷了，缺少了士氣的企業(yè)又何來(lái)效益呢?

酒店實(shí)習(xí)收獲與心得體會(huì)范文三

確切來(lái)說(shuō)，校園和社會(huì)在某種程度上是脫節(jié)的，我們青年人僅僅靠在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)并不能應(yīng)付我們即將所遇到的各種錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，適應(yīng)社會(huì)是一門學(xué)問(wèn)，同樣也是一門藝術(shù)-----一門誰(shuí)都不能回避的藝術(shù)。。它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和體會(huì)，甚至要用一輩子的時(shí)間。

我知道，很多事情需要經(jīng)歷了才會(huì)明白，體會(huì)了才有領(lǐng)悟。因此，不管是不是趕鴨子上架，對(duì)于這一次的實(shí)習(xí)，我首先要求自己端正態(tài)度。我主要目的是學(xué)習(xí)，探索行走社會(huì)的做人藝術(shù)。

懷著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，我開始了在廣州金橋酒店的實(shí)習(xí)生活，獲益匪淺。

一人際關(guān)系總是從溝通開始。

人際關(guān)系的力量是巨大的。任何人都有可能成為對(duì)你施與緩手的友人，他|她可能是你工作的伙伴或上司，可能是學(xué)校里的同學(xué)，甚至可能是一位不曾謀面的陌生人。在金橋酒店，我盡量地與他人溝通，并由此享受到了溝通的樂(lè)趣。因?yàn)樽⒅販贤?，同校同學(xué)的友誼使我很快地對(duì)酒店產(chǎn)生了親切之感，而不至于感到陌生。工作上更是多了相互扶持的同伴;領(lǐng)班幫我查找客人的資料以便聯(lián)系;服務(wù)員每天為我提供當(dāng)天的報(bào)紙以便知天下事;工程部的帶我上天臺(tái)參觀，熟悉酒店;司機(jī)與我們談笑風(fēng)生以活躍大腦細(xì)胞，讓我們以更飽滿的精神狀態(tài)投入到夜班的工作中去;連管理飯?zhí)玫陌⒁桃碴P(guān)心起我的休息和保暖問(wèn)題上來(lái);而最讓我開心的則莫過(guò)于外國(guó)客人的熱情與友善!

都說(shuō)異性相吸，想不到異國(guó)相吸也是存在的!作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我并不僅僅把自己當(dāng)作一個(gè)為拿學(xué)分而工作的學(xué)生，而是把自己當(dāng)作為酒店大家庭中的其中一員，真誠(chéng)地為客人服務(wù)，友善地對(duì)客人微笑，及時(shí)地送上關(guān)切的問(wèn)候。也許正因如此吧，有時(shí)候客人見面，我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)，客人以及已經(jīng)主動(dòng)地跟我打招呼了，頗有親切之感。

二適應(yīng)能力的強(qiáng)弱由心態(tài)決定。

因?yàn)楣芗也堪才盼覀儗?shí)習(xí)生上的都是夜班，所以，還沒(méi)開始工作，同去的同學(xué)們就都開始怨聲載道了。除了我之外，同去的，在管家部實(shí)習(xí)的還有另外四位同學(xué)。兩位是同班的07級(jí)師姐，另外兩位是同班的08級(jí)同學(xué)，唯獨(dú)我一人，是沒(méi)有跟同班同學(xué)一起工作的。為此，我暗暗告訴自己：這是鍛煉你適應(yīng)能力和自主能力的好時(shí)機(jī)。抱著這樣一種心態(tài)，從一開始因?yàn)榫频晔黔h(huán)形建筑而迷失方向到后來(lái)的輕車熟路，從一開始的瞌睡連連到后來(lái)的整夜精神飽滿，我只需要兩天的適應(yīng)期。直到工作的最后一個(gè)晚上，另外的四位同學(xué)仍然

逃脫不了瞌睡蟲的魔掌，總是嚷著累，嚷著辛苦，說(shuō)什么再多一天也熬不下去了。工作期間的一個(gè)個(gè)晚上，她們就是這樣度過(guò)來(lái)的。而我，面對(duì)這漫漫長(zhǎng)夜，只要手捧一本書，就能看個(gè)其樂(lè)融融，何愁之有?白天要不不睡，要睡就睡個(gè)夠;晚上要不不看，要看就看個(gè)夠，那才叫做到極致嘛。因?yàn)樾膽B(tài)的從容，我快樂(lè)地度過(guò)了這段實(shí)習(xí)期，甚至在離開工作崗位的最后一天，產(chǎn)生了不舍之感。

三學(xué)習(xí)是事業(yè)成功的通行證。

為了更好地利用身邊的資源提高自己的口語(yǔ)水平，我努力尋找機(jī)會(huì)與外國(guó)商人進(jìn)行交流。其中交流時(shí)間較長(zhǎng)的，要數(shù)與兩個(gè)韓國(guó)客人分別半小時(shí)的交談以及一個(gè)伊朗客人長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的溝通。通過(guò)與他們的交流，我更好地鍛煉了自己的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，也更好地了解了他們國(guó)家和公司的文化。

酒店實(shí)習(xí)收獲與心得體會(huì)范文四

為期半個(gè)月的餐飲實(shí)習(xí)結(jié)束了，回想這次在浩海酒店餐飲部實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得從中獲益非淺，學(xué)到了許多在課堂和書本上都無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。

之前在美林谷培訓(xùn)了理論知識(shí)，及各部門的工作職責(zé)，對(duì)于我從沒(méi)有接觸過(guò)餐飲這個(gè)行業(yè)的來(lái)說(shuō)一切都那么默生，雖然知道了怎么做,但終究沒(méi)做過(guò),一切都只是想象,可以說(shuō)那時(shí)侯是急切地期盼著這一天的到來(lái).對(duì)此我又高興又害怕,高興的是終于可以接觸餐飲了,終于可以面客服務(wù)了,害怕的是不知道自己能不能勝任,能不能處理好與客人的關(guān)系.

來(lái)到浩海后,顧老師給我們介紹了酒店的發(fā)展史、酒店的各各部門及人員編排.這使我更加想好好的了解一下浩海,了解一個(gè)四星級(jí)酒店到底是怎么服務(wù)的,這個(gè)團(tuán)隊(duì)是怎樣帶起浩海的 這個(gè)酒店的營(yíng)業(yè)能力為什么會(huì)在大同市眾多五星級(jí)酒店都很出眾

餐飲部分有燕鮑翅、雅間區(qū)、宴會(huì)廳、早餐部、火鍋廳、毋米粥、吧臺(tái)、傳菜部和前臺(tái)接待九個(gè)部門,我們9個(gè)人分別在不同的部門,兩天輪換一次。這樣能讓我們比較全面的了解整個(gè)餐飲業(yè)的服務(wù)與管理,這也是我們來(lái)此的目的。

從擺臺(tái)、折口布、傳菜、上菜、餐中服務(wù)、撤臺(tái)我們都親身體驗(yàn)，一開始覺(jué)得自己做得很差勁，站也站不住，做事總有些毛手毛腳。慢慢地，工作就上手了，越做越順了，但覺(jué)得應(yīng)該還能做的更好。全體員工對(duì)我們都很熱情，不厭其煩的幫助我，并跟我講工作的內(nèi)容，注意事項(xiàng)，工作程序。毫無(wú)保留地把她們的工作經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，讓我感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的溫暖。之前所學(xué)的理論知識(shí)在開始的時(shí)候很難應(yīng)用到實(shí)際中，通過(guò)師傅們的指點(diǎn)，使理論與實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)客服務(wù)也輕松自如了很多。閑下來(lái)的時(shí)間和主管們討教管理員工的經(jīng)驗(yàn)，各位主管也都有問(wèn)必答,傾囊相授。

第7篇：實(shí)習(xí)生配班老師工作范文

cad繪圖員實(shí)習(xí)周記300字第一周 從8月1日開始，正式第一天上班，這個(gè)也標(biāo)志著我開始踏入社會(huì)工作了。我漸漸的開始感受到工作與學(xué)校的差別，也慢慢的開始感受到了緊張的工作節(jié)奏樂(lè)。

在這一個(gè)禮拜，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我除了學(xué)習(xí)了公司的組織架構(gòu)和企業(yè)文化，以及工作禮儀等內(nèi)容外，還通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)項(xiàng)目部介紹，包括了智能圖檔項(xiàng)目?jī)?nèi)業(yè)外業(yè)的組織架構(gòu)、崗位職責(zé)、工作內(nèi)容、工作流程等內(nèi)容;主網(wǎng)電子移交項(xiàng)目的組織架構(gòu)、生命周期等內(nèi)容;資產(chǎn)清理項(xiàng)目的目標(biāo)、要求、工作流程等內(nèi)容。還有學(xué)習(xí)了電力系統(tǒng)方面的電氣知識(shí)，比方說(shuō)我們學(xué)習(xí)了避雷器類型、應(yīng)用和作用;熔斷器技術(shù)參數(shù)、工作原理、使用說(shuō)明;電壓互感器、電流互感器的型號(hào)說(shuō)明、作用、注意事項(xiàng);耦合電容器應(yīng)用和作用;接地開關(guān)作用;零序CT工作原理;中性點(diǎn)CT工作原理;放電線圈作用;消弧線圈作用和工作原理;電抗器作用;接地變壓器工作原理;站用變作用;還有母線的作用、還有GIS的說(shuō)明。

通過(guò)這次的培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了公司組織架構(gòu)，數(shù)據(jù)項(xiàng)目部的組織架構(gòu)以及具體崗位職責(zé)、要求、工作流程等內(nèi)容，以及電氣知識(shí);同時(shí)我還深深體會(huì)到學(xué)無(wú)止境這個(gè)道理，明白到工作也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)的只是越多，慢慢的也會(huì)在工作中應(yīng)用到，我深切體會(huì)到，在社會(huì)上優(yōu)勝劣汰、適者生存，要自己能在公司站穩(wěn)腳跟，必須不停學(xué)習(xí)，只有學(xué)到的東西才能將自己的腳跟越站越牢。

cad繪圖員實(shí)習(xí)周記300字第二周 似乎有些不可思議，這么快就過(guò)了半個(gè)月了。難道真的像母親所說(shuō)的那樣，工作起來(lái)就不知時(shí)辰了?

