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第1篇：行業(yè)英語論文范文

1.1幼兒英語培訓機構整體教育質量不高

幼兒英語培訓機構的師資水平對英語教育質量起著決定性的作用，不僅僅要求幼兒英語培訓教師具備扎實的英語基礎知識，更要把握幼兒的心理特點，抓住幼兒的心理，因材施教，才能取得良好的教學成果。我國幼兒英語培訓機構存在師資質量良莠不齊的問題，整體教育質量不高，不能保證從事幼兒英語教育事業(yè)師資水平。幼兒英語培訓教師在傳統(tǒng)教學模式下，未經專業(yè)訓練，必然會降低幼兒英語教學效果。

1.2幼兒英語培訓行業(yè)的教育目標過于功利化

處在知識經濟時代，家長和學校越來越重視孩子的知識教育，低齡化成為英語教學的主要發(fā)展方向，眾多幼兒園紛紛開設了幼兒英語課程。但在繁榮的幼兒音樂教育事業(yè)背后，存在嚴重的單方面最求利益的問題，英語教育過程過分重視成效。家長和培訓機構的功利化，不僅不利于孩子學習習慣的養(yǎng)成，還可能使孩子對英語學習產生地處心理，阻礙了孩子的全面發(fā)展。

1.3幼兒英語培訓機構品牌意識較為薄弱

處在競爭激烈的現代化社會中，品牌價值的形成對幼兒英語培訓機構的生存和發(fā)展起到非常關鍵的作用。但我國當前尚未形成一定的品牌效應，英語培訓機構缺少個性的培訓理念，質量管理制度不夠健全，缺乏長久的經營目標的設定，導致幼兒英語培訓機構的難以形成規(guī)?；氖袌鲇绊懥?。

2高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓行業(yè)對接前提及途徑

2.1實現高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓行業(yè)對接的前提

（1）更新幼兒英語教學方式

教學環(huán)境、手段、內容、目的、教師和幼兒是英語教學的關鍵要素，英語教學方式的選取對教學質量有著直接的影響，借助有效的教學方式，使英語語言活動通過教學活動的形式展現出來，在運動發(fā)展的過程中使幼兒獲取知識。在英語教學實踐活動中，可以借助教學手段進行調控，從而實現教學目標。由于幼兒學習群體的特殊性，在教學方法應用上要突出樂趣的特點，寓教于樂，在多種游戲中滲透入英語知識點，鼓勵孩子之間進行英語對話交流，創(chuàng)新單一的死板教學方法，保證教育效果。

（2）對幼兒英語教育專業(yè)課程教學模式進行調整

傳統(tǒng)的幼兒英語教學模式已經不能適應社會的發(fā)展的需求，這就要求創(chuàng)新英語教學模式，在高職英語教育專業(yè)教學過程中，要將學前實踐課程、英語課程及教育課程綜合起來，形成三維立體化教學模式，構建相應的教學情境。讓幼兒英語教育專業(yè)學生能夠為幼兒的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，通過演講、觀摩、聽說練習課等多種形式的活動，讓幼兒親身融入到英語教學過程中，體會學習英語的樂趣。實現單一教學模式向多元化教學模式的轉化，培養(yǎng)幼兒的思考、分析能力，形成良好的英語學習習慣，達到提高實踐能力的目的。此外，還要充分的利用先進的教學設施，借助學前模擬課堂，促進周邊幼兒園的合作，交流經驗，提升幼兒英語教育的整體質量。

2.2高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓行業(yè)對接的途徑

（1）打造培訓品牌，形成定向式幼兒英語教學人才培養(yǎng)

我國幼兒英語教育事業(yè)發(fā)展的最大障礙就是雙語教師人才的短缺，高職院校在培養(yǎng)幼兒英語教學人才的過程中，應同英語培訓機構或幼兒園簽訂人才培養(yǎng)計劃，全面貫徹實施校企合作，學教交替的方式，使幼兒英語教學人才培養(yǎng)向著定向化的方向發(fā)展，將雙語教育、幼兒藝術教育進行有機整合，培養(yǎng)高素質的幼兒雙語教師，擴大區(qū)域幼兒英語培訓行業(yè)的規(guī)模，形成品牌模式。

（2）教師崗位置換培訓，頂崗支教

高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓行業(yè)對接的重要途徑就是實現教學資源的共享，在實際教學過程中，一方面可以應用教師崗位置換培訓的方式，在幼兒園中設置適應高校英語教育專業(yè)進行培訓的崗位，加強高校教師的培訓力度；另一方面還可以進行頂崗支教，深入到幼兒園內部，了解實際幼兒教師需要具備的技能，在實習過程中提升師資水平。

（3）加強英語教育專業(yè)同行業(yè)專家的合作，共同研究教學內容

由于高職院校英語教育專業(yè)具有一定的局限性，無法實現同行業(yè)需求的對接，這就需要加強同企業(yè)、行業(yè)中專家的合作力度，共同對教學內容進行研究和探索?；谂囵B(yǎng)實踐能力的培養(yǎng)目標，塑造英語教育專業(yè)學生的職業(yè)道德精神，實施雙語教師職能訓練，對幼兒雙語教學方案進行設計和完善。針對高職院校英語教育專業(yè)學生，在課程設置方面，要注重學生的職業(yè)技能、專業(yè)素質的培養(yǎng)，將課程同實際教學工作整合為一體，使英語教育課程更加滿足崗位的需求，實現與實際生活的接軌。

3結語

第2篇：行業(yè)英語論文范文

1.漢語言文學專業(yè)應用性提高的現實價值

針對漢語言文學專業(yè)的應用性提高的現實價值，本文主要從三個角度來分析：第一個角度，要提高漢語言文學專業(yè)的應用性就要同現代社會發(fā)展的實際需要相適應?，F代的社會對于高素質的人才要求很高，不僅需要有很強的文化底蘊，還要有對于語言的分析能力和運用的才能，所以，漢語言文學專業(yè)的學科的應用能力提高，不是一件容易的事情，需要不斷地努力，才能實現。第二個角度，漢語言文學學科的應用性符合素質教育的本質要求?，F在，全國都在推進素質教育的步伐，也是我國高等院校實行素質教育的重要時間段，素質教育主要是提升學生綜合素養(yǎng)，讓學生做合格地復合型人才，因此，教育中要加強對學生的漢語言文學專業(yè)的培養(yǎng)，對讓學生參加一些綜合性質的實踐活動，遇到問題想辦法進行解決，提升學生的分析問題的能力，讓學生收獲自己解決問題的成功喜悅，這一個過程符合素質教育對學生的要求和培養(yǎng)。

2.漢語言文學專業(yè)應用性提高的可行性分析

漢語言文學專業(yè)應用性的提高，這不僅有著重要的現實價值，同時有著很強的可行性，主要表現在這兩個方面：

（1）漢語言文學學科是一門理論性非常強的學科

理論是我們學習理論的基本依據，為漢語語言文學專業(yè)的應用性提高提供了理論基礎。

（2）漢語言文學專業(yè)的應用性提高

有一定的現實條件，它擁有著悠久的歷史積淀，已經有了一定的教育根基了，這是為今后的漢語言文學專業(yè)的應用性提供了強有力的條件基礎，通過一些發(fā)展過程中的做法的嘗試，已經取得較好地結果，為今后的進一步發(fā)展奠定了基礎。

二、提高漢語言文學專業(yè)應用性的思索

1.加強改革學科教學體制的建設教師

在以后的漢語言文學專業(yè)的教育工作中，每一所高等院校都應該對這門學科的體制建設進行思考，對于教學內容方面要進行不斷的更新學習，掌握新的知識內容，擴展知識視野，拓寬學生的學習視野，重視在平時對學生的語言表達能力的培養(yǎng)，口語交際方面的才能的培養(yǎng)，多讓學生聽、說、讀、寫，多練習一些口語，演講競賽，辯論會，不斷提升學生的自身能力，多學習知識，豐富自己的知識內涵和個人的素質的修養(yǎng)的提高，增強他們運用語言的實踐能力，以此來提高該學科專業(yè)的應用性提高。

2.提高語言教學的教學質量，改善教學方式方法

教師在課堂中的教學方式是很重要的，一個恰當的教學方法，是漢語言文學專業(yè)進行知識和技能傳輸的主要方式方法，這對于學生接受知識的能力都有很大的幫助，教師提升了課堂的教學氛圍，學生的學習興趣有了穩(wěn)步地提升，主動參與課堂中的一些教學活動，這對于自身的發(fā)展，都有著極大的幫助，教師要改變以前傳統(tǒng)的教學方式，多利用現代教學手段，如利用計算機多媒體技術，加強對學生的學習興趣的激發(fā)，提高教學的質量，為漢語言文學專業(yè)多做貢獻。

三、總結

第3篇：行業(yè)英語論文范文

在已有相關IAS或與IAS趨同的會計準則研究中，高質量準則被認為是有利于增加財務報表的信息含量、提高會計信息的價值相關性、增強資本市場的流動性并抑制企業(yè)的盈余管理行為。這一結論無論是在最早執(zhí)行IAS的歐洲市場還是在我國都已通過一定條件的檢驗獲得支持，如Barth等（2008，2010）、Daske等（2008）、徐莉莎（2009）、朱凱等（2009）和葉正虹（2011）等的考察。但在上述文獻中，有關金融業(yè)執(zhí)行效果的考察較少，或者金融業(yè)直接被剔除于檢驗范圍，原因在于該行業(yè)經濟業(yè)務的特殊性和復雜性。I-ASB主席Hoogervorst（2013）在題為“為什么金融業(yè)與眾不同”的演講中指出，與非金融企業(yè)不同的是，銀行和保險公司龐大的資產負債表上任意細微變動都可能對收益產生重大影響，金融企業(yè)未來現金流量在很大程度上取決于表中的金融工具。對于市場風險極為敏感的金融工具所導致的波動性會通過會計報告予以反映，從而影響投資者決策。這也是當前準則廣泛應用的公允價值計量在金融危機時期因其增強順周期性及人為制造波動性特點而遭受華爾街銀行家痛斥的原因。

