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第1篇：學(xué)生工作實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文：

一、專業(yè)實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)思想

遵循就業(yè)是民生之本原則，實(shí)行實(shí)習(xí)就業(yè)一體化，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和就業(yè)能力，滿足企業(yè)對(duì)應(yīng)用型商務(wù)人才的需求。

二、專業(yè)實(shí)習(xí)工作的目的

使學(xué)生受到深刻的專業(yè)思想教育，增強(qiáng)其對(duì)未來(lái)所從事職業(yè)的適應(yīng)性和光榮感與責(zé)任感；使學(xué)生將所學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能綜合運(yùn)用于專業(yè)實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生從事工作的初步實(shí)踐能力；全面檢驗(yàn)系的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等，及時(shí)獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)工作；使學(xué)生找到一份好的工作。

三、專業(yè)實(shí)習(xí)工作的方式、時(shí)間和地點(diǎn)

學(xué)生根據(jù)自身的就業(yè)原景、專業(yè)特點(diǎn)和興趣自行聯(lián)系實(shí)習(xí)就業(yè)單位，進(jìn)行分散實(shí)習(xí)就業(yè)。同時(shí)，對(duì)于少數(shù)企業(yè)需要一定人數(shù)的實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生，則由系統(tǒng)一聯(lián)系安排。實(shí)習(xí)時(shí)間為20xx年2月到6月15日，實(shí)習(xí)地點(diǎn)為區(qū)內(nèi)外相關(guān)企業(yè)。

四、專業(yè)實(shí)習(xí)工作的措施

（一）成立實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

（二）做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

1．對(duì)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)教育。特別是加強(qiáng)吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生樹(shù)立從生產(chǎn)服務(wù)一線做起，從基層做起穩(wěn)步發(fā)展的職業(yè)理念，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、忠于職守的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2．加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能，縮短其實(shí)習(xí)期間熟練上手操作的周期，樹(shù)立我系和學(xué)院良好的辦學(xué)形象。

3．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，把實(shí)習(xí)與就業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)。

（三）學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)要求

學(xué)生必須根據(jù)實(shí)習(xí)安排，服從實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和崗位安排，在部門領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，主動(dòng)積極地完成實(shí)習(xí)單位交付的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，要注意調(diào)查研究，積累有關(guān)資料，了解實(shí)習(xí)單位的基層工作方法及內(nèi)部業(yè)務(wù)聯(lián)系，及時(shí)予以總結(jié)，將感性認(rèn)識(shí)提高到理論高度，以便為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。愿意在實(shí)習(xí)單位工作，實(shí)習(xí)單位同意就業(yè)的，及時(shí)簽訂就業(yè)協(xié)書(shū)。

（四）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程的跟蹤監(jiān)控和指導(dǎo)工作

專業(yè)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師為吳日崗、劉武軍、李凱旋、唐秀念和黃寬勇五位教師。

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

學(xué)生實(shí)習(xí)補(bǔ)助：134人120元/人=16080元

帶隊(duì)老師差費(fèi)：路費(fèi) 4人500元/人=XX元

住宿及差旅補(bǔ)助按5天計(jì)（4人）

第2篇：學(xué)生工作實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

主席團(tuán)主要工作如下：

1.執(zhí)行學(xué)院方針政策，積極協(xié)助老師，配合院學(xué)生會(huì)工作，及時(shí)完成各項(xiàng)工作。

2.做好市場(chǎng)營(yíng)銷策劃大賽的相關(guān)準(zhǔn)備與組織工作。

3.組織協(xié)調(diào)及管理學(xué)生會(huì)各部門工作。

4.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生會(huì)形象、風(fēng)氣的建設(shè)。

5.對(duì)學(xué)生會(huì)內(nèi)部的工作規(guī)程進(jìn)行完善、改革。

各部門具體工作如下：

秘書(shū)處：

1.配合主席團(tuán)，結(jié)合各部門具體情況提交學(xué)生會(huì)本學(xué)期工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

2.及時(shí)傳達(dá)主席團(tuán)的決議，做好會(huì)議教室的申請(qǐng)、會(huì)議通知及考勤、記錄工作。

3.與團(tuán)總支辦公室共同制作新一學(xué)期的團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)成員值班表。完善各項(xiàng)制度，配合老師工作，促使學(xué)生會(huì)的工作更加制度化、規(guī)范化的進(jìn)行。

4.負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)組織的精品活動(dòng)的報(bào)道工作及各種文件的及時(shí)收取。

5.配合其他部門工作，做好各部門之間的協(xié)調(diào)。

學(xué)習(xí)部：

1.多創(chuàng)新組織一些與本專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，以培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)素質(zhì)。

2.積極配合其他部門做好各項(xiàng)活動(dòng)。

自律部：

1.做好大一新生的升旗、晨跑、晨讀、晚自習(xí)的簽到及紀(jì)律檢查工作。

2.維持系里各項(xiàng)活動(dòng)、會(huì)議的秩序。

3.及時(shí)張貼海報(bào)，使同學(xué)們能夠及時(shí)了解各種信息。

4.協(xié)助其他部門做好各項(xiàng)工作。

生活部：

1.做好07級(jí)新生助學(xué)貸款的相關(guān)工作。

2.完成貧困生助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選工作。

3.認(rèn)真完成好星級(jí)宿舍評(píng)比工作。

4.做好系里各項(xiàng)體育活動(dòng)、賽事的供水工作。

5.積極配合其他部門做好相關(guān)工作。

文娛部：

1.舉辦“k歌之王”比賽，發(fā)掘歌唱人才，豐富同學(xué)們的校園文化生活。

2.協(xié)助院文娛部進(jìn)行班級(jí)合唱比賽的準(zhǔn)備和組織工作。

3.創(chuàng)立“信息園”板塊，將學(xué)生區(qū)的信息及時(shí)傳達(dá)給旅游學(xué)院的同學(xué)們。

4.幫助院文娛部完成旅游風(fēng)采節(jié)的相關(guān)工作。

5.協(xié)助其他部門做好各項(xiàng)工作。

宣傳部：

1.負(fù)責(zé)系里各類海報(bào)的制作，及時(shí)準(zhǔn)確地向同學(xué)傳達(dá)信息。

2.加大宣傳力度，擴(kuò)大市場(chǎng)系的知名度和影響力。

3.配合文娛部做好“信息園”板塊。

4.與團(tuán)總支宣傳部合作，共同舉辦“涂鴉”大賽。

5.積極配合其他部門做好各項(xiàng)工作。

體育部：

1.辦好本系傳統(tǒng)精品活動(dòng)“三對(duì)三”籃球賽。

2.組織做好系足球賽的相關(guān)工作。

3.協(xié)調(diào)其他部門做好各項(xiàng)工作。

外聯(lián)部：

1.加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，為同學(xué)們提供兼職鍛煉的機(jī)會(huì)，提高實(shí)踐能力。

2.為本系k歌之王、足球賽、涂鴉大賽等各項(xiàng)活動(dòng)拉贊助，提供活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

3.利用學(xué)校舉辦娛樂(lè)活動(dòng)（如演唱會(huì)）的機(jī)會(huì)進(jìn)行相關(guān)的銷售活動(dòng)以賺取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

4.配合其他部門做好各項(xiàng)工作。

百分熱情，全心服務(wù)，攜手共進(jìn)，續(xù)寫輝煌！

第3篇：學(xué)生工作實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：差生現(xiàn)象 ；教育；策略

今年來(lái)理論上對(duì)差生現(xiàn)象和差生的教育已有探討，廣大的教學(xué)實(shí)踐工作者也在對(duì)差生的教育方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但是，如果真正要認(rèn)識(shí)“差生現(xiàn)象”并行之有效的實(shí)施對(duì)差生的教育，還有兩個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決：一是理論研究沒(méi)有真正揭示和清楚的闡明差生的本質(zhì)和成因，“差生觀念”一直是個(gè)模糊的憑老師的感覺(jué)把握的自由性主觀性很強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性的東西；二是：差生轉(zhuǎn)化工作缺乏科學(xué)依據(jù)和科學(xué)方法，依然是傳統(tǒng)的情感轉(zhuǎn)化和消極被動(dòng)的等待某種契機(jī)的出現(xiàn)。

一、差生的本質(zhì)

所謂的差生本質(zhì)應(yīng)該根據(jù)我們當(dāng)前所處的這個(gè)特定的歷史時(shí)期和特殊的社會(huì)性質(zhì)來(lái)進(jìn)行規(guī)范的。具體的講，就是根據(jù)我國(guó)目前的教育方針規(guī)范，即德、智、體、美、勞五個(gè)方面，如有幾個(gè)方面嚴(yán)重欠缺者，則可視為差生。

