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第1篇：八年級數(shù)學(xué)教學(xué)范文

關(guān)鍵詞：八年級；數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣；感悟

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）01-096-01

對于八年級的學(xué)生來說，由于他們心智還不夠成熟，做事容易沖動，不夠?qū)Ｗ?，對?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識度不夠，加上八年級數(shù)學(xué)的難度增加，使他們感到數(shù)學(xué)課很多知識點非?？菰?，不容易引起學(xué)生的興趣，這時一些成績較差的學(xué)生往往有厭學(xué)心理，甚至想放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，教師作為課堂教學(xué)的主要實施者，面對這個年齡段學(xué)生，如何激發(fā)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，變學(xué)生“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”是一個很重要的問題。筆者在從事八年級數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程中對此感悟頗深，本文就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)劙四昙墧?shù)學(xué)教學(xué)的幾點感悟。

一、轉(zhuǎn)變教師角色，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

在以往的課堂教學(xué)中，教師是課堂的主人，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，學(xué)生只能被動地接受教師“一言堂”的灌輸，學(xué)習(xí)被動無興趣。隨著新課程改革的實施，新課標(biāo)明確指出了，要“轉(zhuǎn)變教師角色，讓學(xué)生成為課堂的主人。”由此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課程內(nèi)容，這必然促使每一位數(shù)學(xué)教師改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)新時代的要求。而改進(jìn)教學(xué)方法的首要條件就是要轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生想一想，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，與學(xué)生合作共同做一做。教師的這種新型關(guān)系的提出，就是要教師放下架子，走到學(xué)生中間去，從根本上改變以往教師權(quán)威者的形象，與學(xué)生一起合作、交流，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象、去自主探索和實踐。只有教師放下架子，給學(xué)生一個平等交流合作的空間，尊重學(xué)生個體差異，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，才能建立和諧的師生關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建生動有趣數(shù)學(xué)課堂

我們都知道，教學(xué)不是教師單純的“教”，學(xué)生單純的“學(xué)”，應(yīng)該是一個師生互動的過程。對于八年級的學(xué)生來說，他們的年齡特點表現(xiàn)為好奇、愛動、活潑，因此課堂教學(xué)就要適合學(xué)生的特點，使課堂活躍起來，讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)、認(rèn)識數(shù)學(xué)。每節(jié)課都讓同學(xué)們分成小組，把新課的內(nèi)容設(shè)置成若干問題，讓小組討論，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)知識的探究過程中，通過做數(shù)學(xué)讓學(xué)生來體驗、理解數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想與方法，讓學(xué)生感知知識的產(chǎn)生過程，通過小組的合作探索鍛煉學(xué)生的合作意識，合作過程中使學(xué)生的情感、態(tài)度等多方面得到了提高。也可以模擬真實情境，讓學(xué)生通過模擬情境，學(xué)會解決生活中的數(shù)學(xué)問題。課堂上，組織學(xué)生大量的教學(xué)活動，使學(xué)生不局限于以往的聽、想、看、算，更重要的是開拓了學(xué)生的視野，對數(shù)學(xué)充滿好奇心和求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中學(xué)生獲得了成功的體驗，感受到數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，同時也活躍了課堂的氣氛。

三、利用輔助工具，增添學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂

實踐證明，在初中數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體教學(xué)，有利于展示數(shù)學(xué)思維的具體過程，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得事半功倍。教師教學(xué)的目的就是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在課堂上更積極。多媒體輔助教學(xué)正是這樣一種全新的教學(xué)方式，這正好滿足了學(xué)生對一切新鮮事物備感興趣的心理。數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體以PPT的形式展示一些數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎，用動畫的形式展示一些數(shù)學(xué)家小時候的趣味小故事，圖文并茂，這樣讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加感興趣。比如，八年級數(shù)學(xué)題：有兩棵樹，一棵高6米，另一棵高2米，兩樹相距5米，一只小鳥從一棵樹的樹梢飛到另一棵樹的樹梢，至少飛了多少米？教師可以利用制作的動畫展示出小鳥從這棵樹飛到那棵樹的過程，讓學(xué)生對這個數(shù)學(xué)模型有了大概的印象。然后讓學(xué)生看著多媒體上的動畫邊討論并給出最后的解答，這樣可以讓數(shù)學(xué)課堂變得有生機(jī)，課堂氛圍變得更加和諧，增添了學(xué)習(xí)的快樂。

