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第1篇：教師招聘合同范文

【關(guān)鍵詞】中美；私立高校；聘任制；比較

1.美國高校教師聘任制

1.1 教師聘任資格

在美國，教師資格證是高校聘用教師的基本條件，也是對教師從事教學(xué)能力和身份的認(rèn)可。所有的教師職位申請者必須擁有適合其將教授的年級水平或?qū)⒇?fù)責(zé)的學(xué)科領(lǐng)域的資格證書，滿足州適任標(biāo)準(zhǔn)及地方資格標(biāo)準(zhǔn)兩個適任標(biāo)準(zhǔn)，且通過教師資格審查合格以后才有可能獲得聘任，有執(zhí)教資格。美國的教師資格分為三級：一級是教師執(zhí)照，由各州政府頒發(fā)；二級是教師資格證書；三級是高級教師資格證書。二級和三級由全國教學(xué)專業(yè)委員會頒發(fā)。教師資格證的取得需要通過教師專業(yè)考試。高級教師資格證書是對優(yōu)秀教師的認(rèn)可，只授予那些在教學(xué)中有突出表現(xiàn)并具有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)才干的教師。

美國高校教師的職務(wù)分為講師、助理教授、副教授和教授。其中又分別歸類于兩大系列：終身教職和非終身教職。教授、副教授和個別有申請終身教職權(quán)的助理教授可以成為終身教職，美國大部分州要求中小學(xué)教師學(xué)歷的最基本標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位，美國高校教師必須擁有碩士或博士學(xué)位。

1.2 聘任程序

在美國，教師聘任的一般程序是：首先根據(jù)當(dāng)前及長遠(yuǎn)對教師的需求，確定缺額，由學(xué)區(qū)人事關(guān)系部主任在報紙和雜志上公開刊登招聘廣告。應(yīng)聘者須向?qū)W區(qū)遞交申請表及相關(guān)的書面材料，主要包括畢業(yè)證、教師許可證、測試成績單、健康證明以及推薦信等。申請當(dāng)教師的人員經(jīng)過選拔委員會（由學(xué)監(jiān)或校長、教學(xué)主任、學(xué)區(qū)教育委員會或?qū)W校董事會組成）的考核，通過提問、交談、筆試等方式全面考察申請人的教育觀念、知識水平、性格特點、交往及團隊協(xié)作能力等，考核合格后由選拔委員會向?qū)W區(qū)教育委員會或?qū)W校董事會推薦，并由學(xué)區(qū)教育委員會或?qū)W校董事會決策聘任，簽訂聘約，聘約長短不一。期滿后，根據(jù)教師的教學(xué)、科研成績決定是否續(xù)聘。在美國大多數(shù)高校中，也有一種永久聘書，即終身制教授，但現(xiàn)今由于爭議較大，尚無定論。

1.3 合同內(nèi)容和形式

在美國，教師被高校聘任之后，需要與校董事會簽訂協(xié)議，通常以合同的形式規(guī)定雙方的權(quán)利和義務(wù)。美國高校聘任教師的合同形式有三種：長期、短期和一年期合同，便于適用不同的聘任形式。一般情況下，教師在沒有獲得終身教職之前，與學(xué)校簽訂的聘任合同都是短期的、臨時的。一般而言，高校與教師采取雙向選擇，一旦聘用就以合同的形式加以確認(rèn)，從而保證雙方的利益。教師聘任合同的形式必須滿足國家的法律法規(guī)的要求，確保合同的形式與國家法律法規(guī)規(guī)定的教師合同的具體要求相符合。合同并不一定都是書面形式，除非法律要求必須是書面形式以外，只要是包括所有必要的合法要求在內(nèi)的口頭合同，那么在法律上也是具有約束力的。聘任教師的合同內(nèi)容中明確規(guī)定了教師的職務(wù)、責(zé)任、任教科目和年級、工作量、工資薪酬、聘任期限、相關(guān)的法律程序以及就職日期等。

1.4 解聘和辭退的規(guī)定

在美國，高校解聘教師必須有充分合理的理由，通常是以高校法規(guī)明確規(guī)定的原因才能對教師結(jié)束解聘。高校解聘教師需要符合以下原因：首先是不稱職，其次是不服從，再次是違反教師行業(yè)的道德行為。美國高校對不同類型教師的辭退時間和程序是不一樣的。對于試用期的教師來講，如果在規(guī)定的期限內(nèi)沒有得到令人滿意的成績，那么學(xué)校將會在每學(xué)年結(jié)束時向其發(fā)出聘任合同的終止通知。而對終身教授的辭退則必須具備充足的理由。州法律對終身教授辭退前應(yīng)該遵循的程序做出了規(guī)定。終身教授的辭退得到了法律程序的保護。主要包括：教師有聽證、自我辯護、上訴、聘請律師以及要求他人旁聽的權(quán)利。若教師認(rèn)為對于評定的結(jié)果不公，可以向州最高法院上訴。當(dāng)教師勝訴時，學(xué)校必須對教師繼續(xù)聘用。美國高校這種聘任制度既有利于選拔人才，又便于考核管理，充分突顯了聘任制的優(yōu)勢。

2.完善我國現(xiàn)今高校教師聘任制度的對策

2.1 明確教師招聘要求，提高招聘透明度

我國高校應(yīng)該加大對教師招聘的公開程度。一方面，高校應(yīng)拓寬招聘的途徑、擴大招聘對象的范圍。這就需要高校不僅要在本校的網(wǎng)頁上招聘信息，還需通過國內(nèi)著名雜志和報紙刊登招聘廣告，擴大招聘對象的范圍，面向全社會公開招聘。只有這樣才會有更多的學(xué)者前來應(yīng)聘，高校才會選拔出最佳人選。另一方面，高校應(yīng)明確公開招聘教師的內(nèi)容及程序，使其整個教師招聘過程透明化，公開化。目前，我國高校在招聘教師時提高了對學(xué)歷的要求，一般都規(guī)定為博士，個別極少數(shù)的專業(yè)要求是碩士學(xué)歷。高校應(yīng)當(dāng)把招聘教師的具體內(nèi)容，如應(yīng)聘教師的條件、專業(yè)要求、工作職責(zé)和聘后的資待遇等作出明確的說明，以使應(yīng)聘者對該校的聘任情況更加了解。另外高校也需要將招聘程序公開在招聘信息上，這樣應(yīng)聘者可以按照招聘程序的每一步提出的要求來做必要的準(zhǔn)備，避免盲目性。同時也為應(yīng)聘者提供了方便，使他對高校的招聘流程有了更加清晰的認(rèn)識，加強招聘過程的透明度。