對(duì)于差生現(xiàn)象與差生的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，我們必須堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

第一“差生”是個(gè)歷史范疇，差生現(xiàn)象和差生本質(zhì)是主觀和客觀認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的具體的歷史統(tǒng)一，并不是一成不變。

第二“差生”只是在某一方面或在某些方面存在嚴(yán)重缺陷與不足，并不是一無(wú)是處。

第三 認(rèn)識(shí)差生必須堅(jiān)持客觀為第一性的觀點(diǎn)，長(zhǎng)期性觀點(diǎn)。

第四 “差生”并不是個(gè)相對(duì)的不確定的等級(jí)范疇，而是個(gè)確定的否定范疇。

二、差生的成因分析

差生形成的原因主要來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)和自身四個(gè)方面，弄清差生的成因，有利于教師做好轉(zhuǎn)化工作。

（一）教育的原因。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，學(xué)校的管理、校風(fēng)、教師的素質(zhì)，教師的工作方法及態(tài)度等。対育人的質(zhì)量都有直接的影響。有的學(xué)校規(guī)章制度不健全，管理混亂，學(xué)生違反了紀(jì)律，出了問(wèn)題，無(wú)人管或只是敷衍了事，從而造成校風(fēng)日下為差生的產(chǎn)生準(zhǔn)備了土壤。

（二）家庭的原因 家庭是青少年生活的起點(diǎn)，家長(zhǎng)是他們的第一個(gè)教師，他們身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，思想品德的陶冶，

（三）自身原因。差生造成差的原因主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不穩(wěn)定，常被其他誘因所左右，意志薄弱，遇到困難和挫折不能知難而進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣不持久，特別是缺乏學(xué)習(xí)中的潛在興趣，易受情感遷移，自制力不強(qiáng)，依賴性較大，學(xué)習(xí)無(wú)進(jìn)取心，甘居下游，道德認(rèn)識(shí)模糊，分不清是非等等。

三、轉(zhuǎn)化差生的前提

差生的形成是多方面的原因，轉(zhuǎn)化差生既是理論問(wèn)題，也是個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，既是方法問(wèn)題也是教育問(wèn)題。在諸多問(wèn)題中，端正教育思想是轉(zhuǎn)化差生的最大前提。因此，要做好轉(zhuǎn)化差生的工作，首要問(wèn)題是提高認(rèn)識(shí)，端正思想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和工作自信心。

1 樹(shù)立“面向全體學(xué)生”的教育思想，教育能否面向全體學(xué)生是教育思想能否端正的本質(zhì)反映。

2 樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)差生與培養(yǎng)一個(gè)高材生同等重要”的效益觀。什么是教育效益？教育的產(chǎn)品是人，教育效益就是體現(xiàn)在育人的質(zhì)量上。培養(yǎng)高才生是效益，轉(zhuǎn)化差生同樣是效益。而且是更大的效益。因?yàn)椴钌c流失生的大量存在時(shí)當(dāng)前教育中的最大浪費(fèi)。

3 樹(shù)立“差生能夠轉(zhuǎn)化”的觀念，轉(zhuǎn)化差生的工作之所以還未引起所有教育工作者的足夠重視，工作尚不理想的又一個(gè)原因是一些同事缺乏“差生能夠轉(zhuǎn)化”自信心，甚至還存在一些模糊的認(rèn)識(shí)。

四、差生幾種類型的特點(diǎn)及教育策略

只有對(duì)差生的類型有了充分的認(rèn)識(shí)，并采取相應(yīng)的教育策略，才能做好差生轉(zhuǎn)化工作。

1、這類差生的主要特點(diǎn)是：對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至把學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，而對(duì)人和對(duì)工作則表現(xiàn)出極大的熱情和責(zé)任心，并有較高的組織能力，活動(dòng)能力。

2、 這類差生的特點(diǎn)是頭腦聰明，反應(yīng)迅速，學(xué)習(xí)成績(jī)好，并能善于應(yīng)酬，能說(shuō)善道，在一分同學(xué)中有一定的威信，然而這類差生常表現(xiàn)對(duì)集體的不滿情緒，有對(duì)抗老師權(quán)威的心理。

3、這類差生的特點(diǎn)是：反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)成績(jī)差，有較強(qiáng)的自卑感，但他們都是品行端正、踏實(shí)肯干的“實(shí)干型”學(xué)生。對(duì)這類差生，在學(xué)習(xí)上應(yīng)多做鼓勵(lì)，經(jīng)常創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，使他們感到學(xué)習(xí)在進(jìn)步和前進(jìn)，而不是落后和腿步。

4、這類差生的特點(diǎn)是：機(jī)敏靈活，潛力很大。但唯獨(dú)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至感到厭煩，得過(guò)且過(guò)，視學(xué)習(xí)為一種精神上的負(fù)擔(dān)，為完成任務(wù)而整日混。

5、這類差生的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)成績(jī)低劣，興趣不穩(wěn)定，不通情理，行為乖張，智力滯后。這類差生是教育工作中的難點(diǎn)，雖然很難造就成才，但不能使之成為社會(huì)的廢人和罪人，因此，在教育他們時(shí)，一條很重要的策略就是：決不能嫌棄他們，鄙視他們，而是要從多方面關(guān)心他們，幫助他們，使他們感到學(xué)校和社會(huì)的溫暖，以求得他們?cè)诮窈蟪蔀榈纳鐣?huì)的有用之人。

以上主要對(duì)差生進(jìn)行了具體的分類，簡(jiǎn)單的分析了各類差生的特點(diǎn)，并針對(duì)性的提出了一些矯正的方法，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，除了懂得不同類型的差生要采取不同的教育策略外，還必須懂得對(duì)待全體差生所應(yīng)采取的三條共同教育策略：一要充分信任很尊重差生；二要樹(shù)立差生并非全差的觀念和思想。三要用動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光看待差生。

五、差生學(xué)習(xí)的幫助

對(duì)差生的研究不僅停留在理論上，而更應(yīng)該把它付諸于實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)差生學(xué)習(xí)的幫助是差生轉(zhuǎn)化應(yīng)用與實(shí)踐的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此差生的學(xué)習(xí)幫助應(yīng)該得到更多教育工作者的重視。差生學(xué)習(xí)的幫助應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

（一）培養(yǎng)差生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成績(jī)優(yōu)異的先決條件，而學(xué)習(xí)態(tài)度的不良，往往是學(xué)習(xí)成績(jī)不良的主要原因。因此教育工作者在教學(xué)過(guò)程中，多留心觀察，針對(duì)不同類型的差生采取方法糾正他們的不良習(xí)慣，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）消除差生的學(xué)習(xí)消極心理，差生一般不愿意談及學(xué)習(xí)，其內(nèi)心世界是復(fù)雜的。教師應(yīng)該盡可能的去了解他們的內(nèi)心世界，并試圖幫助他們消除這些消極的學(xué)習(xí)心理。利用課堂教學(xué)促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，每堂課都應(yīng)使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到教學(xué)要求，做到“堂堂清”，就可以做到促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。所以，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法是轉(zhuǎn)化差生的重點(diǎn)工作。

第4篇：學(xué)生工作實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】信息化手段；大學(xué)生就業(yè)；實(shí)際運(yùn)用

近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)緊張，如何做好大學(xué)生就業(yè)工作，是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要問(wèn)題。隨著我國(guó)進(jìn)入信息化時(shí)代，信息化手段的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，各大高校應(yīng)該充分的利用信息化手段，及時(shí)掌握有效的就業(yè)信息，將信息化手段與大學(xué)生就業(yè)工作緊密的結(jié)合，幫助大學(xué)生更好的就業(yè)，提高大學(xué)生就業(yè)率。

一、我國(guó)信息化手段應(yīng)用在大學(xué)生就業(yè)工作中的現(xiàn)狀

目前，信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，為大學(xué)生就業(yè)提供了很多的幫助和便利，信息化手段存在很大的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間。然而，信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的實(shí)際運(yùn)用，也存在著一些不足和問(wèn)題，我們對(duì)以下幾個(gè)突出問(wèn)題做進(jìn)一步探討。

