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第1篇：我上中學(xué)了作文范文

12月29日，哥哥帶我去美農(nóng)中學(xué)報(bào)名，我感到萬(wàn)分驚訝。這所學(xué)校的規(guī)模比我以前就讀的小學(xué)大上幾十倍!這時(shí)，我才知道一山還有一山高。

報(bào)名時(shí)，我趕緊查閱在禮堂外張貼的分班通告。當(dāng)我得知竟然進(jìn)了精英班時(shí)，我頓時(shí)高興得雀躍萬(wàn)分!哥哥一邊介紹學(xué)校的設(shè)備，一邊告訴我他的校園趣事。哈哈......我笑得肚子都快爆了!不過(guò)，那些課室令我很掃興。每一間課室都凌亂不堪，仿佛打仗后的情景。桌椅也被割花了，真同情“他們”。幸虧我的課室比較整齊，沒受到太大的破壞。

開學(xué)的第一天，我穿上整齊的校衣和校褲，并背上重如巖石的書包上學(xué)去。當(dāng)時(shí)，我很擔(dān)心久而久之我會(huì)駝背?？墒?，哥哥教我保持良好的姿勢(shì)，以免駝背。我和一群朋友一起在烈日下步行去學(xué)校。那所學(xué)校離爸爸的店不遠(yuǎn)，很快就抵達(dá)了。

第2篇：我上中學(xué)了作文范文

這影視中的語(yǔ)文可謂神通廣大，她有著孫悟空一樣的七十二般變化，魅力無(wú)窮。

（一）

她可以是一個(gè)人感情的閘門，一旦開啟，便一發(fā)不可收拾。王家衛(wèi)的電影《重慶森林》里就有這樣一段獨(dú)白：

“我不知道是不是我上班時(shí)忘了關(guān)水龍頭，還是房子越來(lái)越有感情，我原以為它很堅(jiān)強(qiáng)，誰(shuí)知道這次竟哭得這么厲害。一個(gè)人哭，你只要給他一包紙巾，可是一間房子哭，你要做很多功夫。”

看過(guò)這段獨(dú)白后，我發(fā)現(xiàn)自己已被深深地感動(dòng)了。從沒想過(guò)一所房子也會(huì)哭，而且能哭得那么扣人心弦。也許就是語(yǔ)言的魅力所在吧。這短短的幾行字中，包含了主人公多少憂郁的情愫，那淡淡的憂傷溢于言表。于是我知道了，語(yǔ)文，可以讓你淋漓盡致地傾訴心聲。

（二）

她可以是一個(gè)人個(gè)性的畫板，能把他（她）的形象、性格描繪得栩栩如生。如《紅樓夢(mèng)》之“林黛玉進(jìn)賈府”中有這樣一段情節(jié)：

這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女；怪不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用手帕拭淚。

看過(guò)這一情節(jié)，我真正地從心里感嘆語(yǔ)言的無(wú)所不能。從語(yǔ)言上看，鳳姐表面上是恭維黛玉，實(shí)際上是為討賈母歡心，又不致冷落了在場(chǎng)的三個(gè)小姑，一番言行足見她老練圓滑、賣弄做作的性格。演員的精彩對(duì)白，可真把這個(gè)“兩面三刀”的王熙鳳給演活了。于是我知道了，語(yǔ)文，可以讓你盡情地描繪個(gè)性，塑造形象。

（三）

她還可以是一部劇幕的升華，能夠?yàn)檫@份精彩畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。如在電影《花》中，王家衛(wèi)用字幕敘述了結(jié)尾：

第3篇：我上中學(xué)了作文范文

從一年級(jí)到三年級(jí)，都有人送我上學(xué)，有一次，媽媽試著讓我自己走，可卻暗中“跟蹤”我。老師知道后，在周一的“衛(wèi)生紀(jì)律大比評(píng)”中，在我的名字上貼了一顆大大的紅星。

上四年級(jí)時(shí)，我一個(gè)小女孩喜歡上了足球，天天跟爸爸看足球賽，有時(shí)還出去踢兩腳，嘿！老爸干脆管我叫“兒子”，直到現(xiàn)在還是。

上五年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，臨走的那天，我哭了。我的好朋友，以及全班的女同學(xué)都哭了。晚上，我坐車去新家時(shí)，她們把我送到車站。從那時(shí)起，我懂得什么叫不舍之情。

上六年級(jí)，媽媽把我送到“凈士”來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)了一陣，作文有了不少得進(jìn)步。媽媽說(shuō)，要一直在那兒學(xué)，上中學(xué)時(shí)作文就不用愁了，還能學(xué)會(huì)怎樣做人。

再見了，老師，我向你們鞠個(gè)躬。

第4篇：我上中學(xué)了作文范文

今天是我開學(xué)前的晚自修，明天就是新開學(xué)了，我正式成為九年級(jí)的學(xué)生了。

開心的事

今天我一進(jìn)教室，Miss立刻跟我來(lái)個(gè)熱情的擁抱、我們就開始談話了，我們有說(shuō)不盡的話，還和好幾個(gè)同學(xué)圍著一起談話、一起說(shuō)說(shuō)暑假的事。然后，我莫名其妙地被人喊我“作家、作家……”我還以為是怎么的一回事呢，無(wú)端端地被人這樣叫，她就解釋給我聽，原來(lái)是我去白云飄飄網(wǎng)作文網(wǎng)投稿的事。

不開心的事

今天我的心情不知怎么了，我總感覺到接受不了現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，只認(rèn)定以前對(duì)我影響最深的兩位語(yǔ)文老師。今天給我的第一感覺是：讓我重回了接受不了任何一個(gè)語(yǔ)文老師教我的事。語(yǔ)文對(duì)于我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了，就好像生命一樣重要。因?yàn)樗碇业男拍睢⑽业南Ｍ?、我要感恩的心?，F(xiàn)在的語(yǔ)文老師都沒有教我們上過(guò)一節(jié)課，我難道就這樣對(duì)她沒有信心嗎？也許她也會(huì)像以前的那兩位語(yǔ)文老師一樣對(duì)我的影響也很深。我應(yīng)該學(xué)會(huì)慢慢地去適應(yīng)她教我上語(yǔ)文的方法，要敞開心扉地去接受她，要永遠(yuǎn)記住以前語(yǔ)文老師教我的話。

第5篇：我上中學(xué)了作文范文

我的教師作文10字（一）：

我的語(yǔ)文教師是宋教師，她是個(gè)女教師。她很年輕，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，都已經(jīng)過(guò)了肩膀了。她很有學(xué)問(wèn)，什么事情都明白。她教我們語(yǔ)文時(shí)一筆一劃地教我們寫生字，寫的字可漂亮了。

她高興的時(shí)候臉上總是帶著笑容。可是她生氣的時(shí)候我不敢看著她，只敢盯著黑板，我要好好學(xué)習(xí)，不讓教師生氣。

我的教師作文100字（二）：

我喜歡的教師是我們班的陳教師。她有一雙被棕色頭發(fā)擋住的耳朵，雖然我們看不見，但教師能夠聽見我們每個(gè)同學(xué)的心聲。還有一張很會(huì)講知識(shí)、道理的能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