四、聯(lián)系生活實際，注重學(xué)生知識的學(xué)以致用

數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，當(dāng)學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識在生活中得到應(yīng)用，學(xué)生才能夠體會到學(xué)習(xí)掌握知識的重要性，從而能夠讓學(xué)習(xí)興趣得到有效地擴(kuò)大。由于八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，數(shù)學(xué)內(nèi)容枯燥，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣。因此，可以通過增強(qiáng)與實際生活的聯(lián)系來改善調(diào)整教學(xué)方法改善學(xué)生對初中數(shù)學(xué)興趣性。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)函數(shù)內(nèi)容時，教師可以組織學(xué)生參觀附近的工廠，了解他們的年生產(chǎn)總值、成本、利潤、年平均增長率等，從而加深對這些概念的理解。又如，在教學(xué)“三角函數(shù)”的時候，教師可以組織學(xué)生一起爬山，自己動手測量山上某個建筑物的仰角，這樣讓學(xué)生理解了三角函數(shù)的實際意義，還培養(yǎng)了他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性擴(kuò)充了，這會增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

五、關(guān)注課題學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

第2篇：八年級數(shù)學(xué)教學(xué)范文

一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。(1)

以下內(nèi)容與本文【2010—2011年下學(xué)期八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)，可查閱參考： | | | | | | | |

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八、今后努力的方向：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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第3篇：八年級數(shù)學(xué)教學(xué)范文

一、指導(dǎo)思想通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學(xué)情分析八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。兩班比較，八（二）班優(yōu)生稍多一些，但后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。八（三）班學(xué)生單純，有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、教材分析第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。第十二章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。第十三章 實數(shù)主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。首先介紹算術(shù)平方根，然后引進(jìn)平方根，再采用與討論平方根類似的方法來討論立方根，最后引入無理數(shù)，給出實數(shù)的概念和分類。

第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其

 

圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。第十五章 整式的乘除和因式分解是基本而重要的代數(shù)初步知識，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中具有重要意義。本章的主要內(nèi)容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。這些知識是以后學(xué)習(xí)分式和根式運算、函數(shù)等知識的基礎(chǔ)。四、教學(xué)措施1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度表（附后）

 

第4篇：八年級數(shù)學(xué)教學(xué)范文

關(guān)鍵詞：德育意識；人格魅力；道德情操；德育智育并重

一、數(shù)學(xué)教師必須“吃透”七八年級教材，尋找可以實施德育教育的“陣地”

七八年級數(shù)學(xué)教材學(xué)科性較強(qiáng)，教材中德育教育的內(nèi)容是“隱性”的，需要教師認(rèn)真琢磨和研究才能挖掘。很多數(shù)學(xué)教師一提到在教學(xué)中滲透德育教育就“叫苦連天”，他們覺得數(shù)學(xué)就是教會學(xué)生數(shù)學(xué)思想和解題能力，跟德育教育之間缺乏必要的聯(lián)系，覺得在數(shù)學(xué)教學(xué)中很難滲透德育教育。這就要求初中數(shù)學(xué)教師要樹立德育意識，必須明確數(shù)學(xué)學(xué)科中蘊含的德育思想。

1.教師可以利用教材對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

比如，當(dāng)前隨著資本主義和西方文化的盛行，部分國人產(chǎn)生了“外國的月亮比中國圓”的思想，很多國人爭先恐后地到國外留學(xué)和發(fā)展，愛國意識比較淡薄。那么，數(shù)學(xué)教師在講解某些數(shù)學(xué)知識時，就可以利用這些知識進(jìn)行愛國教育。比如：在講解到“圓周率知識”時，教師可以有意地告訴學(xué)生，我國是最早發(fā)現(xiàn)圓周率的國家，祖沖之對于圓周率的計算比西方國家早了一千多年，我國是最早使用負(fù)數(shù)的國家通過這種暗示教育，很容易激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，有助于喚醒他們的愛國主義思想。