2.2 完善教師聘任法律制度，維護教師的合法權(quán)益

應(yīng)當(dāng)加快對教師聘任制的立法工作，特別是有關(guān)解聘教師的法律規(guī)定使教師在聘任過程中能夠合法、有效的通過法律途徑保護自己的合法權(quán)益。高校解聘教師除了要有法可依之外，還應(yīng)當(dāng)制定規(guī)范的教師解聘程序。這其中包括：高校在解聘教師前，必須以書面的形式通知教師。同時說明對解聘教師的理由，并且給予教師聽證權(quán)利的機會。只有規(guī)范了教師的解聘程序，這樣被解聘教師才會通過法律措施來維護個人的權(quán)益不受侵害。

2.3 尊重教師學(xué)術(shù)自由，維護學(xué)術(shù)權(quán)威地位

第2篇：教師招聘合同范文

關(guān)鍵詞： 外籍教師 聘用效益 高職教育

進入二十一世紀(jì)，高等教育國際化的趨勢日益強勁，全國不少高職院校提出國際化辦學(xué)發(fā)展的新思路?！皣H化要求教師、學(xué)生出訪、交流，但重要的是在校園內(nèi)進行的國際交流”。（2004年中國教育綠皮書）鑒于我國多數(shù)高職院校的辦學(xué)現(xiàn)狀，全面實現(xiàn)師生出國交流無疑有一定困難，因此，校園內(nèi)的國際交流就顯得尤為重要。優(yōu)秀的外教資源是我國高職院校引智的重要成果。聘請優(yōu)秀的外教資源不僅能提高高職院校外語和部分專業(yè)的教學(xué)水平，還是高職院校實現(xiàn)國際化辦學(xué)路徑中的重要因子。因此，關(guān)于如何提高外教資源的聘用效益，充分發(fā)揮其在高職院校國際化路徑中的重要作用就成了一個不容忽視的課題。

一、高職院校外教資源的聘用效益普遍低下

（一）聘任渠道單一，優(yōu)秀外教資源較少。

目前我國多數(shù)高職院校聘任了數(shù)目不少的外教，聘任時長一般為1—2年。學(xué)校投入了大量的資金和人力，但外教在學(xué)校教學(xué)、建設(shè)中發(fā)揮的作用卻極其有限，有些甚至不能達(dá)到教學(xué)的基本要求。究其原因，其中一個重要根源是多數(shù)高職院校招聘渠道單一，聘任的外籍教師除了國籍優(yōu)勢外，還缺乏基本的教學(xué)和科研能力，無法融入高校的教學(xué)環(huán)境。許多高職院校聘請外籍教師時只注重滿足教學(xué)部門的數(shù)量要求，對引進外教的素質(zhì)、能力和水平缺乏必需的考察。

（二）外教管理不夠規(guī)范。

高職院校與外教簽訂的多為短期合同，學(xué)校的教務(wù)和人事部對外籍教師的激勵及約束力都不大。學(xué)校外事辦按照系部要求完成外籍教師招聘后，系部負(fù)責(zé)把課程表、教材等相關(guān)事宜傳達(dá)給外教。在接下來的教學(xué)工作中，若是外教并無重大過錯或意外事故，則不少院?；竞鲆暳诉M一步的管理、監(jiān)督和評估，聽之任之，導(dǎo)致外教教學(xué)等工作缺乏亮點和效益。

（三）外教資源輻射作用不強，雙教缺少深層合作。

高職院校近些年開始思考高職教育國際化等課題，學(xué)校專職教師除了自身教學(xué)工作外還承擔(dān)了科研、學(xué)生社團、社會服務(wù)等工作。然而，學(xué)校高薪聘請的外籍教師似乎并未發(fā)揮其應(yīng)有的作用。外籍教師較少參加科研、學(xué)生指導(dǎo)、教研室等工作。由此產(chǎn)生的結(jié)果是：一方面，外教的潛力沒有得到充分挖掘，他們普遍感到?jīng)]有完全融入學(xué)校氛圍，與中方師生終有隔閡。另一方面，學(xué)校在國際化建設(shè)中需要營造的校園文化、優(yōu)質(zhì)教材、先進的課堂教學(xué)及評估體系等項目上缺少必要的元語言文化支撐，且中外教深層次合作的缺乏導(dǎo)致中外教師資源利用的不平衡及純正英語文化資源的嚴(yán)重浪費。

二、提高外教資源聘用效益的思考

（一）拓寬聘任渠道，把好聘請關(guān)。

拓寬聘任渠道，把好聘請關(guān)是提高外教聘用效益的前提。高水平的外教應(yīng)該是有豐富教學(xué)經(jīng)驗和高層次語言教學(xué)研究能力的外籍教師。許多高職院校開始外教招聘工作為時不久。經(jīng)驗的缺乏和渠道的單一致使這些院校只能簡單地滿足招聘的數(shù)量，而無法真正聘任到優(yōu)秀的外教為其教學(xué)等工作服務(wù)。以往國外對中國外教招聘和使用的評論便是：“If it walks，and talks English，it is OK.”（只要是個會講英語的人都行。）隨著高職院校國際化發(fā)展的需要，這樣的外教資源顯然已無法滿足學(xué)校的要求。因此，高職院校各相關(guān)部門應(yīng)通力合作，努力拓寬聘任渠道，積極尋求高素質(zhì)的外籍教師資源。

以下渠道均可作為高職院校招聘外教的途徑：（1）國家外專局人才庫；（2）教委對外交流協(xié)會；（3）學(xué)校所在地政府間協(xié)議；（4）校際關(guān)系；（5）參加國際學(xué)術(shù)會議；（6）出國進修、訪問人員及其導(dǎo)師推薦；（7）有關(guān)國際學(xué)術(shù)團體、群眾團體和服務(wù)組織中介；（8）個人自薦與私人推薦；（9）委托以往聘請過的專家推薦；（10）兄弟院校相互協(xié)作、推薦、轉(zhuǎn)請轉(zhuǎn)聘等。

其中，目前許多高職院校采用較多的途徑為通過中介公司。該途徑雖然便利卻存在較大弊端：學(xué)校不但要付給中介公司高額的中介費，而且學(xué)校無從了解外教本人。高職院校若是期望聘請到較為滿意的外教，必須能夠與外教有過接觸，如通過寫信、打電話、視頻、面試等方式對他們有初步的了解。這就需要國際交流處分管外教管理工作人員積極耐心地從網(wǎng)上查詢資料，通過私人海外關(guān)系，或者通過參加國外的招聘會等方式聘任外教。此外，鑒于我國目前高職院校一般缺少與國外辦學(xué)機構(gòu)的廣泛聯(lián)系，吸引高素質(zhì)外籍教師有一定困難，因此學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該注意優(yōu)秀外教資源的積累，建立優(yōu)秀外教資源庫。