我們的教師，在我心中很慈祥，像我的媽媽一樣，在我膽小時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)我勇敢，要勇敢應(yīng)對(duì)害怕，要向前走不要后退，也不要放棄，要勇敢的走下去。

陳教師就是我喜歡的教師，也是我心目中最好的教師。我們的陳教師很辛苦，感激你的教學(xué)！我愛你！

我的教師作文100字（三）：

我們的語(yǔ)文教師長(zhǎng)著滿頭長(zhǎng)長(zhǎng)黑發(fā)，眼睛炯炯有神，還有一個(gè)大大的酒窩。我的語(yǔ)文教師很關(guān)心我們的，有一次，有一個(gè)同學(xué)的腳受傷了。教師立刻帶他到120去治療。我們看見教師一下拿那個(gè)，一下拿這個(gè)，累的滿頭大汗，我們看的都快暈倒了可教師一向忙到放學(xué)了才休息一下。

這就是我們的教師。

我的教師作文100字（四）：

二年級(jí)我最喜歡的教師是體育教師。他長(zhǎng)著一張廋臉，黑亮的眼睛下有著扁扁的鼻子，他很健壯。有的同學(xué)在背地里叫他“健健哥哥”。

他愛說(shuō)笑想必你們還記得我上次給你們講的笑話吧，我此刻想起來(lái)還想笑呢。

他異常寬容。記得有一次，他叫我們?nèi)ソ虒W(xué)樓后面的操場(chǎng)。其實(shí)，他是要同學(xué)們?nèi)ゲ莸厣嫌?xùn)練。等他醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)在操場(chǎng)上玩了。他撓撓頭笑笑就算了。

這就是我們的教師。

我的教師作文100字（五）：

我的語(yǔ)文教師頭發(fā)短短的蘋果似的臉，小櫻桃似的嘴巴，漂亮極了。

語(yǔ)文教師各種學(xué)問(wèn)都精通，就像一本百科全書，語(yǔ)文教師表面嚴(yán)肅，但對(duì)學(xué)生很用心，就連笨學(xué)生都認(rèn)真聽講呢!

但有時(shí)語(yǔ)文教師也會(huì)占課。在一次體育課的時(shí)候，語(yǔ)文教師說(shuō)：“這節(jié)課上語(yǔ)文課，請(qǐng)大家拿出本子寫作文吧。”同學(xué)們只好無(wú)奈的拿起本子寫作文了。

她占課是對(duì)我們有好處的，這就是我們的語(yǔ)文教師。

我的教師作文100字（六）：

我可喜歡姚教師，她有一雙明亮的大眼睛，總是帶著一副眼鏡。姚教師雖然平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，但她的內(nèi)心卻是十分疼愛我們的。她還能寫一手異常漂亮的字。

我可喜歡上姚教師的課了，生動(dòng)趣味，但都怪我沒認(rèn)真聽講，沒好好學(xué)習(xí)，這次成績(jī)考的這么差，我真覺得愧對(duì)姚教師平時(shí)對(duì)我的教誨。這次，我明白自我的錯(cuò)出在哪里了。下次必須注意，因?yàn)?，我喜歡姚教師對(duì)我笑，得到姚教師的夸獎(jiǎng)，是一天中最開心的事。

我的教師作文100字（七）：

我的語(yǔ)文教師是一個(gè)負(fù)責(zé)，慈愛的好教師就在星期一早上的課堂，我的同桌和別人說(shuō)話時(shí)，教師看見啦，就咳了一聲，同桌趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。教師說(shuō)：“你們兩個(gè)下課到我的辦公室來(lái)?！?/p>

到了下課他們兩個(gè)到啦辦公室教師說(shuō)：“你們兩個(gè)其實(shí)挺聰明的，只是你們一只沒有動(dòng)過(guò)腦明白嗎”之后教師讓他們兩個(gè)回去啦。要是我會(huì)向教師證明自我的所作所為，教師是一個(gè)負(fù)責(zé)慈愛的好教師，你們認(rèn)為呢

我的教師作文100字（八）：

我最喜歡的教師就是班主任馮教師了，馮教師對(duì)我可好了。

我又一次考試考得很差，教師不但沒有批評(píng)我并且還鼓勵(lì)我說(shuō)：“你這次沒有考好沒關(guān)系，可是我下次期望你能比他們考得更好，有沒有信心？”我說(shuō)：“有?！惫?，我比上一次考試有了很大的提高。馮教師鼓勵(lì)我說(shuō)：“下次繼續(xù)努力?！?/p>

我喜歡馮教師，因?yàn)轳T教師對(duì)我太好了！

我的教師作文100字（九）：

我的班主任羅教師，是我們的語(yǔ)文教師。羅教師是一位年輕漂亮的女教師，她的身材很苗條，皮膚白白的，就像牛奶一樣白，說(shuō)起話來(lái)又干脆，又響亮。

羅教師是個(gè)嚴(yán)厲的教師。上次早操做完回來(lái)，同桌飛快地跑進(jìn)教室，一不細(xì)心，把二(六)班的小朋友都撞倒了，羅教師看見了連忙走到那里弄，好好地跟同桌說(shuō)了幾句，還讓他罰站了十分鐘，只見徐嘉梁紅著臉，一副再也不敢的樣貌

我覺得羅教師是個(gè)有本事、和藹可親、心平氣和的教師，我們十分喜歡她。

我的教師作文100字（十）：

我的教師，他戴著一副眼鏡，一看就明白很有學(xué)問(wèn)。我很喜歡我的教師，因?yàn)樗谏险n對(duì)我們要求十分的嚴(yán)格，但在下課時(shí)他又跟我們有說(shuō)有笑的十分的和藹可親。

記得我剛上小學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)十分膽怯的小男孩，我根本無(wú)法像別人那么地自信，可是此刻不一樣了，我的膽量變大了，我能夠跟同學(xué)們歡樂地交談了，我能夠常常舉手發(fā)言了，我也能夠跟您大膽地暢談一番了。教師，是您用言語(yǔ)鼓勵(lì)了我，是您用生動(dòng)趣味的講課方法感染了我。

多謝您，林教師！感激您為我所做的一切！我要用我的好成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

我的教師作文100字（十一）：

我上學(xué)前班的時(shí)侯張教師交我們美術(shù)。

張教師梳著娃娃頭，留著整齊的劉海，頭發(fā)上還帶著一個(gè)漂亮的發(fā)卡。

張教師對(duì)我們小朋友很關(guān)心。睡醒的時(shí)候她經(jīng)常給女孩子梳頭，給我們講精彩的故事。還交我們做各種各樣的`手工，和我們一齊做趣味的游戲。

我最喜歡張教師了。

我的教師作文100字（十二）：

我此刻是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，我有一個(gè)十分好的班主任教師，她就是我最喜愛的劉教師。

劉教師長(zhǎng)的可漂亮了。高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還有一雙大大的眼睛。劉教師的眼睛好像會(huì)說(shuō)話一樣，每次我得了100分，她的眼睛就對(duì)我微笑。我上課溜號(hào)時(shí)，會(huì)突然看見教師正盯著我看，她一句話不說(shuō)，我就老老實(shí)實(shí)的聽課了。