那么，被認為是高質量會計準則的IAS是否提高了在金融業(yè)中處于主導地位的商業(yè)銀行的會計信息質量了呢？根據Barth等（2006）和肖澤忠（2008）的文獻梳理，會計準則對會計信息質量的影響可通過收益的價值相關性、對盈余管理行為的抑制以及及時確認損失等反映。Edmondo（2009）、Stergios（2011）、Gunther（2011）和Mariarosaria（2011）等通過歐洲銀行的考察得出股價與收益價值相關性增強、銀行盈余管理行為得到抑制結論，但JesusSaurinaSalas（2006）卻發(fā)現IFRS的債務損失準備條例并沒減少西班牙銀行的收益變動性，Gunther（2011）認為信息的及時性沒有得到提高。國內如梅孫華（2009）、HuSiyang（2011）、郭斌等（2012）通過商業(yè)銀行證據表明CAS執(zhí)行后銀行的會計信息質量得到提升。的確，公允價值計量和貸款損失準備對商業(yè)銀行會計信息質量產生重大影響。但由于研究對象資料獲取困難、研究窗口較窄，國內有關CAS在銀行業(yè)執(zhí)行效果的考察略顯不足，且主要圍繞公允價值計量展開，涉及貸款損失準備的研究則更多地關注于會計準則與金融資本監(jiān)管沖突和協(xié)調的理論分析，缺乏經驗證據?？蓪τ诖蠖鄶瞪虡I(yè)銀行來說，采用攤余成本而非公允價值計量的貸款依然是其傳統(tǒng)且最主要的金融資產。根據中國人民銀行業(yè)已公布的2013年銀行信貸收支統(tǒng)計數據，貸款在銀行資金運用中仍處于絕對優(yōu)勢?？梢?，有關貸款損失處理將對銀行的報告盈利及對市場釋放的信號產生重大影響。因此，本文試圖從貸款損失準備入手，考察當前“已發(fā)生損失模型”是否抑制銀行盈余管理行為，從而反映會計信息質量情況，為CAS在銀行業(yè)的考察提供證據。貸款損失準備被視為是銀行進行盈余管理的工具之一，國外學者如Anandarajan（2007）、Stergios（2011）已證實，當預期盈余水平較高時，銀行會通過對貸款損失準備的管理來降低報告盈余的波動性。林川等（2012）通過前景理論解釋了我國商業(yè)銀行存在通過呆賬費用進行明顯盈余管理現象。據此提出假設：H1：銀行貸款損失準備與盈余水平正相關。

CAS執(zhí)行后，我國銀行對貸款損失準備的提取方式由原有依據監(jiān)管當局規(guī)定的按照貸款分類和固定比例計提轉換為根據信貸資產減值跡象的“已發(fā)生損失模型”來確認，劉玉廷（2010）認為，新準則能如實反映信貸資產減值情況，在一定程度上避免銀行業(yè)高估資產、虛增利潤、信息難以真實公允等問題，具有更高質量。潘秀麗（2012）指出，貸款損失準備的計提直接影響銀行的財務業(yè)績，但因其具有較大主觀性，會影響銀行的盈余管理行為。許友傳等（2010）發(fā)現，新的貸款減值計提方法會降低報告盈余波動性，抑制銀行盈余管理行為。據此提出假設：H2：執(zhí)行CAS后，銀行減少通過貸款損失準備進行盈余管理的行為。Mishkin（2006）指出，如果金融機構能夠控制或者直接影響國家的經濟建設命脈，其運營失敗或倒閉會在金融系統(tǒng)里引發(fā)危機。為避免這種系統(tǒng)性風險，政府會試圖在這些銀行瀕臨破產前就采取措施，而不是任其倒閉。這種銀行業(yè)“大而不倒”會引發(fā)道德風險問題，即鼓勵了銀行進行投機和冒險。因此，以金融穩(wěn)定為目標的金融監(jiān)管部門尤其關注商業(yè)銀行可能出現無力償還到期債務、失去清償能力以及喪失持續(xù)經營能力的破產風險，對銀行業(yè)資本充足率和貸款損失準備都提出嚴格要求。而商業(yè)銀行則有動機通過盈余管理來規(guī)避金融管制。高質量準則能夠抑制這種利潤平滑行為，類似于Gunther（2011）研究，提出假設：H3：CAS執(zhí)行抑制了無清償能力風險較大商業(yè)銀行通過貸款損失準備進行盈余管理。此外，葉青等（2012）做了一個有意思的探討，考察上市公司實際控制人首登富豪榜所帶來的政治成本對會計信息質量影響。研究發(fā)現，為避免政治成本，上榜公司會計信息質量顯著下降?？梢?，備受公眾關注的公司承擔著較高的信息披露成本，因此具有更強的動機來進行盈余管理以減少波動性，達到規(guī)避公眾關注目的。而采用高質量準則的目的就在于抑制這種行為。根據CAS對財務會計報告使用者的描述，本文將備受公眾關注的銀行界定為上市銀行，并提出假設：H4：CAS執(zhí)行抑制了備受公眾關注的銀行（上市銀行）通過貸款損失準備進行盈余管理。

二、研究設計

（一）樣本選擇本文選擇截至2012年底我國16家上市銀行以及國家開發(fā)、廣發(fā)、恒豐、浙商、渤海、上海、江蘇、徽商、杭州和天津等共26家商業(yè)銀行作為研究對象。選擇的2005年—2012年銀行數據來自國泰安研究數據庫以及對財務報表的手工收集，剔除信息披露不全樣本。

（二）研究方法銀行業(yè)考察的特殊性在于其面臨的雙重管制，即根據會計準則提供財務報表信息以及滿足金融監(jiān)管部門的最低資本充足率要求。前者主要向股東和債權人提供決策有用信息，后者防范銀行業(yè)違約風險。正如Scott（1997）指出的，大部分企業(yè)都會試圖通過降低凈利潤波動性和違約風險來實現利潤平滑。貸款是銀行的主要資產，貸款損失直接影響銀行凈利潤。CAS對貸款損失準備更為客觀的要求被認為可以抑制銀行盈余管理行為。因此，銀行盈余管理行為在高質量準則執(zhí)行前后的變化可以反映會計信息質量情況，從而間接體現準則質量。此外，監(jiān)管部門對商業(yè)銀行資本充足率的要求也使得銀行需要在獲利和避險之間進行權衡，這也會對盈余管理產生影響。類似于Ster-gios等（2011）對歐洲市場檢驗，本文建立以下模型。RLLPt是t期貸款減值損失與貸款余額之比；REBTLt是t期未扣除所得稅和貸款減值損失前的利潤與資產總額之比；CASt是t期執(zhí)行準則的類型，執(zhí)行IAS或與IAS趨同準則取1，否則取0；Rt是銀行無清償能力風險指標，風險大銀行取1，否則取0；Listt代表樣本在t期是否是上市銀行，是取1，否則取0；RCAPt是t期資本充足率與法定資本充足率之比；RNPLt是t期不良貸款率；LnAt是t期銀行總資產的自然對數。如果銀行試圖通過貸款損失來進行利潤平滑，則RLLP與REBTL顯著正相關，交叉項反映CAS的執(zhí)行對銀行通過貸款損失進行盈余管理的影響。RCAP、RNPL反映銀行資本率監(jiān)管指標和不良貸款率對貸款減值計提影響。Stergios等（2011）認為銀行可通過多元化投資以形成高回報低風險的資產管理，因此認為衡量銀行資產規(guī)模的LnA應與RLLP負相關。由于銀行盈余波動會對其無清償能力風險產生影響，故選取Liang等（1991）提出的銀行無清償風險指標IR2，該指標越大代表風險越高。對各銀行IR平均數進行排序，將大于均值的銀行視為“無清償能力風險較大銀行”，R參數賦值為“1”，否則為“0”。預期高質量準則可以抑制盈余管理行為，風險較大銀行應表現明顯。此外，預期上市銀行具有較強的盈余管理動機，新準則可以抑制這種行為。

三、檢驗分析

（一）描述性分析表1樣本銀行基本指標描述性分析根據表1，新準則執(zhí)行后銀行業(yè)擴展極為迅速，尤其體現在總資產擴張和貸款發(fā)放增速上。銀行總資產擴大一倍多，貸款總額增長94.05%，相應提取的貸款減值損失也隨之增加，增速達88.07%。同時，為滿足金融監(jiān)管、加強信用風險管理要求，銀行資本充足率管理和不良貸款的控制也得以增強，資本充足率增長19.38%，不良貸款率下降62.74%。值得說明的是，表1中“準則執(zhí)行前”和“準則執(zhí)行后”是根據各銀行實際執(zhí)行CAS或IAS的時間來劃分。此外，根據研究設計，對樣本銀行按無清償能力風險大小（IR指標計算結果）進行了分類，見表2。

（二）相關性分析對樣本銀行2005-2012年數據進行Pearson和Spearman參數相關性檢驗，見表3和表4。貸款減值損失與銀行利潤顯著正相關，與預期相符。貸款減值損失與資產總額顯著正相關，雖然這與Stergios等（2011）預期有所不同，但貸款余額與資產總額顯著正相關則表明我國商業(yè)銀行的資產還未形成多元化模式、貸款還是銀行的主要獲益資產。此外，貸款減值損失與不良貸款率顯著正相關，不良貸款率與資本充足率顯著負相關，均符合預期。

（三）回歸分析通過VIF判斷模型主要參數，得出多重共線性影響不大結論。故對參數進行模型檢驗，見表5。綜上檢驗，RLLP與REBTL顯著正相關（除G外所有模型），說明貸款損失準備是商業(yè)銀行進行盈余管理的工具，H1成立。RLLP與CAS×REBTL顯著負相關（模型B、F），且系數較REBTL系數小，說明當前準則確認信貸資產減值規(guī)定抑制了商業(yè)銀行進行利潤平滑的行為，H2成立。RLLP與R×REBTL顯著正相關（模型C），說明無清償能力風險較大銀行會通過貸款減值活動來進行利潤平滑，而REBTL×R×CAS系數變小則意味著CAS執(zhí)行抑制此類銀行的盈余管理行為（模型D、G），H3成立。對于具有一定社會影響力的上市銀行的檢驗也得到了一致結論（模型E、F、G），H4成立。此外，RLLP與RNPL顯著正相關（所有模型），與之前相關性檢驗結論一致，說明不良貸款率高的銀行提取的貸款減值損失準備也較多。在樣本整理過程中，本文發(fā)現相關數據在金融危機時期存在一定波動性。因此，為證實結論的穩(wěn)健性，同時出于影響滯后性考慮，剔除2009年數據進行重新檢驗。模型的綜合結論與上述相符，但單個模型的檢驗結果同樣未能完全實現預期。