（一）大學(xué)生就業(yè)工作中，信息化手段投入不足

高校就業(yè)工作人員一直在努力提高大學(xué)生就業(yè)率，但國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作還是停滯不前，效果不明顯，各大學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)信息化工作的建設(shè)中，缺乏有經(jīng)驗(yàn)有魄力的人才，資金上的缺乏也是一方面。另一方面，專業(yè)人才和硬件設(shè)備的引進(jìn)工作也得不到有效的開(kāi)展，信息化建設(shè)的投入不足，這在一定程度上影響著大學(xué)生就業(yè)工作的效率，制約了信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的發(fā)展。

（二）信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中應(yīng)用體制不健全

因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)工作信息化的建設(shè)得不到提高，所以信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的應(yīng)用體制也得不到完善。大學(xué)生就業(yè)工作人員工作量大，任務(wù)繁重，沒(méi)有完整的大學(xué)生就業(yè)工作團(tuán)隊(duì)，相應(yīng)的規(guī)章體制也不健全，部分工作人員還無(wú)法熟練的應(yīng)用信息化手段開(kāi)展工作，這些問(wèn)題都大大的降低了大學(xué)生就業(yè)工作效率。

（三）大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)不完善

大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)的功能包含很多方面，比如對(duì)求職信息的展示、對(duì)招聘信息的采集、對(duì)就業(yè)新聞的宣傳、對(duì)就業(yè)政策的解讀等等。畢竟大學(xué)生就業(yè)工作人員有限，有時(shí)候?qū)π畔⒌母驴赡懿粔蚣皶r(shí)，還有一些學(xué)校在信息網(wǎng)站上設(shè)立了就業(yè)問(wèn)題的咨詢模塊，盡管設(shè)立了咨詢服務(wù)，但是大部分都是簡(jiǎn)單籠統(tǒng)的回復(fù)，并不能真正的解決大學(xué)生在就業(yè)中遇到的問(wèn)題，所以信息網(wǎng)的訪問(wèn)也在逐漸減少。還有部分信息網(wǎng)站，對(duì)各種招聘信息沒(méi)有進(jìn)行整理分類，信息雜亂無(wú)章，大學(xué)生無(wú)從下手，大學(xué)生信息網(wǎng)站不能發(fā)揮其真正的作用和效果。

（四）就業(yè)信息夸大其詞，難辨真?zhèn)?/p>

很多時(shí)候，大學(xué)生就業(yè)工作人員只注意對(duì)招聘信息的采集工作，但是忽略了對(duì)信息的考證，信息真?zhèn)坞y辨，信息化手段在為我們帶來(lái)便利的同時(shí)也給我們帶來(lái)了一定的困難，大量的招聘信息，五花八門，大學(xué)生們看花了眼，信息的真實(shí)性得不到保證。還有很多的就業(yè)信息都是不同的渠道轉(zhuǎn)發(fā)而來(lái)，大學(xué)生就業(yè)工作人員也不能一一的去考證，去詢問(wèn)，所以很多的信息其實(shí)都是在夸大其詞，吸引大學(xué)生的眼球，這當(dāng)中也隱藏著很多的就業(yè)陷阱，信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的實(shí)際運(yùn)用還是存在一定弊端的，我們要利用其優(yōu)勢(shì)優(yōu)化其弊端，使信息化手段更好的為大學(xué)生所用。

（五）當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)用信息化手段求職意識(shí)淡薄

大學(xué)生在生活中對(duì)信息化手段的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，信息化手段的普及使得求職變得更加便利，學(xué)生不再將時(shí)間浪費(fèi)在求職路途中，也不需要再將簡(jiǎn)歷遞送到單位，這些事情在校園求職網(wǎng)絡(luò)中都能做到，信息化手段為大學(xué)生就業(yè)提供了很大的便利條件。但是我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的信息化手段就業(yè)意識(shí)相對(duì)比較淡薄，信息化手段被他們應(yīng)用在了游戲，社交上，浪費(fèi)了寶貴了就業(yè)資源，也縮小了就業(yè)面和就業(yè)機(jī)會(huì)。提高大學(xué)生利用信息化手段進(jìn)行就業(yè)的意識(shí)是很有必要的。

二、提高信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的應(yīng)用質(zhì)量

信息化手段在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，是很好的輔助平臺(tái)。信息化手段已經(jīng)是現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的一部分，所以提高信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的應(yīng)用質(zhì)量是非常有必要的。

（一）保證就業(yè)信息的準(zhǔn)確性

大學(xué)生就業(yè)信息的準(zhǔn)確性是很重要的。然而在這個(gè)信息快速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代，夸大其詞的信息有很多，這些不真實(shí)的就業(yè)信息給學(xué)生造成了很多不必要的損失，所以校園信息網(wǎng)站一定要注意就業(yè)信息的準(zhǔn)確性，工作人員在信息之前，要對(duì)信息進(jìn)行審核，和用人單位進(jìn)行必要的溝通，保證大學(xué)生就業(yè)的準(zhǔn)確性和安全性，為大學(xué)生就業(yè)提供保障。

（二）做好大學(xué)生就業(yè)信息咨詢工作

大學(xué)生在就業(yè)期間，就業(yè)工作人員可以通過(guò)信息化手段，比如QQ視頻或者是在線咨詢等方式，幫助大學(xué)生解決就業(yè)期間遇到的問(wèn)題。避免大學(xué)生在求職中遇到問(wèn)題，不知道怎么解決的情況出現(xiàn)，從真正意義上幫助大學(xué)生解決問(wèn)題，彌補(bǔ)單項(xiàng)交流的不足，為大學(xué)生就業(yè)節(jié)省不必要的時(shí)間，成本還有精力。

（三）就業(yè)求職信息及時(shí)更新

掌握第一手信息資訊是大學(xué)生就業(yè)工作的重中之重，信息網(wǎng)絡(luò)上的招聘內(nèi)容應(yīng)該及時(shí)有效，就業(yè)工作人員今早將就業(yè)信息傳遞給大學(xué)生們。高校就業(yè)工作人員應(yīng)該建立一個(gè)完整的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，保證數(shù)據(jù)庫(kù)中的用人單位質(zhì)量，與用人單位建立長(zhǎng)期有效的合作關(guān)系，用人單位有用人需求的時(shí)候，工作人員就能立即將這種信息傳遞到大學(xué)生手中，大學(xué)生及時(shí)有效的掌握了就業(yè)信息，有效的提高了大學(xué)生就業(yè)率。

（四）提高大學(xué)生應(yīng)用信息化手段就業(yè)意識(shí)

要想有效的提高大學(xué)生就業(yè)率，就應(yīng)該從加強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)用信息化手段就業(yè)意識(shí)方面入手，讓信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的應(yīng)用深入進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，大學(xué)生本身有強(qiáng)烈的求職欲望，正確的應(yīng)用信息化手段，不再沉迷于游戲和各種社交網(wǎng)絡(luò)，讓信息化手段發(fā)揮出應(yīng)有的作用，幫助大學(xué)生盡早就業(yè)，緩解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)。

信息化手段也是服務(wù)手段，注重的是實(shí)用性，充分利用就業(yè)資源，通過(guò)信息化手段，高校就業(yè)工作人員能夠切實(shí)了解到學(xué)生的需求，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的就業(yè)方案，建立完整的就業(yè)平臺(tái)，進(jìn)行就業(yè)信息的傳播和宣傳，使信息化手段的實(shí)用性得到充分的利用。

三、結(jié)語(yǔ)

在大學(xué)生就業(yè)工作中應(yīng)用信息化手段就是為大學(xué)生們和用人單位提供一個(gè)良好的信息交換平臺(tái)，它的最終目的就是要提高大學(xué)生就業(yè)率，幫助用人單位解決用人需求，避免大學(xué)生在就業(yè)道路上走彎路，信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的實(shí)際運(yùn)用更好的服務(wù)了大學(xué)生、服務(wù)了社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃憲儒，羅誠(chéng)，嚴(yán)壯鋒.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化手段促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的思考[J].學(xué)術(shù)論壇，2005，11：196-199.