（二）注重外教管理，完善評估體系。

1.加強崗前培訓(xùn)

為加強外教管理，提高聘用效益，崗前培訓(xùn)是必不可少的環(huán)節(jié)。在外籍教師來華之前，工作人員可以通過電子郵件、信件、電話等向他們介紹學(xué)校的基本情況。來校后，外事辦等部門應(yīng)安排相關(guān)人員對他們進行崗前培訓(xùn)，讓他們熟悉我國的國情、民情、文化傳統(tǒng)和法律常識，則學(xué)校歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景等。若是已有幾年的外教招聘經(jīng)驗，則學(xué)校不妨考慮安排外教和其他師生一起制定上述崗前培訓(xùn)內(nèi)容一本通（英文版），方便后續(xù)系統(tǒng)、有效地使用。

2.明確簽署合同

任教一學(xué)期以上的外籍教師必須與學(xué)校簽訂合同，明確聘用雙方的責(zé)、權(quán)、利。合同的訂立必須使用國家外專局《外國文教專家聘用合同管理暫行辦法》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)合同。除了國家外專局的標(biāo)準(zhǔn)合同外，應(yīng)該結(jié)合本校的具體情況制定合同附件。合同要考慮周密，條文的表述要盡可能明確，要強調(diào)合同條文的解釋權(quán)屬于學(xué)校。在合同附件中，要注意強調(diào)以下幾個方面的內(nèi)容：外教的自由問題；外教的工作職責(zé)問題；外教的待遇問題；外教的獎懲問題等。

第3篇：教師招聘合同范文

一、招聘原則

1.堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t。

2.堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則。

3.堅持好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則。

二、招聘計劃

共招聘5名。其中物理1名，化學(xué)1名，地理1名，英語1名，政治1名（招聘過程中如個別學(xué)科沒有完成招聘計劃，可根據(jù)需要臨時調(diào)整計劃）。

三、招聘對象

1.2016年畢業(yè)及往屆畢業(yè)的免費師范生。

2.2016年畢業(yè)及往屆畢業(yè)的師范類全日制普通高校碩士研究生。

3.具有高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格且教育教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師。

四、招聘條件

1.遵紀(jì)守法，具有良好的品行，熱愛教育事業(yè)。

2.具有招聘崗位所需的學(xué)歷和專業(yè)條件。

3.具有相應(yīng)學(xué)段學(xué)科的教師資格證。

4.具有適應(yīng)崗位要求的身體條件。

5.免費師范畢業(yè)生和碩士研究生年齡在35周歲以下，具有高級職稱的在職優(yōu)秀教師年齡在40周歲以下。

五、招聘方式

1.由縣招聘領(lǐng)導(dǎo)小組直接到師范院?；蛉瞬沤涣魇袌稣衅福ìF(xiàn)場招聘）。

2.由畢業(yè)生直接與縣招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系報名（網(wǎng)上招聘）。

六、招聘程序

1.公布招聘信息。將教師招聘信息在《寧陜教育網(wǎng)》和《寧陜政府網(wǎng)》。

2.報名。①應(yīng)聘者到現(xiàn)場招聘會上報名（2015年12月5日，陜西師范大學(xué)）。②網(wǎng)上報名時間為：2015年12月10日至2016年4月30日。應(yīng)聘者通過《寧陜教育網(wǎng)》自行下載并填寫《寧陜縣2015年招聘高中教師報名表》，發(fā)送到寧陜縣教育體育局人事股郵箱（[email protected]）。報名時應(yīng)如實填寫本人信息，并插入本人近期免冠正面證件照片，報名需使用二代身份證。如所填信息于本人真實信息不相符，后果由應(yīng)聘人自負(fù)，凡弄虛作假，一經(jīng)查實，取消應(yīng)聘資格。

聯(lián)系電話：0915—6822717，聯(lián)系人：楊光志。

如現(xiàn)場招聘已完成招聘計劃，則不再接收網(wǎng)上報名。原則上網(wǎng)上報名根據(jù)報名情況每一個月或分階段受理一次，通知應(yīng)聘者參加面試。如已完成招聘計劃則不再受理報名。

3.資格審查。到師范院?；蛉瞬沤涣魇袌稣衅笗蠎?yīng)聘者，現(xiàn)場進行資格審查。在網(wǎng)上報名并通過資格審查者，按通知的時間到寧陜縣教體局參加現(xiàn)場資格復(fù)審。無論現(xiàn)場招聘或網(wǎng)上招聘，均應(yīng)提交以下材料：身份證、畢業(yè)證、學(xué)位證、報到證、高中教師資格證、師范生免費教育協(xié)議書原件及復(fù)印件（2016年畢業(yè)的，可暫不提供畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證、報到證，但應(yīng)于2016年7月30日前提供）。

4.考核。到師范院?；蛉瞬沤涣魇袌稣衅笗蠎?yīng)聘者，現(xiàn)場進行面試，并簽訂初步聘用協(xié)議。通過網(wǎng)絡(luò)報名的，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室通知其在規(guī)定的時間、地點參加面試，并簽訂初步聘用協(xié)議。

面試形式為試講和答辯。

5.考察。被列入考察人員的，由縣招聘領(lǐng)導(dǎo)小組對其思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)以及與招聘崗位相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面進行考察，并對應(yīng)聘人員的資格條件進行復(fù)審。

6.體檢?？疾旌唾Y格復(fù)審?fù)ㄟ^人員參加縣招聘領(lǐng)導(dǎo)小組指定的縣級以上醫(yī)院進行體檢，體檢參照《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）》執(zhí)行。

7.公示。根據(jù)考核、考察、體檢結(jié)果，擇優(yōu)確定擬聘人員并進行公示。

8.聘用。公示期滿沒有異議或反映的問題經(jīng)查失實的，由縣招聘領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對擬聘人員進行審核，確定最終擬聘用人員名單。

擬聘用人員試用期一年，試用期滿后，經(jīng)考核能勝任高中教育教學(xué)工作，簽訂正式聘用合同，按編制人事管理程序辦理聘用手續(xù)。不能勝任高中教學(xué)工作的，不予聘用。

七、待遇

凡符合招聘條件，被正式聘用的教師，享有以下待遇：

1.按照國家工資政策享受相應(yīng)的工資及待遇。

2.簽訂正式聘用合同后，一次性獎勵人民幣2萬元。

3.符合職務(wù)晉升條件的，同等條件下優(yōu)先晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在上級人事部門核準(zhǔn)的崗位職數(shù)范圍內(nèi)調(diào)劑職數(shù)，不受指標(biāo)限制。