劉教師不僅僅課講的好，并且對(duì)我們也很關(guān)心。有一次，我和同學(xué)打架了，結(jié)果我的手劃壞了。教師看見后并沒有先批評(píng)我們，而是趕緊給我洗手并把我的手包好，然后關(guān)切的問(wèn)我疼不疼。那時(shí)我就想再也不打架惹教師生氣了。

劉教師，你是我最喜歡的教師，期望小學(xué)這五年都有你陪伴著我。

我的教師作文100字（十三）：

我的語(yǔ)文教師是牛教師。她長(zhǎng)得很漂亮，皮膚白白的。牛教師的個(gè)子高高的，看上去有點(diǎn)瘦。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，走起路來(lái)，一擺一擺的，真好看。牛教師有一雙會(huì)“說(shuō)話”的大眼睛。有時(shí)，我在做小動(dòng)作，教師只要一看我，她那雙會(huì)“說(shuō)話”的大眼睛似乎在說(shuō)：“易翰林，你在干什么呢”我就不做小動(dòng)作了，認(rèn)真聽講。上課時(shí)我有時(shí)會(huì)看看牛教師的眼睛，看看它會(huì)對(duì)我說(shuō)點(diǎn)啥

我很喜歡上牛教師的課。牛教師講課生動(dòng)趣味，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)到了很多知識(shí)。

我的教師作文100字（十四）：

我最喜歡我們的周教師。

我們的周教師高高的，瘦瘦的，臉圓圓的。一撮黑發(fā)從頭頂一向垂到脖子。

周教師也是我們的語(yǔ)文教師。她對(duì)我們很嚴(yán)格。每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，周教師都會(huì)對(duì)我們嚴(yán)厲批評(píng)。每當(dāng)一個(gè)人上課走神兒時(shí)，周教師都會(huì)用眼睛盯著他，用眼神告訴他上課要認(rèn)真聽講。每當(dāng)一個(gè)人上課很認(rèn)真時(shí)，周教師也會(huì)用眼神告訴他你真棒。每到下課時(shí)，周教師也會(huì)陪我們一齊玩跳繩、踢毽子。看動(dòng)畫片時(shí)，周教師也會(huì)像我們一樣哈哈哈地笑。

周教師工作很刻苦。她改作業(yè)有時(shí)會(huì)改到深夜，為教我們也寧愿消耗很多能夠休息的時(shí)間，為我們制作課件她寧愿耗很多時(shí)間。

周教師，你讓我很感動(dòng)，我期望您一向教我們教到六年級(jí)。祝您工作順利、身體健康。

我的教師作文100字（十五）：

我覺得侯教師是個(gè)嚴(yán)師。

教師的頭發(fā)很美麗，是咖啡色的，不長(zhǎng)，只是長(zhǎng)到脖子那里，后面有點(diǎn)卷。有一次，美術(shù)課上，課前的時(shí)候，我沒有做好準(zhǔn)備，就被扣了表?yè)P(yáng)信。原先是教師下來(lái)檢查課前準(zhǔn)備了呀。怪不得我上次沒有拿到表?yè)P(yáng)信呀。

看，侯教師多嚴(yán)格。

我的教師作文100字（十六）：

我最喜歡趙教師，因?yàn)樗恳惶旖o我們?cè)撾s文還關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，有時(shí)候他還給我們講故事我異常喜歡趙教師，我又不會(huì)的題趙教師還給我們慢慢地講題，他還說(shuō)：“只要我們考試能考一百分，絕對(duì)能考上大學(xué)。”我長(zhǎng)大后必須要當(dāng)個(gè)了不起的人，不然讓趙教師失望，所以我喜歡趙教師。

我的教師作文100字（十七）：

今日是十月十八號(hào)，星期四。我很開心，我有很多教我的教師，在學(xué)校有學(xué)校的語(yǔ)文教師張教師，數(shù)學(xué)教師周教師，英語(yǔ)教師賀教師，美術(shù)教師吳教師。，健康教師馬教師……他們都很好，我很尊敬他們。

回到家，還有家庭教師程教師。我每次見到他們都可開心了。這就是我的教師。

我的教師作文100字（十八）：

陳教師是我最喜歡的語(yǔ)文教師傅，她長(zhǎng)著一雙大的眼睛水汪汪的，圓圓的臉，當(dāng)我上課不認(rèn)真聽時(shí)，她的眼睛就會(huì)投來(lái)疑問(wèn)的目光，好象在說(shuō)：在上課呢，你為什么不認(rèn)真聽課？當(dāng)我上課回答不出問(wèn)題時(shí)，她的眼睛就會(huì)投來(lái)鼓勵(lì)的目光，好象在說(shuō)：別緊張，你必須能回答上來(lái)。短短一年的相處，陳教師是帶我們走進(jìn)知識(shí)海洋的教室，又成了我們學(xué)校中的“媽媽”，又成了我們下課是的`“伙伴”。教師我永遠(yuǎn)愛您，我最最敬愛的教師。

我的教師作文100字（十九）：

我最喜歡的還是秦教師。她的身子瘦瘦的、眼睛大大的、鼻子小小的、嘴巴紅紅的、個(gè)子高高的。

她上課的時(shí)候，就像玩游戲一樣，讓我們這樣有感情的讀課文，讓我們十分開心。所以我喜歡秦教師。我覺得秦教師上課真可愛，覺得像媽媽一樣。并且我十分喜歡秦教師上課的樣貌。

我最想對(duì)她說(shuō)：“教師，你辛苦了，多謝你教我們這么多知識(shí)?！?/p>

我會(huì)好好表現(xiàn)三年級(jí)的提高，讓您不為我們操心。我還想對(duì)秦教師說(shuō)的是：“多謝您?！?/p>

我的教師作文100字（二十）：

我最喜歡的教師是趙教師，因?yàn)橼w教師每一天都給我們講課，每一天晚上都給我們修改雜文，十分辛苦。每一天我們寫完了作業(yè)都得讓趙教師給我們批改，一本又一本的作業(yè)都得讓趙教師看，真累。我們?nèi)绻胁粫?huì)的問(wèn)題趙教師就給我們講，所以我很喜歡趙教師。我期望她永遠(yuǎn)教我們。

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第6篇：我上中學(xué)了作文范文

沒事時(shí)，總喜歡一個(gè)人聽鐘表走動(dòng)的“滴答”聲，那奔騰著生命的旋律在靜靜的屋子里蕩漾，如水的歲月就這樣悄悄溜走了。我喜歡在“滴答”聲中思索，這不僅是孤獨(dú)的一種享受，更重要的是時(shí)間的分秒里盛下了童年很多美好的回憶。

小的時(shí)候，我特別喜歡哭，那驚天動(dòng)地的哭聲和滔滔不絕的眼淚，每次都能把爸爸媽媽的注意力吸引過(guò)來(lái)?？次铱蘖?，他們趕緊放下手上的事情過(guò)來(lái)哄我。爸爸拿好吃的東西和玩具來(lái)逗我開心；媽媽看我還在抽泣著，就拿來(lái)我最喜歡的風(fēng)箏帶我出去放。那時(shí)我最喜歡放風(fēng)箏，可一個(gè)人放風(fēng)箏沒意思，而且因?yàn)槲倚?，媽媽也不許我一個(gè)人出去。我最喜歡媽媽或者爸爸牽著我的小手放風(fēng)箏，那才是幸福呢。盡管有時(shí)也會(huì)摔倒，但那種快樂開心仍是溢滿全身。