第5篇：學(xué)生工作實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

1.1酒店方面

1）重視不足。很多酒店僅僅把學(xué)生當(dāng)成酒店“免費(fèi)工人”，對(duì)學(xué)生的日常工作沒(méi)有給予正確的引導(dǎo)。酒店內(nèi)部人員對(duì)學(xué)生常具有排斥感，主要表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)實(shí)習(xí)生漠不關(guān)心，職員對(duì)學(xué)生的欺騙行為等，這些都會(huì)造成實(shí)習(xí)生工作效率低下。

2）待遇較低。影響實(shí)習(xí)生工作積極性的最大因素還是由于薪酬問(wèn)題。酒店雇用實(shí)習(xí)生基本上是從旅游院校安排介紹，這種方式獲得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)能為學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉平臺(tái)。然而，這些問(wèn)題也常常造成實(shí)習(xí)生工作待遇較低，影響了其參與酒店工作的積極性。

3）技術(shù)不高。就目前的酒店實(shí)習(xí)工作看，學(xué)生基本上都是從事站崗、收銀、接待等方面的工作，這種工作形式不具備太多的技術(shù)含量，造成學(xué)生缺少挑戰(zhàn)性心理。而酒店出于自身業(yè)務(wù)和經(jīng)營(yíng)的需要，一般會(huì)把實(shí)習(xí)生安排到技術(shù)含量低的部門，阻礙了學(xué)生接受管理方面的鍛煉機(jī)會(huì)。

1.2學(xué)校方面

1）制度問(wèn)題。學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)安排都是指定帶隊(duì)教師，不指定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。帶隊(duì)教師主要是為了協(xié)調(diào)好酒店與學(xué)生之間的工作安排，處理實(shí)習(xí)期間遇到的各種問(wèn)題。對(duì)于一些專業(yè)方面的問(wèn)題，則難以給學(xué)生準(zhǔn)確的專業(yè)指導(dǎo)。

2）教師問(wèn)題。學(xué)生實(shí)習(xí)前期都要通過(guò)學(xué)校安排的實(shí)踐性教學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練，但在實(shí)習(xí)酒店工作時(shí)才知道學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)難以派上用場(chǎng)。從這一問(wèn)題則能看出，校內(nèi)實(shí)踐性教學(xué)中教師知識(shí)更新速度慢的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生造成了不利影響。

3）時(shí)間問(wèn)題。學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)一段時(shí)間后又要回學(xué)校學(xué)習(xí)或制作畢業(yè)論文，與用人單位之間很難達(dá)成就業(yè)協(xié)議，時(shí)間上的矛盾沖突隨之而來(lái)。這就造成學(xué)生為能在實(shí)習(xí)單位找到工作，以各種方式請(qǐng)假離校，給教學(xué)管理帶來(lái)不小的麻煩。

4）基地問(wèn)題。學(xué)校與外界企業(yè)沒(méi)有太多的聯(lián)系合作，導(dǎo)致學(xué)生能夠?qū)嵙?xí)的地方較少。而把學(xué)生安排在低層次的實(shí)習(xí)環(huán)境下，對(duì)于高水平的人才培養(yǎng)顯然不利，難以達(dá)到現(xiàn)代化人教育實(shí)習(xí)的要求。

1.3學(xué)生方面

1）心態(tài)不正。學(xué)生在校期間沒(méi)有認(rèn)識(shí)到就業(yè)壓力之大，對(duì)于實(shí)習(xí)工作每天保持端正的心態(tài)。學(xué)生常認(rèn)為經(jīng)歷的實(shí)習(xí)期短，酒店的經(jīng)營(yíng)效益與自身收益無(wú)關(guān)，因而在實(shí)習(xí)期間沒(méi)有全心投入工作，這直接影響了實(shí)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2）期望過(guò)高。一方面，工資待遇過(guò)高，對(duì)于實(shí)習(xí)期間的待遇很不滿意；另一方面，職位要求過(guò)高，很多學(xué)生夢(mèng)想著以工作就能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、拿高薪，這與實(shí)際情況反差較。

2.提高實(shí)習(xí)效率的有效方法

2.1開(kāi)發(fā)人力資源

1）個(gè)性管理。酒店領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值，充分挖掘?qū)W生資源的作用。在日常管理中應(yīng)倡導(dǎo)酒店職員與學(xué)生之間建立良好的工作關(guān)系，鼓勵(lì)酒店員工與實(shí)習(xí)生多交流、多溝通，讓學(xué)生感受到酒店對(duì)他們的重視。

2）增加待遇。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的工資需適當(dāng)提高，酒店最好直接與學(xué)校的聯(lián)系，定期提升實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。一旦工資待遇提高后，學(xué)生們參與工作的積極性也會(huì)不斷提升。

3）人才計(jì)劃。根據(jù)酒店學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，為學(xué)生制定良好的人才培養(yǎng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生參與到酒店日常工作中。不僅讓自己的能力得到鍛煉，還能為酒店創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

4）良性互動(dòng)。實(shí)習(xí)酒店與院校領(lǐng)導(dǎo)層、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師良性互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作定期檢查指導(dǎo)，讓學(xué)生能及時(shí)接受正確的引導(dǎo)，不斷提高自己的實(shí)習(xí)水平，增強(qiáng)自己的專業(yè)能力。

2.2學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的實(shí)習(xí)管理體制

1）校企合作。旅游管理校企合作的方法：①邀請(qǐng)酒店領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握實(shí)際工作的相關(guān)知識(shí)，將一些先進(jìn)的職場(chǎng)理念介紹給學(xué)生；②教學(xué)計(jì)劃的制訂和課程內(nèi)容要積極參照酒店相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；③對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整安排。

2）計(jì)劃調(diào)整。①學(xué)生實(shí)習(xí)之前教師則要安排好實(shí)習(xí)計(jì)劃；②實(shí)習(xí)內(nèi)容全面體現(xiàn)專業(yè)要求；③安排學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要做好市場(chǎng)調(diào)查，掌握人才需求最多的時(shí)間，以指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

3）實(shí)習(xí)動(dòng)員。參與實(shí)習(xí)之前，學(xué)校要對(duì)學(xué)生的工作給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生敢于面對(duì)新的社會(huì)生活。首先，詳細(xì)地介紹實(shí)習(xí)單位情況、相關(guān)實(shí)習(xí)協(xié)議、實(shí)習(xí)的權(quán)利和義務(wù)；其次，講解實(shí)習(xí)對(duì)實(shí)習(xí)生的意義和目的，讓學(xué)生做好各方面準(zhǔn)備以盡快適應(yīng)企業(yè)生活。

4）專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)為參與實(shí)習(xí)的學(xué)生做好指導(dǎo)工作，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到問(wèn)題后可以咨詢他人。對(duì)實(shí)習(xí)單位及安排實(shí)習(xí)崗位恰當(dāng)?shù)胤峙?，尤為關(guān)鍵的是教師應(yīng)該做好實(shí)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)。

2.3學(xué)生方面

1）端正心態(tài)。實(shí)習(xí)應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到參與實(shí)習(xí)的重要性，在思想上積極提高實(shí)習(xí)理念，讓自己盡快適應(yīng)到企業(yè)生活中。對(duì)于實(shí)習(xí)期間遇到的各種問(wèn)題，應(yīng)該做好內(nèi)部處理方案，讓自己能盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)境地，融入實(shí)習(xí)酒店氛圍中，樹(shù)立對(duì)酒店的責(zé)任感和自豪感。

2）用心實(shí)習(xí)。對(duì)于學(xué)校安排的實(shí)習(xí)任務(wù)需盡快適應(yīng)，做好多方面的實(shí)習(xí)工作，讓自己各方面的能力都得到鍛煉，學(xué)會(huì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，在實(shí)習(xí)中不斷完善自己。

第6篇：學(xué)生工作實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：中職院校；旅游管理；實(shí)習(xí)

旅游管理專業(yè)是一項(xiàng)綜合性的學(xué)科，不僅對(duì)學(xué)生的力量知識(shí)提出了嚴(yán)格的要求，還需要學(xué)生掌握足夠的操作技能。一般情況，在人才培養(yǎng)過(guò)程中都會(huì)送學(xué)生到酒店實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)價(jià)值，在酒店接受實(shí)習(xí)工作則是很好的鍛煉機(jī)會(huì)，能夠滿足新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展需要。而酒店為了降低資源管理投資，盡快培養(yǎng)現(xiàn)代新型的人才，通常都會(huì)接受學(xué)生實(shí)習(xí)的要求。從最近幾年的實(shí)習(xí)情況看，實(shí)習(xí)期間存在的一些問(wèn)題常會(huì)導(dǎo)致酒店、學(xué)校、學(xué)生多方面的利益受到損害，針對(duì)這一問(wèn)題深入分析有著重要的意義。

一、中職院校旅游酒店管理實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

（一） 酒店方面

1.重視不足。很多酒店僅僅把學(xué)生當(dāng)成酒店“免費(fèi)工人”，對(duì)學(xué)生的日常工作沒(méi)有給予正確的引導(dǎo)。酒店內(nèi)部人員對(duì)學(xué)生常具有排斥感，主要表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)實(shí)習(xí)生漠不關(guān)心，職員對(duì)學(xué)生的欺騙行為等，這些都會(huì)造成實(shí)習(xí)生工作效率低下。