2.教師可以利用教材中的數(shù)學(xué)人物對學(xué)生進(jìn)行個人價值教育

初中數(shù)學(xué)教材中的理論和知識凝聚了無數(shù)偉大的數(shù)學(xué)家辛勤耕耘的成果，比如：楊輝三角形、費爾瑪猜想、哥德巴赫猜想等，這些數(shù)學(xué)規(guī)律和知識都是數(shù)學(xué)家們在孜孜不倦的研究中得出來的，以此激勵學(xué)生尋找自身價值，為了實現(xiàn)自身價值付出百折不撓的努力。由此可見，七八級數(shù)學(xué)教材是完全可以實施德育教育的，關(guān)鍵是教師要吃透教材，要靈活地運用教材，發(fā)現(xiàn)可以實施德育教育的陣地。

二、數(shù)學(xué)教師必須注重在教學(xué)過程中滲透德育教育，要做到“潤物細(xì)無聲”

教師“教”和學(xué)生“學(xué)”構(gòu)成了教學(xué)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這個過程需要教師和學(xué)生共同參與，需要師生互動才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，教師要在潛移默化的教學(xué)中完成德育教育的滲透。

1.教師要充分展現(xiàn)自己的人格魅力，要用自己的道德情操感染學(xué)生

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳榜樣，教師在教學(xué)中要樹立師生平等的教育思想，要把自己放在和學(xué)生同等的地位上，拉近自己和學(xué)生的距離。在教學(xué)中要表現(xiàn)出專業(yè)的學(xué)科教研態(tài)度，讓學(xué)生耳濡目染，認(rèn)真對待數(shù)學(xué)學(xué)科，樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價值觀，完成德育教育。

2.教師要采用科學(xué)、多樣的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行德育教育

當(dāng)前，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多先進(jìn)的教學(xué)方法，比如：分層教學(xué)法、自主探究法、合作探究法等等，這些方法都能有效地提高教學(xué)效率，教師要選擇合適的教學(xué)方法實施德育教育。

三、數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生走出課堂，利用數(shù)學(xué)活動課對學(xué)生進(jìn)行德育教育

數(shù)學(xué)具有很高的實用價值，教師要適時地把數(shù)學(xué)德育教育的陣地轉(zhuǎn)移到課外。要在實踐課中尋找德育教育的時機(jī)。比如：在八年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計初步教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這樣一個社會統(tǒng)計調(diào)查。當(dāng)前，我國塑料袋污染問題嚴(yán)重，學(xué)生在日常生活中也經(jīng)常使用塑料袋，教師可以讓學(xué)生根據(jù)我國的人口和塑料袋的人均使用量，計算出我國每天的塑料袋使用量，并研究其對環(huán)境的嚴(yán)重危害。通過這種社會實踐課，可以讓學(xué)生深刻地體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。同時，能夠讓他們深刻感受到塑料袋對環(huán)境的污染程度，會激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，讓他們自覺樹立環(huán)保意識。

數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的專業(yè)性，在滲透德育教育時，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，才能更好地完成德育教育的滲透。教師要學(xué)會利用多種工具和手段開展德育教育，比如可以利用信息技術(shù)、可以利用學(xué)生的生活實踐開展德育教育。

綜上所述，在七八年數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育是一項任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，同時，有著非常重要的意義，教師必須靈活地駕馭教材，必須利用多樣化的教學(xué)方法實施德育教育，要堅持學(xué)生的德育和智育并重。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂玉峰.數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育[J].新課程學(xué)習(xí)：上，2011（5）.

[2]石金堂.如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育[J].考試周刊，2010（45）.

[3]蹇紅星.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的途徑[J].

第5篇：八年級數(shù)學(xué)教學(xué)范文

一、在概念引入時進(jìn)行變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)概念是反映一類事物本質(zhì)屬性的思維形式，具有相對獨立性. 將概念還原到客觀實際（或變式題組）中，通過實例、模型或已有的經(jīng)驗進(jìn)行引入，運用變式移植概念的本質(zhì)屬性，使實際情景數(shù)學(xué)化，達(dá)到展現(xiàn)概念形成過程，促進(jìn)學(xué)生概念形成的目的，培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想.