在這一個(gè)禮拜，我們回顧了上周的電氣一次設(shè)備的相關(guān)知識(shí)。除此以外，我們還學(xué)習(xí)了變電站主要間隔的相關(guān)介紹、變電站主接線、還有變電站接線方式中的有匯流母線、無(wú)匯流母線的電氣主接線中的單元接線形式、橋形接線形式和角形接線形式的相關(guān)知識(shí)的電器主接線的相關(guān)知識(shí);以及學(xué)習(xí)了電氣二次回路基礎(chǔ)，包括二次回路、操作電源系統(tǒng);圖紙分類中的原理接線圖的基本概念和特點(diǎn);展開接線圖的定義和特點(diǎn)以及回路編號(hào)方法;安裝接線圖的定義、屏面布置圖的概念、屏背面接線圖的定義、端子排圖中的定義，排列方法和端子分類、種類表示方法;交流回路編號(hào)法和直流回路編號(hào)法。其實(shí)學(xué)了那么多，不會(huì)看圖也是白學(xué)，所以，老師還教我們看二次圖的基本方法和10kV饋線控制回路圖的工作原理。

在這半個(gè)月，我覺(jué)得公司的培訓(xùn)老師雖說(shuō)只是公司的員工，沒(méi)有接受過(guò)專門的教師培訓(xùn)，但是對(duì)我們這群小娃鬼來(lái)上課，可是給足了耐心來(lái)教導(dǎo)我們的，通常在不懂的時(shí)候，他們都會(huì)盡自己的能力給我們解說(shuō)，若真連他們都不會(huì)了，也會(huì)問(wèn)別的員工，甚至百度一下，再教導(dǎo)我們，所以真的很感謝培訓(xùn)老師。

cad繪圖員實(shí)習(xí)周記300字第三周 還有一個(gè)禮拜，我就實(shí)習(xí)了一個(gè)月了。呵呵，時(shí)間過(guò)得真快吖!有時(shí)候真覺(jué)得培訓(xùn)老師有點(diǎn)不可思議，每一天培訓(xùn)之前，都給我們復(fù)習(xí)昨天/上個(gè)禮拜的培訓(xùn)內(nèi)容，生怕我們忘記了似的，現(xiàn)在還學(xué)會(huì)了抽人來(lái)回答問(wèn)題的，還真是越來(lái)越有老師的范兒了。在這個(gè)禮拜呢，我們學(xué)習(xí)了變電站卷冊(cè)目錄，包括學(xué)習(xí)卷冊(cè)目錄內(nèi)包含的卷冊(cè)名單等等。除了這些，在周二的那天，我們開始學(xué)習(xí)新的東西咯，那就是土建的基礎(chǔ)知識(shí)了。這次的培訓(xùn)老師，可是從我們水院畢業(yè)出來(lái)的師姐啊，所以每當(dāng)看到她，覺(jué)得格外的親切。上課的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)看看上課的內(nèi)容又看看辦公室，立馬覺(jué)得不可思議，開始覺(jué)得原來(lái)關(guān)于我們住的房子還有如此大的學(xué)問(wèn)。在這一次的土建知識(shí)當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)了建筑物的分類、房屋構(gòu)造組成部分、基礎(chǔ)、墻體、過(guò)梁與圈梁、地面與樓板、屋頂?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，還有土建圖紙(識(shí)圖部分)的知識(shí)。這也就說(shuō)我們除了要會(huì)理論部分還要會(huì)看圖紙，知道圖紙每一部分對(duì)應(yīng)的是什么。剛開始看的時(shí)候，我還看的蒙蒙的，有時(shí)就簡(jiǎn)直拿圖紙過(guò)去給師姐，從頭問(wèn)到尾了。不過(guò)，師姐總能抵過(guò)我每一次的耐心拷打詢問(wèn)，一一給我解說(shuō)圖紙當(dāng)中的奧秘。在這周的最后一天，培訓(xùn)老師又要給我們復(fù)習(xí)電氣知識(shí)啦~

cad繪圖員實(shí)習(xí)周記300字第四周 在這一周，我們學(xué)習(xí)了土建圖紙(識(shí)圖部分)的知識(shí)。如下：

㈠理論部分

1.資產(chǎn)設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)清查貼標(biāo)培訓(xùn)，包括了資產(chǎn)設(shè)備清查范圍、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物清查實(shí)物貼標(biāo)資料準(zhǔn)備、主要工作業(yè)務(wù)流程等。

2.SQL2008安裝教程㈡實(shí)操部分培訓(xùn)老師給了我們某變電站下設(shè)備資產(chǎn)數(shù)據(jù)，讓我們進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選。我學(xué)習(xí)到了：

1.篩選設(shè)備要通過(guò)電網(wǎng)公司主網(wǎng)設(shè)備統(tǒng)一設(shè)備資產(chǎn)目錄和電網(wǎng)公司主網(wǎng)設(shè)備資產(chǎn)卡片模板。

2.有時(shí)候的數(shù)據(jù)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者設(shè)備的數(shù)據(jù)不匹配的情況，須告知相關(guān)工作人員。

3.在篩選數(shù)據(jù)時(shí)，須分類篩選，以免漏了數(shù)據(jù)忘記篩選。

4.安裝SQL2008安裝，須按照安裝教程上的提示安裝。

在這一周，我們被告知要考試，我們陷入了瘋狂的復(fù)習(xí)之中，不但要復(fù)習(xí)筆記，還要將所有課件翻看一次。這一頓瘋狂的復(fù)習(xí)，令我想起了大學(xué)考試的時(shí)候，總有那么一點(diǎn)臨時(shí)抱佛腳的味道。等到考試結(jié)果出來(lái)了，我的分?jǐn)?shù)未如理想，培訓(xùn)老師給我們發(fā)答案，自己校正錯(cuò)題。一次轟轟烈烈的考試，就此落下帷幕。

cad繪圖員實(shí)習(xí)周記300字第五周 是不是我們實(shí)習(xí)生都逃不過(guò)培訓(xùn)的命運(yùn)呢?在考核完之后，緊接著又是培訓(xùn)了，這一次學(xué)習(xí)的是配網(wǎng)部分：簡(jiǎn)單敘述了配網(wǎng)的組成部分，以及配網(wǎng)系統(tǒng)中的電壓等級(jí);供配電系統(tǒng)包括了電荷等級(jí)及供電要求、配電方式;培訓(xùn)老師通過(guò)了圖例的講解，讓我們認(rèn)識(shí)接線方式;還有我最恐懼的負(fù)荷計(jì)算知識(shí)，包括了負(fù)荷計(jì)算的內(nèi)容和目的;負(fù)荷計(jì)算的方法等;介紹了功率因素，包括其定義和計(jì)算的相關(guān)公式和意義;無(wú)功功率補(bǔ)償，包括計(jì)算的相關(guān)公式教我們配網(wǎng)部分的是一個(gè)年齡大概在60歲的培訓(xùn)老師，雖說(shuō)年齡較大，可是教起我們來(lái)一點(diǎn)都不含糊，說(shuō)得可是相當(dāng)仔細(xì)，甚至將每個(gè)零部件的名稱作用都能給你一一道來(lái)。令我最驚訝的是，他60多歲高齡了，可是照樣會(huì)用CAD軟件，還真的是活到老學(xué)到老啊。實(shí)在令我敬佩。

cad繪圖員實(shí)習(xí)周記300字第六周 在這一周，我們開始新的任務(wù)了，那就我們翹首以待的CAD繪圖軟件的學(xué)習(xí)。在剛來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)怎么有一部分的同學(xué)會(huì)用CAD軟件呢，后來(lái)才知道，原來(lái)他們之前參加過(guò)學(xué)校的選修課，所以就會(huì)了。忽然感覺(jué)自己的起點(diǎn)有點(diǎn)低，所以接下來(lái)的時(shí)間，我要更加努力，好好學(xué)習(xí)CAD知識(shí)。這一次我們學(xué)習(xí)了CAD安裝;CAD基本操作的命令，包括：文字樣式、圖層、框選、窗選、放大、縮小、拖動(dòng)、命令確認(rèn)和取消、保存;畫直線、元、多邊形、文字等;快捷鍵的命令操作。在學(xué)習(xí)CAD軟件的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果能將CAD快捷鍵背下來(lái)，并且在繪圖時(shí)候用到，那么我相信，我以后畫圖一定會(huì)比用鼠標(biāo)點(diǎn)吖點(diǎn)的快很多的。在上課的時(shí)候，老師還給我們講解了CAD軟件應(yīng)用需要注意的地方，比如說(shuō)框選從上到下拖拉和從下到上拖拉的操作是有區(qū)別的;在畫圖和保存文件時(shí)，要將內(nèi)部設(shè)置相對(duì)應(yīng)設(shè)置好;在選項(xiàng)設(shè)置時(shí)，須細(xì)心并確認(rèn)是否應(yīng)用在當(dāng)前設(shè)置等等?？磥?lái)CAD，還真是個(gè)大學(xué)問(wèn)，我要勤奮一點(diǎn)聯(lián)系才好。

cad繪圖員實(shí)習(xí)周記300字第七周 中秋節(jié)到啦，按照法定假期，放假3天呦。真開心。放假回來(lái)，似乎的心開始散散懶懶的，剛開始上班就盼著能快點(diǎn)下班，快點(diǎn)到周末。