4.招聘的教師，由任教學(xué)校提供教師周轉(zhuǎn)住房和基本的生活設(shè)施。

第4篇：教師招聘合同范文

德安縣第二幼兒園坐落于工業(yè)園西區(qū)，緊鄰第三小學(xué)，是2012年縣委縣政府投資新建的一所全日制公辦標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，于2014年被評為市級示范園。為切實加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，現(xiàn)特面向社會公開招聘合同制幼兒教師、保育教師、后勤人員，有關(guān)事項公告如下：

一、招聘崗位

幼兒教師 保育教師 后勤人員

二、招聘幼兒教師條件

1.40周歲以下;

2.具有大專及以上學(xué)歷，學(xué)前教育專業(yè)，取得幼兒教師資格證;

3.具有良好思想政治素質(zhì)，遵紀(jì)守法，身心健康，品行端正，熱愛幼教事業(yè);

4.受過刑事處罰或曾被開除過公職的人員以及法律規(guī)定不得聘用人員不接受應(yīng)聘。

三、招聘保育教師條件

1.45周歲以下，女性，初中以上學(xué)歷;

2.身體健康，品行端正，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，熱愛幼教事業(yè)，工作積極主動，責(zé)任心強;

3.具有養(yǎng)育孩子經(jīng)驗者優(yōu)先考慮;

4.受過刑事處罰或曾被開除過公職的人員以及法律規(guī)定不得聘用的人員不接受應(yīng)聘。

四、招聘后勤人員條件

1.年齡在55周歲以下，女性，學(xué)歷不限;

2.身體健康，愛崗敬業(yè)。

五、錄用待遇

面議。

六、報名方法

有意向的應(yīng)聘者請攜帶相關(guān)證書原件、身份證、一張一寸免冠照直接到德安縣第二幼兒園辦公樓三樓辦公室報名。

報名地址：德安縣第二幼兒園

報名截止時間：2018年1月31日

七、咨詢電話

萬老師：15070216808

劉老師：18079227021

第5篇：教師招聘合同范文

一、招聘崗位及條件1.高中教師。

高中教師招聘崗位8人。面向城區(qū)達(dá)標(biāo)高中學(xué)校招聘8人，其中物理2人、語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、歷史、信息技術(shù)學(xué)科各1人。招聘條件為具備高中相應(yīng)學(xué)科教師資格證書，全日制普通高校本科畢業(yè)及以上學(xué)歷，學(xué)士及以上學(xué)位，所學(xué)專業(yè)與所招聘學(xué)科對口(詳見附件崗位信息表)，年齡在30周歲及以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

2.初中教師。

初中教師招聘崗位18人。面向農(nóng)村初中校招聘語文5人，生物3人、化學(xué)、體育、音樂、信息技術(shù)各2人，美術(shù)、地理各1人。招聘條件為具備初中及以上相應(yīng)學(xué)科教師資格證書，全日制普通高校本科畢業(yè)及以上學(xué)歷，學(xué)士及以上學(xué)位，所學(xué)專業(yè)與所招聘學(xué)科相近(詳見附件崗位信息表)，年齡在30周歲以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

3.小學(xué)教師。

小學(xué)教師招聘崗位62人。

(1)定向城區(qū)小學(xué)招聘31人。其中語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各10人，體育、音樂各3人，科學(xué)、美術(shù)各2人，信息技術(shù)1人。招聘條件為具備小學(xué)及以上相應(yīng)學(xué)科教師資格證書，全日制普通高校本科畢業(yè)及以上學(xué)歷，學(xué)士及以上學(xué)位(詳見附件崗位信息表)，年齡在30周歲及以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

(2)定向農(nóng)村小學(xué)招聘31人。其中語文、數(shù)學(xué)各8人，英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)各3人。招聘條件為具備小學(xué)及以上相應(yīng)教師資格證書，全日制普通高校大專畢業(yè)及以上學(xué)歷(詳見附件崗位信息表)，年齡在30周歲及以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

4.幼兒園教師。

幼兒園教師招聘崗位30人。

(1)定向城區(qū)幼兒園招聘12人。招聘對象為具備幼兒教師資格證書，本科及以上學(xué)歷，年齡在30周歲以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。若該類招聘人員不足則將名額變更為面向農(nóng)村幼兒園教師招聘計劃指標(biāo)。

(2)定向農(nóng)村幼兒園招聘15人。招聘對象為具備幼兒教師資格證書，大專畢業(yè)及以上學(xué)歷，年齡在30周歲以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

(3)面向農(nóng)村幼兒園招聘3人。招聘對象為原公辦學(xué)校代課教師，具備幼兒教師資格證書，大專畢業(yè)及以上學(xué)歷，年齡在40周歲以下(1976年3月10日以后出生)，寧化戶籍。

幼兒園教師招聘崗位信息詳見崗位信息表。

二、報名考試辦法采取筆試和面試相結(jié)合的辦法進行。

1.報考中小學(xué)和幼兒園教師的對象須參加福建省教育廳組織的全省公開招聘統(tǒng)一筆試。筆試報名時間為：20xx年3月18日～3月24日。報考統(tǒng)一通過福建省教師公開招聘考試報考網(wǎng)平臺進行(網(wǎng)址：jszk.fjzk.com.cn)。筆試時間與筆試內(nèi)容按省教育廳要求進行。面試由寧化縣教育局組織，具體時間另行通知。

2.按照筆試成績從高分到低分，以各類擬招聘人數(shù)與進入面試人數(shù)1:3的比例確定面試人選。達(dá)不到規(guī)定比例的，按已考人數(shù)參加面試。棄權(quán)面試的空額可按同一學(xué)科筆試成績從高分到低分順序依次遞補。

3.面試內(nèi)容及要求：專業(yè)面試以說課或技能考核為主。報考初中語文、生物、化學(xué)、地理、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、初中及小學(xué)體育、小學(xué)科學(xué)的說課內(nèi)容為對應(yīng)學(xué)科的教材。報考幼教、初中及小學(xué)音樂、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科教師的面試內(nèi)容為技能考核。綜合面試內(nèi)容主要為回答評委的提問，考核考生的綜合知識水平和素質(zhì)。報考城區(qū)達(dá)標(biāo)高中學(xué)校教師崗位的由教育局另行組織學(xué)校面試，報考其他教師崗位的由縣教育局組織面試。