案例 一次函數(shù)概念引入的變式訓(xùn)練

下列問題中變量間的對應(yīng)關(guān)系可用怎樣的函數(shù)表示？這些函數(shù)有什么共同點？

（1）有人發(fā)現(xiàn)，在20℃～25℃時蟋蟀每分鳴叫次數(shù)C與溫度t（單位：℃）有關(guān)，即C的值約是t的7倍與35的差；

（2）一種計算成年人標(biāo)準(zhǔn)體重G（單位：千克）的方法是，以厘米為單位量出身高值h，再減常數(shù)105，所得差是G的值；

（3）某城市的市內(nèi)電話的月收費額y（單位：元）包括：月租費22元，撥打電話x分的計時費；（按0.1元/分收?。?/p>

（4）把一個長10厘米、寬5厘米的長方形的長減少x厘米，寬不變，長方形的面積y（單位：平方厘米）隨x的值而變化.

可以得出上面問題中的函數(shù)解析式分別為：

（1）C = 7t - 35；（2）G = h - 105；（3）y = 0.1x + 22；（4）y = -5x + 50.

歸納：這四個函數(shù)的形式都是自變量的k倍與一個常數(shù)的和.

將上述四個函數(shù)解析式中的自變量用x表示，函數(shù)用y表示，自變量的系數(shù)與常數(shù)分別用k，b表示，則可表示為y = kx + b（k，b是常數(shù)，k ≠ 0），形如y = kx + b（k，b是常數(shù)，k ≠ 0）的函數(shù)叫作一次函數(shù).

從解決四個實際問題列出函數(shù)表達(dá)式，根據(jù)它們的共同點抽象建模從而得出一次函數(shù)的概念，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)概念來源于生活但又高于生活的數(shù)學(xué)思想.

二、在定理、公式證明時進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗

定理、公式證明時進(jìn)行變式訓(xùn)練就是提出定理、公式后引導(dǎo)學(xué)生對定理、公式進(jìn)行多角度、多方法的觀察與思考，探究其證明、推導(dǎo)方法，通過觀察角度的靈活多變，多種方法的分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識. 教師在提倡證法多樣化調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時，還要鼓勵學(xué)生大膽嘗試、猜測，允許學(xué)生給出不同的證法并清楚地表達(dá)證明過程，解釋結(jié)果的合理性. 事實上，現(xiàn)實生活中的許多問題的解決方法不唯一，一條路走不通時可嘗試走另一條路，現(xiàn)實生活是這樣，源于生活的數(shù)學(xué)也是這樣. 定理、公式的證明、變式訓(xùn)練不在于探求了多少種方法，重要的是通過這些方法的探索，鍛煉了思維、總結(jié)了規(guī)律，形成技能技巧和知識、方法的遷移，讓學(xué)生在證明定理的過程中獲得了基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗.

三、在定理、公式運用時進(jìn)行變式訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力

許多數(shù)學(xué)定理或公式可以有多種表達(dá)形式，而這些不同的表達(dá)形式又可以快捷解決不同的數(shù)學(xué)問題. 同時許多定理、公式還可變形推廣形成定理串或公式串. 在教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)定理、公式不同的表達(dá)形式和推廣形式. 定理、公式運用的變式訓(xùn)練，可以充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)定理、公式的轉(zhuǎn)化和簡化功能，有利于學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)定理、公式的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維、發(fā)散思維、聯(lián)想思維和辯證思維，更有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并掌握規(guī)律，減少解題的盲目性，增強(qiáng)解題的趣味性，達(dá)到提高學(xué)生解決問題的能力的目的. 對完全平方公式的深化變式訓(xùn)練可達(dá)到一題多解、一題多用、一題多變、多題歸一的目的，可幫助學(xué)生做到會學(xué)、活學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 同時對公式變式訓(xùn)練的反思是訓(xùn)練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)、促進(jìn)知識同化遷移的極好途徑，提高了學(xué)生解決問題的能力.

對八年級數(shù)學(xué)定理教學(xué)的變式訓(xùn)練，符合八年級學(xué)生的心理特點，剛剛步入青春期的他們好奇心強(qiáng)，求新求異，追求數(shù)學(xué)的思想有多遠(yuǎn)他們就能走多遠(yuǎn). 對定理、概念、公式的變式訓(xùn)練能幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué)、陶醉于數(shù)學(xué)，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式思考問題、解決問題.