現(xiàn)在的我常常想，幼兒時(shí)代是最幸福的，想哭就哭，想鬧就鬧，有媽媽疼，有爸爸愛的，可這種幸福持續(xù)不了多久，轉(zhuǎn)眼間，我上小學(xué)，上中學(xué)了。隨著年齡的增長(zhǎng)，我的煩惱也越來(lái)越多了。小時(shí)候不會(huì)的東西，大人們從來(lái)都不說(shuō)我，還耐心的教我，可現(xiàn)在，如果我不會(huì)了，他們就會(huì)說(shuō)我笨，連這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì)。于是，就更變本加厲的讓我學(xué)習(xí)，什么作文每天要寫幾遍；英語(yǔ)單詞要背會(huì)幾個(gè)；試卷要做幾張等，如果不會(huì)的話，那我的一切條件都不會(huì)兌現(xiàn)的，比如我要買的禮物；我要吃的各種好吃的啊?？傊瑢W(xué)習(xí)第一，其余的都是第二。而且，從我上小學(xué)后，媽媽便再也沒有帶我去放風(fēng)箏，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，學(xué)生不是小孩，不可以隨便哭鼻子的。每次我纏著媽媽陪我玩什么，她都說(shuō)很忙，小時(shí)候是因?yàn)榕挛铱薏胚w就我的，現(xiàn)在我長(zhǎng)大是學(xué)生了，就不能貪玩，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

為什么？難道一定要小孩子哭才能博得大人的疼愛嗎？學(xué)生就不是孩子，就不需要疼愛的嗎？大人為什么只要求我們做這做那的，卻絲毫不顧及我們的感受和需要呢？……一種透明的液體從我的眼里涌了出來(lái)，但我只能流淚，輕輕地啜泣了。再不能像小時(shí)候那樣，張大嘴巴，毫無(wú)顧忌的“哇哇”大哭了。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，除了隱忍的流淚，再?zèng)]有別的發(fā)泄方式。

真的不想長(zhǎng)大，這樣就不用去背那些歷史悠久的古詩(shī)，不用去做令人望而生畏的數(shù)學(xué)題，不用去背記那討厭的英語(yǔ)單詞，不用去想象自己未來(lái)的生活。不僅因?yàn)椴幌虢?jīng)歷這些，更多的是眷戀童年時(shí)的單純快樂，以及父母的呵護(hù)?？墒?，又能怎么樣呢？

鐘擺還在“滴答”作響，每一聲都標(biāo)志著時(shí)間流逝一秒鐘，生命縮短一秒鐘。忽然想起曾看過(guò)一本書，名叫《尋找時(shí)間》，里面有一段話：“時(shí)間總是會(huì)走的，既然我們無(wú)法使它停留于某處，那么，就請(qǐng)想方設(shè)法用新的，充滿活力的東西來(lái)充實(shí)它吧，這樣，或許你以后的回憶會(huì)更精彩些。”這段話點(diǎn)醒了我。

第7篇：我上中學(xué)了作文范文

成長(zhǎng)多滋多味的。在小學(xué)的歡笑逐步變成初中的冷清。小學(xué)豐富多彩，成長(zhǎng)入初中平淡無(wú)奇如同一碗清水?？捎謴男W(xué)的少之又少的知識(shí)經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)變得廣闊無(wú)垠。有人說(shuō)不出成長(zhǎng)的滋味，也有人說(shuō)不完成長(zhǎng)的滋味，這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生七年級(jí)作文我成長(zhǎng)600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)生七年級(jí)作文我成長(zhǎng)600字左右1小時(shí)候，你留在我心中的印象是高的的身影，怎么踮腳都摸不到你的肩，在你的身影里仰望你，那時(shí)候，我是那么的小，需要你牽著，仿佛你一離開我就會(huì)束手無(wú)策，我是多么的需要你，你就是我的天。

我再大一點(diǎn)，我開始上幼兒園，你在我心中是有力的臂膀，記得那個(gè)雨天，天空打著雷，下著雨，小小的我嚇得不敢走路，無(wú)助的望著你，你二話不說(shuō)就將我舉過(guò)頭頂，用力的奔跑，說(shuō)回家嘍。記憶中有你肩膀上的溫暖。

再后來(lái)，我上小學(xué)了，開始和語(yǔ)數(shù)英打交道，剛上學(xué)的我，總是問(wèn)題不斷，連板凳桌子出了問(wèn)題都需要你去幫忙，學(xué)習(xí)上也總有不會(huì)的，你耐心的教我家庭作業(yè)上的問(wèn)題，讓我有眾人皆醉我獨(dú)醒的驕傲。你也會(huì)不時(shí)的給我做一些玩具，讓我樂不可支。那時(shí)小小的我是多摸崇拜你。

再后來(lái)，我已經(jīng)開始了自以為是，我已成為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，有些問(wèn)題可以自己解決了。踮起腳，我已快和你齊肩，總是認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，要和你賽跑，可每次都被你甩下好遠(yuǎn)，被你氣哭，那時(shí)我是多磨羨慕你。

我成為一個(gè)中學(xué)生后，為了接送我上下學(xué)，你拼命工作買了一輛便宜的車。你的頭發(fā)染上白色，你再也不能雙手托起我和我媽，究竟是你老了還是我長(zhǎng)大了，我再也不是當(dāng)時(shí)那個(gè)小小的我，開始學(xué)會(huì)了玩，學(xué)會(huì)了享受，學(xué)會(huì)了叛逆，總是因雞毛蒜皮的小事惹你生氣，但最終你還會(huì)義無(wú)反顧的原諒我。

而現(xiàn)在，你開始雙手背在身后慢慢踱步，以前雷厲風(fēng)行，我需要小跑才能跟上你的人去哪了，我這時(shí)總?cè)滩蛔≌f(shuō)你一句，你走路能不能有點(diǎn)男子漢氣概，來(lái)掩飾我的慌張，我的難過(guò)。小時(shí)候總以為你和我一起長(zhǎng)大，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我長(zhǎng)大一歲反而你變小一歲。都說(shuō)男人40一朵花，可我怎么就沒看出將要奔四得你的青春，這一切只因你對(duì)我付出的太多。

在我的世界里，你還是我的一片天，可我以不需仰視你，不會(huì)再被你甩下那麼遠(yuǎn)，可我希望你和我一起成長(zhǎng)。還有句爸爸我愛你要告訴你。

中學(xué)生七年級(jí)作文我成長(zhǎng)600字左右2成長(zhǎng)，像一片奔騰不息的大海，在我的旅程中掀起了一朵朵浪花;成長(zhǎng)，像一顆枝繁葉茂的大樹，在年輪里記載著我留下的足跡……

熾熱的陽(yáng)光烤著大地。操場(chǎng)上，小草越發(fā)挺直了脊背;跑道旁的那幾顆參天大樹，枝葉越發(fā)油亮起來(lái)了;花叢中，辛勤的小蜜蜂在忙忙碌碌地采著花蜜。

我站在跑道上，感覺到腳底下的跑道都是滾燙的。我擺好了預(yù)跑姿勢(shì)，緊張的情緒也充斥了全身，我甚至能清晰地聽到心臟跳動(dòng)的聲音，那樣的劇烈，那樣的快速……