4.面試成績：滿分為100分，專業(yè)面試占70分，綜合面試占30分。

三、錄聘辦法1.錄用成績計算辦法：按筆試、面試各占50%計算最后成績(保留兩位小數(shù))，按照從高至低排序，并根據(jù)計劃招聘學(xué)科人數(shù)1：1確定錄聘人選。若相同學(xué)科出現(xiàn)崗位空缺時，申報高中教師崗位落選人員可以按應(yīng)聘者總成績從高分到低分調(diào)整到初中相應(yīng)教師崗位招聘，高中及初中教師崗位落選人員調(diào)整到小學(xué)相應(yīng)教師崗位招聘，城區(qū)小學(xué)教師崗位落選人員調(diào)整到農(nóng)村小學(xué)相應(yīng)教師崗位招聘。

2.復(fù)核。筆試結(jié)果公布后，教育局將對參加面試人員進行復(fù)核，應(yīng)聘人員應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)及時提供相關(guān)政審考核材料。(考生應(yīng)提供學(xué)歷學(xué)位證、教師資格證、畢業(yè)生報到證、身份證等相關(guān)有效證明材料原件及復(fù)印件各1份)

3.若報考學(xué)科僅有一人且面試成績合格，可直接參加體檢和后續(xù)考核及協(xié)審，體檢及考核合格即予直接錄聘。

4.體檢。體檢對象的確定。按招聘人數(shù)與體檢人數(shù)1:1的比例，在考試合格的人員中按綜合成績從高到低的順序依次確定。體檢標(biāo)準(zhǔn)：參照教師資格現(xiàn)行體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行;體檢費用由體檢者本人自理;體檢缺席者，取消聘用資格。報考者或招聘單位對體檢結(jié)果有疑問的，可在得知體檢結(jié)論的7天內(nèi)提出復(fù)檢，復(fù)檢只能進行一次，以復(fù)檢結(jié)果為準(zhǔn);凡在體檢中弄虛作假或者隱瞞真實情況的報考者，不予聘用或取消聘用。體檢由教育局統(tǒng)一組織。具體事宜另行通知。

5.考核：體檢合格者按招聘計劃數(shù)1：1的比例進行考核，并由縣紀(jì)委(監(jiān)察局)、檢察院、綜治辦、衛(wèi)計局等部門進行協(xié)審。若因體檢或考核不合格造成職位空缺的，在進入該職位面試人選中從高分到低分依次遞補。無遞補對象的，該崗位空缺。

6.錄聘人選的名單及相關(guān)情況在寧化縣教育局政務(wù)公開欄公示。若在公示期間有發(fā)現(xiàn)擬錄聘人員弄虛作假的，經(jīng)核實，即取消錄聘資格。

應(yīng)聘人員未配合我局在規(guī)定時間內(nèi)完成考核且無特殊原因的，視為自動放棄考核及聘用資格。

四、錄聘方式1.報考對象被錄聘后，其中報考城區(qū)達(dá)標(biāo)高中學(xué)校的安排到達(dá)標(biāo)高中任教;其余擬錄聘人員縣教育局將按照義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)要求分別劃定城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)錄聘學(xué)校名單，擬聘人員按應(yīng)聘者的總成績從高分到低分根據(jù)我局屆時公布的具體學(xué)校崗位公開選擇應(yīng)聘學(xué)校崗位。

2.新招聘教師需與用人單位簽訂聘用合同，實行合同管理，服務(wù)期未滿五年的不得申請調(diào)動。

五、相關(guān)要求1.報考小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)和幼教崗位需注明類別。

2.對參加國家、福建省和設(shè)區(qū)市統(tǒng)一組織實施的大學(xué)生村官計劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、志愿服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)計劃、服務(wù)社區(qū)計劃、高校畢業(yè)生三支一扶計劃等服務(wù)期滿考核合格的高校畢業(yè)生等符合有關(guān)政策加分條件的，筆試成績加5分。20xx年將服務(wù)期滿的可以報名并享受加分政策，參加農(nóng)村學(xué)前教育巡回支教志愿者參照執(zhí)行。其余符合加分條件的考生按閩人發(fā)(〔20xx〕10號)文件規(guī)定加分。

附件：20xx年寧化縣教育系統(tǒng)公開招聘工作人員崗位信息表

聯(lián)系電話：寧化縣教育局人事股：0598-6821293

寧化縣教育局招生辦：0598-6823165

第6篇：教師招聘合同范文

關(guān)鍵詞：民辦高校；勞動用工；法律風(fēng)險

民辦高校的屬性為民辦非企業(yè)單位，民辦非企業(yè)單位都被明確適用《勞動合同法》。因此，民辦高校作為勞動用工主體，需要在用工過程中承擔(dān)起用工主體責(zé)任，相應(yīng)承擔(dān)違反勞動法律的風(fēng)險。

一、如何認(rèn)識勞動用工和勞動用工的法律風(fēng)險

民辦高校與年輕教師之間簽訂的是勞動關(guān)系，而與退休返聘的教師之間簽訂的是勞務(wù)協(xié)議關(guān)系。本文研究的側(cè)重點是民辦高校與年輕教師之間的勞動用工法律風(fēng)險。

民辦高校勞動用工法律風(fēng)險產(chǎn)生的原因主要是由于教師普遍是高學(xué)歷的知識分子，本身維權(quán)意識比較高，而在單位方面則是因為人力資源工作者勞動法律意識參差不齊，法律風(fēng)險防范意識差，具體勞動用工流程操作不規(guī)范，或者是證據(jù)保存意識淡薄，遇到勞動用工糾紛情形時，往往拿不出足夠的證據(jù)或合法的證據(jù)。

二、民辦高校勞動用工法律風(fēng)險分析

從民辦高校勞動用工的全過程來看，一位勞動者與一所民辦高校建立勞動關(guān)系可以分為招聘、培訓(xùn)、管理、考核、獎懲、續(xù)簽或離職等內(nèi)容，在上述的每一個環(huán)節(jié)都可能發(fā)生勞動用工法律風(fēng)險。

（一）招聘方面

該環(huán)節(jié)的風(fēng)險主要包括錄用人員尚未與其他用工單位解除或終止勞動合同、雙方違反如實告知義務(wù)、勞動者提供虛假入職材料、違法收取違約保證金等。民辦高校要注意的是，在招聘宣傳過程中，應(yīng)主動將本單位的情況如實告知應(yīng)聘者，特別是對于應(yīng)聘者比較敏感的住房、交通、工資待遇等內(nèi)容，不能夸大宣傳，否則很容易陷入“欺詐”宣傳的陷阱，在應(yīng)聘者以此為由提起勞動仲裁時面臨敗訴的法律風(fēng)險。同時，應(yīng)避免在招聘廣告中出現(xiàn)性別要求招致勞動仲裁。