【參考文獻(xiàn)】

[1]張文娣.張文娣講數(shù)學(xué)[M].珠海：珠海出版社，2011.

第6篇：八年級數(shù)學(xué)教學(xué)范文

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有計劃，就等于明確了工作的方向和方法，就有了工作的標(biāo)準(zhǔn)流程。下面就是小編給大家?guī)淼?020年八年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選范文，但愿對你有借鑒作用!

2020年八年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選范文(一)一、學(xué)情分析

通過對上學(xué)期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)(6)、(10)班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及判定和應(yīng)用;理解軸對稱的基本性質(zhì);理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程(組)及不等式等。

掌握整式的乘除和因式分解的運算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第十二章數(shù)的開方：主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法，實數(shù)的意義和運算是基礎(chǔ)。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念。約需7課時。

第十三章冪的運算：主要內(nèi)容有冪的運算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。學(xué)好冪的運算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點是整式乘法的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式和整式的除法。約需22課時。

第十四章勾股定理：本章主要內(nèi)容是勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探索三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應(yīng)用。約需7課時。

第十五章平移和旋轉(zhuǎn)：本章內(nèi)容為平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形的全等，他是平行四邊形及性質(zhì)的基礎(chǔ)。重點是平移和旋轉(zhuǎn)的概念和特征;旋轉(zhuǎn)對稱圖形及中心對稱圖形基礎(chǔ)特征;認(rèn)識圖形的全等。難點是平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱和圖形全等的靈活運用。約需18課時。

第十六章平行四邊形的認(rèn)識：本章主要內(nèi)容認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，確認(rèn)圖形的性質(zhì)。學(xué)會識別不同的圖形，并能根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單的推理和計算問題，學(xué)會合情合理推理與數(shù)學(xué)說理。重點是通過圖形的變換認(rèn)識圖形的性質(zhì)，難點是根據(jù)圖形的性質(zhì)解決簡單推理與計算等問題。約需20課時。

五、教學(xué)措施

1.精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。

深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2.加強(qiáng)對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。

3.精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。

對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點。

4.做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2020年八年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選范文(二)一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將在校長室及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持學(xué)校制定的“以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本”的原則，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)生情況分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來能否升學(xué)。本人所教八年級2班，學(xué)生無尖子生，中等生多，有三分之一的學(xué)習(xí)不愛學(xué)習(xí)，問題較嚴(yán)重，要想獲得理想的成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查缺補漏，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形，主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索全等三角形的條件。

第十二章，軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱，從整體的角度直觀地認(rèn)識并概括出軸對稱的特征，通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章，實數(shù)主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。

第十四章，一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并逐步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境-建立模型-概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題。

第十五章，整式的乘除與因式分解，在形式上國求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置歸納、類比等活動，對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的依據(jù)。

四、教學(xué)措施

1.課堂上注重學(xué)生動手能力，排除學(xué)習(xí)中的障礙。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，抓緊課堂四十分鐘，努力提高課堂教學(xué)效果。

3.抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4.不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5.教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探險究學(xué)習(xí)。

6.精心設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從生活入手，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，立足于用數(shù)學(xué)知識解決生活中存在的實際問題。

7.加強(qiáng)對學(xué)生的課后輔導(dǎo)，發(fā)展優(yōu)等生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，鞏固中等學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。

8.成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。

五、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：認(rèn)識實數(shù)，掌握實數(shù)有關(guān)的的運算方法;學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點;掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會觀察、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：從生活入手認(rèn)識數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，并將數(shù)學(xué)知識回歸到生活之中。

2020年八年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選范文(三)一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的期末成績來看，班上有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱，兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性比較大，對于數(shù)學(xué)知識的整體把握較差，我們需要從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度出發(fā)，培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：學(xué)生通過探究實際問題，認(rèn)識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和推理技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力。

過程方法目標(biāo)：掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究三角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

態(tài)度情感目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。

三、教材分析

第十一章 三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十二章 全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。