發(fā)令員一聲槍響，我似離弦的箭一樣沖了出去，跑了一段之后，我發(fā)現(xiàn)自己跑著隊(duì)伍的最前面。第一圈跑完后，我仍然于其他同學(xué)，此時(shí)，我也沒有感覺特別吃力，心中不免洋洋自得起來(lái)，心想：這根本沒什么，看來(lái)跑完全程也沒有多大難度。

但很快的，事實(shí)就證明了我剛才的想法錯(cuò)得有多離譜：第二圈過(guò)去了，我的鼻子上漸漸沁出了汗，我的體力在快速地流逝。眼看著，越來(lái)越多的同學(xué)超過(guò)了，而我與前面的同學(xué)距離也越來(lái)越遠(yuǎn)。我不由地地把心一橫，心想：咬咬牙，就能挺過(guò)去了……

此時(shí)此刻，時(shí)間也似乎停下了前行的步伐，我只覺得胸口壓了一塊巨石，腳像灌了鉛，四肢越發(fā)無(wú)力，腦海中只傳達(dá)著一個(gè)信息：不行了，我邁不開步子了。然而，在拐角處，我看到老師熟悉的身影。看到我，老師忙上前來(lái)，關(guān)切的詢問(wèn)我說(shuō)：“還能堅(jiān)持嗎?不舒服的話，就別跑了。沒關(guān)系，不要有心理壓力?！蔽业男闹蓄D時(shí)暖洋洋的，我越發(fā)堅(jiān)定了要跑下去的信念。于是，我努力擠出一絲笑容，朝著擺擺手表示沒問(wèn)題。接著，我便摒去了一切雜念，重新跟上了隊(duì)伍……

進(jìn)入最后沖刺的時(shí)刻，腦海中又浮現(xiàn)出了那句“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙”，我的內(nèi)心沉靜下來(lái)，調(diào)整好呼吸節(jié)奏，我又感覺全身充滿了力量!

在信念與決心的支撐下，我沖過(guò)了終點(diǎn)線，并且比以往的成績(jī)好了不止一點(diǎn)點(diǎn)，果然“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙”，心中滿是對(duì)自己堅(jiān)持下來(lái)的喜悅與自豪!這一次的經(jīng)歷，讓我親身體驗(yàn)了“堅(jiān)持”二字，也讓我真正學(xué)會(huì)了“堅(jiān)持”!

啊!我的成長(zhǎng)，如歌如詩(shī)，如此多彩!

中學(xué)生七年級(jí)作文我成長(zhǎng)600字左右3在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，“堅(jiān)持到底就是勝利”是我最信奉的一句至理名言。它時(shí)刻提醒著我，無(wú)論做什么事都不能半途而廢。就是這句話一直激勵(lì)著我?，F(xiàn)在就讓我來(lái)聊一聊登長(zhǎng)城那件事吧。

記得那是一個(gè)暑假，我們?nèi)胰ケ本┞糜危渲杏幸豁?xiàng)非常重要的行程——爬長(zhǎng)城。那天我們起了個(gè)大早，乘著面包車，早早地來(lái)到了長(zhǎng)城。此時(shí)長(zhǎng)城腳下已經(jīng)人山人海了。我看著那連綿不斷，沒有盡頭的長(zhǎng)城心里不由得打起了退堂鼓。

我悄悄地拉拉媽媽的衣袖，小聲說(shuō)：“媽媽，這里這么多人，我們還是別爬了吧!”“不行，做任何事不可以輕言放棄的!”媽媽堅(jiān)定又執(zhí)著地說(shuō)：“你難道沒有聽說(shuō)過(guò)，‘不到長(zhǎng)城非好漢’這句話嗎?”我想也確實(shí)不能半途而廢，堅(jiān)持到底就是勝利，更何況我還想當(dāng)一回好漢呢!正想著我家這個(gè)大部隊(duì)就開始向長(zhǎng)城的峰挺進(jìn)。

一想到要做個(gè)好漢，我渾身充滿了無(wú)窮的力量，走在最前面成了我家的“領(lǐng)頭羊”。踩在陡峭的階梯上我不禁佩服起我們的祖先來(lái)，是他們用勤勞的雙手創(chuàng)建了今天宏偉的長(zhǎng)城。我下定決心，一定要爬上長(zhǎng)城，不給祖先丟臉。就在這時(shí)，姨媽和外婆已經(jīng)累得氣喘吁吁，直呼“爬不動(dòng)”了，她們選擇了放棄。我雖無(wú)奈地?fù)u搖頭，但仍然堅(jiān)定不屈地向上爬去。

其中有些臺(tái)階很高，相當(dāng)于平時(shí)的一個(gè)半臺(tái)階的高度，我費(fèi)盡了九牛二虎之力。離峰頂越來(lái)越近了，只剩下最后一段路了，盡管我十分疲倦，但峰頂就在眼前，我咬緊牙關(guān)向上奮力爬去。終于，我們登上了頂峰。蜿蜒曲折連綿冗長(zhǎng)的長(zhǎng)城像一條巨龍呈現(xiàn)在我眼前。我趕緊拿出手機(jī)，拍下這令人難忘的美景。記錄下我到烽火臺(tái)的那一刻。此刻我在心中吶喊：“我成功了!”

通過(guò)登長(zhǎng)城這件事，使我對(duì)“堅(jiān)持到底就是勝利”這句我的”至理名言”有了更深的感悟，我覺得自己成長(zhǎng)了，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，耳旁就會(huì)響起這句話，想起我爬長(zhǎng)城時(shí)的堅(jiān)持，激勵(lì)著我永不言棄，堅(jiān)持到底才會(huì)取勝。登長(zhǎng)城是我成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的一件事。

中學(xué)生七年級(jí)作文我成長(zhǎng)600字左右4大人們總說(shuō)羨慕我們，說(shuō)小孩子整天無(wú)憂無(wú)慮，可是他們卻不真正了解我們，其實(shí)在我們的成長(zhǎng)中是有很多的煩惱?；蛞?qū)W習(xí)成績(jī)不佳而傷心，或因好朋友鬧矛盾而懊惱，或因爸爸媽媽的責(zé)怪而委屈……

當(dāng)個(gè)好學(xué)生真的不容易。家長(zhǎng)望子成龍，做啥事都得讓我當(dāng)?shù)谝?，老師也總是高?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，把一些事情交給好學(xué)生去做，如果做得不好就得挨批評(píng)。

上五年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文課不是太難，但數(shù)學(xué)卻讓我腦袋發(fā)漲。每個(gè)禮拜天都必須呆在家里把那些可怕的作業(yè)做完，要是少了一點(diǎn)，星期一返校了便會(huì)遭到老師的責(zé)問(wèn)，說(shuō)：我是一個(gè)班干部，怎么能不完成作業(yè)?起了什么帶頭作用?……我真害怕老師拿“干部”這個(gè)頭銜來(lái)壓我。聽到這些話我就想起了唐僧制服孫悟空的那個(gè)咒語(yǔ)。

要是班上哪個(gè)同學(xué)的作文獲獎(jiǎng)了，我回到家，媽媽準(zhǔn)會(huì)沖著我嘮叨：你們班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的作文獲獎(jiǎng)了，瞧，人家多有上進(jìn)心，你呢，學(xué)學(xué)人家，別光知道瘋著玩!