話說(shuō)這一周，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的內(nèi)容，那就是CAD的學(xué)習(xí)和配網(wǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)了?；仡機(jī)AD學(xué)習(xí)，我們學(xué)了新的操作命令，包括：陣列、偏移、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放、延伸、修剪、打斷與合并、倒圓倒角文字等，以及其快捷鍵的命令操作。而在配網(wǎng)部分，我們除了回顧舊的知識(shí)之外，我們學(xué)習(xí)了供配電的設(shè)計(jì)知識(shí)，包括供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則;配電網(wǎng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。

第8篇：實(shí)習(xí)生配班老師工作范文

v在人民日?qǐng)?bào)社里面，人民網(wǎng)是一個(gè)朝氣蓬勃的單位；在人民網(wǎng)里面，多媒體部門更是一個(gè)年輕人的天地。實(shí)習(xí)于此，感觸良多。

---“把皇城塞進(jìn)圓圈里

前言

到皇城根下學(xué)習(xí)和生活，一直都是我夢(mèng)寐以求的。

那夢(mèng)幻神秘的故宮，曲折動(dòng)人的小胡同，地地道道的京片兒，撲鼻而來(lái)的烤鴨香味兒……組成我夢(mèng)中的北京。除此之外，在這獨(dú)特的政治文化背景下，國(guó)內(nèi)重量級(jí)的媒體聚集京城、國(guó)內(nèi)最出色的傳媒院校落戶京城、此起彼伏的報(bào)業(yè)大戰(zhàn)的硝煙更是包裹著整個(gè)京城，這樣的北京，怎么能不吸引人？怎么能不令人向往？

有幸可以得到北京的中央級(jí)媒體實(shí)習(xí)，我不僅可以把自己置身于激烈的媒體氛圍中，還可以親身感受京城獨(dú)特的生活味道和文化氣息。出發(fā)之前，我對(duì)自己說(shuō)，我一定要用我的相機(jī)和文字記錄下北京生活的絲絲片段和點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

到了北京之后，每天買上一份當(dāng)天的報(bào)紙，發(fā)誓要把北京的大報(bào)小報(bào)看個(gè)夠，再根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)著好好掂量掂量一份報(bào)紙的價(jià)值；工作之余，帶上一張北京的公車卡，自己一個(gè)人背著相機(jī)到處走走，不奢望拍出什么經(jīng)典的大作，只希望可以留下我走過(guò)的足跡……

所有的這一切，我把它們整理為文字，匯成這樣的一份實(shí)習(xí)報(bào)告。網(wǎng)名為圓圈，初次感受京城之大，故把實(shí)習(xí)報(bào)告取名為“把皇城塞進(jìn)圓圈里”，希望這一切都能在記憶中得到永存。也許這其中生活的感受多于專業(yè)的見解。但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，此次的北京實(shí)習(xí)不僅僅是專業(yè)的實(shí)踐，更多的是對(duì)獨(dú)立生活的磨練。

“把皇城塞進(jìn)圓圈里”之工作五步曲

第一步：不放過(guò)身邊任何一個(gè)機(jī)會(huì)

學(xué)會(huì)爭(zhēng)取，是一個(gè)大學(xué)生最基本的“求生技巧”。三年下來(lái)，我更是明白成長(zhǎng)中的長(zhǎng)江新聞與傳播學(xué)院是一個(gè)蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)的大舞臺(tái)。無(wú)論是實(shí)習(xí)還是其他實(shí)踐，學(xué)院都會(huì)提供無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)給優(yōu)秀學(xué)生。在這樣的情況下，學(xué)生想要出類拔萃，除了學(xué)好基本的專業(yè)知識(shí)外，就不應(yīng)該放棄爭(zhēng)取。

暑假來(lái)了，又是一年選拔優(yōu)秀學(xué)生到各大媒體實(shí)習(xí)的時(shí)間。這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)是大三下的學(xué)生，如果再不爭(zhēng)取到這次選派實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，那將會(huì)直接的影響到我對(duì)將來(lái)就業(yè)的信心。在選拔赴北京的實(shí)習(xí)生之前，是選拔赴香港的實(shí)習(xí)生。雖然我明白自己在粵語(yǔ)能力方面存在著缺陷，但是我仍然毫不猶豫的遞上了申請(qǐng)表。結(jié)果并沒(méi)有讓我意外，在四個(gè)名額的選拔中，我落選了。我開始懷疑了自己的定位，但從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)這個(gè)嘗試。雖然落選了，但是起碼我可以驕傲的說(shuō)，如果我的語(yǔ)言能力過(guò)關(guān)的話，我一定可以和其他優(yōu)秀學(xué)生再來(lái)一次公平的競(jìng)爭(zhēng)。

這個(gè)時(shí)候我對(duì)自己說(shuō)，我并沒(méi)有失敗。也許，學(xué)院還有其他更合適我的機(jī)會(huì)在等我。按照往年的情況，應(yīng)該還會(huì)有赴北京上海實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。于是，我就一直等著機(jī)會(huì)的到來(lái)。當(dāng)時(shí)的心情很慌張，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生，沒(méi)有能力知道學(xué)院下一步的安排，更沒(méi)有渠道知道這次暑假實(shí)習(xí)的具體媒體有哪些。我也害怕錯(cuò)過(guò)了香港，究竟還會(huì)不會(huì)有第二個(gè)實(shí)習(xí)單位？來(lái)了第二個(gè)實(shí)習(xí)單位，還會(huì)不會(huì)有更好的第三個(gè)實(shí)習(xí)單位？情況不容許我有太多的猶豫，只能有機(jī)會(huì)來(lái)了，就去爭(zhēng)取。畢竟我對(duì)這次實(shí)習(xí)的期望在于長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)本領(lǐng)。在對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)趨向沒(méi)有把握的情況下，多嘗試些新的知識(shí)有利而無(wú)一害。

也許我也是幸運(yùn)的，在結(jié)束選拔赴香港的實(shí)習(xí)生后不久，就在網(wǎng)上看到選拔赴北京人民網(wǎng)實(shí)習(xí)的通知。我立刻就報(bào)了名，并親自把報(bào)名表送到了學(xué)院。感謝我當(dāng)時(shí)的當(dāng)機(jī)立斷，如果我錯(cuò)過(guò)了這次機(jī)會(huì)，或者遲交了報(bào)名表，那后來(lái)的一切都只是夢(mèng)想了。我后來(lái)才知道，選拔赴北京中央級(jí)媒體實(shí)了到人民網(wǎng)和國(guó)際廣播電臺(tái)外，就沒(méi)有了其他媒體了。其他的更也只是到地方電視臺(tái)。對(duì)于想到中央媒體的我來(lái)說(shuō)，的確抓到了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

第二步：了解實(shí)習(xí)單位的情況

也許和別人不一樣，我是得到了可以去北京實(shí)習(xí)的通知后，才開始認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)習(xí)事項(xiàng)。因?yàn)樵谶@之前已經(jīng)有過(guò)兩次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，所以我知道作為實(shí)習(xí)生，想要學(xué)到有用的本領(lǐng)就要融入實(shí)習(xí)單位當(dāng)中。這樣第一步就是要盡可能地先把實(shí)習(xí)單位的各個(gè)情況了解個(gè)透徹，包括單位的部門設(shè)置，人力資源的配置等等。

經(jīng)過(guò)老師同學(xué)的幫助和自己在網(wǎng)上的查找，大概了解了人民網(wǎng)的基本運(yùn)作情況。

人民網(wǎng)是世界十大報(bào)紙之一《人民日?qǐng)?bào)》建設(shè)的以新聞為主的大型網(wǎng)上信息平臺(tái)，是國(guó)家重點(diǎn)新聞網(wǎng)站，也是互聯(lián)網(wǎng)上最大的中文新聞網(wǎng)站之一。人民網(wǎng)以新聞報(bào)道的權(quán)威性、及時(shí)性、多樣性和評(píng)論性等特色，在網(wǎng)民中樹立起了“權(quán)威媒體、大眾網(wǎng)站”的形象。

在我之前，有兩位01級(jí)的師兄到過(guò)人民網(wǎng)實(shí)習(xí)。具了解到，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)方面對(duì)實(shí)習(xí)單位作出貢獻(xiàn)，并且得到了實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。也好在有他們的努力在先，才讓我們這些后來(lái)的師弟師妹能有機(jī)會(huì)再進(jìn)去體驗(yàn)。

同時(shí)，相對(duì)與兩位01的師兄，我也看到了自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握是存在不少缺陷的。在出發(fā)之前，除了惡補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的知識(shí)外，還明確的給了自己一個(gè)定位。以前的實(shí)習(xí)都是在報(bào)社，或者文字媒體，自己的興趣也在于文字，我不應(yīng)該而且也沒(méi)有能力去應(yīng)付網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的工作。但是結(jié)合人民網(wǎng)的實(shí)際情況和三年來(lái)我所接受的專業(yè)訓(xùn)練，我明白自己不僅可以借此機(jī)會(huì)直接挑戰(zhàn)我的弱點(diǎn)，而且可以在一個(gè)全新的平臺(tái)上發(fā)揮自己的所長(zhǎng)。依托人民日?qǐng)?bào)社的采編力量，人民網(wǎng)現(xiàn)擁有記者千余名，70余個(gè)記者站遍布全球，合作媒體超過(guò)500家，成為國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上海內(nèi)外讀者了解中國(guó)的重要窗口。除此以外，人民網(wǎng)現(xiàn)在還在致力發(fā)展多媒體頻道，希望可以通過(guò)和電視媒體的合作來(lái)豐富網(wǎng)站的內(nèi)容。所以在我看來(lái)，相對(duì)于那些沒(méi)有采訪權(quán)的商業(yè)媒體來(lái)說(shuō)，人民網(wǎng)不僅僅是一個(gè)信息的平臺(tái)，更是一個(gè)結(jié)合了采訪和的新型的網(wǎng)絡(luò)媒體。