四、結論

第4篇：行業(yè)英語論文范文

一般而言，崗位導向學生的英語基礎薄弱，詞匯量小，特別是在英語聽說方面。對于大多數的學生而言，其學習英語的興趣非常強烈，但由于心理恐懼，不敢表達和交流，導致英語能力較低。此外，一些學生，比如高校學生往往對英語的一些水平考試如大學CET、托福雅思等等的興趣非常大，但是忽略了訓練口語能力。此外，由于不適合的工作為導向的學習方法，有的學生缺乏主動性，自主學習能力差。為了實現標準崗位人才的培訓，很顯然傳統(tǒng)的英語教學模式有很多不足之處，如：知識結構相對簡單，知識面窄，應用能力較差等等，行業(yè)英語迫切需要教育改革。通過相關調查，英語專業(yè)的學生在學習英語的過程中，經常會遇到交際英語和學術英語的問題交織在一起，經常困擾著學生的學習，學生不知道學習的重點和方向，特別是在他們的聽、說、讀、寫、譯五個方面，首先聽力方面，學生理解困難的程度大得多，特別是口語課堂上，如何使用正確的話進行談話是一個重點問題，在這個階段往往由于語句不能說對造成會談的終止；閱讀方面，學生總是根據已有知識閱讀翻譯文章，沒有實際進行閱讀，因此缺乏創(chuàng)新；寫作方面，學生們總是機械的使用條款語法進行寫作，這些語法規(guī)定使得文章缺乏感覺和創(chuàng)新能力，導致寫作呆板；翻譯方面，學生在翻譯文本的時候很難學會用自己的語言翻譯，產生易懂難言尷尬。不難看出，在這個階段的英語學習與行業(yè)需求不匹配，英語人才市場所需的能力與現在的學生知識不相容。

二、行業(yè)英語教學現狀

大多數英語教師都是英語師范行業(yè)的畢業(yè)生，受師范性教育方法影響的問題，教育的工作常常忽視英語的實際行業(yè)使用?；驹诮虒W中注重英語語言知識和語法等等的教導和訓練，由于教師和學生對今后的工作不熟悉，導致行業(yè)專用教學不強，很難滿足大多數學生的利益。此外，學生英語基礎參差不齊也增加了教師的教學難度。從教學工作量來說，根據調查大學英語教師的工作量在一個星期為16～18個學時，導致教學工作量過重，不利于提高教學質量。同時教師的學習機會是不夠的，培訓是教師的一個重要提升，能夠更新自己的知識結構和教學內容，忽視教師培訓對提高教學的效果產生不利影響。

三、崗位導向教育特點

一般而言英語專業(yè)教育必須培養(yǎng)出適銷對路的人才，換言之“產品”必須適應社會主義市場經濟的需要。因此要改變單一的行業(yè)英語人才的理念，立足于培養(yǎng)“英語+產業(yè)”的人才模式，為國際化人才培養(yǎng)做出應有的貢獻。在英語教學，中，教育已經開始向產業(yè)化方向發(fā)展，行業(yè)知識和跨學科知識整合，利用有限的教育資源培養(yǎng)出復合型、應用型人才，新型的人才培養(yǎng)目標重視行業(yè)實際工作，同時也注重學生的個性和自我的完善，注重學生的學習能力，為學生終身學習和畢業(yè)后的發(fā)展打下了堅實的基礎。在英語學習的環(huán)境中，學習英語第一個主要缺陷是缺乏自然的英語環(huán)境，學生接觸英語的機會不多，不可能在英語環(huán)境中學習英語。所以應該為學生建立一個多維度的學習環(huán)境，學校盡可能之外創(chuàng)造一個語言環(huán)境，同時可以使用實習生進行實踐交流。行業(yè)英語人才是多方面的人才，據市場研究，人力資源管理、制造等行業(yè)需要的是英語的語言能力，而目前的英語學習中，由于知識基礎幾乎完全是理論知識，業(yè)務流程或行業(yè)術語了解不多，不具備行業(yè)實際能力。這種兩難的造成原因是一方面因為學校沒有設置一些相關的課程，另一方面也是因為學生們沒有真正進入社會，難以考慮自己未來的就業(yè)趨勢。因此，需要進行實踐培訓，從英語“教”和“學”兩個方面實現崗位英語的實踐突破。

四、以崗位能力為導向開展行業(yè)英語教學改革

（一）崗位能力的要求

一般職業(yè)學校是培養(yǎng)高素質的技能人才，畢業(yè)生主要面向企業(yè)從事生產、組織和管理等一線工作。在英語職業(yè)學校和大學要求學生先通過英語水平考試，其次才是主業(yè)的詞匯，能夠流利的英語與外國人交談，開展服務并理解簡單商務英語文章的能力。

（二）教師教學觀念的改變

教育大計，教師為本。關鍵要搞好教學，提高教師的教學質量，因此改變教師的教學觀念是重中之重。一是崗位培訓教育理論和概念需要教師來完成，從概念到實踐都需要良好結合，從教育的基本概念和學科教育實踐體系的轉變，都是重點；其次教師要多參加行業(yè)實踐現場培訓，將崗位實踐能力安排到英語教學中，實現教學理論與實踐的結合，了解各個崗位的基本流程，對行業(yè)詞匯和日常用語進行整理；最后，還需要組織相關教師研討會，并制定具體的教學方案和教學計劃進行實施。

（三）課程資源的整合

有關教育工作者的研究表明，語言教學更貼近實際需求內容越能激發(fā)學習者的興趣，也更容易學習和教學成功。行業(yè)英語教學中具有較強的行業(yè)特性，因此，在教學內容的選擇上要最大限度地選擇實際工作進行教學，按照行業(yè)標準進行詞匯接觸，讓學生在真實或模擬環(huán)境中運用語言。要實現較高的英語實踐的工作能力，學生有兩個主要任務，一是通過高校的英語水平考試，二是英語實際工作的聽說能力。因此分為課程研究和實踐交流兩個方面，在課程資源上將重點研究相關的詞匯和句子結構，與實際工作中的詞匯句子等等聯(lián)系。工作交流詞匯這方面為基本的英語聽說詞匯，實現正常的日常溝通和現場實踐業(yè)務。在制定教學計劃上，英語聽力和其他學習版塊的學習時間還有待研究，進行合理公平分配。在英語聽力和口語的訓練上，將行業(yè)材料組織分發(fā)給學生，通過自己的學習提升行業(yè)能力是一個很好的學習方法，總之，要實現崗位導向的行業(yè)英語高效教學，首先要實現課程資源向行業(yè)英語實踐方向的整合。

（四）教學方法的創(chuàng)新

語言教學中，每個教學方法都有自己的優(yōu)點和缺點，在實際教學中，應根據教學目標、教學內容、教學環(huán)境進行靈活運用。特別是學生的差異是非常大的，如何發(fā)揮學生的主觀能動性，引導他們找到適合自己的學習方式是關鍵，而這個關鍵在于教師。由于在教學中可采取分級的方式，對學生的基本任務布置進行等級劃分，讓每個學生覺得自己有所收獲，激發(fā)他們的成就感；同時還可以采用情境教學法、角色扮演法等教學方法，如情景教學法，讓學生在行業(yè)實際工作模擬現場進行發(fā)揮，一方面能調動學生的積極性，一方面能夠學習基本的英語表達方法。老師要鼓勵學生敢于說話，不要害怕自己的錯誤，從而培養(yǎng)學生不怕困難，勇于嘗試的信心。

（五）考核方式的改革

崗位導向英語教學模式與普通方式不同，考核的本質上是建立具體的工作目標，學生學習過程中實現目標即可認為考核完成。崗位導向的教育體系的基礎是實現崗位能力，培養(yǎng)滿足崗位需求的人才，因此評估方法應與功能相適應。行業(yè)英語應進行組合不同的評價考核體系。書面知識考試占70％，平時表現占30％，平時表現可以是完成每一個課堂表現、作業(yè)、自我評價等等。此外還需要進行實踐能力評估，主要是實習實踐等等評價。評估方法的改革，將引導教師和學生從應試教育向素質教育的轉變，并在很大程度上激發(fā)學生的潛能，使學生在實踐中學習，實現教育的真正目的。

五、崗位導向行業(yè)英語教學范式

符合行業(yè)英語崗位導向教學特征的具體教學方法有很多，比如小組和結對作業(yè)、演練、基于情景化的行業(yè)英語崗位教育教學法等。各種教學法名目頗多、形式不一，關鍵是要準確把握行業(yè)英語崗位導向教學范式的本質特征。筆者通過理論學習和教學實踐，結合行業(yè)英語教學和學生實際情況，談談情景化小組協(xié)作教學法的特點和應用。該教學法具有行業(yè)英語崗位導向教學范式的共性。這種教學法包括以下幾個階段：

第一，教學準備階段。準備工作包含兩個部分，一個是硬件部分，包括教學場地、設備、工具、量具、材料等。一個是軟件部分，包括學生分組、工作任務、時間安排、教學計劃、活動規(guī)則、評價體系等。第二，分配任務階段。主要工作是制訂整體目標和分配小組工作任務，回答學生“我們具體要做什么”、“要達到什么目標”。在這一階段，主要給各小組分配所有工作任務。第三，制訂方案階段。各小組根據分配的工作任務和時間安排，分析、討論完成任務的措施、步驟、細則。學生之間、小組之間和師生之間都可以相互詢問、求證、比較和評價，共同努力設計、制訂解決問題、完成任務的最佳方案。第四，方案實施階段。這個階段是學生學習的主要階段，各小組根據既定方案分工協(xié)作、互幫互助共同實施。在實施過程中遇到困難和問題，就通過學習、討論和請教等方式自主解決，直到完成工作任務、實現整體目標。第五，評比總結階段。主要做好兩方面工作，一方面是檢查工作情況給予恰當的評價。在這個基礎上再評選出優(yōu)秀的。而另一方面是反思學習與工作過程。表現在哪些方面做得好壞，做得很失敗的原因是什么，有什么經驗和教訓，等等。