我不是機(jī)器人，我也想玩，也想睡個(gè)懶覺，我也知道要上進(jìn)，也知道要優(yōu)秀，但我更需要一點(diǎn)能夠自由支配的時(shí)間和空間。

上六年級(jí)了，周圍的人告訴我畢業(yè)班的壓力很大，讓我多用功讀書。家長(zhǎng)總是在我面前貶低我，抬高別人。難道別人的孩子就一定比我強(qiáng)?難道每天書山題海中的孩子就是好孩子?我覺得我不能做一個(gè)書呆子，21世紀(jì)的人不是書呆子。

好學(xué)生就要考高分，錯(cuò)一點(diǎn)就要挨批評(píng)，我真不想當(dāng)這樣的好學(xué)生。

童年，像五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上也許的確很合適，而用在我身上卻非常不適合。因?yàn)榘殡S著我成長(zhǎng)的腳步?jīng)]有多少歡樂，只有太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

可憐天下父母心，雖然有很多成長(zhǎng)的煩惱，但我們卻需要自己的空間，能讓我們更快成長(zhǎng)，能在廣闊的天空自由飛翔。

中學(xué)生七年級(jí)作文我成長(zhǎng)600字左右5回想童年生活，有過(guò)得到一顆棒棒糖的開心，有過(guò)摔倒在地的痛苦，有過(guò)和朋友玩老鷹抓小雞的愉快，有過(guò)被爸爸媽媽打屁股的嚎啕大哭，有過(guò)成績(jī)被父母獎(jiǎng)勵(lì)的高興……這一切的一切都使我們的童年充實(shí)起來(lái)，有趣起來(lái)。

我記得那時(shí)，教我的是一個(gè)女的王老師，也在一天的傍晚發(fā)了一張?bào)w檢表，并跟我們說(shuō)明天早上有一些醫(yī)生來(lái)給我們做體檢，所以明天早上空腹來(lái)學(xué)校，回家后記得跟爸爸媽媽說(shuō)，好嗎?我們?nèi)喽颊f(shuō)好。到了第2天早上，我們一個(gè)個(gè)排隊(duì)整齊，可當(dāng)醫(yī)生拿起針筒抽血時(shí)。

我們都害怕的哭了，甚至有幾個(gè)小朋友趁老師不注意從教室溜出去，其中就包括我在內(nèi)，我們幾個(gè)組隊(duì)逃離了這個(gè)鬼地方，我們幾個(gè)偷偷躲在一樓樓梯的下面，但人太多，目標(biāo)太大，我和幾個(gè)小朋友自愿離開這個(gè)地方讓他們藏，但似乎沒地可躲，但就在這時(shí)后面的老師追來(lái)了。

我們幾個(gè)不管三七二十一就直接爬上了一棵樹，當(dāng)我們看著他們一個(gè)個(gè)從樓梯口被揪出來(lái)時(shí)，我們幾個(gè)都在暗自發(fā)笑，可天有不測(cè)風(fēng)云，就在這時(shí)樹干斷了，我從樹上掉了下來(lái)，頭上腫了一個(gè)包，哭的死去活來(lái)，結(jié)果可想而知，除了我他們幾個(gè)都被抓去訓(xùn)話并且還照常抽血等一系列檢查，而我呢!不僅把學(xué)校搬到醫(yī)院里來(lái)而且還留了一級(jí)。

第8篇：我上中學(xué)了作文范文

剛上初中一年級(jí)的時(shí)候，由于生活環(huán)境的改變，使我變得孤獨(dú)無(wú)助，天天伴著寂寞度日。然而生活并沒有把我遺忘，一位和我志趣相投的女孩——金，進(jìn)入了我的生活。金的悄然出現(xiàn)，就如多日陰云后的陽(yáng)光，把我那單調(diào)孤寂的生活照耀得五彩斑斕。

金是一個(gè)書迷，什么《全國(guó)中學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《課堂內(nèi)外》等等，只要適合中學(xué)生口味的書，她幾乎應(yīng)有盡有。跟金還不太熟悉的時(shí)候，她書桌上那成摞的課外書就把我這個(gè)書迷吸引了過(guò)去，我不時(shí)地向她借書，開始只是隔幾天向她借一次，后來(lái)，竟天天借起來(lái)了。我這個(gè)書迷從此便如魚得水，源源不斷地從她那里得到了書的滋養(yǎng)。金也非常地慷慨，從來(lái)有求必應(yīng)。

漸漸地，我們成了知己，我更覺得金像一位大姐姐。她不但溫柔謙遜，富有熱情，而且又樂于助人，胸懷寬廣。于是，我便送給金一個(gè)“老姐”的稱呼。說(shuō)是老姐，其實(shí)金才不過(guò)十四五歲，可金對(duì)這一稱呼并不反感，竟欣然應(yīng)允了。

老姐的英語(yǔ)非常棒，而我的英語(yǔ)卻出奇的糟糕，每次考試總是不及格，我?guī)缀鯇?duì)英語(yǔ)失去了信心，不得不向老姐求援?？衫辖銋s裝著一副心不在焉的樣子，說(shuō)：“不行，不行，我可管不了你這個(gè)調(diào)皮鬼！”聽了老姐的話我裝著生氣的樣子怏怏而去。老姐見我真的走了，急忙向我喊道：“喂，要是想學(xué)，從明天開始，我隨時(shí)恭候。”我聽后高興得手舞足蹈，向老姐扮了個(gè)鬼臉兒，惹得老姐哭笑不得。

第二天老姐開始給我補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)了。我端正地坐在老姐桌前，認(rèn)真地聽著老姐講解，覺得還挺有意思的，可時(shí)間長(zhǎng)了，我又覺得學(xué)英語(yǔ)枯燥無(wú)味，就想偷懶了。沒想到老姐挺厲害的，講起道理來(lái)，侃侃而談，讓我無(wú)地自容，只得乖乖苦學(xué)，真想不到，不長(zhǎng)的時(shí)間，我的英語(yǔ)竟大有起色，這令我又驚又喜，從心底對(duì)老姐產(chǎn)生幾分感激。

報(bào)答的機(jī)會(huì)終于來(lái)了，老姐快要過(guò)生日了。我?guī)еe蓄很久的零花錢，急不可待地去了幾次書店，才買到那本老姐渴望已久的《數(shù)學(xué)三點(diǎn)一測(cè)》，當(dāng)我如獲至寶地跑回學(xué)校時(shí)已經(jīng)上課了，被老師狠狠地訓(xùn)了一頓，可我心里非常塌實(shí)，一點(diǎn)兒也不后悔。在老姐生日那天，當(dāng)我把書贈(zèng)給她時(shí)，老姐歡欣地嗔怪道：“小精靈，就你想得周到?！?/p>

老姐總喜歡把自己制作的一些小玩意兒送給我。那些小玩意兒個(gè)個(gè)小巧玲瓏，有些還系著漂亮的彩色絲帶，令我愛不釋手。很多同學(xué)都羨慕地說(shuō)我們勝過(guò)親姐妹，問(wèn)我和老姐為什么會(huì)這么地要好，我調(diào)皮地說(shuō)：“前世有姻，今世有緣唄！”