2.待遇較低。影響實(shí)習(xí)生工作積極性的最大因素還是由于薪酬問(wèn)題。酒店雇用實(shí)習(xí)生基本上是從旅游院校安排介紹，這種方式獲得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)能為學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉平臺(tái)。然而，這些問(wèn)題也常常造成實(shí)習(xí)生工作待遇較低，影響了其參與酒店工作的積極性。

3.技術(shù)不高。就目前的酒店實(shí)習(xí)工作看，學(xué)生基本上都是從事站崗、收銀、接待等方面的工作，這種工作形式不具備太多的技術(shù)含量，造成學(xué)生缺少挑戰(zhàn)性心理。而酒店出于自身業(yè)務(wù)和經(jīng)營(yíng)的需要，一般會(huì)把實(shí)習(xí)生安排到技術(shù)含量低的部門，阻礙了學(xué)生接受管理方面的鍛煉機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)校方面

1.制度問(wèn)題。學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)安排都是指定帶隊(duì)教師，不指定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。帶隊(duì)教師主要是為了協(xié)調(diào)好酒店與學(xué)生之間的工作安排，處理實(shí)習(xí)期間遇到的各種問(wèn)題。對(duì)于一些專業(yè)方面的問(wèn)題，則難以給學(xué)生準(zhǔn)確的專業(yè)指導(dǎo)。

2.教師問(wèn)題。學(xué)生實(shí)習(xí)前期都要通過(guò)學(xué)校安排的實(shí)踐性教學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練，但在實(shí)習(xí)酒店工作時(shí)才知道學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)難以派上用場(chǎng)。從這一問(wèn)題則能看出，校內(nèi)實(shí)踐性教學(xué)中教師知識(shí)更新速度慢的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生造成了不利影響。

3.時(shí)間問(wèn)題。學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)一段時(shí)間后又要回學(xué)校學(xué)習(xí)或制作畢業(yè)論文，與用人單位之間很難達(dá)成就業(yè)協(xié)議，時(shí)間上的矛盾沖突隨之而來(lái)。這就造成學(xué)生為能在實(shí)習(xí)單位找到工作，以各種方式請(qǐng)假離校，給教學(xué)管理帶來(lái)不小的麻煩。

4.基地問(wèn)題。學(xué)校與外界企業(yè)沒(méi)有太多的聯(lián)系合作，導(dǎo)致學(xué)生能夠?qū)嵙?xí)的地方較少。而把學(xué)生安排在低層次的實(shí)習(xí)環(huán)境下，對(duì)于高水平的人才培養(yǎng)顯然不利，難以達(dá)到現(xiàn)代化人教育實(shí)習(xí)的要求。

（三） 學(xué)生方面

1.心態(tài)不正。學(xué)生在校期間沒(méi)有認(rèn)識(shí)到就業(yè)壓力之大，對(duì)于實(shí)習(xí)工作每天保持端正的心態(tài)。學(xué)生常認(rèn)為經(jīng)歷的實(shí)習(xí)期短，酒店的經(jīng)營(yíng)效益與自身收益無(wú)關(guān)，因而在實(shí)習(xí)期間沒(méi)有全心投入工作，這直接影響了實(shí)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.期望過(guò)高。一方面，工資待遇過(guò)高，對(duì)于實(shí)習(xí)期間的待遇很不滿意；另一方面，職位要求過(guò)高，很多學(xué)生夢(mèng)想著以工作就能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、拿高薪，這與實(shí)際情況反差較。

（四）提高實(shí)習(xí)效率的有效方法

（一）開(kāi)發(fā)人力資源

1.個(gè)性管理。酒店領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值，充分挖掘?qū)W生資源的作用。在日常管理中應(yīng)倡導(dǎo)酒店職員與學(xué)生之間建立良好的工作關(guān)系，鼓勵(lì)酒店員工與實(shí)習(xí)生多交流、多溝通，讓學(xué)生感受到酒店對(duì)他們的重視。

2.增加待遇。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的工資需適當(dāng)提高，酒店最好直接與學(xué)校的聯(lián)系，定期提升實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。一旦工資待遇提高后，學(xué)生們參與工作的積極性也會(huì)不斷提升。

3.人才計(jì)劃。根據(jù)酒店學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，為學(xué)生制定良好的人才培養(yǎng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生參與到酒店日常工作中。不僅讓自己的能力得到鍛煉，還能為酒店創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 轉(zhuǎn)貼于

4.良性互動(dòng)。實(shí)習(xí)酒店與院校領(lǐng)導(dǎo)層、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師良性互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作定期檢查指導(dǎo)，讓學(xué)生能及時(shí)接受正確的引導(dǎo)，不斷提高自己的實(shí)習(xí)水平，增強(qiáng)自己的專業(yè)能力。

（二）學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的實(shí)習(xí)管理體制

1.校企合作。旅游管理校企合作的方法：①邀請(qǐng)酒店領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握實(shí)際工作的相關(guān)知識(shí)，將一些先進(jìn)的職場(chǎng)理念介紹給學(xué)生；②教學(xué)計(jì)劃的制訂和課程內(nèi)容要積極參照酒店相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；③對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整安排。

2.計(jì)劃調(diào)整。①學(xué)生實(shí)習(xí)之前教師則要安排好實(shí)習(xí)計(jì)劃；②實(shí)習(xí)內(nèi)容全面體現(xiàn)專業(yè)要求；③安排學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要做好市場(chǎng)調(diào)查，掌握人才需求最多的時(shí)間，以指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

3.實(shí)習(xí)動(dòng)員。參與實(shí)習(xí)之前，學(xué)校要對(duì)學(xué)生的工作給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生敢于面對(duì)新的社會(huì)生活。首先，詳細(xì)地介紹實(shí)習(xí)單位情況、相關(guān)實(shí)習(xí)協(xié)議、實(shí)習(xí)的權(quán)利和義務(wù)；其次，講解實(shí)習(xí)對(duì)實(shí)習(xí)生的意義和目的，讓學(xué)生做好各方面準(zhǔn)備以盡快適應(yīng)企業(yè)生活。

4.專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)為參與實(shí)習(xí)的學(xué)生做好指導(dǎo)工作，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到問(wèn)題后可以咨詢他人。對(duì)實(shí)習(xí)單位及安排實(shí)習(xí)崗位恰當(dāng)?shù)胤峙?，尤為關(guān)鍵的是教師應(yīng)該做好實(shí)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)。

（三）學(xué)生方面

1.端正心態(tài)。實(shí)習(xí)應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到參與實(shí)習(xí)的重要性，在思想上積極提高實(shí)習(xí)理念，讓自己盡快適應(yīng)到企業(yè)生活中。對(duì)于實(shí)習(xí)期間遇到的各種問(wèn)題，應(yīng)該做好內(nèi)部處理方案，讓自己能盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)境地，融入實(shí)習(xí)酒店氛圍中，樹(shù)立對(duì)酒店的責(zé)任感和自豪感。

2.用心實(shí)習(xí)。對(duì)于學(xué)校安排的實(shí)習(xí)任務(wù)需盡快適應(yīng)，做好多方面的實(shí)習(xí)工作，讓自己各方面的能力都得到鍛煉，學(xué)會(huì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，在實(shí)習(xí)中不斷完善自己。

第7篇：學(xué)生工作實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以概括為畢業(yè)實(shí)習(xí)效果質(zhì)量評(píng)價(jià)和管理工作質(zhì)量評(píng)價(jià)兩大方面。學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)效果，包括學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用和綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)的提高在內(nèi)，是衡量畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的核心。學(xué)校、系（部）、教研室在不同層面對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作過(guò)程的管理，以及校企雙方指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的具體指導(dǎo)工作是畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的保障。

2畢業(yè)實(shí)習(xí)效果質(zhì)量評(píng)價(jià)