第5篇：行業(yè)英語論文范文

【關鍵詞】應用型本科 畢業(yè)論文 翻譯

一、 應用型本科英語專業(yè)的培養(yǎng)目標

在中華人民共和國教育部高教司2012年頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》 有關英語專業(yè)建設的規(guī)范中提到英語專業(yè)的培養(yǎng)目標是：“培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和廣博的文化知識并能熟練地運用英語在外事、教育、經貿、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作的復合型英語人才?！币髮W生具備：“掌握運用專業(yè)知識發(fā)現、分析、解決問題的綜合能力、創(chuàng)造性思維能力和科學研究能力”。在此基礎上，應用型本科英語專業(yè)重點培養(yǎng)符合經濟社會發(fā)展對英語專業(yè)人才需要的應用型人才，更加強調學生的實踐活動，注重其應用能力的培養(yǎng)。

二、 翻譯方向教學的特點

翻譯是一種認知活動、一種技巧、一種藝術，是一種專業(yè)的交流工具。（仲偉合，穆雷）不同于一般英語專業(yè)，翻譯方向教學具備以下幾個特點：

1.重視實踐教學。翻譯本身就是一個實踐過程，因此翻譯方向的教學非常重視實踐環(huán)節(jié)。開設的課程緊密圍繞翻譯理論與實踐，結合各領域的專業(yè)知識，指導學生在實踐中學習、摸索、體會翻譯這個復雜的語言轉換過程。翻譯的技巧要在反復的實踐中才能得以掌握。

2.培養(yǎng)雙語運用能力。英語翻譯涉及到英漢兩種語言的應用與轉換，不同于普通英語專業(yè)主要注重英語語言能力的培養(yǎng)，翻譯方向兼顧培養(yǎng)學生中英雙語的運用能力。翻譯的藝術只有在具備熟練運用雙語的條件下才能得以展現。

3.關注跨文化交際意識。翻譯是一個跨越不同文化，連接不同文明的交流工具，這就需要學生在實踐中提升跨文化交際意識，從文字中感受文化差異，并跨越語言和文化的障礙準確有效地傳遞信息。

三、 傳統(tǒng)翻譯類學術論文的普遍問題

從選題上來看，根據多位學者的調查統(tǒng)計，相較于文學或文化領域，英語專業(yè)的學生真正選擇翻譯理論研究方向的相對較少（張春芳，2009），這是因為翻譯方向的參考資料相對來說專業(yè)度高，抽象難懂，有的研究涉及大量的數據收集和統(tǒng)計，這些都使學生望而卻步。從形式上來看，英語專業(yè)傳統(tǒng)的畢業(yè)論文要求學生用全英文進行撰寫。這對于翻譯這一強調雙語運用能力的領域來說無異于“瘸腿跑”。這樣的形式使學生在畢業(yè)環(huán)節(jié)中更多的重視了英文表達能力，卻忽略了漢語表達能力的鍛煉。從效果上來看，目前本科生的論文普遍存在論文東拼西湊，質量不佳，甚至在答辯時還不清楚基本概念，也講不清所涉及的基本理論的現象。這就是因為學生在撰寫論文過程中沒有將理論與自己所經歷的實踐活動相結合，因此對于理論的理解也只停留在了表面文字上?；谝陨蟼鹘y(tǒng)畢業(yè)論文形式與應用型本科英語專業(yè)翻譯方向培養(yǎng)目標間出現的落差，對于傳統(tǒng)畢業(yè)論文進行改革讓畢業(yè)論文形式多樣化，就顯得尤為重要。

四、 論文改革方式

畢業(yè)論文，是大學本科教學的最后一個環(huán)節(jié)，是對整個大學階段學習的回顧與總結，是學生綜合能力的體現。對于英語專業(yè)的學生來說，論文寫作更是語言的一次綜合性的訓練，是學習深化與升華的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐的全面總結，又是對學生綜合素質與實踐能力的一次全面檢驗，翻譯作為一個實踐性很強的專業(yè)，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)更應該將訓練重點放在實踐上，并且兼顧中英雙語表達能力的訓練。切實貫徹教育部高教司提出的“培養(yǎng)學生掌握運用專業(yè)知識發(fā)現、分析、解決問題的綜合能力”這一要求。設計出適合應用型本科人才培養(yǎng)目標和符合學生實際特點的畢業(yè)綜合訓練模式。

參考MTI（英語專業(yè)碩士）的畢業(yè)環(huán)節(jié)設計，學生可以采取參與翻譯實踐并撰寫翻譯實踐報告的方式完成畢業(yè)論文。學生在導師指導下選擇從未有過譯本的中外原文本進行翻譯。出于對于學生雙語能力訓練的考慮，原則上要求學生選擇與翻譯譯文相反的語言進行實踐報告的撰寫。如：

進行漢譯英原文字數不少于5000字漢語的翻譯實踐，并寫出不少于3000字的漢語實踐報告；或英譯漢原文字數不少于3500英文單詞的翻譯實踐，并寫出不少于2000英文單詞的實踐報告。

所有翻譯活動不拘泥于第四年完成，可累計完成。

基本步驟為：

1.學生自主聯(lián)系客戶或尋找符合要求的題材確定翻譯內容。通過此環(huán)節(jié)可以讓學生直接與翻譯市場接軌，了解行業(yè)需求，建立翻譯職業(yè)服務意識。

2.根據工作量組隊或獨自在指導教師的指導下完成翻譯任務。在應用型本科培養(yǎng)方案中，學生是教學和實踐的主體，在此實踐活動中充分調動學生的參與積極性，培養(yǎng)其分工合作意識，以及獨立思考、分析問題、解決問題的能力。在此過程中教師指導學生如何查閱資料、借助各種翻譯輔助工具進行翻譯，起到監(jiān)督、啟示、引導的作用。

3.組織校審并在規(guī)定時間內提交譯文。經過多輪校審學生要嚴格按照委托方的要求提交譯文。

4.對翻譯過程中遇到的典型案例進行分類整理。學生完成翻譯任務之后要對所經過的整個翻譯環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)的回顧，找出其中具有典型意義的案例進行分類總結。不同于學術類傳統(tǒng)論文，要求學生從自己的實踐作品出發(fā)，用自己的實踐成果作為素材完成報告。這可以使學生更加細致地思考和整理翻譯流程中的具體環(huán)節(jié)，用審視的角度看待自己的翻譯作品。

5.根據所學相關翻譯理論知識與技巧對案例進行細致分析。注重引導學生理論與實踐相結合，運用理論解決實際工作中遇到的問題。也可以使學生可以對課本上的理論知識有更深層次的理解。

6.提出解決問題的方法和策略。從實踐中來再回到實踐中去，學生通過對實踐活動的總結和思考，提出自己對特定問題的觀點，以及針對翻譯過程中遇到的問題和困難找出有效的解決方法和應對策略，真正做的有所感悟、有所收獲。

論文評價方式為：

翻譯實踐報告從選題、工作量、結構、案例分析、語言和譯文質量等幾個方面進行綜合考核。翻譯部分評分可以參照英語專業(yè)八級考試的評分標準，從忠實度和通順度兩方面對學生的翻譯作品進行評價。

五、 總結

根據應用型本科的培養(yǎng)目標和翻譯方向的教學特點，提出英語專業(yè)翻譯方向畢業(yè)論文改革的方式，即學生參與翻譯實踐并撰寫翻譯實踐報告的形式，譯文語言和實踐報告語言兼顧中英雙語。使學生在參與完整翻譯環(huán)節(jié)后，對整個實踐過程進行反思，充分運用其所學翻譯理論技巧、訓練雙語表達能力、案例綜合分析能力和實際解決問題的能力。從而真正實現培養(yǎng)應用型人才的目標。

參考文獻：

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[2]賈軍紅.英語專業(yè)本科畢業(yè)論文工作改革方案探索[J].宜賓學院學報.2013.

[3]李淑敏，閔悅.應用型本科教學體系初探[J].大家.2011.

[4]穆雷，鄒兵等.翻譯碩士專業(yè)學位論文參考模板探討[J].學位與研究生教育.2012.

[5]許勉君.由選題和理論框架談英語專業(yè)翻譯方向本科畢業(yè)論文寫作改革[J].英語廣場（學術研究）.2013.