（二）培訓(xùn)方面

培訓(xùn)階段的法律用工風(fēng)險可以分為崗前培訓(xùn)和進修提高培訓(xùn)兩種情形。崗前培訓(xùn)和試用期是聯(lián)系在一起的。勞動者在試用期內(nèi)提前三日通知用人單位，可以解除勞動合同。部分民辦高校認(rèn)為單位已經(jīng)支付了一定的培訓(xùn)成本，因此限制勞動者在試用期的離職的權(quán)利，這是違反法律要求，很容易產(chǎn)生法律糾紛。用人單位為勞動者提供專項培訓(xùn)費用，對其進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的，可以與該勞動者訂立協(xié)議，約定服務(wù)期。勞動者一旦違反服務(wù)期約定的，應(yīng)當(dāng)按照約定向用人單位支付違約金。有些民辦高校在選派教師外出培訓(xùn)時不注意簽訂培訓(xùn)協(xié)議，往往事后有糾紛時限于被動。

（三）管理方面

對教職工依法進行管理是民辦高校的基本權(quán)利。但在法律實踐過程中，民辦高校制訂的管理制度是否符合法律規(guī)定往往也是產(chǎn)生法律糾紛的重要原因。有些民辦高校所制訂的規(guī)章制度沒有貫徹民主精神，沒有經(jīng)過教代會或全體教職工討論，沒有與工會或者職工代表平等協(xié)商確定。這樣的管理制度往往在勞動法律糾紛處理過程中被認(rèn)定為無效。

（四）考核方面

考核是民k高校對教職工一年的工作進行評價，并與其工資福利待遇、晉升直接掛鉤的一項常規(guī)活動。在考核流程方面，細(xì)節(jié)不夠公開，考核結(jié)果沒有及時向教師本人傳達(dá)，造成部分考核結(jié)果為不稱職或基本稱職的教師對考核結(jié)果不認(rèn)同，從而產(chǎn)生法律糾紛。

（五）獎懲方面

部分民辦高校對教師違反規(guī)章制度設(shè)定了處罰的條款，如遲到一次罰款20元等。這種做法主要是因為民辦高校的人力資源部門的工作人員缺乏法律意識，沒有認(rèn)識到民辦高校并不具有行政處罰權(quán)。

（六）續(xù)簽或離職方面

部分民辦高校沒有盡到提前一個月告知勞動者續(xù)簽的法定義務(wù)，如果雙方最終續(xù)簽則還比較好處理，一旦民辦高校最終又不同意與該教職工續(xù)簽時，民辦高校將很容易被教職工提起勞動仲裁。

三、民辦高校提高勞動用工法律風(fēng)險防范能力的舉措

（一）提高人力資源部門員工的法律意識

對于具體從事人力資源管理的工作人員，他們的法律意識水平關(guān)系到民辦高校的勞動用工合法程度。因此定期對人力資源部門的員工開展勞動法律培訓(xùn)，或者直接招錄一些法律專業(yè)的畢業(yè)生到人力資源部門工作將有效提高該校防范勞動用工法律風(fēng)險的能力。

（二）嚴(yán)格人力資源管理流程，依法依規(guī)操作

在用工管理過程中，民辦高校要嚴(yán)格依法用工，招聘廣告中不出現(xiàn)性別、民族、地域等歧視內(nèi)容；向勞動者如實告知本單位的工作時間、工作地點、勞動報酬、住房與交通等基本條件；及時與勞動者簽訂或續(xù)簽勞動合同，不違法延長試用期，不違法無故提前解除勞動合同；在試用期內(nèi)單位提出解除勞動合同的，民辦高校必須取得勞動者不能勝任民辦高校工作的充足書面證據(jù)；足額及時為勞動者繳納社會保險和住房公積金；規(guī)章制度中要避免出現(xiàn)處罰、罰款等字眼，可以采取績效獎金的方式；因單位原因提前解除勞動合同或者不續(xù)聘的，按法律規(guī)定對勞動者進行經(jīng)濟補償；對于外派培訓(xùn)的教職工要提前簽訂好明確了服務(wù)期的培訓(xùn)協(xié)議并嚴(yán)格執(zhí)行。

（三）要有證據(jù)意識，及時留存各類書面證據(jù)

勞動用工法律糾紛一旦產(chǎn)生，則需要提交大量證據(jù)。在勞動法律糾紛實踐中，往往實行舉證責(zé)任倒置的原則，即相對于勞動者來說，要求民辦高校提供更多的證據(jù)，民辦高校一旦提供不了，將承擔(dān)舉證不能的法律后果。因此，民辦高校應(yīng)該在平時將規(guī)章制度制定的過程中與工會或教代會協(xié)商的內(nèi)容存檔備查；在教職工的錄用、外派培訓(xùn)、考核、續(xù)簽和辭職審批等環(huán)節(jié)的書面資料，都要注意留存?zhèn)洳椤?/p>

民辦高校的勞動用工是個動態(tài)過程，在這個過程中任一方面都有可能產(chǎn)生勞動用工法律糾紛。各民辦高校既要認(rèn)清自身的民辦非企業(yè)單位性質(zhì)，不要生搬硬套企業(yè)的人力資源管理思想，也要堅決按照《勞動合同法》辦事，盡量減少勞動用工法律糾紛。

參考文獻：

[1]吳茂偉，周曉娟.勞動合同法視角下的勞動用工風(fēng)險防范[J].法制與社會，2015（4）.

[2]高得蓮.企業(yè)人力資源管理中如何規(guī)避用工法律風(fēng)險[J].管理觀察，2015（7）.

[3]李欣，賈春立，劉怡.《勞動合同法》背景下的高校用人機制分析[J].山西師大學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（1）.

[4]李永華，陳可義.中小企業(yè)招聘過程中人力資源法律風(fēng)險及對策[J].北方經(jīng)貿(mào)，2014（8）.