實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)由實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員完成，主要是對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的工作態(tài)度、完成任務(wù)量、完成質(zhì)量、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力等方面提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。學(xué)校指導(dǎo)教師在學(xué)生實(shí)習(xí)期間定時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，教師根據(jù)平常了解和現(xiàn)場(chǎng)檢查情況、學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)、出勤守紀(jì)情況、實(shí)習(xí)的主動(dòng)性、刻苦性、與實(shí)習(xí)單位人員的關(guān)系、實(shí)習(xí)投入和收獲等給予學(xué)生評(píng)價(jià)。實(shí)結(jié)報(bào)告由學(xué)生撰寫，指導(dǎo)教師對(duì)報(bào)告中的內(nèi)容、收獲和心得體會(huì)、建議等給予評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)技術(shù)成果是學(xué)生按規(guī)定要求提交能充分展示本人水平的實(shí)習(xí)成果，包括有一定技術(shù)含量的論文、圖樣、軟件、模型、說(shuō)明書(shū)等較完整的技術(shù)資料。就職意向是實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生是否延續(xù)實(shí)習(xí)期限并在實(shí)習(xí)單位就業(yè)等，從中可以看出學(xué)生是否受企業(yè)歡迎，一定程度上也反映了實(shí)習(xí)的效果。

3畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作質(zhì)量評(píng)價(jià)

畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作包括學(xué)校、系（部）、教研室和實(shí)習(xí)單位在不同層面對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作過(guò)程的管理，以及指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的具體指導(dǎo)工作，因此對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)既是對(duì)學(xué)校、系（部）、教研室和實(shí)習(xí)單位管理工作的評(píng)價(jià)，又是對(duì)教師指導(dǎo)工作的評(píng)價(jià)。在學(xué)校、系（部）、教研室和實(shí)習(xí)單位對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的管理方面，主要評(píng)價(jià)制度建設(shè)、組織管理、過(guò)程管理、條件保障等環(huán)節(jié)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的作用。制度建設(shè)主要看學(xué)校是否制定有關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的相關(guān)文件，系（部）、教研室是否制定有畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的具體實(shí)施計(jì)劃或工作方案，是否制定有符合本科教學(xué)要求的各專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的具體質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)單位是否制定了有關(guān)對(duì)實(shí)習(xí)生工作的相關(guān)管理文件。組織管理主要是指系（部）、教研室畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的設(shè)立情況。過(guò)程管理主要是評(píng)價(jià)從實(shí)習(xí)計(jì)劃開(kāi)始到實(shí)結(jié)工作結(jié)束的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)校、系（部）、教研室和實(shí)習(xí)單位對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作過(guò)程的常規(guī)管理、中期檢查等情況，可以通過(guò)查閱實(shí)習(xí)計(jì)劃表、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、學(xué)生日記、實(shí)結(jié)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)表、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)表以及中期檢查記錄等檔案資料對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)條件是指畢業(yè)實(shí)習(xí)工作在教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)時(shí)安排、經(jīng)費(fèi)支出、實(shí)習(xí)單位條件及態(tài)度等對(duì)于學(xué)生完成畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的支撐。

4結(jié)語(yǔ)

第8篇：學(xué)生工作實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞]：頂崗實(shí)習(xí) 指導(dǎo)教師 學(xué)生 過(guò)程監(jiān)控 考核

根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2006〕16號(hào)）文件精神，“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)”。頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，是工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的重要途徑。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)習(xí)與崗位的零距離接觸，讓學(xué)生將在校所學(xué)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，促使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，形成良好的職業(yè)習(xí)慣，練就過(guò)硬的職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)素質(zhì)，成為符合社會(huì)需要的高技能人才。同時(shí)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，可以檢驗(yàn)學(xué)院的人才培養(yǎng)工作效果，為提高教學(xué)質(zhì)量和管理工作水平，積累經(jīng)驗(yàn)，提供借鑒。

一、具體流程

聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)院的兼職教師，負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的組織管理、技能訓(xùn)練等工作，保證每名學(xué)生有專人負(fù)責(zé)。整班到用人單位頂崗實(shí)習(xí)，必須派 1名帶隊(duì)教師，班級(jí)輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先考慮作為帶隊(duì)教師。學(xué)生較分散的頂崗實(shí)習(xí)必須給每個(gè)學(xué)生指定指導(dǎo)教師。

頂崗實(shí)習(xí)必須保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，保證實(shí)習(xí)時(shí)間和效果，保證師生實(shí)習(xí)安全。實(shí)習(xí)前學(xué)生必須簽訂統(tǒng)一制定的實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)（一式三份），實(shí)習(xí)單位、學(xué)生各執(zhí)一份，一份交系部統(tǒng)一保存，統(tǒng)一辦理城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)。同一實(shí)習(xí)單位，有三人及以上實(shí)習(xí)學(xué)生的應(yīng)成立實(shí)習(xí)小組，設(shè)實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)，由熱心社會(huì)工作，具有一定組織管理能力，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考勤。學(xué)生請(qǐng)假首先須經(jīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師同意、實(shí)習(xí)單位批準(zhǔn)。

組織程序。學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)分為兩類，一類是由學(xué)校統(tǒng)一安排到校外實(shí)習(xí)基地的頂崗實(shí)習(xí)；一類是經(jīng)過(guò)企業(yè)與學(xué)生雙向選擇，到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行的預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。無(wú)論那種類型，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)分為準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)等三個(gè)階段，三者密不可分，共同構(gòu)成完整的頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程，其具體運(yùn)作程序如下圖所示：

二、指導(dǎo)教師及學(xué)生的職責(zé)

1.校內(nèi)指導(dǎo)教師職責(zé)

根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)老師必須編制實(shí)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生填寫頂崗實(shí)訓(xùn)日記，做好頂崗實(shí)結(jié)；負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的專業(yè)技能進(jìn)行指導(dǎo)，定期或帶隊(duì)到實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)和組織管理工作；除一定的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)外，可通過(guò)電話、E-mail、QQ等多種方式，每周及時(shí)與學(xué)生（或企業(yè)指導(dǎo)教師）進(jìn)行跟蹤聯(lián)系；對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)日記要以高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度進(jìn)行指導(dǎo)與檢查，并簽名。收齊實(shí)訓(xùn)日記、實(shí)結(jié)、頂崗實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)考核成績(jī)、協(xié)助系部辦理兼職教師聘任工作。

2.企業(yè)指導(dǎo)教師職責(zé)

企業(yè)指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的組織管理、職業(yè)能力培訓(xùn)指導(dǎo)等工作，貫徹落實(shí)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合制定的實(shí)習(xí)計(jì)劃，分配學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的考勤、業(yè)務(wù)考核、實(shí)習(xí)鑒定、安全教育等工作。

3.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的職責(zé)

⑴頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生具有雙重身份，既是一名學(xué)生，又是企業(yè)頂崗的一名員工，要服從企業(yè)和學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的安排和管理，尊重企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和其他員工。要有高度的安全防范意識(shí)，切實(shí)做好安全工作。自覺(jué)遵守企業(yè)和學(xué)院的規(guī)章制度，做到按時(shí)作息，不遲到，不早退，不誤工，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學(xué)院聲譽(yù)的事情。

⑵按照頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、工作任務(wù)和崗位特點(diǎn)，安排好自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的精神，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，按時(shí)按質(zhì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

⑶學(xué)生到生產(chǎn)單位頂崗工作，在工程技術(shù)人員和實(shí)踐教師指導(dǎo)下，熟悉崗位職責(zé)和工作程序，熟悉設(shè)備性能和操作維護(hù)辦法，熟悉生產(chǎn)工藝，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝，培養(yǎng)紀(jì)律意識(shí)和安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生擇業(yè)能力和綜合工作能力。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)收集生產(chǎn)單位有關(guān)管理、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)方面的規(guī)章制度，收集實(shí)習(xí)崗位的職責(zé)、操作規(guī)程、工藝流程、技術(shù)工藝參數(shù)、設(shè)備性能參數(shù)、事故報(bào)告等資料；要及時(shí)記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容和收獲；有畢業(yè)作業(yè)任務(wù)的同學(xué)要按指導(dǎo)教師規(guī)定的進(jìn)程要求完成。

⑷按照學(xué)校規(guī)定認(rèn)真寫好頂崗實(shí)訓(xùn)日記和頂崗實(shí)結(jié)（成果），《實(shí)習(xí)鑒定表》由實(shí)習(xí)單位填寫并加蓋公章。

⑸參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生必須按學(xué)院要求辦理頂崗實(shí)習(xí)離校手續(xù)，簽訂《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)》和《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議書(shū)》。凡未按學(xué)院要求辦理頂崗實(shí)習(xí)離校手續(xù)和未簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)而擅自離校的，在外發(fā)生的一切責(zé)任事故由學(xué)生本人承擔(dān)。未辦理任何手續(xù)擅自離校的，按學(xué)院《學(xué)生管理規(guī)定》作曠課論處，并給予相應(yīng)的學(xué)籍處理和紀(jì)律處分。