第6篇：行業(yè)英語論文范文

一、中小企業(yè)市場營銷活動中存在的共性問題

1.落后的市場營銷觀念

隨著買方市場的逐步深入，市場競爭愈發(fā)激烈，市場風險急劇加大，越來越多中小企業(yè)已經意識到了市場營銷對于企業(yè)發(fā)展的重要意義，但是企業(yè)的市場營銷理念卻沒有真正的跟上市場的巨大變化，中小企業(yè)在市場營銷觀念中往往奉行產品導向和推銷導向的觀念，不從市場變化和消費者需求出發(fā)，不調查市場和消費者真正需要什么產品，認為只要有高質量、高性能的產品，就不會缺乏市場和消費者。在產品生產完成后，不少企業(yè)又致力于將自身生產的產品想盡辦法推銷出去，根據自身的產品進行市場營銷，使營銷變成了推銷。

2.不規(guī)范的市場營銷管理方式

企業(yè)在營銷管理活動中缺乏長期的、細致的、可操作性強的營銷戰(zhàn)略計劃。缺乏規(guī)范化、程序化的營銷管理方案，管理職責不明確。短期的營銷規(guī)劃有時候又會設計一些理想化的、與實際不符的營銷方案，往往無法在現實中進行實際操作。又或者為了短期利益的追求而使長遠利益受損，未對企業(yè)的長期營銷目標進行清醒的規(guī)劃，企業(yè)的市場營銷管理缺乏靈活性、合理性和主動性。

3.不重視目標市場選擇和產品市場定位

賣方市場的發(fā)展要求企業(yè)能夠對市場進行充分的市場調研，獲取足夠的市場信息，但多數中小企業(yè)仍未做到這點，因此在產品選擇上存在很大的隨意性和盲目性，面臨著極大的市場風險。

也有企業(yè)在進行調研后，沒有準確的消費者定位和目標市場選擇。很多企業(yè)在選擇行業(yè)領域時，沒有對市場進行細分，而是將整個行業(yè)的整體市場當作目標市場，因此無法滿足市場和消費者的特定需求。

企業(yè)在確定目標市場后，還要重視產品市場定位。不少中小企業(yè)在選擇好目標市場后，卻沒有進行充足的市場定位，產品缺乏個性，無法形成更好的市場競爭力。

4.沒有專業(yè)健全的市場營銷團隊

中小企業(yè)的市場營銷人員往往水平參差不齊，隊伍建設很薄弱，造成這種現象的原因較為復雜，有就業(yè)偏見因素，也有企業(yè)管理因素，還有營銷人員的自身素質因素等。市場營銷水平的提高也亟需一個穩(wěn)定、健全、完善的營銷隊伍的建設。

5.市場營銷道德的缺失

市場營銷道德是提升企業(yè)和營銷人員形象的重要因素。無形的營銷道德對于企業(yè)和相關人員都有廣泛的約束力。市場經濟的信用體系和法制體系建設都日趨完善，因此營銷道德的缺失會使消費者失去信任，嚴重傷害消費者感情，毀壞企業(yè)和營銷人員自身的聲譽，最終將會面臨市場的淘汰。

6.品牌形象不夠鮮明

品牌建設是企業(yè)長遠發(fā)展的重要因素。中小企業(yè)在市場營銷活動中普遍缺乏對于品牌的建設。要塑造一個鮮明的品牌形象，就要與消費者進行不斷的交流，這也是一個市場營銷的過程。企業(yè)要通過這一營銷過程，使自身的價值和市場定位能夠進入消費者的頭腦中，從而形成一個固定的、持續(xù)的模式，這一過程就是品牌的建設。中小企業(yè)往往缺乏這一戰(zhàn)略性的建設過程，為了追求短期的高利潤，而服從于一個時段的潮流、一個突出的現象或者一個特殊的事件，使企業(yè)的市場營銷變成重復的一次性買賣，沒有一個長遠的建設，不僅浪費了企業(yè)資源，也使企業(yè)無法更長遠的成長。還有一些企業(yè)，沒有樹立品牌意識，對自身的品牌沒有采取足夠的保護和管理措施，宣傳不夠，品牌挖掘也不深入持久，從而漸漸的失去了原先的優(yōu)勢。

二、中小企業(yè)市場營銷共性問題的解決策略

1.樹立先進的現代化的市場營銷理念

中小企業(yè)要逐步的建立以市場導向和社會導向為觀念的市場營銷理念。市場導向是指面向目標市場和消費者需求和欲望的營銷理念。企業(yè)在進入某個行業(yè)時，要通過廣泛的市場調研確定目標市場，集中企業(yè)的資源為目標消費者服務。在產品的研發(fā)中要充分了解目標消費者的需求和競爭者的相關產品，使企業(yè)能夠生產出具備充足的市場競爭力并符合消費者需求的產品。企業(yè)產品的營銷過程也要圍繞消費者的需求進行，使消費者在自身產品的消費和使用中能夠滿意。

社會導向要求企業(yè)圍繞長遠利益開展市場營銷活動。企業(yè)不僅要滿足消費者的需求和自身的利潤追求，還要為消費者和社會創(chuàng)造長遠的利益，要使企業(yè)的營銷理念能夠使消費者、企業(yè)以及社會三方的利益得到滿足。在市場營銷的相關活動中，要兼顧消費者的健康，環(huán)境的保護、能源的節(jié)約、企業(yè)的利潤等各個方面。

2.市場營銷規(guī)范化管理

中小企業(yè)在市場營銷管理中要逐步規(guī)范化，一是組織結構的規(guī)范化，使各個崗位分工明確，運行規(guī)范；二是營銷方案的制訂要切實可行，要在充分采納各人意見的基礎上，制定合理化、可操作化、靈活主動的長短期營銷規(guī)劃；三是要對營銷方案的執(zhí)行實行強有力的監(jiān)督和控制，要保證執(zhí)行到位，使營銷管理能夠做到民主化、科學化、程序化。

3.要有明確的目標市場和產品定位

企業(yè)要有充分的市場調研，獲取足夠的市場信息，再進行產品的研發(fā)。

企業(yè)在進入一個行業(yè)時，要對行業(yè)市場進行細致的劃分，圍繞產品特征確定多種類型的消費者，根據不同地理、不同心理、不同行為對消費者的所有需求進行細分，了解不同類型消費者的需求，并從中找出共同需求以及特殊需求，在兼顧共同需求的同時，把特殊需求作為產品的主要特色。還可以進一步劃分不同的子市場，對各個子市場的共同點、不同點進行分析，確保產品在每個子市場能夠具備一定的競爭力。

產品在進入目標市場后，還要進行切實的定位，避免與競爭力強大的企業(yè)產品雷同，避開這些同類產品，著重于結合企業(yè)實際資源開發(fā)目標市場中所不具備的某種特性的產品，并且要使自身產品能夠有鮮明的形象和特征，以區(qū)別于其他競爭產品。

4.建立優(yōu)秀的市場營銷隊伍

中小企業(yè)要把市場營銷人員的建設放在重要位置，以使企業(yè)資源能夠得到最大限度的利用，發(fā)揮最大的效果。要大力提高營銷人員的靈活性和主觀性，尊重知識和人才，為人才的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，使營銷人才能夠最大程度的發(fā)揮自己的價值。建立高效的激勵機制和薪酬機制，確保營銷人員的付出能夠得到應有的回報，確保營銷人員能夠在良好有序的競爭環(huán)境中發(fā)揮最大的積極性。

5.樹立良好的營銷道德

企業(yè)在追逐利潤的同時，更要肩負一定的社會責任。要在社會導向的觀念下，開展營銷活動，遵守市場營銷道德要求，以良好的營銷道德促進企業(yè)的長遠和健康發(fā)展，建立良好的、積極的企業(yè)文化氛圍，對企業(yè)員工的行為規(guī)范做出正確的引導和監(jiān)督，加強企業(yè)和營銷人員的自律自查，自我約束和自我管理，對于一切不良的營銷道德行為采取零容忍，確保企業(yè)能夠更為長遠的立足于市場競爭中。

6.完善的品牌形象建設

中小企業(yè)要立足于長遠，建立自身的品牌，使企業(yè)產品的無形價值能夠得到提升。要大力的挖掘品牌的內涵和特色，通過差異化和特色化的品牌產品更好的滿足目標消費者的需求，使品牌產品能夠留住消費者，在目標市場中樹立良好的競爭力。要不停的挖掘品牌的內涵，開發(fā)產品的潛在功能，激發(fā)消費者的潛在需求。

要重視品牌的宣傳和保護。通過商標的注冊、專利的申請等手段保護自身的品牌，并且通過多種手段宣傳品牌，擴大品牌的影響力，提高品牌的聲譽，提升企業(yè)的形象。

要穩(wěn)定品牌形象。企業(yè)要市場營銷中，要把品牌作為一個完整的形象，不要為了短期的利潤，而使產品信息混亂，品牌形象模糊，要將企業(yè)產品作為一個整體的品牌形象進行整合和推廣，從而保持品牌形象長期的穩(wěn)定。

第7篇：行業(yè)英語論文范文

讓學生在虛擬的公司里，承擔起各自的職責，在各自的崗位上學習、實踐或者輪崗操作實習，逐步實現專業(yè)技能和職業(yè)素質的培養(yǎng)，對于外貿企業(yè)的業(yè)務模擬，除貨物和貨幣外，其他商務活動如市場開拓、業(yè)務磋商和合同履行等均按照現實的做法進行設計和操作。這種建立在仿真狀態(tài)下的實踐，既可以讓學生經歷完整的商品交易過程，深入了解工作流程和各環(huán)節(jié)操作，又不用承擔任何經濟風險。這種以為學生導向、師生互動的實踐教學模式能培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，使學生在職業(yè)素質、職業(yè)技能、工作能力以及團隊合作方面更加符合現代企業(yè)的要求。