初步了解了實(shí)習(xí)單位情況后，我更加堅(jiān)定了我北上的決心，至少來(lái)說(shuō)，我通過(guò)努力得到了別人沒(méi)有的機(jī)會(huì)，更應(yīng)該不放棄努力去爭(zhēng)取因此換來(lái)的成果。

第三步：報(bào)到

和往年赴北京的實(shí)習(xí)生一樣，我們這一回到北京后應(yīng)該先到北京中心向中心的老師報(bào)到。

隨著學(xué)院選派實(shí)習(xí)生的規(guī)范化，學(xué)生外出實(shí)習(xí)，學(xué)院開出來(lái)的實(shí)習(xí)介紹信、學(xué)生自己制作的簡(jiǎn)歷、正規(guī)醫(yī)院開出來(lái)的體檢合格報(bào)告單等各樣手續(xù)一樣都不能少。此次到北京，因?yàn)闇?zhǔn)備的倉(cāng)促，我忽略了不少去實(shí)習(xí)必備的東西，結(jié)果在北京耽擱了好幾天，也著急了好幾天。好在得到了北京中心的趙老師和程老師的幫助，我們順利的拿到了實(shí)習(xí)介紹信，重新制作了簡(jiǎn)歷，并且到醫(yī)院進(jìn)行了肝功能的體檢。做完這些必要的步驟，這才可以在中心老師的陪同下到實(shí)習(xí)單位—人民日?qǐng)?bào)社人民網(wǎng)報(bào)到。

人民日?qǐng)?bào)社在北京東三環(huán)邊上，之前路過(guò)兩次由于沒(méi)有相關(guān)的證明都不能進(jìn)入?yún)⒂^。心想著這將會(huì)是一個(gè)怎么樣的單位，古樸？嚴(yán)肅還是充滿了生機(jī)活力？心里默默的期待著。

帶隊(duì)的老師在門口的傳達(dá)室打通了人民網(wǎng)人力資源部的電話，得到了電話那頭的許可，進(jìn)而領(lǐng)著一張傳達(dá)室的證明，才可以通過(guò)門口士兵的檢查，進(jìn)入警衛(wèi)森嚴(yán)的人民日?qǐng)?bào)社大院。

北京的東三環(huán)很多建筑都在裝修，因而周圍的沙塵比較大，空氣質(zhì)量很差，但是報(bào)社里面則是另外一番景象：道路寬敞、綠樹成蔭，偶爾列步走來(lái)的士兵為這個(gè)古樸而又寧?kù)o的大院增添了幾分嚴(yán)素和莊重。

人民網(wǎng)在大院的辦公區(qū)的中心，離大院的南門、北門、西門、東門都差不多一樣的距離。相對(duì)于其他古樸的建筑，人民網(wǎng)大樓門口獨(dú)特的落地玻璃更顯得現(xiàn)代和獨(dú)特。在老師的引見下，我們和人民網(wǎng)的人力資源部領(lǐng)導(dǎo)見了面。根據(jù)專業(yè)和年級(jí)，我們?nèi)齻€(gè)人分到了不同的部門。而我作為大四的實(shí)習(xí)生，則被分到了人民網(wǎng)剛好要大力發(fā)展，而且正在缺人的多媒體部。報(bào)到當(dāng)天，我們就開始了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。

第四步：開始工作

如果說(shuō)在人民日?qǐng)?bào)社里面，人民網(wǎng)是一個(gè)朝氣蓬勃的單位；在人民網(wǎng)里面，多媒體部門更是一個(gè)年輕人的天地。

多媒體部的辦公室不是在人民網(wǎng)的信息平臺(tái)，而是和人民網(wǎng)的金報(bào)電子出版中心以及人民日?qǐng)?bào)社子報(bào)例如《諷刺與幽默》、《健康時(shí)報(bào)》、《市場(chǎng)報(bào)》等同在一棟樓—人民日?qǐng)?bào)社一號(hào)樓。據(jù)說(shuō)這棟樓是人民日?qǐng)?bào)社里面歷史比較悠久的標(biāo)志性大樓。每天上班下班，我都可以聞到各類報(bào)紙的墨香……

和我同在一個(gè)辦公室的是一位名叫蘇瑞的編輯。雖然我尊敬地稱她為老師，但在平時(shí)的工作和生活中，她卻像位大姐姐一樣幫助我。在我報(bào)到后不到一個(gè)星期，就部門里新來(lái)了一個(gè)員工，一位原來(lái)在黑龍江電視臺(tái)知名欄目工作了幾年，后來(lái)因?yàn)椴幌牒蛺廴朔志觾傻囟D(zhuǎn)過(guò)來(lái)的北京工作的大姐姐白靜姐。在辦公室的對(duì)面，是多媒體部的領(lǐng)導(dǎo)羅華老師的辦公室。除了一號(hào)樓幾個(gè)員工外，在平臺(tái)演播廳里還有幾位部門的同事。

多媒體部主要負(fù)責(zé)人民網(wǎng)的視聽頻道。除了常規(guī)的文字報(bào)道，更多的是給網(wǎng)友提供視覺(jué)信息。多媒體部門的及時(shí)的視聽咨詢結(jié)合其他頻道的快速的文字報(bào)道，組成了人民網(wǎng)這樣一個(gè)全面而又完善的信息平臺(tái)。具體工作除了負(fù)責(zé)整個(gè)人民網(wǎng)的視聽資料外，還有錄制網(wǎng)上直播的嘉賓訪談等等。而我實(shí)習(xí)的7、8月份，剛好是部門大力發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，部門內(nèi)外正在致力開拓和電視臺(tái)合作的新業(yè)務(wù)。這個(gè)時(shí)候，學(xué)廣播電視專業(yè)的我剛好可以派得上用場(chǎng)。除此以外，人民網(wǎng)和我們學(xué)院合作主辦的大學(xué)生優(yōu)秀DV紀(jì)實(shí)作品有獎(jiǎng)?wù)骷诰o鑼密鼓的展開，我更多了一個(gè)大展拳腳平臺(tái)。

爭(zhēng)取外出采訪

無(wú)論是多媒體部，還是人民網(wǎng)的其他部門。都有出門采訪的機(jī)會(huì)，只是看你會(huì)不會(huì)爭(zhēng)取而已。部門里的蘇瑞編輯，只是在我實(shí)習(xí)期間，就重大課題隨著其他重要媒體的記者到各個(gè)城市采訪了半個(gè)多月。單是聽她回來(lái)講路上的所見所聞，也成為實(shí)習(xí)中珍貴的收獲。畢竟，這是了解正式的媒體人的工作狀態(tài)的好方法。

當(dāng)然，除了常規(guī)的“復(fù)制粘貼”網(wǎng)上的文章，只要部門里面有采訪的機(jī)會(huì)，我也會(huì)盡量爭(zhēng)取。多媒體部常年來(lái)和《大眾DV》雜志社有合作關(guān)系。該雜志是行內(nèi)獲得一致好評(píng)的DV發(fā)燒友的樂(lè)園。最為引人注目的就是它常年舉辦的DV觀片會(huì)，更是吸引了不少業(yè)內(nèi)人士的目光。剛好在我實(shí)習(xí)期間，《大眾DV》雜志社就舉辦了多場(chǎng)觀片會(huì)。

為紀(jì)念抗戰(zhàn)60周年《大眾DV》編輯部特別策劃組織班忠義先生的記錄片《蓋山西和她的姐妹們》觀片會(huì)。《蓋山西和她的姐妹們》是一部記述山西盂縣某農(nóng)村的多名婦女在二戰(zhàn)期間受日軍蹂躪而頑強(qiáng)奮爭(zhēng)故事的紀(jì)錄片。主人公侯冬娥老人，因?yàn)槊裁涝诋?dāng)?shù)乇蝗朔Q作“蓋山西”。她是中國(guó)大陸第一個(gè)公開承認(rèn)遭到侵華日軍集體性暴力侵犯的受害者。年間，她積極協(xié)助并參加抗日，被日軍兩次抓獲，受盡磨難和人身侮辱。但她心地善良，愛護(hù)姐妹，兩次用自己的身體保護(hù)了同村的姐妹。二戰(zhàn)結(jié)束后，由于日軍的摧殘使她喪失了生育能力并受到周圍的歧視?；橐?、家庭生活不理想，身體狀況極為惡劣，最終，因承受不了精神和病痛的折磨，蓋山西結(jié)束了自己的生命。班忠義通過(guò)多角度的采訪，再現(xiàn)了蓋山西的催人淚下的受害經(jīng)過(guò)。我作為人民網(wǎng)唯一派出的一名記者有幸參加了此觀片會(huì)，并且可以和班忠義先生進(jìn)行面對(duì)面的采訪交流?；貋?lái)之后還在人民網(wǎng)上發(fā)表了署名圖片和文章。

經(jīng)過(guò)了這次成功的采訪，每次一有著名導(dǎo)演的觀片會(huì)，《大眾DV》雜志社就會(huì)給我發(fā)來(lái)邀請(qǐng)函，讓我這個(gè)小小的實(shí)習(xí)生好好的得意了一回。