第9篇：我上中學(xué)了作文范文

（案例一）課前三分鐘安排學(xué)生輪流讀自己的日記，然后分別找男女各一生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師作總結(jié)。

生崔：（讀日記）“今天，又在QQ空間看見了我最討厭的EXO，馬上就有一個(gè)詞蹦了出來(lái)——娘炮。先不說(shuō)他們的歌曲和舞蹈，最要命的是他們的打扮，一大老爺們畫著妝……這一下就讓那些粉絲們模仿他們，把自己弄的男不男，女不女，然后嘟著個(gè)嘴自拍，這讓人就受不了了。我們應(yīng)正確追星，不要盲目模仿。”

生男：（點(diǎn)評(píng)）作為一個(gè)初三畢業(yè)生，天天瀏覽QQ空間，恐怕不太好，太浪費(fèi)時(shí)間了，會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)。

生女：（點(diǎn)評(píng)）“我們應(yīng)正確追星，不要盲目模仿?！边@話說(shuō)的好，但前面的用詞有點(diǎn)粗俗。（難為情）

師：（總結(jié)）文中提到一個(gè)審美觀的問(wèn)題，我覺得男人不是不能化妝，而是要看身份、場(chǎng)合、得不得體……比如像演員、播音員等公眾人物的適當(dāng)化妝是工作的需要，也是對(duì)別人的尊重。

（分析與反思）“讀”既督促和檢查了學(xué)生日記，又提高了學(xué)生的朗讀能力；“評(píng)”既訓(xùn)練了學(xué)生的聽話能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力；可謂一舉多得?！奥犝f(shuō)讀寫”作為語(yǔ)文的“四大金剛”，他們之間是相輔相成、休戚與共的，語(yǔ)文重在平時(shí)的積累和運(yùn)用。我的做法是除要求學(xué)生天天寫日記而外，還有“班級(jí)日志”的輪流書寫，并定期上傳到我的博客來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。我也經(jīng)常寫些“下水作文”跟學(xué)生一起相互交流，共同提高。

（案例二）學(xué)完了蘇霍姆林斯基《致女兒的信》后，我寫了篇《致即將畢業(yè)的九年級(jí)2班少男少女們的一封信》。

師：三年的初中生涯即將結(jié)束，求學(xué)的路上灑滿了汗水，緊張的生活充滿了競(jìng)爭(zhēng)，耳畔回響著父母的叮嚀，老師的教誨，同學(xué)的祝愿，親友的囑托……經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪，經(jīng)受了跌打滾爬，品味了酸甜苦辣，感受了喜怒哀樂……剛才聽了我對(duì)你們由衷的祝福與期盼，你一定也有很多肺腑之言想一吐為快，告訴大家，此時(shí)此刻，你最想傾訴的對(duì)象是誰(shuí)呢？

生王：我爸爸在上海打工，夏天那么熱，卻又絲毫不能偷懶；平時(shí)省吃儉用，舍不得多花一分錢。但因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績(jī)的下降，他曾心急火燎的專門飛過(guò)來(lái)一趟，只為參加一次家長(zhǎng)座談會(huì)。爸爸，我想對(duì)你說(shuō)，請(qǐng)你放心，我會(huì)努力把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)的！

生車：這學(xué)期，我做了一件很豬頭的事，辜負(fù)了班主任對(duì)我的殷切期望和熱情關(guān)懷，令我后悔莫及。我想對(duì)班主任老師說(shuō)，請(qǐng)您原諒學(xué)生的無(wú)知和愚昧，你說(shuō)過(guò)“知恥近乎勇”，那就讓我把它作為我今后奮發(fā)向上的精神動(dòng)力吧！

生韓：表哥上大學(xué)了，今年姑姑讓我住在了他家，名為我給她作伴，實(shí)際是她對(duì)我的監(jiān)督、輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，她像對(duì)待自己的親生兒子一樣悉心照顧著我的生活起居，衣食住行！我想對(duì)姑姑說(shuō)，你辛苦了，侄兒理解你的良苦用心，我會(huì)像表哥一樣用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答你的培養(yǎng)之恩！

師：不論是舐犢之情，還是師生之誼，都包涵在人世間的親情、友情和愛情的美好情感當(dāng)中，請(qǐng)你選擇一位你最想傾訴的對(duì)象，完成第一次作文《致××的一封信》。

（分析與反思）啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)正確的親情、友情和愛情觀，謳歌贊美人性美，這既是全人類永恒的話題，也是中小學(xué)生作文的永恒話題！

（案例三）師：這是一個(gè)談夢(mèng)想的年代：美國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，大學(xué)夢(mèng)……臨近初中畢業(yè)的你們心中肯定會(huì)有許多的夢(mèng)想，今天，我想聽聽你們的高中夢(mèng)。

生包：我想考蘭州外國(guó)語(yǔ)高中，既可以減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又可以上到一所好高中。

生韓：我想考蘭煉一中，這不僅僅是我的理想，也是我姑姑給我指定的理想，因?yàn)槲冶砀缃衲昃蛷倪@所高中畢業(yè)，考入了他夢(mèng)想的大學(xué)。

生李：我想考永登六中，在別人眼里我的理想很渺小，但憑我目前的能力依然沒有把握，（失聲痛哭）我怕失去上高中的機(jī)會(huì)，我還不想這么早就離開歡樂的校園。（掌聲）

生車：我想上永登一中的兆遠(yuǎn)班，（哽咽著）我不想讓我摘棉花的父母失望，我要用我夢(mèng)想中的大學(xué)通知書報(bào)答艱辛的父母。

師：好了，大家說(shuō)的都很真誠(chéng)，很動(dòng)情，很感人，還有很多人想說(shuō)，那就讓我們拿起手中的筆，抒寫自己的心聲，完成本學(xué)期的第二次作文——《我的高中夢(mèng)》。

（分析與反思）“感人心者，莫兌乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義”。言為心聲，作文要想以情感人，首先要作者情發(fā)于衷，只有真情實(shí)感才能感染別人，打動(dòng)讀者。當(dāng)學(xué)生有話要說(shuō)，有話想說(shuō)的時(shí)候，即是激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望和沖動(dòng)，接下來(lái)的便是文思泉涌，水到渠成，一發(fā)而不可收拾。

（案例四）師：人生需要在艱苦中錘煉，毅力需要在孤寂中磨煉。從曹文軒的成長(zhǎng)小說(shuō)中我們看到了杜小康經(jīng)歷了“孤獨(dú)之旅”后突然長(zhǎng)大了，其實(shí)在你們中間就有很多相似甚至更為殘酷的成長(zhǎng)經(jīng)歷，把它說(shuō)出來(lái)，以激勵(lì)鞭策大家共同成長(zhǎng)。