虛擬企業(yè)教學模式在外貿英語函電課程中的設計及實施

（一）設計思路如下圖所示，虛擬企業(yè)教學模式是根據外貿工作崗位，設置目標崗位的關聯(lián)部門，如進口公司、出口公司、銀行、貨代、政府機構等，每3-4個學生組成一個小組，其中4組分別擔任外貿相關部門：銀行方、貨運公司、政府部門（如海關、商檢）、其他相關公司（如保險公司）外，其他各組分別成立進出口貿易公司，借助網絡資源，設置企業(yè)背景和產品資料，教師搭建交易平臺，各企業(yè)借助平臺選定其他組企業(yè)開展業(yè)務。在模擬仿真的環(huán)境中，以項目引導，任務驅動的方式，按照目標崗位工作流程（公司籌建、業(yè)務磋商、合約訂立和合約履行），體驗和模擬進出易中各種環(huán)節(jié)和實際業(yè)務的操作。在開展具體業(yè)務時，由各組長負責項目的計劃和實施，并做好任務的分配和監(jiān)控，并要求創(chuàng)建企業(yè)郵箱進行往來信函和文件的處理，整個交易的過程可以互相設置商業(yè)難題、突發(fā)事件，從而培養(yǎng)學生的職業(yè)素質、判斷、分析和解決問題的能力、協(xié)調能力和團隊合作精神等。在每次完成任務后，應擬寫日志，記錄業(yè)務進展及心得，并對往來信件和文件進行歸類整理，養(yǎng)成良好的工作習慣。交易完成后由優(yōu)秀學生做成果匯報和教師點評。（二）實施過程1．公司籌建階段在完成角色定位后,每個小組應掛靠實體企業(yè)網站，參考設置完整的商業(yè)背景，如仿真公司名稱、聯(lián)系方式、經營范圍、業(yè)務規(guī)模、公司所在國家，制定仿真案例選用的產品、規(guī)格、單價、技術標準，常用貿易方式和支付方式、幣種，生產周期、運輸周期等資料，并按照確定好的信息制定出相應的企業(yè)便箋，這是仿真度高低的關鍵。接著由各組合作，自主探索，學習制作公司簡介、產品目錄及價格清單等。鼓勵學生利用網絡查閱并分析市場信息及本公司經營商品的相關資料，并撰寫市場調研分析；教師啟發(fā)引導學生進行市場開拓和客戶開發(fā)，可由教師搭建交易平臺（如舉行教室展銷會，建立商業(yè)平臺，或開通公共郵箱），各公司可展示產品，互相參觀和交流，也可以借助網絡平臺，產品信息，或采購信息等，讓學生學會宣傳產品，發(fā)掘更多的潛在客戶。2．業(yè)務磋商階段各組公司取得潛在客戶的資料后,自主選擇交易對象開展外貿交易的磋商（詢盤—報盤—還盤—接受），利用網絡平臺，通過E-mail運用學過的詞語、句型等表達方式撰寫往來函電。該階段的關鍵點之一是報盤，各組收集相關資料，根據本公司經營的產品和實際情況，選擇恰當的貿易術語，根據報價條件核算國內費用、購貨成本和出口退稅，并分別向銀行、保險和貨運等公司咨詢和協(xié)商具體工作事項，核實銀行費用、運輸和保險費用，確定外銷商品的最終成本、費用和利潤，填制“商品報價預算表”。關鍵點之二是還盤，可以鼓勵各組公司互設商業(yè)難題或突發(fā)事件，以全面培養(yǎng)學生判斷分析和解決問題的能力、職業(yè)素質、協(xié)調能力和團隊合作精神等。3．合約訂立階段各組公司總結前期磋商結果，根據往來函電談定的條款和條件起草合同。各組可舉行室內模擬合同談判，買賣雙方就相關條款進行面對面的商洽和修訂，并最終達成協(xié)議，最后舉行簽約儀式，雙方代表簽字并互換合同。另外，各組可結合實物投影儀、多媒體工具在完成業(yè)務的基礎上進行各環(huán)節(jié)的現場展示，由交易雙方代表分別展示完整業(yè)務流程的往來函電和合同文本供各組評點。4．合約履行階段根據外貿流程，各組公司以簽訂的合同為基礎，按外貿作業(yè)流程（信用證的催審改、訂艙、投保、報檢報關、收匯核銷等）執(zhí)行合同。在該階段，銀行、商檢、海關、貨代、保險等公司可在教室現場模擬業(yè)務辦理，各出口公司到相關部門辦理業(yè)務，并根據信用證和合同的要求，完成各項工作后，填制發(fā)票、裝箱單、提單、裝船通知書、保單、報檢單、報關單和匯票等相關單證。在外貿業(yè)務流程模擬過程中，學生能身臨其境體驗具體工作的操作，有效地提高專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。（三）評價體系進程性評價：虛擬企業(yè)教學模式是根據工作進程設計，并以任務驅動的，因此評價體系也應體現進程性，必須對教學項目進行分解,以任務完成的進度和質量作為評價的基本指標，學生只能在完成上個交易任務后才能進入下個任務，從而使每項任務都能對學生產生激勵作用。多層面評價：在每個交易任務完成后，可以采用小組成果展示、小組交叉評估、教師點評、專家點評等多種方式對學習成果進行評估。還可由教師、外貿專家以及學生代表組成評議組，對各組公司PPT匯報作現場評議。多角度評價：堅持進程性評價和終結性評價相結合的原則，綜合考察學生在各個崗位訓練模塊中體現的各種職業(yè)能力（計劃能力，執(zhí)行能力，分析能力，業(yè)務熟練度、工作獨立性和工作態(tài)度等方面），并以此評定學習效果。總體評價由平時考核、個人作業(yè)和小組任務幾部分組成，其中小組成績對各個學習階段的總結和反饋。（四）實施效果虛擬企業(yè)的教學模式充分調動了學生的興趣和自主學習的積極性，學生主動參與信息的搜索和業(yè)務的操作，不再感到枯燥無味。這種以用促學，在做中學的方式，真正形成以學生為中心的教學氛圍。在虛擬企業(yè)的交易中，隨著任務的持續(xù)推進,迫使學生必須緊隨工作進度保持高度認真的學習狀態(tài)，這樣能有效避免學生平時不用功,臨陣抱佛腳的現象,同時可以及時運用強化專業(yè)知識和技能，取得更好、更持續(xù)的學習效果。在模擬訓練過程中，仿真實踐使學生對整個外貿流程有更全面、更完整的認識，使他們更了解進出口貿易的業(yè)務操作和洽談技巧，懂得妥善處理外貿業(yè)務的各種情況。同時，在多次的往來函電中，學生不僅能很好地閱讀理解信件，還牢固掌握了各環(huán)節(jié)中出現的高頻詞匯和術語，實現語言、商務知識和實踐的良好結合。在模擬實踐的過程中，通過任務的討論和分析，更能活躍學生的思維、激發(fā)獨立思考和解決問題的應變能力，與同事的溝通合作能力，執(zhí)行任務的動手能力，全方位培養(yǎng)綜合職業(yè)素質。

虛擬企業(yè)教學模式應用中的注意事項

在運用虛擬企業(yè)教學模式時，應注意以下問題：（一）堅持以學生為中心虛擬企業(yè)教學模式鼓勵學生作為主體參加教學全過程（信息收集、計劃制定和實施、反饋和評價等），在完成每個具體任務的過程中自主學習和探索專業(yè)技能和知識，突出學生的主體作用，而教師只是過程的組織者、咨詢者、評價者和激勵者。（二）保證職業(yè)性和實踐性我們堅持的職業(yè)性和實踐性體現在教學內容和就業(yè)目標高度一致，外貿工作情境和工作任務的設定應該以實際外貿企業(yè)的相關崗位和實際業(yè)務為背景,以工作流程為主線，構建以項目引導、任務驅動的課程框架，以具體業(yè)務技能和知識為目標來重組教學內容，通過一個個任務的推進，訓練學生的動手能力和實踐能力。（三）堅持仿真模擬原則為了縮短學生就業(yè)適應的過渡期，更快適應工作崗位、熟悉工作內容，我們必須運用現代教育技術和網絡平臺，構建真實的工作情景，建立虛擬企業(yè)、產品、虛擬項目等仿真教學環(huán)境，讓學生置身于仿真的商務環(huán)境中，并按照崗位工作流程從事進出口操作。通過實際參與交易，了解和掌握每個業(yè)務環(huán)節(jié)的發(fā)展和操作，將教學與職業(yè)需要結合起來，達到學以致用的目的。（四）堅持事先準備，事中控制，事后總結模擬實踐環(huán)節(jié)較多，且一環(huán)扣一環(huán)、互相聯(lián)系和制約,因此必須要求學生在參與教學之前做好相關的業(yè)務準備工作，嚴格規(guī)定和控制現場完成任務的時間，反之則容易導致教學時間不足。同時，也為了讓學生體會工作效率和工作方法的重要性，事后要求學生適時對實踐過程作總結，便于學生及時掌握要點、技能和方法。

第8篇：行業(yè)英語論文范文

【論文摘要】本文主要采用例證分析的方法，簡述國際和國內化妝品行業(yè)的現狀，通過對歐萊雅的跨文化營銷戰(zhàn)略進行分析，發(fā)掘出歐萊雅集團通過對鄧寧的國際生產折衷理論的運用，在現階段將公司的全球化策略細延伸為跨文化戰(zhàn)略，目的在于給我國的化妝品行業(yè)的發(fā)展做出三大啟示:品牌跨文化，銷售跨文化和研發(fā)跨文化。

隨著世界經濟的一體化和區(qū)域經濟集團化的不斷深化，企業(yè)經營國際化己成為勢不可擋的熱潮。企業(yè)在全球范圍內利用資源，將自己所擁有的資本、技術管理技巧、市場聯(lián)系、研究與開發(fā)等方面與東道國當地所擁有的人力資源、自然資源乃至市場規(guī)模等優(yōu)勢結合起來，利用跨文化優(yōu)勢，展開跨國經營，在全球范圍內實現優(yōu)勢互補，成為企業(yè)國際化經營的主要形式。在跨國經營中產生的國際企業(yè)，由于處于不同的文化背景、地域環(huán)境中，必然將遇到前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。有效地進行跨文化管理，是國際企業(yè)在跨文化背景、地域下成功運營的保證，這尤其對正在融入全球經濟的中國企業(yè)更具有現實意義。

一、世界化妝品市場概況

1993-2003年世界化妝品和美容品的總銷售額為每年24%的速度增長，2002年全球美容化妝品銷售總額是2000億美元，其中美國占25，西歐占30，日本占15}，而包括中國在內的其它所有國家總共占30%的份額。美國《財富雜志》對全球日用化妝品行業(yè)進行排名，寶潔、吉利、歐萊雅、高露潔、雅詩蘭黛、漢高、雅芳、資生堂、萊士集團、花王獲得全球10大國際品牌。如圖1所示，世界化妝品市場的分割圖中，西歐的市場份額最大，中國未入前三名。

二、我國化妝品市場態(tài)勢

(一)化妝品市場格局

1.市場產品普及率最高的為護發(fā)品

據統(tǒng)計，中國化妝品市場銷售額平均以每年20%以上的速度增長，最高的年份達41%，增長速度遠遠高于國民經濟的平均增長速度，且具有相當大的發(fā)展?jié)摿Α?007年1-11月份化妝品累計實現零售128. 3億元，同比增長24. 11%，其中護膚品累計實現50. 2億元，占化妝品零售總額的39. 1%，彩妝品累計實現12. 2億元，占化妝品零售總額的比重為9.5%; 2008-2009年1-11月我國化妝品制造企業(yè)銷售總額達46529424千元，同比增長15. 01%:2009年中國化妝品市場規(guī)模超過1000億元。