任何類型的記者都不能丟掉最基本的文字寫作訓(xùn)練

雖然說(shuō)人民網(wǎng)多媒體部是人民網(wǎng)的視頻部門，側(cè)重點(diǎn)在于視頻方面，但是擁有文字特長(zhǎng)的人在此也不會(huì)沒(méi)有用武之地。在我看來(lái)，“任何類型的記者都不能丟掉最基本的文字寫作的訓(xùn)練”是放之四海皆準(zhǔn)的真理。

在專業(yè)上，除了可以采寫發(fā)表自己的文章外，專業(yè)外，更可以運(yùn)用自己的文字特長(zhǎng)爭(zhēng)取到不少機(jī)會(huì)。人民網(wǎng)和我們學(xué)院合作一起主辦的大學(xué)生優(yōu)秀DV紀(jì)實(shí)作品有獎(jiǎng)?wù)骷筚?。能和人民網(wǎng)的老師一起，成為這個(gè)大賽的組委會(huì)成員還得益于我過(guò)硬的文字功底。平時(shí)負(fù)責(zé)起草編輯一些重要通知和信件、直接和參賽者交流、約稿以及做文字紀(jì)錄等等?？此埔粋€(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的過(guò)程，但是在我看來(lái)，這恰恰好可以鍛煉我做人處世的方方面面。通知參賽者DV格式不合格，我可以從中了解到視頻文件中何為標(biāo)準(zhǔn)，何為次品；發(fā)信去約稿，我更是可以提前體會(huì)一個(gè)文字編輯的用心良苦……

如果說(shuō)視頻技術(shù)是專業(yè)技術(shù)的話，文字功底則是任何專業(yè)技術(shù)的重點(diǎn)基礎(chǔ)。這一點(diǎn)我感慨良多，只喜歡平面編輯、文字游戲的我以為以后只可以到報(bào)紙、雜志工作，經(jīng)過(guò)此次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己不僅可以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體、還可以直接挑戰(zhàn)電視媒體了。

不應(yīng)該忽視人際交往能力的鍛煉

如果說(shuō)校園里面就是一個(gè)小小的社會(huì)的話，那么現(xiàn)實(shí)生活更是殘忍和無(wú)情。人際關(guān)系始終在其中扮演著無(wú)可厚非的重要角色。外出實(shí)習(xí)，把自己真正的扔進(jìn)社會(huì)中，可以提前面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系。

在單位里，無(wú)論是外出采訪、還是辦公室實(shí)習(xí)，時(shí)刻都明白自己仍然是一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)謙虛對(duì)待身邊每一位同事。碰到不懂的問(wèn)題就要向前輩請(qǐng)教。實(shí)習(xí)不到一周，我就可以混熟辦公室內(nèi)內(nèi)外外，平時(shí)還和辦公室的同時(shí)一起就餐，參加活動(dòng)。從她們身上，我學(xué)會(huì)了如何在大媒體中應(yīng)對(duì)自如。這一點(diǎn)也許是終身受用的。

記得有一次，單位里組織到壩上大草原春游，正式員工還可以享受春游補(bǔ)貼，一般的實(shí)習(xí)生當(dāng)然就沒(méi)有這種美差了。剛好部門里一個(gè)同事不想去，就把大好的機(jī)會(huì)讓給了我。能和單位里的領(lǐng)導(dǎo)同事一起出游，不僅可以交流一下感情，還可以請(qǐng)教一些專業(yè)問(wèn)題。這件事情把我美了大半個(gè)月。

第五步：結(jié)束實(shí)習(xí)

由于要趕回學(xué)校參加大學(xué)生戲劇節(jié)的排練，在實(shí)習(xí)時(shí)間不到兩個(gè)月的情況下，我結(jié)束了實(shí)習(xí)。

先是向北京中心的趙老師提出結(jié)束實(shí)習(xí)的申請(qǐng)。趙老師會(huì)請(qǐng)示院長(zhǎng)，得到院長(zhǎng)的同意后，再在老師的指示下向部門領(lǐng)導(dǎo)羅華老師提出結(jié)束實(shí)習(xí)的想法。部門的領(lǐng)導(dǎo)同意后，會(huì)寫出實(shí)習(xí)鑒定。接著，再把實(shí)習(xí)鑒定拿到人民網(wǎng)人力資源部請(qǐng)示人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)。最后人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)在實(shí)習(xí)鑒定上蓋一個(gè)章，表示實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成果滿意，該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期結(jié)束。

新聞學(xué)院的實(shí)習(xí)生還應(yīng)該到北京中心向北京中心的老師匯報(bào)實(shí)習(xí)成果，以答謝北京中心的老師兩個(gè)月來(lái)的關(guān)心和操勞。

剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，北京中心的老師就跟我們說(shuō)“人民網(wǎng)是新聞學(xué)院的簽約單位，這次實(shí)習(xí)是組織組織之間的關(guān)系和協(xié)議。所以，你們要為學(xué)院爭(zhēng)口氣?！睂?shí)習(xí)結(jié)束了，我可以大聲的說(shuō)：“我做到了！”

“把皇城塞進(jìn)圓圈里”之生活拾零

天子腳下的小三輪

北京的交通四通八達(dá)，上到飛機(jī)、公交車、的士，下到地鐵，總會(huì)把你送到你想去的地方。前提是：只要你有錢，沒(méi)有的士到不了的地方?？煽嗔宋覀冞@些沒(méi)錢的又人生地不熟窮學(xué)生了，坐的士錢不夠，做公車和地鐵又找不著站，只能拼命往街頭瞅瞅，看看有沒(méi)有中小城市到處泛濫的小三輪車。看看能不能以便宜的價(jià)錢送我們到目的地，也省得隔三岔五的向路人問(wèn)路了。

那天從昌平區(qū)到天安門，拖著我那個(gè)只用機(jī)托運(yùn)的行李箱，受盡了路途的波折。從吉利大學(xué)打的出來(lái)昌平市區(qū)，再坐公車到德勝門，再?gòu)牡聞匍T乘地鐵2線復(fù)興門，再轉(zhuǎn)1線到天安門。走出地鐵口，這可沒(méi)完，離我們的目的地還有兩條街道。

輾轉(zhuǎn)奔波的我們腳上再也使不出半點(diǎn)勁，口中喃喃叫著“三輪車”、“三輪車”，腦海里浮現(xiàn)著汕頭市區(qū)內(nèi)揮之即來(lái)的三輪車馬上就停在我們腳下?？墒钱?dāng)我們回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)迎面列步走來(lái)一群兵哥哥，抬頭一看天安門城樓就在跟前！虧我們還妄想可以在天子腳下截到三輪車，用北京話說(shuō)就是“門兒都沒(méi)有！”。只能乖乖的向兵哥哥問(wèn)路，我們一句“請(qǐng)問(wèn)北河沿大街走門走？”就得到了一個(gè)立正、敬禮外加詳細(xì)解答的回報(bào)，有點(diǎn)受寵若驚了。呆著看著他們不肯走了。

這可好了，兵哥哥剛走過(guò)，我們馬上就發(fā)現(xiàn)了停在我們跟前的小三輪車。據(jù)了解到，北京除了逛胡同的旅游三輪車，就只有殘疾人可以明目張膽的開著三輪車載人了。眼前的車夫也是殘疾人，只見他慌慌張張的招呼我們過(guò)去，嘴里還在嘀咕：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，等會(huì)城管就要來(lái)了。”他還有個(gè)“把風(fēng)人”--貌似他妻子的一個(gè)中年婦女，在路上不停地張望，不停地和車夫做手勢(shì)?？磥?lái)，上有政策下有對(duì)策的現(xiàn)在就連在天子腳下也不例外。

這時(shí)，我們也管不了那么多了政策對(duì)策了，像見了救命草般的提著行李奔了過(guò)去。說(shuō)是三輪車，其實(shí)也不過(guò)是摩托車改裝而成的改良摩托車。北京這種類型的車都一個(gè)樣，車子的外層是綠色，車的后尾只可以坐兩個(gè)人，背對(duì)著司機(jī)。說(shuō)得好聽一點(diǎn)就是可以看沿路的風(fēng)景、直接一點(diǎn)就是省掉了乘客上車要司機(jī)下車讓位的麻煩。坐上車的我們也沒(méi)得半點(diǎn)輕松，撇開車子的設(shè)計(jì)不說(shuō)，單是個(gè)大行李已經(jīng)把我們兩給折騰得出不了半點(diǎn)聲音了?？蓚髡f(shuō)中北京的

的士司機(jī)也好、三輪車夫也好，都特能侃。這不，我們從上車開始，這爺們就說(shuō)個(gè)不停，東北口音，聽得我們一咋一咋的。無(wú)奈都已經(jīng)筋疲力盡了，要不還真的要好好體驗(yàn)一下和三輪車侃大山的樂(lè)趣。

和車夫侃大山是樂(lè)趣，可是侃價(jià)錢就不知道是什么趣了。從天安門到北河沿大街，沿著長(zhǎng)安街走，轉(zhuǎn)個(gè)彎就到南河沿大街了，穿過(guò)南河沿，這不就是北河沿了嗎？可這車夫就報(bào)了十元的價(jià)錢。我們想還價(jià)嘛，這車夫急了：“哎呦，姑娘！我絕對(duì)沒(méi)有叫高價(jià)，這個(gè)您可以大可放心。”讓我怎么放心啊，游胡同40多分鐘才20塊錢，這不才分鐘工夫就收10塊了。算了，算了，出門在外，就別計(jì)較這小錢了。給了車夫了事。作罷！以后出門提防點(diǎn)，坐三輪游景點(diǎn)就還可以，還可以聽車夫做景點(diǎn)介紹，要是想圖方便坐小三輪啊，還是算了吧，還不如打的去呢。