⑹在外頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)主動(dòng)與系部、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和班級(jí)輔導(dǎo)員保持聯(lián)系。若因?qū)W生個(gè)人原因聯(lián)系不上而造成的不良后果和學(xué)生個(gè)人方面的損失由學(xué)生本人承擔(dān)。

三、實(shí)習(xí)單位的職責(zé)

1.實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)單位報(bào)到時(shí)，請(qǐng)幫助安排有關(guān)人員接待，并妥善安排好實(shí)習(xí)生的生活問(wèn)題。

2.實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)單位報(bào)到時(shí)，會(huì)遞交一份《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)》（一式三份）給貴單位，請(qǐng)實(shí)習(xí)單位簽章后留底一份，兩份由實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)帶回學(xué)校。

3.請(qǐng)實(shí)習(xí)單位根據(jù)《頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)》及《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)》確定的實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求，在實(shí)習(xí)單位兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅的指導(dǎo)下安排實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)。

4.請(qǐng)實(shí)習(xí)單位指定專人負(fù)責(zé)、管理實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作，為實(shí)習(xí)生安排好實(shí)習(xí)崗位，并為每位實(shí)習(xí)生指定一名車間指導(dǎo)師傅（企業(yè)兼職指導(dǎo)教師）指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作。指導(dǎo)師傅的指派可根據(jù)實(shí)習(xí)崗位的具體情況，可以是一位實(shí)習(xí)生指定一位指導(dǎo)師傅，也可以是2～3位實(shí)習(xí)生指定一位師傅，但一位師傅指導(dǎo)的實(shí)習(xí)生盡可能不要超過(guò)3位,實(shí)習(xí)生崗位變動(dòng)如果需要請(qǐng)給予更換指導(dǎo)師傅。

5.在實(shí)習(xí)過(guò)程中還請(qǐng)單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅根據(jù)我院下發(fā)的《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)日志》填寫相關(guān)的指導(dǎo)實(shí)習(xí)內(nèi)容，該《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)日志》每周由實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)交給指導(dǎo)師傅填寫（每周填寫二份）。

6.頂崗實(shí)習(xí)期間的前兩個(gè)月為各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的專業(yè)實(shí)習(xí)階段，要求學(xué)生在這階段中根據(jù)專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容與校內(nèi)指導(dǎo)教師共同確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題，因此請(qǐng)實(shí)習(xí)單位在這一階段中盡可能將實(shí)習(xí)生安排在與他們所學(xué)專業(yè)相關(guān)的崗位上，以便實(shí)習(xí)生能按期完成他們的畢業(yè)作業(yè)任務(wù)。專業(yè)實(shí)習(xí)完成后可根據(jù)實(shí)習(xí)單位的實(shí)際需要重新安排實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作崗位。

7.在專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束和頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)師傅填寫《專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表》和《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》并加蓋單位公章，由實(shí)習(xí)生寄回系部，以便對(duì)實(shí)習(xí)生評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

8.系部在實(shí)習(xí)期內(nèi)將分期分批指派系部指導(dǎo)教師前住實(shí)習(xí)單位檢查指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，請(qǐng)實(shí)習(xí)單位在方便的情況下，給予提供工作上的接待和支持。

四、頂崗實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備

1.制定頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃。各教研室應(yīng)在實(shí)習(xí)前兩周將編制好的頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，并填寫《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃安排表》（表一），經(jīng)系主任審批后報(bào)教務(wù)處備案。

2.簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。與實(shí)習(xí)單位簽訂的實(shí)習(xí)協(xié)議內(nèi)容應(yīng)包括雙方權(quán)利、義務(wù)、實(shí)習(xí)期間的待遇及工作時(shí)間、勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件、法律責(zé)任等，具體協(xié)議文本內(nèi)容由各系（部）、各專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)制訂，并報(bào)教務(wù)處備案。

3.由系（部）督促實(shí)習(xí)學(xué)生辦理實(shí)習(xí)期內(nèi)的意外傷害保險(xiǎn)，督促實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前技術(shù)、安全培訓(xùn)，按規(guī)定落實(shí)各項(xiàng)勞動(dòng)保護(hù)措施。

4.指導(dǎo)教師填寫《頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)》（表二），對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間、任務(wù)、提交成果要求等做出明確的規(guī)定；《頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)》一式三份，學(xué)生、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師、系部各一份。

5.頂崗實(shí)習(xí)前，系（部）召開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。明確實(shí)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)，宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律，分發(fā)實(shí)習(xí)教學(xué)資料。

五、頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程監(jiān)控

1.學(xué)生按有關(guān)規(guī)定辦完離校手續(xù)后，攜帶頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)、實(shí)訓(xùn)日記、實(shí)習(xí)鑒定表到崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間系部指派專業(yè)教師不定期進(jìn)行巡查，巡查記錄作為實(shí)習(xí)學(xué)生平時(shí)成績(jī)考核依據(jù)之一。

2.由系（部）委派實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師或?qū)I(yè)指導(dǎo)教師，由企業(yè)指派實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員共同負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理工作。

3.實(shí)習(xí)學(xué)生接受企業(yè)與學(xué)院的雙重管理。帶隊(duì)教師和專業(yè)指導(dǎo)教師要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查與指導(dǎo)，定期組織研討、開(kāi)設(shè)講座、交流經(jīng)驗(yàn)、上專業(yè)課等。帶隊(duì)教師及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師應(yīng)填寫《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)日志》，遠(yuǎn)程指導(dǎo)教師應(yīng)填寫《頂崗實(shí)習(xí)聯(lián)系記錄本》，實(shí)習(xí)學(xué)生要填寫頂崗《實(shí)訓(xùn)日記》。系（部）要指定帶隊(duì)教師和專業(yè)指導(dǎo)教師（一般應(yīng)為畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師），分管一定數(shù)量的學(xué)生，責(zé)任到人，定期以走訪、電話、電子郵件、網(wǎng)上交流等形式，及時(shí)與學(xué)生及實(shí)習(xí)單位或家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，進(jìn)行思想教育與技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，溝通的頻數(shù)每月不少于3次。

4.頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織相關(guān)人員到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行督導(dǎo)檢查，或通過(guò)電話對(duì)分散的頂崗實(shí)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查，填寫《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)巡查記錄表》并總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，留下相關(guān)記錄，將此項(xiàng)工作納入對(duì)相關(guān)人員的年度考核。

5.頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，由現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師填寫《實(shí)習(xí)鑒定表》，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中的工作態(tài)度、任務(wù)完成情況，以及對(duì)其能力水平、頂崗實(shí)習(xí)成果給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并交實(shí)習(xí)單位簽署意見(jiàn)后由畢業(yè)生本人或?qū)W院指導(dǎo)教師帶回。

6.未完成畢業(yè)作業(yè)或畢業(yè)綜合訓(xùn)練的實(shí)習(xí)生須在頂崗實(shí)習(xí)期間完成指導(dǎo)老師下達(dá)的與實(shí)習(xí)崗位緊密結(jié)合的畢業(yè)實(shí)踐課題，頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束返校后進(jìn)行答辯。

六、頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定

頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、實(shí)結(jié)成績(jī)組成：

1.平時(shí)成績(jī)占70%，由現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師在《實(shí)習(xí)鑒定表》上按考核內(nèi)容打分。

2.實(shí)結(jié)成績(jī)占30%，由校內(nèi)指導(dǎo)教師評(píng)閱學(xué)生實(shí)結(jié)、實(shí)習(xí)成果后打分。

3.校內(nèi)指導(dǎo)教師匯總兩部分成績(jī)，并按優(yōu)、良、及格、不及格四級(jí)給出總成績(jī)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)不及格者，不能取得規(guī)定學(xué)分，將延期畢業(yè)。

4.頂崗實(shí)成績(jī)由系部匯總，簽署意見(jiàn)并蓋章認(rèn)可后交教務(wù)處審核。

七、結(jié)束語(yǔ)