作者簡介：

第7篇：教師招聘合同范文

薪資待遇：200元/天

最低學(xué)歷：本科

工作經(jīng)驗：3-5年

年齡：25歲以上

招聘人數(shù)：30人

工作地點：南寧興寧

職位標(biāo)簽：長期兼職

工作時間：星期六，星期日

崗位職責(zé):上課

任職資格:有輔導(dǎo)工作經(jīng)驗

聯(lián) 系 人：趙校長

第8篇：教師招聘合同范文

一、xx年度年終工作總結(jié)

1、加大人才引進力度，提供人才保障，確保學(xué)院各項工作高效運轉(zhuǎn)

人才，是學(xué)院的生命線，如果沒有一支高素質(zhì)的教職工隊伍，學(xué)院要想取得健康、穩(wěn)步、快速發(fā)展，無疑是一句空話，學(xué)院的發(fā)展，需要人才來支撐。本年度我們采用多種渠道、利用多種方式大力加強人才引進工作。我們共參加招聘52次，其中xxx現(xiàn)場招聘30次，xxx人才市場6次，中高級人才市場、大型招聘會7次，報紙媒體上招聘2次，櫥窗招聘3次，同時在學(xué)院網(wǎng)站上常年招聘。

全年我們共引進各類人才xxx名，從崗位結(jié)構(gòu)上看，專職教師xxx名，外籍教師xxx名，輔導(dǎo)員xxx名，行政人員xxx名，后勤服務(wù)和教學(xué)輔助人員xxx名;從人才層次上看，具有研究生學(xué)歷的xxx名，中級職稱xxx名，占總引進人數(shù)的xxx%，教學(xué)人員、行政人員100%具有本科以上學(xué)歷，教職工整體素質(zhì)逐步提高。各類人才的引進，為學(xué)院發(fā)展注入了新鮮血液。

另外，我們在外聘教師的聘用上，注重聘用高學(xué)歷、高職稱、教學(xué)經(jīng)驗豐富的外聘教師。今年，我們共增加聘用外聘教師xxx名，其中副高職稱xxx人，占xxx%;講師職稱xxx人，占xxx%，外聘教師隊伍整體素質(zhì)也逐步提高。

2、加強員工培訓(xùn)，提高員工整體素質(zhì)

在員工培訓(xùn)方面，我們堅持內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)相結(jié)合的原則，注重實際操作技能和專業(yè)技能方面的培訓(xùn)。

在內(nèi)部培訓(xùn)上，我們側(cè)重于管理制度方面的培訓(xùn)。今年6、7月份，我們配合學(xué)院董事會對學(xué)院的管理制度進行了重新修訂，8月底管理制度下發(fā)后，我們一方面組織各部門自行開展相關(guān)管理制度培訓(xùn)，另一方面由我們?nèi)耸绿幗M織，先后3次對后勤服務(wù)和教學(xué)輔助人員、教學(xué)人員、行政人員進行人事管理制度方面的培訓(xùn)，并對部分崗位人員進行了考試，取得了很好的效果。

在外部培訓(xùn)上，我們側(cè)重于專業(yè)技能方面的培訓(xùn)。本年度共組織了xxx名教師參加了教師資格認(rèn)定崗前培訓(xùn)，xxx名教師參加了高校教師進修班，部分專業(yè)骨干教師培訓(xùn)等。

3、建立考核機制，強化考核職能，充分發(fā)揮人事決策作用

(1)是加強學(xué)年度和年終考核工作，今年5月份，組織開展了xx年度考核工作，為教職工職務(wù)晉升、工資調(diào)整、轉(zhuǎn)崗、去留等人事決策方面提供了強有力的參照依據(jù)。今年12月份，我們又根據(jù)新修訂的考核制度，創(chuàng)新考核辦法，注重量化考核，從形式上分崗位進行考核，從內(nèi)容上強化關(guān)鍵績效指標(biāo)的考核，力求考核更科學(xué)、公正。

(2)是加強新聘員工在試用期內(nèi)的考核工作。在人才引進上，我們遵循“嚴(yán)進寬出”的原則，嚴(yán)把招聘關(guān)和試用關(guān)。我們及時跟蹤了解新聘員工的工作表現(xiàn)和工作狀態(tài)，及時反饋給相關(guān)部門和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。我們更側(cè)重于加強對關(guān)鍵崗位試用人員的考核力度，9月份，我們對新聘的幾名處室負(fù)責(zé)人進行了考核，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確決策提供了參照依據(jù)。通過加強對試用人員的考核，確保了人才引進的質(zhì)量，在今年下半年新引進的人才中，關(guān)鍵崗位人員的離職率基本為0。

(3)是及時搜集員工的工作績效信息，為員工考核提供參照資料。

4、完善教職工福利和獎勵制度，建立長效激勵機制

在教職工福利方面，今年，除特殊工種和具有特殊勞動關(guān)系員工外，全部辦理了社會“五險”。另外，我們及時做好員工福利的發(fā)放工作。

在教職工獎勵方面，我們加大了獎勵力度，延伸了獎勵內(nèi)容，創(chuàng)新了獎勵方式，建立起一種長效激勵機制。今年11月份，我們相繼出臺了《論文獎勵辦法》、《員工培訓(xùn)費用報銷辦法》等。

5、做好教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定工作，完善學(xué)院內(nèi)部專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定和聘用制度

今年下半年，我們共辦理了xxx名教師的轉(zhuǎn)正定級工作，目前，已有xxx名教師取得助教任職資格;同時，根據(jù)省教育廳的要求，積極組織教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的申報工作。

**月份，我們協(xié)同教務(wù)處開展學(xué)院內(nèi)部專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作，經(jīng)過個人申報，所在系(部)推薦，人事處審查，職稱評審委員會評審，今年共有xxx名教學(xué)人員獲得我院內(nèi)部講師任職資格。根據(jù)“評聘分開”的原則，我們又對我院xxx名中級以上專業(yè)技術(shù)人員進行聘用，同時頒發(fā)聘書。

6、規(guī)范勞動關(guān)系管理，夯實人事基礎(chǔ)工作

員工入職手續(xù)辦理、勞動合同簽訂、員工檔案管理、員工信息資料建立健全、離職手續(xù)辦理等一系列人事工作，逐步規(guī)范和完善，人事基礎(chǔ)工作更加扎實、細(xì)致，本年度，未出現(xiàn)一起人事糾紛，投訴現(xiàn)象也很少發(fā)生。

在合同管理上，今年，我們共簽訂勞動合同xxx人，其中與學(xué)院續(xù)簽合同xxx人，新簽合同xxx人，與后勤服務(wù)公司新簽合同xxx人，真正做到人人有合同，規(guī)范了勞動合同管理。同時，在非全日制用工、特殊勞動關(guān)系用工方面，也全部簽訂了協(xié)議。

在員工檔案管理上，我們一方面與安徽省人才市場建立聯(lián)系，做好新老員工原始檔案托管工作，目前，已有xxx名員工檔案關(guān)系轉(zhuǎn)入我院;另一方面，加強員工內(nèi)部檔案的建立健全工作，豐富員工信息資料，提高員工內(nèi)部檔案的利用率，為人事管理做好服務(wù)。

7、努力完成上級相關(guān)部門下達(dá)的工作任務(wù)

**月份，配合完成民辦高校和民辦非學(xué)歷高等學(xué)校教育機構(gòu)20**年度檢查工作;*月份，完成了20**年度殘疾人就業(yè)年審工作;**月份，完成了20**年社會保險繳費基數(shù)申報和稽核工作;**月份，完成了高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺填報工作;**月份，配合完成高等院校檔案檢查工作。