生王：暑假里，我隨爺爺奶奶一起下地，我放牛，爺爺奶奶干活，牛要吃莊稼，爺爺去驅(qū)趕，突然這頭牛一改往日性情，像瘋了似的沖向爺爺，猝不及防的爺爺被牛頂翻了，奶奶尖叫著要去拉爺爺，誰(shuí)料這頭瘋牛又轉(zhuǎn)向了奶奶，就在這千鈞一發(fā)之際，我大喝一聲，抄起身邊的鐵鍬向牛揮舞，以吸引牛的注意力，果然，牛被我手中的武器所震懾，悻悻然向別的牛群走去。我趕緊扔掉手中的東西，大聲呼救著向村里跑去，喚來(lái)左鄰右舍的父老鄉(xiāng)親順利將爺爺及時(shí)送進(jìn)醫(yī)院，所幸無(wú)大礙，在這突如其來(lái)的危險(xiǎn)面前我一下子長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)能擔(dān)當(dāng)?shù)男∧凶訚h。（掌聲）

生趙：在我上小學(xué)的時(shí)候，一天下午放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)我家門口圍了好多人，當(dāng)我擠進(jìn)去看熱鬧時(shí)，發(fā)現(xiàn)地上躺著一個(gè)人，居然是我的父親，已經(jīng)沒氣了，是去山上放羊時(shí)被雷電擊中的?！ㄟ煅剩┎坏揭荒?，狠心的媽媽又把我一個(gè)人丟給了奶奶，遠(yuǎn)走高飛了！……（泣不成聲）這就是我在同學(xué)們心目中為啥覺得更成熟更堅(jiān)強(qiáng)的原因。

生賈：父母去外地打工，奶奶年老體弱，冬水澆地輪到我家時(shí)偏偏到了夜里九點(diǎn)，我作為家里唯一的男子漢不得不硬著頭皮應(yīng)戰(zhàn)。刺骨的寒風(fēng)，湍急的水流，無(wú)邊的黑夜，奇怪的鳥鳴，莫名的恐懼……這一切都是對(duì)我極大的挑戰(zhàn)，但是我終于熬夠了兩個(gè)小時(shí)，硬是撐了下來(lái)，當(dāng)以后再遇到類似的事情時(shí)我便不怕了。（掌聲）

師：聽了同學(xué)們的真情表白，我既為你們的家庭不幸深表同情，更為你們的成熟和堅(jiān)強(qiáng)倍感欣慰！苦難是一所大學(xué)，自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔無(wú)偉男，人生的道路上荊棘叢生，成長(zhǎng)的歲月中風(fēng)雨交加，讓我們飽蘸生活的淚水，抒寫壯美的青春！完成第三次作文《我長(zhǎng)大了》。

（分析與反思）生活永遠(yuǎn)是寫作的源泉，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，從生活中去尋找素材，挖掘素材，感悟素材。

（案例五）學(xué)習(xí)了培根的《論讀書》，布置學(xué)生學(xué)寫議論文，要求在《談勤奮》和《說(shuō)金錢》兩個(gè)題目中任選一個(gè)。然后以六人學(xué)習(xí)小組為單位，互改作文。

師：雖然我們是第一次學(xué)寫議論文，但議論文最好寫，也最好改，知道是為什么嗎？

生1：議論文有三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

生2：抓住六個(gè)字——擺事實(shí)，講道理。

生3：運(yùn)用舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證和引用論證的方法。

師：那表達(dá)方式以什么為主呢？

生4：當(dāng)然是議論了！

師：可不可以敘事？有沒有要求？

生5：可以敘事，但語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔。

師：那結(jié)構(gòu)如何安排為宜？

生6：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。

生7：引論——本論——結(jié)論。

師：對(duì)，都是三段式結(jié)構(gòu)，這就沒什么難的了，開始吧！

（分析與反思）“授之以魚，不若授之以漁”永遠(yuǎn)是教學(xué)的有力法寶。教給學(xué)生寫作與批閱的方法，往往能收到事半功倍的效果。

（總結(jié)反思）針對(duì)作文教學(xué)中的困惑，“四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)施給了我們很好的指引，使作文教學(xué)之路變得豁然開朗。這種教學(xué)法給學(xué)生創(chuàng)造了很好的展示平臺(tái)，四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使課堂真正活了起來(lái)。學(xué)生交流和展示的機(jī)會(huì)多了，無(wú)形中就鍛煉了他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。因此，他們不再默默無(wú)聞，漸漸地變得活潑而自信，課堂又恢復(fù)了活力。我們努力探索和實(shí)踐該教學(xué)法，采取了如下措施來(lái)解決作文教學(xué)中的困惑：

1、首先從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？我們認(rèn)為，可先消除他們的畏懼感，讓他們明白什么是作文，為什么寫作文。簡(jiǎn)而言之，作文就是用我筆寫我心， 把自己看到的和聽到的做記錄，與人分享自己對(duì)該事所持的觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生只要敢說(shuō)敢寫，就邁出了自信的第一步。我們認(rèn)為，這樣的訓(xùn)練不能只是放在作文課上，而是放在平時(shí)?！八牟綄?dǎo)學(xué)”課堂的最大亮點(diǎn)就在于讓學(xué)生展示解析，學(xué)生在進(jìn)行了合作之后，根據(jù)自己對(duì)課文的理解， 向其他組的同學(xué)講解自己的看法，不同的觀點(diǎn)在交流中發(fā)生了碰撞，新的知識(shí)漸漸生成。而學(xué)生在展示和解析的過(guò)程中也鍛煉了語(yǔ)言的組織能力和表達(dá)能力。另外，教師適時(shí)的鼓勵(lì)是學(xué)生堅(jiān)持的動(dòng)力，要用欣賞的目光和肯定的話語(yǔ)點(diǎn)燃他們內(nèi)心的激情。總之，學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)也依賴于“四步導(dǎo)學(xué)”每節(jié)精彩的課堂。

2、在生活中捕捉時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境?！八牟綄?dǎo)學(xué)”課堂的合作探究和展示解析就是要求學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)與他人交流。因此，作文教學(xué)課堂也應(yīng)是學(xué)生交流信息的平臺(tái)。教師通過(guò)集體備課，認(rèn)真分析學(xué)生的情況，抓住生活、學(xué)習(xí)中學(xué)生有感觸的點(diǎn)滴創(chuàng)設(shè)情境，以“導(dǎo)學(xué)案” 為載體，放手讓學(xué)生大膽地發(fā)言、討論。經(jīng)過(guò)激烈的交流后，學(xué)生的觀點(diǎn)已經(jīng)形成，大部分的學(xué)生有了寫作的沖動(dòng)，這種沖動(dòng)一旦被激發(fā)出來(lái)，作文將水到渠成。這樣的教學(xué)法既可以使課堂氣氛活躍，又能使學(xué)生達(dá)到有話可寫的目的。

3、當(dāng)堂批改，生生參與?！八牟綄?dǎo)學(xué)”教學(xué)法就是要把一切活動(dòng)和作業(yè)都放到課堂上來(lái)， 減輕師生的課下負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。導(dǎo)學(xué)案的每個(gè)環(huán)節(jié)都要求“活動(dòng)化”，目的是增強(qiáng)趣味性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，力求使每一位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。因此，課堂與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的批改，也是提高課堂效率的有效手段。具體方法可采取多種形式，如：自批、互批、自薦、推選等方式進(jìn)行，學(xué)生在互批的過(guò)程中，既充當(dāng)了教師的角色，又在其中學(xué)到了他人的寫作長(zhǎng)處，既而在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，又在樂趣中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。