次日，偷閑到恭王府玩玩，這不還離景點(diǎn)還有幾百米嘛，路上的三輪車就成排成排的摞在路上，見到游人走過(guò)，就招呼著：“游北京胡同，20快錢一個(gè)人，還配講解！”說(shuō)著還把胡同“地圖”伸到跟前，讓你拒絕不得，還得停下來(lái)跟他說(shuō)兩句。這時(shí)候，一句“不了，謝謝！”隨口而出，而且還得面帶微笑，眼光注視著熱情的車夫。讓車夫覺(jué)得你這拒絕還文雅而又不失果斷，于是，他便覺(jué)得有面子的消停了下來(lái)?？墒且粋€(gè)車夫消停了，接下來(lái)還有成百個(gè)車夫拿著地圖晃悠悠的等著你。嘿，這幾百米下來(lái)，“不了，謝謝！”重復(fù)了不下20回，把這個(gè)拒絕接受“人民為您進(jìn)行有償服務(wù)”的本事練得了爐火純青。

自打那日被割了10塊錢的肉，我就沒(méi)再坐小三輪。天天上下班在公車上看著鐵綠鐵綠的小車，心里還真為在里邊坐的人捏一把汗。

在王府井大街當(dāng)窮人

“這就是傳說(shuō)的金街王府井?。俊眲倓偪吹窖矍岸潭痰牟叫薪?，我的確有點(diǎn)意外。

找了個(gè)房子就在王府井隔壁，下班了、吃飽了、洗澡了就去逛逛王府井，步行不用5分鐘。把那些專門大老遠(yuǎn)國(guó)內(nèi)國(guó)外跑來(lái)北京看王府井，卻只能在這個(gè)“金街”上逗留幾分鐘得游客們羨慕得不行了。

說(shuō)起來(lái)這街還真逗，說(shuō)是有幾百年的歷史了，除了書店里多幾本中國(guó)歷史書，還真的一點(diǎn)古香古色的氣息都沒(méi)有。就連老字號(hào)的帽子店、筷子店、布店都裝修生怕老外不知道改革開放后的中國(guó)既現(xiàn)代又摩登。我想不明白，外國(guó)人來(lái)這有什么意思，不就權(quán)當(dāng)是回到自己的家了嗎？

在我看來(lái)，所謂的王府井就是為外國(guó)游人的家。家里什么都有，只要在自己國(guó)家里見過(guò)的高級(jí)名牌，在王府井都能見；只要是在家里見到過(guò)的中國(guó)飾品，在王府井也能見；只要是在家里能吃上的菜，王府井也能見……還有這做這行生意的人，可精明了?？吹酵鈬?guó)游客，就熱情得直想抱他，還可以用勉強(qiáng)的英文和外國(guó)人交流；看到中國(guó)游客，特別是看到喜歡討價(jià)還價(jià)的國(guó)內(nèi)游客，態(tài)度就不怎么好了，感覺(jué)就是你不買就算了，詭計(jì)還給你看穿了，沒(méi)勁。

而我們這種窮學(xué)生，就是商販子們撈不到半店油水的人。平時(shí)只能從街頭逛到街尾，街頭看到街尾了，眼睜睜看著本來(lái)是自己國(guó)家的國(guó)粹、手工藝品，現(xiàn)在卻被商品販子們搞成“中西合璧”狀――就好像筆記本電腦也非得加點(diǎn)刺繡才算是中國(guó)制作，才能有點(diǎn)留念的價(jià)值一樣。價(jià)錢就標(biāo)得很高，咱們普通老百姓是想不明白不就是一個(gè)仿制的鐵片嘛，寫上“光緒帝曾用過(guò)的XX”，就上百，甚至是上千。興許只有老外才能體會(huì)到其中包含著多少咱們中華民族古老的文化吧。

東西是買不起，但看著不用錢，也可以讓眼睛過(guò)把癮嘛。咱學(xué)院北京中心的所在地東方廣場(chǎng)就是一個(gè)讓眼睛過(guò)把癮的地方。記得第一天到東方廣場(chǎng)的長(zhǎng)江商學(xué)院報(bào)到，還被人誤認(rèn)來(lái)參加EMBA的新學(xué)員呢。我都被說(shuō)得不好意思了，連說(shuō)誤會(huì)誤會(huì)，可人家偏說(shuō)：“看著你長(zhǎng)得像長(zhǎng)江商學(xué)院的新學(xué)員啊。”吐血……我是看起來(lái)有錢?。窟€是看起來(lái)老??？心想，既然長(zhǎng)著這副樣子，就好好打打如意算盤。哪天穿得漂亮一點(diǎn)，把樓下東方新天地里貴得乍舌的衣服通通試個(gè)遍，鏡子面前東捏捏西扯扯，騷首弄姿一番，最后再給那些勢(shì)利的服務(wù)員扔下一句話：“這衣服穿起來(lái)怎么一點(diǎn)也不舒服，便宜貨就是便宜貨！”，然后頭不回的走人，嘴邊還叨念著：“唉，香奈兒這一季出的衣服不如上一季！”這個(gè)計(jì)劃當(dāng)是想想就開心，也為咱們老百姓出口氣。

不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，像我這種又怕熱、又怕曬的南方人，在炎炎夏日的北京，除了逛王府井那些中央空調(diào)吹得你感冒的商店，就沒(méi)有別的地方好去了。怎么說(shuō)都是免費(fèi)避暑的好地方啊，還可以又視覺(jué)享受，可真應(yīng)該偷著樂(lè)。在街道的西側(cè)，還有一些蜿蜒的小胡同。精明的游客肚子餓的時(shí)候就可以去那里找吃的，范不著在所謂的王府井小吃街上吃那些貴又不地道的小吃。胡同里多的是家常菜小炒店，兩個(gè)人吃飽一頓也不用25元。和王府井正街內(nèi)精致的餐廳比，這里偏街的小店也又另一番的風(fēng)味。對(duì)了，就是胡同里老北京的風(fēng)味。

整個(gè)王府井大街有三個(gè)大書店：外文書店、王府井書店和商務(wù)印書館?？磥?lái)，在王府井這樣高消費(fèi)的地方，是滿足不了物質(zhì)需求的。即使?jié)M足了，也會(huì)精神頹廢幾天――心疼白白花掉的錢啊。所以，帶上個(gè)面包去逛書店真不愧是好選擇。

我這個(gè)人也夠膚淺的了，第一次到王府井大街，逛的就是賣漂亮衣服的地方，書店自然是吃飽了、喝足了、衣服買夠了才去看的。說(shuō)起來(lái)也慚愧，第一次進(jìn)商務(wù)印書館是因?yàn)槭诸^上有采訪任務(wù)進(jìn)去的，也沒(méi)怎么看里面賣的書。過(guò)了幾天，終于有時(shí)間到外文書店去了，一進(jìn)去，真的是忘記時(shí)間了，直撲到中國(guó)文化、中國(guó)歷史那塊角落去。真不愧是旅游地區(qū)的書店，介紹當(dāng)?shù)匚幕?、?dāng)?shù)貧v史的圖片、書都很多。在這類書前停留的大多都是外國(guó)人，瞧他們看得起勁那樣，可真有點(diǎn)洋洋自得。

王府井書店比外文書店要大得多了，書的種類也齊全得，的確是一個(gè)可以放松身心，投入到書的海洋里去的地方。這不，前幾天，哈利波特第5版全球同一時(shí)間上市的時(shí)候，這書店就裝飾得成個(gè)城堡得模樣，引來(lái)了全國(guó)各地得讀者。我對(duì)哈利波特不感興趣，心里想著，既然來(lái)網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)習(xí)了，就應(yīng)該多了解網(wǎng)絡(luò)媒體得行情，王府井書店滿足了我的需求。我在三樓的西邊新聞?lì)悎D書好不容易找到了一個(gè)可以讓我坐一小會(huì)兒的地方，手里捧著新浪總裁剛出的一本新書讀得津津有味。這時(shí)，身邊來(lái)了一個(gè)中國(guó)婦女領(lǐng)著一個(gè)可愛的小男孩來(lái)看書，媽媽嘴里念叨著：“怎么都是中文書啊?！毙『⒁怀雎暰桶盐覈樦恕！癿om,let’sgo.Idon’tlikeChinesebook.It’sboring!”他令我吃驚的不僅僅是他流利的英文!