二、存在問題

1、人才層次低，結(jié)構(gòu)不合理

從整體來說，學(xué)院的人才層次低，具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員嚴(yán)重缺乏，具有研究生學(xué)歷的專任教師(含輔導(dǎo)員)所占比例不到16%;從年齡結(jié)構(gòu)上看，畢業(yè)2年以內(nèi)的專任教師占了很大比例，整體趨于年輕化，教學(xué)經(jīng)驗和教研能力都嚴(yán)重不足。

2、缺少人力資源規(guī)劃，在人才引進上疲于應(yīng)付，人才儲備不足

在人才引進上，我們總是在“救火”，一旦出現(xiàn)員工離職，立馬需要組織招聘，往往在短時間內(nèi)又招不到合適人選，缺少必要的人才儲備。今年下半年，由于學(xué)生人數(shù)的大幅度增加，對教師崗位人數(shù)的需求增大，為了能夠保障教學(xué)正常運行，只能通過降低崗位要求的辦法來招聘，造成新聘教師的整體素質(zhì)不高。

3、培訓(xùn)工作開展不深入

今年我們在員工培訓(xùn)方面內(nèi)容和形式都比較單一，只是側(cè)重于在實際操作技能和專業(yè)素質(zhì)方面，在員工的執(zhí)行力、團隊意識、基本素養(yǎng)方面的培訓(xùn)較少，培訓(xùn)工作開展的不夠深入。

4、和各部門的溝通不夠

由于過多地忙于日常事務(wù)性工作，平時和各部門的溝通不夠，未能充分發(fā)揮人事處的管理職能和人事管理的參謀作用。

5、人事基礎(chǔ)工作不夠扎實

人事工作是一份非常精細(xì)的工作，每一個工作細(xì)節(jié)都與教職工的利益息息相關(guān)。今年下半年，由于審查不嚴(yán)，造成有2名員工提供虛假資料獲得聘用，產(chǎn)生了不好的影響。另外，員工基本信息資料還不夠完善和健全，人員進出流程還不夠順暢。

三、2015年工作重點

1、做好人力資源規(guī)劃，加強人才儲備

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。變被動為主動，變“救火”為“防火”，改變以往在人才引進上疲以應(yīng)付的局面，提前做好崗位需求預(yù)測，加強人才儲備工作。同時做好崗位分析，合理配置人力資源，優(yōu)化資源配置，建立一支高素質(zhì)的人才隊伍。

2、加強培訓(xùn)工作，完善培訓(xùn)體系

在培訓(xùn)內(nèi)容和形式上力求有所創(chuàng)新，從形式上，采用拓展訓(xùn)練、開展系列講座等多種形式，進一步加強員工培訓(xùn)工作;從內(nèi)容上，增加執(zhí)行力、團隊精神、基本素養(yǎng)等方面的內(nèi)容，進一步完善培訓(xùn)體系。

3、加強和各部門的溝通，建立溝通機制

建立和各部門之間的溝通機制，確保信息溝通順暢，互通有無。多與教職工接觸和交流，了解他們的需求和想法，提高我們的服務(wù)質(zhì)量，發(fā)揮人事管理的參謀作用。

4、進一步夯實人事基礎(chǔ)工作

人事基礎(chǔ)工作是做好其他人事工作的前提，基礎(chǔ)工作沒做好，就像萬丈高樓沒打好地基，隨時都可能有坍塌的危險。切實做好人事基礎(chǔ)工作中的每一個細(xì)節(jié)，減少工作中的誤差，提高教職工的滿意度。

四、幾點體會

本人今年xxx月xxx日進入學(xué)院董事會辦公室，負(fù)責(zé)學(xué)院的管理制度修訂工作，8月中旬正式調(diào)入人事處任處長，在這半年多的時間內(nèi)，感觸很多

1、注重合作

部門整體績效的提高得益于下屬員工的支持，同樣，下屬良好的工作績效也取決于領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，兩者相輔相成。部門內(nèi)的合作主要是部門領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間的合作，下屬與下屬之間的合作，部門的整體績效取決于部門內(nèi)部員工之間的合作程度。我很感謝xxx、xxx兩位同事，她們都能夠在自己的崗位上盡職盡責(zé)，很少需要我督促她們?nèi)プ?，平時交辦的事也都能按質(zhì)按量完成，正因為她們的努力，平時對我工作的支持，能讓我從繁雜的事務(wù)工作中脫離出來，有了時間去思考，的時間去分析人事工作的存在的問題以及她們本身的不足，反過來又給她們工作上的指導(dǎo)，互相促進，互相提高，讓我這個從沒有高校人事管理經(jīng)驗的“門外漢”逐步成長起來。

2、注重思考

通常，我們都會有這樣的感覺，整天忙忙碌碌，可又不知道自己每天在忙什么，工作績效低，問題不斷，主要原因就是缺少思考。缺少思考，部門工作就沒有規(guī)劃，工作缺少思路和方法，問題出現(xiàn)了，只是被動地解決問題，不去思考問題存在的根源是什么，怎樣才能徹底解決，治標(biāo)不治本。作為一個處室負(fù)責(zé)人，一個最基本的素質(zhì)就是要學(xué)會思考。

3、注重創(chuàng)新

學(xué)院是一所民辦高校，因此具有雙重特征，一方面具有公辦院校的管理特征，另一方面具有民辦企業(yè)的管理特征，民辦高校近幾年才發(fā)展起來，沒多少成功的管理經(jīng)驗讓我們借鑒，往往只能通過自己以往的經(jīng)驗來開展工作。目前，學(xué)院的一些中層干部一部分來自公辦院高校，一部分來自企業(yè)，管理理念都不能很好地適應(yīng)民辦高校的管理體制，因此，注重創(chuàng)新是解決當(dāng)前問題的一個重要手段，從觀念上、管理上、工作方法上都要進行創(chuàng)新。我一直在企業(yè)里從事行政、人事管理工作，雖然具有一定的管理經(jīng)驗，但對高校人事管理不熟悉，因此，創(chuàng)新對我而言對我顯得尤其重要。

第9篇：教師招聘合同范文

薪資待遇：80元/天

最低學(xué)歷：本科

工作經(jīng)驗：1-3年

年齡：不限

招聘人數(shù)：5人

工作地點：濟南歷下

工作時間：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五

崗位職責(zé):負(fù)責(zé)少兒藝術(shù)課程教學(xué)。

任職資格:要求有少兒教學(xué)經(jīng)驗，和藹可親，溝通交流良好。

工作時間:每日下午5點至6點

聯(lián) 系 人：徐老師