教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;掌握綜合法證明的格式。

教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。

第十三章 軸對稱

本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。

教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。

第十四章 整式的乘法和因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進(jìn)行因式分解。

教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解。

教學(xué)難點：對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。

第十五章 分式

本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

教學(xué)重點：運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

四、具體措施

1.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2.興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5.運用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7.進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8.站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

9.開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識面。

10.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

五、進(jìn)度安排

第一周 11.1與三角形有關(guān)的線段、11.2與三角形有關(guān)的角

第二周 11.2與三角形有關(guān)的角、11.3多邊形及其內(nèi)角和

第三周 11.3多邊形及其內(nèi)角和、第十一章復(fù)習(xí)

第四周 12.1全等三角形、12.2三角形全等的判定

第五周 12.2三角形全等的判定

第六周 12.3角平分線的性質(zhì)、第六章復(fù)習(xí)

第七周 13.1軸對稱、13.2畫軸對稱圖形

第八周 13.3等腰三角形、13.4課題學(xué)習(xí)：最短路徑問題

第九周 第十三章復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)

第十周 期中復(fù)習(xí)、期中考試

第十一周 14.1整式的乘法

第十二周 14.1整式的乘法、14.2乘法公式

第十三周 14.2乘法公式、14.3因式分解

第十四周 第十四章復(fù)習(xí)

第十五周 15.1分式、15.2分式的運算

第十六周 15.2分式的運算

第十七周 15.3分式方程

第十八周 第十五章復(fù)習(xí)

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末考試

第7篇：八年級數(shù)學(xué)教學(xué)范文

石牌鎮(zhèn)初級中學(xué) 張光柱

一、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生50人，其中男生24人、女生26人，參加上學(xué)期統(tǒng)考的50人中，最高分79分，最低分6分，平均分33.9分，平均成績較上學(xué)期有所下降，因此本學(xué)期應(yīng)加大課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的投入。八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作用。下學(xué)期尤為重要，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學(xué)培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛好，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴(kuò)展思路。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。關(guān)注學(xué)困生和女生。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境———建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

1、努力做好教學(xué)八認(rèn)真工作。把教學(xué)八認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研新教材，并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真擴(kuò)充教材內(nèi)容；認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、探究題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

1.運用一切手段，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。增強(qiáng)對“數(shù)學(xué)”學(xué)科的興趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識。加強(qiáng)“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的教學(xué)。

2.習(xí)題的訓(xùn)練，要努力做到適量,、適時、適合大多數(shù)，教學(xué)實例的展示要具有典型性、代表性、廣泛性，不可盲目追求“量”。

3.教育學(xué)生合理地安排好學(xué)習(xí)的時間，注意勞逸結(jié)合，講究學(xué)習(xí)方法，嘗試合作學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，大膽探索，確實提高效率。

4.教學(xué)過程中，生活行為上都需要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行舉止，真誠的友愛學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的有心人，以身施教，讓學(xué)生愿意走近并融入到我們共同的教育教學(xué)情境中，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù)。

五、全期教學(xué)進(jìn)度安排

時間

主要教學(xué)內(nèi)容

具體教學(xué)內(nèi)容及課時安排

總課時

第一

至

第二周

第十六章

二次根式

16.1二次根式（第1課時）

16.1二次根式（第2課時）

16.2二次根式的乘除（第1課時）

16.2二次根式的乘除（第2課時）

16.3二次根式的減法（3課時）

小結(jié)與復(fù)習(xí)（3課時）

10

課時

第三

至

第四周

第十七章

勾股定理

17.1 勾股定理(3課時)

17.2 勾股定理的逆定理(3課時)

小結(jié)與復(fù)習(xí)(3課時)

9

課時

第五

至

第九周

第十八章

平行四邊形

18.1.1 平行四邊形的性質(zhì)（2課時）

18.1.2 平行四邊形的判定（2課時）

18.1 平行四邊形練習(xí)與測驗（3課時）

18.2.1 矩形（2課時）

18.2.2 菱形（2課時）

18.2.3 正方形（2課時）

小結(jié)與復(fù)習(xí)(4課時)

20

課時

第十周

期中復(fù)習(xí)