唉，這王府井啊，什么人都有！窮人就是在此看看世界萬(wàn)象，也是值得的。

與北京人一起看話劇

在北京，你不“文化”一下，一天到晚逛商場(chǎng)，看著那些這輩子都有可能買不起的衣服發(fā)呆會(huì)給人瞧不起。那天，恰逢是個(gè)愉快的周末，再恰逢是戲劇學(xué)生票價(jià)大打折扣的時(shí)刻，280元的入場(chǎng)券只需10元就可以。可謂天時(shí)地利人和，不去“文化”一下就對(duì)不起父老鄉(xiāng)親了。

這人民藝術(shù)劇院，離住處并不遠(yuǎn)，橫跨燈市口大街，就在王府井大街上。上班下班，逛街買東西，還真路過(guò)了無(wú)數(shù)次，就沒(méi)機(jī)會(huì)走進(jìn)去瞧瞧。門口上貼著近期上演的話劇海報(bào)，演員導(dǎo)演都是耳熟能詳?shù)拿郑梢豢磮?bào)價(jià)，可都不敢往里面瞅了。好不容易讓我碰來(lái)了學(xué)生特價(jià)活動(dòng)，心里喜得不得了。大學(xué)三年，怎么說(shuō)也在咱學(xué)校氣派的大禮堂像模像樣的主演過(guò)兩部頗具影響力的話劇，偷偷把自己定位為“行內(nèi)人”，再偷偷的與那些沒(méi)事做看話劇消遣周末的俗人區(qū)別開來(lái)。這不，劇院的門兒都沒(méi)進(jìn)都自個(gè)一個(gè)人偷笑，得意地想象著待會(huì)高雅地欣賞話劇的樣子。

可這高雅的大門口還沒(méi)進(jìn)，高雅的興致就被門口那些倒票販子磨得一干二凈了。我們以那么低的票價(jià)買了票，當(dāng)然不會(huì)理會(huì)那些票販，可是那些票沒(méi)買著，又想座到好座位的人就不那么想了。可別說(shuō)，票販子周圍還真圍了不少人。他們大聲討價(jià)還價(jià)的分貝，一點(diǎn)也不亞于菜市場(chǎng)上賣豬肉。于是，我在想，豬肉是否賣得個(gè)好價(jià)錢除了本身的質(zhì)量外，就受市場(chǎng)供求關(guān)系的影響。這倒賣的票興許也是這個(gè)道理吧，管他人民政府禁還是不禁，只要有人想要就有人賣，還光名正大的賣。

繞過(guò)票販子，好不容易走進(jìn)大廳，在預(yù)定的位置坐下，眼前的舞臺(tái)幕布隨著音樂(lè)慢慢拉開。剛好一分不早，一分不晚，坐下馬上開始。第一次可真的是第一次，無(wú)論看的是什么劇，劇里演的是什么人，那人手上拿的是什么道具，都震感了半晌。

劇名叫《全家?！?，著名女作家葉廣芩同名小說(shuō)改編，描寫的就是發(fā)生在北京城的故事，故事剛開始那會(huì)，東直門、西直門、復(fù)興門、朝陽(yáng)門和護(hù)國(guó)城墻都還在堅(jiān)守著皇城。故事卻以這幾個(gè)城門的拆除為結(jié)尾，其中穿插著居住在老北京四合院古建隊(duì)王滿堂一家其鄰里幾代人的恩怨情仇、生死沉浮、悲歡離合的動(dòng)人心魄又發(fā)人深省的世俗生活故事?？蓜e說(shuō)，要不是真的來(lái)到了這城里，我還真不能體會(huì)其中的韻味兒，就連什么是東直門，它是不是真實(shí)存在著都會(huì)讓我納悶。這像是一個(gè)老百姓生活的戲劇，更是一個(gè)反映北京幾十年來(lái)變遷的歷史劇。

主要演員是馮遠(yuǎn)征，那個(gè)不許自己老婆和“陌生人說(shuō)話”的男人。恕我膚淺了，除了這個(gè)演過(guò)不少電視劇的馮遠(yuǎn)征老師，其他演員都還真沒(méi)能叫上名。都說(shuō)演話劇比演連續(xù)劇更能考驗(yàn)演員的演技。這話一點(diǎn)也不假，這演員都還沒(méi)正式出場(chǎng)呢，就聽到周圍的觀眾在唧唧喳喳的討論：“這馮遠(yuǎn)征啊，可厲害了！一連好幾十場(chǎng)了，場(chǎng)場(chǎng)都有哭戲，場(chǎng)場(chǎng)都能哭得特動(dòng)情。”咋一聽沒(méi)什么，仔細(xì)想想?yún)s不對(duì)勁了。這幾個(gè)觀眾怎么知道人家場(chǎng)場(chǎng)都演得動(dòng)情留淚了？湊過(guò)去問(wèn)了一下，才知道人家可是標(biāo)準(zhǔn)的“有雅興的人”，場(chǎng)場(chǎng)都來(lái)看，還場(chǎng)場(chǎng)都有不同的感受。喲！這皇城根兒下的人，可真有閑情逸致。人家問(wèn)到“你不會(huì)是第一次來(lái)看話劇吧？”我這個(gè)貌似來(lái)看熱鬧的人，著實(shí)給人家好好的鄙視了一回。

說(shuō)到這道具，可比我們平時(shí)在學(xué)校里面小打小鬧的戲劇強(qiáng)多了。戲劇是講述一個(gè)居住在四合院里的北京人的故事，舞臺(tái)自然就得以一個(gè)典型得四合院為背景。這哪是一個(gè)背景啊，活生生就是一個(gè)四合院，有墻壁，有井，還有窗戶。一場(chǎng)落幕了，舞臺(tái)就沿著中軸線旋轉(zhuǎn)，四合院的另一面就展現(xiàn)在觀眾面前。這舞臺(tái)一定花了不少心思，讓人看了就感覺(jué)真實(shí)。

時(shí)間一下子就過(guò)去了三個(gè)小時(shí)，演出結(jié)束了，觀眾有序的離開了劇場(chǎng)。人群中，我還“到此一游”的在劇院門口留了影，算是長(zhǎng)見識(shí)的紀(jì)念?；仡^望望海報(bào)欄，這幾天的話劇還挺多，黃磊監(jiān)制的《晃晃悠悠》，《貓一樣的生活》，還有試驗(yàn)話劇《confession口供》……看來(lái)，在北京閑不了！同時(shí)，錢包也不蔫不行！

“咱這可是正規(guī)單位”

“哎喲，小姑娘，你可別坐！這床單干凈著呢！”

剛來(lái)北京那會(huì)，找房子可把我折騰得天昏地暗。太便宜了又不干凈，干凈的，又太貴。好不容易讓我找著一間緊挨著天安門、王府井的招待所，可把我們樂(lè)壞了。進(jìn)招待所看房間，一屁股就想坐上那舒服的床。才半蹲下呢，就被招待所里的服務(wù)員阿姨嚇了一聲?！澳銈兛蓜e坐，這床單剛換的。你們要定下了這個(gè)房間才能坐?！卑?，這個(gè)的阿姨可真夠厲害的。旁邊的小師妹滿意極了，連聲說(shuō)：“從這里的阿姨可以看出來(lái)，這間招待所絕對(duì)衛(wèi)生和安全?！?/p>

這個(gè)時(shí)候，那阿姨還在不停的說(shuō)：“咱這可是國(guó)營(yíng)單位，沒(méi)有正規(guī)職業(yè)的人咱還不讓住呢，”說(shuō)完，好像還沒(méi)交代清楚似的再重申了一遍“咱這是正規(guī)單位！和在大街上看到的小旅館可不同”！言下之意，不就是在說(shuō)如果不是看著我們兩個(gè)小姑娘一副學(xué)生模樣，還在人民日?qǐng)?bào)社這樣正規(guī)得不得了的單位實(shí)習(xí)的話，還不讓我們住進(jìn)來(lái)呢。這招待所出了門口南邊就是民政部、東邊就是總部、王府井大街、西面就是咱們偉大的故宮、北面是北海公園，街上隨便走走就都是“筆直”的兵哥哥，要不就是賣冰棍的便衣警察叔叔，能不安全嗎？

住下是安心住下了，可真還沒(méi)想到這個(gè)招待所里除了一個(gè)干部模樣的大伯外，全是清一色的阿姨。她們的年紀(jì)都在50歲上下，講著一口純正的京腔，每天早上7點(diǎn)以后，整個(gè)招待所里都是她們的聲音……

我到現(xiàn)在還搞不明白，招待所的退房時(shí)間是下午2點(diǎn)，可為什么所里的阿姨每天早上8點(diǎn)不到就開始整理衛(wèi)生？這一整理衛(wèi)生，可就沒(méi)完沒(méi)了。從第一間開始敲門“您好，我是服務(wù)員，給您打掃衛(wèi)生來(lái)了”，碰到個(gè)客人好脾氣的，就睡夢(mèng)中嗯一聲，就讓阿姨開門進(jìn)去打掃，打掃完了，阿姨自己會(huì)把門鎖上，再去敲第二間?？墒桥龅狡獠缓玫?，不免牢騷了“怎么那么早就打掃衛(wèi)生？不打掃了?！卑⒁桃簿妥髁T。

可是過(guò)了這個(gè)打掃的時(shí)候，等熟睡醒過(guò)來(lái)了，9點(diǎn)10點(diǎn)的，想叫阿姨再回來(lái)打掃一下衛(wèi)生，我勸你還是別去了。那天周末，碰巧留在宿舍里看電視，安靜的樓道里突然傳來(lái)一個(gè)男生：“服務(wù)員！打掃衛(wèi)生！”想想，如果這是在一個(gè)星級(jí)的酒店里，這么一招呼服務(wù)員一定會(huì)過(guò)來(lái)打掃，可是這可是老北京人開的“正規(guī)的、國(guó)營(yíng)的”招待所，在這你這么一吆喝，服務(wù)員就火了，“剛才要給你打掃你不打掃，現(xiàn)在過(guò)了時(shí)間我們都休息了你才要打掃，安的什么心??？”接著的場(chǎng)面可想而知了，雙方誰(shuí)都有理，一個(gè)說(shuō)“服務(wù)員不就應(yīng)該隨時(shí)為人服務(wù)的嗎？”，一個(gè)說(shuō)“服務(wù)時(shí)間已經(jīng)過(guò)了”，那個(gè)男子脾氣也太硬了，最后罵得連不雅的文字都說(shuō)出來(lái)了，阿姨當(dāng)然也不甘示弱……經(jīng)過(guò)那次，我們都學(xué)乖了，以后無(wú)論如何都不能得罪北京的阿姨，要不然可真是讓你吃不了兜著走。

不知道是北方人習(xí)慣6點(diǎn)起床還是怎么著？從7點(diǎn)開始以致整個(gè)早上，走廊里不是吆喝聲就是阿姨的閑聊聲?？磥?lái)，在這招待所里睡懶覺(jué)也是永遠(yuǎn)也不可能的。