第9篇：學(xué)生工作實(shí)習(xí)計(jì)劃范文

（一）構(gòu)成實(shí)習(xí)的基本要素分析。

酒店管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)實(shí)用型人才，實(shí)地鍛煉是重要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。實(shí)習(xí)中涉及以下幾個(gè)實(shí)習(xí)的關(guān)鍵要素，第一，要以學(xué)生為主體，學(xué)生是實(shí)習(xí)的主體是接受酒店管理相關(guān)技能培訓(xùn)的主要參與者，要時(shí)刻提醒學(xué)生讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。第二，學(xué)校是主要的管理主體，學(xué)生雖然是送到酒店去參加實(shí)習(xí)培訓(xùn)和工作，但是學(xué)校是實(shí)習(xí)工作的組織者和負(fù)責(zé)人，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)負(fù)有直接的責(zé)任，學(xué)校的管理工作直接影響學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)校派遣的指導(dǎo)老師是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的一線輔導(dǎo)人員，指導(dǎo)老師執(zhí)行學(xué)校政策幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中的問(wèn)題，協(xié)助實(shí)習(xí)單位進(jìn)一步的管理。第三，實(shí)習(xí)基地是實(shí)習(xí)崗位的直接提供者，實(shí)習(xí)基地的規(guī)模、管理水平、文化氛圍和人際關(guān)系直接影響學(xué)生的實(shí)習(xí)效果和對(duì)酒店工作技能掌握。第四，政策法規(guī)，行業(yè)認(rèn)知，社會(huì)環(huán)境保障了酒店實(shí)習(xí)的氛圍，相關(guān)就業(yè)單位制定的實(shí)習(xí)生就業(yè)政策和勞動(dòng)保護(hù)政策保證學(xué)生在法律法規(guī)保護(hù)下實(shí)習(xí)，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的認(rèn)知情況是學(xué)生能否順利實(shí)習(xí)的后備保障。

（二）實(shí)習(xí)工作的程序和管理工作環(huán)節(jié)。

實(shí)習(xí)工作不是一個(gè)孤立的教學(xué)計(jì)劃，是一個(gè)系統(tǒng)的體系，前期對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的基本理論素質(zhì)教育。入學(xué)教育是保證后期對(duì)學(xué)生管理工作順利開(kāi)展的重要方法。抓住入學(xué)教育和對(duì)學(xué)酒店專業(yè)課程的培養(yǎng)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生前期感受到學(xué)校的親切感和所學(xué)內(nèi)容的重要性，建立信任關(guān)系，通過(guò)考試和專業(yè)測(cè)評(píng)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行排名，對(duì)實(shí)習(xí)基地篩選評(píng)估和公開(kāi)，緊接著讓學(xué)生自愿填報(bào)志愿選擇實(shí)習(xí)單位，由學(xué)校組織雙向選擇會(huì)，公布面試結(jié)果并通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘選擇指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，學(xué)生帶著實(shí)習(xí)協(xié)議報(bào)道分配具體實(shí)習(xí)崗位。習(xí)后期的管理工作分為以下幾個(gè)方面，首先讓血色學(xué)生給自己的實(shí)習(xí)打分撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，學(xué)校依據(jù)實(shí)習(xí)的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)優(yōu)良，給表現(xiàn)好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)及時(shí)給與獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生適度懲罰，在全校表彰實(shí)習(xí)標(biāo)兵樹(shù)立全校學(xué)生實(shí)習(xí)的榜樣。主要的環(huán)節(jié)有以下幾個(gè)，首先是安排學(xué)生企業(yè)組織雙選會(huì)，提前篩選企業(yè)對(duì)公司做一定的考察。對(duì)合作單位的考察和篩選應(yīng)該具有科學(xué)性和公開(kāi)性，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到正規(guī)企業(yè)的培訓(xùn)，每個(gè)崗位都是嚴(yán)格執(zhí)行酒店，學(xué)校，政府規(guī)定的。讓每個(gè)學(xué)生都能得到平等的待遇。其次，實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師要及時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)中問(wèn)題及時(shí)解決并上報(bào)至學(xué)校備案。實(shí)習(xí)結(jié)束后期的任務(wù)是及時(shí)給最學(xué)生的實(shí)習(xí)工作作出總結(jié)，掌握一手資料廣泛開(kāi)展研討總結(jié)經(jīng)驗(yàn)編入學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)。

二、酒店管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量分析

通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中問(wèn)題的處理和總結(jié)，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，與學(xué)生溝通獲得一手資料。

（一）、實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)基地的滿意狀況。

通過(guò)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)生在酒店實(shí)習(xí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷不足，學(xué)生沒(méi)有感受到實(shí)習(xí)基地對(duì)其實(shí)習(xí)中生活上，工作上的幫助。企業(yè)給實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)和教育方面，大部分酒店沒(méi)有給實(shí)習(xí)生良好的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和安全培訓(xùn)。影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。在實(shí)習(xí)基地與學(xué)校的配合方面，酒店方做的比較好，能夠做到及時(shí)結(jié)合學(xué)校需求幫助學(xué)校完成實(shí)習(xí)安排。對(duì)于企業(yè)在文化建設(shè)的投入力度上大多數(shù)企業(yè)做的不到位，沒(méi)有采取多樣豐富的文化對(duì)實(shí)習(xí)生加以教育和引導(dǎo)。學(xué)生實(shí)習(xí)的生活狀況總體表現(xiàn)較好，沒(méi)有出現(xiàn)住宿條件差，衛(wèi)生條件不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象。

（二）學(xué)校管理方式和質(zhì)量評(píng)價(jià)。

學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃缺乏一定的全局性和完整性。實(shí)習(xí)計(jì)劃的規(guī)劃比較合理，能夠體現(xiàn)對(duì)學(xué)生工作的重視程度，學(xué)生表示對(duì)學(xué)校的計(jì)劃安排不太滿意，主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)校的計(jì)劃安排不太了解。學(xué)校的培訓(xùn)不夠全面，學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)的安排時(shí)間清晰，但是對(duì)學(xué)生的人際交往能力培訓(xùn)不夠造成一些實(shí)習(xí)生不能快速適應(yīng)酒店工作環(huán)境和復(fù)雜的人際關(guān)系。學(xué)生對(duì)學(xué)校選擇的實(shí)習(xí)基地滿意程度不高，實(shí)習(xí)基地和學(xué)校的目標(biāo)沒(méi)有共識(shí)，學(xué)校要學(xué)生出來(lái)鍛煉和學(xué)習(xí)酒店想把學(xué)生當(dāng)成正式職工用。在選擇酒店的時(shí)候要進(jìn)行具體的考察不能僅僅關(guān)注酒店的規(guī)模和星級(jí)。學(xué)生對(duì)學(xué)校安排的輔導(dǎo)老師的具體輔導(dǎo)效果不太滿意。原因是實(shí)習(xí)老師大部分是兼職老師不能及時(shí)的跟蹤學(xué)生在九點(diǎn)的實(shí)習(xí)情況，如果發(fā)生意外事件老師也無(wú)法及時(shí)處理。

（三）實(shí)習(xí)基地對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)。

首先，酒店管理專業(yè)的實(shí)習(xí)生具備良好的職業(yè)技能和理論素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有發(fā)展的潛力。但是具體的工作經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏成熟的人際交往能力。其次學(xué)生的工作態(tài)度不穩(wěn)定。大部分的酒店專業(yè)實(shí)習(xí)生在初期實(shí)習(xí)態(tài)度積極，熱情滿滿全心身的投入到工作中，逐漸對(duì)工作熟悉后思想上倦怠，不求發(fā)展和上進(jìn)，實(shí)習(xí)期接近尾聲的時(shí)候?qū)W生考慮到實(shí)習(xí)表現(xiàn)評(píng)分的影響又端正了實(shí)習(xí)的態(tài)度。

三、酒店管理專業(yè)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的建議

（一）、充足資金，健全法律。

目前學(xué)生實(shí)習(xí)中最主要一點(diǎn)分歧就是企業(yè)和學(xué)校目標(biāo)之間的分歧，酒店以盈利為目的，學(xué)校以培養(yǎng)人才為木目標(biāo)，有些酒店對(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生收取實(shí)習(xí)費(fèi)用，導(dǎo)致學(xué)校不得不走過(guò)場(chǎng)，政府補(bǔ)充教育資金是保障學(xué)生實(shí)習(xí)能夠有個(gè)良好環(huán)境和公平待遇的重要舉措?？梢圆扇《喾N方式提高企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的接受程度，比如減少企業(yè)稅收。學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中面臨的法律風(fēng)險(xiǎn)目前還沒(méi)有具體的法律法規(guī)加以保護(hù)。對(duì)此政府相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極活動(dòng)聯(lián)合教育主管單位制定詳細(xì)的法律法規(guī)，保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)生的合法權(quán)益，對(duì)接收實(shí)習(xí)學(xué)生的單位予以財(cái)稅政策上的優(yōu)惠，對(duì)拒接接受實(shí)習(xí)生的企業(yè)嚴(yán)格管理。

（二）加強(qiáng)組織和監(jiān)管保障。