期中復(fù)習(xí)與檢測及質(zhì)量分析

5

課時

第十一

至

第十四周

第十九章

一次函數(shù)

19.1函數(shù)（6課時）

19.2一次函數(shù)（6課時）

19.3課題學(xué)習(xí)、選擇方案（2課時）

小結(jié)與復(fù)習(xí)（4課時）

18

課時

第十五

至

第十七周

第二十章

數(shù)據(jù)的分析

20.1 數(shù)據(jù)的代表（5課時）

20.2 數(shù)據(jù)的波動（4課時）

20.3課題學(xué)習(xí)（2課時）

小結(jié)與復(fù)習(xí)(3課時)

14

課時

第十八

至

第二十周

期末復(fù)習(xí)

與考試

復(fù)習(xí)這個學(xué)期各章的主要知識點（復(fù)習(xí)主要以測驗為主，測驗中哪方面發(fā)現(xiàn)問題，就在哪方面多下功夫）

15

第8篇：八年級數(shù)學(xué)教學(xué)范文

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局文件要求，學(xué)校本著一切為師生服務(wù)的宗旨，繼續(xù)發(fā)揚“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、協(xié)作、奉獻(xiàn)”精神，規(guī)范機(jī)房管理、完善校園網(wǎng)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)服務(wù)意識，認(rèn)真做好學(xué)校信息化的各項工作，努力提高學(xué)校信息化的管理水平，探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，使我校的信息化工作邁上一個新臺階。

二、基本情況

1、學(xué)生情況分析：

農(nóng)村的學(xué)生，條件都不太好。但對微機(jī)很感興趣，因而有強(qiáng)烈的好奇心，所以教師要利用學(xué)生的特點和差距，切合教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在微機(jī)課上掌握一定的理論及技能。根據(jù)該年級學(xué)生在初一的表現(xiàn)，本學(xué)期開學(xué)后必須認(rèn)真整頓，狠抓教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)運用嘗試教學(xué)法，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的技能。

2、教材分析：信息技術(shù)教材內(nèi)容呈板塊結(jié)構(gòu)，共四章內(nèi)容，供全學(xué)年學(xué)習(xí)。第一板塊為網(wǎng)站的建立，此板塊是在以前學(xué)過的word、frontpower等內(nèi)容基礎(chǔ)上的綜合利用，通過學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁，第二板塊為數(shù)據(jù)庫，此板塊對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析管理，通過格式化、圖表、函數(shù)的使用，美化圖表。解決生活和學(xué)習(xí)中的實際問題。第三板塊為動畫制作，通過運動和變形使靜止的畫面動起來。第四板塊為信息技術(shù)應(yīng)用，此板塊是將各種信息技術(shù)知識與技能綜合運用，解決具體問題。因為本學(xué)期時間短，任務(wù)重，所以在平時的教育教學(xué)中就必須抓好課堂教學(xué)，才能夠順利完成應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數(shù)增多，計算機(jī)課時會受影響，所進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，必須當(dāng)堂消化、吸收，不濟(jì)占學(xué)生課余時間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容較多，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握書本上的知識，理解概念，提高操作能力，能夠運用相應(yīng)的技巧，熟練利用各種工具。

2、過程與方法。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息修養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

第9篇：八年級數(shù)學(xué)教學(xué)范文

家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個體差異比較大，學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠強(qiáng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果,由于學(xué)生的特殊性。仍是本學(xué)期班級的工作重點。

二、具體措施

1、營造積極向上的班級氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級目標(biāo)，明確個人目標(biāo)的同時，放手讓學(xué)生參與班級管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，給學(xué)生提供顯示才華的機(jī)會，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、組辦豐富多彩的班級活動

根據(jù)學(xué)校工作計劃和少先隊工作計劃，確定好我班本學(xué)期各項活動及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展主題班隊活動。如手抄報展評、優(yōu)秀日記展評、“特別的愛獻(xiàn)給媽媽”等?；顒又爸贫ê糜媱?，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動來加強(qiáng)對學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4、加強(qiáng)常規(guī)檢查評比

從學(xué)生自身出發(fā)，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負(fù)責(zé)人，將各項常規(guī)工作抓細(xì)抓實，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)，使班級的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

5、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育

（1）通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。