剛開始還有點(diǎn)不習(xí)慣，久了就都感覺(jué)到了雖然這里的阿姨都口口聲聲說(shuō)這是正規(guī)單位，國(guó)營(yíng)單位，可都把招待所當(dāng)成自己的家一樣愛護(hù)，這這里的客人當(dāng)成到她們家做客的客人一樣招待。

有一天，北京來(lái)了罕見的大雨。我把東西收拾好了，剛要出門就被阿姨叫回來(lái)了：“小姑娘，要出門??？外面下的雨可大著呢，先待著，等雨小了再出去吧?！笨砂盐腋袆?dòng)得啊，在北京這樣一個(gè)陌生的地方，鬼都不認(rèn)識(shí)一個(gè)，更別說(shuō)還有一個(gè)噓寒問(wèn)暖的長(zhǎng)輩了。我連拿出藏在包里的雨傘，說(shuō)是有急事，阿姨這才讓我出門的。

一天夜里，不知道是保險(xiǎn)絲壞了，還是人為的惡作劇，整個(gè)招待所里停電了，一片漆黑。這個(gè)忙壞了兩個(gè)值班的阿姨，不停的打電話找人幫忙、不停的跑進(jìn)跑出。眼看樓道里的應(yīng)急燈都快沒(méi)電了，供電維修人員還要30分鐘后才來(lái)到，一個(gè)阿姨就跑出去想借隔壁商店的插座充會(huì)電，可沒(méi)半會(huì)，她就氣憤的回來(lái)了?！皼](méi)想到咱北京還有這樣的人，不就是借會(huì)電嘛，還不愿意，我都跟他說(shuō)了咱是正規(guī)單位，他還這樣！你說(shuō)這氣憤不氣憤啊！”眼看著她氣得直跺腳，還不忘在黑暗中跑來(lái)跑去的小孩嘮叨，“這誰(shuí)家的孩子??？大黑天的，別摔著了。”說(shuō)完，還把買回來(lái)的蠟燭一個(gè)房間一個(gè)房間的送去……半個(gè)小時(shí)后，供電維修工人來(lái)了，阿姨這才松了口氣。

現(xiàn)在我可想通了，招待所里的阿姨用的是她們那個(gè)年代的思想，服務(wù)的是這個(gè)年代的人。當(dāng)時(shí)，究竟是她們?cè)撆c時(shí)俱進(jìn)還是我們?cè)撨m應(yīng)生活適應(yīng)環(huán)境？

為什么不把自己也丟了？

來(lái)到北京，腳都還沒(méi)站穩(wěn)，就把幾百塊的眼鏡丟了。在這樣一個(gè)“沙塵暴”的天氣，帶上隱性眼鏡也只能落下一個(gè)紅眼病的下場(chǎng)?？粗醺拇笊虉?chǎng)里，就算是小柜臺(tái)也只能看到“GUGGI眼鏡”幾個(gè)字在閃閃發(fā)光，我還不如看不見呢。

也罷，也罷，丟了幾百塊的眼鏡就當(dāng)花錢買教訓(xùn)唄，總好過(guò)別人一下在丟了幾千幾萬(wàn)塊這個(gè)時(shí)候，再也怨不得自己小時(shí)候怎么虐待自己的眼睛，怎么不聽老爸老媽的話……心里也只能這樣想：北京怎么說(shuō)也是首都，估計(jì)無(wú)論是大街還是小巷，盲道應(yīng)該不少吧？

幾天后，眼鏡事件風(fēng)波暫時(shí)告一段落?？闪硗庖粋€(gè)風(fēng)波又來(lái)了……

此次來(lái)北京，我?guī)狭私?jīng)過(guò)朋友鑒證無(wú)數(shù)次的天堂傘。它可是如今太陽(yáng)傘中的驕傲，無(wú)論是款式還是抵擋紫外線的能力都是同類傘中的佼佼者。我得意的撐著它，拒絕太陽(yáng)先生無(wú)數(shù)次熱情的親吻。那幾天，北京的太陽(yáng)可不是開玩笑，高達(dá)40度的溫度隨時(shí)都可以把我烤暈。想著，在這個(gè)異地他鄉(xiāng)，即使暈在長(zhǎng)安街，也沒(méi)人認(rèn)識(shí)我，稍不留神，把我當(dāng)非法外來(lái)民工處理那可怎么辦？越想越嚴(yán)重，為了保護(hù)我脆弱的生命，我發(fā)誓一定要保護(hù)好這個(gè)貼身的寶貝。

不知道我親愛的眼鏡是喜歡我從汕頭帶過(guò)來(lái)的天堂傘還是它也懼怕北京的驕陽(yáng)？在眼鏡消失不到一個(gè)星期，我的天堂傘也在我一次坐公車的過(guò)程中丟失了。巧合的是，丟失的地方都是北京的北邊，昌平區(qū)。小兩口雙雙徇情好不讓人感動(dòng)，可就苦了他們的主人我了。

沒(méi)轍！只能在前門大街的街頭小檔隨便買把十塊錢的傘遮遮陽(yáng)。我回去還有沒(méi)有人樣，會(huì)不會(huì)被人誤認(rèn)為剛從非洲實(shí)習(xí)回來(lái)的看來(lái)也只能靠它了?？蓜e再讓我出什么差錯(cuò)。

傘是勉強(qiáng)夠用了，可這偉大的首都除了驕陽(yáng)似火以外，沙塵也強(qiáng)勁如剛。剛剛從山清水秀的學(xué)校出來(lái)的我，怎么說(shuō)也是把自己養(yǎng)得細(xì)皮的，怎么經(jīng)得起烈日加沙沙塵的洗禮。一個(gè)星期不到，頭發(fā)變得枯黃開叉不說(shuō)，臉上還狂長(zhǎng)痘痘。想著自己也老大不小了，青春痘這玩意兒早幾年就丟還給后來(lái)居上的師弟師妹了，這回一定是適應(yīng)不了北京“含金量”特別高的空氣而起來(lái)抗議了。

天啊，趁著頭發(fā)還勉強(qiáng)留在頭上，臉上還沒(méi)成為月球表面，趕緊給自己買了一瓶高效清潔肌膚外加抗痘的洗面奶。頭發(fā)就還好，師妹的特潤(rùn)洗發(fā)露還真挺管用的。我想著老天也不至于和我這樣的一個(gè)“四無(wú)青年”過(guò)不去吧？貴重的東西丟了也就算了，這些小玩意兒好好的留在我身邊也不礙誰(shuí)的事兒吧。心安理得的過(guò)了幾天……

“師姐，你看到洗發(fā)露了嗎？”下班回來(lái)，從師妹那么一問(wèn)，我就知道沒(méi)什么好事兒發(fā)生。洗發(fā)露又消失得無(wú)影無(wú)蹤了，接下來(lái)洗面奶也不翼而飛了……不知道是丟東西丟慣了還是麻木了，這回我卻一點(diǎn)也不著急，慢悠悠的自己對(duì)自己說(shuō)：“丟了就再買過(guò)唄?！惫孢€真是屁顛屁顛跑去王府井買了新的。

越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)救了，明明從丟眼鏡的那一刻開始，就告誡自己以后一定要小心，可這屁事還接二連三的發(fā)生，這一次，還沒(méi)完……

能和單位里的同事領(lǐng)導(dǎo)一起去號(hào)稱中國(guó)第一草原的壩上大草原春游，作為實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是莫大的榮幸。老早就跑去超市買好干糧，準(zhǔn)備到大草原去好好放松一番。最少假假的也應(yīng)該去慰藉一下因?yàn)閬G失了那么東西而傷痕累累的心。

經(jīng)過(guò)八個(gè)小時(shí)的奔波，美麗的大草原就在眼前了。單位里的同事紛紛慷慨解囊，開吉普的開吉普通，騎馬的騎馬，好不瀟灑。雖然自己囊中羞澀，但也不能眼睜睜的看著馬兒在我眼前跑，再說(shuō)了，心里想著騎馬作為付費(fèi)項(xiàng)目自然也有他讓人給錢的理由。猶豫了片刻，就登上了一匹馬。馬兒可真乖啊，一下子就服服帖帖，帶著我在草原上悠閑的漫步。一塵不染的綠樹，溫和動(dòng)人的陽(yáng)光，一望無(wú)際的大草原，悠閑自得的馬兒，多美的一副畫面。微涼的高原天氣真的可以讓人忘記煩惱和憂傷。同行的游客都馳騁的奔跑著，可能是膽小吧，或者是預(yù)料得到接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，我始終不敢“快馬加鞭”的暢游在大草原。都那么小心翼翼了，可是不幸的事情還是發(fā)生了。下了馬之后，兜里的手機(jī)消失了……據(jù)說(shuō)是因?yàn)槭謾C(jī)舍不得美麗的大草原，誓要留在那里享受余生！我相信了這個(gè)“據(jù)說(shuō)”。

一路上回來(lái)，腦海里面只有一個(gè)問(wèn)號(hào)：“為什么不把自己也丟了？？？”

后記

一萬(wàn)四千字的報(bào)告也不能把我記憶中的皇城完完整整的塞進(jìn)圓圈的腦海里。生活在繼續(xù)，記憶也在繼續(xù)……

第9篇：實(shí)習(xí)生配班老師工作范文

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

二、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

三、主題班會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過(guò)班主任或班委或直接交流）。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn)題．也就是說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過(guò)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題．所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

在實(shí)習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還有A、B班的練習(xí)課，覺(jué)得還是A班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。

每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)重的趨勢(shì)，后進(jìn)生聽占的比例較大，特別在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么？如何預(yù)防嚴(yán)重分化？

一、造成分化的原因

（一）掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒(méi)有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。

（二）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

（三）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒(méi)有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性

二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（二）建立和諧的師生關(guān)系

（三）在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。