這些產品的主要目標對象直指白領階層，其中主要的增長力量來自于護膚品和彩妝。六類主要化妝品之中，市場普及率最高的為護發(fā)品，美容類化妝品市場遠未飽和，大部分人還是素面朝天，市場空間廣闊。

2.品牌壟斷愈演愈烈

目前，中國已成為亞洲第二大、世界第化妝品市場，行業(yè)品牌化競爭格局己經形成。在中國化妝品市場上，外資或合資企業(yè)所占的市場份額己接近80%;而國內化妝品生產只有通過中外合資，推出中低檔產品才能迎合中國消費者的需求，中高端市場基本被外資、合資企業(yè)所占據，歐萊雅、寶潔、資生堂、雅詩蘭黛等幾家國際巨頭形成了寡頭競爭之勢。

如圖3所示，化妝品占有率前十名品牌分別是:美寶蓮、羽西、玉蘭油、雅芳、歐萊雅、高絲、大寶、安利、小護士、資生堂。其中，排名第一的美寶蓮、第二的羽西、第五的歐萊雅、第九的小護士，均屬于歐萊雅集團旗下品牌。和護膚品市場相類似，彩妝品市場也是進口、合資品牌占主導地位。

(二)化妝品市場發(fā)展趨勢

2009年我國化妝品市場銷售總額仍高達800億元左右。這一歷史性突破意味著中國的化妝品市場己經達到了一個市場迅速擴容的臨界點，即將到來的更為激烈的市場競爭同時也會拉動消費需求，未來幾年市場將會表現出鮮明的跳躍特征。預計市場跳躍將主要來自以下四方面:

第一，消費需求細分的深化與不斷多元化，使得市場已有主流產品的銷售空間將進一步擴容，形成整個市場新的發(fā)展空間;

第二，競爭加劇，促使企業(yè)把產品鏈的重心由以往集中度較高的類別轉移到關注度較低的產品類別上來，如彩妝、運動用與旅游用產品等;

第三，消費主體多元化，以往比較邊緣的消費群體如兒童、老人、男性等也將獲得生產企業(yè)更多的關注。

第四，大眾化市場發(fā)展態(tài)勢愈加明顯。

三、歐萊雅集團跨文化營銷戰(zhàn)略的形成與啟示

(一)歐萊雅集團簡介

歐萊雅集團是世界著名的化妝品生產廠商，創(chuàng)立于1909年?，F在的各類化妝品暢銷全世界，廣受歡迎。除化妝品以外，該集團還經營高檔的消費品，并從事制藥和皮膚病研究。歐萊雅在中國的商務始于1966年設立在香港的經銷處。事實上，該公司1933年就曾對廣州、上海、北京等大城市進行過市場調查。旗下的主要有L’Oreal- Maybelline等十多個國際知名品牌。

(二)歐萊雅集團跨文化營銷戰(zhàn)略形成的理論背景

被聯(lián)合國跨國公司中心稱為“被人們廣泛接受的一個國際生產模式”的鄧寧(John Dunning)的折衷理論就是體現為這樣優(yōu)勢的理論。鄧寧認為，企業(yè)只有同時具備所有權、內部化、區(qū)位的特定優(yōu)勢，才能從事對外直接投資(FDI)的。

鄧寧的理論道出了在企業(yè)跨國經營中存在一種潛在的優(yōu)勢:在不同的文化背景下，不同的社會文化習俗、信仰傳統(tǒng)、市場狀況、技術水平、人力自然資源的條件，能給國際企業(yè)創(chuàng)造豐富的市場機會和豐厚的利潤回報。這就可體現為企業(yè)在跨國經營中所帶來的“跨文化優(yōu)勢”。

從經營學的角度講，企業(yè)在進行跨國經營之前，必須對東道國的投資環(huán)境作出具體的分析與評估，從而作出理性的決策。而在投資環(huán)境的因素中，文化是一個十分重要的因子，尤其是文化距離(cultural distance)。這會給企業(yè)跨國經營帶來一定的投資風險與經營阻礙，但從上述的分析中可知不同文化背景下的跨文化優(yōu)勢也是十分明顯的。正確全面分析和評價跨國經營的文化風險，根據公司特性發(fā)掘文化優(yōu)勢而作，是企業(yè)把握機遇，實現成功跨國經營的保證。歐萊雅在中國的成功經營堪稱是實現跨文化優(yōu)勢的典范。兩國之間在政治制度、文化傳統(tǒng)、信仰習俗等方面的文化差距很大，然而文化的互補性也潛隱著跨文化的巨大優(yōu)勢。可以說，有效分析利用跨文化優(yōu)勢，是歐萊雅集團全球化戰(zhàn)略的一個重要組成部分。

(三)歐萊雅集團的跨文化營銷戰(zhàn)略的啟示

歐萊雅公司歷來把尊重個體差異，并以多樣化的產品和品牌滿足各類消費者的需求當做是自身的使命。每個消費者都有著獨一無二的外表和身體特征，在年齡、膚質和發(fā)質類型上各有不同。文化的多樣性同樣多姿多彩。不同國家的消費者對美。對化妝品和個人護理品都有著不同的認知，且這一認知還將隨時間不斷發(fā)生變化。消費者對頭發(fā)造型、護膚、彩妝和香水產品的個性化選擇表達了個體的獨特性

歐萊雅的跨文化營銷戰(zhàn)略中給我國化妝品行業(yè)帶來的最為突出的啟示為以下三點:品牌跨文化、銷售跨文化和研發(fā)跨文化。

1.品牌跨文化

(1)占領中國市場

從歐萊雅進入中國市場的過程中，我們可以發(fā)現，歐萊雅的中國市場占領進入計劃實際上是一個由多品牌管理戰(zhàn)略和品牌當地化戰(zhàn)略結合而成的“中國金字塔”。

金字塔第一層:收購美寶蓮。1996年歐萊雅集團〔L’Oreal)以7. 58億美元收購了市場占有率較低的美寶蓮品牌后，將美寶蓮總部從孟菲斯遷到紐約。從此海外市場的美寶蓮商標后增加了“紐約”兩個字，一些原先躺在美寶蓮研發(fā)實驗室里的成果，因此也迅速推向了市場。該舉動宣告了科技創(chuàng)新將與彩妝權威更完美的溶合在一起。同年歐萊雅公司和蘇州醫(yī)學院合作成立了蘇州歐萊雅有限公司，并且在蘇州建立了第一家化妝品生產廠家，專門生產美寶蓮(Maybelline)系列產品口這一時期的歐萊雅集團，顯然對企業(yè)為什么出去投資了然于心。該集團發(fā)揮了美寶蓮的無形資產的優(yōu)勢，為進軍中國市場奠基。

金字塔第二層:引入巴黎歐萊雅。歐萊雅公司于1997年在上海創(chuàng)辦了中國總代表處，負責在中國經銷歐萊雅公司各類產品。兩年后，歐萊雅充分利用了區(qū)位優(yōu)勢，在蘇州建立第二家生產廠家，生產巴黎歐萊雅(L’ Oreal Paris)系列產品，以期擴大市場規(guī)模，實現利潤最大化。顯然，引入歐萊雅是鄧寧的內部化優(yōu)勢的完整體現，歐萊雅集團將擁有的財產通過內部化轉讓到中國子公司，這樣就比通過市場轉讓給局外人得到更多的利益。同時，該集團還將自身擁有特殊優(yōu)勢(peculiaradvantage)發(fā)揮得淋漓盡致，巴黎歐萊雅先進的生產技術、管理技能和產品特性、商標牌號，對中國市場造成了不小的沖擊和影響。

金字塔第三層:收購羽西和小護士。2003年，歐萊雅中國收購了“小護士”品牌。所獲包括“小護士”品牌、除了創(chuàng)始人李志達之外的所有管理團隊、所有銷售網點以及位于湖北省宜昌一生產基地等。歐萊雅的中國此舉，是為了借助一個我國本土成熟低端品牌，完善其在中國竭力打造的品牌金字塔的塔基部分。歐萊雅公司邀請了華裔電影明星鞏俐作為其在大中華區(qū)的形象代表，力圖全方位的將歐萊雅這個集團品牌本土化。緊隨其后，歐萊雅集團又宣布已經和科蒂集團簽定協(xié)議，收購其旗下的品牌羽西。這一時期，歐萊雅集團利用品牌優(yōu)勢進行并購力圖將品牌本土化的意圖完全暴露在中國消費者眼前。歐萊雅收購小護士、羽西，是為了實現所有權優(yōu)勢中的商標權。通過對中國本土品牌的一系列并購，歐萊雅公司把所有權優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢很好的結合起來運用，不斷擴大在華的市場投資，給企業(yè)帶來更大的收入和發(fā)展前景。

2)占領世界市場

歐萊雅在美國先后收購了Softsheen和Carson兩個針對非洲裔美國人的美發(fā)品牌，并講這兩個品牌合二為一，從而提高運營效率，他還提出為新的品牌加強研發(fā)的支持力度。為此，歐萊雅專門在芝加哥設立了研究中心，專門研究不同族裔發(fā)質特點。

除了占據美國非洲裔消費者的市場之外，歐萊雅集團的整合舉措使得Softsheen·Carson品牌可以遠征非洲大陸，甚至把目光鎖定在了倫敦和巴黎等歐洲城市大規(guī)模的黑人社區(qū)。

如今歐萊雅旗下的十九個國際品牌中，除了巴黎歐萊雅，還包括了日本的植村秀，中國的羽西和小護士，意大利的阿瑪尼香水，法國的薇姿和雅漾，美國的美寶蓮和THE BODY SHOP等多個國家的知名品牌。

歐萊雅集團利用特殊優(yōu)勢和內部化優(yōu)勢的同時，也與當地某些生產要素投入相結合，即把投資企業(yè)的優(yōu)勢和當地的優(yōu)勢結合起來，以達到取得比單純出口得到的更多的利益。這就是歐萊雅集團在跨國經營中為什么選擇一些國家而不選擇其他別的國家的解釋原因。

2.銷售跨文化

歐萊雅的營銷戰(zhàn)略中最為突出的一點就是藥房專售和百貨公司柜臺出售相結合。化妝品入市一般會進商場、超市，很少考慮藥房。而歐萊雅公司則換了一種思維，認為在化妝品上市時，可以采用迂回戰(zhàn)術，通路選在藥房，按保健品終端來操作，待取得一定贏利后，再延伸到超市、商場，這樣更能擴大銷售，創(chuàng)造佳績。

歐萊雅旗下的品牌薇姿是世界上第一個進入藥房銷售的化妝品品牌。但只是藥店一種營銷渠道，顯然不符合傳統(tǒng)女性的消費主流市場的觀念。于是歐萊雅集團將藥妝品牌推向了百貨專柜。通過一系列的分析調查，歐萊雅集團認為百貨專柜定位對旗下的碧歐泉這個品牌更為合適。于是，開始著手強化碧歐泉在百貨公司渠道的表現，用生活方式味更濃的形象，使之與倩碧和嬌韻詩等競爭對手區(qū)分開來。

在美國，歐萊雅的團隊正在嘗試讓銷售渠道更加多元化，擺脫過于依賴百貨商店的情況。據《金融時報》報道，歐萊雅過去在美國近80%的業(yè)務都依托于百貨商店這類渠道。這樣的舉措也在全球很多地方展開。歐萊雅的產品正在積極進入專業(yè)化妝品連鎖店銷售，不但進入像了Lidl這樣的折扣零售商。還強化了互聯(lián)網銷售這樣的渠道，甚至開拓像家庭購物網(HomeShopping Network)這樣的電視購物渠道。

3.研究跨文化

近年來，歐萊雅集團在公司的發(fā)展戰(zhàn)略上，已將研發(fā)視為目前階段優(yōu)先級最高的工作。此外歐萊雅還倡導，除了科學家外，各個地區(qū)高級市場人員也會參與到產品的研發(fā)和創(chuàng)新中去，與科學家們共同合作，一同發(fā)掘最有趣的信息，捕獲機會，而遍及全球的研發(fā)中心之間又可以共享知識。比如，亞洲的研究人員發(fā)現，一位亞洲女性在涂睫毛膏時，通常每只眼睛會涂60下，而歐洲的數據卻顯示，歐洲女性通常只會涂10下。這些巨大的差異，都會成為歐萊雅研發(fā)中心的科學家開發(fā)新產品的依據。

據悉，歐萊雅2008年的研發(fā)預算高達5. 8億歐元，合8. 53億美元，研發(fā)支出占了總銷售額的3. 3%，例。這些預算不僅僅支持了位于法國的視為該行業(yè)內最高比發(fā)實驗室，在該公司主要的業(yè)務地區(qū)，包括美國、日本、中國和巴西，都有相應的研發(fā)中心，共有3000多位科學家在這些研發(fā)中心工作。

四、總結:

當前，我國的化妝品市場有新的增長空間，但是卻面臨著外國品牌占領中國市場份額加大以及本土品牌被收購的趨勢越來越明顯的現狀。這種情況出現的主要原因之一就是因為我國的化妝品企業(yè)大多品牌單一，所面向的消費群體也呈單一趨勢。未能在掌握了本國消費者心理的同時，尋找國際化的比較優(yōu)勢。因此無論是國內還是國際的市場上竟爭力都處于弱勢。

第9篇：行業(yè)英語論文范文

近日，由北京科技大學、德蒙福特大學、工業(yè)和信息化部工業(yè)文化發(fā)展中心主辦，北京科技大學承辦，中關村工業(yè)設計產業(yè)協(xié)會、北京市工業(yè)設計促進中心、北京市人民政府僑務辦公室等單位協(xié)辦的“2015中英文化交流論壇暨展覽”在北京科技大學體育場館內召開，本次大會主題為“大數據+互聯(lián)網+智能化+創(chuàng)新設計大會”，旨在加強并發(fā)展國際創(chuàng)新設計交流，通過創(chuàng)意設計與經營管理結合的人才培養(yǎng)新模式，在互聯(lián)網與大數據背景下，樹立智能制造、智慧設計的融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，推動設計產學研協(xié)同創(chuàng)新以及國家向“互聯(lián)網+”與“中國制造2025”的經濟結構轉型。來自學術界與產業(yè)界在創(chuàng)新設計領域作出突出貢獻的專家學者、產業(yè)界的翹楚精英以及高校師生共計1600余人相聚北京科技大學體育館，共同參加本次創(chuàng)新設計論壇。

本次大會旨促進多學科交叉融合的“顛覆式創(chuàng)新”、可持續(xù)發(fā)展設計產業(yè)與文化創(chuàng)意產業(yè)、推動設計產品升級、服務設計人才交流、加強中英文化交流、通過創(chuàng)意合作建立中英發(fā)展的“黃金關系”。

人和車的情感

在此次論壇上，比較引人注目的是北京汽車產品是如何跟隨著社會的潮流，設計出更智能的汽車的他們如何實現這些技術？北京汽車正在實現無人駕駛和多媒體屏幕，未來汽車會成為什么樣子呢？

北京汽車股份有限公司高級汽車設計師黃將對《中國信息化周報》記者表示：“北京汽車未來會實現兩個方向發(fā)展。第一個是無人駕駛方向，另一個是多媒體智能化方向。在無人駕駛方面，會把一部分汽車零件去掉，比如后視鏡等部位將不再需要，取而代之的是內部車廂的多媒體屏幕。 當駕駛者需要看外面的時候，就會通過多媒體屏顯示，在不需要的時候，可以關掉，車內就是一個封閉的空間。這就是未來駕駛的樂趣?！?/p>

無人駕駛技術已經有些歷史了，但始終未能真正進入我們的生活，但是汽車行業(yè)依然在做著自己的努力。未來實現無人駕駛技術，不是一個人的事，也不是一個企業(yè)的事，而是關系到整個國家的決策。因此北京汽車在默默地做著關于無人駕駛的一切，為實現無人駕駛技術在做著努力。

無人駕駛汽車從根本上改變了傳統(tǒng)的“人―車―路”閉環(huán)控制方式，將不可控的駕駛員從該閉環(huán)系統(tǒng)中請出去，從而大大提高了交通系統(tǒng)的效率和安全性?，F代無人駕駛汽車以汽車工業(yè)為基礎，以高科技為依托，遵循由低到高、由少到多、由單方面到多方面、螺旋上升的規(guī)律發(fā)展。其橫向發(fā)展離不開各種用途的實際需要，而其縱向發(fā)展的生命力在于持續(xù)不斷的技術創(chuàng)新。無人駕駛汽車在北京汽車已經進入了研究成熟階段，將會在2016年的車展上呈現概念車。

對于車和大數據的緊密結合度，黃將透露說：“與大數據貼得比較緊密的是GPS。在大數據的依托下，將會通過汽車座椅、空調、靠枕等安裝相應的系統(tǒng)。比如空調的溫度、喜歡的音樂都會被記錄下來。當你上車時，座椅會自動調整至你舒適的位置，空調會自動打開、方向盤會自動打開等，這些將來都會在多媒體的功能下實現?！?/p>

黃將最后強調說：“大數據的出現也是基于用戶的需求，當大數據逐漸成熟，會催生很多產品實現的跟進，這樣才是一個良性的發(fā)展，歸根結底就是用戶需求 ?！?/p>

工業(yè)和信息化部工業(yè)文化發(fā)展中心主任羅民表示，以智能制造為主導的第四次工業(yè)革命將促進全球產業(yè)形態(tài)呈現新的特征與發(fā)展態(tài)勢，設計創(chuàng)新得以在更廣闊的空間充分發(fā)揮，工信部將積極尋求各產業(yè)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的方法與機制，為政府部門、企業(yè)、高校搭建產學研合作互動平臺，做好資源的整合與促進各產業(yè)間的融合，推進大數據、“互聯(lián)網+智能化”技術與創(chuàng)新設計的研究與成果轉化，促進我國工業(yè)的轉型升級。

大數據是一種手段

此次論壇上的另一個亮點是聯(lián)想的創(chuàng)新設計，聯(lián)想創(chuàng)新設計中心高級總監(jiān)李鳳朗從做奧運火炬項目時說起了在創(chuàng)新設計上面的要領。奧運火炬從一張紙的靈感來源，再加上“紙包不住火”的原理，實現了奧運火炬，從全球388個競標方案中脫穎而出，“祥云”火炬一出場就獲得了喝彩和掌聲，其設計者聯(lián)想也隨之成為了矚目的焦點。

在大數據和“互聯(lián)網+”的催化下，工業(yè)設計又會實現怎樣的不同效果呢？在李鳳朗看來，一切都要回到人的角度。大數據是一種手段，只是多了一種工具而已。

為此李鳳朗認為，在大數據和智能化的時代，設計就像把牛車換成了汽車一樣，速度變快了，當然目的地不變，愛和生活方式依然存在，在沒有大數據與智能化的實現時，是坐在“牛車”上前進，而當大數據與智能化出現以后，就坐上了“汽車”。

李鳳朗對大數據的認識是：今天的大數據是將更多的信息匯聚在一起，從大數據那里會得知曾經發(fā)生的規(guī)律是什么。因此，在李鳳朗看來大數據是一種手段，解決了工業(yè)化傳播的一種手段。將來的世界一定是要多元、多文化發(fā)展的。

在工業(yè)設計領域，李鳳朗認為，百分之八十的產業(yè)常規(guī)需要用數據來幫助設計判斷、導出等決策。百分之二十的創(chuàng)造要很小心，也許很多人被同一個數據所吸引，如果不去實現創(chuàng)新性的東西，那是可怕的。

雖然大數據和“互聯(lián)網+”在延伸，但是在工業(yè)設計領域上最核心的是怕失去自我，一定要回到人性的核心上。